班級紀律建議書範文500字（精選24篇）

班級紀律建議書範文500字 篇1

七(1)班全體同學：

為了幫助你們養成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衞生的標準和要求，構建“和諧班級”，特此發出以下倡議。

一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

1、追逐打鬧。2、大聲喧譁。3、小預備後不及時上位。4、領讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發言不舉手，亂搭下語。8、晚自習左顧右盼。9、自習課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業或考試作弊。12、攜帶手機或MP3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。

二、杜絕以下衞生方面的不和諧因素：

1、講台有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦乾淨。3、衞生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。

5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衞生區沒有保潔。8、有隨手扔物現象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品髒亂，不作整理。12、門後、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內外蛛網連結。

文明源於創造，習慣重在養成。讓我們攜手共進，共創班級的美好明天!

倡議人：七(1)班授課老師

班級紀律建議書範文500字 篇2

親愛的同學們：

在我們即將揮手告別，走進另一所時，我你們能在最後兩個月裏做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多麼重要!

自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講台上，“俯視眾生”，看着我們班的一隻只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看着這一幕幕，我不禁“唉”地歎了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟於事呀!也許當時你們並不感覺到什麼，卻給偶爾路過的、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實，上課遵守紀律還能給大家帶來很多好處：

1。不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2。可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!

第一，上課鈴打過之後，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好後，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐着，不要把教室當做茶話樓，中國小教育網也不要將自己看成裏面的“大話家”。

第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

希望我的建議能被同學們採納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

班級紀律建議書範文500字 篇3

敬愛的吳老師：

最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

2、下課後、同學們看到本班同學違紀後要馬上批評，教育違紀同學，並讓他(她)徹底改正。

3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

4、下課後，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險遊戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等遊戲。

5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，並讓他改正。

為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。

班級紀律建議書範文500字 篇4

親愛的沈老師：

您好!

近來我發現本班衞生明顯退步，因為有許多垃圾總是在本班放肆地遊蕩，可憐的是沒有一個同學為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶。又常有同學帶零食回校，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。

雖然廣州亞運會已經結束，但是文明的舉止是我們要繼續保持下去的。我認為發生這類狀況的原因有三：一、同學們很願為班爭光，卻不願為班裏的垃圾彎腰;二、同學們沒有正確的金錢觀，從而導致了同學們花父母的血汗錢買零食並帶到班裏來吃;三、衞生委員不夠盡職盡責，看到這類情況沒有及時督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理乾淨。

分析以後，我針對問題提出以下建議：

一、宣傳委員應該加大宣傳力度，多宣傳環保知識;

二、老師應多與同學單獨溝通，並督促同學們做好保潔工作;

三、老師應該多與家長溝通，並讓同學之間互相提醒，讓同學們共同進步。

希望我的建議能被採納。讓我們以全新的班風迎接新的一年!

建議人：黃靖祺

班級紀律建議書範文500字 篇5

親愛的同學們：

隨着年級的增長，我們的個子逐漸長高了，但我們班的紀律卻越來越差了。來班裏上課的老師們，都説我們班的紀律不如以前了。因此，我想對同學們提出幾個建議如下：

1、增強集體榮譽感，有上進、要強的信念。

2、要有個人自律性，控制住自己不要在課堂上亂説話。

3、寫下提示語，提醒大家不要説話。

4、每一豎行可以分為一個小組，每個小組選出一個紀律組長。由紀律組長把組員説話的次數、人數用寫正安的方法記錄下來。哪一組説話的次數和人數最少，就被評為每日最佳紀律小組。獎勵一朵小紅花。一週下來，哪一組積攢的紅花最多，就被評為最佳紀律小組。

做為新世紀的少年，我們應該講文明、懂禮貌，不要讓老師們對我們指指點點。我們班的學習成績一直都很好，我相信，只要我們管住自己、管好自己，我們的班級一定是最優秀的。

班級紀律建議書範文500字 篇6

親愛的同學們：

我們班的教室衞生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞裏還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。

之所以有這些問題是應為有些同學的爸爸，媽媽給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞裏的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態度不認真，不積極保護班級衞生 。為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衞生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衞生。

4、值日生積極清理衞生死角，做值日要認真。

希望老師能夠採納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

班級紀律建議書範文500字 篇7

敬愛的吳老師：

您好!

