童年趣事作文帶教師評語（通用5篇）

童年趣事作文帶教師評語 篇1

童年，是人生旅途中最絢麗多彩的一段生活。幼稚的心靈像一葉純潔無暇的白帆在浩瀚的大海上衝浪，引發了一件又一件的童年趣事，然而，隨着歲月長河的洗刷，許許多多的事情我都已經淡忘了，唯獨那件事至今我還記憶猶新!

那是夏天裏的一個星期天，我不用上幼兒園，媽媽把我送到外婆家去玩，外婆知道我要來，便買了一個又大又紅的西瓜給我解渴。外婆把大西瓜切成了五大塊，我看着這誘人的大西瓜，一連吃了三大塊。可是，吃第三塊的時候，我因為吃得太急，便把一粒西瓜子給吞進肚子裏去了。我剛反應過來，心就立刻懸了起來：這回可怎麼辦啊?西瓜子吃進肚子裏，一定會在裏面發芽。開花。結果，哎呀!到時候我的肚子不就爆炸了嗎?突然，我腦靈機一動，想出了一個“好辦法”：西瓜子是要澆水才能發芽了啊?我只要不喝水，它也(綠色圃就沒法得到水的灌溉了啊?我只要堅持個幾天的，它就一定渴死了!想到這裏，我不禁“哈哈”大笑起來——為了我能想出這個絕妙的法子!“君君，快來喝口水，吃了那麼多的西瓜，快漱漱口!”外婆見我呆呆地在傻笑，突然叫道。我嘟起小嘴，用幼稚的語氣對外婆説道：“不行!外婆你想害死我啊?這樣，我的肚子會爆炸的!”外婆笑着慈祥地説：“傻孩子!説什麼呢?”我見外婆不知“內情”，便一五一十地將事情的來龍去脈告訴了外婆。外婆聽了之後，哈哈大笑起來：你這個傻君君!西瓜子是在泥土裏才能發芽長大，你還要不喝水，把西瓜子渴死!要知道，人不喝水也一樣會死的!”聽外婆這麼一説，我才恍然大悟!

雖然這件事過去很久了，但是現在想起來，我還是忍不住會笑出

簡評：這是一篇敍事文章，作者講述了童年時一次將西瓜籽吃盡了肚子裏而害怕發芽的事情。文章語言平淡，作者描述事情經過時，缺乏必要的細節描寫，無法突出“我”的內心恐懼，使得文章內容不夠生動。

童年趣事作文帶教師評語 篇2

在我的童年裏，有着許許多多的童年趣事，其中最讓我難忘的是那次做豆漿的事。

記得那是我五六歲的時候，有一天，媽媽對我説豆漿的營養非常高。於是我就自言自語地説：“我也要給媽媽做豆漿喝。”我先想豆漿是怎麼做的呢?在我的腦子裏，豆漿是白的，是甜的。於是，我便先要了小麥三勺，不夠，我又要了小麥三勺，再放點白開水，最後再放點糖，就這樣豆漿就做好了。

我把豆漿端給媽媽喝，媽媽問我這是什麼，我説這是豆漿啊!不信你嚐嚐，嘗完之後媽媽多我説孩子，豆漿是用豆子做的。我聽完，雖説有點害羞，不過，嘴裏啊，還嚷嚷着自己學會做豆漿了，你説，那個時候的我，很好笑，很好玩嗎，我覺得是這樣，因為那時候的我還小，不懂事。

現在我一想到這件事，就哭笑不得!

簡評：這篇敍述作文語言平淡，敍述做豆漿的過程沒有精彩的地方，中心不夠突出。本文的結構完整，如果能將做豆漿的過程寫得有聲有聲，寫出不成功和成功的體驗感受，讓人有如臨其境的感覺會好些。

童年趣事作文帶教師評語 篇3

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天……”唱着歡快的歌曲，我打開了童年的日記本，一件件有趣的事出現在我面前。讓我們來看看其中一件事吧!

那是一個驕陽似火的午後，一絲微風都沒有，有的只是不停的鳥囀蟲鳴。媽媽買來一大袋的美味零食，對於身為“超級吃貨”的我可是至大的誘惑啊!於是，我與媽媽展開了一場“零食爭奪戰”。

我的第一招：正面請求

“媽媽，先給我吃點兒吧?”我一見到零食，就雙眼放光，流着口水説。“不行!小孩子吃多了零食沒營養!”媽媽斬釘截鐵道。我一見到了，使出獨門絕技——侯氏撒嬌大法：“哎呀，好媽媽，你就給人家吃一點啦!就一點點!”可無論我怎麼軟磨硬泡，媽媽還是無動於衷。哎，失敗了!

