教育實習週記4篇

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實習週記(一)

五月四日，我們開始了正式的實習生活。同學們的實習地點有所差異，有回家鄉實習的，也有留太原的。有的服從學院安排，也有的自己找了感興趣的實習單位。總之，我們大學中這不可或缺的一部分在青年節這一天拉開了帷幕。

我選擇了太原大學外語師範學院作為實習單位，一方面和自己對所學專業的興趣有關，另一方面也想給自己一個挑戰的機會，因為據説這裏的學生很不好“對付”。還有之前也上了他們學校的網站了解了一些信息，原來是已經有着百餘年校史的老太原師範，薄一波先生和徐向前元帥是其傑出校友代表。去有着這樣歷史的學校，無疑在精神上使人振奮。

那天早晨，陽光明媚，我們的心情也格外之好。早上八點二十分，同學們準時在南門集合，在臧日霞和王霞兩位老師的帶領下，我們集體乘公交奔向實習所在地。男同胞們都很紳士，主動請女生先上車並把稀少的座位留給女孩子坐。

和校方約定的時間是九點半見面，我們提前了大約半個小時。當然，我們還是在規定的時間內去見了太原師範的老師們。女老師很多，但很温和。我們先是進行了分組，因為一部分人要去代心理學，另一部分則教教育學課程。之後，在一個簡短的會議上，校方劉主任向我們簡單介紹了一下學校的基本情況和對我們實習生的一些基本要求，並親自為我們指定了實習老師。

因為同學們缺乏講課經驗，所以這周校方安排我們統一跟着指導老師聽課。由於我的實習指導老師金曉玲老師的課程已經在週二結束，所以我只能跟着聽劉主任的課，算是一點小小的遺憾吧!不過金老師給我們交待的事情應經很細緻了，她認真負責的精神值得我去學習。

週三上午，我們去聽了劉老師的課。整個授課過程，給人的感覺是親切自然，並沒有因為教室裏面多了幾個聽課者而有所造作。而且八十分鐘的課程，在不知不覺中已經結束，好像一段耐人尋味的故事，十分流暢。這和劉老師多年的教學經驗有關，但我想更多的是用心教育的結果。當教育者的身心和教育活動融為一體的時候，那麼教育的結果就不會是太大的問題。

接下來的幾天裏，備課成為我的主要任務，因為下週開始，我們就要登上講台，去開始實質意義上的實習生活了。所謂不經其事，不知其難。在備課的過程中，真的遇到許多問題。比如自己根本拿不準什麼內容是重點，如何安排時間，甚至連一個簡單的授課類型也搞不定。下週的時候向老師請教這些問題吧，畢竟我們還是新手。

明天上午就要登台講課了，既放鬆又緊張。放鬆是因為做了前期的準備，緊張是因為準備的可能還不夠，或者會遇到其他意想不到的麻煩。不過既然選擇了，那麼就讓暴風雨來得更猛烈一些吧!

實習週記(二)

這周是實習開始的第二週，也可以説是真正意義上實習的開始。

這一週，我登上了講台，開始了我的教育之旅。之前，雖然一直以為自己在從事着與教育相關的活動，可如此正式的是第一次。如果説之前是學教育，關心教育，思考教育的話，那麼從這周開始了我的教育實踐。如果之前是對教育的宏觀認識，那麼這周我開始觸摸到真實的教育細胞。

週一上午，是我的工作時間，那方講台在那四個小時內屬於我。第一次見我的“學生”，第一次講授一門全新的課程，而且是從第四章內容講起。緊張在所難免，幸好之前在講台上站的時間還是相對較多，緊張的狀態持續的時間不是很長。八點鐘，我走進了外語教育系09304班的教室，一同進去的，還有我的指導老師金曉玲老師和和我聽一組的實習搭檔惠芬芬同學。自我介紹是必須的，不過由於緊張沒説很多，只是將我的電話，郵箱，qq以及博客地址都告訴了同學們。因為我知道，即使我的實習結束，同學們可能都無法瞭解我，我更不可能瞭解甚至認識我曾經的“學生”。所以，我是以朋友的身份面對所有的學生的，告訴他們我的聯繫方式可以更多的交往，博客則可以使同學們瞭解真實的我。

