對教室的建議書材料（精選5篇）

對教室的建議書材料 篇1

方寸綠地、滋潤人心，有人説學校是人類文化沙漠裏的綠洲，而教室就是綠洲裏知識的殿堂，它神聖而聖潔，肩負着知識的傳承萬代，文化的脈脈相傳——因為維持教室的潔淨就是維護你我接受知識的權利……

親愛的同學們：

你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎?

你想在一個環境優美、充滿生機的環境學習嗎?

你想在一個奼紫嫣紅、四季如春的校園成才嗎?

當我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們坐在窗明几淨的教室中讀時，哪能不全神貫注?當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，能讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境，能讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境，能讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境，能讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們可以沐浴陽光,吸取營養;在窗明几淨的教室裏，我們可以滿懷激情，暢想未來。

教室是我們學習的重要場所。但這學期，由於有一些同學把不該帶的食物帶進教室，抽屜裏散落着同學們留下的瓜子殼、糖果紙，甚至口香糖等,直接影響了教室的整潔。而教室環境衞生的好壞，會直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，教室環境衞生也是一個學校文明程度的重要標誌，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。所以，我們要向同學們發出如下倡議：

一、不再把食物教室內，並主動清理抽屜的垃圾

二、以愛護教室環境為己任，自覺維護教室的清潔衞生，做好值日生工作

三、不亂扔垃圾，並提醒亂扔垃圾的同學

四、看到地面上有紙屑等，主動撿起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉

五、拒絕嚼口香糖進教室，共同營造綠色文明課堂 讓我們立即行動起來，自覺增強保護教室環境的意識，做校園環境衞生的小衞士，做文明的小學生!

同學們，為了美化我們的校園環境，共創文明班級，請你帶走垃圾，留下乾淨，讓我們行動起來，將美化教室作為我們生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播保護衞生的理念，用行動肩負起環保的重任!

對教室的建議書材料 篇2

尊敬的家長：

您好!

培養學生良好的讀書習慣，對學生的成長效果是顯著。

越來越多的家長認識到了讀書對孩子一生的重要性，義無反顧地加入到了親子共讀的行列中，收穫的不僅是知識，孩子的進步，更多的則是親情的溝通。

面對學生，教師由此感歎：“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之後，他們將多麼不同。”“不同”的原因有很多。

最重要的，就是孩子的閲讀能力拉開了距離。

人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閲讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野裏，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽鹼地。

