關於個人培訓計劃彙編（精選25篇）

關於個人培訓計劃彙編 篇1

我鎮根據開學初制定的農村黨員現代遠程教育培訓計劃的要求，本年度對全鎮所有在職職工和各村黨員羣眾進行了系列培訓，經過培訓取得了一定的效果。現就我鎮遠程教育培訓工作做以下簡要總結。

中國小教師多媒體課件製作培訓總結xx年11月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了中國小教師多媒體課件培訓班，像本人這樣對課件製作、對計算機瞭解甚少的教學教師，參加這樣的培訓，心中有無限感慨。

緊張、充實的公路收費人員轉崗培訓結束了。在這三個多月的日子裏，我認真學習《政治政治理論篇》、《路政管理教程》、《公路養護技能》，上課期間從不遲到、早退，認真聽取老師的講解，在討論知識問題時，自我積極發表自己的見解，獨立完...

很多企業認為社招新員工有一定的能力和經驗，能夠快速為企業創造價值，因此很少對社招新員工進行系統的培訓，甚至不對其進行培訓。其實這是一種錯誤的行為，而這種錯誤造成的後果往往也是最嚴重的。

青少年的健康成長，關係到社會的穩定，關係到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的意義。中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關係到一個人將來是否成為人才隨着信息時...

班主任培訓總結12月12日至16日，我參加了區教育局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中，在區教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐!1、提高...

幼兒園消防培訓總結為了進一演練總結步提高全體師幼的消防安全意識，增強幼兒的防火自救逃生能力，我園特別組織全體人員進行了127日消防演練活動。

炎炎暑假，累也快樂，就是這次參加縣教育局組織的骨幹教師培訓活動的深刻感受。聆聽各地教育專家和特級教師的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。

關於個人培訓計劃彙編 篇2

21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。

一、自我剖析

本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。

二、自身優缺點

個性隨和，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由於經驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的紮實與提高。

三、個人發展計劃：

根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長髮展計劃：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2.理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

3.認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。

4、勤於反思，在總結經驗中完善自我。

5、基本功方面不間斷地練習提高。

6、積極使用現代信息技術。

四、具體措施：

1、專業水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

繼續學習新課程理論，認真閲讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，提高自己的業務能力。

每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》、《河北教育》、《中國教育報》、《中國小教育》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，做一個有思想的新形勢下的教師。

（2）、專業素質的提高，在汲納中充實自我。

多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高業務水平。堅持教學相長，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規的紮實與提升。

在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，精心備課，認真上好每一堂課。細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的'養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我。

及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後， 把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、練就自己紮實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看着瀟灑悦目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每週各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；多向美術老師請教，提高繪畫水平。

5、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。上網瀏覽教育教學的新動態，蒐集最近消息，結識廣多的優秀教師，吸取他們的優秀的教學經驗和方法，拓展自己的教學水平和能力，更好的為自己的教學提供幫助和指導。

6、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。

在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉澱，為以後的教育教學活動積累經驗。在教學中，立足於學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。

新課改，新的成長機遇！我想做知音型教師，不想做長者型教師；想做諍友型教師，不想做訓誨型教師；想做學習型教師，不想做滿足型教師；想做研究性教師，不想做應付型教師；想做智慧型教師，不想做呆板型教師。只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握髮展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。以上是我爭當學習型教師的個人發展規劃。想達到這個目標，成為無愧於新時代的教師，就必須自覺地投入到素質教育中去，經受鍛鍊，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓。在今後的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。

關於個人培訓計劃彙編 篇3

時間一晃而過，過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足，以下就是一篇獵頭公司顧問工作計劃範文，一起看看吧~

在這辭舊迎新的時間裏，我們回顧過去，展望未來。以下是本人的工作計劃：

在上個月的工作中，按照公司的要求和任務，努力的完成了個人的工作目標。且在收集通訊上有了一些新的突破，取得了一定的成績。但還有許多值得學習和反思的地方。

一、工作中做得還不夠仔細，應該以認真負責的態度，細緻去完成我們的工作，特別是編寫推薦報告上，必須根據收集的信息真實、認真、細緻的填寫。

二、加強行業知識、業務技能的提高，不斷的通過業內的溝通、後選人的交流、紙雜誌及新聞等拓寬自己的知識面和增強自我的職業嗅覺。

三、這最後這段時間裏，為了明年的工作能取得更優異的成績，特在此制定工作目標如下：

(一)、KPI本月的總分值在25分。具體安排：

1、每週收集45位新的後候選人;

2、爭取每月要作5份的候選人推薦報告。

(二)、為了強化個人的業務能力和業務技能上有新的進步和突破，特別安排如下：

1、每週收集地產公司的信息1到2個來加強自己的行業知識。

2、努力去收集一份通訊錄。

3、與以前聯繫過的候選人保持聯繫，維護與候選人的關係。為明年取得好的成績打好基礎。

最後，我希望公司和各位同事都能在明年步步高昇，取得更優異的成績，也在此預祝公司的領導、全體同事，新年快樂、萬事如意、閤家歡樂，來年大展宏圖!

關於個人培訓計劃彙編 篇4

為了提高賣場人員及相關管理人員商品知識水平，增強業務能力，培訓發展部計劃組織對賣場相關業務人員進行培訓，具體如下：

一、培訓對象

一級培訓：賣場11、12、13、14部課長、助理、主管。

二級培訓：由相關受訓管理人員對本課員工及促銷員進行培訓。

二、培訓內容及時間

每兩週一次，每次分上、午兩班進行，上午：9：00——11：00

三、培訓地點

西麗購物廣場培訓教室

四、培訓方式

在職培訓

五、培訓師資

1、 各商品部門主管級以上管理管理人員

2、 有關供應商人員

六、培訓要求

1、有關課程需供應商配合的，培訓發展部項目負責人需提前兩週知會採購中心有關人員，採購中心請在接到知會後三天內落實相關供應商授課人員，並知會培訓發展部；

2、培訓發展部提前八天將培訓需求及時間安排等知會相關授課人員；

3、供應商授課老師提前三天將所準備的講義提供給培訓發展部一份；

4、各購物廣場培訓導師應提前一個月向需參加培訓部門所有人員發放“培訓

需求調查表”，並提前於開課日兩週的時間將“培訓需求表”中所反饋的內容報給培訓發展部，以便培訓發展部及時將所需培訓內容反饋給授課教師。

5、購物廣場培訓導師必須參加每期的'商品知識培訓；

6、請培訓導師在培訓前一週將參加培訓人員名單分類報培訓發展部項目負責人；

7、各相關部門參加培訓的人員，應於聽課後兩日內，將所學知識傳授給部門

其他人員，培訓導師將對培訓效果進行抽查考核，考核結果將與當月績效考核掛鈎。

七、注意事項

1、培訓期間所有學員必須遵守培訓有關制度不允許遲到、早退；

2、培訓發展部按照購物廣場所報名單嚴格考勤；

3、所有學員必須認真聽講，積極思考，自帶筆記本做好筆記。

深圳市人人樂連鎖商業有限公司

培訓發展部

二Оxx年四月十三日

關於個人培訓計劃彙編 篇5

一、培訓目標和培訓重點

根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-20xx年）的要求，以“立足學校，校長負責，聚焦課堂，提高質量”為核心。本學期，我們將繼續針對《浙江省教育廳關於印發《浙江省中國小教師發展培訓若干規定（試行）的通知》（浙教師（）175號）和《温州市教育局關於印發温州市中國小教師專業發展培訓實施辦法（試行）的通知》（温教師（）63號）以及《温州市中國小教師學科素養提升行動實施細則》結合本園實際，認真貫徹執行。以幼兒園總的教育教學工作計劃為發展方向，以市規劃課題為統領，大力開展園本教研，組織形成園本科研，提高園本教研的有效性、科學性，優化教師教育教學能力；我們將重點圍繞學科素養提升行動中XX學年園本培訓主題“科學領域”，開展“有效備課與教師專業成長”的系列教研活動，確保學習培訓時間，開闢多種培訓渠道，為迎接幼兒園園本培訓工作規範運行，特色發展打下堅實的基礎。

二、主要內容和基本形式

我園的園本培訓分為園級培訓、教科室和教研組培訓、個人自學三個層次進行，通過集體備課、主題調研、專題講座、推門聽評課、崗位練兵、班級品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業精神、專業知識與技能、專題培訓、專業學科特色四個方面來制定園本計劃，大致從園本教研和園本培訓兩個大方面來具體實施。

1、專業精神

通過讀書活動和教師經驗交流會，學習現代教學理論，教育思想，在教學實踐中有效結合理論知識，提高教師職業素養和教學理念。

a、好書分享，撰寫心得。領會《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》精神，認真學習《温州市幼兒園保教工作規範》、分時段集體閲讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議——數學教育》，並做好讀書筆記，繼續開展讀書月沙龍系列活動，要求每位教師撰寫一篇讀書心得，並根據教師自身發展的需要，對不同年齡段的教師的閲讀能力有不同的要求；對40週歲以下的青年教師要求每學期兩篇字數不少於1500字的讀書心得；對40週歲以上的老教師要求每學期一篇字數不少於1000字的讀書心得，並將有效成績納入學科素養提升行動的專業閲讀板塊，並做好學時登記。

b、特色主題經驗交流。本學期，為了提升教師語言組織能力，現場交流能力，我們將結合“一月一報”經驗交流活動，採取“班級輪流制，主題經驗分享化“的形式，讓每個老師結合《規範》，聯繫班級教學實踐每個月進行15—20分鐘的學習經驗交流，逐步實現對教師從散講到主題交流到講座分享的教學能力的提升。

2、專業知識與技能

本學期我們將以 “以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課（每週一次）、推門聽評課（每週2次）、一班一品制（每週一次）、二人團隊賽（每學期一次）、特長選修（每兩週一次）、等一系列教研活動，力求創新，滿足教師專業知識與技能發展的需求。