最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

2、下課後、同學們看到本班同學違紀後要馬上批評，教育違紀同學，並讓他(她)徹底改正。

3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

4、下課後，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險遊戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等遊戲。

5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，並讓他改正。

為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。

黃埔學校六(3)班

班級紀律建議書範文500字 篇8

尊敬的黃老師：

大家好!

這節自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議，希望大家以後改正，再也不要惹老師生氣了。

一、 希望班幹部能帶好頭，協助老師一起管理好班級的課堂紀律。

二、 可以叫班幹部輪流“站崗”，每節課派一至兩名班幹部在座位上“監視”上課開小差的同學，做好記錄，下課後再把名單交上去給班主任。

三、 被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以後要認認真真地聽老師講課。

四、 對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講台，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續努力。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。

班級紀律建議書範文500字 篇9

敬愛的張老師：

您好!

您可能會很驚訝，我，一個六年級的國小生給一位老師寫建議書?我們同在一個班集體，每天在校時間8小時，接觸最多的，就數老師和同學了，把老師當做長輩，同學當做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應該不會介意吧?

我已經在這個大家庭裏生活了四年多了，四年的風風雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級裏的每一個同學都把大家當成了自己的親人，每個同學都十分熱情，關心集體。如果，水跌倒了，同學們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，並多説幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快!同學們互幫互助，團結同學，關心集體才會有了這樣一個美好的大集體!但是在這個團結友愛，充滿和諧氣息的大集體裏，我們不難發現，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

每天早晨，我踏着輕快的步伐來到學校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講台上站着，可是，那些調皮的學生仍然不聽值日班長的話，繼續吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學們在位置上認真讀書麼，那是因為，同學們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的同學，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節課!

親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

1. 每天讓值日班長維持紀律，並讓他們把那些不遵守紀律的學生名字記下來。

2. 你可以暗中找一些您比較信任的學生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發現。

3. 對不遵守紀律者的學生進行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。

4. 對錶現好的學生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓通表揚。

張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!

六年級一班

閆夢迪

班級紀律建議書範文500字 篇10

一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規範班級紀律，對一個班主任來説是多麼重要的。很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀律也好，是個出色的班主任。班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任;班主任在，班級紀律也不好，就是一個不合格的班主任。

每天，按照工作習慣，我對學生早讀情況督察之後，然後詢問值日班長反饋紀律情況，説心裏話，每天的心理都是矛盾的，既希望班裏情況良好，每一位學生都能認真學習，但是又希望能夠發現一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發現，造成班級管理的漏空。我就班級管理上談兩點心得：

一、讓學生逐步養成良好的習慣讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。

1.從“小處”抓起。着重規範學生的 “小”細節，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權負責，及時獎懲，獎罰分明。

2.從“三個課前”抓起。早自習、午自習及下午自習課，要求學生提前到教室，不準亂跑;在教室不準吵鬧、喧譁、走動。

3.做通學生思想工作。作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以後，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，並讓他逐漸有這麼一個認識，即做錯了事，你就該負責。

二、建立嚴明的獎懲制度嚴格的紀律才能訓練出戰無不勝的軍隊。同樣，嚴明的獎懲制度也能培養出一個紀律良好的班級。我常跟學生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的説“嚴師出高徒”其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。

三、瞭解班級動態，防患於未然這個就需要班主任有一雙善於觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善於分析問題的頭腦，於細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，注意預防。

如前所述，抓課前，除了是讓學生養成良好的習慣外，還可以減少了學生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發生。

班級紀律建議書範文500字 篇11

親愛的同學們：

在我們即將揮手告別，走進另一所學校時，我希望你們能在最後兩個月裏做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多麼重要!

自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講台上，“俯視眾生”，看着我們班的一隻只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看着這一幕幕，我不禁“唉”地歎了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟於事呀!也許當時你們並不感覺到什麼，卻給偶爾路過的老師、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實，上課遵守紀律還能給大家帶來很多好處：

1。不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2。可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!