一節課過得很快，沒有感覺到很尷尬，同學們似乎很支持我，或許是男生在這個師範學校過分稀有的緣故吧!一章的內容很多，之前也準備的較為充分，所以不存在冷場的現象。只要對教材內容熟悉，將課堂時間全部佔用掉是不成問題的，擔心的是將內容講不完。提前準備了手表，時間把握的還可以，所以基本上按時講完了本章的內容。第一個班結束的時候，自我感覺還好。課間的時候，和老師交流，金老師也提出了幾個很明顯的問題，當然都是對教材內容的細節處理，也給了我很好的建議。

到第二個班的時候，講的內容是一樣的，而且有了第一個班的經驗，緊張顯然已經遠逝。中間的時候，我説到“第一印象”，突然產生説英文的衝動，於是隨口來了句“first press”。説完之後，我就後悔了，因為意識到自己説錯了，於是主動向同學們請教，原來是“first impression”。不過很輕鬆的跟他們開了個玩笑：“我都忘記大家是英文專業了，以後可不敢在大家面前賣弄英文了”，發現同學們似乎很喜歡這種狀態。

第二天的時候，聽搭檔講課。同樣抱着認真的態度，也在空閒的時候一起討論了許多，獲益不少。這之間又發生一件囧事：在聽09306班的課時，我在一位女同學的桌邊坐下，因為知道他們班女生很多，所以就下意識問了一句：“你們班男生挺少呀?”“你是only one ，我們班沒有男生的!”那位女生很平靜的答道，我很無語……那節課，我成了星外來客，似乎也分散了同學們聽課的注意力，所以感到一絲內疚。

回到學校的時候，收到了“學生”對我的建議短信，希望我多舉點例子，提升語言的邏輯性。都是非常中肯的建議，我欣然接受並回信致謝。還有同學向我問一些學習方面的問題，我也耐心的盡己所能。這是“學生”對我的信任和支持呀，我一定要更加努力，將這個“老師”當得更好，更無愧於心。

剩下的日子主要任務就是總結提升和準備下一次課，我想有了第一次的經歷，之後的課程我一定會不斷超越。超越了自己，也就成就了自己!

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又是一個後知後覺的週記，有時一忙，就有點昏花了，老是會有事情沒有按計劃完成。以後要更加註意自己的效率了。時間真的是太快了，我都沒反應過來，新的一個星期就翩然而至。上週的點滴已經要珍藏在腦海裏。

今天週一本來應該是室外升旗儀式，由於天氣陰冷，改成了室內升旗儀式，我還是第一次知道有室內升旗儀式的存在。全體師生收看校電視台，看着電視裏學生出旗升旗的畫面，所有的學生都一樣整齊嚴肅的站着，班主任，任課老師也都在班級裏，少先隊員行隊禮，集體唱國歌， 聽國旗下講話，沒有一個環節少掉，秩序依然一樣好。班主任要求每個學生行隊禮的時候必須把手套脱掉，站立的時候必須是立正的姿勢，雙手不允許塞進口袋。我很受感動，有時候，我們不只是有在大庭廣眾下要求孩子們表現良好，即使是在自己的班級裏，也要時刻嚴格要求自己。

這些看似苛刻斤斤計較的要求，對於孩子們的成長起到很重要的作用，他們很懂規矩，已經養成了良好的習慣。這些二年級的孩子們就已經很尊敬老師，友愛同學，不嘲笑別人，會關心幫助生病的小朋友，會及時把課堂作業處理好，會回家自覺聽寫單詞，自覺到老師那單元過關，會把手裏的垃圾分類放進班級的垃圾桶，排着整齊的隊伍去食堂吃飯。。吃飯的時候，他們會把食堂阿姨端來的飯一一接力往最裏面傳，也就是最裏面的孩子最先拿到飯，等到所有的人拿到飯了他們會很默契的開吃，每五個人一份湯，他們也都是很謙讓的幫別人盛到碗裏，一起分着喝，如果有時候發飯後水果，最先吃完的小朋友會主動請命，有秩序的一一分發，蘋果，橘子，香蕉，大棗，或者是梨子，他們沒有任何人挑三揀四，很自覺的接受屬於自己的那份。我覺得這很難得，因為我聽過有個四年級的班級，發水果很難順利進行，都淪落到像抓鬮一樣的摸水果的地步（總有一部分人覺得自己小小了，難看了）。我聽了覺得很滑稽，雖然可以理解這些孩子的行為，但是和我們二年級的班級的孩子們比，他們真的有點倒退了。

