《海上鋼琴師》觀後感個人總結（精選18篇）

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇1

我猶記得那年深夜，趴在茶几上，反覆回放1900留給他兄弟姐妹的最終話語，然後一字一句地用黑筆摘抄在白紙上。

多年之後，那張從路邊攤上淘來的碟片早已在搬家的過程中遺失。而我也背上巨大的行囊遠走他鄉。可是一向不曾忘記，1900最終留下的話語，眼神，是那樣堅毅，孤獨，而温柔。始終會在心底出沒，帶來聲息。

學習，工作，為人父母，然後老去，聽來彷彿一切都已明瞭，人生卻還是那樣長。

因而在漸行漸遠的以前，心中有強烈的無處排解的情愫和孤獨的那時，我也曾在高樓上凝視遙遠的地面，想象自我縱身一跳，人生的樂章戛然而止。

然而終究不可能成為1900，正因咱們的人生道路從出生的那一刻就註定不一樣。

他出生在海上，被水手收養。他僅有水手給予的名字，一個年代，1900。他應對鋼琴，無師自通，是真正的天才，受到無數人的追捧和掌聲。他也開始愛，愛一個女孩，靜默且深情，令人曾揣測他是否會為了她而下船應對新的世界。

然而他最終選取的卻仍是他的鋼琴，他的大海。他説，鋼琴僅有88個鍵，可是外面的世界，卻是有着無數黑白鍵的巨大鋼琴。他無法駕馭。

之後我漸漸明白，1900代表着一種夢想，代表着這個塵世中的多數人，註定不會付諸行動，卻會始終心懷嚮往的夢想。矗立在那裏，自由，決絕，而悲傷。

咱們是生活在“外面的世界”裏的人。這個世界的好處在於“傳承”。就像一個遊戲，每個人都是其中的玩家，然而獲得的任務，卻是如何使這個遊戲永遠存在。贍養父母，繁衍後代，諸多務必揹負的職責令前行顯得緩慢而艱難。然而咱們的人生對於整個遊戲而言，存在的時刻或許僅有一秒，或者更短。也唯有越短暫，這個遊戲的運行時刻才會越長，才有可能，“永不結束”。

這樣一想會不會又心有不甘呢?辛苦奮鬥的生命，其實可是一粒微塵，輕得彷彿隨時都會消失。

然而在閉上眼的那一瞬還會不會含笑着想起，自我的孩子在不久前，正帶領他們的孩子在綠草地上放起風箏;會不會含笑着想起，自我曾擁有良人在側，從此不再無枝可依;會不會含笑着想起更久遠的從前，父母曾令你無憂無慮，而那些萌生的小情緒，或許唯有感慨地大笑出聲，無奈地搖搖頭，道一句，那時真小。

會不會想起那些温暖的片段，想起自我以前的付出與所得，帶着回望的滄桑，感懷，和嶄新的期望。

咱們為什麼不會像1900一樣，選取在漫天火光中永沉海底。這樣壯烈，卻獲得永生的自由?

正因，正因咱們一向生活在這個“外面的世界”，清楚地看見它的混亂，卻正因某一瞬間體驗到的那些温情，那些無以倫比的完美，而心甘情願地忍受着它所給予的傷害，發奮彈奏出最華美的人生樂章。

咱們或許從來都不是天才，可是咱們至少能做到勤懇、踏實。咱們從堅硬和純白開始，學習並領悟圓滑，學習並領悟世故，但內心深處，終究會一向記得，這生命所做的種.種妥協，可是是為了在這個微塵世界，在這架上帝給予的鋼琴上，創作出獨屬於自我的旋律與琴音。

那麼親愛的，我是不是忘了告訴你，

從心生這個夢想的這一刻開始，

你就已經成為了最好的鋼琴手。

請必須要，繼續加油。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇2

灰色煙霧籠罩的城市，高大陰冷的建築，機械喧鬧的轟鳴聲講述着工業禮貌時代的故事。巨大的客輪弗吉尼亞號載着一批又一批為追逐利益的過客往返於大西洋間，誰也不會為誰停留。僅有一個人，一生都漂浮在這艘船上，用一架鋼琴，在生命的大海上抒寫自我的故事。

他是個自幼被遺棄在弗吉尼亞號上的嬰兒，是那個無數人都在做着“美國夢”的年代中的鋼琴奇才。他的名字叫1900——紀念他在這一年出生。他的一生都在大海上漂泊，從未踏上陸地，直到與弗吉尼亞號一齊沉落大海。他精湛的鋼琴技藝，演奏出潛藏在這艘船上每一個過客的故事，跳躍的音符，宛若他們各自跌宕起伏的人生經歷與複雜矛盾的思想。之後，他遇到了一生中唯一的知音——一個吹小號的Max。Max未能永遠地陪1900在那艘大船上，他是陸地上的人，終究要回到紅塵中忙忙碌碌。而在無邊無際的大海度過年年歲歲卻是1900一生的宿命。

直到有一天，碧藍的大海上，清新的海風吹起甲板上那個少女淡金色的長髮，少女站在風裏，他透過玻璃窗看見了她，他們的目光相遇，輕柔的音樂從他的指尖滑過。這是他看到她，為她寫的曲子，娓娓道來，他與她相遇的故事——是一場充滿宿命味道的相遇，是上帝不細心的安排。

他做了一個大膽的決定，他要到陸地上尋找這個與他擦身而過的女孩。他穿着Max送給他的新大衣，戴着黑色的禮帽，一步步緩緩走下舷梯。

然而——他停住了——在舷梯的正中停住了。此時此刻，廣闊的天地間彷彿僅有他一個孤單的身影。他雙眼迷茫地望着眼前這個陌生的世界——霧靄籠罩的城市，離羣的鳥在高樓間盤旋，交錯縱橫的街道，永無止境地延伸，遠遠望不到城市的邊緣……他像一個孩子一樣無助，始終不能再下一個階梯。他的腦海中做着複雜的鬥爭，何去何從，彷徨無措。最終他把頭上的禮貌摘下，奮力扔出——他似乎在玩一個決定命運的遊戲——帽子穩穩地落在了海面上——他最終要留在海上。生於海，死於海。