第一，上課鈴打過之後，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好後，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐着，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成裏面的“大話家”。

第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

希望我的建議能被同學們採納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

班級紀律建議書範文500字 篇12

人們常説紀律是學習的保證， 們高一八班不正是用自己的實際行動，營造了一個：“此時無聲勝有聲，無聲仿有聲”的學習生活氣氛嗎?同學們這種不甘落後，善於利用時間的精神，似乎已經成為 們班的一種信仰。

由於各種原因 們班在紀律方面還存在一些問題，所以們對課堂紀律問題十分重視，並且為此，們專設紀律委員督促大家將課堂常規落實到實際行動。同時為了配合這項工作，們還準備了一個專項記錄本和平比欄，又輪流擔任的值勤班委負責，每節課的課堂面貌都有任課老師如實地記錄反映在這個本上。而們也逐漸改點了上課過於活躍的壞毛病，在既不澆滅對知識渴望的烈火的同時，抑制了躁動的課堂氣氛，使課堂更加融洽和-諧!

我們班的班級建設也有自己的一套方法，走進高一八班，除了整潔的環境之外，最引人注目的就要算是黑板正上方的8個大字構成的班班訓——“同心同德，共勵共勉”，所謂同心同德即，以共同的力量朝着共同的目標前進，共勵共勉即不分彼此，互相幫助，共同努力，們看在眼裏，記在心裏，落實在行動上。班級建設中，硬件是必不可少的，但更重要的是軟件。所謂軟件，就是班委會對班級的管理。們這個集體充滿着凝聚力。並且有一支經過全班同學民-主選舉產生的學生幹部隊伍，他們任勞任怨，工作熱情在班委的帶領下，們的課代表、小組長的工作納入正軌，期末考試前科代表發佈各科的友情提示。在學校號召的各次捐款捐物活動中同學們都熱情高漲，表現積極。班委會作為班級核心，用他們高度的責任感協助班主任進行班風建設，他們的工作準則是，“想同學之所想，為同學之慾為”，他們每週進行一次班委例會，通過這種方式，與老師及時的溝通，反映情況，使班委會的工作蒸蒸日上，並且跟上學校的步伐，做到了與時俱進。他們積極維護着班級氛圍，開展各式各樣的班級活動。

班級紀律建議書範文500字 篇13

親愛的同學們：

在我們即將揮手告別，走進另一所學校時，我希望你們能在最後兩個月裏做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多麼重要!

自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講台上，“俯視眾生”，看着我們班的一隻只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看着這一幕幕，我不禁“唉”地歎了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟於事呀!也許當時你們並不感覺到什麼，卻給偶爾路過的老師、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實，上課遵守紀律還能給大家帶來很多好處：

1。不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2。可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!

第一，上課鈴打過之後，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好後，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐着，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成裏面的“大話家”。

第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

希望我的建議能被同學們採納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

班級紀律建議書範文500字 篇14

尊敬的黃老師：

大家好!

這節自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議，希望大家以後改正，再也不要惹老師生氣了。

一、 希望班幹部能帶好頭，協助老師一起管理好班級的課堂紀律。

二、 可以叫班幹部輪流“站崗”，每節課派一至兩名班幹部在座位上“監視”上課開小差的同學，做好記錄，下課後再把名單交上去給班主任。

三、 被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以後要認認真真地聽老師講課。

四、 對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講台，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續努力。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。

建議人：陸協雯

班級紀律建議書範文500字 篇15

尊敬的班主任：

為進一步推動我校班主任隊伍建設，發揮班主任管理上的主觀能動性，進一步提升班集體建設，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實提高班級管理有效性，提高教育質量，促進學校班主任隊伍專業化發展，今天我們在召開學校班主任工作研討會。

我們説，育人其實就是教師與學生心與心的交流;我們培養學生行為規範的養成就應注重過程、注重細節、注重培養學生的人格、注重班幹部的培養。

怎樣把提高班級管理的有效性落到實處呢?回顧我校幾年來的班主任管理工作，我覺得以下幾個方面值得我們交流：

一、作為班主任，每一週或一個階段應該做一些什麼工作?

