教師如何提高自身基本素質

教師的教育素質直接影響着學生的發展，因為學生所學的大部分知識都是從教師那裏直接獲得的，所以我們的老師要不斷地提高自身的教育素質。下面是本站小編給大家蒐集整理的教師如何提高自身基本素質文章內容。

教師提高自身基本素質的方法：樹立科研意識

以往教師過多地關注課堂教學、學生管理、成績分析、學生綜合素質等方面，卻忽視了教育科學研究，沒有真正理解“教育科研興教”的重大意義。作為教師要懂得“教育要發展，科研必先行”的道理，懂得教育科學研究要立足於教育實踐，科研成果要引導教育實踐，不斷增強科研興教的意識，主動在教育科學研究中提高自己的教育教學水平。在日常的教學實踐中，教師緊密結合學校教學的實際情況和存在的問題選擇課題，開展研究，探討規律，創造性地開展教育科學研究;增強革新意識，敢於嘗試，樂於探究合理借鑑他人的成功經驗和規避不足之處，紮紮實實的打造自己的教學特色，提高教育教學質量。

教師提高自身基本素質的方法：更新教育方法

教師要解放我們的學生，首要的是先解放教師自己，去陳出新，轉變認識，以適應當前教育教學改革需要。在課堂教學實踐中，教師要想由原來的“一桶水”逐漸轉變成源源不斷的“活水”，這需要每位教師在正確把握教與學的關係，做到兩者並重，在教中學，在學中教，實現教學相長。教師特別是要摒棄舊的教學觀念，努力充當學生自主學習的合作者、引導者、參與者的角色。教師在課堂上所扮演的角色直接影響教學效果，教師充當幫助和引導學生制定適當的學習目標，幫助學生形成良好的學習習慣，完善學習方法;創設豐富的教學環境，激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣;營造一種和諧、平等、充分發揮學生自主學習的課堂氣氛;教師要習慣於和學生分享自己的感情和想法，與學生一道去尋找真理。教師角色的改變，需要教師的信心和勇氣，去承擔新的教育改革，只有這樣，教育教學改革才能大踏步地前進。

教師提高自身基本素質的方法：積極參加教研活動

在以往教學活動中，教師大多數是靠個體的力量解決課堂教學的所有問題。而當前的教育形式是倡導“師師合作”。教師需要與更多的人，在更大的範圍內，以更加平等的方式從事教學研究與實踐，教師之間將更加緊密地合作，只有教師集體智慧得到發揮作用的時候，學生的綜合能力才能順勢提高。因此，教師要積極參加集體教研，互相探究、互相學習、互相促進，並要毫無保留地將教學實踐中所得的經驗在教研中交流、研討，並獲得共識，實現資源共享，這樣教師隊伍的整體水平才有更高層次的提高。

教師提高自身基本素質的方法：搭建互動平台

教學過程是師生交往、共同發展、教學相長的互動過程。教師應尊重學生的人格，關注個性差異，滿足不同的需要，主動創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展，讓學生由原來的被動學習轉變為主動學習，學會自主學習，互相合作、探究學習，使學生在教師的指導下主動成長、富有個性的成長，教師要樹立終身學習的觀念，保持開放的心態，不斷實踐和嘗試，不斷對自己的教學進行研究、反思，這樣才能不斷適應新的變革。

我們的教師一定要對自己進行人性化的處理。雖然和有些國小生相處會有點吃力，但是我們的教師千萬不要以厭煩的面孔出現在學生的面前。身為教師的我們要對自己的學生有耐心，當然也要去嚴格要求自己的學生，不能任意放縱。面對學生的錯誤，我們要去認真地聽取學生為什麼要這樣做，不能只憑自己的思想去解決所謂的問題。我們要學會包容學生，要讓學生看到美好的一面，帶着一顆有愛的心去關注我們的學生，就像關注自己的孩子一樣。讓我們陪伴着學生不斷地成長，在教育學生的同時也不斷地教育着自己，讓自己為學生做到更好，把更多的知識傳授給他們。