中學-學年度上學期工作計劃

按照區教育局XX年工作要點和全區中國小校長集訓會精神，對照三汊學區新學期工作要求，結合我校實際，經集體討論，制定本計劃。

一、指導思想

2012至2013學年度，學校工作的指導思想是：在科學發展觀指引下，全面貫徹全國教育工作會議精神，以義務教育均衡發展為契機，繼續按照區教育局“兩五一三”工作思路，堅持“抓規範、抓均衡、抓提高、抓突破”，動員和帶領幹部教師，繼續保持爭先創優良好局面，全面提高教育教學質量，實現學校工作嶄新跨越。

二、工作目標

1、控制輟學率。鞏固提高“普九”成果，國中部、國小部年輟學率分別控制在3%、1%以內。

2、加大幹部教師培訓力度。落實孝南區中國小教師校長“專家治校”工程和“孝南名師”評選活動。

3、切實提高教學質量。全面會考任務，力爭會考成績進入全區同類學校前列。

4、協助做好普及高中階段教育工作。堅持高中階段輸送率不低於70%；中職輸送生規模達到高中階段招生規模的45%以上。

5、加快項目建設步伐。落實好標準化學校建設規劃，高質量完成學校週轉房和基礎設施建設工程。

6、突出抓好學校裝備標準化建設，提高裝備水平和設備使用率。

7、確保學校教育工作總體水平位於全鎮前三名。

三、工作要點

本學年是新世紀第二個十年的開端之年，是“xxx”規劃和“十二五”規劃的銜接之年，也是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的起步之年。當前，我校已經站在了新的起點上。辦人民滿意的教育，創建教育強校，是着三汊經濟社會發展階段的新要求、着眼滿足人民羣眾接受更公平更優質教育的新期盼，對我校發展提出的首要任務。我們必須不折不扣，認真落實區教育局和三汊學區確立的教育發展戰略任務。

1、更新思想，尊重教育規律辦教育

教育規律是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質聯繫。教育必須同國民經濟和社會發展相適應，必須保持合理的內部結構比例，必須注重受教育者的身心發展水平。適應並促進人的全面發展，適應並促進社會的全面進步，是必須遵循的兩條基本教育規律。

一是認識規律，迴歸教育本源。

繼承傳統的教育思想。傳統的教育思想是中華民族五千年的智慧結晶和精神財富，曾培育出一代又一代歷史風雲人物和棟樑之才。不要把傳統教育思想

與現代教育觀念對立起來，要吸取精華，發揚光大。堅持因材施教、循序漸進、知行合一等基本原則辦教育，把握“傳道、授業、解惑”的教書育人宗旨，以德育為先，讓學生學會做人，強化雙基訓練，讓學生學會學習。通過思考和探索，增強學生分析問題和解決問題的能力，適應社會發展的需要。

學習成功的教育經驗。借鑑中外教育改革的成功範例，像盤錦、洋思等地名校那樣按照教育規律辦教育，開拓思路，消除疑慮，走出誤區，開創適合自身發展的道路，不折騰，不做作，腳踏實地辦教育，幾年，十幾年，一如既往，水滴石穿，積土成山，不淺嘗輒止，不急功近利。結合本地實際，總結好的做法，先行先試不懈怠，敢想敢幹不含糊，堅持不懈地實驗研究，推動教育教學改革，提升學校教育位次，打造教育特色。

實踐先進的教育理念。在新的歷史發展時期，教育與生產勞動由分離逐步走向結合是現代教育的基本特徵，也是現代教育的基本規律。既要遵循教育規律，又要與時俱進，敢於創新，敢破常規，不侷限於舊思想舊觀念的束縛。根據素質教育和課程改革的要求，着力培養學生的創新精神和實踐能力，充分整合和利用好現代教育資源，實現教學方式的最優化、教學效率的最大化。

二是尊重規律，端正教育思想。

尊重教育活動的特殊性。教育活動是多邊活動，國家意志、社會需求、家庭環境都可能對教育產生重大而深遠的影響。“十年樹木，百年樹人”。與其他活動相比，教育週期長、見效慢。因此，一方面，我們的工作必須具有前瞻性、預見性，超前部署，切實擺正學生主體與教師主導二者之間的關係。另一方面必須腳踏實地，一步一個腳印向前邁進，不能拔苗助長，盲目追求立竿見影。

