中學青年教師培訓工作計劃

今天本站小編精心為大家整理了中學青年教師培訓工作計劃，供大家閲讀參考。

篇一：

1. 指導思想

青年教師是學校教育教學主力軍，是學校持續發展的中堅力量，青年教師的成長關係着學校未來的發展。建設一支師德高尚、業務素質過硬的青年教師隊伍，是學校教育改革與發展過程中的一件大事。我校為了進一步加快我校青年教師培養的步伐，根據學校教師培養規劃，遵循青年教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有師德高尚、業務素質過硬和創新精神的新型青年教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎，為學校未來的教育事業做好人才上的戰略後備力量的儲備。決定對40歲(含40歲)以下青年教師進行培養，特制定東善橋中學青年教師培訓班20xx—20xx年度培養計劃。

2.成立青年教師培訓班組織機構

為了更好地實施青年教師培養計劃，經學校行政會研究決定，成立東善橋中學青年教師培養工作領導小組和開設青年教師培訓班。

3.制定青年教師培訓班發展計劃

(1)加強青年教師師德教育，提高青年教師師德修養。

學校重視對青年教師的培訓工作，校黨支部、校長室通過談心等形式，瞭解青年教師的思想狀況，針對青年教師的現狀及時調整培養計劃。

①教育引導青年教師嚴格執行師德規範、執行“五嚴”規定，依法施教。

②結合校本培訓，安排專題學習國、省、市、區各級師德模範、標兵的先進事蹟，不定期撰寫思想彙報或撰寫論文。

③平時的工作中用心、用眼觀察、學習身邊的先進典型事蹟，弘揚崇高師德，以自己高尚品行和人格魅力，展示“光榮的人民教師”的良好形象，為我校教育發展做出新的貢獻。

④黨組織加強對青年教師的黨課學習，將優秀的青年教師團結在黨組織周圍。

(2)加強中青年教師教育教學理論的學習，提高青年教師教育水平。

科研興校，必須發揮全校教師的聰明才智，同時確立“學校引導，業餘為主”的原則，推動培訓工作着力點的轉變，努力培養和造就一支自身素質較高而又懂得如何進行教育教學管理的新型師資隊伍。

① 有計劃地印發教育教學理論(包括課程標準)材料供教師學習(或指定書籍或時間)。

② 結合校本培訓每學期開設教育教學專題理論講座1—2次，努力提高青年教師的教育教學理論水平(聘請專家、優秀教師)。

③各教研組要制定出本組的理論學習計劃，要求各教研組每學期至少組織青年教師觀看最新教育教學錄像片1—2次，提高學科專業水平。

④每學期召開教育教學研討會一次，以促進互相交流，共同提高。

⑤及時做好總結工作，每位青年教師每學期要有一篇書面教研總結材料(或論文、案例、隨筆)交教科室，積極參加區級以上論文評選活動，並作為教師業務考核材料之一。

⑥有計劃採取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。

⑦鼓勵青年教師參加碩士研究生學歷進修，提升專業知識與水平。

(3)加強青年教師的業務培養和培訓工作。

①開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須與一位教學經驗豐富的中、老教師結為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鑽研教材教法，努力提高業務水平。

②建立“公開彙報制度”。青年教師在教研組內每學期開設一節以上提高課，本學科全體教師認真聽課，進行評課，針對青年教師在教學中出現的理念偏差、教學方法運用不到位等情況，詳細品評，真誠指出缺點和不足。每學期講一節全校彙報課，全校教師聽課後，認真填寫“評價表”，教導處及時回收，歸納教師在講課中出現的主要問題，以“單獨交流”的形式，指出缺點與不足。

③ 強化自學研討。鼓勵教師參加課改讀書活動 ，關注其他學校的課堂教學改革，從中吸取先進的理念和方法。青年教師每學期聽課20節以上，課後按標準進行評課。開課教案、聽課記錄及評課記錄交教務處，作為青年教師業務考核材料。同時要適當開展觀摩和分析優秀教師的教學活動。

④鼓勵青年教師積極參與學校課題與個人課題研究工作。

⑤在青年教師中分期進行基本功培訓與競賽。內容包括：粉筆字、鋼筆字、公開課、計算機教學技術應用(電子白板)、教案設計、説課、出卷等。

⑥鼓勵青年教師積極參加校本課程的開發、研究與使用。

⑦建立激勵和約束機制：建立教師個人業務檔案，基本功訓練考核檔案。對錶現突出的在職稱、晉級中給予優惠政策，對不合格者給予限期整改，直至待崗落聘處理。

⑧建立各級教師管理檔案制度，各級教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，並建立管理檔案。為高一級骨幹教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其評選資格。

⑨開展年度“教壇新秀”、“優秀教師”、“教壇女傑”、“師德標兵”評比活動，鼓勵青年教師積極參加。

(4)開展現代教育技術與學科課程整合的應用研究。

①開展多媒體技術與學科整合研究，組織青年教師參加多媒體、電子白板教學培訓，並應用於教學。

②學校公開課、觀摩課、示範課上合理使用現代媒體技術，沒有使用的不能評為優質課。

③35週歲以下的教師必須使用網絡備課平台，並及時向上傳送教案，納入教學五認真考核。

④積極參加教學課間製作與評比，成果納入年終績效考核。

(5) 表彰與獎勵

①青年教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。對師德、工作態度、工作能力、業績優秀的青年教師優先外出參加培訓學習。在評優、晉級、班主任聘任、崗位聘任上優先。

②青年教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲省、市、區科研成果的，按學校有關規定進行獎勵。

③成績突出的優秀青年教師優先推薦參加江寧區新一屆骨幹教師的評選，力爭8—10人成為江寧區骨幹教師。

④參加高一級學歷進修，按照有關規定進行獎勵。

⑤吸收優秀的青年教師加入中國共產黨，提高青年教師的政治榮譽與地位。

4.年度工作安排。(詳見年度培訓計劃)。

篇二:

年教師的培養關乎學校發展大計。為了落實學校的發展規劃，更好地履行崗位職責，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以滿足學校可持續發展，特制定青年教師培養方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養實用型人才的需要出發，堅持以人為本，實事求是，根據教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規範化、合理化。

二、培養目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。

2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。

3、提升、鍛鍊青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格。成為業務骨幹。

三、培養要求

1.服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。

2.培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，並做好記錄。

3.按時完成各項培訓任務，並提交學習心得及其它相關材料。

四、培養內容：

1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。

3、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。

②語言表達能力

③備課與説課

④課堂教學能力

⑤教學分析、總結反思能力

⑥專業技能：分析教材能力，地理教學理論知識。

4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。

5、班主任工作及育人藝術。

五、具體任務

1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關係，具備駕馭課堂能力。

2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有紮實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。

3、第三年，成為業務骨幹，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區級以上本專業論文。

六、培養措施

1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課後上課，每週至少聽兩節課。師傅要堅持聽青年教師講課每週至少一節課，及時進行課後點評。

2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師儘快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀國中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對國中教育的初步認識，儘快成長。

4、抓好備課、説課、聽課、評課等基本環節。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。

5、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節展示課。

6、鼓勵並創造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。