生命的時光對1900來説就像為少女演奏的那首曲子，舒緩，輕柔，深邃。在那金迷紙醉，物慾橫流的年代裏，唯獨他找到了自我的世外桃源，他用八十八個琴鍵演奏生命的絕唱。他是一個優雅孤寂的男子，更是在大海中感悟生命，看到世間繁華蒼涼的鋼琴師——儘管他從未踏上陸地，他經過自我的音樂而敏鋭地洞察到人生況味。我曾一向固執地認為，是那艘對於時間來説過於渺茫的船禁錮了他的思想，他從不願踏上陸地，因為他害怕，他迷失了方向，他看不到自我的未來。之後，我最終明白了，不是他的懦弱，而是他的覺悟太高。

在將要與船一齊在大海中永遠消失的時候，他對Max説：琴鍵有始有終，並不是無限的，而音樂，才是無限的。你能在琴鍵上表現的音樂是無限的，我喜歡這樣，我能簡便應對。而你此刻讓我走到城市裏，等着我的是一個沒有盡頭的琴鍵，我又怎能再這樣的琴鍵上彈奏呢那是上帝的琴鍵……

應對已不能用固執形容的1900，Max忍着淚水走下即將引爆的破船。

Hi!Max!1900帶着俏皮的口吻與他訣別。那一刻，我幾乎忍不住淚水——生死契闊，會和無際。我看見最終的1900緩緩抬起手，在虛無的空氣中彈奏，那首喂少女而作的曲子彷彿再一次從他的指尖汨汨而過。他抬頭望了望上方——此時此刻，海面上一艘破廢的輪船發出爆炸的轟鳴聲……

破碎的唱片上，少女的曲子嘶啞地演奏着;古玩店裏，Max將要賣掉曾與他一齊合奏的小號，他向店主講述了這個故事;天堂裏，1900，但願他成為上帝的樂師，永遠舞蹈在八十八個琴鍵上。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇3

海上鋼琴師《海上鋼琴師》這部電影的主角叫雷蒙，他被一個煤工收養，煤工死了後，他開始彈鋼琴。經常在船上為乘客彈鋼琴，乘客們都被他的琴聲所陶醉。

之後他成了客船上的鋼琴師，並結識了一位朋友叫小號手。兩個人十分要好，小號手很崇拜他的才華，也為他一向不下船而感到不解。可他雖然沒有下過船，卻已經名揚四海。可是他為什麼不下船呢?他告訴朋友：“我能夠在有限的鋼琴中創造出無限的旋律，但我無法在無限的城市中，無盡的街道中找到屬於自我的空間。”

有一天，他的朋友要走了，這艘客船也即將被摧毀。可他還是不願意下船，只是最終説了一句話：“陸地上的人喜歡尋根究底，虛度光陰，冬天時憂慮夏天的遲來，夏天時擔心冬天將至，所以到處追求一個遙不可及四季如夏的地方——我並不羨慕。”

我看了後，為他的頑固不化感到可惜，但也敬佩對音樂的這份執着。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇4

《海上鋼琴師》不愧為一部經典影片。它給我們展示了一個生在船上，長在船上，死在船上，只為鋼琴而生的人的一生。他將一生所有的光芒撒在個這艘船上，短暫而悽美。

主人翁(名叫1900)對於這艘船的愛戀不捨，可能類似於我們對於故土的一種眷戀。生於斯，長於斯，故土賦予我們生命以及生命裏的一切，這艘船同樣賦予他人生的全部價值和情感。現實生活中，有些人可能一輩子都不願離開他的故土，縱然那土地貧瘠，荒涼，甚至充滿危險，縱然外面的世界紛繁多彩，金銀遍地，他們從不離開故土一步。對於1900，一個孤兒，他的全部世界就是這艘船，那裏就是他的的家，他的全部歡樂悲傷夢幻活力。能夠説他對於這艘船的感情比任何一個人來的都更深沉，更灼熱。所以即便是最終一刻，他仍然不會選取離開。

片中最終一段，有主人翁的一段獨白，他説他不走，不是因為他站在船板上看到的那些建築讓他感到畏懼，而是因為他看不到世界的盡頭。是啊，鋼琴的鍵有始有終，船的甲板有始有終，他能夠用有限的鍵盤奏出無限的樂曲，他能夠駕馭這種“有限”，在那裏，他就是他。而這個世界呢，沒有開始，沒有結束，錯綜複雜的街道，星羅棋佈的高樓大廈，有太多的路能夠選取，他沒有辦法去駕馭。駕馭他的人生，他的情感，他的音樂。他只能選取他能夠選取，能夠駕馭的方式生活，這種方式與世無爭，平靜自如，不受功名利祿的紛擾。如果一種生活方式，他無法駕馭，他寧可不要!我想這也許是他不選取離開的第二個理由。

他內心的孤獨，音樂可知，就如同他的語言，他用它來述説生命，表達情感。其中有這樣的一幕，夜晚，在船的酒會大廳，他演奏着，鋼琴隨着在颶風大浪中左右搖擺船艘，在光潔的地板上，合着音樂的節拍，乎左乎右，時而轉圈，時而滑行。讓你感受到彷彿他整個人的身心和這音樂，這艘船，這大海早就融合在了一齊。他説過，他的音樂和他的人不分開，所以拒絕發佈他的音樂膠片。我想，他的內心裏，也必須這樣篤信，他的這艘船和他的人，不能分開。生命彷彿自他被拋棄的那一刻起，就和這船聯繫在了一齊。音樂，船，他，是“一”，永遠無法分開。船的生命結束了，相信他的生命結束，也似乎成為了必然。這也許是他不離開的第三個理由。

對家的深深眷戀，對生存方式的抉擇要求，以及早就融為一體的共同的生命，促成了他的杯具。

然而這真的是杯具嗎?就像戲曲在最高潮處嘎然而止，人生在顛峯時刻隱退，情人們相擁着步入婚姻，我們看到了最完美的一幕，之後呢?看戲曲漸漸索然無味，人生逐漸走向低谷，感情繼婚姻之後埋葬在數不清的家庭瑣事裏，這就是最真實的世界。他的死，至少震撼了我們每個人的心靈，我們誰也無法想象這樣的一位曠世奇才，走下船舶，是怎樣開始他平凡的人生，開始變得庸俗乏味，追名逐利。我們不忍心看到那裏，導演自然也不會忍心拍到那裏。所以從某種好處上講，這也許算不得是一幕杯具。

現實生活中，對於別人的選取，我們會感到匪夷所思，就像這部影片一樣，可能很多人也不解他的這種選取，可是，我想説，無論是誰，作出怎樣的選取，無論在我們看來是多麼的荒謬，多麼的不明智，多麼的讓人不解，這都是他的選取。這個選取必須有他的理由，他的思考，你不是他，你沒有經歷他所經歷的，你沒有了解他所想的，那麼我們唯一能夠作的事情，不是述説我們的不解，而是握住他的手，微笑着説一句，Goodluck!

