國小學校下學期工作計劃

國小學校下學期工作計劃篇一

【指導思想】

新的學期，我校將根據xx大“以科學發展觀統領教育全局”的要求，以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實全教會精神，緊緊圍繞市教育局、鎮教委辦2019年工作思路和學校工作實際，以內涵發展為主線，堅持以人為本、民主辦校、依法治校、科研興校、質量強校的辦學理念，深化管理，規範學校教育行為;強化師資，提高教師教育水平;優化教學質量，促進學生全面發展。多渠道促進學校內涵快速和諧發展，辦人民滿意的教育。

【主要工作】

1、加強教師隊伍建設，引領教師的專業成長。

2、開展“減負增效”活動，打造“幸福課堂”全面提高教學質量。

3、抓校本教研活動，做好兩個市級立項課題的結題驗收工作。

4、開展德育主題實踐活動，加強德育與諸育的有機融合。

5、抓新校區建設，凝心聚力圖發展。

6、召開教代會，完善學校制度，推進管理規範化。

【具體措施】

一、加強科學管理，實施民主理校。規範學校管理，是突出學校教學中心，深化教育改革，提高教育教學質量的保障，為此做好以下幾個工作：(一)責任管理。建立“規範化、精細化、人性化”的學校管理體制，落實“五個責任制”，即：學校領導責任制，年級管理責任制，班級工作責任制，課堂教學責任制，學科質量責任制。加強各處室、教研組的溝通交流和協調，增強教研組、備課組工作效能，基本實現“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監督”。(二)制度管理。在工作實踐中，不斷修訂和完善學校各項管理制度，嚴格常規管理，改進評價制度，加大考評

力度，獎優罰劣，要讓制度管理為學校健康快速發展發揮重要作用。學校還將進一步以國家最新出台的教師評聘制度為依託，制定評定和聘任辦法，激活選人用人機制，轉變部分教師高級評聘後鬆懈無為的思想，通過實施崗位責任制和績效考核制度，使勤者多得，能者多得，最大限度的激發教師工作的積極性和創造力。(三)細節管理。“細節影響品質，細節體現品位，細節顯示高下，細節決定成敗，細節造就輝煌”，每位教師要將細節管理落實到日常教育教學工作的行動中，從備課計劃、上課過程、作業批改、教學反思、教學研究、指導學生、到個人的行為習慣都要重視細節，從細節中規範自己的教學行為。(四)情感管理。學校將真誠地善待每一位教職工，盡力為教師搭建發展、成長的平台。學校將不斷創造條件，通過組織教師外出參觀、考察、學習，提升理念、拓展視野，最大限度地促使教師專業成長。並通過開展豐富多彩的團隊活動，增進教師間的情感交流，讓每一位教師心情愉悦地生活，盡心竭力地工作。(五)民主管理。學校將進一步發揮工會的橋樑與紐帶作用，通過強化“教代會”職能，健全和完善校務制度，暢通民意渠道，擴大民主參與。本學期學校將舉行第七次“教代會”，鼓勵教師積極主動地為學校發展進言獻策，廣納羣言、廣集羣智、讓每一位教師參與到學校的管理與決策過程中來，讓一切積極而富有建設性的建議成為學校發展的智慧資源，促進學校各項事業的蓬勃發展。

二、加強師資隊伍建設，轉變工作作風。教師不僅是文化知識的傳遞者，而且是高尚品德的引導者。按照我校建設一流隊伍、培育一流作風、創造一流業績、營造良好發展環境的目標要求，必須抓好師資隊伍建設，優化師資結構，激活學校內動力。(一)打造學習型的班子，加強班子成員的學習，提高管理水平，增強服務意識和責任意識、團結協作、勇挑重擔、顧全大局，打造一支能幹事、會幹事、幹成事的管理隊伍。(二)強抓師德師風建設，不斷提高教師修養。學校將進一步加強教師思想品德、職業理想和職業道德建設，引導教職工樹立正確的育人觀、科學的發展觀，