即便現在的成績很高，我們也不敢對他的將來樂觀。

如果您愛自己的孩子，就請陪孩子一起讀書吧!同時，我們也希望在以下幾個方面得到您的配合：

1.根據各自的居住條件，設立書房、書架、書櫃、讀書角等讀書讀報陣地，創設好讀書讀報的氛圍。

2.“定能生慧，靜納百川。”古語告訴我們：靜心──靜氣，對於渴望獲得知識、擁有智慧的人來説，是多麼重要。

“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處於聆聽和搜尋的狀態。

讀書需要靜心，讀書也能培養靜心。

培養孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。

給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間很重要。

3.開展“親子共讀”活動。

低年級學生家長每天給孩子講或念故事至少十分鐘;指導識字多的孩子主動閲讀家中藏書和老師推薦的書目，然後交流故事梗概。

孩子讀簡短的文章，家長應指導讀出聲，讀出感情來，訓練孩子的口語和發音，鍛鍊孩子的口才。

4.請您主動閲讀，給孩子做出榜樣，和孩子共享閲讀的好時光，讓閲讀成為您的家庭每天的必修課。

更多時候，不需要你有意去培養──你津津有味的閲讀，對於他就是最好的誘惑和示範。

使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行為，逐漸養成良好的讀書習慣。

同時，耐心傾聽孩子述説讀書的內容和體會，分享他(她)的快樂，熱情地讚揚他(她)、鼓勵他。

5.當孩子取得成績時，用書獎勵他;當他寂寞時，讓書本成為他的朋友;當他落後時，讓書本鼓勵他揚起前進的風帆。

6.經常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。

學校的推薦書目，家庭要儘量全部配齊，而且指導孩子在規定的時間讀完。

不要以買了書他(她)也不讀為理由而拒絕給孩子買書，時間一長，孩子就容易形成思維定式，也就越來越不喜歡讀。

兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閲讀。

不是孩子不喜歡讀，是因為您缺乏跟老師配合給予他(她)有效的指導。

7.家庭閲讀作業，家長進行指導或督促並及時籤意見或建議。

8.增加家庭圖書存量、年年訂閲適合孩子的報刊雜誌。

為激發孩子的讀書興趣，在每年“讀書月”結束，我校要評選書香家庭、書香學生，願您與孩子能獲此殊榮。

都説孩子服教師。

一個重要原因，就是因為教師語言相對豐富，能以其內容的新鮮吸引孩子。

而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。

除此之外，別無他法。

如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試着這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔淨、有趣味。

如果覺得很難，那就意味着──你該讀書了。

養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。

作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。

教師如此，家長也是如此。

愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。

當人們説這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶。

當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。

然後心平氣和堅持做該做的事。

不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖。

讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。

需要説明的是：酌定閲讀量和初查的事情由家長來做，教師根據家長的標記抽查。

相信這是家長願意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。

如果有一天，孩子不用提醒，自己能在課外閲讀的海洋裏遠航了——那才是我們的目的所在。

對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。

當大家都動起來，羣策羣力了，這個集體才叫厲害呢!我們相信，閲讀走在前面的家長，他們的孩子，也必定會走在全班同學的前面。

負責任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個豐富的精神世界。

先做讀書人，然後談教育──和孩子一起成長，這才是為人父母應當追求的幸福。

教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心——請跟我來。

不敢奢望所有的人都能跟上。

不敢奢望跟上來的人，都能堅持到底。

我能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。

跟與不跟，就是及格、良好、優異拉開距離的原因。

最該牢記這些話的家長，往往最不把這些話放在心上;那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關注孩子們的成長。

所以，誰以行動“跟上來”了，這封信就是寫給誰的。

您是真正的收信人嗎?

此致

敬禮

一位老師

對教室的建議書材料 篇3

為了正校風、嚴學風，更好地優化育人成才環境，為了在我校形成“學禮儀，講文明”的良好氛圍，學校團總支向全體同學發出倡議，讓我們學習禮儀，告別不良行為，爭做文明學生。

菁菁校園，學習聖地，靠我們共同呵護，才有其欣欣向榮;莘莘學子，優良學風，靠我們孜孜追求，才有其碩果累累;師生和諧，崇德尚紀，靠我們言行相隨，才有其蔚然成風。文明是人類進步的標誌，作為知識殿堂的學校，校園文明更應該走在社會的前列，為此，我們應做到：

1.儀表文明：作為富有朝氣的學生，儀表服飾應與自己的身份匹配，不追求名牌服裝，不過於花哨，不燙髮、染彩發，不佩戴首飾。男生不留女性發，女生不留齊眉過耳劉海。講究個人衞生，生活儉樸，服飾大方，着裝整潔，形象健康。

2.語言文明：大力推廣“請”、“您好”、“對不起”、“謝謝”、“再見”等禮貌語言，不罵人、不説髒話、大話、假話。

3.行為文明：遵守社會基本道德規範，遵守學校各項規章制度，自覺維護教學和生活秩序，不在教學區、生活區大聲喧譁、吵鬧，不在校園裏使用手機、MP3、MP4等電子產品，不虛榮、不攀比、不吸煙、不酗酒、不賭博、不觀看和傳播反動和淫穢製品，不參與任何邪教組織，不與社會上不務正業的人來往。

4.交往文明：同學之間、師生之間學會相處，尊敬老師，團結同學，男女同學間要坦誠交往、禮貌交往、理智交往，旗幟鮮明地反對不文明交往的傾向和行為。

5.用餐文明：遵守用餐秩序，排隊就餐，不推搡不擁擠，尊重食堂職工，珍惜糧食，不亂拋剩飯剩菜，不帶水帶飯上教學樓。

6.環境文明：愛護校園的公共設施和一切公共財物，愛護校園的一草一木，愛護文明整潔的校園環境，不隨地吐痰，不亂拋瓜皮果殼，不亂擲食品包裝袋，自覺向“白色污染”宣戰。爭做良好衞生習慣和文明行為的宣傳員，同時也是不良行為的監督員，對別人丟棄的垃圾、塑料袋等要主動撿拾，對破壞校園環境的行為要進行勸説和制止，對影響校園環境的衞生死角要主動清理。