（1）、完善“集體備課核心小組”。本學期，我們將繼續完善發展 “集體備課核心小組”，圍繞學科素養提升行動培訓主題“科學領域”，重點以“數學主題”為中心，以“數學課例”為載體，明確主題，討論分工，實施方案、總結反思等研討形式，在一個學期的開展中，每個班段在園長和教科室主任的帶領下，在組長的分配下，在教師分擔責任的情況下，較有序的開展備課活動；每個班段選取6位左右的教師擔任核心備課小組的主備人，每個主備人自行搭配一名教具製作者，然後通過核心小組的備課細節處理，如“分析教材、討論教學環節的設計、修改方案，落實製作教具、實踐操作、反思反饋、再次修改教案”等環節，使每個活動都能夠呈現積極的一面，使每個老師都能夠在活動的開展中獲得發展。本學期我們將對“集體備課核心小組”的成員實行學分責任制，對主題的研討實行“推研”制，對教案的上交和教具的輪流實行登記學分評比制等等，在不斷的完善和修改中真正實現集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的發展，促進全園教師團隊協作能力的提高。

（2）推門課考評制。本學期，我們將繼續開展 “推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試着由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，並對教師上課情況進行績效考核，分為abc三個等級，如果有三個a 獲得者，可以減少電子備課等文案數量；如果有三個c獲得者，將直接影響年考核分，並要將以後的户外遊戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學期聽評課不少於10節。每月我們教科室將對參與聽評課的教師進行績效考核，並及時做好學分登記。

（3）一班一品制。通過XX學年的嘗試實踐，逐步形成了每週二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進班，對班級的幼兒進行品牌教學。教科室在學期初對班級品牌的計劃進行了可行性的分析，然後在學期中對班級品牌活動進行了參觀和指導，並對優秀班級開展的一些活動進行了表揚和推廣；在學期末，我們每個班級的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進行了科學有效的評估。從整個學期的開展情況來看，每個班級的班級品牌都能夠很好的將教師的教學特長進行淋漓盡致地發揮，使幼兒也能在有效的課堂裏學到了課本之外的知識。因此，我們認為該學期我們不僅繼續鼓勵教師開展富有特色的班級品牌，同時也會採用不同的形式（如主題交流、講座分享等）推廣優秀班級品牌案例，給教師提供展示自我的舞台。

（4）主題調研。本學期，我們將採用“園長進組跟蹤流線型探討”模式，開展每週一次的主題調研活動，園長、業務園長和教科室主任分批進組，從主體的選擇、課例的研討、教具的製作、方案的實施以及課例的修改和再次實踐等等都在該組中與教師相互交流與研討，戰爭做到幫助教師合理利用教學資源，根據不同年齡段的幼兒選擇不同的教學內容，制定相應適宜的教學目標，提高園本教研管理的有效性。

（5）青年教師崗位練兵。本學期，我們將對40週歲以下下得青年教師繼續開展“點評上課一體化”的團隊賽教學評比活動，採用經驗型教師和職初教師、幼高教師和一級教師、骨幹教師和新手教師搭配的原則，鬆弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據自己的優勢在崗位練兵中得到發展。另外，我們還增設“講故事”學科素養提升行動中的專業技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業技能，將此項獲得分數與學科素養提升行動中的專業技能考核分掛鈎。

（6）特長選修。本學期，我們將給市“三壇”、“學科帶頭人”提供真正的引領平台，根據教師自身發展優勢，結合學科素養提升行動培訓主題，開設“藝術”、“科學”領域研究小組，讓40週歲以下的教師自願報名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，製作教具等等培訓模式，讓每個教師都能夠在自己喜歡的、缺陷的領域得到選修，發揮獨特的優勢。

4、專業學科特色項目

（1）深化幼兒園數學領域特色課程開展的實效性。本學期，我們將根據幼兒園園本培訓年度主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個年級段根據實際情況和發展需要制定相宜的數學教學目標，選擇相應的數學教學活動內容，開展”專業知識閲讀”和“教學技能”等方面的培訓。

（2）加強對青年骨幹教師課題研究的培訓。本學期將通過系列專題培訓，深入調研，總結經驗推廣，逐步完善“課研組”，真正實現 “人人做課題，人人蔘與課題”的園本培訓思路，逐步形成園本科研氛圍，我們將採用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級課題做起，腳踏實地，從“計劃、實施、檢查反饋、實施、總結”等等步驟一一抓落實，力求科研出成果、出精品，並結合市立項課題《以小課題研究為途徑促青年教師專業發展的可行性研究》的有效開展，讓每一個青年教師都能夠在課題研究中找到提高教育教學能力的方法和捷徑。

三、保障和預期效果

1、我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》、《温州市中國小教師學科素養提升行動的實踐方案》為指導方針，以幼兒園總的教育教學工作計劃為發展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動，完善園本教研的有效性、科學性。

2、傳達、學習、貫徹落實76號文件，執行學校校本培訓制度，制定相應的管理辦法，將園本培訓與園本教研有效結合，並將園本培訓活動列入教科室活動計劃和幼兒園行事曆，落實項目負責人，分管領導主抓，教科室具體負責並做到統籌安排統一協調。

3、建立、完善幼兒園園本培訓檔案和教師學時登記檔案。為了加強檔案管理的科學化和時效化，由教科室專人負責及時登記教師參與培訓的情況，園本培訓學時登記講究公平、及時、公正的原則，主要以項目活動記錄表和考勤表為依據，並作為教師專業發展檔案長久保存。

4、及時登記、教師的繼續教育學分。本學期，我們將繼續以上學期的學分考核制度對我園的繼續教育學分進行登記、落實。並將結合《浙江省教師專業發展五年規劃》的要求，對持有教師資格證的教師做好求真務實的學分登記，對教師網絡自主選課的工作做好監督和審核，堅持每兩週對教師的學分做如實、及時的登記，讓我園的學分考核步入正軌，真正做到科學化、合理化。

關於個人培訓計劃彙編 篇6

本次培訓計劃工作是緊密圍繞戰略目標，以大人才觀，大培訓格局為指導思想，以服務施工生產經營為中心，以全面提高員工素質為宗旨，以不斷提升企業核心競爭力，確保企業生產經營持續發展為目的，擴寬培訓渠道，全面啟動培訓工程。本着創建一隻高素質，高技能的員工隊伍，為公司今後的發展做好鋪墊。

一、員工培訓計劃的重點工作：

（一）、認真做好該部門培訓時間及場地安排，確定以（日、周、月、年）為單位的培訓安排。

（二）、強化採購部經理的繼續培訓：公司將大力強化對各部門經理的繼續培訓，培訓面力爭達到90%以上，重點是提高他們的政治素養和管理能力，人際溝通能力和個管理能力。同時要求採購部要選拔具有符合一切資格考試的員工進行強化培訓，參加採購方面的社會資格考試，年上升人數力爭達到3人以上。

（三）：做好採購部新員工的崗前培訓，通過培訓考核，熟習公司所有章程及工作流程後方能上崗。對新招錄的具備一定專業知識的新員工，重點進行職業道德素養和基本技能，企業概況和文化、經營理念、安全與事故預防、員工規範與行為守則等內容的培訓。同時要注意個人價值取向的引導，實現個人與企業價值觀的統一，培養率達到100%。

（四）、鑑於採購部的特殊性，應結合企業的實際情況，因地植益，因材施教，外送與內訓相結合，基地培訓和現場培訓相結合，採取技能演練，技術交流，鑑定考試等多種靈活方式。在培訓方式上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩等方法相互結合，選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓。

（五）、根據本公司領導的要求，在採取ppt培訓方式的情況下還應根據採購部門內部及員工的需求有必要的採取教材或講義的形式進行培訓。在條件允許的.情況下還要加強對採購部兼職員工的培訓。對兼職員工灌輸本公司的企業文化及今後的發展戰略和發展思想，力求為公司招取更多的有用人才。

二、對採購部員工培訓的要求：

（一）、每次培訓的內容需要每個員工都做好課時筆記，課時完成後上級領導應對每位員工的筆記進行檢查，查缺補漏。發現有重點的地方而員工又沒有記住的應該提示將其補上。員工與員工之間、員工與領導之間應該互相監督，相互促進。使培訓效率達到90%以上。

（二）、在每次培訓結束後，公司內部都要進行全方位的考試。對考試不合格的員工應嚴格要求重修或補考。對優秀的員工採購部門應考慮給予一定的物質或晉升獎勵。從而為整個公司的可持續發展做下鋪墊。

關於個人培訓計劃彙編 篇7

一、前 言

從去年年初開始到現在，我們就在用PPT的形式進行員工技能培訓。就目前情況看，收效甚微，在員工的現場操作中還是會經常出現一些低級錯誤，產品質量還是得不到保證，返工特別多。作為一個勞動密集型的生產加工企業，對於工藝技術的要求是很高的。對於準確的工藝技術，執行部門是否能切實的按照標準、流程一步一步準確的操作成為我們現場管理的重點。由於員工技能的差異化，會直接導致產品質量的不穩定性，經常會有這樣的現象發生：以前做過的大貨，現在做卻會出現這樣那樣的質量問題。其中的因素有很多，但最重要一點就是我們沒有持續地做好崗位技能培訓與評估。

在崗培訓是讓員工儘快熟悉崗位技能和提高工作能力的最好方法，離開實際的工作崗位去談崗位技能，那只是紙上談兵。只有一邊工作、一邊體會、一邊摸索、一邊總結，才能更快地掌握操作技能、提高崗位技能和工作能力。

我們必須重新思考這個問題：每個月為員工做技能培訓的目的和初衷是什麼？ 一來可以讓新員工瞭解一些基本的操作知識；二來是鞏固老員工的基本操作知識；第三點，也是最重要的，就是讓員工按照工藝標準進行操作、杜絕低級錯誤發生、穩定產品質量、為公司避免不必要的損失。目前對員工的培訓方式也不適合公司發展的需要，為了達到以上三點目的，我們必須改變培訓方式，而在崗培訓是最適合的方式。

二、OJT的實施

1、確定培訓（輔導）老師

OJT的目的就是結合實實在在的現場業務，通過新人與老員工(車間主任、班長或兩年以上經驗豐富的老員工)“一對一”的指導及自我學習，讓學習者儘快掌握本崗位所必要的基本知識及專業技能，並達到熟練程度。這種方法的特點是以現場業務為中心和主動學習為主，再配備有能力的員工做認真的指導，是一個行之有效、開放式的崗位訓練方法。[詳見表1：XX部OJT培訓講師資歷表]。

表1： XX部OJT培訓講師資歷表

必要時，可建立相輔助的OJT管理組織，用“法治”取代“人治”。 2、OJT實施的“五步驟” OJT的實施通常分以下五個步驟：

第一步：把握培訓的需求

由各部門根據目前各崗位人員的技能現狀並進行綜合評估。需要明確學習者在業務上最薄弱的地方在哪裏，存在的主要問題有哪些，個人希望得到哪些提高，部門負責人希望對哪些地方進行指導等。[需填報表2：XX部OJT培訓需求/評估表]