喜歡這部電影，喜歡1900，喜歡音樂，喜歡這一片湛藍的大海。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇5

一個人，沒有父母，沒有名字，沒有任何能證明他存在的法律文件。他在嬰兒時期被遺棄在一條叫“維珍尼亞號”的蒸汽船上，然後一生在船上度過，不曾踏上過陸地一步。他的職業是“維珍尼亞號”上的鋼琴師。當“維珍尼亞號”廢棄的時候，好友前來的勸解未能改變他與船共存亡，同船一齊在海面上毀滅的決定。記錄了他曾活在這個世界的唯一痕跡，是一張他彈奏的唱片模版。當然，唱片中的琴聲絕大多數人聽不到，即使聽到也不明白琴聲的另一邊是誰。

音樂，是一門國際通用的語言，不用解釋，就能打動人們的心絃。與生俱來的天賦，造就了這位海上鋼琴師。他是一位天才，一位在鋼琴領域才華橫溢的天才。而一場震耳欲聾的爆炸場面，不僅僅讓我們震驚和深感遺憾，也使世界失去了一份奇蹟。天妒英才，用在這位海上鋼琴師的身上，我不明白適宜與否?但人們總説上帝是公平的，他拿走你些什麼，總會還給你些什麼，就當關上了一扇門時，他總會為你打開一扇窗。如此看來，上帝也是方圓有度的。

國小的時候，我們的教師就告訴我們“天才是百分之九十九的努力加百分之一的天賦。”此刻看來，這似乎是一個善意的謊言。偉大的發明家愛迪生曾説過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。但那百分之一的靈感很重要，甚至比那百分之九十九的汗水還要重要。”至今為止，我們能夠十分確定我們都還不是天才!我們沒有如這位海上鋼琴師般的天賦，但很慶幸的是我們有一個健全的身心。“鍵盤有始有終，你確切明白88個鍵就在那兒，錯不了。它並不是無限的，而音樂，才是無限的。你能在鍵盤上表現的音樂是無限的，我喜歡這樣，我能簡便應對!”他喜歡做他能簡便應對的事，他覺得陸地上的太多的未知他無法應對，會使他崩潰。

他選擇了怯步，停下的踏向陸地的步伐，為心靈加上了一把枷鎖。回憶一下，愛迪生為人類開啟電燈時代做了多少次的嘗試!生命因嘗試而勇敢，人生因嘗試而更加富有意義。這位鋼琴師沒有讓音樂離開他的身邊，未能用自我的琴音點亮別人的世界。如果多一點嘗試，多一份勇敢，也許他就會發現一個不一樣的自我，不一樣的世界。

一聲轟響，巨大的火花在海上開放，他帶着他尚未奏完的樂曲飛昇至天堂。故事到此完結了，但我們生活還在繼續。疲憊的奔波於這個紙醉金迷物慾橫流的世界，拷問自我靈魂的深處，我們為了什麼而活，我們怎樣活，又是什麼支撐着自我，我們是否能像這位鋼琴師做到忠於自我的價值觀，不被利益所左右呢?雖然很遺憾，但不得不説，這是一位值得尊敬得藝術家，他有着真正藝術家所擁有的高貴的自尊。

人生最大的杯具莫過於堅持了不該堅持的，放棄了不該放棄的。或堅持，或放棄，如當我們取捨有道，則常足!

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇6

——-x學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來説一説我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

一、備課——周到細緻，找準重、難點

作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鑽研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一週備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。用心參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，並能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思

路，常常忙到夜裏十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我還用心查找課件，製作課件，雖然學校國中部無法採用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，製作課件，爭取把第節課都備到完美。

複習階段，我把全書及每一單元的重點資料、知識點的內在聯繫予以概括

總結，給學生一個明確的學習思路。並精心印發了一些歷年會考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。上課後及時做課後反思和寫教後感，找出不足之處及時加以改善。

三、作業佈置——有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次佈置作業時，我都會精心地挑選，認真地選取一些有利於學生潛力發展的、有利於學生髮揮主動性和創造性的作業。作業批改後，我又能及時給予講解;對於作業錯誤教多的學生，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生透過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體，關注個別。

在課後，我根據不同層次的學生的狀況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視後進生的思想和做法。在課後的輔導中我加大了對後進生的輔導力度。我對後進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨着社會的不斷髮展發生着不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。“學高為師身正為範”，成績已經成為過去，在今後的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鑽研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力!

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇7

星期六看了一部好電影，準確地説，是一部經典的動畫片《飛屋環遊記》。《飛屋環遊記》是20__年皮克斯動畫工作室製作的第十部動畫電影及首部3D電影。影片講述的是78歲的卡爾老先生，為了信守對愛妻的承諾，決心帶着他與妻子艾莉共同打造的房屋一飛沖天的動人故事。這部影片獲得了奧斯卡最佳動畫長篇獎和最佳配樂獎兩項大獎。我認為一部好的動畫電影不僅僅是在視覺和感官上給人以美的享受，更重要的是影片中曲折動人的故事能夠打動人心，引人思考，讓觀眾從中體會到故事中折射的才是真正的好電影。

