英語教師教育實習週記範文

英語教師教育實習週記範文一

又是一個後知後覺的週記，有時一忙，就有點昏花了，老是會有事情沒有按計劃完成。以後要更加註意自己的效率了。時間真的是太快了，我都沒反應過來，新的一個星期就翩然而至。上週的點滴已經要珍藏在腦海裏。

今天週一本來應該是室外升旗儀式，由於天氣陰冷，改成了室內升旗儀式，我還是第一次知道有室內升旗儀式的存在。全體師生收看校電視台，看着電視裏學生出旗升旗的畫面，所有的學生都一樣整齊嚴肅的站着，班主任，任課老師也都在班級裏，少先隊員行隊禮，集體唱國歌，聽國旗下講話，沒有一個環節少掉，秩序依然一樣好。班主任要求每個學生行隊禮的時候必須把手套脱掉，站立的時候必須是立正的姿勢，雙手不允許塞進口袋。我很受感動，有時候，我們不只是有在大庭廣眾下要求孩子們表現良好，即使是在自己的班級裏，也要時刻嚴格要求自己。

這些看似苛刻斤斤計較的要求，對於孩子們的成長起到很重要的作用，他們很懂規矩，已經養成了良好的習慣。這些二年級的孩子們就已經很尊敬老師，友愛同學，不嘲笑別人，會關心幫助生病的小朋友，會及時把課堂作業處理好，會回家自覺聽寫單詞，自覺到老師那單元過關，會把手裏的垃圾分類放進班級的垃圾桶，排着整齊的隊伍去食堂吃飯……吃飯的時候，他們會把食堂阿姨端來的飯一一接力往最裏面傳，也就是最裏面的孩子最先拿到飯，等到所有的人拿到飯了他們會很默契的開吃，每五個人一份湯，他們也都是很謙讓的幫別人盛到碗裏，一起分着喝，如果有時候發飯後水果，最先吃完的小朋友會主動請命，有秩序的一一分發，蘋果，橘子，香蕉，大棗，或者是梨子，他們沒有任何人挑三揀四，很自覺的接受屬於自己的那份。我覺得這很難得，因為我聽過有個四年級的班級，發水果很難順利進行，都淪落到像抓鬮一樣的摸水果的地步(總有一部分人覺得自己小小了，難看了)。我聽了覺得很滑稽，雖然可以理解這些孩子的行為，但是和我們二年級的班級的孩子們比，他們真的有點倒退了。

這是一個習慣問題，和年級無關，和所謂的面子工程無關，好的習慣是孩子們一輩子的財富。我們的孩子經濟上可以不富裕，但是，精神素養上一定是不可以缺的。一個集體的力量是巨大的。好的班主任，素養的高的老師，樹立的良好班風，立下的班規，是塑造孩子們品格的模子。班主任陳老師的的管理班級的方法，我是真心的讚賞。而且我相信，我們班級的小朋友即使是到了六年級，這些好習慣好班風也是會保持的。

班主任陳老師也帶他們數學。上週，陳老師評選出12位優秀數學作業之星，他們是數學作業得的星星最多的同學。並自己掏錢給他們買了獎品--很漂亮很實用的小筆記，作業本，橡皮等，並再班級晨會上公開表揚了這些同學，發放獎品，同時鼓勵更多的同學像他們看齊。並許諾，下半個學期的作業從現在截止的算起，重新積累星星，學期末再評選一次。知道老師顧老師，帶英語，她也有自己的一套鼓勵模式。她用的是自己做的流動小花，每次作業一個a星換一個小花，5朵小花換一個印章，5個印章換一個創意小獎狀，最後發放獎品。我看到她自己掏錢在網上買了好多學習用品。看那擺弄哪些小玩意時得意的笑臉，我真心覺得和孩子們在一起的老師，是永遠年輕的永遠有一顆童心永遠都會在私下裏對可愛的東西大驚小怪，很喜歡很嚮往這樣的狀態。