表2： XX部OJT培訓需求/評估表

保存部門：總經理或OJT負責人 保存期限：長期

第二步：設定OJT指導的目標

通過“一對一”的指導，學習者要達到的水平(期待水平)、指導的期限和達成的時間，同時還需要考慮到設定的目標一定要符合下屬的水平以及部門條件。[此項和第一步可以同時進行，並根據實際情況填寫表2]

第三步：制訂OJT指導計劃和日程表

以目標為導向、用結果來説話，務必建立詳盡的指導計劃和日程表。在作計劃之前，要了解清楚下屬的實際情況，對員工的工作能力進行分類，並對不同的員工採取不同的指導方法，做到“因材施教”！[如表3、表4]

表3： XX部OJT培訓指導計劃表

編制： 日期： 審核： 日期： 表4： XX部OJT培訓日程表

編制： 日期： 審核： 日期：

關於個人培訓計劃彙編 篇8

一、培訓目的

讓教師認識“綠色學校”的內涵和創建“綠色學校”的效益。進一步提高全體教師環保的意識，掌握探究性學習方式以及課堂教學滲透的技能技巧。讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，以推進我校環境教育的'開展，為創綠色學校提供可借鑑的典型經驗。

二、培訓地點

學校遠教教室

三、培訓內容

1、認識“綠色學校”的內涵和創建“綠色學校”的效益；

2、當前環境污染的情況；環境教育與學科滲透的關係；

3、行動研究的方式方法；

4、探究性學習在環境教育的運用；

5、環境校本課程的開發。

四、培訓方式

1、案例分析：將收集到的各種材料以案例的方式展現出來，供教師研究、交流。

2、講座：環保知識等相關內容

3、探究性學習活動：組織開展一些典型的活動，讓大家觀摩、借鑑。

4、經驗交流：以小組的形式定期交流經驗。

五、培訓途徑和方法

學校的校本培訓課程資源開發，途徑和方法是多種多樣的，重點應關注以下方面：

蒐集文本資源和聲像資源。學校應儘量多購進教師教育方面的圖書、資料、光盤軟盤等，及時從互聯網上下載相關資料。

完善校本培訓硬件設施。包括培訓場地、多媒體設施、校園網建設等。建立校本培訓師資庫。

與培訓機構、教科研機構建立友好合作關係。

定期進行教師校本培訓的問卷調查或教師座談。

做好教師教育教學經驗的總結和科研成果推廣。

做好教師專業知識的整理和歸類。

做好優秀案例、優秀課件的整理和歸類等。

六、培訓評價

將教師參加環保教育培訓的情況及他們在培訓中的成績記錄在教師的業務檔案中，以使教師重視這項工作。

關於個人培訓計劃彙編 篇9

住院醫師培訓是培養合格醫師的必需階段。為進一步提高住院醫師培訓工作質量，完善制度，加強管理，做好臨牀住院醫師畢業後醫學教育工作，特結合我院實施住院醫師培訓工作以來的實踐，制定我院住院醫師培訓計劃。

一、指導思想

鼓勵青年醫師勤奮學習，刻苦鑽研，認真實踐，儘早成才；加強理論和實踐的結合，提高臨牀技能和診治水平；學習新理論、新技術、新方法，拓寬知識面，為今後發展打下紮實基礎；重視醫德醫風培養，培養良好的職業道德。通過系統培訓，使其在政治思想、職業道德、臨牀專業技術、醫學理論、科研、教學及組織管理能力方面得到提高，成為醫德高尚，技術過硬，理論紮實的專業技術骨幹。

二、培訓對象

1、醫學院校本科畢業的住院醫師從開始臨牀工作的第一年進入培訓。

2、從其他單位調入的醫師，經醫院考核後，按實際業務水平參加相應年限的住院醫師培訓。

三、培訓目標

住院醫師經過培訓，使其全面具備眼科住院醫師崗位工作的要求，達到專業技術人員任職條件所規定醫師水平。具體要求如下：

1、熱愛祖國、熱愛醫院、熱愛病人、熱愛本職工作，遵紀守法，認真貫徹執行國家和醫院的各項法規和規章制度，具有良好的醫德醫風。

2、具有較強的法律意識，尊重病人合法就醫的各項權利。

3、掌握本學科的基礎理論，熟悉有關學科的基礎理論，具有較系統的學科知識，瞭解國內外本學科的新進展，並能用以指導實際工作。

4、具有本學科較豐富的臨牀經驗和較強的臨牀思維能力，較熟練地掌握本學科的臨牀技能。

四、培訓階段

整體培訓階段分兩年進行：

臨牀專業輪轉科室包括：臨牀各科室、影像科、造影科、視功能檢查各科室、驗光室。畢業第一年，先在三個臨牀科室各轉四個月；第二年，在影像科、造影科、視功能檢查各科室、驗光室各轉三個月。

非臨牀專業輪轉科室包括：醫務處、辦公室、驗光室、門診部、各臨牀科室。

培訓階段培訓分二個階段。畢業第一年，先在醫教科、辦公室各轉四個月，再在驗光室、門診部、處置室、各臨牀科室各轉一個月

第一階段：輪轉參加本學科各主要科室的臨牀醫療工作，進行全面系統的臨牀工作基本訓練。第一階段為輪轉培訓階段：非臨牀專業在醫務處、辦公室、驗光室然後在驗光室、處置室、B超、造影、視野、醫務科各輪轉一個月。旨在通過臨牀實踐，使在醫學院校所學知識儘快轉化為獨立分析、解決臨牀實際問題的能力。該階段突出基礎理論、基本知識、基本技能訓練。第二階段：進一步完成輪轉，在三個臨牀科室各輪轉一年，夠晉升主治醫師後，根據自己的意願和醫院的需要定科室（在輪轉期間，所轉臨牀科室要求詳細記錄所寫病歷、參加手術病案號及紀律、醫德醫風等各方面在醫教科保存）。旨在為專業發展奠定一個堅實的基礎。

五、培訓內容

包括政治思想、臨牀能力、專業理論、醫療文件書寫、醫療法律法規知識等。業務培訓以科室培訓為主，專業理論、醫療法律法規知識以自學為主。

1、政治思想：熱愛祖國、熱愛醫院、熱愛病人、熱愛本職工作；有事業心和責任感，工作認真負責；樹立嚴謹、求實的科學態度，技術上精益求精；遵紀守法、勞動紀律，不遲到，不早退，不擅自離崗；培養全心全意為病人服務的思想和優良的醫德醫風，廉潔行醫，服務態度好，正確處理醫患關係，不弄虛作假；關心集體，顧全大局，團結協作，積極完成任務。

2、輪轉醫師須達到藉助工具書可熟練地查閲本學科及相關學科的外文資料。

3、醫療法律法規知識：以自學為主，閲讀指定的法律法規知識手冊，掌握基本的醫療法律法規知識，避免醫療糾紛等的產生。

4、科研能力：積極參加科室的臨牀科研活動。結合臨牀工作在上級醫師指導下具有一定的科研能力，並可撰寫一定水平的科研學術論文。

5、專業理論的培訓詳見各學科的培訓實施細則。

6、臨牀能力：包括臨牀實踐時間、醫療文件書寫和臨牀技能等，其培訓要求詳見各學科的培訓實施細則。

六、考核內容及標準

住院醫師培訓期間實行學分制管理（百分制），合格線為86分。

1、工作態度組織紀律（20分）

2、醫德醫風（20分）

3、醫療安全（10分）

4、臨牀綜合能力（50分）

考核內容及標準詳見《臨牀輪轉醫師考核表》。

七、輪科培訓需知

1.凡新分配至我院的臨牀住院醫生都必須按計劃輪科，必須憑由科教科開出的“轉科入科通知單”到臨牀科室輪科。

2.每輪轉科室在出科前一週內由主任對住院醫生進行考核，完成考核後將《臨牀輪轉醫師考核表》交至醫教科，領取下一輪轉科入院通知單，進行下一輪轉科。在住院醫師培養階段，我們希望每一位住院醫師努力學習，勤奮上進，認真完成住院醫師規範化培訓，做一名白求恩式的醫務工作者。

關於個人培訓計劃彙編 篇10

假如問一句“你敢給老闆做個培訓計劃嗎？”我想能夠正面回答的人可能不多。起碼我還沒見過。但是，幾乎所有人力資源經理都是要做培訓計劃的，但是，敢給自己老闆做個培訓計劃、併為老闆安排培訓的人力資源經理還真沒見過。在企業裏，老闆都認為下屬素質差，最需要培訓的是下屬，但是，下屬們的共識卻是—— 最需要培訓的是老闆。這兩種觀點其實都沒錯，但下屬們的這點共識卻幾乎沒人敢當面説出來。前年吧，我的一個傻里傻氣的客户經理因為一客户簽單時不是很爽快，就當着老闆的面嘟喏了這一句，直氣的那老闆當時就吹鬍子瞪眼睛，差點就讓那張到手的訂單飛了出去。看來，“皇帝新裝”作用確實不小啊。

在企業中，老闆確實是最需要培訓。“兵熊熊一個，將熊熊一窩”這句古訓也早就為此作了定論。老闆本身就是下屬的榜樣，其思想、理念一經傳播開來，形成的就是企業文化。老闆智則員工智、老闆強則企業強，説句最實在的理由，老闆要是思路開闊、觀念先進，對公司管理變革及日常工作的支持便會大很多，你説如此重要的`老闆需不需要學習和培訓？但是，我們又不得不面對一個現實——一個人力資源經理要想拉自己一天到頭忙的昏頭轉向的老闆出去參加一場培訓講座，或者要讓老闆與內部員工一起參加一次內部培訓，不外乎比登天還難，而且，這種難度絕對不比説出“最需要培訓的是老闆”這句話更容易。

這裏面有兩個方面的原因：一是中國的企業老闆認為自己需要培訓提升的並不多，願意接受別人培訓的就更少的可憐了。因為自尊的問題，就是有一些意識到自己不足而想學習提升的，也多是設法偷偷地躲起來學習；二是我們的人力資源管理者管理思路相對呆滯、專業力度和能力不足，普遍缺乏説服老闆和管理老闆的勇氣。但是，作為管理者，我們的工作要想有所創新、有所突破，就必須獲得老闆的支持！因為老闆是公司最大的資源啊。而要想老闆支持，就必先讓老闆理解，必先讓老闆培訓和提升。這實實在在地考驗者管理者的智商。