故事開始於卡爾的童年，短短的幾分鐘就把他和艾莉的感情故事完整而又動人地演繹出來，他們的承諾，他們的夢想，“探險就在前方”Adventureisoutthere。所以為了這份真摯的感情，為了這份心中愛的承諾，卡爾帶着他們愛的小屋，向着他和艾莉夢想的天堂瀑布進發。於是五顏六色的氣球拽着一整幢房子飛向了空中，坐在飛屋裏，飛在空中俯瞰大地，美則美矣!可是老卡爾沒想到的是，他的飛屋上搭乘了一個“偷渡客，一個胖胖的小男孩羅素。一個性格古怪的老頭瓜澤網，一個傻傻可愛的胖男孩，飛屋環遊的旅程就這樣開始了。他們降落在離天堂瀑布不遠的叢林，遇到了大鳥凱文，和一隻忠誠可愛的小狗，而後他們又來到卡爾童年時崇拜的蒙茲的飛艇裏，可是蒙茲試圖抓住大鳥來證明自我，併為此不折手段。最終的結局當然以正義善良的卡爾和羅素爺倆告終，他們和小狗一齊回到了居住的城市，幸福歡樂地生活在了一齊，正如艾莉寫給卡爾的話，他開始了自我新的探險。而那棟愛的小屋也如願地留在了天堂瀑布，卡爾實現了他和艾莉一生的夢想。故事在動聽的音樂《MarriedLife》中結束。

《飛屋環遊記》沒有好萊塢大片裏拯救世界的魄力場面，沒有國產主旋律影片的高大全形象，沒有韓劇裏分分和和拖拖拉拉的感情催淚彈，就像班得瑞的音樂一樣，雲淡風輕，分外迷人與清新。影片之所以能吸引人，是因為它已經超出了動畫的一般印象，不是僅僅是做給兒童的喜劇，而是成年人亦能欣賞和理解的童話，沒有什麼比一個堅定的信念和堅貞的承諾更能打動在鋼筋水泥的壓抑下顯得麻木的人性。

有人説，《飛屋環遊記》飛的不是屋，是寂寞。可是我並不這樣認為，我想，這應當是對夢想的執着。每個人都曾有過一些遠大的不切實際的夢想，在成長中，這些夢想在現實的衝擊下逐漸淡化，最終只留下一個名字，成為唏噓往事的代名詞。前往並居住在天堂瀑布是卡爾夫婦一生的夢想，雖然事情多有曲折，前往天堂瀑布的時間也一拖再拖，可貴的是他們從來都沒有放棄過這個夢想，哪怕是在艾莉去世後卡爾仍能在千辛萬險後到達目的地。記得在《夢幻騎士MANOFLAMANCHA》堂吉訶德中有一段唯美動人的音樂，名為《TheImpossibleDream》直譯為《不可能的夢》，而我更喜歡的是由享譽世界的加拿大人大衞·威爾森編排的，新的自由滑節目、交響版的《TheImpossibleDream》，更名為《追夢無悔》。我們有許多夢想雖然都難以實現，但卻一刻也無法停止對它的渴求和追逐......

夢想的執着，只因追夢無悔。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇8

觀看了《榜樣3》。節目中講述了來自鄉村醫生、基層幹部、專家院士......躬身為僕，勤儉奮鬥的感人事蹟，他們不求索取，堅守平凡，展示出了共產黨人的政治本色，他們在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。仔細觀摩他們的事蹟，不難發現，他們都在以對黨、人民和事業的忠誠，一心一意為人民服務，踐行黨的宗旨。榜樣是一盞指明燈，能夠照亮我們前行的路，榜樣是一面旗，引領着我們奮鬥的方向。作為一名共產黨員，我們要把黨員的標杆樹立起來，時刻嚴格要求自我，要加強學習，靜下心來認真學，安下身來認真幹，要學章程、學條例、學政策、學講話，僅有我們自身做到了才能去要求別人，方能令行禁止，方能贏得尊重;新的時代，我們需要有新的擔當，無論是身處任何崗位都要慎獨慎思、敏言慎行，過去的老一套在新時代是行不通的，要學會順應潮流、在時代的發展中做出改變，要在脱貧攻堅、鄉村振興、社會發展、民生保障、黨的建設等工作中展現進取的新作為;要帶頭擔當做表率，身為一名黨員，我們都曾應對黨旗，進行過莊嚴的宣誓，誓詞雖短，但那是需要一生為之奮鬥、為之守護的最高目標。所以我們必須要提高我們的認識，堅定我們的信念，轉變思想作風，牢固樹立擔當為民的意識，永遠堅持共產黨員的政治本色。

節目中播出的只是一部分，在我們的生活中還有許許多多的榜樣，他們也正默默奉獻在自我的工作崗位上，用他們的力量改變着生活。以榜樣為燈塔、以先鋒為標杆，時刻不忘肩上的職責擔當、時刻不忘內心的夢想信仰，做黨的好兒女、人民的好公僕，在新時代長征路上行穩致遠、鑄造輝煌。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇9

以追求美的享受——語文課注重審美體驗現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閲讀理解與表達交流在內的多方面的基本潛力，以及運用現代技術蒐集和處理信息的潛力。

語文教育就應而且能夠造就現代化社會所需的一代新人發揮重要作用。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。

語文課程應致力於學生語文素養的構成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課標中在闡釋語文課程的基本理念中將培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字潛力、閲讀潛力、寫作潛力、口語交際潛力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步構成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和

諧發展，作為重中之重。另外還需要清楚的是語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，就應讓學生更多地直接接觸語文材料，在超多的語文實踐中掌握運用語文的規律。每個語言文字都是一顆跳動的生命，都具有必須的感情色彩，豐富的，“花”能使你想到百花盛開，那五彩繽紛的大花園;還會是你想到，那不十分引人注目卻那樣堅韌，在風雪中傲立的小花。“百合花”讓你感覺到清純，淡雅。“玫瑰花”則讓你感覺豔麗芬芳，熱情似火。僅僅是“百合”與“玫瑰”兩個詞語的不一樣，僅僅是這兩個字的差別，給我們的心靈帶來不一樣的刺激，感受。這就是我們的母語所賦予我們的空間，靈感。也是唯有我們的母語才有如此的魅力。每個跳動的音符都會激起孩子們的遐想，給人以美的享受。都能使你產生豐富的聯想，都會讓你想到一幅幅生動的畫面。

