制定有意義的學習計劃方案

一、學習目標

1、懂得怎樣才能使自己生活的更有意義。

2、明確目標的重要性，併為自己樹立合適的人生目標。

3、理解有意義的人生不僅體現在轟轟烈烈的大事中，也可以在平凡生活中實現。

二、課堂預習

(一)基礎知識梳理

1、保爾短暫的一生是有意義的，因為他不，也不，而是把自己的都獻給了。

2、殷雪梅老師的一生也是有意義的，因為。

3、怎樣才能使自己生活的更有意義?

(二)預習檢測

1、認真閲讀P15聖西門的事例，回答以下問題

(1)聖西門從小確立了以下目標，最終成為。

(2)周恩來讀國小時，在一次回答老師提問“為什麼讀書”時，他響亮地回答，“”最終成為眾人敬仰的革命家，新中國奠基人。

(3)你還知道哪些名人一生的目標或追求嗎?説出來與同學們一起交流交流。

(4)由此思考：一個人為什麼要重視目標的確立?寫出你自己的進取目標。

2、辯析：有一位同學在談到怎樣對他人、社會有所貢獻時説，人生的意義只有在轟轟烈烈的大事中才能實現，如劉胡蘭寧死不屈，董存瑞捨身炸碉堡。

(1)請你分析説明他的看法對不對，為什麼?

(2)作為一名中學生可以為社會、為他人做哪些有意義的事?

三、課堂教學

(一)構建知識體系

1、人生的意義在於

2、如何使人生更有意義：

(1)

(2)

(3)

(二)課堂練習

【判斷】

1.生命的意義不在於內涵，而在於長短。

2.人生的價值在於創造和奉獻獲取。

3.一個真正懂得珍愛生命的人在享受現實生活給予的同時，會積極地為他人，為社會作出自己的貢獻。

4.創造和奉獻既是社會發展的需要，又是實現生命價值的要求。

5.實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在起，從一點一滴的小事做起。

6.有的人生命雖已結束，可為社會所作的貢獻讓後人受益，這實際上是在延伸他們的生命價值。

7.像公交車上給老人讓座等生活小事，是微不足道的，無法體現人生價值。

8.人生價值的實現，離不開平凡的工作積累。

【選擇】

1.下列行動中，屬於中學生應做同時又體現生命價值的是：

①幫助學習上有困難的同學;②在家中為父母做力所能及的事;③在火災現場，不顧一切搶救國家財產;④到敬老院慰問演出

A①②③④B②③④C①②④D②④

2.下列對人生的認識錯誤的是

A做好本職工作是實現人生價值的重要基礎

B人生的價值必須一點一滴地去創造

C從日常生活點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑

D每個人都應以相同的形式為國家和人民作貢獻

3.世界著名的麥當勞連鎖店的創辦人雷卡洛克的一個座右銘包含了他對生活的理解，即“堅持到底”。“堅持到底”這簡短的四個字揭示了成功的祕訣，也使他從一個推銷員發展到一個擁有多個連鎖店的企業經營者，“堅持到底”的真正含義是：

A做自己喜歡做的事情B敢於突破自我，擁有頑強的毅力和必勝的信念

C不論結果如何，始終走自己的路D不怕麻煩，把事情做完

【非選擇題】

材料：何智霞，四川聚源中學九(5)班班主任，在四川汶川大地震中為保護學生而獻出了自己的生命，年僅36歲。被救援人員發現時，何老師兩個手臂都是張開的，趴在狹小的空間裏，致命傷就在後腦，她懷裏抱着5個學生，完成了最後一刻的守護。有學生被救起時，説災難發生後還聽到何老師的聲音：同學們，要堅持住，會有人來救我們的。

(1)有人説：何老師的生命已經結束了，其生命也就沒有價值了。你贊同這個觀點嗎?請説明理由。

(2)以上材料對我們珍愛生命有什麼啟示?

四、課後拓展訓練

1、在談到有意義生活需要創造時，有同學説，科學家才能有所創造，中學生不能有所創造。想一想，他的説法對不對?如果不對，作為中學行，可以在學習、生活上做哪些有創造的事?