尊重教育對象的特殊性。教育工作的對象是人，尤其是充滿生機活力、具有遠大理想追求、富有個性化發展潛質的青少年。學校的工作必須始終堅持以人為本，牢固樹立全面發展、人人成才的觀念，終身學習、系統培養的觀念，注重學思結合、知行統一、因材施教，有教無類，努力改變單純以發展規模和發展速度衡量發展成效和工作成績的觀念和做法，努力改變簡單以升學率、學歷文憑衡量人才質量和水平的觀念和做法。

尊重教師工作的特殊性。教師工作的特殊性一方面表現為創造性的複雜勞動，教師工作不是照本宣科，看墨打眼，而是要遵循教育規律、教育原則，根據教育對象、教育環境、教育手段，綜合權衡，確定教育目標，選擇教學內容，設計教學程序，研究教學方法，組織教學活動。另一方面表現為羣體性的合作行為，一個稱職的教師可能較好地把握課程標準，完成教學計劃，解決好傳道授業解惑中的各種問題。但是，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，不是一個學段一個教師的努力能夠實現的，需要廣大教師長期密切合作。

2、夯實基礎，突出防流控輟抓關鍵

義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重；均衡發展是義務教育的戰略任務；減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，提高義務教育質量是教育改革和發展的基本目標。

一是明確責任，切實增強防流控輟意識。防流控輟是一項系統工程，與質量提升相輔相成。當前，學生輟學率居高不下，究其原因，不僅有經濟發展不平衡的原因，社會價值取向的原因，家庭教育環境的原因，這些可能都是學校教育解決不了的問題。但是，更主要的應該是學校教育出了問題，學生在學校不能感受學習的快樂，學習成為一種身體和心理上的沉重負擔。他們要排解這些負擔，就可能表現為厭學、選擇逃學、最終無奈輟學。防流控輟是教育工作者義不容辭的責任，它不僅關係到“普九”成果的鞏固和提高，關係到普及高中階段教育、發展中等職業教育的生源保障，而且關係到全民素質的提高，乃至國家的興衰，民族的存亡。

二是摸清底數，準確掌握學生基本信息。以全國第六次人口普查為契機，積極主動地開展適齡兒童少年信息採集工作，走村串户，加大宣傳力度，不怕麻煩，摸清各學段各年級學生人數，建立學生電子信息檔案和階段數據監測系統，實事求是，不弄虛作假，漏報誤報，及時準確掌握學生入學、轉入、轉出、借讀、休學、流失等情況，完善學生學籍

管理制度。學生基本信息做到一月一複查，一年一普查。不能一個股室一個數據，一份報表一個數據。

三是加大力度，強化防流控輟工作舉措。

切實改善辦學條件。在落實義務教育均衡發展行動計劃過程中，突出學校基礎工程建設，完成2個項建設目，落實以健康教室為重點的教育技術裝備行動，不斷改善辦學條件，縮小差異，讓學生“有學上、上好學”。在把學校辦好、把資源用好、把學生教好的前提下，積極主動地爭取上級支持，加大標準化學校建設投入，動員社會力量捐資建校。理支配公用經費，規範固定資產購置、使用、保護、維修、賠償、報廢等管理制度，降低行政成本，提高學校資產利用率，節約資金，力所能及地改善辦學條件和育人環境，搞好校園文化建設。

堅決規範辦學行為。堅決糾正設重點班、快慢班等違反教育規律的錯誤做法。教師要規範從教行為，堅決糾正注重優秀學生、忽視一般學生、放棄落後學生的錯誤做法，真正做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。堅持依法治教，依靠黨委政府、引導社會家庭、藉助宣傳輿論營造氛圍，履行職責，齊抓共管，轉變人才培養觀念，營造教書育人環境。面向全體學生，尊重學生的認知規律，引導學生的個性發展，特別是關注“四類學生”的學習生活，讓他們自愛、自信、自立、自強，認真落實貧困生生活補助政策，確保學生不因貧困而輟學。

