四年級下冊數學期末複習計劃集合（精選20篇）

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇1

空間與圖形

一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特徵，從而分類。

②按角分：鈍角三角形、鋭角三角形、直角三角形。

知道每種三角形的特徵會判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

④三角形的內角和。

⑤三角形三邊的關係。

3.四邊形的分類

①什麼是平行四邊形。

②什麼是梯形。

③平行四邊形與梯形的辨析。

4.作圖

①三角形（鈍角三角形、鋭角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）

②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數圖形中的學問

二.觀察物體

不同位置觀察物體的範圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規律

統計與概率

認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

學情分析

“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。

“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特徵對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。

“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

由於“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在複習中不做重點複習。

複習策略

一、複習過程中，及時瞭解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課後作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收穫，介紹對共同存在的問題的`解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

二、繼續加強課堂教學和作業要求。複習課既要能夠溝通前後知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把複習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯後學生的關注，為課後輔導縮小人數，縮短時間。

三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少着力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。

四、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕鬆愉快而不失緊湊的參與到複習和考試中去。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇2

一、複習目標

1、通過整理複習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網絡化。

2、經歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

3、在對知識的整理與複習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。

二、複習內容

1、小數

2、四則運算，運算定率。

3、空間與圖形。

4、統計。

三、複習重、難點

1、小數的意義和性質。

2、四則運算及簡便計算。

3、三角形。

四、方法與措施

1、對全冊內容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯繫。熟悉教材，老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的瞭解，並把其結構理清楚；

認真鑽研教材，通過集體教研，備好複習課，努力提高複習課的效率。

2、調動學生的複習積極性。複習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現象，摒棄複習時一本課本、一塊黑板的複習方式，將系統化的數學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的容量也會大大提高。

3、因材施教，提優和補差同時進行。對於能力較好的學生在複習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動了學習興趣，又樹立的.學習的信心。對於學習上有困難的學生，只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以後再進行提高訓練。

4、學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現的問題進行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養學生分析問題、解決問題的能力，着重訓練學生的審題，分析數量關係，講練結合，歸納總結，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。

5、鼓勵學生在課下自覺主動複習，發揮學生主觀能動性，提高複習效率，做到自覺複習、查缺補漏、敢於質疑、師生交流。

6、一切以學生為中心，及時發現複習中出現的問題。每一塊專項複習完以後，找幾個學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，瞭解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。

五、複習時間安排

以7月8號期末檢測計算，六一結束新課學習，去掉假期也有四周的時間安排複習。期末複習主要分兩個階段，第一階段是專項分領域複習，在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進行。六月下旬進行模擬測試，進一步查漏補缺，迎接期末考試。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇3

教學目標:

1、整體感知課文內容,理清文章條理，準確、流利地有感情的朗讀課文。

2、抓住關鍵語句，瞭解納米相關知識，以及納米技術在人們生活中的使用。

3、通過本課的學習，激發學生熱愛科學、學科學的精神，培養準確的科學觀點。

教學重點：

1、培養學生通過各種渠道收集信息的水平了解納米相關知識。

2、自主、合作探究“納米技術新奇”的具體體現。

教學難點：

1、培養學生通過各種渠道收集信息的水平。

2、有科學依據的大膽想象，培養學生的科學精神和創造水平。

教學準備：

1、收集相關納米知識的課外閲讀材料.

2、多媒體課件.

教學過程：

一、視頻導入,激發興趣.

看視頻。同學們這是哪部電視劇中的鏡頭?《西遊記》裏,孫悟空變成一隻蟲子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯裏，孫悟空進入鐵扇公主肚子裏的鏡頭。現在所有這個切電影中的鏡頭都不是在科幻世界裏,不是在神話故事裏,而是在離我們只有幾年之遙的納米時代!那麼什麼是納米?什麼是納米技術?大家想不想了解相關這方面的知識? 今天我們大家共同走進《新奇的納米技術》這篇課文，去感受納米技術的新奇。多媒體出示課題。

(2)伸出手指和老師一起書寫課題，齊讀課題。

同學們，當你讀了這個標題，你最想知道些什麼?

(學生可能會説：什麼是納米?什麼是納米技術?納米的新奇具體體現在哪些地方?)

二、出示目標：

1、整體感知課文內容,理清文章條理，準確、流利地有感情的朗讀課文。

2、 抓住關鍵語句，瞭解納米相關知識，以及納米技術在人們生活中的使用。

3、通過本課的學習，激發學生熱愛科學、學科學的精神，培養準確的科學觀點。

三、檢查預習。

我會讀。

納米 微米 顯微鏡 碳納米管 癌症 病灶

四、初讀課文，讀準字音，讀通句子。

1、思考：這篇課文主要講了相關納米的哪些知識?

簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米,納米技術等科學知識,展示了納米技術美妙的前景.

2、 理清文章條理，課文分為幾部分?

課文分四部分：

第一部分：(第1自然段)總講21世紀是納米的世紀。

第二部分：(第2自然段)具體介紹什麼是納米技術

第三部分：(第3-4自然段)在我們身邊的納米技術，以及納米技術能讓人更健康。

第四部分：(第5自然段)不遠的將來，納米技術將改變我們的生活。

五、默讀第2自然段，什麼是納米技術?邊讀邊畫句子。

課件出示：

這種小小的物質擁有很多新奇的特性，納米技術就是研究並利用這些特性造福於人類的一門學問。

1、這種小小的物質有多小?納米?

課件出示：

納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。

師納米技術就是研究這麼小的物質變化的特性。

師補充説明：人的一根頭髮直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米)，感受納米這個長度單位本身的微小。

2、這段話圍繞那句話來寫的?採用了哪些説明方法?

