辯論賽點評詞

論辯中的反客為主，通俗他説，就是在論辯中變被動為主動。那麼辯論賽結束之前的點評怎樣講?以下是小編整理了辯論賽點評詞，供大家參考。

辯論賽點評詞篇1

學生組織系裏的辯論賽，邀我點評，自忖不擅長，只接受了本班學生所在的那一組，豈料竟是冠亞軍爭奪賽，且本班學生奪得冠軍和最佳辯手。我看了一下最高分，那個分值一定不是我打的，遂心安。

為了做點評惡補了一些功課，所以，還是將點評詞留在這裏，以備萬一哪位又錯愛，趕我這隻鴨子上架的時候參考用。

點評的時候，氣氛熱烈，匆忙中忘記了對正方的一辯和反方的二辯做點評了，晚上一直在不安，相信這兩位優秀辯手有足夠的情商，能夠無視老師的疏忽。

又及：學生的組織能力很高，整個辯論會現場非常專業，他們甚至不知道哪裏弄了個軟件來管理整個過程，現場還有人舉牌提示時間，連親友團的表現都超讚!

以下是點評詞正文：

今天很榮幸受邀成為評委，但是，坦率講，如果讓我來做辯手，我不一定有你們這般的智慧和反應。所以，點評談不上，一起學習吧!

總體的感覺是：後生可畏!我能感受你們在賽前所下的功夫和團隊的合作。請給你們自己一點掌聲。

談一下對論題的感受：今天的論題其實對正方稍稍不利(正方論題：對大學生來説，IQ比EQ重要)，同學們，如果是你們自由選擇，你們會選正方還是反方?(台下齊呼，反方……)但是正方同學用豐富的學識和嚴密的邏輯，非常好地擺脱了這樣一個困境，真的很棒!

對正反兩方的感受如下：

正方的開篇介紹很有個性，分別用格言來表達本隊的觀點，而反方的開篇介紹則體現了合作，很有意思，這種開頭一定程度上暗合了雙方的論題(反方論題：對大學生來説，EQ比IQ重要)。

正方一辯歲數小，但是她請出了一位白鬍子老爺爺——辭海來告訴我們IQ是什麼，最後引出：IQ是基礎，IQ很重要(對正方一辯的點評寫在紙張的另一端，現場被我遺忘了，唉);二辯很有文采，我引一句詩送給她：俏也不爭春，只把春來報;三辯很有激情;四辯帶感情的語言頗具煽動性。

反方一辯用了許多大學生很熟悉的名人如唐駿、李開復的事例來説明EQ的重要性，兩個詞彙可以形容她：睿智、風度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來説明EQ的重要性，並且引用蘇格拉底的名言，質詢有力(這個也忘了説了，囧);三辯沉穩;四辯冷靜、言簡意賅、切中要害，對四辯，也有一句詩詞送給他：談笑間，檣櫓灰飛煙滅(台下笑聲、掌聲，後來揭示的結果表明，四辯獲“最佳辯手”稱號)。

我想最終花落誰家並不重要，競賽重要的是這個共同打拼的過程，重要的是此刻我們在一起。今天你們是對手，明天你們可能就是隊友。我有個建議：擁抱一下你的隊友、對手和支持者(台下猶豫了一下，開始擁抱，剛開始只擁抱同性，後來開始擁抱自己所有的隊友^_^)。最後，我代表評委向各位辯友致以最真誠的感謝!謝謝!

辯論賽點評詞篇2

各位領導、同志們：

下午好!這幾天走在開遠的大街小巷，人們隨處可以看到盛開的鳳凰花和藍楹花。鳳凰花熱烈、奔放，紅得似火;藍楹花素雅、內斂，婉約如菊。他們總是相約在同一個季節，把各自的青春、熱情和美麗傾城釋放和演繹，將初夏時節的開遠，裝扮得風情萬種、妖嬈華麗。今天是“五.四”青年節，在這個特別有紀念意義的日子裏，小龍潭監獄在這裏舉辦 “三嚴三實”和“忠誠乾淨擔當”及“嚴明紀律嚴格履職”專項教育主題辯論賽決賽，年青人的朝氣、鋭氣、活力，像盛開的鳳凰花和藍楹花，在今天這個舞台上得到了淋漓盡致的展示，為這個光榮的節日，獻上了一份厚禮，將節日的氛圍，一樣襯托得五光十色、絢麗多姿!這是我對今天辯論賽決賽的一個詩意聯想。