大力開展課堂教學改革。首先科學決策，定好課改之向。先試點嘗試，後逐步推進。先選擇學科，後全面覆蓋。把遵循教育規律，更新教育思想，培養學生創新和實踐能力作為課堂教學改革的主攻方向。其次打造隊伍，夯實課改之基。廣泛開展不同類型、不同學科的校本教學培訓工作，構建一支敢於吃苦、勤於研究、勇於創新、樂於奉獻、趨於穩定的課改教師隊伍，使之成為課堂教學改革的中堅力量。第三強化管理，暢通課改之路。成立課堂教學改革指導小組，創設條件，整合資源，建立健全課改工作管理制度，強化目標管理和過程管理，不圖形式，講求實效。第四科學評價，催開課改之花。探索並建立符合校情、符合教育規律和學科教學實際的的評價體系，注重課改的目標、過程、方法、效果等諸多因素，及時反思得失，促進整改，推介經驗。

深入推進養成教育。以孝南區“校校行”迎檢活動為契機，培養學生良好的行為習慣、學習態度方法，通過豐富校園文化生活，張揚學生的個性特長。近年來，養成教育工作已經納入學校常態管理，但同時也在師生中進入“疲勞期”。要結合實際，在養成教育工作中，重點思考“兩個關係”：其一是養成教育與提高質量的關係。養成教育是提高質量的基礎，提高教育質量，既要抓教師素質的提高，也要抓學生的養成教育。教育質量的迅速提高，一定程度上講，得益於養成教育抓得實實在在。學生養成教育至關重要，要達到的目標是“四有”：有遠大的志向，有進取的精神，有友善的情懷，有文明的舉止。其二是養成教育與素質教育的關係。養成教育注重行為習慣，是素質教育的具體體現；素質教育注重品行能力，是養成教育的集中昇華。堅持把把養成教育貫穿到學校管理全過程，學校領導要做到“四個經常”：經常到食堂瞧一瞧，經常到教室走一走，經常到宿舍看一看，經常到操場轉一轉。

不斷完善考核體系。堅持七年級入學人數和服務區國小畢業人數最大限度保持一致，會考參考率和合格率評價以國中七年級建卡人數為基數。以“四項核心指標”為依據，落實包保責任，實行雙向雙責考評，加大防流控輟力度。提高普及程度，鞏固“普九”成果。堅持防流控輟與崗位目標責任緊密掛鈎，努力實現零輟學班級，零輟學年級，以最短的時間，最大的力度，遏制輟學率居高不下的狀況，把輟學率控制在3%以內。

3、以人為本，着力隊伍建設強素質

教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。加強教師隊伍建設，是全面推進課程改革、促進教育均衡發展、實現教育公平、提高教育質量的客觀要求。

一是依託“三個平台”，加強教師隊伍培養與培訓

落實好好湖北省“農村教師素質提高工程”。湖北省“農村教師素質提高工程”是提高農村教師整體素質，實現教育資源優化配置，促進教育均衡發展而採取的重要舉措，是改革開放以來我省規模最大、投入最多、覆蓋最廣、學科最全的一個農村中國小教師省級培訓項目。要充分發揮省市級培訓的示範性和引領性作用，落實各項培訓計劃，通過一名教師培訓輻射到全校教師，一個學科培訓輻射到本學科及相關學科，切實提高農村教師的理論水平和業務能力。

紮實做好教師校本學習培訓。緊緊圍繞造就一支“乾淨、幹事，實幹、能幹”的教

師隊伍，提倡少一些煙酒味，多一些書卷氣，大興學習之風。採取“每週分小組，每月大集中”的方式，分類實施，分層培訓，分專題推進，學習政策法規、管理理論、教育教學方法、教育學、心理學和各地的先進經驗。探索完善幹部教師培訓模式，提高思想修養，精神境界，決策能力和管理水平，真正擔當起辦學治校、教書育人的神聖使命。每一名教師都要多一份公心，少一點私心；多一份專心，少一點玩心；多一份事業心，少一點虛榮心。做知識上的權威，教學上的能手，治學的名師。