師小結：納米技術很神奇，把我們的感受放入這段話讀一讀。

六、閲讀探究(第三部分)，出示學習提示：

1、自由朗讀課文，找出每段話的中心句。邊讀邊畫出我們身邊哪些方面使用了納米技術?説一説，從中你感受到了什麼?

2、四人小組選一個喜歡的自然段合作交流，用簡潔的語言説説納米紙有那些神奇之處?把感受送入課文讀一讀。

3、彙報探究結果。(第三自然段)課件出示：

納米技術就在我們的身邊。冰箱裏面用到一種納米塗層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質期和蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進的隱形戰機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。

生1 我們小組展示第三自然段，中心句是：納米技術就在我們的身邊。 保質期?

生2家用電器、碳納米管、戰鬥隱形飛機上能夠採用。

生3 我們是從這幾個句子體會到的。讀句子

生4談感受。納米技術的使用讓我們的生活更加幸福、方便……欣賞小組的朗讀。課件出示圖片。

四人小組彙報展示第四自然段。課件出示：

納米技術能夠讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測技術，能夠實現疾病的早期檢測與預防。未來的納米機器人，甚至能夠通過血管直達病灶，殺死癌細胞。生病的時候，需要吃藥。現在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥能夠管一週，甚至一個月。

生1 中心句 病灶?

生2醫學上採用納米技術檢查身體、納米機器人做手術能夠大大減輕病人的痛苦。納米緩釋技術延緩藥性。

生3讀句子

課件出示圖片。

師小結：的確，近幾年來，隨着科學技術的高速發展，納米技術在人類生活中的使用，必將是健康生活的好幫手。納米技術正在改善着、提升着人們的生活質量。

七、納米技術對於人類的發展前景如何? 齊讀最後一段 。課件出示：

納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術的影子。

在不遠的將來説明了什麼?衣食住行説明了什麼?

八、納米情報站，展示神奇

把教師收集到的相關納米技術的新產品向學生作介紹：

課件出示：資料説明

圖片1：美國已研製成功的“自淨”玻璃;圖片2：

圖片3：圖片4：圖片5：圖片6：

師小結同學們欣賞了這麼多圖片，讓我們深切得感受到21世紀必將是納米的世紀。

課件出示：

納米技術是20世紀90年代興起的高新技術。如果説20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀。

納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術的影子。

齊讀，感受首尾照應。

九、拓展延伸

大膽想象，創造神奇(多媒體展示標題)

同桌兩人開動思維，根據自己的想象和創造力，使用納米材料和技術來發明創造一些物品，並作簡介介紹。

1、小組交流;

2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。

師小結：同學們的想象是即大膽 又神齊，老師相信在科技飛速發展的今天，你們的大膽想象一定會變為現實，在不久的幾年時間內納米技術改善着、提升着人們的生活質量，一定是人們健康生活的好幫手。

十、同學們學習了這篇課文你們有什麼收穫?

師總結 ：作者用簡潔生動的語言向我們介紹了納米、納米技術等科學知識,並採用列數字、下定義、舉例子等説明方法滿懷激情的向我們展示了納米時代納米技術美妙的應用前景。這節課我和同學們一起科海遨遊，領略了納米的新奇，體驗了閲讀的快樂。

十一、科海衝浪，蒐羅神奇(作業)

1、請以四人為一小組，查閲報刊、雜誌，或上互聯網查閲資料，每一個小組辦一份以納米科技為主要內容的手抄報。

2、請同學們學習《新奇的納米技術》的寫作方法，寫一寫你發明的利用納米技術製作的生活中的物品。

板書：

納米 (小)

納米技術 (高) ｝ 改變生活

應用前景 (廣)

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇4

一、班級情況分析

本班現在學生36人。總體來看，這個班的知識基礎處於明顯的兩級分化，處於中間位置的學生人數不多，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放鬆自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落後。基本情況如下：

上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績比較優秀的佔班級總人數的近30%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師佈置的任務，還能和後進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

基礎較差但要求上進的學生有嚴雪兒、郜洲、張浩、於子璇等，他們上課能積極發言，認真完成作業，態度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。這些同學是本學期的培養重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高

二、教材分析

本冊教材主要由習慣、課文、習作、單元練習四大塊組成。全冊共安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排“習作”1篇，共7篇，安排“練習”1個，共7個。

1.關於習慣

本冊課本承接前六冊“習慣篇”的內容，繼續在課文開頭安排了“讀書有選擇”“讀書做記號”和“留心觀察事物”這三項習慣培養的圖片，作為全套教材關於良好學習習慣培養的系列之七。這三個重點訓練項目貫穿於本冊語文學習，既讓學生會讀“有字書”，還讓其會讀“無字書”，為閲讀、習作能力的提升打下紮實基礎。

2.關於閲讀

本冊教材安排閲讀課文25篇，大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

本冊的七個單元分別為“詩詞之韻”“愛國之歌”“風景如畫”“故事傳説”“勤奮探索”“誠實守信”“冬景民俗”。課文語言規範，篇幅適當，便於對學生進行朗讀、背誦、複述等訓練，插圖新穎精美，富有童趣，有助於學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

課本安排生字時仍然採用“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字345個，其中要求會寫的225個，其餘120個生字只要求認識。

課文後的練習設計簡約、實用。除了朗讀、複述、背誦、描紅、讀一讀、抄一抄等常規訓練外，本階段的訓練重點有如下內容：一是聯繫上下文，理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇5

一、學情分析

經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱；有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業的壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；條形統計圖；數學廣角；總複習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

三、教學目標

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

7、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

8、瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

第一單元：大數的.認識

教學重點：萬級數的讀、寫法。

教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

教學重點：公頃和平方千米之間轉化。

教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。

第三單元：角的度量

教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。教學難點：量角的方法。教學關鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數乘兩位數教學重點：口算、筆算的方法。教學難點：積的變化規律。

