如何訂製國中三年學習計劃？

伴隨着教育改革的不斷深化，“減負”、“均衡”與“公平”成為此次教育改革的三大關鍵詞。而對於剛剛經歷過複雜多變的廣大小升中家長來説，更加關注的卻是2019年即將推行的會考考試與命題改革，他們更願意將精力放在更為實際的考試動向與考試內容的調整上。事實上，無論政策怎麼改，無論考試內容怎麼調整，要想孩子們真正收穫一個有意義的國中三年，成績重要，快樂重要，但最重要的是，在這三年裏，每一個孩子的成長。對於大多數新七年級的孩子而言，在整個小升中的備考過程中，最新政策也好，考試規劃也罷，都跟他們自身沒有太大的關係，一切，都只是完全服從父母的指令。

然而，面對正在被熱議的教育改革，以上談到的現象，才是真正需要改的事情。多數中國孩子在面對大考的過程中，並沒有機會或者説並沒有能力發揮自身的主觀能動性，這導致孩子們失去了一次又一次自我成長的機會。久而久之，確實應證了“中國的青少年就是考試的機器”這一國人倍感羞辱的言語，而對於這樣一些青少年的父母而言，會陷入無休止的抱怨國情、抱怨政策與抱怨考試的怪圈。實際上，家長們並沒有意識到，自己全身心投入為孩子定好的所謂方向、制定好的所謂規劃、為了孩子能勻出更多的學習時間而扮演的生活僕人角色，都是在一次又一次地抹殺孩子們成長的機會。因為對孩子們而言，國中三年的學科知識，並不能陪伴他們走過接下來的人生，真正陪伴孩子們一輩子的，實際上是結果導向反推達成路徑與查漏補缺的能力。所有的家長都希望自己的孩子能夠在會考中取得優異的成績，進入優質高中，在大學聯考(微博)會考取好成績，進入名牌大學，畢業後找一份高薪的工作。筆者在實際的招聘與面試的工作中，發現只有極少數的985、211大學畢業生有能力做好目標拆分，做好路徑規劃，做好查漏補缺和反思改進，大多數進入二面、三面的應屆應聘者的常規動作是一頭悶入具體工作中，當發現自己由於結果不理想被淘汰後，會被捲入自怨自艾的悲情世界，實際上連自己的問題在哪裏都不知道。這全都源自於，孩子們沒有從小培養結果導向與查漏補缺的能力，在面臨小升中、會考乃至大學聯考的過程中，以“執行者”的方式，僅僅收穫了學科知識的增長。

因此，在這樣一場教育改革的背景下，家長們真正需要的是引導孩子以“決策者”的身份，參與到自己的人生規劃中，以結果為導向，反推達成路徑，及時查漏補缺。這不僅能讓孩子們從從容容應對會考，更能以此提高孩子的終生競爭力。

一、 結果導向，反推達成路徑

結果導向強調的一個要素就是站在結果的角度思考問題。對於孩子而言，即讓孩子在進入國中前，就明曉自己想要考入哪所高中，並且讓孩子們自己利用網絡和紙媒等蒐集信息的工具，查明近三年此所高中的錄取分數線、查明2019年改革後的各科分數與總分，算出百分比，得出結論，自己要想達在2019年考入人大附，基本的分數要求是什麼。例如，在家長的引導下，A孩子想考入人民大學附屬中學，A孩子通過網絡查到人民大學附屬中學的2019-2019年在會考滿分580的情況下錄入分數線分別是550、545、540，查到2019年會考總分為570(體育40分不變的情況下)，根據百分比得出結論，2019年若想考入人大附，至少需要540分。

二、 查漏補缺

通過以上結果導向和反推達成路徑的兩個動作，孩子自己對於三年的學習目標與規劃有了明晰的認識，接下來要做的，即在學習過程中通過考試不斷髮現自己的問題，並且在老師的幫助下解決問題，拿到預期的目標分數。例如，上文提到的A孩子2019年會考英語的目標分數為95，但A孩子可能不是足夠了解自身在英語這門學科存在的問題，進而沒有辦法做好細緻的路徑拆分。那麼A孩子需要在進入新七年級前的暑假安排120分鐘做一套2019年的北京市會考真題，根據卷面的得分項與失分項知曉自身的知識漏洞。若A孩子(代表絕大部分新七年級孩子的普遍問題)失分點為閲讀，閲讀這一題型的基礎要求為詞彙，中級要求為長難句，終極要求為提取信息的能力，A孩子需要根據自己的情況判斷自身出現的問題在哪個部分，若三個部分都存在問題，則要從詞彙抓起。在補缺的過程中，A孩子一樣需要運用上文提到的結果導向與反推達成路徑。若A孩子想要在會考中達到閲讀無生詞的效果，則需要在七年級階段背誦國中三年教材閲讀核心詞彙1600，八年級上階段背誦會考與一模閲讀真題核心詞彙800，八年級下階段背誦大學聯考閲讀真題核心詞彙1200，以上詞彙由於是閲讀詞彙，因此A孩子只需要做到看到英文能迅速反應出中文意思即可。

總之，無論現在我們面對的是會考改革還是教育改革，無論變革如何開展，如果我們的孩子本身不具備“成長”的能力，那麼，家長們投入再多時間和精力在改革動態與改革內容的解讀上都無濟於事。因此，無論是家長還是教師，真正需要關注的，是上文所談及到的結果導向反推路徑與查漏補缺這兩項軟技能，真正規劃好國中三年，考取理想的高中。通過孩子在國中三年、高中三年乃至大學四年對於以上兩項技能的熟練運用，進而在以後的人生道路上，能更高效地解決問題，達成夢想。真正的牛孩兒，是踏踏實實地會!

附表：揚起金色的風帆——國中三年學習成長規劃

告別了小學生活，同學們即將邁入國中的校門。面對嶄新、充滿未知的國中時代，究竟怎樣才能放飛一個美好的開始?究竟怎樣才能描繪出一段精彩的經歷?又究竟怎樣才能為國中生活寫下一個無悔的句號呢?有的同學歡欣鼓舞，迫不及待想要在國中校園裏結交更多的朋友、玩得更加開心;有的同學摩拳擦掌，立下誓言要把每一天都當作九年級衝刺來度過，目標劍指知名高中……然而，想要度過真正有意義的國中時光，成績固然重要，快樂也要兼顧，但最重要的是要獲得成長，因為成長永遠比成功更重要。

如何才能在國中時代獲得最寶貴的成長呢?當然不能只停留在嘴上，我們需要為即將到來的三年進行一個全面的規劃，才能過得充實而有意義。

國中一年級——過渡：蜕變為一個真正的國中生

國中有三年呢，第一年是不是可以先好好輕鬆一下?之後還有時間學習呢。

很多同學在剛剛升入七年級的時候會這樣想，而這種想法是萬萬不可取的。要度過真正有規劃的國中生活，前鬆後緊是絕對要杜絕的，否則就無法打下堅實的基礎，會在起點喪失優勢，錯過及時調整學習方法和習慣的寶貴機會，對八年級和九年級的學習造成很大的負面影響。