當前，小龍潭監獄正在廣泛深入開展“三嚴三實”和“忠誠乾淨擔當”及“嚴明紀律嚴格履職”專項教育活動。作為教育活動重要內容之一的主題辯論賽，為一項嚴肅的政治教育活動注入了一股清泉，帶來了一縷清風。它的成功舉辦，無疑進一步深化了專項教育活動的內涵，拓展了專項教育活動的外延，豐富了專項教育活動的形式，增強了專項教育活動的吸引力。這樣的活動寓教於樂，為廣大警察職工所喜聞樂見，廣泛參與。它不僅與實際工作緊密結合，而且給專項教育活動的開展增添了光彩，是錦上添花之舉。這是我對今天辯論賽決賽重要性及其意義的一個初淺體會。

兩支代表隊一路過五關斬六將，突破十面埋伏，歷經千辛萬苦走到今天決賽的現場，實屬不易。今天兩支強隊的激烈交鋒，棋逢對手，實力相當，因而高潮迭起，精彩紛呈，讓人歎服，實在讓我難分秋色，難判高下。正方義正詞嚴，邏輯嚴密，攻防兼備，伶牙俐齒，巾幗不讓鬚眉，勇氣可嘉，較為出彩和亮麗;反方字正腔圓，論點鮮明，論證有力，自圓其説，氣勢如虹，真的是好男兒風華正茂，指點江山，激揚文字。雖然比賽最終會有名次上的冠亞軍之分，但觀眾更多看到的，是各個參賽代表隊為本屆辯論賽所展示出的精彩，所付出的艱辛和汗水，從這點上來講，辯論的過程遠遠重於比賽的結果。尤其讓人欣慰的是，每屆辯論賽各參賽代表隊都不斷有新面孔出現，而且表現不俗，讓人刮目相看。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”、“長江後浪推前浪，世上新人換舊人”，這是小龍潭監獄後繼有人的體現，也是我們的事業興旺發達的保證，所以值得可喜可賀!

縱觀全場比賽，我也有兩點不成熟的建議供雙方參考。其一，辯論的思想深度和廣度還可以進一步挖掘和拓展。辯論賽從一定的意義上來講，既是辯論技巧的較量，更是思想智慧的交鋒。思想性、思辨性、辯證性、哲理性、深刻性，是它的應有之義。其二，思路的閘門還可以再打開一些。一位詩人説過，比陸地廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的思想。思想這匹野馬，一旦脱韁，就可以在辯論賽的舞台上縱橫馳騁!

以上體會如有不當之處，敬請批評指正。謝謝大家!

辯論賽點評詞篇3

大家好!

很高興再次擔任點評嘉賓!

大學生辯論賽連續舉辦已經超過十年，曾經奪得瀋陽市高校“環保杯”辯論賽冠軍，為學校爭得了榮譽。現在，辯論賽已經成為我校的特色、經典文化項目。

今天的比賽緊張激烈，正反雙方圍繞着“理想人才應該以仁為主”和“理想人才應該以智為主”展開了精彩的攻辯，脣槍舌劍，你來我往，針鋒相對，難分伯仲，睿智與機敏盡在其中，真可謂見“仁”、見“智”。

辯論賽，“辯”也好，“論”也罷，都離不開“言”，而我認為，其中深層次、制高點還是文化底藴和哲學思辨。

辯題看似對立，但不要把二者絕對起來，它們既對立，又統一。不要簡單地一分為二的思維看待事物，也就是非好即壞、非黑即白的思維。除了高山就是海洋嗎?還有丘陵、高原、平原。除了黑就是白嗎?還有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。除了好人就是壞人嗎?還有又好又壞、又壞又好的人，唐太宗是明君，發動了玄武門之變，隋煬帝昏庸，卻修了大運河。所以，可以一分為二、一分為三、一分為多。

論辯雙方事先應有一個構想：是寸土必爭、禦敵於國門之外?還是誘敵深入、聚而殲之?我認為在辯論中應該採取一分為三的思維，在敵我之間一定有個你中有我、我中有你的地帶，有了這個地帶，進可攻，退可守，就有更多的迴旋餘地。今天，反方在這方面做得好一些。

辯論又必須通過語言進行，我想也未必都一個風格，像正方一辯在賽前説的，語言不一定要咄咄逼人。記得，當年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿裏藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質。

辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現了漏洞，但是，都沒有抓住，及時進行有效地攻擊;思路還不夠開闊，對細枝末節糾纏過多;提的問題生僻，個別語言詞句還需要規範等，還需要進一步學習、歷練、提高。但是，瑕不掩瑜，不失為一場精彩的比賽。

比賽總要分出勝負，結果重要，也不重要，重要的是通過活動得到鍛鍊。未來回頭看，是難得的經歷和財富。