作為語文教師的我們，應指導孩子們賦予每個文字以新的生命賦予它變化的色彩，使他盡顯英雄本色，盡其使命。也應讓孩子們盡情享受文字給他們帶來的快樂，用孩子們的特有的童音，用他們獨特的理解，讓他們暢遊在知識的海洋中，那是最高的一種境界。我在不斷追求着。我們努力創造機會，讓孩子們在學習語文中不斷感受美，創造美。讓每個中國人都喜歡我們的母語，這是每位語文教師甚至説是語文教育工作者肩負的職責。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇10

在長期的語文教學過程中，有過困惑，有過思考，也取得了必須的進步。現把自我平時的一點心得拿出來“曬曬”，期望大家能給予指導與幫忙。

在我個人認為，傳統的語文課堂教學比較枯燥乏味，還記得我上國小時就經常在語文課堂上“溜號”或睏乏了。但是，如果能把音樂，美術和表演帶到語文課堂教學當中去，就會有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動，他們對音樂和表演的興趣遠比學習語文的興趣濃厚。

一、巧用音樂渲染課堂氣氛。

音樂能發展人的思維，給學生最大限度的聯想空間，並且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索。在語文課堂教學中適當地添加些音樂元素，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，就不僅僅能調動課堂氣氛，還能調動學生的用心性。如：在教學《鋤禾》這一課中，我教學生改讀為唱，就取得了很好的效果。

二、安排繪畫加深直觀認識。

語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發學生的形象思維潛力和抽象概括潛力等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅僅能很好的調動學生的學習熱情和用心性，而且能更深地理解課文的資料。例如：在教學《雲房子》這一課中，我讓學生根據自我的印象畫出心中的“雲房子”，加深了學生對“雲”的直觀認識和這一課的理解。

三、即興表演激發學習興趣。

教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識。孩子有一種先天的表演慾望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。如：在教學《秋姑娘的信》這一課中，我讓孩子分主角進行了表演，起到事半功倍的效果。可見，課堂的資料如果換一種生動可見的形式，將會更地深刻留在學生腦海。

教育呼籲創新，打破傳統的語文課堂教學模式是大勢所趨，不可阻擋。加強語文與音樂、美術等學科的聯繫，把讀與唱、畫、演等有有機結合，讓語文課堂“動”起來，是一個重要的趨勢。不僅僅能夠提高學生的語文素養，而且能夠培養學生廣泛的興趣愛好，有助於提高學生的全面素質。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇11

這部影片以感情為線索，開始一段為完成最初的約定而不懈努力的旅程，講述了途中遇到的種.種......

幸福的開頭讓人嚮往，這是一對多麼令人羨慕的小夫妻，執子之手，白頭偕老。

然而離別是每個人都要經歷的，最終有一天，妻子去世了，留下為完成的約定和形影孤獨的丈夫。

丈夫於是開始一段驚險的飛屋之旅，在途中，他遇到了羅素、道格、凱文和他少年時崇拜的偶像——探險家查爾斯·蒙茲。他發現往往事與願違，但他也體會到了大自然的親切，體會到了童心之美，體會到了助人之樂。

這部影片讓我心潮湧動的不止是卡爾和艾麗的感情，還有羅素——一個愛好探險的小男孩的善良、勇敢和對大自然的熱愛，還有影片裏動物和人所表現出的互相幫忙的品質。

初始，我是不喜歡羅素的，只覺得他不懂禮貌，老是增添麻煩。可是之後覺得他是個很優秀的孩子。文質彬彬、每句話都能貼人心眼的人未必是個不錯的人。羅素他只是一個孩子，所以口無遮攔，不怕説出自我找卡爾的母的，所以不加思考地説出凱文的喜好、透露凱文的行蹤，讓卡爾的旅途充滿艱辛。最終也是因為羅素要去救凱文使卡爾丟了他心愛的房子。在日常生活中，這樣的人必定遭人唾棄，因為此刻的人們太浮於外在的種.種了，太在意利益了。真心朋友的言行往往會刺到你“偉大”的自尊心，是最讓你受不了的人，於是你以為他(她)對你不夠好，不瞭解你;於是~你又少了一個真心朋友。

也許因為羅素還小，不明白這個世界是危險的，他不會細心翼翼，他不害怕朋友會傷害他，所以他很快和凱文成了好朋友，跟凱文歡樂的玩耍。而卡爾卻是經歷害怕凱文到厭惡到理解到救助到熱愛的歷程。這就是差別啊。從這方面，我收到了很大的啟發，在生活中，應當多堅持童心，敞開心扉，你會發現很多人和事會被你包容進心門裏，融化在你的心下。

羅素説：“要愛護大自然，大自然是我們的朋友”沒錯，在資源環境被殘酷破壞的現代，我們思考過大自然付出了多少嗎?多少動物的皮毛被活生生地扒下，多少動物的器官被分割去製造一些東西......想到這些都讓我毛骨悚然。其實我們都是動物，只可是多了些“小聰明”，聰明反被聰明誤啊。。。。大自然使我們的好朋友，一切的動物是我們的親人，好好善待他們呀!

這篇觀後感也許像是跑題了，可是，也許作者真也有意在説些出了感情之外的什麼吧。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇12

在國中階段的英語教學中，七年級的英語教學佔十分重要的地位，範文之教學反思:七年級英語教學反思。如果英語基礎打得不好，會削弱學生的英語學習興趣，直接影響到八年級的英語繼續提高不説，同時也會造成學生的兩極分化，制約學生各科成績的平衡發展，甚至影響學生在高中階段的英語學習。因此，如何防止兩極分化，全面提高教學質量，使學生在國中階段打好基礎，取得較好的成績，是我們國中英語教師值得研究討論並着手解決的問題。以下是我的幾點看法：

一、新生入學伊始，對英語好奇心強，學習興趣高。教師要用心引導學生，講明學習英語的重要性。在教學過程中，要保護學生的學習興趣，多表揚、鼓勵學生，少批評、挖苦。要求學生在學習過程中不要怕犯錯誤，因為誰都會犯錯誤，包括以英語為母語的人。

二、七年級學生英語語感還不強，表達潛力也不高。教學應以聽説為先，讀寫跟上。要求學生要熟讀每單元主要語法句子和對話，必要時要求背誦。由於七年級學生自律性不強，教師要引導、監督，

