國小學校下學期工作計劃範文

XX國小學校下學期工作計劃篇一

新的學期，我校將根據十八大“以科學發展觀統領教育全局”的要求，以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實全教會精神，緊緊圍繞市教育局、鎮教委辦XX年工作思路和學校工作實際，以內涵發展為主線，堅持以人為本、民主辦校、依法治校、科研興校、質量強校的辦學理念，深化管理，規範學校教育行為;強化師資，提高教師教育水平;優化教學質量，促進學生全面發展。多渠道促進學校內涵快速和諧發展，辦人民滿意的教育。

1、加強教師隊伍建設，引領教師的專業成長。

2、開展“減負增效”活動，打造“幸福課堂”全面提高教學質量。

3、抓校本教研活動，做好兩個市級立項課題的結題驗收工作。

4、開展德育主題實踐活動，加強德育與諸育的有機融合。

5、抓新校區建設，凝心聚力圖發展。

6、召開教代會，完善學校制度，推進管理規範化。

一、加強科學管理，實施民主理校。規範學校管理，是突出學校教學中心，深化教育改革，提高教育教學質量的保障，為此做好以下幾個工作：(一)責任管理。建立“規範化、精細化、人性化”的學校管理體制，落實“五個責任制”，即：學校領導責任制，年級管理責任制，班級工作責任制，課堂教學責任制，學科質量責任制。加強各處室、教研組的溝通交流和協調，增強教研組、備課組工作效能，基本實現“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監督”。(二)制度管理。在工作實踐中，不斷修訂和完善學校各項管理制度，嚴格常規管理，改進評價制度，加大考評

力度，獎優罰劣，要讓制度管理為學校健康快速發展發揮重要作用。學校還將進一步以國家最新出台的教師評聘制度為依託，制定評定和聘任辦法，激活選人用人機制，轉變部分教師高級評聘後鬆懈無為的思想，通過實施崗位責任制和績效考核制度，使勤者多得，能者多得，最大限度的激發教師工作的積極性和創造力。(三)細節管理。“細節影響品質，細節體現品位，細節顯示高下，細節決定成敗，細節造就輝煌”，每位教師要將細節管理落實到日常教育教學工作的行動中，從備課計劃、上課過程、作業批改、教學反思、教學研究、指導學生、到個人的行為習慣都要重視細節，從細節中規範自己的教學行為。(四)情感管理。學校將真誠地善待每一位教職工，盡力為教師搭建發展、成長的平台。學校將不斷創造條件，通過組織教師外出參觀、考察、學習，提升理念、拓展視野，最大限度地促使教師專業成長。並通過開展豐富多彩的團隊活動，增進教師間的情感交流，讓每一位教師心情愉悦地生活，盡心竭力地工作。(五)民主管理。學校將進一步發揮工會的橋樑與紐帶作用，通過強化“教代會”職能，健全和完善校務制度，暢通民意渠道，擴大民主參與。本學期學校將舉行第七次“教代會”，鼓勵教師積極主動地為學校發展進言獻策，廣納羣言、廣集羣智、讓每一位教師參與到學校的管理與決策過程中來，讓一切積極而富有建設性的建議成為學校發展的智慧資源，促進學校各項事業的蓬勃發展。

二、加強師資隊伍建設，轉變工作作風。教師不僅是文化知識的傳遞者，而且是高尚品德的引導者。按照我校建設一流隊伍、培育一流作風、創造一流業績、營造良好發展環境的目標要求，必須抓好師資隊伍建設，優化師資結構，激活學校內動力。(一)打造學習型的班子，加強班子成員的學習，提高管理水平，增強服務意識和責任意識、團結協作、勇挑重擔、顧全大局，打造一支能幹事、會幹事、幹成事的管理隊伍。(二)強抓師德師風建設，不斷提高教師修養。學校將進一步加強教師思想品德、職業理想和職業道德建設，引導教職工樹立正確的育人觀、科學的發展觀，

以德修身，愛崗敬業、甘於奉獻，淡泊名利，自覺培養健康的生活情趣，以無私奉獻的精神服務於學校。認真落實晉江市教師廉潔從教的文件精神，規範教師的教育行為，嚴禁體罰或變相體罰學生、亂訂教輔資料、有償家教等違規行為的發生;加強師德培訓，倡導愛心教育，尊重學生人格;積極開展“師德標兵”評比活動和“創先爭優”活動，切實提高教師職業道德水平。(三)是轉變工作作風，增強主人翁意識。面對鎮區國小競爭日益增強的現狀，安海中心需要大發展、快發展。每一位教師要樹立“校興我榮，校衰我恥”的責任感，要有“坐不住”的危機感，“等不起”的緊迫感，要有強烈的事業心和責任感，要有永不滿足、不斷進取的精神，要有新時代的“敬業精神”，做一名學習型、思考型、創新型、科研型的優秀教師。做一名腳踏實地、用心做事、敢於擔當、學生喜歡、學校放心、家長滿意的優秀教師。

三、深化教學管理，提高教育教學質量。本學期學校將圍繞課堂抓業務，圍繞教學抓管理，圍繞質量促發展，努力提高教學管理水平，促進教學質量提高。(一)教師要全面落實省頌《課程計劃》，按功課表上齊、上足規定的全部課程，不擠佔體、音、美、科學、綜合實踐等課的教學時間。要加強對課堂教學情況的監控，對各教師執行課程計劃進行督查，鼓勵和表彰在規定的教學時間內通過提高課堂教學效果和學生學習效率而提高教學質量的教師。(二)加強教師集體備課力度，形成集體智慧，堅持提前備課，重視教材和學情分析，在課堂中落實學生的主體地位，抓好“備、教、批、輔、考、評”六個教學環節，堅決做到不備課不進課堂。(三)要嚴格控制學生的作業量，控制輔助學習資料量，擴大學生自主學習時間，擴大學生活動空間，學生的作業要做到精選、精講、精練、精批。學校要建立學生課業負擔監測、問責制度，組織開展“解放學習力，構建生本課

堂”為主題的高效課堂創建活動，構建減負增效的優質課堂。(四)是加強質量監控，組織好期中、期末等階段性檢測，重視單元檢測。每次檢測要有質量分析及改進措施。要把質量檢測工作看作是對教師的教學和學生的學習雙邊活動效果的檢驗。每位教師都要重視教學質量的提高，學校今後將不斷完善教學質量評價和激勵機制。(五)全力做好國小畢業會考工作。教導處要牽頭制定複習備考方案，使畢業班複習工作制度化、規範化、精細化。要有團隊精神，組織六年級教師研究學生學習情況，發現知識缺漏，適時調整複習計劃，強化培優扶差工作，注重學法指導。確保XX年國小生畢業會考在優秀率、及格率和各科平均成績上有新的突破。(六)加大校本課程的開發力度，成立校本課程開發團隊，立足本校學情，編印一套適合我校的校本教材，深入推進素質教育。