其實，要解決這個問題也並不難，起碼有兩種方法給老闆做個培訓計劃：一種是有針對性地推薦給老闆一些書，給老闆做個閲讀培訓計劃，或者在公司裏組織一個讀書會，讓老闆擔任會長，通過帶領集體學習而培訓自己。但是這一招並非首選，因為有文化的老闆可能也不多，現在值得的書好像更不多。另一種是設法在企業建立一個網絡商學院，選擇一些高層理念、經營戰略等方面的高層視聽課程讓分配給老闆，引導老闆自我學習、自我考試和自我提升。因為網絡商學院的系統性、私密性、方便性和多樣性等獨特優勢，這一招大多老闆都可以接受，應該屢試不爽。

最後説一句：幫老闆就是幫自己，只有老闆提升了，我們自己才有機會，企業也才有機會，所以，人力資源經理也請給你的老闆做一份培訓計劃，讓老闆也體驗一下這種叫做最好的福利，在此，我們需要的只是勇氣。

關於個人培訓計劃彙編 篇11

一、指導思想：

以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

二、工作目標：

以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現陵西國小跨越式發展。

三、主要工作及措施：

（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。

2、在青年教師中開展讀書節活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的`做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇或是課改精神學習心得。

3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

（二）樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

（三）夯實教學基礎，提升教學質量。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

2、學校每月進行一次一至六年的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升。

3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。

4、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，紮紮實實。

5、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

（四）加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。

1、對上級科研部門佈置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，並深入實驗，寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。

2、韻語教學是我校特色教學，已形成了它特有的模式。學校將進一步引導教師把韻語教學做大、做強，為韻語教師搭建展示自我的平台，開展韻語教師交流彙報課活動。充分開發利用這一資源，推進教學質量的全面提升。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、羣體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。

關於個人培訓計劃彙編 篇12

一、 加強領導，成立機構，設專人負責。

（1）校本培訓領導小組

組 長：憲軍

副組長：高 波

成 員：教革 麗娜 永濤 高遠

（2）學科負責人

語文組：德巍

數學組：佳琦

英語組：毅 力

政史地組：永濤

理化生組：純輝

體音美勞微：鳳波

二、培訓內容

（一）學歷升級培訓

為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的要求。我們決定對全校教師學歷情況進行全面摸底、調查、採取必要措施，加大學歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學習，達到中學規定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。

（二）教師綜合素質提高培訓

1、 培訓對象：全體教師

2、 培訓形式：

（1）積極參加市縣兩級培訓；

（2）組織開展校本培訓；

3、培訓課程安排：

（1） 教師全員培訓教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術。

（2） 三類課程管理層次（a、b、c三類）

各層次教材及學時、學分計劃表：

模塊 課程管理層次 課程內容 學時 學分

師德 a 新時期師德精神頌歌 3 0.5

b 教師職業與發展 2 0.2

c 教師職業道德的構建與修養 3 0.3

新理念 a 推進新課程——問題與案例分析 10 1

b 新課程實施難點與教學對策 8 0.8

c 自選 20 2

新課程 a 中國小各學科課程標準與大綱對比研究 8 0.8

b 中國小各學科教學實施指南 5 0.5

c 自選 30 3

新技術 b 信息技術高級培訓教材 15 1.5

4、組織形式（2）c類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。

課程內容將根據我校教師實際進行選定（見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統一組織學習《教師職業道德與發展》，新理念和新課程，由學校選出內容培訓。

（1） b類課程以《教師職業與發展為主》，以市培訓骨幹教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優秀教師師德報告團》作為校本培訓內容。

（2） 《新課程實施難點與對策》、《中國小各學科教學實施指 南》兩部分內容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術培訓，配合電教部具體實施。

（3） a類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中國小學科標準與大綱對比研究》18課時，骨幹教師由市統一培訓其餘教師由縣裏具體安排培訓。

三、加強管理、保證質量

按着縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關，保證質量。

1、 保證時間，保證地點

2、 注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發現問題，及時整改。

3、 做好繼續教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考核到位、考試到位。

四、具體活動落實安排

1、 縣級學科培訓（總負責：吳 波）

學科 時間 地點 參加人員 帶隊組長

語文 9月3日 局一樓會議室 任課教師 德巍

數學 9月4日 局一樓會議室 任課教師 立民

物理 9月17日 實驗中學 任課教師 純輝

化學 9月18日 實驗中學 任課教師 雲剛

歷史 10月16 實驗中學 任課教師 鄭 剛

地理 9月24日 實驗中學 任課教師 走 健

生物 10月15日 實驗中學 任課教師 豔鳳

英語 9月24日 局一樓會議室 任課教師 毅力

音樂 9月23日 局一樓會議室 任課教師 振閣

美術 9月2 4日 局一樓會議室 任課教師 春平

體育 10月15日 局一樓會議室 任課教師 鳳波

2、 校本培訓具體安排（總負責：田永濤）

時間 地點 參加人員 負責人

週三7、8節 校電教室 全體教師 高 波教革

週一6節 校長室 數學教師 憲軍莉岷

週一8節 校長室 體音美勞教師 高遠鳳波

週二5節 校長室 語文教師 麗娜德巍

週四1節 校長室 理化生教師 教革純輝週五1節 校長室 政史地教師 永濤

週三9節 微機室 全校教師 韓華書海

關於個人培訓計劃彙編 篇13

一、“三基三嚴”培訓學習

(一)、加強對醫療人員“三基”的培訓。

醫務科具體負責全院的培訓工作，經常利用晨會交班時間及採取集中學習的方式對全院人員進行三基培訓，培訓覆蓋率達到100%。

(二)、培訓及考核內容：

(1)基礎理論：包括與疾病診斷、治療有關的醫學基礎理論。

(2)基本知識：包括為疾病診斷、治療直接提供科學依據的臨牀醫療知識。如：醫療護理診療規範、各種疾病的陽性體徵、各種檢驗檢查的標本採取方法及臨牀意義。各種藥物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及適應症等。

(3)基本技能：包括醫療人員應具備的診斷、治療的基本操作技能(如各種穿刺技術、心肺復甦技術;手術的基本操作方法：包括洗手、穿脱手術衣、手術器械的正確使用、打結、基本縫合方法等)和能根據掌握的理論知識和實踐經驗結合病人的病情，擬定出診斷、治療、計劃思維判斷能力(如病歷、醫囑、處方的書寫能力、體格檢查能力、診斷與鑑別診斷能力、門急診處理能力、閲讀輔助檢查報告能力等)。

(4)醫療衞生相關法律法規：《執業醫師法》、《輸血法》、《傳染病防治法》、《醫療事故防範及處理條例》、《病歷管理規定》等。

(5)技能培訓與考核內容：徒手心肺復甦技術;心電監護儀的使用技術;電除顫儀器的使用技術;呼吸機的使用與維護技術;

(三)、培訓方式方法：

採用集中學習及科室培訓相結合的方法。要求醫療人員利用空閒時間學習醫學急診急救基礎知識及新技術、新理論知識。科室利用科主任查房、晨會交班及每月業務學習時進行新理論知識講解講座，並對急救常用技術採用現場操作演練，定期舉行急救模擬演練。

(四)、具體培訓計劃：

二月份：安排全院醫療人員進行急救知識的培訓。由韓永才主任主持講座1次，並進行現場操作演示。

三月份：安排全院醫護人員學習臨牀輸血技術規範專題講座，由化驗室主任楊志峯主講。

五月份：學習腹腔鏡臨牀應用專題講座，有婦產科主任曲新葉主講。

七月份：進行全院性心肺復甦操作強化訓練，由手術室主任任懷講。

九月份：醫療安全相關知識的講座，由醫務科組織國家級醫療質量管理專家或相關法律人員進行講授。

十一月份：主要是兒童保健知識的培訓，由兒保科主任張燕主講。

二、臨牀專業技術培訓

(一)、培訓對象

全體醫療人員，包括醫技科室及臨牀科室所有醫療人員。

(二)、培訓目的

通過對醫療人員進行相關專業知識培訓，達到提高其專業素質能力，鞏固紮實的基礎知識，並將所學的理論知識與實際臨牀工作相結合，提高為病人服務的質量。

(三)、培訓方式

通過學術會議和科內業務學習的形式進行全員培訓。

關於個人培訓計劃彙編 篇14

廚房為了向客人及時地提供各種優質產品，保證滿足客人的一切需求，對產品的質理管理有不可避免的職責。對此，制訂本計劃：

一、據菜和產品安排廚師班組，各班組在廚師長和主廚的領導下進行工作，並對各自的烹調品種負責，嚴格按照產品規格進行加工，使產品統一標準，保證質量。

二、各班組必須服從領導，按菜譜、菜單和特菜及預訂菜餚的切配烹調。上班後首先搞好案板、灶台衞生，準備好各種調味品，檢查過濾防止雜物混入影響菜品質量。

三、加工原料堅持先進、先出的原則原料的領用、備貨、漲發必須認真細緻，分檔取料要合理化使物盡所用。冰箱儀器擺放整齊、生熟分開，每天進行整理，防止食品變質，發現變質食品不準加工出售，應報總廚處理。

四、堅持飯菜不合質量不上，不合數量不上，盛器不潔不上，不尊重宗教信仰不上的原則。尤其是花色菜，火功菜認真對待，不任意改變風味特點，嚴格按順序和賓客要求掌握出菜時間。