我的第二招：瞞天過海

既然媽媽不允許我吃，我就只好為了零食，再施一計啦!趁着媽媽下樓去買鹽的空子，我左看右看，打開櫃子，小心翼翼地把零食“拖到”卧室裏。嘿!真是五花八門，什麼可比克薯片啦，百事可樂啦，夾心餅乾啦……應有盡有。早就垂涎三尺的我也顧不上什麼，撕開包裝袋就狼吞虎嚥起來。“吱嘎——”一聲，門開了。是媽媽!媽媽嚴厲地批評了我一頓，還重重地懲罰了我。我哪聽得進媽媽的長篇大論，只能兩眼淚汪汪地看着心愛的零食又飛了……

我的第三招：反客為主

真是無書不成巧。就在我苦思冥想怎麼得到零食時，“叮——”的一聲，鄰居家的小妹妹來串門了。我想到小妹妹也是個“小吃貨”，故意神神祕祕地對小妹妹説：“妍兒，你想不想吃零食啊?”“想，想!”小妹妹不住地點頭。哈哈，成功了!“等着，姐姐給你拿零食去!”“嗯，嗯!”我步伐輕鬆地走到櫃子前，拿出美味的零食，然後又放到茶几上。小妹妹見到了，馬上拿出一包可比克，津津有味地吃起來。我也拿出一包巧克力豆，嚼了起來。媽媽走進來，臉色陰沉，卻無可奈何。誰讓小妹妹是客人呢!

悠揚的《童年》還在唱着，我合上了日記本，露出了甜蜜的微笑……好懷念，童年!

【教師評語】這是一篇記敍文，作者敍述了和媽媽的“零食爭奪戰”，敍事完整。文章結構清晰，按照“第一招”“第二招”“第三招”三個板塊敍述，讀者一目瞭然。結尾抒發感情，表達對童年的懷念。

童年趣事作文帶教師評語 篇4

童年趣事像一支支五彩繽紛的顏料，這些顏料在原本空白的紙上，隨意地揮灑着一筆又一筆，使原本潔白地畫紙上，有了勃勃生機……可讓我最難忘的一件事，它是粉色的——

那時，我剛上幼兒園。有一天，我看見奶奶正給家裏那棵粗壯地石榴樹澆水，我便問奶奶：”奶奶，為什麼石榴樹長這麼高，這麼壯呀?“

”因為它經常被雨露澆灌啊!“奶奶説。”那為什麼我也經常洗澡可長不高呢?“”那是因為你洗澡用的是自來水，可樹用雨水澆水啊!“奶奶開玩笑般説。我若有所思……

盼星星，盼月亮，終於盼到下雨天了。

晶瑩的雨珠在地面上砰然濺開，形成一簇簇素色的花朵，就像把鑽石和珍珠撒得滿地都是……豆大的雨點濺起一朵朵晶瑩的水花。房檐上，一排排雨水不斷往下落，像奔騰的瀑布，更像是掛了一幅窗簾。透過水幕，我彷彿看見公園裏的花都挺直了腰，豎起了葉子，它們貪婪地喝着雨水。真是潤物細無聲啊!我急忙衝進雨裏，咬緊牙關，忍着冷，讓大雨淋了個透心涼。晚上，我不但沒有長高，反而感冒了。真是偷雞不成蝕把米啊!

現在我長大了，但淋雨長高的傻事，我也不會再做了。但這支粉色的顏料，卻永遠的留存我童年的顏料盒中。

【教師評語】這是一篇描寫童年趣事的記敍文，文章脈絡清晰可見，對小作者描述淋雨長高的趣事的描寫生動具體，語言活潑明快,富有童趣，採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。對下雨天的描寫細膩,遣詞造句準確傳神。

童年趣事作文帶教師評語 篇5

童年是五彩繽紛的，説沒做過傻事是假的，這不我也犯了回傻呢!

當年我5歲，去姥姥家度暑假，聽他們説，坐飛機能在藍天翱翔，逍遙的很。於是，我整天盼星星盼月亮盼着坐飛機，(其實是想給朋友們炫耀，小孩子也有虛榮心的!)

一天，我閒的無聊便坐在陽台上看書，看見幾只雞飛到陽台上大吼大叫“喔喔喔”吵死了，便想把它們趕下去。所以我學着姥姥的樣子一邊胡亂揮手一邊不耐煩的喊“去去去”誰知它們不但不買賬還亂竄。氣得我嘟着小嘴使勁的對着急發“牢騷”。

忽然，一隻雞想敢死隊員一樣從陽台上跳了下來。我怕它有個三長兩短，那樣我也有責任呀!往下一瞧，只見幾隻雞使勁撲騰了幾下翅膀，便安全着陸了。我驚呆了，愣了一會，便像哥倫布發現新大陸一樣又蹦又跳：“雞飛了，飛‘雞’飛‘雞’!”從那以後，我知道了飛機的意思，每次大人們問我我便不以為然的説：“不就是雞會飛嘛!”知道了飛機的意思我便計劃做一次飛“雞”。

一天下午，正巧姥姥出去散步了。我便偷偷溜進雞棚裏，忽然看見一隻威武的大公雞，嗯，就它了。那隻大公雞好像知道了自己要大難臨頭了，一個勁的亂竄，我好不容易抓住了它往它身上一坐，剛開始它還使勁掙扎一聲慘叫後便一動不動了。姥姥聽見了立馬趕回來，問我發生了什麼事，我邊哭邊鬧説：“我要做飛‘雞’!”姥姥先是一愣，隨後哈哈大笑起來。

我不知道姥姥笑什麼還吵着要坐飛機。我真是傻透了!不是嗎?

自評：語句同順語言生活化來自真實情感幽默風趣使人眼前豁然一亮，題材獨特。但缺少心理描寫。

他評：自己坐飛機時沒有詳寫，缺少心理描寫，語句通順。

家長評：語言生動，選材獨特，很有幽默感總的來説寫的比較生動。

教師評語：語句同順語言生活化來自真實情感幽默風趣使人眼前豁然一亮，題材獨特。