上週我又在六(6)班上了節新課。顧老師，曉蘭，張偉去聽我的課的。給了我很多寶貴的意見，曉蘭很細心的幫我把每個流程的所用時間都幫我記錄下來，也給我提出了很好的意見和建議，我覺得非常好的想法。真心的感動呢……整體上滿順的。確實不是很緊張了。也習慣了這樣的狀態。因為內容有點多，所以還剩一個原計劃課上完成的小練習，我佈置他們課後完成。上課時我怕他們聽不懂，對此用中文重複了一遍，可能有點浪費時間了。指導老師説我上的不錯，很老道的感覺，只是重點上要更突出些，不要太低估那羣六年級的孩子，再多給他們一些難度較高的操練環節，不如讓他們自己編對話，可以放心的全英文授課。哈哈，或許是因為我比較放得開的緣故，上下來是蠻開心的，我也可以很投入的和他們一起學習。下次，我一定把老師給的建議和指導加進去，爭取再進步一些。

上週五，全校六年級的師生開了一次師生會議，老師也邀請我們參加了，很開心能有這麼多參與到學校的各種活動中的機會。會議只要是針對這次的調研試卷的分析，和期末考之前的動員。畢竟他們是畢業班，很重要的一個階段。會議流程，顯示俞教導講話，包括分析考試情況和對同學的要求，鼓勵。然後是大隊部老師講話，學生代表發言，胡校長總。三總超過280的就有二三十個還多，真的是一羣不得了的孩子們。會場秩序很好，老師的發言都很有文采，我都禁不住要鼓掌。聽説我們那個會議後，還有五年級的家長會，小孩子們的家長會，我聽到這個名詞都會覺得很吃驚，我們那時候好像從來沒有過家長會，的一次還是在高三三，王慶緣老師帶的時候。不由得覺得，這邊的孩子的學習重視和緊張狀態，是我們初高中的程度。有些羨慕，又有些擔憂，怕孩子們過早的失去童心，壓力太大會失去很多笑臉，但是，當我看到那些學有所樂的孩子們臉上洋溢的燦爛時，我理解了。學習並不都是枯燥的，給孩子們多些愉快的方式，換着花樣的教授知識，多組織一些活動，豐富起來的學習本身就是一種放鬆和享受。教育是需要藝術的。

還有一件真心讓我感到震撼的活動是學校的讀書節系列活動之----“我的半本書”。參與的同學們，都把自己從開始寫作以來所有的中英文作品都編輯成書，參加比賽。當看到那一本本裝幀精美的書的時候，我真的不敢相信是這些孩子們的作品。或許有的是爸爸媽媽幫忙拿去出版的，但是裏面所有的作品都是他們成長記錄，有從二年級開始到六年級的，有出生開始到現在三年級的成長集，風格或唯美，或童真，或素雅，或是個性的手繪，亦或者是陽光向上的端莊，厚度也各不相同，有的像一本語文教科書那樣厚，有的像小故事會那樣迷你，還有的向文件夾一樣的，看得出每一份都做的很用心。真的很佩服他們的爸爸媽媽們，能夠這麼用心的為孩子的成長製作這麼一件有意義的禮物，相信孩子們以後長大了會無比的慶幸，把成長的足跡鉛印出來。出書不只屬於那些大家，每一個熱愛寫作，善於觀察生活，記錄點滴的小朋友都有可能成為作家，不管多小，都可以擁有自己的半本書。真心覺得這個活動很棒，真心羨慕這些出書的孩子們，也相信他們以後都會走得很遠。

轉眼間，實習就已經接近尾聲了，短短的幾周我卻學習到很多，鍛鍊到很多，滿滿的三四本聽課本，我感受到了自己還有很長的路要努力，也更加堅定了做國小英語教師的夢想，它已經不是遙不可及，這份如花似果的事業，我想做，不是説説而已。

英語教師教育實習週記範文二

上週準備了試講，只有指導老師聽的講豎直上拋運動準備得還可以，教案寫得還不錯用了很多表格對比，組員有人叫我表格男老師説：“講課的內容還可以，就是教姿教態需要更多時間去學習你們組長教姿教態就好很多，你要多學習”我就回答：“嗯我知道我還有進步的空間”