五、嚴格把好食品衞生關，從進貨、領料、烹調製作 都嚴格檢查，防止食物污染。嚴格按操作程序工作，對刀具、案板等用具按規定消毒。

六、為杜絕菜品質量不合格的問題，對廚師炒菜流程進行跟蹤服務，促使廚師在烹製中下足功夫確保產品質量。

七、隨時根據市場需求的變化和顧客對菜品提出的要求，對菜品進行局部的修整和完善，提高菜品的質量 ，使菜品色、香、味、型更適合人們口味的變化。

廚房產品開拓計劃

出品經營要善於及時地分析不同層次的需求慾望，才能開發出多種多樣的適應各種不同層次需求的新產品。滿足人們需求的產品才能為顧客所接受。因此，制訂產品的開拓計劃：

一、 廚房與其它部門（營銷部、採購部、公關策劃部），緊密聯繫，隨時瞭解市場信息的需求，對產品進行改進和開發。

1、 對菜品的營養、質量、原料、器皿的要求進行了解。

2、 對菜品價位、促銷手段、銷售量、廣告宣傳進行了解。

3、 對市場容量，顧客需求，消費心理趨向，對產品質量反映進行了解。

二、廚房將面對整體員工進行溝通和交流，讓全體員工為產品開發出謀劃策，並相應地建立合理化建議處理體系，對合理化建議進行有效獎勵，並使其制度化，提倡和鼓勵創新意識。

三、成立產品開拓小組，由廚房牽頭，有采購、營銷部門參與。根據市場信息，不斷研製開發新產品。

四、定期收集新產品開發建議書，通過評估、鑑定。制定新產品計劃任務書，通過試製、鑑定再研究產品的銷售與服務方式。

五、定期對員工進行崗位和技術培訓，對各班組廚師長、主廚進行評估、考核，根據地工作實績進行獎懲。

關於個人培訓計劃彙編 篇15

國培計劃感言（1）：

XX年11月的金秋至XX年1月的寒冬， 我有幸參加“國培計劃”這次培訓，走進“國培”，聆聽了各位課程專家的視頻講座、參與了在線研討，汲取名師的精華，參加互動學習等等，感謝多位教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精闢點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去。

通過這次“國培計劃”的培訓，讓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脱胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今後教學實踐，培養出更多現代社會素質人才。這次培訓不僅使我更系統的把握新課程，讓我彷彿身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，並且對於專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的衝擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝於言”的作風，體會到老師一絲不苟、認真負責的工作態度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今後的教學工作產生積極而深遠的影響。

學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給同學們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來，在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。

最後，誠摯地感謝培訓期間各位講師不辭辛苦地為我們默默奉獻出一切，將最寶貴的教學經驗毫無保留地傳授給我們，您們是那樣的認真負責而又和藹可親，真讓我留下了深深的印象，這是我學習的榜樣和工作努力的方向。我衷心地感謝本次“國培計劃”中的李晶老師、王薇老師、伍芳輝老師、李媛老師等等各位課程專家，還有我的輔導老師石仁富老師及我的同仁們為我的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”真的讓我獲益匪淺。您們一直在為這次“國培計劃”的培訓默默地工作着、奉獻着。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會，讓我有機會接觸到這種先進的教育理念。我會用在工作中取得成績來回報您們的辛勤勞動和默默的奉獻的！

國培計劃感言（2）：

作為一名鄉鎮中學的普通教師，有幸參加“國陪”計劃——農村中國小骨幹教師培訓，我非常感動，在此首先感謝盛市、縣各級的領導，感謝他們給了我這次學習的機會，讓我有機會接觸、瞭解教育教學的最新理念和發展動態。感謝貴州師大的領導和老師們為我們學員提供各種優質服務和後勤保障，使我們能放心的安心的學習。感謝給我們上課的各位專家教授和跟崗教師，他們高尚的人格、淵博知識、精彩的演講、高超的技能、獨到的見解、令人折服。和以往的培訓相比，雖然此次培訓時間較長，任務較重，但卻沒有一點倦怠的心理，總是在一種催人奮進激情中完成各項工作。總的來説使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，能力提升了，方向明確了。思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。更主要的是對新課程又有了新認識，體會到了一些教育教學的真諦。

一、主要收穫

學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受“學習”這種樂趣。聆聽專家的講座，與專家教授近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在教學理念、心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式等方面都得到較多收穫。

（一）國中化學新課程標準的理念更具人文性

國中化學課程既要幫助學生理解化學對社會發展的作用，從化學的角度去認識科學、技術、社會、生活等方面的有關問題，瞭解化學制品對人類生活的影響，懂得運用化學知識的方法合理開發利用資源，治理環境污染，又要增強學生對自然和社會的責任感，讓學生在面對化學有關的社會問題的挑戰時，能夠做出更理性、更科學的決策。這個標準更具人文性，從人的可持續發展、科學技術的可持續發展、社會的可持續發展去編制義務教育階段化學課程。

1、科學素養理念。

國中化學新課程標準以培養和提高學生的科學素養為目標貫穿始終。具體這就是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。其中知識與技能是載體，過程與方法是核心，情感態度價值觀是結果。為此要求新課程目標要體現人文性，內容上要體現社會性，教學上體現體驗性，讓學生在體驗探究的活動過程掌握方法，形成知識與技能，形成良好的情感態度和價值觀，為學生的可持續發展打下良好的基矗

2、探究意識。

國中化學新課程標準突出強調了學生學習化學方式的轉變，要激發學生對化學的興趣，幫助學生了解科學探究性的基本過程與方法，培養學生的科學探究的能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能，掌握包括提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。並通過親身經驗與體驗科學探究活動，培養學生學習化學的激情，增進對科學的情感，理解科學本質，學習科學探究的方法，初步形成科學探究的能力。

（二）弄清了新課堂的本質和教學中的切入點，改變了教學中陳舊的觀點

第一，課堂教學教學的本質是學生為主體，師生雙向活動。通過開展平等對話、交流、勾通活動，實現師生的教和學的相長。改革教師表演為主的單向流程教學模式，創建學生全面參與的多種教學模式。

第二，創造性設置課堂教學情景。從生活經驗，生產實際，原有知識質疑，出乎意料的實驗，化學史，熱點新聞，播放視頻資料等中，創造性在設置課堂教學情景，深動地展示課堂教學。

第三，注重課堂提問的功能。課堂提問的功能在於啟發學生思維，訓練語言表達能力，活躍課堂氣氛，警示或激勵學生學習，調節學生的學習狀態。因此課堂提問要從難度、梯度、密度、角度上下功夫。從判斷、原因、反問、證明、比較、應用等方面設置有意義的問題。

第四，注重引發學生認知衝突。營造民主寬鬆的教學環境，在已有認知的基礎上，引出認知上的衝突，從而提供質疑，讓學生在矛盾中感知其道理，認識真理所在，從引發學生思維，培養學生的良好思維能力。

第五，化學用語要準確，書寫要規範。教師要正確引導學生書寫，不容錯寫、別寫的地方，這化學的學科特點的基礎要求。

第六，課堂教學評價與分析，國中化學課堂教學的評價與分析要從三維目標的的落實情況，教學方法是否從學生實際出發，教學狀態是否體現師生互動、生生互動等方面去評價和分析。

第七，關注差異教育，新課程理念下，沒有差生概念，而是差異學生的問題，學習知識上的優秀學生，可能是技能上後進生，學習知識上後進生，可能是技能上的優秀生。我們應當面向一切學生，面向學生的一切。

第八、課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變為如何獲得技能，就如古人説的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！

二、今後工作的努力方向

這次培訓的時間雖然不長，我過得很充實。在今後的工作、生活中從以下幾個方面努力：

1、不斷的學習，提升自我。

作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。為此，教師在博覽羣書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經驗：一是向同事學習，二是向學生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的`是虛懷若谷的態度,要敢於承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。爭取通過不斷的學習，無論是專業技術還是思想意識都與時代同步。

2、把學生放在首位。

以學生髮展為本，在化學科學教育中滲透人文教育思想，促進學生的可持續發展。貫徹以學生髮展為本的思想，把促使全體學生的可持續發展以及使學生有個性的發展作為教學設計的出發點，把學生終身學習必備的基礎知識、基本技能和方法的學習，以及創新精神和實踐能力的培養作為教學設計的重點，注意在對學生進行科學精神教育的同時進行人文精神教育。重視學生的生活經驗, 聯繫生活、社會實際，突出科學技術社會的觀點，展示化學發展的最新成果。實行彈性教學設計，除遵照課程標準精心設計必學內容外，還要考慮拓展性課題等內容，供學有餘力的學生學習，以有利於因材施教，發展學生的個性特長。

3、注重學生實際。

充分考慮學生的發展，注重國中學生的年齡特點和接受能力，對於概念的定義不過於強調嚴密性，改變過分強調知識的邏輯性的傾向。加強學生參與力度，改變學生的學習方式，加強探究，從學生的生活經驗出發，使學科內容與社會相關內容相結合，化學知識與化學事實相融合，並融入學習過程、方法及價值觀等，體現人文精神，實行彈性設計，有利於因材施教和促使學生個性特長的發展。結構上採用單元課題式，突出主題，並具有綜合性，加強實驗，並注重改革習題，賦予其新的功能。

4、重視學生探究性學習。

從學科領域和現實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中，創設一種類似於科學研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、蒐集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神和創新能力的發展的學習方式和學習過程。

5、加強反思。

教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行的反思。應通過不斷地自學反思，促進自身的專業化發展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術，進行反思性教學，並讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。一學，學習教育理論文章，以及別人的先進經驗；二讀，堅持讀業務文章，讀與校本課題有關書籍，掌握最新的；三寫，寫讀書筆記、寫評課記錄、寫讀書體會等，教師是新課程的促進者，在培訓資源相對缺乏的情況下，我要以主動的態度，反思的精神去努力學習，不斷探索、提高自身素質。

通過這次培訓，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己教學理論水平和專業技能素質，更好從事教育事業。

關於個人培訓計劃彙編 篇16

一 、目的

為提高員工的素質，增進自信心、知識、技能、開發員工的潛能，引導員工言行和責任心與工廠的企業文化相融，使員工具備與企業發展的相應素質、業務能力。

二 、範圍

本細則適用於工廠各部門。培訓分為外出培訓和內部培訓兩種，外出培訓包括脱產培訓、外聘講師、聽公開課、拓展訓練、外出考察等；內部培訓包括工廠內部培訓、部門內部培訓等。

三、 職責

3.1 人力資源部是工廠培訓工作的直接管理部門，在培訓中的主要職責：

A 負責工廠培訓和學習平台的建立和管理。

B 負責建立和完善工廠培訓制度體系及培訓整體方案的設計與規劃。

C 指導、協調、督促工廠各部門開展部門內部培訓工作。

D 負責組織調研員工培訓需求，協助員工個人制定職業發展規劃，制定工廠年度、月度培訓計劃及組織實施。

E 負責考核、考評工廠的工廠的培訓管理，建立、維護工廠培訓檔案。

3.2 各部門培訓職責：

A 配合人力資源部調研本部門員工培訓需求。

B 配合人力資源部做好入職前培訓，制定職前培訓具體日程安排。

C 協助人力資源部做好其他培訓相關工作。

四、培訓計劃

4.1 年度培訓計劃；人力資源部根據工廠培訓目標，獨立調查各部門培訓需求和計劃，於每年12月份制定工廠下年度培訓計劃。工廠年度培訓計劃經總經理審批後發至各部門。人力資源部負責年度培訓計劃的調整，交總經理審批。