以德修身，愛崗敬業、甘於奉獻，淡泊名利，自覺培養健康的生活情趣，以無私奉獻的精神服務於學校。認真落實晉江市教師廉潔從教的文件精神，規範教師的教育行為，嚴禁體罰或變相體罰學生、亂訂教輔資料、有償家教等違規行為的發生;加強師德培訓，倡導愛心教育，尊重學生人格;積極開展“師德標兵”評比活動和“創先爭優”活動，切實提高教師職業道德水平。(三)是轉變工作作風，增強主人翁意識。面對鎮區國小競爭日益增強的現狀，安海中心需要大發展、快發展。每一位教師要樹立“校興我榮，校衰我恥”的責任感，要有“坐不住”的危機感，“等不起”的緊迫感，要有強烈的事業心和責任感，要有永不滿足、不斷進取的精神，要有新時代的“敬業精神”，做一名學習型、思考型、創新型、科研型的優秀教師。做一名腳踏實地、用心做事、敢於擔當、學生喜歡、學校放心、家長滿意的優秀教師。

三、深化教學管理，提高教育教學質量。本學期學校將圍繞課堂抓業務，圍繞教學抓管理，圍繞質量促發展，努力提高教學管理水平，促進教學質量提高。(一)教師要全面落實省頌《課程計劃》，按功課表上齊、上足規定的全部課程，不擠佔體、音、美、科學、綜合實踐等課的教學時間。要加強對課堂教學情況的監控，對各教師執行課程計劃進行督查，鼓勵和表彰在規定的教學時間內通過提高課堂教學效果和學生學習效率而提高教學質量的教師。(二)加強教師集體備課力度，形成集體智慧，堅持提前備課，重視教材和學情分析，在課堂中落實學生的主體地位，抓好“備、教、批、輔、考、評”六個教學環節，堅決做到不備課不進課堂。(三)要嚴格控制學生的作業量，控制輔助學習資料量，擴大學生自主學習時間，擴大學生活動空間，學生的作業要做到精選、精講、精練、精批。學校要建立學生課業負擔監測、問責制度，組織開展“解放學習力，構建生本課

堂”為主題的高效課堂創建活動，構建減負增效的優質課堂。(四)是加強質量監控，組織好期中、期末等階段性檢測，重視單元檢測。每次檢測要有質量分析及改進措施。要把質量檢測工作看作是對教師的教學和學生的學習雙邊活動效果的檢驗。每位教師都要重視教學質量的提高，學校今後將不斷完善教學質量評價和激勵機制。(五)全力做好國小畢業會考工作。教導處要牽頭制定複習備考方案，使畢業班複習工作制度化、規範化、精細化。要有團隊精神，組織六年級教師研究學生學習情況，發現知識缺漏，適時調整複習計劃，強化培優扶差工作，注重學法指導。確保2019年國小生畢業會考在優秀率、及格率和各科平均成績上有新的突破。(六)加大校本課程的開發力度，成立校本課程開發團隊，立足本校學情，編印一套適合我校的校本教材，深入推進素質教育。

四、堅持教科研先導，引領教師專業發展。教科研是發展教師、發展學校的重要途徑。本學期學校將大力開展教育科研工作，以教科研帶隊伍，以教科研促發展。(一)加大校本研修力度，拓寬研訓渠道。全體教師都要認真研究、解讀新課標，掌握新課標的內容要點，明確要求，通曉教改方向，目標和任務。學校擬開展教學沙龍活動，可以圍繞“新課程背景下應該有什麼樣的課堂”;“新課程教學評價策略”“如何開展有效的課堂交流”“如何建立互動、合作、和諧的課堂秩序”等內容開展，以此來促使教師提高教育理論水平、轉變教育觀念、增厚文化底藴，引領教育方式轉變。(二)通過開展學科帶頭人、骨幹教師、名優教師示範課、專題講座活動，起到“傳、幫、帶”作用，真正實現互相學習、拓寬思路、激發學校教師的教育智慧，提升教學能力。(三)開展第三屆青年教師(含合同教師)崗位練兵、大比武活動，通過活動鍛鍊青年教師的綜合能力，並選拔推薦參加上一級比賽。(四)全面推進“名師、骨幹、新秀、青藍”四大工程，通過名師引領、外出學習、結對幫扶、展示活動等形式，促進