三、詞彙在英語學習中佔重要地位，教會學生單詞記憶方法用心重要。教會學生熟讀音標和音節，詳細講解英語字母、字母組合的發音規則，要花較多時間去教會學生怎樣用音標去記憶單詞，直到掌握為止。

四、根據教學大綱，結合學生實際狀況，制定有效地教學策略，充分備好課。上課時做到精講多練，真正把時間還給學生，多用啟發性語言組織課堂教學，努力向“互動式教學模式”發展，讓學生在簡單活躍的氛圍中學到知識，做到“玩中學，學中玩”，這種教學模式是很受國中階段學生歡迎的。

五、在詞彙和語法教學中，要把握重難點，以學生為主體。講解要清楚透徹，通俗易懂，切忌貪多貪快而導致學生難以消化理解，影響其學習信心。課餘時間多與學生溝通交流，及時瞭解學生的困難，及時輔導，加深記憶。

六、每上完一個單元，要佈置適量的針對性練習，反饋教學效果，鞏固所學知識。及時總結學習的得失，合理評價學生，肯定他們的努力和進步，並提出不足，及時改正。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇13

昨日晚上熬夜看了《飛屋環遊記》。電影的的主人公是一個從小就很喜歡飛行的人，並在一次玩耍時遇見了自我的"偶像"。電影用十分快的手法將主人公的婚姻生活展現出來。妻子去世後，老人迫於開發商的壓力和為了實現許下妻子的諾言，突發奇想，用N多個氣球將自我的屋子帶上了天，去找他們夢想中的那個瀑布。結果一向想獲得幫忙老人勛章的小男孩爬上了老人的飛屋。兩個人在經歷了可怕的暴風雨之後，最終意外的降落在了離瀑布不遠的山崖上。可是由於氣球的浮力問題，兩人必須在三天之內拉着屋子走到瀑布旁邊。走過樹林時，孩子遇見了老人所謂的“沙錐鳥”。此時老人的“偶像”也在此地，養了很多狗來尋找“沙錐鳥”。狗們把老人帶到了主人面前，還有那個在飛屋上趴着的沙錐鳥。很顯然，沙錐鳥被發現了。兩個老人反目，在逃跑中，沙錐鳥受傷了。老人將沙錐鳥送到巢穴，可是跟着他們的“狗們”還是抓住了沙錐鳥。眼看屋子立刻就要落到地面了，老人顧不到沙錐鳥，帶着房子走到了瀑布旁邊。可是執着的孩子還是乘着氣球去找沙錐鳥去了。老人主動地放棄了自我原先的想法，將自我的房子減到最輕，也追了上去···

看完電影的第一感覺就是感動。首先是因為那位老人為了實現給妻子許下的諾言，不顧危險，在自我屋上綁了N多個氣球，靠着氣球的浮力，帶着自我的屋子飛到了南美洲那個夢想的瀑布旁邊。然後就是老人主動放棄了停留在瀑布旁邊，而是主動將屋子變輕，去救那隻與自我幾乎毫無相關的沙錐鳥。

雖然電影裏面的資料是假的，並且有很多做法都是不可能的，可是影片表達的感情和對觀眾的的教育意義卻是十分真實的。我覺得首先應當看到的是人應當執着。就像老人那樣，為了實現諾言不顧一切。然後就是職責感。孩子為了救沙錐鳥不顧危險，隻身一人去追飛船是很能體現這一點的。老人毅然決然放棄千辛萬苦才成功的計劃，乘着屋子去追孩子，在諾言與職責面前，他選擇了職責。也許影片裏體現的東西還有很多，我覺得這兩點是十分重要的。也是對觀眾教育意義最大的兩點，或許還是當今社會上相當一部分人缺少的兩點。可能我説的話誇張了當今社會的灰色一面。可是現今很多新聞或者網絡上流行的各種資料還是讓人們對我們的社會打了折扣。

哎，不知怎的，説話語無倫次次，腦子昏天暗地的。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇14

《榜樣3》專題節目以“不忘初心、牢記使命”為主題，經過先進代表訪談、典型事蹟再現、嘉賓現場互動、分享入黨初心等多種形式，着力講好新時代新故事，用平凡故事講述深刻道理，用先進典型模範事蹟詮釋黨的崇高夢想，既展現了共產黨人不忘初心、牢記使命的執着堅守，又彰顯了共產黨人信仰堅定、心繫羣眾、勇於擔當、創新奉獻的精神風貌，具有較強的思想性、藝術性和吸引力、感染力，是開展黨員教育培訓的生動教材。看齊榜樣，爭做合格黨員。榜樣的力量是無窮的，他們就是一個標杆。

這些生動的例子，既能讓奮進的人更加堅定於自我的事業，也能給萎縮的人的敲一個警鐘：合格黨員並不是遙不可及的目標，這只是對黨員最低的要求，一個優秀的黨員，能夠把這些事情做得更好，能夠成為一個榜樣。歷史上湧現出許許多多的榜樣，這份力量並不是斷裂的，是一脈相承的，榜樣的力量，激起了更多黨員奮起，凸顯出更多可貴光輝的先進人物和先進事蹟。學習榜樣，就要向他們看齊，要經過學習實踐，讓自身成我堅定信念、忠誠擔當生動詮釋。

榜樣在前，重在學、做。學堅守，做默默無聞的“螺絲釘”。作為基層的青年黨員，要甘做一顆“螺絲釘”，組織需要我們去哪裏，我們就釘在哪裏。耐得住寂寞才能守得住繁華。不僅僅要釘，更要鑽，扎得越深，越能負重，越能擔當，越能無愧於組織的信任。學用心，做辛勤耕耘的“老黃牛”。黨的事業離不開羣眾，黨的事業最終的落腳點亦是羣眾，要時刻心繫羣眾，時刻把羣眾利益放在第一位，埋頭幹事，低頭服務，做一頭任勞任怨的“老黃牛”，默默無聞但不碌碌無為。學創新，做引領時代的“弄潮兒”。創新是一個民族提高的靈魂，吾輩青年是創新的生力軍和先鋒隊，要發揚新時期長征精神，勇於開拓，敢為人先，創新工作思路，創優工作方法，創造工作成果，在平凡的崗位上但不甘於平庸，來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋!