4.2 月度培訓計劃；人力資源部對各部門的培訓計劃及完成情況進行分類、彙總、整理，編制《月度培訓計劃表》、《月度培訓統計彙總表》。呈報總經理辦公室。

五、培訓類別

5.1入職前培訓制度；

5.1.1目的：使新入工廠的人員瞭解公司的概況及工廠的規章制度，以便新員工能更快融入工廠，更好的勝任和投入未來的工作。

5.1.2 對象：凡工廠新進人員必須參加本工廠舉辦的職前培訓。

5.1.3 時間：每月15日及30日晚上（遇週日順延）。培訓時間為1.5小時。

5.1.4 內容：工廠歷史與發展、工廠組織機構與設置、工廠產品介紹、員工手冊（規章制度與福利等）、工廠的企業文化（道德、情操和禮儀等）、工廠安全與防護及勞動與衞生等。

5.1.5 培訓方式：講授或看光碟

5.1.6 實施機構：人力資源部

5.1.7 培訓考核：由培訓老師按培訓內容依培訓考核表執行考核。

5.2 新員工崗位培訓制度；

5.2.1 目的：對本工廠新錄用的員工培訓，保障其在短時間內符合工廠該工種的相關要求。

5.2.2 對象：本工廠新錄用的員工，辦理完畢入廠手續之後正式上崗前的人員；工廠內部的轉崗人員。

5.2.3 時間：根據工作崗位的特徵進行3— 7天的全天培訓。

5.2.4 內容：從事工種的基本知識、安全防範與操作規程、業務技能、崗位職責、崗位的協作與配合和崗位在部門的作用等。

5.2.5 培訓方式：參觀現場、講授或看光碟、實際操作實習與示範、培訓日記。

5.2.6實施機構：人力資源部組織、部門專業人員支持與配合。

5.2.7 培訓考核：由培訓老師按培訓內容依培訓考核表執行考核。

5.3晉升、儲備培訓制度；

5.3.1 目的：保障任職前滿足職位要求、按管理原則有效的執行管理活動，達成管理目標、開闊視野提高思維分析層次。

5.3.2 對象：

與工廠有勞動協議的在職員工，累計考評為2個A以上，且無記過處分記錄；

由其本人書面申請；

經其部門與人力資源部評審合格，報總經理核准；

與公司簽定相關培訓合同之後。（培訓合同見附頁）

5.3.3 時間：根據工作崗位的特徵進行3— 12個月的臨時通知組合式培訓，時間儘可能安排在不耽誤其本職工作的情況下進行。

5.3.4 內容：管理基礎、組織原理與原則、領導能力與員工管理、人際關係處理、組織協調能力、拓展、想象能力與觀察能力和業務技能等。

5.3.5 培訓方式：講授或看光碟、培訓日記、外派、外聘老師、討論、演練等

5.3.6實施機構：人力資源部組織、部門專業人員支持與配合。

5.3.7 培訓考核：由培訓老師按培訓內容依培訓考核表執行考核。

5.4工傷、質量事故現場培訓制度；

5.4.1 目的：預防類似工傷、品質事故發生，改善該工序的操作規程，提高員工的警惕性。

5.4.2 對象：發生工傷、品質事故者本人及操作類似工序的所有員工。

5.4.3 時間：發生工傷、品質事故之後的24小時內，（發生工傷事故較重者可痊癒後進行補培訓）培訓時間為不少於15分鐘。

5.4.4 內容：發生工傷、品質事故的原因，改進預防措施及正確實施方案與保障。

5.4.5 培訓方式：現場進行講授與示範

5.4.6 實施機構：發生工傷、品質事故部門組織實施

5.5新產品、新工藝生產前培訓制度；

5.5.1 目的`：保障新工藝、新產品生產的正常實施，提高新工藝、新產品生產的效率，對新工藝、新產品生產品質進行預防。

5.5.2 對象：涉及新產品、新工藝生產的所有工序人員。

5.5.3 時間：新產品、新工藝生產前必須進行完畢。

5.5.4 內容：新產品、新工藝的工藝內容、操作規範、品質要求與規範及重點工序的防範。

5.5.5 培訓方式：現場進行講授與示範。

5.5.6 實施機構：工藝部和生產部組織實施。

5.4.7 培訓考核：由培訓老師按培訓內容依培訓考核表執行考核。

六、培訓管理制度

6.1 所有與工廠有勞動協議的員工均須遵守本培訓管理制度。

6.2 本工廠員工或部門接獲培訓通知，應準時到培訓地點報到，逾時以遲到論，扣考核成績3分/次，因公持有其部門主管或以上人員的證明不在此限。

6.3 培訓期間不得隨意請假，如確因公請假須示部門主管或以上人員的證明，否則以曠工論。

6.4 培訓上課期間遲到、早退，依下列規定辦理。因公持有其部門主管或以上人員的證明不在此限。

6.4.1 遲到、早退達4次者以警告論；

6.4.2 遲到、早退達4次以上8次以下者以曠工半天論；

6.4.3遲到、早退達8次或以上及曠培訓半天者均以曠工一天論；

6.5 培訓上課時嚴禁吸煙、喧鬧及從事與培訓無關的事情；

6.6 培訓上課時嚴禁會客（緊急事故例外），接聽或撥打電話。

七、其他

7.1 所有培訓內容必須以書面資料的形式在培訓前準備完畢，如需分發給學員，則交付原件至人力資源部統一印製。

7.2 各項培訓的舉辦，應以不影響工作為原則，培訓通知則須在培訓前2小時通知到受訓部門。

7.3 本工廠從業人員之受訓成績及資歷作為年度考評、晉升的參考。

7.4 在實施培訓時，參加培訓的學員應簽到，人力資源部應瞭解出勤情況，對工廠有關培訓方面的資料備案存擋。

關於個人培訓計劃彙編 篇17

為切實做好應急管理培訓工作，建設高素質應急管理隊伍，根據《國務院辦公廳印發關於加強和改進突發公共事件信息報告工作意見等文件的通知》(國辦發[20xx]105號)和《湖南省人民政府關於切實加強應急管理工作的通知》(湘政發[20xx]26號)精神，結合我省實際，制定本實施方案。

一、指導原則

1、聯繫實際，學以致用。圍繞改革發展穩定的全局，緊密結合應急管理工作實際，着眼於增強憂患意識和危機意識，着眼於提高應對突發公共事件的能力，着眼於推進應急管理體系建設，堅持培訓與應用的統一。通過培訓切實提高受訓對象應對突發公共事件的素質和能力，通過實踐不斷增強應急管理培訓的針對性、有效性。

2、分級分類，保證質量。依據各類突發公共事件和受訓對象的不同特點、要求，分級分類實施培訓。制定統一的培訓規劃，明確培訓標準。選擇和優化培訓內容，提供規範適用的培訓課程和教材。加強師資隊伍建設，建立健全定期培訓制度和培訓評估、考核制度。

3、整合資源，創新方式。主要依託、充分利用現有培訓資源開展應急管理培訓，根據需要加強功能性建設。立足提高操作能力和實戰水平，大膽探索科學培訓方法，積極採取專題講座、案例分析、情景模擬、預案演練、對策研究等方式開展培訓，增強培訓效果。

4、規範管理，有序進行。建立健全應急管理培訓體制，發揮各級應急管理機構的綜合協調作用，調動各地各部門各行業開展應急管理培訓的積極性。正確處理專項、專業培訓與綜合性、管理類培訓的關係，堅持統籌規劃、合理安排，形成良好的培訓工作秩序。

二、具體安排

1、領導幹部。領導幹部應急管理培訓的重點是增強應急管理意識，提高統籌常態管理和應急管理、指揮處置突發公共事件的水平。堅持脱產培訓與在職學習相結合，將應急管理專題研討納入日常學習計劃。根據領導幹部脱產培訓工作總體安排，依託各級培訓機構，將應急管理內容納入政府系統領導幹部培訓、輪訓課程體系。有組織有計劃地舉辦領導幹部應急管理專題培訓班或專題講座，全省每年分級培訓縣處級以上領導幹部300人左右，其中，省應急辦會同省有關部門在省行政學院每年舉辦領導幹部專題培訓班或專題講座，培訓市州政府和省有關部門分管領導50人左右;市州培訓縣市區政府和市州有關部門分管領導250人左右。

2、應急管理幹部。各級各類應急管理機構負責人和工作人員培訓的重點是熟悉、掌握應急預案和相關工作制度，提高為領導決策服務和開展應急管理工作的能力。全省每年分級分類組織培訓各級政府及相關部門應急管理機構負責人1000人左右，其中，省應急辦每年組織培訓市州、縣市區政府和省有關部門應急管理機構負責人和業務骨幹150人左右;市州應急辦每年組織培訓縣市區政府和市州有關部門應急管理機構負責人和業務骨幹850人左右。各級應急管理機構要採取多種形式，加強工作人員綜合業務培訓，有針對性地提高值守應急、信息報告、組織協調、技術通信、預案管理等方面的業務能力。

3、政府新聞發言人。政府新聞發言人應急管理培訓的重點是熟悉、掌握突發公共事件的新聞發佈工作要求，提高輿論引導能力和水平。省應急辦、省政府新聞辦聯合舉辦突發公共事件新聞發佈專題培訓班，對各市州政府、省有關部門新聞發言人開展專項業務培訓，每年培訓50人左右。各級各類應急管理機構負責人的培訓也相應安排突發公共事件新聞發佈內容。

4、基層幹部。基層幹部應急管理培訓的重點是增強公共安全意識，提高排查安全隱患和第一時間應急處置突發公共事件的能力。各地各有關部門要制訂培訓計劃，採取多種形式，充分利用各類教育培訓機構及遠程教育渠道，對街道、社區、鄉村和學校、醫院等單位的基層幹部開展應急知識和技能培訓。