學校教師的專業化成長。(五)堅持教學反思，反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑。鼓勵教師從實際出發，結合理論學習，撰寫論文，教科室要組織好各科優秀教學論文、案例評選活動，實現本學期有15篇以上論文或案例發表或獲獎。(六)加強課題研究的過程性管理。要重視課題研究，紮實開展主題式課題研究活動。學校的兩個晉江市級立項課題《學生厭學情緒的成因與對策行動研究》和《國小數學‘問題解決’教學有效性的實踐與研究》已進入結題階段，本學期要在前階段研究的基礎上，上升到理論層面，做好市級結題驗收和成果的推廣。校級課題《開發利用地方資源提高語文素養的實踐研究》也要紮實有效的開展，實驗教師要“在工作中研究，在研究中工作”，努力提升教育科學研究能力，形成一批較高質量的研究成果。

五、創新德育形式，促進學生全面發展。德育教育體現以學生髮展為本的思想，既要重視學生的學習成績，更要重視人格塑造、能力培養。(一)抓細抓實德育常規工作。主要針對學生的文明禮儀進行專題教育，下大力氣訓練我們的學生從小養成“文明用語脱口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。根據《中國小生日常行為規範》，抓好學生養成教育，每週根據學生的紀律、出勤、課間操、衞生等方面情況進行評價，堅持每週在全校公佈，併發給流動紅旗，激勵先進，鞭策後進。(二)以少先隊為載體，開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。做到每月有主題，以此深化愛國主義教育、思想道德教育、行為規範教育、心理健康教育等。本學期少先隊要組織2至4次的主題觀摩研討活動，促進學生良好品德的形成，除此外要以爭做雷鋒式的好少年，組織祭掃烈士陵園、開展助殘扶弱獻愛心等活動，增強師生德育觀念。(三)抓好班主任隊伍建設，定期舉行班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。完善班主任崗位職責、工作條例，考核獎勵制度。儘量給班主任提供參觀學習的機會，經驗介紹，取長補短。並要求每一位班主任每學期必須撰寫

一篇德育工作論文或心得體會，並將組織評選，不斷提高班主任的業務水平。(四)提高學科德育滲透功能。繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，隨時隨地對學生進行思想品德教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習積極向上的內在動力。(五)拓展德育渠道，形成全員育人格局。整合班主任、任課教師、學校關工委、家長等各方力量，健全學校、家庭、社區“三結合”德育工作網絡，進一步聚集德育合力。(六)深入開展陽光體育運動、推廣五祖拳操和各種校園文化實踐活動，重視體育與藝術教育，不斷豐富學生的課外活動，激發學生熱愛生活、熱愛科學、熱愛體藝、熱愛自然的熱情，促進學生德、智、體、美全面發展。

六、加強安保衞生工作，為學生健康發展創造良好條件。安全工作要警鐘長鳴，要把安全工作放在心上，落實在行動上。(一)嚴格落實安全衞生責任制，強化教師安全衞生意識，形成人人管安全、處處講衞生的校園良好局面。(二)組織開展好安全圖片展、安全教育日、應急培訓及消防緊急疏散等活動，提高師生自救自護能力。(三)繼續落實安保聯席會議、交通安全聯席會議制度，警校共建平安和諧校園。(四)深入細緻地做好各類安全隱患的排查及治理整頓工作，堅決杜絕各類安全責任事故的發生。(五)認真組織上好衞生、心理健康教育課，完善突發性、羣體性傳染病及各類疾病的預防宣傳和防控措施，為學生身心健康發展提供服務。

七、深入開展閲讀活動，打造書香校園。要樹立終身學習的理念，培養師生“活讀書、讀書活、讀活書”的好習慣，營造特色鮮明的校園文化氛圍。(一)依託“世界讀書日”(4月23日)開展以“要做教書人，先做

讀書人”為主題的活動，組織教師共讀一本書——《做卓越的教師》，成立讀書沙龍會，讓每一位教師把讀書當作知識的學習，人格、修養、情操的修煉。(二)本學期學生1-2年級的讀書指標是閲讀淺近的童話、寓言、故事、兒歌、童謠，背誦課外優秀詩篇20篇(段)，3-4年級積累課文中優美詞語，精彩句段以及課外閲讀中獲得的語言材料，背誦優秀詩文30篇(段)，養成讀書看報的好習慣。5-6年級背誦優秀詩文40篇(段)，拓展閲讀面，提高閲讀能力，注意通過詩文的聲調，節奏等體味作品的內容和情感。