組織好暑期教師集訓學習大會。抓住暑期有利時機，落實教師自學計劃和學校培訓計劃。通過大會動員，明確學習的內容、方式和要求。開展經驗交流，暢談學習體會和收穫。結合學校和個人實際，總結反思工作。學校要促成青年教師“五子登科”：結對子，拜師學藝；壓擔子，負重拼搏；指路子，勇往直前；搭台子，爭當主角；拔尖子，成為名師。鼓勵青年教師幹一行愛一行，鑽一行精一行，努力使自己成為一名合格的人民教師。推薦表彰一批先進教師，開展名教師、名班主任評選活動，樹立辦學治校、教書育人的先進典型，掀起比學習、比工作、比貢獻的良好風氣，引領教師成長進步。

二是完善教師管理制度，激發幹事創業熱情與活力

加強班子隊伍建設。牢固樹立科學治校思想，以勤於學習、善於管理、精於業務、樂於奉獻作為班子成員的基本標準。按照《孝南區教師管理暫行規定》，執行“六獎兩懲五否決”考核評價幹部教師，努力打造一支德才兼備、幹事創業的學校幹部隊伍，為推動學校又好又快發展提供組織保障。

完善教師管理制度。建立學習考試製度，對學習時間、內容、效果，一月一落實，一年一考核。實行教師職務聘任和崗位聘任的統一，打破職務、職稱界限，努力形成職稱職務能上能下、待遇能升能降的激勵競爭機制和有效的約束機制。建立科學的質量評價制度，各借鑑車站中學的經驗，同一年級同一學科的學生考試成績，文科理科分別低於平均值5分和8分的，對該任課教師作停課處理。

切實改善教師工作生活環境。不斷改善教師工作、生活、學習條件，關心中老年教師的身心健康和家庭實際困難。熱情關懷青年教師成長進步，政治上多引導，工作上多指教，生活上多關照，建立以業績為重點，由師德、知識、能力等要素構成的人才評價體系，激發教師的積極性、創造性。建立教師人文關懷機制，讓教師真正感受職業的光榮和使命的神聖，讓每名教師都能安心從教，自覺地消除無所作為的表現。認真組織積極實施教師“安居工程”，爭取政府提供土地，學校辦理相關手續，教師集資建房，採取先建後補方式，落實好教師週轉房建設，使教師安居樂業。

4、注重內涵，堅持科學發展創特色

堅持抓規範、抓均衡、抓提高、抓突破的指導思想，抓養成教育、抓協調發展，正是遵循教育規律的集中體現，也是堅持協調發展創特色的基本構想。

一是美化環境，完善學校管理。首先從營造優美的校園環境入手，加大投入，千方百計改善辦學條件，改善學校的外部形象。

二是講求實際，改革評價辦法。完善“從入口看出口，從起點看變化”的評價機制，注重基礎求實效，立足實際求發展。注重過程，切實加強教學常規管理、教師隊伍建設、教育科學研究等工作，建立科學客觀的質量評價體系，把質量評價貫穿到教育教學各個環節，使全體幹部教師切實擔負起教書育人的責任。

三是創建特色，打造教育品牌。大力推進課堂教學改革，注重學生基礎知識和基本技能的培養，從基礎知識抓起，從起始年級抓起，從應屆生抓起；積極探索辦學特色，實行平行教學，努力挖掘潛力，尋求新的突破。

5、把握大局，統籌各項工作促和諧

全面推進依法行政，大力推進依法治校，完善信息公開制度，保障教職工和公眾對教育的知情權、參與權和監督權，密切關注及時解答熱點問題，共同營造教育發展的內外環境。

一是進一步推進黨風廉政建設。全面落實黨風廉政建設責任制。根據黨風廉政建設責任書的要求，切實做到“一崗雙責”。認真開展反腐倡廉宣傳教育活動，推動廉政文化進校園，辦好乾部理論學習超市，抓住正反兩個方面的典型，開展師德師風教育和黨員幹部警示教育，提高依法治校拒腐防變的能力。嚴肅查處違紀違規行為，規範學校辦學行為、收費行為和教師從教行為。

二是充分發揮工會組織的職能作用。工會要圍繞提高教師政治思想水平和教學業務

能力大力開展教學競賽、教科研成果展評活動，推進校務公開民主管理的制度化、規範化和程序化，保障教職工直接行使民主管理的權利。充分發揮共青團、少先隊等羣團組織的職能作用，調動一切積極因素，營造心齊氣順的工作環境。

附：《塗店中學2012-2013學年度上學期工作行事曆》

XX年八月二十二