5、企業負責人。企業負責人應急管理培訓的重點是增強風險防範意識，提高安全生產管理和重大事故應急處置能力。省應急辦、省國資委、省經委、省安監局聯合舉辦省屬企業負責人應急管理專題培訓班，每年培訓50人左右;省應急辦會同省經委、省安監局、省工商聯等單位，適時舉辦大型民營企業負責人應急管理培訓示範班。各級政府應急管理機構要會同安全監管、國有資產監督管理等部門，將應急管理培訓作為企業管理培訓的重要內容，制訂專項規劃，採取統一集中培訓與企業自主培訓相結合的辦法，做好對所屬企業領導和管理人員的應急管理培訓工作，強化培訓考核。

6、應急救援隊伍。各級各類應急救援隊伍的培訓重點是熟練掌握相關突發公共事件處置救援和安全防護技能，提高在不同情況下實施救援和協同處置的能力。應急救援隊伍的培訓，按照隸屬關係和管理責任，由相關部門應急管理機構分別組織實施。

7、應急救援志願者。應急救援志願者的培訓重點是掌握應急救援技能，提高自救、互救和協助專業救援隊伍參與應急處置的能力。培訓由各級政府應急管理機構會同民政、共青團、紅十字會等單位組織實施。

三、培訓方法

1、授課啟發。針對不同的受訓對象，編寫不同的培訓教材，力求授課內容豐富，授課形式多樣，知識性、趣味性融為一體。圍繞應對突發公共事件的重點、熱點、難點問題認真思考，展開討論，增強授課效果。聯繫實際組織突發公共事件現場參觀活動，請當事人講述突發公共事件發生的過程和應急處置情況，讓受訓對象從中得到感性認識。

2、案例分析。通過分析現實中不同類型的突發公共事件案例，讓受訓對象從中找出突發公共事件發生、發展規律，找到處置突發公共事件的有效方法，提高分析判斷和解決問題的能力。

3、實地演練。組織適度規模的突發公共事件演練活動，讓受訓對象扮演應對突發公共事件中的不同角色，表演如何應對突發公共事件，提高實戰能力。

4、電教指導。將應急管理培訓項目製成錄像帶或光盤，通過播放錄像的形式進行培訓，使受訓對象受到直觀教育。此外，還可以通過電腦提供練習、遊戲和應對突發公共事件情景模擬讓受訓對象得到訓練。

四、保障措施

1、編寫培訓教材。結合各類突發公共事件特點和應急管理工作要求，本着"少而精"、"能管用"的原則，確定綜合類、專項類應急管理培訓課程設置，明確培訓內容和標準。組織編寫適應不同層次幹部需要和不同崗位工作要求的應急管理培訓教材，逐步建立起科學合理的應急管理培訓教材體系。幹部綜合類應急管理培訓教材由國務院應急辦組織編寫。省應急辦根據實際情況，在統一規劃和確保質量的前提下，組織編寫有關專項類培訓教材和輔助資料。建立應急管理培訓案例庫。

2、推進培訓手段現代化建設。開展應急管理培訓要充分利用現有各類培訓教育資源和廣播、電視、遠程教學等手段，依託行政管理和有關專業院校開展聯合培訓，確保培訓質量。適應情景模擬、應急演練等培訓要求，在現有教育培訓機構中確定若干個重點基地，加強功能建設，改善教學條件，增強培訓效果。

3、加強師資隊伍建設。以高等院校和行政學院為依託，培養、建立一支應急管理教研骨幹隊伍，為加強應急管理培訓提供有力的師資保障。同時，從具有較深理論功底和豐富實踐經驗的黨政領導幹部、企業管理人員中選定一批兼職教師。建立應急管理培訓師資庫，按照擇優入庫、動態管理的原則，促進優質師資資源共享。推動高等院校應急管理學科建設，促進學術研究和交流，為提高應急管理培訓水平奠定堅實的基礎。

4、統籌安排使用培訓經費。各地各有關部門要將各級各類幹部的應急管理培訓作為重要培訓項目之一，在現有幹部教育培訓經費中統籌安排相關經費，保證培訓工作需要。加強培訓經費管理，提高經費使用效益。開展應急管理培訓不得以營利為目的，要嚴格按照加強幹部教育培訓管理的規定，堅決制止亂辦班、亂收費、亂髮證的不正之風。

5、建立培訓質量評估和考核制度。根據不同的培訓目標、對象和內容，分別研究制訂培訓質量評估和考核標準。將應急管理培訓質量評估和考核，納入現行的幹部教育培訓質量評估和考核體系，統一實施質量評估和考核。在此基礎上，適時組織力量開展專項檢查。

6、加強對應急管理培訓工作的領導。各地各有關部門要把應急管理培訓納入幹部教育培訓工作的總體佈局，統一部署，加強協調，及時解決存在的困難和問題，確保順利實現培訓工作目標。各級各類應急管理機構要把加強人才培訓作為一項基礎性工作，認真制訂和落實培訓計劃。在組織實施應急管理培訓中，既要充分調動各方面積極性，形成工作合力，又要統籌安排、加強管理，保證培訓健康、有序開展。

7、強化對應急管理培訓工作的管理。要充分發揮政府應急管理機構的綜合協調作用。省應急辦負責研究制定應急管理培訓工作規劃，指導、協調各市州和省有關部門的應急管理培訓工作，適當組織舉辦具有示範意義和綜合類的培訓重點班。省有關部門舉辦以市州、縣市區政府黨政領導班子成員為對象的應急管理培訓班、研究班，要經省應急辦審核並報省委幹部教育工作領導小組審批後，統一下達培訓計劃，避免多頭重複抽調學員。各市州和省有關部門開展應急管理培訓的年度安排和工作情況，要及時報省應急辦。要積極動員、利用社會力量參與應急管理培訓，同時嚴格社會培訓機構相關資格資質認定，建立應急管理培訓機構准入制度，對不符合規定要求的要限期整改或責令停辦。

各地各有關部門可參照本方案的要求，分別制訂具體的加強幹部應急管理培訓工作實施意見。

關於個人培訓計劃彙編 篇18

就我公司來講，隨着市場的不斷變化，許多新的業務及國家各相關政策的變動，都給我們帶來了不同程度的挑戰。要緊跟時代發展的步伐，迎接新的挑戰，唯一的辦法就是加強學習。無論是財務人員還是非財務人員都應該進行相關的知識培訓，這有利於提高全體員工的整體素質，形成成本節約意識，提高公司整體執行效率及經濟效益。

學習培訓對象：

①、本公司財務人員；

②、本公司非財務人員；

學習培訓方式及時間安排

針對本公司財務人員計劃採取以下方式進行學習培訓：

1、依據訂購的税務雜誌，在收到資料的當月組織本部門人員進行學習。

時間安排：收到雜誌的當月

具體負責人：

2、依據集團財務QQ羣，蒐集相關人員發佈共享的財務課件及最新税務諮詢，進行了解學習。並根據情況分發至非財務人員進行了解學習。時間安排：即時 具體負責人：

蒐集財務相關專家講座視頻，組織本部門人員進行學習。

時間安排：半年一次，年度不低於兩次

具體負責人：

3、針對工作中存在的問題及集團審計、財務人員提出的問題，進行溝通解決，利用部門會議時間交流討論。 時間安排：每月不低於1次 具體負責人：

5、參加公司組織的業務、制度、流程等各項培訓學習。

時間安排：根據公司組織安排

具體負責人：財務部全員

關於個人培訓計劃彙編 篇19

培訓部同志經過努力，本學期培訓工作逐漸在打開局面，正在向好的方向快速發展。培訓部已與有關的政府部門、社會團體、培訓機構等進行了多方面的聯繫，建立起了良好的關係網絡，也取得了有關的資質資格。根據現目前培訓部實際情況及有關條件，培訓工作的方針為：主攻政府培訓，優先開展房地產行業培訓，積極發展校內培訓。主要工作如下：

一、開展大學生見習工作的培訓（這個培訓項目政府按每個見習學生每人每月補貼500元補貼給見習基地，一般補貼6個月。）

二、與重慶開發協會進行深入合作，爭取能開展2-3個以上項目，逐步開辦高端類型的培訓。同時開展房地行業相關培訓，如“一級建造師”、“房地產營銷師”、“建築五大員”、“工程造價員”等培訓。

三、全面實施農民工培訓工作，爭取政府補貼。（爭取在年前完成培訓300人次）。

四、開展大學生定向就業培訓，（政府補貼標準為：按每人20xx元的標準進行補貼，預計培訓60人）。

五、兼顧各類培訓，與沙區財政局培訓中心合作，開展會計上崗證考點考試及繼續教育培訓。

六、積極發展校內培訓，如“計算機等級”考前培訓、英語、“專升本”等培訓。

培訓部

20xx年11月15日

關於個人培訓計劃彙編 篇20

根據銅陵縣教體局教辦(20xx)19《關於開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》精神和縣電教館有關要求，提高我校全體學科教師利用“班班通”設備和資源進行課堂教學的能力，特制定本計劃。

一、 培訓組織：

根據有關通知精神和縣電教館有關要求進行培訓，本次班班通培訓為校級學科教師全員培訓，由縣電教管負責協調、指導，金榔中心國小負責組織實施。為加大培訓的實施力度， 切實保證培訓效果，學校應與學科教師簽訂責任書。

二、培訓目的：

切實提高教師操作、使用“班班通”設備和資源的能力，努力實現“班班通”設備“人人能操作、個個會使用”。

三、 培訓對象：

我校所有學科教師

四、培訓內容：

1.“班班通”設備基本使用

2.“班班通”教學資源應用

五、培訓時間、地點

1、本次校級學科教師培訓時間：9月26日。

2、培訓地點：金榔中心國小三年級教室

六、培訓考核：

為更好的落實培訓工作，所有參訓教師必須參加考核，由金榔中心國小組織考核工作。培訓考核標準附後。

考核時間：9月29日。

聯繫人：方文紅（管理員 ） 電話：

關於個人培訓計劃彙編 篇21

州温一幼上半年園本培訓計劃

一、指導思想:

經過去年一年認真嚴謹的教科研工作,我們温一幼全體教師在兒童觀、教育觀和專業發展上有了長足的轉變,如活動設計、活動組織、師幼互動、寫作等方面的能力有了明顯的提高。但隨着幼兒園的發展,教師羣體在專業上仍存在一些問題,如:正確的教育理念落不到實處;計算機應用不到位;教師發展參差不齊等。因此,新學期我們將立足我園實際,以“提升團隊文化,打造精品園所”為目標,以教師的需求為本,積極開展有針對性的培訓,讓教師的.成長與工作進展同步,以教師的專業發展來推動幼兒園的可持續發展。

二、培訓目標:

立足園情,開闊思路,廣泛動員全體教師人人蔘與園本培訓活動,達到以科研凝聚隊伍,以科研提高質量的目標。

1、始終堅持開展“以問題為紐帶”的教學研究活動,逐步形成了富有我園個性的園本培訓模式。

2、進一步加強書香幼兒園的建設工作,積極開發園本課程——早期閲讀中的“圖畫書”和民間文學的教學,不斷拓展研究的深度和廣度.