八、切實加強黨建及政風行風建設，促進學校和諧發展。(一)建立規範化運行機制，加強黨員的教育管理，通過開展黨務公開、承諾服務、創先爭優、學習型黨組織建設等主題教育活動，引領廣大黨員切實發揮先鋒模範作用;加強黨支部的組織和活動陣地建設，進一步增強黨支部的向心力、凝聚力、戰鬥力。(二)加強政風行風建設。嚴格落實黨風廉政建設責任制，深入開展“廉潔文化進校園”活動;繼續抓好政務、校務公開工作;加強教育收費管理，嚴格落實責任追究制，強化監督職能，加大查處力度，切實規範各類教育收費。

九、以新校區建設為契機，完善學校辦學條件。2019年12月18日，安海中心國小新校區奠基暨開工儀式隆重舉行。安海中心國小新校區建築設計面積14118平方米，計劃總投資4951.79萬元。項目主體建築以連廊的形式組成，爭取於2019年10月竣工。新學期，學校着重抓三點：一抓新校區工程的質量和進度;二抓高標準、高層次的新校區的謀劃;三抓新校區各項資金的籌措。安海中心國小新校區建成後將進一步提升學校的辦學水平，滿足社區羣眾對優質教育資源的需求，更好推進教育民生工程的發展，為安海文化古鎮增輝。

我們堅信：只要我們始終堅持以科學發展觀為統領，以促進學校科學發展為己任，以對學生成長高度負責、對家長期待高度負責的態度，團結

和帶領全體師生站在新的起點上，認真總結我校辦學經驗，精心籌劃我校發展未來，勵精圖治，創新改革，齊心協力，攜手共進，我們就一定能把安海中心國小建設成為一個環境優雅、管理科學、作風嚴謹、家長放心、人民滿意、有良好社會聲譽的品牌學校。

國小學校下學期工作計劃篇二

本學期國小總體要求是：以科學發展觀為指導，以全面提高教育質量為中心，全面深入貫徹落實崑山市教育工作會議精神，緊緊圍繞崑山市教育局2019年初確定的“推動教育發展新跨越，提升教育管理新高度，構築教育人才新優勢，教育質量新提高，樹立教育行業新形象”的工作要求，樹立以人為本的理念，規範管理，強化研究。立足新起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，確保學校各項工作繼續上新的台階，努力辦好人民滿意的教育。

根據本學期總體要求，本學期學校工作主要分為五部分，工作計劃如下：

一、學校工作：齊抓共管，務實創新，開拓進取

1.“教學質量”穩中提升。確保畢業班及其他各年級的語文、數學、英語三科合格率達90%以上，語文、數學、英語單科合格率分別達95%、95%、90%以上，優秀率分別達30%、40%、30%以上。力爭學校綜合考評在原有基礎上有較大幅度的提高。

2.“學校發展”創新求實。啟動學校藝體館和教學樓的建設工程。力爭完成“蘇州市校園文化先進單位”、“蘇州市和諧校園”、“蘇州市校務公開先進單位”、 “崑山市學習型單位”、“崑山市紅十字會先進單位”等創建工作，提高學校的辦學品位。

3.“管理規範”落實到位。認真學習《江蘇省中國小管理規範》，進一步明確“管理規範”的內容、特點和基本要求，並組織校級培訓，切實提高思想認識，增強規範管理意識。學校要在原有實施方案的基礎上，進一步細化目標要求，各科室要針對“管理規範”要求，落實各科室的管理要求，形成長效機制，使學校逐步走上依法管理，規範管理，自主管理和創新管理的軌道。

4.“和諧校園”力求實效。在平安校園建設上下功夫，切實落實好長治久安的各項措施，做到有制度，有檢查，有預防和應急措施，確保學校師生，財產的安全。要按照綠化、美化、淨化的要求，加強校園文化建設，鞏固創建成果，努力打造一個書香校園和文明校園，同時要在保健預防上下功夫，切實加強師生的飲食安全，確保師生身心健康。

二、德育工作：深入研究，完善機制，講究實效

1.強班級工作的指導性。繼續做好班主任的培訓工作，通過交流、學習，不斷提高班主任的工作能力和工作水平。注重抓好學生的思想教育和班級的風建設。積極推行班主任工作承諾制(①對孩子微笑——任何一個孩子不會受到冷落和歧視;②與孩子交談——每一個孩子都能和老師平等對話;③幫孩子明理——讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美;④教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個問題;⑤讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚孩子的個性;⑥給孩子機會——每一個孩子的特長都能得到充分展示;⑦為孩子着想——幫助有特殊困難的學生完成學業;⑧替家長分憂——孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念)。