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇15

在《榜樣3》中的主人公們用不懈的努力踐行着當初的誓言。在他們的身上，我們看到了什麼是無私奉獻，什麼是一心為民。

一個有期望的民族不能沒有英雄，一個有前途的政黨不能沒有標杆。高校作為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的主陣地，要擔負起時代賦予的重任，離不開全體教師共同努力，更離不開教師黨員先鋒模範作用的充分發揮。首先，教師黨員要不斷學習，把師德與育人和諧統一。其次，教師黨員要把奉獻意識和與時俱進的精神狀態和諧統一。

在自我的教書育人中，在與同事的相處中，在領導分派的工作中，以高度的政治職責感、飽滿的工作熱情、良好的精神風貌時刻嚴格要求自我，維護黨的形象。可是多追求物質利益與個人得失，要經常回想在鮮紅黨旗下舉起右手時的錚錚誓言，高校教師黨員充分發揮先鋒模範作用是加強黨執政本事的要求。

一、願意舍小顧大。一名合格的共產黨員，應當始終堅持黨和人民的利益高於一切，任何時候任何情景下都要做到個人利益服從黨和人民的利益，異常是在危急關頭和關鍵時候，要舍小家、顧大家，吃苦在前，享受在後，多做貢獻。

二、敢於棄軟啃硬。沒有什麼事業能夠易如反掌、一帆風順。成就任何事業，都需要克服艱難險阻。對於共產黨人來説，就不能貪圖安逸和享受，敢於迎難而上，敢於啃硬骨頭。

三、勇於捨生取義。對於共產黨員來説，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻，都應當挺身而出，英勇鬥爭，不怕犧牲。

四、甘於從一而終。在各種利益誘惑的今日，堅定理念、堅守初心，顯得更為珍貴。不忘初心，方得始終。我們應當咬定青山不放鬆，千磨萬擊還堅勁，下決心、下氣力做好當前正在做的工作。

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇16

使命呼喚擔當，榜樣引領時代。《榜樣3》展現了一曲拼搏奮進的動人樂章，他們是時代的楷模，是我們學習的榜樣。

紀錄片《榜樣3》裏每一位主人公的故事各不相同，可是追求的夢想和目標是相同的，就是要為共產主義事業奮鬥終身——90歲高齡的老共產黨員宋書聲，幾十年如一日埋頭進行《馬列主義著作》翻譯，深情講述“忠誠執着，傳播真理”;80後黨員賀星龍，懷着感恩的心默默守着“學成歸來，為鄉親看病”諾言，被譽為“騎行天使，守護健康”;“致富能手，鄉村築夢”的李元敏，曾被老公2次趕出家門，雖然滿肚子委屈，卻依然堅定帶領着村民走上脱貧之路;“北斗女神”王淑芳以“逐夢太空，情獻北斗”為己任，不負築夢好年華，用了20年，讓中國芯的導航系統遨遊太空;以身軀阻擋毒販衝卡的“虎膽英雄”印春榮，用對黨的忠誠，對祖國和人民的熱愛堅守邊防，英雄歸來也有兒女情長，豪邁蒼穹不忘初心擔當;朱仁斌以“三位書記”作為標杆，由企業老闆“轉崗”到村支書，帶領着魯家村的幾十户村民，一點點實踐，一步步探索，使家鄉成為全國聞名的“綠水青山”新農村建設的典範;“超導院士，知識報國”的趙忠賢院士，默默在超導領域進行前沿研究，將超導應用推廣到國家建設的各個領域;“量天測地，繪我山河”國測一大隊建隊60年，可歌可泣，接力豐碑，雖有46位職工犧牲，依舊有年輕人加入到這個團隊，傾注熱血，點燃活力。

不忘初心，作為一名社區工作者，我們的初心就是全新全意為居民服務的職責心。記得剛進入社區的時候，別説周圍的人，就是自我對這個工作都很陌生。負責的公眾號推送工作開始總是為找不到素材而發愁，因為職責心在，我們就進取跟社區各支部溝通，聯繫外單位在社區內開展活動，多方獲取便民信息在公眾號上推送，確保了公眾號信息及時保質的推送。

牢記使命，沒有人比我們更加接近人們羣眾，因為真心貼近百姓，真誠服務百姓，呵護百姓的冷暖，就是每一名社區工作者的使命。近一年以來，因為國家大政策的宣傳，因為社區網格化的推進，因為創城工作的進行，我們一次又一次的敲響居民的家門，從開始的不給開門到此刻請我們進屋聊家常，都是我們為羣眾貼心服務換來的。

社區的基層工作是國家的細枝末節，是社會命脈，賴以維繫的基礎根本!身為一名層的社區工作者不可或缺的就是高度的政治敏鋭感與政治覺悟性，所以，在今後的工作生涯中，我必須要不忘初心，勤勤懇懇的做一名為民服務的社工。在未來的道路上，我必須會牢記使命，踏踏實實的走出一條屬於自我的社區工作者之路!

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇17

今晚最終考完了令人噁心的中級商務英語，很鬱悶的是該複習的沒有複習好，心境能很鬧好到哪去?但看完這部片後，真個人都簡便起來了。它是一部很好的冒險喜劇，但不像《宿醉》那種屎屁尿的爆笑，而是一種涓涓細流的愉快舒暢，給人帶來簡便的歡笑。

其實對於金像獎的很多最佳影片，我都不感興趣，儘管很多影評人將它們的挖掘比中國的雅魯藏布大峽谷還深，可我就是不喜歡。我評價一部電影的好壞，首先是它能不能夠在整體觀影感覺上給一種無與倫比的體驗，再研究其他的。比如這部片的温情和喜感就讓我感到開心放鬆，或者像《20__》那樣給我帶來一種視覺震撼，又或者像《迷失三角洲》那樣毛骨悚然。任何一部電影只要是好片，無論觀影的人喜不喜歡這個類型，都會不得不承認它的優秀。這就是好電影的魅力。

扯回來，往深點看，這部片吸引人的地方有很多。我在這就只説説體會較深的一個，那就是對自我的解放，從回憶中。回憶是一箇中性詞，它能夠是完美的，也能夠是到不願揭開的傷痕。但很多人，異常是老人，很容易被回憶囚禁。逝去的親友，過去的榮耀，死亡的臨近，都讓人對回憶產生了依靠，自我囚禁。卡爾在失去艾麗後，他就將自我囚禁了。而小羅的到來和南美探險，能夠是一次解放。我覺得過去不應忘記，但我們依舊要歡樂的應對生活和未來。

皮克斯在講述執着，信任，期望和愛這些主題時，沒有説教，但我們能體會到，我們懂。這是真正了不起的地方。所以我給這部電影點贊!

