教育實習日記2022（精選14篇）

教育實習日記2022 篇1

今天，是彙報課進行的倒數第二天了。管佳靜在上午第三課進行彙報。整個見實習過程，她都是和我在一個辦公室。所有的活動，我們一般都會兩個人先一起討論。我們各自的課堂，在之前的教案設計，教具準備也都是一起進行的。我的彙報課在明天，她的先於今天開始。但是很可惜，因為指導老師管老師臨時的任務，我沒能去觀摩管佳靜的彙報課。

結束後，管佳靜很失落地告訴我，課堂不是很成功。整堂課總感覺不是那麼順利，她不太明白為什麼?因為她的準備還是相當充分的，這點我也是感同身受。結果她的指導老師一語中的，原來是因為管佳靜在課堂上太過嚴肅，面無表情，沒能放開，所以不能調動孩子們的積極性。

管佳靜開玩笑地和我説自己本身就是個感情匱乏的人。雖是句玩笑話，卻讓我從中看到了自己的影子。我也是個很內向、很容易羞澀的人。站在講台上給學生們上課對我來説已經是一種挑戰，要做到有聲有色，更是難上加難。

但是眾所周知，國小教育特別講究藝術性,就像一個演員,説哭就哭,説笑就笑,而國小老師的語言表達和肢體動作之豐富也不是那麼簡單就能做好的。對於一直很羞澀的我來説是種挑戰.可那是國小教師的必備素養，我想我會突破自己，學會教育的藝術性。

明天的彙報課，便是突破的第一步。希望我能做好。

教育實習日記2022 篇2

今天，在黃校長的要求下，我們一行七個人，觀察了掘港國小每週一次的升旗儀式。他們學校的升旗儀式和其它學校還有所不同。

在升旗儀式上，除了升國旗之外，還需升上另外七面班旗。這七面班旗代表着七個在這周全校表現得最為優秀的班級。在這樣的制度下，有的班旗可以一個學期連升多個星期，而有的班旗卻一次機會都沒有。一面班旗，代表着一整個班集體的榮譽和自豪。同時，也能激勵全校其它師生向這些榜樣班級學習。班旗的升起和降下，正是對全校師生最好的鞭策和鼓勵。這是一種無形的督促。

在觀摩了這樣一場升旗儀式後，感動之餘，我也備受啟迪。

在對學生們的教育教學管理的過程中，只是有愛心和責任心也是不夠的。如果想做好這份工作，還需要一份兒智慧。就好比班旗，全校日常規的管理其實是多麼平常的一件事情，但加以一些巧思，無形中既督促全體學生們做好班級常規，又無意識地培養了他們的集體榮譽感。真是起到一舉多得、事半功倍的效果。

教育實習日記2022 篇3

今天，為了星期五的試講，我將教案又重新謄寫了一遍，交給管老師再次批閲。經過她的點評和點撥，原本一份兒自認為還不錯的教學設計竟是如此的漏洞百出。

不過，今天我明白了，針對國小英語詞彙和句型的教授，更重要的是不斷的操練與鞏固。尤其是在隨堂課上面，方式不必太過翻新、太過多樣化，穩紮穩打才是課堂教學的本質。

與此同時，我也在思考：

教學形式的多樣化與教學效果是否成正比：選擇多樣化的教學形式，學生會感受到課堂氣氛的活躍，但繁多的形式會使學生眼花繚亂。在《At a snack》這一課，由於講授的內容是食物類的單詞和句型。所以我選擇了很多樣化的教具和教學形式，課堂氛圍應該總體不錯，但至於整堂課的教學效果，我實在是不好説。現在我很疑惑：一節課傳授的是知識，教學形式只是是教學目標實現的輔助手段而已，該如何適度地運用不同的教學形式呢?

而且，我還學到了對於教材，自己要進行認真的分析，加以自己的理解，再進行適當的處理，這樣才能做出最好的掌握。

之前，我的處理較於呆板，不僅自己教授起來困難，而且學生接受、掌握起來也並不是很容易。如果我能多動動腦子、多花花心思，也許就能找到更好、更合理的解決所教授內容的方式。

總之，萬事都需要鑽研。有付出，才會有回報。

教育實習日記2022 篇4

今天，黃校長給我們介紹説，觀看家長們接送小孩子是他們掘港國小的風景線和傳統。他們稱之為“愛心的傳遞”。剛開始我不能理解為什麼這樣稱呼。也許黃校長看出了我們的疑惑，便講解、指導了一番。讓我們明白了這份愛和責任是如何傳遞的。