第五單元：平行四邊形和梯形

教學重點：平行四邊形和梯形的特徵。教學難點：垂直線與平行線的畫法。

教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數是兩位數的除法

教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。教學難點：瞭解商的變化規律。

第七單元：統計

教學重點：認識兩種複式條形統計圖，根據統計圖提出並回答簡單的問題。

教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數學廣角

教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。

教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總複習

教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和複習並鞏固和提高。

教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。

五、改進教學工作的措施及方法

1、改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬鬆、合諧，充滿愛、民主、喜悦的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好後勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯繫

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對於提高學生分析數量關係的能力是大有裨益的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法，佈置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有餘力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合實際問題教學

愛因斯坦説過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6、作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學

學生學業成績的提高有賴於高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，採取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯繫，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇6

從本週週五開始，八年級數學全面進入複習階段，為了更有效地進行復習，現將複習計劃擬定如下：

一、複習目標：

落實知識點，提高學習效率，在複習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到紮實有效，避免做無用功。

二、複習時間：

12月30日----1月9日為複習時間，共約7課時，時間比較緊。

具體安排：30日、31日複習第十五章整式的乘除與因式分解

4日複習第十一章全等三角形

5日複習第十二章軸對稱

6日複習第十三章實數

9日複習第十四章一次函數、

在複習基礎知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入;加強對綜合性習題的講解，開闊學生的解題思路。

總之，在數學期末複習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。爭取讓學生取得較好的成績。

四年級下冊數學期末複習計劃3

學情分析

本班大部分學生能從已有的知識和經驗出發，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的.學習數學的能力。但個別學生基礎知識差，對數學不感興趣，學習被動，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、温雲燕。

複習內容：

小數的意義、小數的加減法、圖形的分類、小數乘法、整數小數運算律

複習的具體措施：

1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

2、逐單元、有重點進行復習。採用“看、想、練、説”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。説，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程説出來，理清思路。

3、抓薄弱環節，進行集中練習。針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

6、抓住個別落後生，採取一對一的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇7

空間與圖形

一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特徵，從而分類。

②按角分：鈍角三角形、鋭角三角形、直角三角形。

知道每種三角形的特徵會判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

④三角形的內角和。

⑤三角形三邊的關係。

3.四邊形的分類

①什麼是平行四邊形。

②什麼是梯形。

③平行四邊形與梯形的辨析。

4.作圖

①三角形（鈍角三角形、鋭角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）

②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數圖形中的學問

二.觀察物體

不同位置觀察物體的範圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規律

統計與概率

認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

學情分析

“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。

“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特徵對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。

“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

由於“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在複習中不做重點複習。

複習策略

一、複習過程中，及時瞭解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課後作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收穫，介紹對共同存在的問題的解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

二、繼續加強課堂教學和作業要求。複習課既要能夠溝通前後知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把複習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯後學生的關注，為課後輔導縮小人數，縮短時間。

三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少着力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。

四、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕鬆愉快而不失緊湊的參與到複習和考試中去。

四年級下冊數學期末複習計劃10

一、班級實際情況分析

本班學生整體學習數學的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識掌握的也比較紮實，但學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數等情況。班裏有4至5名學生對於獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長進一步做好思想引導工作。

二、複習的`目標、內容及課時安排

1、數與計算方面：（第一、四、八、十一單元） （2課時）

（1）結合生活中的實際運用複習三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法以及小數加減法等豎式計算，通過估算進一步培養學生的數感。

（2） 使學生理解分數所表示的意義，感受比較分數大小的過程，能進行簡單的分數加減法。

（3）使學生能認、讀、寫簡單的小數；感受比較大小的過程；會進行一位小數加減運算，能解決一些相對簡單的問題；理解小數的意義，能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。

2、空間與圖形方面：（第三、五、七單元） （2課時）

（1）感知常見的平移、旋轉和對稱現象， 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

（2）能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能根據簡單的視圖要求拼搭物體。

（3）理解面積的含義，認識面積單位，進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法；能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積；能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

3、統計與平均數問題： （第十單元 統計） （1課時）

（1）再次經歷整理、分析數據的過程，使學生能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。

（2）感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，學習分析簡單的數據信息，激發學生學習的積極性，進一步發展與他人合作的意識與能力。

4、複習千米和噸相關知識 （第六單元 千米和噸） （1課時）

進一步讓學生在實際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進行簡單單位換算，進一步提高學生運用相關知識解決實際問題的能力。

5、複習年月日相關知識（第二單元年月日） （2課時）

（1）會用東、南、西、北描述物體的相對位置，會看簡單的路線圖。

（2）認識年月日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數。

6、複習面積相關知識（第九單元 長方形和正方形的面積） （1課時）

使學生能正確認識面積的含義，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。

7、綜合練習 （2課時）

三、複習重難點安排

針對班級學生的學習特點，考慮到大部分學生對計算方面的相關知識掌握比較紮實，而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識在應用時還不夠靈活等問題，我在複習中主要確定瞭如下重難點：

（1）複習重點：年月日、統計與平均數、長方形和正方形的面積

（2）複習難點：年月日、長方形和正方形的面積

四、具體複習措施

1、計算方面：堅持天天口算，複習時引導學生自己説出計算方法以及在計算時應該注意的問題，着重強調學生在計算方面存在的問題，如粗心、忘記寫得數、看錯題、漏掉題目要求等，培養學生的良好學習習慣。

2、複習方法：提前一天讓學生明確複習任務，回家整理本單元知識點，課堂上採用學生交流整理單元知識點的方法，總結本單元的相關知識，然後在對應練習中進一步鞏固知識點。複習時以解決實際問題為導入點，採用小組合作整理、個人複習闖關等多種形式展開，提高學生的複習興趣。