2.重視德育工作的系統性。切實從學校層面、家庭層面、社會層面出發，加強對學校德育工作的整體規劃，努力構建學校、社區、家庭一體化的未成年人思想道德建設網絡。重點加強家校聯繫，充分利用現代社會交通、通訊、信息技術高度發展的優勢，密切與家長的聯繫，班主任與主課教師一學年中至少要與每位家長都主動聯繫一次，同時要重視聯繫的實際效果。

3.抓好日常行為的規範性。要重視國小生的日常行為規範教育，對照《學生行為文化——周市中心校學生十項良好習慣與養成》，細化學生一日常規要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強學生禮儀意識、節儉意識、衞生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學生進行教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將一日常規內化為自覺的行為習慣。本學期重點培養學生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場”的良好習慣。

4.注重德育活動的精彩性。組織開展豐富多彩的德育活動。要發揮少先隊的重要作用，通過讀書活動、徵文演講、道德短劇大賽、民族傳統節日教育等有效形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀守法、責任意識、“三創”精神教育。學校將以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對國小生實施“感恩教育”，讓國小生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。

三、教學工作：深化改革，開拓新路，不斷創新

1.狠抓教學質量不動搖。質量是學校教學工作永恆的主題，也是社會關注、家長關心的熱點話題。本學期，學校繼續以實施新課程改革為契機，加強新課標的學習與研究，努力構建以學生為中心，以學生自主活動為基礎的新型教學模式，全面提高學科教學質量，加強教學常規的管理和督查力度，促進學生學科文化素質的穩步提高。認真執行教學“六認真”管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結合的方式，全面瞭解教師教學“六認真”工作情況，及時推廣先進經驗，限期整改存在的問題。

2.狠抓教學常規不動搖。備課要突出創新，要體現新課標的新理念、新方法，要強化備課組的集體備課工作，真正把集體備課作為提高學科教學質量、教師間相互學習、取長補短的重要途徑;作業要突出個性，要精心設計針對性練習，嚴格控制作業的數量，切實把握作業設計的質量關。認真批閲，及時評講，把好訂正、補救關。要結合教材，着眼能力提高，把課堂教學督查結果作為評價教師教學工作的一項重要指標;輔導要突出精細，積極實施“優質教育工程”，着力培養有潛力、有競爭力的優生隊伍。認真實施“愛心補救工程”，積極尋求提高學困生學科文化素質的有效途徑。

3.狠抓科研活動不動搖。立足學科課堂教學，抓好教學研究活動。本學期，教科研活動繼續立足課堂教學，緊緊圍繞新課標理念，採用大組活動、小組活動和個人活動相結合等多種形式開展聽課、説課、評課等系列活動。積極開展優質課、示範課、實驗課、指導課、競賽課的研究活動。教科研組創新管理、規範活動、積極探索新形式下的科研活動經驗，每一次科研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人蔘與、講求實效，探索讓學生全面、全員、全程、主動地參與教學過程，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質量。

4.狠抓提高素養不動搖。以人為本，全面提高學生素質。教育教學活動應強調學生掌握知識的基礎性、綜合性、實用性、探索性，開展學生道德素質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與審美能力等方面的培養和評價。各教師、各學科可根據新課標的設置，探索用好成長檔案袋，收集學生自我評價、成績記錄及各種作品、社會實踐與公益活動記錄、體育與文藝活動記錄、教師學生的觀察與評價、家長的信息、考試與測驗的信息。

四、科研工作：紮根課堂，務實創新，提升品位

1.重塑教育科研新制度。建立以校為本的教科研活動制度，促使學校發展和教師發展，努力使學校成為學習型組織。把自培、互動、共享作為校本教科研的核心理念，把“開展自已的研究、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教科研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做着的東西説出來，把説出的東西再研究”，親身體驗“研——做——思——提升”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程。繼續以課題研究為抓手，以陣地建設為突破口，加大對外宣傳、交流的力度，在全校中大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一。發揮課題組成員的積極性，在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業成長相結合。