這是一個習慣問題，和年級無關，和所謂的面子工程無關，好的習慣是孩子們一輩子的財富。我們的孩子經濟上可以不富裕，但是，精神素養上一定是不可以缺的。一個集體的力量是巨大的。好的班主任，素養的高的老師，樹立的良好班風，立下的班規，是塑造孩子們品格的模子。班主任陳老師的的管理班級的方法，我是真心的讚賞。而且我相信，我們班級的小朋友即使是到了六年級，這些好習慣好班風也是會保持的。

班主任陳老師也帶他們數學。上週，陳老師評選出12位優秀數學作業 之星，他們是數學作業得的星星最多的同學。並自己掏錢給他們買了獎品--很漂亮很實用的小筆記，作業本，橡皮等，並再班級晨會上公開表揚了這些同學，發放獎品，同時鼓勵更多的同學像他們看齊。並許諾，下半個學期的作業從現在截止的算起，重新積累星星，學期末再評選一次。知道老師顧老師，帶英語，她也有自己的一套鼓勵模式。她用的是自己做的流動小花，每次作業一個a星換一個小花，5朵小花換一個印章，5個印章換一個創意小獎狀，最後發放獎品。我看到她自己掏錢在網上買了好多學習用品。看那擺弄哪些小玩意時得意的笑臉，我真心覺得和孩子們在一起的老師，是永遠年輕的永遠有一顆童心永遠都會在私下裏對可愛的東西大驚小怪，很喜歡很嚮往這樣的狀態。

上週我又在六（6）班上了節新課。顧老師，曉蘭，張偉去聽我的課的。給了我很多寶貴的意見，曉蘭很細心的幫我把每個流程的所用時間都幫我記錄下來，也給我提出了很好的意見和建議，我覺得非常好的想法。真心的感動呢。。整體上滿順的。確實不是很緊張了。也習慣了這樣的狀態。因為內容有點多，所以還剩一個原計劃課上完成的小練習，我佈置他們課後完成。上課時我怕他們聽不懂，對此用中文重複了一遍，可能有點浪費時間了。指導老師説我上的不錯，很老道的感覺，只是重點上要更突出些，不要太低估那羣六年級的孩子，再多給他們一些難度較高的操練環節，不如讓他們自己編對話，可以放心的全英文授課。哈哈，或許是因為我比較放得開的緣故，上下來是蠻開心的，我也可以很投入的和他們一起學習。下次，我一定把老師給的建議和指導加進去，爭取再進步一些。

上週五，全校六年級的師生開了一次師生會議，老師也邀請我們參加了，很開心能有這麼多參與到學校的各種活動中的機會。會議只要是針對這次的調研試卷的分析，和期末考之前的動員。畢竟他們是畢業班，很重要的一個階段。會議流程，顯示俞教導講話，包括分析考試情況和對同學的要求，鼓勵。然後是大隊部老師講話，學生代表發言，胡校長總結。三總超過 280的就有二三十個還多，真的是一羣不得了的孩子們。會場秩序很好，老師的發言都很有文采，我都禁不住要鼓掌。聽説我們那個會議結束後，還有五年級的家長會，小孩子們的家長會，我聽到這個名詞都會覺得很吃驚，我們那時候好像從來沒有過家長會，唯一的一次還是在高三，王慶緣老師帶的時候。不由得覺得，這邊的孩子的學習重視和緊張狀態，是我們初高中的程度。有些羨慕，又有些擔憂，怕孩子們過早的失去童心，壓力太大會失去很多笑臉，但是，當我看到那些學有所樂的孩子們臉上洋溢的燦爛時，我理解了。學習並不都是枯燥的，給孩子們多些愉快的方式，換着花樣的教授知識，多組織一些活動，豐富起來的學習本身就是一種放鬆和享受。教育是需要藝術的。