3、個別輔導：針對班級個別學習有困難的學生，在複習時為其指定一名數學結對小夥伴，隨時檢查他們的複習情況和掌握情況，另外對這部分學生，在複習時我會多關注、多提問，讓他們在放下思想包袱的同時爭取有所提高。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇8

一、學情分析（包括班級基本情況、學生年齡特徵、學習情況以及上學期成績等的分析）

四（3）班共有學生48人，男生27人，女生21人。其中學困生有10人，佔班級人數的20.8%，中層生有23人，上層生有15人。經過上學期的學習，該班的學生學習積極性有了明顯的好轉，作業書寫也有很大的進步，有部分學生已經養成了較好的學習習慣，課堂的紀律已有一定的進步了，根據該班特點，本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收穫。

二、教材分析（包括教材版本、章節（單元）教學內容、教學目的要求、教學重點及教學中應注意的問題等的分析）

三、教學任務：

本冊書共有8單元和兩個文化學習模塊，8個單元的教學話題分別是：My School, Our New Home, Bank or Beach, Free Time, Our Clothes, Jobs, Hobbies, Weekend Fun。 兩個文化學習模塊的內容分別是School Life 和 Outdoor Activities。

四、教學目的要求：

1. Identifying differe places at school and describe the function of the places.

2. Talking about a new home.

3. Asking about and describing abut where people are going..

4. Asking for permission. Responding to requests for permission.

5. Asking about and identifying possessions.

6. Asking about and responding to questions about what one does or what one wants to be.

7. Asking about and describing what one likes doing.

8. Asking about and describing what one wants to do.

五、奮鬥目標：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫習慣。

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

3、能夠進行簡單的日常用語交流。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、掌握所學的歌曲、韻詩等、

6、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、繪畫等。

7、重視雙向交流，瞭解中西方文化

六、主要教學措施

1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯繫學生學習的實際情況，認真備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習説所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛鍊學生的表演、會話、合作等能力。

4、注重情境教學，營造學習氛圍。在課堂上通過多媒體，簡筆畫以及英語小故事等各種手段，給語言學習創設有意義情境，讓孩子在有效的情境中感受和學習語言。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇9

一、學情分析：

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脱節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由於缺乏自信心。

二、教材分析：

本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學重點難點：

1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的.整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步瞭解分析研究問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一週備課。

2、注意新舊知識的聯繫，側重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯繫，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好後進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

五、教學進度安排：

四則運算——8課時

位置與方向——6課時

運算定律與簡便運算——14課時

小數的意義和性質——18課時

三角形——8課時

小數的加法和減法——10課時

統計——4課時

數學廣角——-4課時

總復———-4課時

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇10

教學目標：

1、準確、流利地朗讀課文。

2、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，瞭解納米相關知識;

3、自主、合作探究“新奇”的具體體現;

4、領會納米的新奇所在，培養愛科學、學科學的精神;

教學重難點：

重點：自主、合作探究“新奇”的具體體現;

難點：有科學依據的大膽想象，培養學生的科學精神和創造水平。

教學準備：自制課件

教學流程：

一、激趣導入

(把學生由神奇的神話世界領進新奇的科學世界)

1、多媒體播放《西遊記》影片中孫悟空變化成一隻小蟲隨鐵扇公主喝茶時，進入了鐵扇公主的肚子片段。

讓學生觀看《西遊記》片段，然後請學生把看到的內容講給大家聽，並談談感受。

2、歸納、總結：這是神奇的神話，科學技術高度發達的今天，還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片(1)[中國科學家研製的納米機器人在人體血管中巡遊，這機器人長約3毫米]，這種機器人能自我複製，能殺滅人體內的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機器人，它就是應用納米材料並使用納米技術製造的納米機器人，今天我就與大家共同走進《新奇的納米技術》，多媒體出示標題：新奇的納米技術。

3、提問：同學們，當你看到這個標題，你有什麼疑問，你最想知道些什麼?

(學生可能會説：什麼是納米，納米的神奇具體體現在哪些地方等)

二、初讀課文，整體感知。

什麼叫納米

什麼叫納米技術

什麼叫納米機器人

閲讀彙報(1)學生自由回答

歸納小結：

納米：是非常非常小的長度計量單位，1納米等於10億分之一米。

納米技術：就是研究並利用這些特性造福於人類的一門學問。納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。

納米機器人：是在納米尺寸上製造的微型機器人。

(二)再讀課文，體會説明方法。

1、列數字：

1)、納米是非常非常小的長度計量單位，1納米等於10億分之一米。

2)、納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。

2、作比較：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當於把乒乓球放在地球上，可見納米有多麼小。

3、舉例子

1)、冰箱中的納米塗層;

2)、碳納米管天梯;

3)、納米機器人。

三、細讀課文，感受“新奇”。

1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現;

2、小組交流;

3、彙報探究結果：(多媒體出示)

1)、冰箱中的納米塗層;

2)、碳納米管天梯;

3)、納米機器人。

歸納小結：並板書

四、拓展延伸

大膽想象，創造神奇(衣食住行)

開動思維，根據自己的想象和創造力，使用納米材料和技術來發明創造一些物品，並作簡介介紹。

1、小組交流;

2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。

五、納米情報站，展示新奇

把教師收集到的相關納米技術的新產品向學生作介紹：

圖片1：美國已研製成功的“自淨”玻璃;(這種玻璃的神奇之處全在於它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”，相當於頭髮絲粗細的1/1500。自淨玻璃上的納米膜與太陽光線中的紫外線反應，會產生雙重作用：其一是催化作用，即能夠使可見光中的遠紫外線分解落在玻璃上的有機物，使有機污物化為烏有;其二它能使玻璃表面變成親水性的，能把雨點或霧氣變成一個薄層而使玻璃表面濕潤，並洗掉玻璃表面的髒物。通常，這個塗層被光照“充電”5日後，夜間也能工作。)