從孩子們下車，到父母們給他們脱掉厚厚的防晨寒的衣物，再到目送孩子們進了校園。這樣一切的行為和眼神，都被身在一旁的我們看在眼裏，感動在心裏。我曾觀察到這樣一位母親。目送女兒進了校門之後，本可放心離開。但她一邊調轉摩托車，目光卻一直停留在漸行漸遠的女兒身上。調轉完畢後，她仍足足駐留了有十五秒鐘，直至女兒的背影完全消失不見，才慢慢離開。

黃校長説，只要看到家長們這樣的眼神，他們就必須把學校的教育辦好，承擔好這份沉甸甸的愛和責任。這樣的思想，這樣的追求，以前丁老師也給我們灌輸過。但那時太過不以為然，我們以為好好對學生、認真對學生、全心全意為學生，這又有何難?這兩天才明白，哪有我們想象的那麼容易!

孩子是家裏的唯一，是每個家庭的希望。要想成為一名合格的教師，最基本的道德素質就是愛心和責任。具備了這兩點，你才能擁有承擔這份沉甸甸責任的資格。

教育實習日記2022 篇5

x月x日星期x多雲

今天是我第一天上班，我實習的班級是小班，一共有31名小朋友。平時看的都是書上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應該怎麼扮演好一個老師的角色，在這個陌生的環境裏，我所能做的只有不斷地學習並積累經驗。

因此，我做的第一件事是瞭解幼兒園。乘着早晨自由活動時間我逐一問了他們的名字和小名，我發現其實在幼兒園裏叫他們的小名更好，更親切，會讓他們有一種在家的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度。

x月x日星期x陰轉小到中雨

我對班級裏的幼兒已有了初步認識，在仔細觀察下，我瞭解了幼兒發展潛力很好，只有少數幼兒還停留在剛入園的狀態，接下來工作除了進一步瞭解幼兒以外，周時也要開始着手和家長的溝通交流。這段時間天氣不好，老師一再叮嚀幼兒不要亂脱衣服，小心感冒。可是我們班有一個小姑娘總愛漂亮，就在今天她稱老師不注意，脱下了外套，就在下午放學時，聽到了她在咳嗽，就為這老師批評了她，強調不要脱衣服，她就是不聽，就為這她感到不高興，就為這老師在想着，如何向家長交代孩子哭的原因。

x月x日星期x陰

早操過後的遊戲時間，小朋友玩了“馬蘭花”的遊戲，後來在上課的時候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小朋友千資百態的表演了起來，當我問到樂樂做的是什麼花時，她大聲説：“馬蘭花。：這回答讓我感到很驚訝，雖然遊戲時間離上課有一段時間，幼兒卻記住了玩過馬蘭花的遊戲，一種在生活中不接觸的花，可見孩子們在遊戲中除了得到遊戲本身給孩子的快樂外，還能獲得其它領域的知識和發展。

教育實習日記2022 篇6

我懷着很期待的心情來到了實習的學--樺樹國小，學校的領導、老師以及學生都很熱情，讓我心裏温暖了好多，我們第一週主要是見習，聽老師講課，這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，

而是學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

教育實習日記2022 篇7

今天恰逢如東縣賽課的最後一天，在校園觀察行結束後。我們一行人便匆匆從掘港國小趕往賽課地點賓山國小，結果還是晚了一步，錯過了第一課。但接下來的四課，還是讓我看到了很多，思考了很多，受益匪淺。

第三課“Our school building”，由一位男老師——陳劍執教。他的課堂中有很多亮點，比如“Do you know”和“Self—assessment”等這些很自主、很人文的環節，我非常地欣賞。而且由於是一位男英語老師，一亮相便吸引了學生們的眼球，為課堂良好氛圍的創造打下了夯實的基礎。整堂課中不乏歡聲笑語，這樣的課堂是我期望、和期待創造的。

今天的最後一堂課也是“Our school building”。執教者，Zoe，她的課堂環節設計緊湊，創立了一個非常真實、引人入勝的課堂語言環境。而且整堂課進行得環環相扣、銜接自然，引導學生們一步一步走進課堂，掌握知識。