2.再出課題研究新成果。積極開展新一輪蘇州市級課題的實驗工作。以加強“xx”課題研究為重心，完成“xx”蘇州市級立項課題的申報及開題工作，全面實行課題研究網絡化管理，即時上傳研究動態，進一步提高科研的實效性，促進學校教育科研工作的科學化、合理化、有序化。繼續加強市、校、教師微型課題三級課題研究的跟蹤指導和督查管理工作，尤其是做好各級科研課題的過程管理與成果推廣工作，確保各個課題均能如期高質量地研究下去，努力提高科研成果的數量和級別。

3.形成校本培訓新形式。以新課程、新教材的學習培訓為契機，加強新的教育理念、思想的學習，讓教師成為學會學習、熱愛學習和終身學習的楷模，促進教師從“經驗型”轉向“研究型”轉變。進一步完善校本培訓方案，以形式多樣的師資培訓為抓手，促進教師隊伍素質再上新台階。本學期要進一步加強新課程、新理念的學習，加大師資培訓的力度，拓寬培訓的渠道，豐富培訓的內涵，提高教師參加培訓的積極性。鼓勵教師參加各種形式的學歷進修外，進一步提高全校教師的理論水平和學術層次。本學期擬定聘請特級教師周建新、崑山市教育局教研員潘琰等三位專家進行專題培訓。

4.提升青年教師新能力。深入課題研究，提高教師的教科研能力。教師要積極參與教育科研，結合課堂教學改革，深入課題研究。在課題研究過程中，要注重過程管理，由教科室牽頭進行課題研究管理。在整個實驗研究過程中，課題研究人員每學期都要制定研究計劃，經常分析研究測試對象。各課題均要按方案及計劃實施研究，重視階段性情況分析和階段性工作小結。

五、師資培養：適應需要，提升層次，完善結構

1.以強化師德教育為前提，激發內在職業動力。在學校工作中要以爭創一流國小凝聚全體教師，引導教師講正氣，講奉獻，講業績，在自己的崗位上建功立業。在日常工作中，引導教師教育學生要循循善誘，特別是對待後進學生要倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細緻的工作教育和引導學生。在強化師德教育中，我們提出牢固樹立五個意識：質量意識、服務意識、創新意識、合作意識和競爭意識。通過“五種”意識，促進教師的自我發展，努力建設一支“敬業型、事業型、研究型”的高素質教師隊伍。

2.以加強目標管理為依據，優化幹部隊伍結構。加強目標管理，錘鍊一支責任心強、業務過硬的幹部隊伍。抓目標管理：要繼續加強對領導幹部的幫助和引導。本學期起要結合各自分管的工作，制定目標任務書，讓全體領導在工作中鍛鍊能力，學期末對工作完成情況進行考核，作為下一階段任用的依據;抓學校管理：全體領導對於各自的分管工作要盡職盡心，及時發現工作中存在的問題，同時要做到小問題的解決不隔夜，其餘問題的解決不隔週。學校領導間也要密切合作，發現問題相互提醒，做到分工不分家。

3.以完善制度改革為動力，優化教師羣體結構。本學期學校把培養中青年骨幹教師作為師資培訓的核心工作來抓，通過“師徒結對工程”、“校骨幹教師工程”、“市名師引導工程”等系列活動，努力造就一支基礎紮實、業務精良的骨幹教師隊伍。進一步完善名師的培養、選拔、推薦機制，鼓勵那些師德高尚、潛力較大、進取心強的青年教師脱穎而出，力爭培養2名崑山市學科帶頭人(學科類與科研類各1名)。本着公平、公正原則，進一步完善教師年度績效工資考核方案，以此提高教師工作的積極性與責任感，促進教師專業發展。

4.以關注過程管理為指引，建立教師導向機制。學校的發展必須立足於教師的發展。學校要抓師資隊伍建設，抓教師的專業提高，必然立足於教師個體的提高。為此我們建立以“成長計劃、學習計劃、課堂教學、培訓記錄、班級管理、課題研究、論文獲獎與發表”為主要內容的周市中心校教師專業成長檔案，促進教師們在目標管理中獲得更大程度的發展，鼓勵教師務實、創新，弘揚正氣，實現教師自我評價、自我調控、自主發展。

新的學期，我們有了新的起點、新的機遇。我們將在市局和鎮黨委、政府的正確領導下，團結協作，把握重點，努力完成各項工作任務，向老百姓交出一份滿意的答案。