《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇18

梅村中學雖然是一所四星級省重點中學，但文科生源一向較差。應對不理想的學生羣體，加上課改後面目全非的新教材，以及20__年未知的考試，我們也一向是在摸着石頭過河，憑着感覺教學。所以絕對談不上是介紹經驗心得，只是粗略地談談我們的一些具體做法，期望能起到拋磚引玉的作用，也望廣大同仁指正。

一、研究課標，緊扣重點

對中學一線教師而言，當然期望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現有的課

標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“明白”“瞭解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什麼程度，很難定位。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的。説課標就是要寬泛，否則教材就會千##第1篇律。教材由統編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點。所以我們抱怨這個課標不好非但無濟於事，而且還被認為是唱反調。因此能做的只能是仔細研究它，根據我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。

我們備課組在一個單元教學開始前，先看課標的要求。比如必修3的第一單元是這樣寫的：(1)明白諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面構成的重要好處;瞭解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的構成。(2)明白漢代儒學成為正統思想的史實。(3)列舉宋明理學的代表人物，説明宋明時期儒學的發展。(4)列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，瞭解明清時期儒學思想的發展。根據這些描述，我們備課組的四個成員討論研究，達成共識。第一節資料中諸子百家只要求明白，能夠理解為簡單識記就能夠了。百家爭鳴局面的重要好處既然要求認識，那麼很明顯要作為重點處理。而要認識其好處勢必要結合其產生的時代背景思考，所以百家爭鳴的產生背景、百家思想的實質共同處、百家爭鳴的歷史好處就要講到位。孔孟荀等儒學思想家以及儒家思想的構成要求瞭解，就應比簡單識記的要求高。教學中要把孔子的貢獻總結全面，孟子荀子的主張從仁政、民本思想、倫理觀三個方面比較掌握，民本思想學生可能較難理解，需要適當解釋其並結合時代背景分析其成因。第二節重點分析儒家思想在漢代成為正統思想的原因。要教會學生從董仲舒的新儒學思想迎合漢武帝大一統的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學正統

地位兩個角度分析。第三節重點學習宋明時期儒學的新發展，把握理學、心學的主要資料，分析其本質的共同點。第四節明清時期儒學思想的發展，重點放在黃、顧、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想、重商思想、對傳統儒學的批判繼承。要結合時代背景分析清楚。透過討論課標，備課組就重點資料構成一致的看法，具體教學中就容易做到統一。

二、整合教材，化繁為簡

新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應。專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。有些地方羅哩八嗦，有些地方語焉不詳，教學難度確實很大。我們備課組在教學中，透過共同備課，把每一節資料都整理成一個簡單明瞭的知識結構。如果教材資料體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的構成，課文子目是百家爭鳴局面的構成、孔子和儒學、戰國時期儒家代表，我們就沒有用這種目錄，而是按照課文標題把結構分成兩大塊。一塊百家爭鳴，從概念、構成的原因(根本、具體)、實質、歷史影響幾個方面把握。另一塊儒家思想的構成，分成兩點，春秋時候產生，戰國時期初步發展。春秋時期孔子的貢獻把握三個方面：教育上的私學、有教無類，著述上的整理六經，政治思想上創立儒學，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰國時期的初步發展把握孟子荀子的思想，分別從仁政、民本、倫理觀三個方面分析掌握，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學的資料。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”，資料個性煩亂，我們就完全改變了教材的子目，設計了這樣的結構：(1)傳入：把握內部外部原因以及傳入狀況。(2)廣泛傳播：重點掌握原因，分四點：五四運動的

促進;先進知識分子的大力宣傳(並把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章，組社團，譯原著，紀念勞動節);問題與主義之爭的影響;中共早期組織有計劃的宣傳(辦刊物，辦學校)。(3)傳播特點：突出與工人運動的相結合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的鬥爭。(4)影響：一大批先進知識分子轉變為馬克思主義者，為中國帶給了新的救國方案，為中共誕生奠定思想基礎。這樣學生聽課、記筆記、鞏固複習都比較順暢。對教材的處理，我們的體會是必須要儘量把課本資料整合成清晰直白的結構，教師好講，學生也好學。

三、深入淺出，解析疑難

很多教師都反映新教材來不及講，時間總是不夠用。確實，由於教材專題式的體例，跨度大，加上政治經濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高，但目前大部分學校的文科生源都不理想，高一又普遍不重視歷史學習。文科班上課，問題問下去沒有反應，教師不得不放慢速度，儘可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標難以把握，教學就寧多勿缺。所有這些都影響着教學進度。解決的辦法就是大膽取捨，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我們的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課後去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養學生的思維潛力上。比如必修3第二單元第一課“發明和發現的國度”，講的是中國古代的科技成就。每個領域的成就除了一些容易產生誤解的知識點解釋一下外(比如渾儀學生常常和渾天儀混淆)，基本上就是劃書，沒有什麼好講的。我們的重點就放在解決兩個問題上。(1)中國古代科技為什麼能取得如此輝煌的成就?(2)中國古代科技成就如此輝煌，為什麼率先進入近代社會的卻是歐洲?近代中國科技落後的原因何在?透過這兩個問題的解析，提升了學習的高度，並且以後學習第七單元近代以來世界的科學歷程

中17世紀歐洲近代科學的誕生時，分析其誕生原因，還能夠彼此比較呼應。教材有些地方寫的相當簡單，但往往埋伏着學生不理解的問題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最後一個子目中寫到“生產力的發展也改變着社會結構和世界形勢，資產階級開始確立對世界的統治”，問學生這些話怎樣理解，幾乎都説不上來。這些問題其實必修2裏講的很詳細，但學生早就已經忘光了，教師在那裏就務必花時間重複講解強調。