還有一件真心讓我感到震撼的活動是學校的讀書節系列活動之----“我的半本書”。參與的同學們，都把自己從開始寫作以來所有的中英文作品都編輯成書，參加比賽。<蓮 山課件>當看到那一本本裝幀精美的書的時候，我真的不敢相信是這些孩子們的作品。或許有的是爸爸媽媽幫忙拿去出版的，但是裏面所有的作品都是他們成長記錄，有從二年級開始到六年級的，有出生開始到現在三年級的成長集，風格或唯美，或童真，或素雅，或是個性的手繪，亦或者是陽光向上的端莊，厚度也各不相同，有的像一本語文教科書那樣厚，有的像小故事會那樣迷你，還有的向文件夾一樣的，看得出每一份都做的很用心。真的很佩服他們的爸爸媽媽們，能夠這麼用心的為孩子的成長製作這麼一件有意義的禮物，相信孩子們以後長大了會無比的慶幸，把成長的足跡鉛印出來。出書不只屬於那些大家，每一個熱愛寫作，善於觀察生活，記錄點滴的小朋友都有可能成為作家，不管多小，都可以擁有自己的半本書。真心覺得這個活動很棒，真心羨慕這些出書的孩子們，也相信他們以後都會走得很遠。

轉眼間，實習就已經接近尾聲了，短短的幾周我卻學習到很多，鍛鍊到很多，滿滿的三四本聽課本，我感受到了自己還有很長的路要努力，也更加堅定了做國小英語教師的夢想，它已經不是遙不可及，這份如花似果的事業，我想做，不是説説而已。加油，親愛的米~

關於教育實習週記範文2017教育實習週記（3） | 返回目錄

實習週記(一)

五月四日，我們開始了正式的實習生活。同學們的實習地點有所差異，有回家鄉實習的，也有留太原的。有的服從學院安排，也有的自己找了感興趣的實習單位。總之，我們大學中這不可或缺的一部分在青年節這一天拉開了帷幕。

我選擇了太原大學外語師範學院作為實習單位，一方面和自己對所學專業的興趣有關，另一方面也想給自己一個挑戰的機會，因為據説這裏的學生很不好“對付”。還有之前也上了他們學校的網站了解了一些信息，原來是已經有着百餘年校史的老太原師範，薄一波先生和徐向前元帥是其傑出校友代表。去有着這樣歷史的學校，無疑在精神上使人振奮。

那天早晨，陽光明媚，我們的心情也格外之好。早上八點二十分，同學們準時在南門集合，在臧日霞和王霞兩位老師的帶領下，我們集體乘公交奔向實習所在地。男同胞們都很紳士，主動請女生先上車並把稀少的座位留給女孩子坐。

和校方約定的時間是九點半見面，我們提前了大約半個小時。當然，我們還是在規定的時間內去見了太原師範的老師們。女老師很多，但很温和。我們先是進行了分組，因為一部分人要去代心理學，另一部分則教教育學課程。之後，在一個簡短的會議上，校方劉主任向我們簡單介紹了一下學校的基本情況和對我們實習生的一些基本要求，並親自為我們指定了實習老師。

因為同學們缺乏講課經驗，所以這周校方安排我們統一跟着指導老師聽課。由於我的實習指導老師金曉玲老師的課程已經在週二結束，所以我只能跟着聽劉主任的課，算是一點小小的遺憾吧!不過金老師給我們交待的事情應經很細緻了，她認真負責的精神值得我去學習。

週三上午，我們去聽了劉老師的課。整個授課過程，給人的感覺是親切自然，並沒有因為教室裏面多了幾個聽課者而有所造作。而且八十分鐘的課程，在不知不覺中已經結束，好像一段耐人尋味的故事，十分流暢。這和劉老師多年的教學經驗有關，但我想更多的是用心教育的結果。當教育者的身心和教育活動融為一體的時候，那麼教育的結果就不會是太大的問題。

接下來的幾天裏，備課成為我的主要任務，因為下週開始，我們就要登上講台，去開始實質意義上的實習生活了。所謂不經其事，不知其難。在備課的過程中，真的遇到許多問題。比如自己根本拿不準什麼內容是重點，如何安排時間，甚至連一個簡單的授課類型也搞不定。下週的時候向老師請教這些問題吧，畢竟我們還是新手。

明天上午就要登台講課了，既放鬆又緊張。放鬆是因為做了前期的準備，緊張是因為準備的可能還不夠，或者會遇到其他意想不到的麻煩。不過既然選擇了，那麼就讓暴風雨來得更猛烈一些吧!

