辯論會札記

辯論賽是鍛鍊學生表達能力的一種比賽，觀看辯論賽的學生也能得到啟發。下面小編就和大家分享辯論會札記，歡迎閲讀。

辯論會札記

正方主要成員：未成年學生

正方觀點：網絡對未成年人有好處。

反方主要成員：家長

反方觀點：網絡對未成年人弊大於利。

主持人開場語：現在已邁入信息化社會，網絡的普及率越來越高，隨之而來的是未成年人與網絡的關係問題，許多未成年人陷於其中不能自拔，家長的排斥心理愈來愈強，孩子們卻認為網絡沒什麼壞處，這場辯論會就圍繞“網絡與未成年人”這個主題展開討論，下面請正反方陳述各自觀點。

正方：網絡是一樣好東西，只要利用好對我們的學習有很大幫助，家長應該相信我們，給我們足夠的空間。所以我們認為網絡對未成年人有好處

反方：網絡是一把雙刃劍，我們不否認，但未成年人缺乏自我控制能力，常常被網絡的另一面所吸引，陷於其中不能自拔，誤了大好前程，就此頹廢。所以我們認為，網絡對未成年人弊大於利。

主持人：好!正反方都已經陳述完各自的觀點了，下面開始自由辯論。

正方辯手1：請問反方，社會迅猛發展的今天，連網絡都不懂的話，那豈不是相當於文盲?

反方辯手1：正方辯手，你這是謬論。我們的觀點不是不讓你們接觸網絡，只是説網絡弊大於利，少接觸為好。

正方辯手2：你們是説網絡的弊是網絡遊戲?為什麼呢?玩遊戲不是很好的放鬆方式嗎?

反方辯手2：放鬆方式?別逗了，現在的遊戲包括網站都充斥着暴力、殺戮。這樣也能達到放鬆的效果?

正方辯手3：那我們不能找一些綠色遊戲玩嗎?

反方辯手3：你們能保證都不被網絡的另一面所吸引嗎?

正方辯手：這……

正方辯手4：你們家長只要多引導，多監督，這樣的狀況不就可以避免嗎?

正方辯手羣裏響起了一片掌聲。

反方辯手4：你們少接觸網絡效果豈不是更好?

反方歡呼雀躍。

主持人：好!自由辯論到此結束，正反方的辯手都是實力超羣、語出驚人啊。下面請專家總結。

專家：關於這個問題，的確很棘手。我個人認為，網絡要接觸，但未成年人要自己控制，做家長的也要給予一定的引導和監督。祝未成年人們能夠好好利用網絡，讓網絡成為你的好幫手!

主持人：謝謝專家的精彩總結。那麼，這場辯論會到此結束了!再見!

關於辯論會的作文

2019年3月24日，我們63班在教室裏舉行了一次辯論會，是圍繞“科技發展利大還是弊大”，來展開的，利大比弊大的是正方，而弊大比利大的自認而然是反方，我就是反方中的一員。

隨着上課鈴聲的打響，隨着老師的一聲令下，63班的辯論會開始了。首先由正方來發言，“我方認為，科技發展利大於弊。如果我們現在沒有汽車，沒有我們現在所擁有的科技品，那我們的生活將會變得很困難。”正方的桃亦掀開了第一頁，開始發言了。辯論會就從此開始了。接下來是由反方同學發言，“我方認為，科技發展弊大於利。如果……”

在這次辯論會中，給我印象最深的，有3個人，每次都被他們那嚴肅又默帶幽默的語言所吸引住了。

外玉同學，是反方的，她給我的印象最深了。“我方認為，科技發展利大於弊。如果你們生活在遠古，你們就保證不會破壞環境嗎?”正方王淑同學發言道，外玉反駁道：“現在就只有事實，沒有如果!”王淑又接着：“如果你們在遠古，就不會砍伐樹木來建房子嗎?”外玉同學立刻站起來：“我説過，只有事實，沒有如果!”反方的掌聲震耳欲聾，我也不停的鼓掌，為她這種精神，為她這麼堅定的語言而喝彩!

良行同學，也是反方的，給我的印象，就是兩字：幽默!“如果你們在遠古不用住在用木材建造的房子裏，那你們住在哪?”正方一説完，反方就接“那……就住在山洞裏咯!”引來全班同學的鬨堂大笑，老師也笑不攏嘴，“反方同學，怎麼説説説，就説到住在山洞裏了咯?”更使全班同學笑得又俯又仰的。良行同學雖然表達能力不太好，但是很積極回答問題，為反方增了不少光!

玉婷同學，甭説，也是本方的，給我的印象給我的印象，是略帶幽默，也帶有嚴肅的。“如果你們不用坐汽車去遊玩，那又怎麼去呢?”正方像是在向我們反方威脅。“那可以走着去啊!”玉婷的回答，讓全班驚呆了，一會兒，又再次引來全班的鬨堂大笑。天哪!有些同學在下面悄悄地説：“去旅遊，你自己走去海口麼?”哈哈哈 …… 為什麼説嚴肅呢?因為啊，玉婷同學説出來的時候，可是一本正經的呢!

這次辯論會真有趣啊!雖然在辯論會上，我們是對手，可是在下課時間，我們還是勾肩搭背的好朋友哦。從中，我明白了：輸贏第二，友誼第一!