圖片2：中國研製成功的納米材料陶瓷;

圖片3：納米汽車坐墊

……

六、佈置作業：

這節課我和同學們一起科海遨遊，領略了納米的神奇，體驗了閲讀的快樂，大家還想了解相關納米科技的最新進展嗎?請查閲報刊、雜誌，或上互聯網查閲資料，每一個人辦一份以納米科技為主要內容的手抄報。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇11

一、教學目標

1.通過總複習的學習，使學生對本學期的知識內容有進一步的理解，更牢固的掌握。

2.通過總複習的學習，使學生初步學會從知識領域的角度回顧梳理知識，體會知識間的內在聯繫，並進一步養成回顧與整理知識的良好學習習慣。

3.通過總複習的學習，使學生提高運用所學的數學知識解決簡單的實際問題的能力，並進一步感受數學思想，積累數學活動經驗，提高數學素養。

二、主要內容及教學建議

1、四則運算 2、觀察物體(二) 3、運算定律 4、小數的意義和性質 5、三角形 6、小數的加法和減法 7、圖形的運動(二) 8、平均數與條形統計圖 9、雞兔同籠

三、重難點突破

共分六大塊內容進行復習，具體如下：

1、 四則運算與運算定律

突破建議：

1.關注知識間的聯繫，幫助學生建構起知識系統。

“四則運算的意義及其關係”後繼學習小數等知識的重要基礎，教學中要注意對這一知識進行整體梳理，突出運算間的關係和運算的意義：加法是基礎，減法是加法的逆運算，乘法是加法的簡便計算，除法又是乘法的逆運算等關係。

2.引導學生在解決實際問題的過程中進一步深化對知識內容的理解。

對國小生而言，知識的複習更多不是純數學形式的梳理，還需要結合具體問題的解決來達到對相關知識的理解與明晰。因此，在教學中應突出知識的應用，在“用”中引導學生加深對知識的理解，從而內化知識。

3.突出自主整理，培養學生知識梳理的能力。

在回顧整理知識點的過程中，儘量先讓學生嘗試計算或完成任務，然後再通過交流比較，逐步完善，從而加強學生自主梳理知識的能力的培養。

2、小數的意義、性質與小數加減法

突破建議：

1.注意遷移類推的方法的應用。

從整數到小數，是數系的一次擴展，整數和小數之間有着內在聯繫，教學時，要突出數系的擴展與整數學習方法的遷移。此外，小數又有自己不同於整數的特點，教學時也要注意讓學生通過對比來鞏固所學知識。

2.注重基本訓練，關注錯誤資源，強化基本技能。

這一部分小數內容主要涉及基本的計算和性質運用，教學中，教師要多加關注學生的基本計算能力，強化基本技能。可以先讓學生獨立完成，再組織交流，發現錯誤，則引導學生尋找錯在哪裏，分析原因，及時改正。

3.重視問題解決，培養學生應用數學知識解決問題的能力。

教學過程中，教師可以運用不同的提問方式，引導學生提出各種不同的問題，並加以解答。同時，教師要多加關注問題的合理性和解答過程的正確性。

3、三角形

突破建議：

1.重視基本知識的整理，關注知識的系統建構。

教學中，要抓住三角形的邊和角兩個基本要素，引導學生加深對三角形一些基本概念(如，三角形的定義、分類、內角和、特性等)的理解，並掌握它們之間的關係，形成知識系統。

2.回憶操作活動，把握圖形的動態變化，理解圖形間的關係。

在理解三角形三邊關係時，可藉助點子圖等工具，先固定兩點，再移動第三個點，引導學生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的.圖形變化，從而加深學生對三角形三邊關係的直觀理解。

3.注重培養學生初步的推理能力。

教學時應結合練習有意識地滲透一些初步的幾何推理知識。如，根據三角形的三邊關係、三角形的內角和、平角概念等進行簡單推理，或者舉例反證等。

4、觀察物體(二)與圖形的運動(二)

突破建議：

1.讓學生經歷想象的過程，關注學生空間觀念的培養。

在觀察物體的練習中，可通過不同的具體問題，引導學生經歷從直觀到抽象的過程。如：從上面看，我們會看到怎樣一個圖形?想象一下，這個圖形是我們學過的什麼圖形?

2.重視對學生操作技能的形成和強化。

圖形的運動是在二年級的基礎上進一步學習圖形的平移和軸對稱圖形的，教學時要重視學生在方格紙上畫圖的動手操作能力，加深學生對平移和軸對稱相關知識的理解。在此基礎上，還要注意訓練學生應用平移的方法解決一些簡單的面積計算問題的能力。

5、平均數與條形統計圖

突破建議：

1.充分展開討論，明確平均數的意義。

教材第14題結合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實際背景，幫助學生進一步理解平均數是一個虛擬數的特點，教學中應先讓學生充分討論，並設計數據體會平均水深1.1 m，並不表示河中所有地方水深都是1.1 m。

2.結合複式條形統計圖的繪製，重視數據分析觀念的培養。

教學中，一要重視學生繪製統計圖的過程，關注基本製作技能;二要關注學生對數據信息的解讀，以及在此基礎上對變化趨勢的推斷、預測等數據分析意識的培養。

3.重視信息的解讀，引導充分思考，提高解決問題能力。

解決實際問題是知識應用的重要手段，也是提高學生解決問題能力的有效途徑。教學時，應引導學生充分閲讀信息，理解圖或表中各類數據的含義，並在基礎上根據數量關係計算，交流結果。