實習週記(二)

這周是實習開始的第二週，也可以説是真正意義上實習的開始。

這一週，我登上了講台，開始了我的教育之旅。之前，雖然一直以為自己在從事着與教育相關的活動，可如此正式的是第一次。如果説之前是學教育，關心教育，思考教育的話，那麼從這周開始了我的教育實踐。如果之前是對教育的宏觀認識，那麼這周我開始觸摸到真實的教育細胞。

週一上午，是我的工作時間，那方講台在那四個小時內屬於我。第一次見我的“學生”，第一次講授一門全新的課程，而且是從第四章內容講起。緊張在所難免，幸好之前在講台上站的時間還是相對較多，緊張的狀態持續的時間不是很長。八點鐘，我走進了外語教育系09304班的教室，一同進去的，還有我的指導老師金曉玲老師和和我聽一組的實習搭檔惠芬芬同學。自我介紹是必須的，不過由於緊張沒説很多，只是將我的電話，郵箱，qq以及博客地址都告訴了同學們。因為我知道，即使我的實習結束，同學們可能都無法瞭解我，我更不可能瞭解甚至認識我曾經的“學生”。所以，我是以朋友的身份面對所有的學生的，告訴他們我的聯繫方式可以更多的交往，博客則可以使同學們瞭解真實的我。

一節課過得很快，沒有感覺到很尷尬，同學們似乎很支持我，或許是男生在這個師範學校過分稀有的緣故吧!一章的內容很多，之前也準備的較為充分，所以不存在冷場的現象。只要對教材內容熟悉，將課堂時間全部佔用掉是不成問題的，擔心的是將內容講不完。提前準備了手表，時間把握的還可以，所以基本上按時講完了本章的內容。第一個班結束的時候，自我感覺還好。課間的時候，和老師交流，金老師也提出了幾個很明顯的問題，當然都是對教材內容的細節處理，也給了我很好的建議。

到第二個班的時候，講的內容是一樣的，而且有了第一個班的經驗，緊張顯然已經遠逝。中間的時候，我説到“第一印象”，突然產生説英文的衝動，於是隨口來了句“first press”。説完之後，我就後悔了，因為意識到自己説錯了，於是主動向同學們請教，原來是“first impression”。不過很輕鬆的跟他們開了個玩笑：“我都忘記大家是英文專業了，以後可不敢在大家面前賣弄英文了”，發現同學們似乎很喜歡這種狀態。

第二天的時候，聽搭檔講課。同樣抱着認真的態度，也在空閒的時候一起討論了許多，獲益不少。這之間又發生一件囧事：在聽09306班的課時，我在一位女同學的桌邊坐下，因為知道他們班女生很多，所以就下意識問了一句：“你們班男生挺少呀?”“你是only one ，我們班沒有男生的!”那位女生很平靜的答道，我很無語……那節課，我成了星外來客，似乎也分散了同學們聽課的注意力，所以感到一絲內疚。

回到學校的時候，收到了“學生”對我的建議短信，希望我多舉點例子，提升語言的邏輯性。都是非常中肯的建議，我欣然接受並回信致謝。還有同學向我問一些學習方面的問題，我也耐心的盡己所能。這是“學生”對我的信任和支持呀，我一定要更加努力，將這個“老師”當得更好，更無愧於心。

剩下的日子主要任務就是總結提升和準備下一次課，我想有了第一次的經歷，之後的課程我一定會不斷超越。超越了自己，也就成就了自己!

幼兒園教育實習週記範文2017教育實習週記（4） | 返回目錄

在幼兒園已經兩個星期了，對這個班的孩子們也漸漸地開始瞭解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現，悦悦擅長講故事，樂意講給每個小朋友聽，平時調皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍天白雲。週一的一堂美術課，主班老師用報紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來。

看到姚姚的畫，出乎我意料的是，展現在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的説是根本看不出畫的食甚麼……“怎麼回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心裏暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，本站等他畫好後請他講講吧。” 於是我決定不去打擾他，讓他盡情地發揮吧。

在活動最後的交流與欣賞過程中，我問姚姚他最喜歡的是什麼，在報紙上畫的又是什麼。他告訴我：“我畫了很多煙花。因為國慶節快到了，我要給祖國媽媽慶祝生日。”

講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預料。而我們老師有時還會不自覺地帶着成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因為他們的言行藴藏着許許多多的靈感和頓悟。