除開學第一週做好開學第一天的幾個一，每週或一個階段應該重點抓好學生哪一方面的行為規範的養成教育，要有一個系統的計劃，並結合學校某一時期開展的主題活動開展工作。

二、如果班有幾個“問題學生”，我們該怎樣教育管理他們?

經常與他們談心接觸，在學習上多鼓勵、多輔導。瞭解學生情況，指出問題的嚴重性，處理必須要冷靜，切忌態度不能粗暴。也要把他們當作自己的小孩一樣去關愛。瞭解“問題學生”具體情況，找出原因和診結所在。安排班幹部隨時跟蹤、監督、關注。

三、當發現班級裏有近一半的學生是留守學生時，你怎樣管理這些學生?

首先了解留守學生父母的去向及工作狀況，讓他們自己説説父母背井離鄉在外的辛苦，找出談話的切入點，然後找出他們的優點，儘量把他們的優點展示出來，增強他們的自信心。多與他們的父母聯繫、多談心、多給予關愛。

四、班裏有個別學生厭學，並且對老師佈置的學習任務表現得很不配合，你的班級管理時，你怎麼辦?

首先，我們要了解學生厭學的原因，是本來學習基礎就差，還是因為什麼原因開始厭學。現代學生見識面廣，對新的東西接收也快，是不是我們的教學方式陳舊激發不起學生學習的興趣，為什麼有的學科學生學習有積極性，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學行為。同時作為班妨任要主動與任課老師和家長聯繫，達成共識。和家長多溝通，儘量取得家長的支持和督促，不能放任不管，今天你一個不管，明天、事天就會出現兩個、三個、四個。就會蔓延。

班級紀律建議書範文500字 篇16

期末班級管理工作的幾點建議：

一、強化班級常規管理，向優質管理要成績。

每到期末階段，隨着考試的臨近，不少人一味強調複習，只談學習，其他的就不去理會了，這種做法不可取。越到期末複習，越是不能忽視常規管理，只有有嚴格的管理，班級才有氛圍;只有有良好的習慣做保證，學生才會有濃厚的學風!提以下幾點建議：

1、加強班級宿舍兩休和內務衞生的管理：加強檢查，發現問題，立即整改。(重點)

2、強化紀律意識，早晨、晚飯間、自習課等班主任要安排好班幹部監管，更要做好巡視，使用好班級公約和流水賬本，做到有章必循、令行禁止;

3、用好班級管理團隊的成員，全面掌控班級情況;及時交流，增強他們的自助管理能力。

4、利用好班會、夕會等教育主陣地，重正面思想引導，發揮輿論力量，創造濃厚的複習氛圍。

5、還需注意做好安全、愛護公物和防控疾病等方面的工作。

二、營造濃厚的複習迎考氛圍，形成你追我趕的良好態勢。

1、發揮班主任的模範帶頭作用。陶行知説過：“要想學生好學，必須先生好學。”教師尤其是班主任，在潛移默化中對學生產生着巨大深遠的影響。只有班主任自己高度重視期末考試，學生才會從你的態度中獲得潛移默化的感悟，才會重視考試，才會比學趕幫超，敢拼敢贏。

2、制定期末奮鬥目標。引導學生制定期末個人奮鬥目標，討論達成班級整體奮鬥目標。班級之間開展挑戰賽，學生之間也可以開展這話總競賽，以期形成你追我趕的良好氛圍;

3、加強指導。班主任要加強複習方法(如把早讀時間分開、學科知識的記憶方法等)、考試技巧和態度的指導，盡最大可能幫助學生提高複習效率。

4、建議各班開展倒計時活動，增強學生的緊迫感。當然班主任要加以引導，讓倒計時不僅上牆，更要入心。

三、注重與學生的情感交流，走進學生內心，相互溝通、相互理解。

期末複習學生本身壓力很重，有的老師一直強調複習複習，這樣容易讓學生揹負更重的包袱。在重壓之下，學生內心的各種想法如果得不到宣泄與交流，一旦爆發後果就會非常嚴重，我們不能等閒視之。在考前複習的時間內，密切關注學生思想動態，真心關心，分層分批找學生談話交流，尤其是班級的“問題學生”，“個別人”等，鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當的利用夕會時間組織學生表演個自創節目等，活躍氣氛，這樣雙管齊下，複習的效果或許會更好。