6、雞兔同籠

突破建議：

1.結合生活經驗解決實際問題。

數學與生活存在着密切的聯繫。教學中，在碰到與雞兔同籠問題相關的實際問題時，j教師要儘可能喚起學生的生活經驗，並利用生活經驗解決問題。

2.給學生思考的時間，引導學生充分展開思考，培養學生的思維能力。

本冊是教材的最後練習，對部分學生有一定難度。教學中，要儘量給學生提供較為充分的思考時間，放手讓學生嘗試先獨立解決，再交流完善。

四、策略及措施：

策略：重基礎，抓學困生，促優生。

措施:

1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。 新課 標 第 一 網

2、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、加強補差，讓優等生幫助後進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行計算能力的培養。

五、具體安排：

時間

內 容

6月15日-6月22日

分類分板塊複習

6月23日-6月26日

模擬考試及試卷講評

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇12

1、總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，瞭解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發創造精神，發展美術實踐能力。

2、教學要求、

1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的製作樂趣。

2）、在美術教學中看、畫、做、説、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的興趣。

3）、瞭解物以致用的設計思路，發展創新意識。

4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，瞭解藝術形式美感與設計功能的統一。

5）、激發參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、

6）、形成崇高文明，珍惜優秀民族藝術與文化遺產的態度。

二、全冊教學內容：

本冊教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內容，內容豐富多彩，由線入深。

三、全冊教材分析：

本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個單元都圍繞着音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯繫在了一起，並且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯繫。同時本書充分體現了生活中的藝術，使學生的學能結合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的範圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現了學生的主體地位，給藝術教育指明瞭發展的方向。

四、課時安排：

周 次 時     間 課                   題

1 2.11-2.13 鳶尾花

2 2.16-2.20 1、植物寫生

3 2.23-2.27 2、巧用對稱形

4 3.2-3.6 3、放學了

5 3.9-3.13 4、設計生活標誌

6 3.16-3.20 5、生命之源-水

7 3.23-3.27 6、材質的美

8 3.30-4.3 7、用彩墨畫鳥

9 4.6-4.10 8、用彩墨畫魚

10 4.13-4.17 9、刻印的樂趣

11 4.20-4.24 10、學畫農民畫

12 4.27-5.11 11、提袋的設計

13 5.4-5.8 12、降落傘

14 5.11-5.15 13、別緻的花瓶

15 5.18-5.22 14、豔麗的大公雞

16 5.25-6.5 15把自己的畫製成拼圖

17 6.8-6.12 16、畫家凡，高

18 6.15-6.19 17、大師畫我也畫

18、電腦美術—你追我趕

19 6.22-6.26 19精彩的戲曲

20 6.29-7.3 複習考評

21 7.6-7.10

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇13

一、本冊教學總目標

在教材總體設計目標上本冊教材內容重興趣，重成就感，重自信心的建立;在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展;在語言教學內容上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力的培養。它符合新的課標精神，遵循了國小生英語學習的規律以及兒童心理、生理髮展的需求，是以國小生的生活經驗和認知發展水平為基本出發點，充分體現了現代教學理念和素質教育思想，寓教於樂，寓學於教，強調學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發展。

本冊教材主要特點是

(1)突出對學生學習興趣的培養，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與國小生年齡相仿的`兒童，課堂活動以學生活動為主，採用聽、説、做、唱、玩、演等活動形式，能激發學生的參與感，保持學習興趣。

(2)突出對初步英語交流能力的培養，教材每個單元的話題都與學生日常生活密切相關，通過情景引入，有利於學生及時練習和使用新學的語言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質是一致的，將教材內容和生活有機結合並融合，提高英語課堂教學的效益。

(3)注重評價對學生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現了對傳統測試形式的改革，又突出了以學生為主體的教學思想，有利於培養學生的自主意識。具體教學目標如下：

1、瞭解句子的書寫規則，能正確抄寫一些單詞並會正確拼讀。

2、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達。

3、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什麼，詢問時間和天氣，徵求別人建議。

4、會讀會默一些簡單的英文詞彙，如：週一，下雨的，四十五等。

5、能分辨元音字母組合的發音，找出不同類的單詞。

6、能夠聽英文指令做出相應的動作。

二、本冊教材的教學內容

Unit 7 Today is Monday、

do you do on Monday?I go to school、

day is it today?It’s Monday、

Unit 8 Mocky is late

time is it? It’s one o’clock、’s

time for ’s time to go to school、

Unit 9 Day and night

do you get always get up at seven、

does he get up? He often gets up at seven、

Unit 10 Making suggestions’s

play football、

we go to a movie?

we have enough time?

Unit 11 The weather

are you going to do? I am going to eat dinner、

is going to see a movie、

are going to watch a。 It’s going to be a fine day、’s

going to be fine 12 Review

三、本冊教材的教學重點、難點

1、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。

2、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什麼，詢問時間和天氣，徵求別人建議。

3、能分辨元音字母組合的發音，找出不同類的單詞。

四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內容

Comprehension篇幅加大;增加了回答問題的練習。教學要求及建議：在教學中可利用課本提供的插圖練習，讓學生進行看圖説話和短文複述。

together，Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加圍繞KeyStructure來開展句型機械操練和真實情境中的會話，並將會話與書寫練習相結合，落實機械操練及會話成果。 教學要求及建議：加大課堂Pairwork、group work的實效，利用教材提供的情境開展主句型的機械和意義操練。

Booky’s Blackboard更加集中主句型，並在本單元新知識學習基礎上結合學生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學要求及建議：落實書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

新增結合單元知識根據自己實際情況進行書面回答問題的練習和短文仿寫。

更加體現了課本知識與學生生活實際聯繫緊密，學以致用。教學要求及建議：要求學生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結合單元內容進行問題再設計。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇14

一、 學生掌握知識情況分析：

本期所教的四年級，從以往瞭解的情況來看，由於學生存在着年齡的差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力、學習態度的問題，有待於今後積極引導，以引導他們達到學段目標。

二、 教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使學生：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

三、教學重點難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

四、全冊教材分析：

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有着廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。

學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的.小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步瞭解確定位置的方法。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。

五、教學中需要準備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可繼續使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1、數位順序表。

2、用硬紙條做的三角形。

六、教學措施：

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇15

一、複習的主要內容。

1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。

2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思，會做間的的判斷。

5.會用列豎式的方法計算，會解決生活的簡單的問題.