四堂課雖説只有兩篇授課內容，但授課形式各有千秋，授課效果也各有不同。我們要從中學會發現優點並吸收，認識缺點並改善。

集思廣益，才能創造出更好更優的課堂。

教育實習日記2022 篇8

今天上午，真的是十分有幸。能參加這樣一場意義深刻的德育沙龍：文化生態下的德育實踐——文化生態下的班級凝聚力。圍繞這樣一個主題，來自通州市和如東縣掘港國小的各位德育工作者，他們有的是一線班主任教師，有的是教研室先進工作者，展開激烈的探討。我們這一邊旁聽的實習生也是受益匪淺。

從他們對“文化”、對“文化生態”、對“凝聚力”理解的各抒己見裏，我們也收穫了不少感悟。最深刻的一點便是：我們現在懂的專業知識真是太少了。專業知識不只是英語水平，更是國小教育。對教育，我們就算有些看法，也只是皮毛罷了。看來在以後的學習中，要多閲讀、多涉獵，拓展自己的知識面。

再者，聽了一些一線工作者的對自己班主任工作的總結和彙報。我真的是很受感動。他們對自己的工作是傾注了多麼大的心血和激情。在聆聽一位班主任對自己班級班旗的闡釋和班級小故事的講述的時候，平日裏不怎麼流淚的我也是熱淚盈眶。

真的，那時我便明白了。文化生態?什麼是文化生態?其實它就存在於日常生活之中，沒我們所想的那麼高深。和諧的校園環境不就是一種文化生態嗎?良好的師生關係不也是一種文化生態嗎?所以作為一線的教育工作者，不能將它束之高閣，而是應該盡一切努力做好自己工作。這樣便是為你的學生們創造了一個良好的文化生態環境，班級凝聚力便自然而然地加強了。

教育實習日記2022 篇9

今天，是掘港國小的期會考試。出乎意料的是，我們這幾個剛來的實習生也被安排到了監考任務。仔細算算，除去公開課或者集體活動，這還是我這段時間實習以來第一次單獨進班，第一次地進行班級管理。所以或多或少地，對我來説還是很緊張的。

早早地去了安排室，領了任務便趕往監考教室。監考——這種事在我們以前看來該是多麼簡單啊，可現在輪到自己實施起來還真是困難重重呢!好比：“試卷該怎麼分發，才更節省時間?”“什麼樣的方法收試卷才會既簡便又快速，而且還能達到主任的要求——按學號收整齊”••••••這些看似雞毛蒜皮的問題我還思考了很久，也沒能得到很好的答案。但我知道等到真正實施起來時，便能迎刃而解了。也許剛開始的時候會手忙腳亂，但多實踐幾次便好了。

從監考一開始，我便聽取了指導老師們的意見，“對學生們一定要嚴，不然管不住。”所以在整個監考的過程中，我便不苟言笑，板着一副面孔對他們。雖説這樣做不是我想的，但別説，這樣的效果還真不錯。那些小孩子對我還是有幾分畏懼感的。

經歷今天這次監考，我給那個一直困擾了自己很長時間的問題“如何拿捏好嚴厲與和善的分寸”，做了小小的總結：在初為教師之際，先以“嚴厲”的形象樹立起自己的威信，因為一定程度上對學生對老師的尊敬和服從還是必須具備的，這樣才能有助你今後教育教學工作的順利開展。至於“和善”呢，應該慢慢滲透於日常生活的細節中，讓學生體會到你那一絲絲温柔和關愛。這樣小孩子們就會自然而然地尊重你這位看起來很嚴肅、卻又很和藹的老師。

教育實習日記2022 篇10

今天一早便收到一個令人又驚又喜的消息：丁老師要來如東了!真的，聽到這個消息的時候。我的內心有着些許期待、些許驚訝、還有些許擔心。期待和驚訝是因為快半個多月沒見到丁老師了，擔心呢、是因為我怕我們自己這半個月來的見實習達不到丁老師他們的期許。

身在如皋高等師範的時候，不覺這些老師的教誨有多重要。離開他們後才發現，其實有他們在身邊是多麼的幸福與安心。真的，這些老師們就如父母一般。給你關心，給你温暖，給你指導，給你幫助。當然，也會給你批評。但他們都是真心實意地希望你進步。

下午，在丁老師們和掘港國小的領導們談話的時候，我切身地感受到了老師們對我們的愛護和關心，但更多的是他們對我們的期盼。不光是如皋師範的老師們，掘港國小的領導們也一樣。