過了兩天，跟老師建議讓我們給學生講一節習題課，老師同意了，但是需要先跟他講一次在試講的時候我老是笑場貌似把老師搞毛了，警告我上課的時候如果笑場就直接把我拉下課堂我只有悻悻地説：“保證不會笑場”事實也證明了我沒有笑場就是時間沒把握好，還有四個題沒講就下課記得下課鈴響的時候，我朝老師無奈的笑了笑，坐在教室後面的老師和去實習聽我課同學爆笑學生倒沒什麼反應，我覺得我的表現還算中規中矩後來問一起去實習的同學：“老師在下課時，説了什麼”他們説：“老師説悲劇呀!”(因為我還有四個題沒講)後來去找老師點評一下我的表現他先肯定了我沒有笑場的表現，然後説了一些不足，特別是時間的把握，和一些講題需要注意的地方還説“你們班的學生都蠻頂你的，要是在別的班肯定有學生會搗亂”，我説：“我跟他們關係好，確實蠻頂我的”他讓我第二天中午自習課的時候把剩下的題講完並指導我怎麼講好剩下的四個題我也問了一下聽課的學生，我上課怎麼樣有學生説：“老師你上課好無聊呀!”也有學生説：“老師你上課我居然聽懂了，徐老師(就是指導我的物理教學老師，華師大92年畢業的男老師)上課我都沒聽懂(其實徐老師上課蠻有激 -情的，很有風格，不過很多上過他課的學生都説他ws，這可不是我説的在百度復旦中學貼吧有的)”

第二天中午，於是繼續了講題之前早上聽了鄔組長(鄔兆龍同學，和我一個指導老師)的課，他講題比我快結果還剩時間，於是就出了個拓展題我想我中午的時候可以講完四個題後也拓展一個題這四個題錯的學生比較多，按照老師的指導花了10分鐘講完了，還利用改他們習題，對他們比較瞭解的，在講題的過程中和學生還有一些互動四個題講完後，就説現在拓展一個題，龜兔賽跑的一個題(烏龜在兔子前面一段距離，兔子比烏龜跑得快，問兔子能否追上烏龜?)他們都説能追上然後我説不能，並我的理由説給他們有同學不理解明明是可以追上的為什麼就追不上我説有些時候不同的方法作出的答案是不一樣的，但是那也是對的，雖然不符合事實學生們還是不理解，一直在討論還問我為什麼呀一時間班裏熱鬧起來了到處都是在討論我擔心控制不住，就説：“這個問題大家課後討論現在下課”坐在教室後面的老師和去實習聽我課的同學又在咧着嘴笑徐老師笑着説：“爆掉了爆掉了”問一起去實習的同學：“老師在聽到講龜兔賽跑時，説了什麼”他們説：“徐老師説他從小就想不通這個題，現在還是沒想通”然後我跑去辦公室找老師點評，老師説：“前面四個題都講得蠻好的，就是後面龜兔賽跑如果學生一直問為什麼你就沒辦法了你要知道他們都是小白很多問題都會想不通的”

上個星期第一次看到他們吃中午飯，很多同學都只是吃了幾口，問他們為什麼只吃那麼一點他們説太難吃了還看了他們中午打籃球活動時間，班裏只有7個男生，會打的只有2個女生都是在旁邊看，學校規定一個班一個星期有一箇中午一個場地可以打球由於人太少，就來了其他班的人蹭場地旁邊幾個不打球的男生就慫恿一個女生説：“我們班男生少，你是純爺們，你可以替我們班男生上場打球”(其實那個女生長得不像男的，還是蠻女生的，可能是那幾個男生開玩笑)

聽了他們一節英語課(英語老師是他們的班主任，也就是我的班主任指導老師，是華師大畢業的女老師)，感覺課堂氣氛蠻活潑的上課內容好像是學生上講台做speech，聽懂了老師每一句話，學生的還算能聽懂一些

有學生問我：“老師你有沒有女朋友”我很正經地説：“我喜歡男人”然後又問我：“你是不是同人男?”哎沒辦法我只能説：“其實我是正常的男性”

發現他們班有個女生和我一天生日還有一個生日是我生日的前2天(我87年她們93年)

然後這個星期聽了徐老師在我們帶的班的一節物理課，在上課的時候，老師出了一個題，我自己覺得下答案是C徐老師問：“有選C的同學嗎?”班裏沒有一個人敢舉手，就我一個人坐在最後舉手了徐老師就説：“你們往後面看”結果全班都朝我看，大家都在笑，我很尷尬，萬一我選的是錯的怎麼辦然後老師説： “你們知道答案了吧就是C”我的心總算放下了過了一會兒，老師講完一個題，就問：“同學們對這個題你們還有什麼問題嗎?”結果沒人回答他，然後他就講：“楊老師上課的時候也這樣問了你們，你們都回答沒有，我問怎麼就沒有聲音，你們這羣喜新厭舊的傢伙”然後情景能夠想象出來吧，全班又笑着朝我看，我尷尬呀