期末工作千頭萬緒，任務繁重，希望我們能夠調整心態，靜下心來，全力以赴，認認真真做好每件小事，一絲不苟地抓嚴每個細節，為本學期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號。

班級紀律建議書範文500字 篇17

X(1)班全體同學：

為了幫助你們養成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衞生的標準和要求，構建“和諧班級”，特此發出以下倡議。

一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

1、追逐打鬧。2、大聲喧譁。3、小預備後不及時上位。4、領讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發言不舉手，亂搭下語。8、晚自習左顧右盼。9、自習課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業或考試作弊。12、攜帶手機或MP3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。

二、杜絕以下衞生方面的不和諧因素：

1、講台有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦乾淨。3、衞生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。

5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衞生區沒有保潔。8、有隨手扔物現象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品髒亂，不作整理。12、門後、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內外蛛網連結。

讓我們攜手共進，共創班級的美好明天!

倡議人：

時間：X年XX月XX日

班級紀律建議書範文500字 篇18

X年三班遵守紀律倡議書

1、課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師

2、課間有秩序，不喧譁打鬧

3、語言有禮貌，不講髒話，語氣和藹

4、心中有他人，不自私，多為他人着想

5、後進生和學困生要爭取進步，要不甘落後，奮起直追

6、講究個人衞生，地上無痰跡、紙屑，牆上無污痕，桌上無刻劃

7、勤儉節約，不浪費學習用品，不浪費水電資源

8、同學之間相互幫助，相互理解，團結友愛，不告狀

9、認真完成家庭作業，在家聽父母的教導，在學校聽老師的話

10、嚴格要求自己，每天都有進步

倡議人：

時間：X年XX月XX日

班級紀律建議書範文500字 篇19

期末班級管理工作的幾點建議：

一、強化班級常規管理，向優質管理要成績。

每到期末階段，隨着考試的臨近，不少人一味強調複習，只談學習，其他的就不去理會了，這種做法不可取。越到期末複習，越是不能忽視常規管理，只有有嚴格的管理，班級才有氛圍;只有有良好的習慣做保證，學生才會有濃厚的學風!提以下幾點建議：

1、加強班級宿舍兩休和內務衞生的管理：加強檢查，發現問題，立即整改。(重點)

2、強化紀律意識，早晨、晚飯間、自習課等班主任要安排好班幹部監管，更要做好巡視，使用好班級公約和流水賬本，做到有章必循、令行禁止;

3、用好班級管理團隊的成員，全面掌控班級情況;及時交流，增強他們的自助管理能力。

4、利用好班會、夕會等教育主陣地，重正面思想引導，發揮輿論力量，創造濃厚的複習氛圍。

5、還需注意做好安全、愛護公物和防控疾病等方面的工作。

二、營造濃厚的複習迎考氛圍，形成你追我趕的良好態勢。

1、發揮班主任的模範帶頭作用。陶行知説過：“要想學生好學，必須先生好學。”教師尤其是班主任，在潛移默化中對學生產生着巨大深遠的影響。只有班主任自己高度重視期末考試，學生才會從你的態度中獲得潛移默化的感悟，才會重視考試，才會比學趕幫超，敢拼敢贏。

2、制定期末奮鬥目標。引導學生制定期末個人奮鬥目標，討論達成班級整體奮鬥目標。班級之間開展挑戰賽，學生之間也可以開展這話總競賽，以期形成你追我趕的良好氛圍;