聽着他們之間的對話，我的感觸挺深。聽着他們的要求、他們的經歷、他們的探討，他們的一切話語，都能讓我們或多或少地明白些什麼。

總之，能這樣傾聽他們的談話，我覺得是多多益善的。

教育實習日記2022 篇11

可能知道自己要離開這裏了心裏有些不捨也很難受，在給孩子們上最後一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多説一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了祕密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不説話，可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的依依不捨。到了最後我還是沒有忍住掉下了眼淚，孩子們也哭了，儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。

每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫.我想以後我會繼續努力，做一名合格的優秀教師。

教育實習日記2022 篇12

今天，原本在辦公室裏幫管老師改作業。突然傳來一陣喧鬧聲，剛開始還沒太在意，後來喧鬧聲越來越大，讓我不得不行去注目禮，原來是該辦公室裏一位班主任的學生家長。因為孩子的一些原因和問題，話説是來“洽談”的，結果卻越談越氣急，鬧得個面紅耳赤，由於氣氛太過緊張，我只能低着頭聽到些大概情況。雖説這樣的舉動不太禮貌，但我還是希望能從這件事件中，進行一點思考。

因為該學生成績不佳，加上課堂不聽課，老師很惱火地説了句“回家好好反思反思!”接着，就讓該小孩站在教室門外進行反思，結果該學生的父親找來學校，因為他認為這樣傷害了他孩子的權利，對這名孩子是不公平的。

這位老師解釋説，實在是因為這位學生太不聽話，她也是不得已而為之的。況且也只是象徵性的懲罰，後來該名小男孩還是照常進了教室、上了課。這位國小生自己也承認平日裏老師對他很好、很負責任，自己的確是不太聽話。就這樣，這場小小的風波才得以平息。

從這件事情中，不難看出一位教師的影響是有多大。作為老師，時時刻刻都得注意自己的言行舉止。也許你一句無意的言語、一個無心的舉動，便會傷害到其他人，尤其是這些是非能力不太強的國小生們。説出去的話，潑出去的水。所以我們以後做事説話，都一定要三思而後行，儘量避免不必要的誤會和傷害。

教育實習日記2022 篇13

今天，為了下午的彙報課，緊張了整個上午。但中午得到了一個出乎意料的消息，管老師突然跟我打電話説她下午不來了。當時，不知道是憂是喜。喜的是沒有老師的觀察，會不會更放開、更自然一點兒。憂的是沒有老師的督促和管理，國小生會是什麼反應?是太過熱情還是太過冷淡?懷着這樣的焦慮，我走進了課堂••••••

嗯，意料之中的一種，國小生們十分配合。由於是複習剛剛所學過的單元，不少人已經掌握得很好，外加是實習老師的授課，大家顯得特別的積極和熱情。

上課之前，這是我期望看到的。但當局面真的變成這樣的時候，我又顯得有些手足無措，不知該如何是好。整堂課上大家的情緒都很高漲：有的是學習得高漲、有的是自娛自樂得高漲••••••當時看到這樣的場面，我想控制，卻是心有餘而力不足。

今天的教學中，不談教學方法、不談教學設計、不談其它什麼理論知識。光是課堂秩序，就讓我極其無奈。從中，真的不難看出我的組織管理能力是何等欠缺，老師也是不能缺氣場的。

教育實習日記2022 篇14

今天，是我實習這麼多天來性質最不一樣、意義最為重要的一天。因為今天我完成了人生職業生涯裏第一堂課的教學，心中感慨頗多。

為了今天的這一堂課，雖説只是一個國小、一位老師，一堂簡簡單單的隨堂課。但對我來説，卻是最初的嘗試，意義非同小可。所以我還是花費了很多的心血和精力，精心地準備了一番。

在準備的過程中，我體會到了教案設計的艱辛，課件製作的不易。但更重要的環節還在後面，那便是真正的課堂教學過程的組織。

對於今天的課堂，我進行了一定的自我反思。首先是課堂有時顯得過於拘謹，以致於我出現了頻繁的小動作。

其次，板書設計不夠科學合理，重難點體現得不夠分明、有層次。

再者，課堂用語不夠簡潔明瞭。沒能針對四年級國小生們現有的英語水平進行相應的交流。

最後，就是發音問題，由於緊張出現了一定的發音問題，這也是基本功不夠紮實的體現。

這些問題，只是一些小細節的問題。至於更為深刻一點的問題，比如：課堂設計、師生溝通等等這些理論化的問題，我也沒能思考出什麼學術性結果，便不想贅述了。這些問題的解決，還需要我更多實踐性的結果。

總之，先由淺入深，今後要先對這些細節性小問題多加註意並改善才是。