一年級上學期期末語文複習計劃

一、本年級本學期建議考核重點。

漢語拼音：1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

3．能準確地拼讀音節。

識字寫字：1．準確認讀356個生字。

2．正確書寫24個基本筆畫。

3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規範。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

閲讀理解：1．正確背誦指定的課文。

2．聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

句子表達：1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3.用學過的生字組詞，會用詞語説一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4．認識逗號、句號、問號、感歎號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

二、複習內容概述：

1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來説還是比較簡單的，線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備複習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高複習課的質量。

2．關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結束後，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是複習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的複習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前後鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閲讀上則表現出不會聯繫前後靈活運用，尤其是稍微變化後的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由於學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在複習中儘量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

3．關注複習階段的師生心理調適。

學生第一次面臨這麼重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒，要善於用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，複習是輕鬆快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

三、複習時間安排：

從12月22日到1月9日完成整個複習計劃。

12月22日～12月25日按複習課的計劃進行拼音的複習

12月26日～1月5日按複習課的計劃進行單元和分類的複習

1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排複習