四年級期末複習計劃

一、學生學習情況分析：

本班有學生32人，十幾個學生英語基礎好，興趣濃厚，上課時能積極聽課，積極説英語，對老師佈置的作業能認真完成，學過的單詞、句子都能準確地認讀，語法知識能聽得懂；還有部分學生能認讀單詞、句型，但從做練習中可以看出語法知識混淆；另外有個別學生英語學習主動性較差，上課時注意力不集中，課下作業不能按時完成，有抄作業現象。造成這種局面主要原因是英語詞彙鞏固率不高，隨着英語單詞越學越多，學生學英語越來越困難，部分學生能克服困難，堅持學習，有的學生意志力較弱，放棄英語學習，形成被迫學習的局面。 因此，針對這樣一個現狀，我制定的本學期的複習計劃。

二、複習重點：

1、掌握四會單詞（顏色brown, orange, pink, purple, white、甜食cookies, sandwich, ice cream、衣服shorts, socks, skirt、人稱代詞和物主代詞i—— my, you—— your, he—— his, she—— her, we—— our, they—— their、職業clerk, cashier, waiter, waitress、地點shop, market, restaurant、天氣warm, hot, cold、動物bird, cat, cow, dog, duck, elephant, kangaroo, lion, monkey, pig, sheep, tiger, wolf, panda, snake、介詞on, in, under、學習用品blackboard, chair, chalk, eraser, gym, paper, pencil, school、動詞live, eat, buy, shop, read, write, play、連詞and, but）和詞組read a book, write a story, draw a picture, sing a song, go shopping, watch a movie

2、掌握每個單元的基本句型

what’s your favourite colour/clothes/food/dessert/school work?

my favourite colour/clothes/food/dessert/school work is______. i like/like to ____.

how’s the weather today? let’s go to ____. my i help you?

what do you do? where does it live? what do they eat?

what does it have? how are you? fine, thanks. what is it? it’s____.

what’s your name? my name is ____. where is it? it’s _____.

3、掌握的基本技能

be動詞順口溜：

我是am，你是are，

is跟着他（he）、她(she)、它(it)。

單數用is，

複數要用are。

單三法則：單三開頭做主語時，後面的

（第三人稱單數） 動詞要加s，以o， ch，sh結尾的動詞要加es。

如：read reads, go goes

（現在分詞）

主語+be+動詞ing

現在進行時：

（am，is，are）

現在分詞：①+ing 如：look looking

②輔元輔(3個字母結構)：雙寫尾子母+ing

如：run running, sit sitting,

put putting

③元輔e結尾，去e+ing

如：like liking, write writing

名詞複數：①+s 如：pencil pencils

②以s，x，ch，sh結尾的名詞+es 如： bus buses

③輔音加y結尾的名詞，變y為i再加es. 如：baby babies，

story stories

④變形，如：man men， child children

⑤不變（它的複數形式就是它本身），如：people people，

sheep sheep

三、複習目標：

1、通過觀察以及對學生的興趣、能力、技能、知識的瞭解來調整原有的教學設想。

2、明白學生在哪裏容易發生問題，並有針對性地進行引導。例如：學生單詞學多了，容易導致中英文意義上的混淆。

3、對於後進生，注意分析症狀，找出病因，對症下藥。

4、對於有潛力的學生，在口、筆頭練習中及課堂教學中創設條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發揮。

四、針對學生情況所採取的措施：

第一階段：

1、結成互幫小組，隨時對所複習知識進行檢查及對落後生的學習進行督促。

2、在本階段紮紮實實搞好基礎知識的複習，其中包括四會單詞的拼寫等。

採取的方法是帶領學生總結所學的重點單詞和功能句型，為每個同學分配帶讀單詞的任務，充分利用英語早讀和課前5分鐘的時間，每天帶讀兩個單元的單詞。學生每天回家讀三個單元的單詞，背10個單詞，第二天互幫小組成員檢查。

第二階段：

1、突出重點，在第一階段的基礎上進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶，對學生平常經常出現的錯誤反覆強調，做到講----練----評的原則。

2、重點練習學生比較弱的題，如：閲讀題等。幫助學生總結一些做題技巧。

3、做一些擴展練習。

第三階段：

1、集中本教材的要求，側重學生綜合能力的測試，做一些綜合練習題，及時做到查漏補缺。

2、重點個別輔導。

五、複習的具體時間安排

16周——18周，本冊書共有四個單元，每三課複習一單元，