3、加強指導。班主任要加強複習方法(如把早讀時間分開、學科知識的記憶方法等)、考試技巧和態度的指導，盡最大可能幫助學生提高複習效率。

4、建議各班開展倒計時活動，增強學生的緊迫感。當然班主任要加以引導，讓倒計時不僅上牆，更要入心。

三、注重與學生的情感交流，走進學生內心，相互溝通、相互理解。

期末複習學生本身壓力很重，有的老師一直強調複習複習，這樣容易讓學生揹負更重的包袱。在重壓之下，學生內心的各種想法如果得不到宣泄與交流，一旦爆發後果就會非常嚴重，我們不能等閒視之。在考前複習的時間內，密切關注學生思想動態，真心關心，分層分批找學生談話交流，尤其是班級的“問題學生”，“個別人”等，鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當的利用夕會時間組織學生表演個自創節目等，活躍氣氛，這樣雙管齊下，複習的效果或許會更好。

期末工作千頭萬緒，任務繁重，希望我們能夠調整心態，靜下心來，全力以赴，認認真真做好每件小事，一絲不苟地抓嚴每個細節，為本學期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號。

班級紀律建議書範文500字 篇20

心理健康班級管理建議：

一 樹立正確的班級輿論導向

二 正確認識自己的人際關係狀況，培養人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗

三 正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限

四 進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質

五 在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，培養職業道德意識，進行升學就業的選擇和準備

六 確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念;

七 形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

八 培養創新精神和創新能力

九 掌握學習策略，開發學習潛能，提高學習效率

十 積極應對考試壓力，克服考試焦慮

一、 十一 培養擔當意識和社會責任感

十二 對於少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理諮詢和輔導。

班級紀律建議書範文500字 篇21

敬愛的校長：

您好!我是六七班學生。六年的學習生活中，老師給了我無微不至的關懷和教育，使我從一個不懂事的小孩子成長為一名合格的國小生。如今，我就要國小畢業了，就要離開這裏了，我真是戀戀不捨呀!

在我的眼裏，我們學校是比較完美的，環境很美，校長和老師都很好，各種設施應有盡有，大家在這裏學得輕鬆愉快而且成績顯著。但在臨近離開的時候，我還是想給我敬愛的學校提兩點建議：

一、可以安排一些生活實踐活動，讓同學們學會如何自理生活，如何與其他人友好相處，還可以在老師的關照下，假設一些艱苦的環境，讓我們體會其中的困難，從而既鍛鍊身體，又磨練意志。

二、將圖書館適當地開放一下，讓想借書的同學可以借到書，還可以在同學中間調查一下大家喜歡哪些書，引導學生看些課外的好書，這樣既開闊了學生的視野，增長學生的知識，又培養了學生愛書、護書、遵守紀律的意識。

出於對我們學校、老師和學生的熱愛之情，我提了這兩條建議，希望校長能給予考慮。

祝您

身體健康、工作順利!

班級紀律建議書範文500字 篇22

心理健康班級管理建議：

一 樹立正確的班級輿論導向

二 正確認識自己的人際關係狀況，培養人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗

三 正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限

四 進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質

五 在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，培養職業道德意識，進行升學就業的選擇和準備

六 確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念;

七 形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

八 培養創新精神和創新能力

九 掌握學習策略，開發學習潛能，提高學習效率

十 積極應對考試壓力，克服考試焦慮

一、 十一 培養擔當意識和社會責任感

十二 對於少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理諮詢和輔導。

班級紀律建議書範文500字 篇23

1、我認為班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，瞭解學生的心理。

2、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

3、每週開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。

4、無論幹什麼都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。

5、要維護班內生活環境，使同學們看不去比較舒心。

6、班主任應能夠因材施教，給每個學生更多一點關懷。

7、班主任們能夠多加了解自己班級的學生，學會揚長避短，採用鼓勵性教育，對於班級中那些所謂的“壞學生”，應多給予幫助和關懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。

我希望班級應在保證學習質量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。

班級紀律建議書範文500字 篇24

俗話説：“沒有規矩不成方圓。”一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。

在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂説話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不説話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學説話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，學習就會很輕鬆。

為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常説：“遵守紀律從小事做起。”我覺得這話説得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難?

我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎?當然，這是所有人都不願意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的遊戲規則才能得到充分的發揮。

總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。有了良好的紀律，同學們才會保證投入的學習，才會規範自己的言行;才會締造好的班風，才會締造優秀的班集體，有了好紀律，那我們的班級定會蒸蒸日上