二、複習的主要目標。

1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3.通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

三、複習的具體設想。

1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2.以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3.與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。

5.以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兑換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

四、複習措施：

1、加強學習目的.的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

四年級下冊數學期末複習計劃薦3

一、複習重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的複習與輔導，注重知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化。能準確的進行計算，並能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。

難點：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數學與生活的聯繫，能用所學知識解決生活中的實際問題。

關鍵：在複習與輔導過程中，教師要注意啟發、引導孩子們主動的整理複習，積累解題經驗，拓展思維。

二、複習目標

1、系統地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化。

2、全面鞏固所學知識。再度複習的本身就是一種重新學習的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。

3、查漏補缺。結合孩子們學情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據我觀察，在小數方面的算理有所欠缺）。

4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗的好習慣。

5、拓展思維。孩子們在全面而系統的複習完國小知識後，有針對性的對其進行思維拓展訓練。

三、複習與輔導措施

1、重視複習與輔導的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。並適時根據平時上課情況和作業情況，及時弄清孩子們學習中的難點、疑點所在，對其進行鍼對性輔導。

2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

3、加強知識的縱橫聯繫，以孩子們為主體，引導孩子們主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯繫。

4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們明確它們之間的聯繫和區別。

5、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優補差。複習時要加強反饋，根據孩子們的學習情況及時調節輔導過程，使孩子們都能得到有效發展。

7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。

8、根據具體實際情況設計極具針對性的拓展練習

四、時間安排

第一階段：分類複習（18課時）

⒈數和數的運算（5課時）。這節重點確定在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡便運算上。

①小數部分相關知識及相應的解決問題（純小數、帶小數、有限小數、無限小數、無限循環小數、無限不循環小數、有限循環小數、純循環小數、混循環小數、小數的性質等）。

②有關因數、倍數、奇數、偶數、質數、合數、分解質因數、最大公因數、最小公倍數的認識與應用（整除、除盡聯繫與區別）。

③百分數、出勤率、工程、納税、利息問題的應用（重點找單位“1”）。

④所有類型的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）。

⑤分數部分相關知識及相應的解決問題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質等）

⒉代數的初步知識（2課時）。本節重點內容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

①用字母表示數（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質，各類幾何知識的字母表達式），簡易方程（什麼叫方程，什麼叫解方程，相關練習）。

②比和比例（比的性質、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質、解比例、正比例、反比例等）。

⒊解決問題（5課時）。這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，

難點內容是分數的實際應用。

①解決簡單問題（1課時）。

②解決稍複雜的實際問題（2課時）。

③列方程解決問題題（1課時）。

④用比例知識解決問題（1課時）。

4、量的計量（1課時）。本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數的改寫。

5、幾何初步知識（5課時）。本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上以及思維拓展上。

①平面圖形的認識（如三角形的三邊關係、有關角的關係等）。

②平面圖形的周長和麪積（各類平面圖形的綜合性訓練）。

③立體圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓練）。

④體積與容積的差別、聯繫、綜合性應用。

⑤各類圖形規律的探尋。

6、簡單的統計（1課時），本節重點放在對圖表的認識和理解上，並能解決比較複雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。

①平均數。

②統計表。

③統計圖。

第二階段：專題模擬訓練（3課時）

①四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

②幾何形體公式的實際綜合應用。

③各類實際問題的訓練。

第三階段：根據具體情況而定。（2課時）

小升中分班考試練習題針對性輔導與練習。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇16

指導思想

全面貫徹國家的教育方針，堅持法制教育與思想政治教育相結合、與道德紀律教育相結合，不斷提高學生的法律素質，努力把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才奠定基礎。

本學期法制教學從以下幾方面展開工作：

一、在思想教育方面

按照科教興國、依法治國和社會主義現代化建設的要求，堅持法制教育和思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，不斷提高廣大青少年學生的普法知識水平和法律素質，增強法制意識，努力把青少年學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。

二、在教育教學方面

(一)要根據不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。

(二)國小法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。

(三)着重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

三、在具體措施方面

(一)將法制教育納入教學計劃，保證每個學生在國小學習期間都能接受一次系統的法制教育，真正做到教學有計劃、學習有教材、任課有教師、課時有保證四落實。

(二)要與有關學科相結合，要組織學生進行測試。同時，要堅持校內教育與校外教育相結合，組織生動活潑、寓教於樂的法制實踐活動。

(三)加強教師的學習與普法再教育，使自己在學法、守法、用法等方面都能為人師表。

(四)要不斷完善和規範法制教育的內容，與德育工作相結合，與社會實踐活動相結合，要注重法制內容向其它學科的滲透教育，增強學習效果。對學生進行生動、直觀的法制教育。要充分利用各種社會資源，通過內容豐富、形式生動的社會實踐活動，以學生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律知識，增強中國小生依法進行自我保護和抵禦不良影響的能力。法制教育活動，培養青少年學生正確的人生觀、道德觀、法制觀，使校園法制教育真正收到實效。要積極開展電化法制教育，不斷拓寬法制教育渠道。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇17

一、指導思想:

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、學情分析:

我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在複習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對於課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在複習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

三、複習內容:

本冊教材7個單元:

1、大數的.認識

2、角的度量

3、三位數乘兩位數

4、平行四邊形和梯形

5、除數是兩位數的除法

6、統計

7、數學廣角

複習時按照整冊教材的知識體系分--大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

四、複習目標:

1.通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用"萬"、"億"作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;

2.通過整理和複習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;

3.通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵，認識角、平形四邊形和梯形。

5.通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。

6.通過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

7.通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

五、複習重難點:

1、乘除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

六、複習時間:

共計用10課時進行教學。

1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，並複習大數的認識(2課時)

2、複習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)

3、複習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時)

4、複習統計、數學廣角。(2課時)

5、綜合複習。(2課時)

七、複習形式:

分類複習、綜合複習

八、複習措施:

(1)教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。

(2)採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

(3)加強補差，讓優等生幫助後進生。

(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力和估算能力的培養。

(5)不搞題海戰術，優化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

四年級下冊數學期末複習計劃6

從本週週五開始，八年級數學全面進入複習階段，為了更有效地進行復習，現將複習計劃擬定如下：

一、複習目標：落實知識點，提高學習效率，在複習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到紮實有效，避免做無用功。

二、複習時間：12月30日-1月9日為複習時間，共約7課時，時間比較緊。

具體安排：30日、31日複習第十五章整式的乘除與因式分解

4日複習第十一章全等三角形

5日複習第十二章軸對稱

6日複習第十三章實數

9日複習第十四章一次函數、

在複習基礎知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入；加強對綜合性習題的講解，開闊學生的解題思路。

總之，在數學期末複習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。爭取讓學生取得較好的成績。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇18

一、 班級情況分析：

從這八個班級看，大多數學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一羣力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。

二、 教學目的要求：

1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的 道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到複拍子，從舞步到動作組合等等。

3、鼓勵學生積極參與探究與創造，開發學生的形象能力、創造性思維潛質。始終激發學生學習音樂的興趣。

三、 教材分析

本教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。全書共12課， 30 課時，複習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。

四、 教學措施

1、認真學習和鑽研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯繫，使之相互密切配合。

2、分析兒童的實際情況，因材施教。

3、分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

4、採用多種方法及時瞭解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情並茂的範唱，音樂遊戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。

五、 教學進度表

周次 教學內容 課時備註

第一週 第一單元林中的鳥聲 第1、2課時

第二週 第一單元林中的鳥聲 第3課時

第二單元綠水江南 第1課時

第三週 第二單元綠水江南 第2、3課時

第四周 第三單元五十六朵花 第1、2課時

第五週 第三單元五十六朵花 第3課時

第六週 第四單元學戲曲 第1、2課時

第七週 第四單元學戲曲 第3、4課時

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇19

一、學情分析：

四（3）班共有學生36人，通過在校三年半的學習，多數學生已經養成了良好的學習習慣，本學期將繼續加強學生學習習慣的培養，注意在知識教學的過程中，激發和培養學生的非智力因素，追求學生各項素質和全面協調發展。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

（1）在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質，小數大小的比較，小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是國小生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步瞭解了小括號的作用。在本學期裏學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並且學習運用運算定律進行簡便運算。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步瞭解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特徵，圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

（3）在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

（4）在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察，分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現，欣賞數學美的意識。

（5）本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——"營養午餐"和"小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊，角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察，分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形。

五、教學措施：在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理好：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關係。

2、注重練習設計，處理好實與活的關係。

3、鼓勵創新，處理好放與收的關係。

4、注重實踐，處理好學與用的關係。

四年級下冊數學期末複習計劃集合 篇20

一、指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯繫，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的'梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、複習內容

複習重點：

1、用字母表示數、用字母表示數量關係和計算公式。

2、理解乘法運算律並且會簡算。

3、全面認識三角形並理解三角形三邊關係和內角和定理。

4、會畫簡單圖形平移後和旋轉90度後的圖形。

5、三位數乘法的筆算和簡算。

6、能正確理解關於長方形面積和相遇問題的應用題並且會解答。

7、能從折線統計圖中讀出自己需要的信息，並且能利用這些信息解決簡單問題。

8、能靈活掌握事物搭配和排列的規律。

9、正確理解倍數、因數的相關概念，並且能準確找出一個數的倍數和因數。

10、簡單認識平行四邊形和梯形。

11、能準確計算帶小括號或中括號的整數混合運算。

複習難點：

1.理解字母表示數的意義。

2.乘法分配律的理解和應用。

3.應用題的解答。

4.倍數和因數的相關概念的應用及題目解答。

5.靈活計算整數混合運算。

三、複習策略

1、回憶、引導學生自我反思。

2、梳理、引導學生主動建構。

3、應用、引導學生解決問題。

4、合作、引導學生進行數學交流。

四、複習措施

1、複習時更要關注學生參與學習活動的熱情，要多鼓勵學生良好的行為。

（1）設置複習期間的評比欄，每天的家庭作業、課堂練習、小測驗、口算過關、單元檢測都要有詳細記錄。

（2）學生每人建立改錯本，把錯題統一整理，便於查缺補漏。

（3）充分發揮學生的主觀能動性，發揮學生互相幫助的作用，讓每個學生都會發現問題，然後會問、敢問問題。

2、科學合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學生的負擔，讓所有學生的能力都得到充分的發揮、發展。根據不同的學生布置不同的作業，做到有層次、有坡度。重點訓練學生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。

3、及時和家長取得聯繫，做到“學校老師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫助學生進步。

應注意的問題：在複習過程中，一定要做到每節有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，及時批改訂正，要做到“教師心中有底，學生心中有數”，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導學困生。

五、課時安排

數與代數部分 一週

空間與圖形 三天

統計與概率 二天

總練習 一週