7.學習文明

樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀，自立自強，主動學習，強化時間觀念，不遲到早退曠課，自覺遵守課堂紀律;合作學習，虛心求教，務實精進;講究誠信，以正確的心態對待考試，將考試舞弊作業抄襲行為驅逐出校園外。

文明到底有多遠?其實並不遠，只要你願意給每一個人同樣真誠的微笑。文明到底有多遠，其實並不遠，只是你願意彎腰拾起地上的一片紙屑，只要你遵規守紀，這樣我們就會離文明越來越近!

校園是我家，文明靠大家。讓我們從自身做起，從身邊做起，從今天做起，為爭創造一個更加文明、和諧的校園環境而努力。

對教室的建議書材料 篇4

親愛的同學們：

在我們建設和諧社會、和諧學校、和諧課堂的今天，互聯網技術得到迅速普及並逐漸滲透到學習、生活的各個領域，網絡已成為學習知識、交流思想、休閒娛樂的重要平台。然而網絡是一把雙刃劍，它在給我們生活帶來方便的同時，網上的腐朽文化，對同學們的人生觀、價值觀、道德觀進行侵略;網上的黃色流毒，對同學們身心進行摧殘;網上的暴力文化，對我們的行為進行誤導。營造健康文明的網絡文化環境，清除不健康信息已成為社會的共同呼喚、家長的強烈要求和保障同學們健康成長的迫切需要，為此我們向同學們發出如下建議：

一、把互聯網做為崇尚科學知識，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣的主陣地，我們有責任和義務來共同營造積極向上、和諧文明的網上輿論氛圍。

二、從自身做起，在主觀思想上建立一道防線，抵制網絡上反動、腐朽、不健康的內容對自己精神上的侵蝕，樹立與之鬥爭的信念與決心。

三、上網要做到“三不”和“三上”，即：不進營業性網吧;不進色情、垃圾網站;不沉迷於網絡遊戲;健康上網，把網絡作為獲取知識的園地;文明上網，正確處理上網與學習的關係;綠色上網，熟悉上網的安全通道。

親愛的同學們，讓我們信守建議，從現在做起，從自我做起，堅持自尊、自律、自強，努力弘揚網絡文明，讓我們高舉網絡文明的大旗，努力促進網上健康文明的道德規範和社會網絡文明的良好氛圍的形成，追求健康時尚的網絡新生活，為社會的和諧健康發展做出自己的貢獻!

建議人：_X

時間：__年_月_日

對教室的建議書材料 篇5

現在，越來越多的國小生，小小年紀就戴上了眼鏡，大部分都是沉迷於網絡引起的。有許多家長不起好帶頭作用，天天埋在電腦旁打遊戲，讓孩子也受到影響。我們小組因此展開了討論會。

一位同學説：“長期沉迷於網絡，會導致學生的成績下降，上課不安心聽講，回家後不認真寫作業。”

另一位同學説：“沉迷網絡有許多壞處，會把我們推進無底的深淵。有的人整天和網絡遊戲打交道，導致視力下降，還會影響學習。”

“有的青年天天泡在網吧裏，長期沉迷電腦網絡，浪費了青春，導致不可挽回的地步。”

“網絡雖然給我們帶來了許多方便，但網絡卻有着很大的危害。它誘惑着許多國小生、青年人，一迷上了它，就會造成不好的後果。只要大家不是長期玩遊戲，偶爾玩一玩，影響也不大。”

一位同學又説：“有些遊戲需要錢，有的同學沒有，就會向家長要，造成不良的習慣。”

“網絡上有很多騙子，一些人相信了花言巧語，被別人詐騙。有些學生，沉迷於網絡，提防心也不強，很容易被騙。”

我也忍不住地説：“過度的沉迷於網絡遊戲，會導致學生對網絡的依賴、意志力下降，還會產生一種‘孤僻症’，冷漠地對待他人。這對學生傷害極大。”

聽了同學們你一言我一語的精彩討論，我們更加清醒地認識到沉迷網絡遊戲的危害。我們要從小做起，少接近網絡遊戲，多做些對身體有益的活動、遊戲等，千萬不要沉迷於網絡!