3、豐富園本培訓的形式,積極開展課例研究,繼續加強以促進教師專業化發展為目的的教師培訓活動。

4、倡導讀書,通過形式多樣的師德師風學習,加強教師的師德修養和文化內涵。

根據幼兒園發展規劃和園務計劃精神,安排本學期園本培訓工作如下:

三、培訓內容:

(一)樹學習之風,提高教師專業素養。

1、立足日常教學,以問題為中心開展專題研究,要求教師帶着明確的任務進行課堂觀察與記錄,讓教師在交流中互相學習,共同提高。

2、,以教研組長和段長牽頭定期開展問題研討和集體備課等學習內容,擴展“傳幫帶”活動形式,充分發揮同伴互助的作用。

3、增強教師自我反思能力,繼續開展一週一次的教育反思、一月一次的教育案例撰寫和交流互評活動,鼓勵教師積極參加區優質課和論文評比,激發教師的教學研究熱情和鍛鍊基本功,努力營造良好的教科研氛圍。

4、提倡讀書,營造文化教研

①每週三教研活動之前,請兩位老師繼續推薦優秀繪本,談談其教育價值和教學設計,為繪本優質課評比徵集優秀教學點,同時也提升教師的語言表達能力和挖掘教材的能力,豐富自身的教學儲備。

②讀書是促進教師整體素質提高的重要途徑,新學年我們將更加關注文化引領對教師精神的培養,大力倡導教師讀書。我們將在每月的最後一週開展富有創意的經典文章學習會,根據每月主題分享美文,交流自己的讀書感悟,以此提升教師的閲讀品味,促進師德師風建設,做一位有思想內涵與家長滿意的教師。

5、我園區以“抓住身邊的任何一個學習機會,不落下一個教師”的培訓學習原則,爭取讓所有的教師在每學期都有機會出去學習,讓教師及時吸收新信息,開闊眼界;並邀請專家如王麗峯、林炎琴教授來園講座,吸收她們優秀的思想內涵和前瞻的教育經驗,促進教師教育觀念的轉變,以理念去指導教育實踐。

(二)深入課題研究,提高科研水平。

本學期,我們將利用豐富的繪本資源啟動對繪本閲讀課程的研究。通過各項活動,使課題研究更具深入性、系統性和可行性,並隨着園本教材的開發逐步提高在同行中的影響力,真正形成我園的“書香”特色。

1、“書香杯優質課評比”暨“區優質課評比”園內選拔活動

學期初我們將結合區教研室計劃,舉行第四屆“書香杯”温一幼優質課評比活動,內容為:繪本教學。我們將分三次時間進行,各園區先進行第一輪的評比,按百分比推出園區內的優質課後再進行三個園區的評比,最後推出兩節課由全員教師共同進行聽課、評課共同進行教研活動。屆時,我們將邀請市、區兩級幼教專家來當任評委,選出成績優秀的教師參加“區、市優質課評比”。

2、民間文學與圖畫書閲讀活動齊頭並進

上學期開展的民間文學研究實踐活動為我們積累了許多可貴的教學經驗,也開發了不少園本教材。第三屆閲讀節活動更是為我們增加和拓寬了很多的教學素材,本學期將圖畫書閲讀教學與民間文學相結合,一月開展一次集體備課和輪流上課活動,並針對相應的教學活動寫好課後反思,不斷豐富園本教材,為民間文學的順利結題做好準備。

3、“家長開放日”活動

為了讓家長們瞭解幼兒在園的學習情況,五月中旬將舉行“家長開放日”活動。在半天的開放時間裏,每位教師結合民間文學和圖畫書閲讀向本班的全體家長展示一堂公開教學活動,將我園的園本特色展示給每位家長,讓家長進一步瞭解和配合我們的課程研究。在開放日當天,還要請家長給本班的兩位教師做不記名的量化評估,檢驗教師們的工作態度和能力。

(三)立足課堂教學,夯實教學基本功

本學年,我園繼續將本着“以人為本”的培訓理念,做好教師培訓前的“調查問卷”“個別訪談”等溝通和培訓後的評價工作,以確保培訓有的放矢,滿足教師的需求。

1、論文評比:3月份,我園將配合區教委教研室的論文評比活動,圍繞“早期閲讀、計算機應用、”等方面的內容在園內開展優秀教案的徵集、評選。

關於個人培訓計劃彙編 篇22

一、目的意義

創建人口計生統計信息示範辦（社區）活動即是全面加強基層人口計生統計工作，夯實統計工作基礎，培植全辦人口計生統計信息工作新亮點的需要，也是全面提升基層人口計生統計工作水平，建立質量至上、應用主導和信息支撐為主要內容的人口計生統計工作新機制的需要。各社區單位要以提高統計信息質量為核心，以健全統計網絡、規範表冊檔卡掛牌、完善統計制度、優化信息服務特別是完善提高全員人口數據庫質量為主要內容開展創建活動，着力提升社區人口計生統計信息工作水平，充分發揮統計信息在科學決策、科學管理、優質服務中的基礎性和導向性作用。

二、創建目標

至20xx年底，全辦通過開展人口計生統計信息創建活動要達到創建示範辦的標準。

三、創建標準

通過紮實工作，我辦計生統計工作要達到“一全兩好”即網絡機構健全、陣地作用發揮好、經常性工作開展好的標準。

（一）辦事處應開展並完善以下工作：

硬件方面；確保各項設施到位。有獨立的微機房，有熟練掌握計算機操作的專職微機員。計生辦公室各項制度掛牌應齊全規範。

業務方面：定期維護更新全員常住人口信息庫和流動人口信息庫，“三查”月時及時提交“三查”結果，做好信息全員常住人口庫和流動人口信息庫的報表並做好轄區計生專幹的培訓工作。

（二）各社區應開展並完善以下工作：

1、計生網絡機構和陣地建設

社區居委會班子健全；有專職計生專幹和中心户長；社區衞生服務站工作人員能獨立完成人口與計生各項服務工作。

2、發揮好計生陣地作用。

（1）有獨立的計生辦公室，人口和計劃生育制度規範。有人口和計劃生育基本情況一覽表掛牌。

（2）有人口學校，人口學校有聲像設備，能經常性開展工作，教學宗旨上牆，設置新家庭文化屋。有計生宣傳品以及計生文化大院。

（3）能提供免費避孕藥具發放服務，開展政策諮詢、宣傳教育以及優生優育等服務能及時為流動人口提供“三查”服務以及辦理流動人口婚育證明。

（4）社區有計劃生育公示欄，定期公示計劃生育相關事宜。

3、開展計生統計工作

（1）提高計劃生育質量管理水平。做好常住人口的管理和流動人口的管理，力爭達到連續3年無政策外生育，出生人口統計無誤差。

（2）依法統計，統計資料和統計信息應真實準確，無隨意篡改、虛報、瞞報統計數據和統計信息的現象。

（3）計劃生育統計資料應完整、準確。一單（《省人口動態信息報告單》）一卡（《育齡婦女檔案卡》）三冊（《村級人口計生工作手冊》、《計劃生育服務室工作手冊》和三查兩清一服務登記冊）三牌（社區人口和計劃生育計劃統計工作制度、經常性工作制度和社區人口和計劃生育基本情況一覽表掛牌）各項資料應管理規範，更新及時，信息準確。

①《省人口動態信息報告單》應整冊存放在檔案櫃裏。單內所有信息都要按照規範填寫。

②《育齡婦女檔案卡》按孩次或者組別分冊裝訂，存放整齊並及時更新，所有15-49週歲的婦女都應該建卡，不能有漏卡、缺卡現象。《社區人口計生基本情況一覽表》要做到每月及時變更。

③如實填寫《村級人口計生工作手冊》和《計劃生育服務室工作手冊》，不能錯填和空填。做好計生協會、獎勵扶助、計生辦公室、人口學校活動記錄等。年度內所有手術證明粘貼在手術證明粘貼欄中。

④在每季度“三查”工作中，社區計生專幹要按照每次三查對象範圍，對“三查”對象進行全面的摸底造冊，三查對象信息登記應準確，保持與《育齡婦女檔案卡》信息一致。

⑤社區計生工作所有的統計資料必須做到按月及時變更，內容應填寫完整、準確、整潔。所有計生統計檔案資料必須歸檔保管5年以上。

（4）規範管理生育指標。生育指標發放合格率和及時率均應達到100%。對經鎮（辦）人民政府審核符合再生育條件的育齡婦女，要在村（社區）公開欄公示，接受廣大羣眾的監督。社區必須將生育證及時送到生育對象手中，做到持證懷孕，持證生育。

四、幾點要求

1、加強領導，落實責任。我辦要把統計信息示範辦（社區）創建活動作為人口計生工作的基礎性工作，切實抓好落實，做到領導、責任、措施三到位。健全基層統計工作網絡，完善統計制度，夯實統計基礎，促進人口計生統計工作上水平。

2、制定措施，狠抓落實。各創建單位要對照創建標準，制定切實可行的工作措施，真正把創建工作的各項任務落到實處，確保創建活動紮實有效的開展。

3、嚴格標準，確保質量。各社區要嚴格按照創建標準，逐項抓好落實，確保統計信息示範辦（社區）的創建工作順利通過。

關於個人培訓計劃彙編 篇23

護士在職培訓是護理專業技術人員不斷進行知識技能補充、更新、拓寬和提高的一種追加教育。加強護理人員的繼續教育培訓，對提高護理人員的知識結構和綜合業務素質具有重要的作用。根據《銅川市繼續醫學教育實施辦法》要求，結合我院實際，現將我院不同層次、不同水平的護理人員培訓計劃制定如下，請遵照執行。

一、對各級護理人員繼續教育培訓內容與安排

（一）、業務學習及講座

護理部每季度組織一次全院性業務學習講座，大科護士長每兩個月組織一次轄區內護理人員專科業務講座，並參加每個月各科室組織的業務學習，各科室每月組織本科室護理人員業務學習一次。全年護理部與醫教科聯合舉辦專題學術講座4次。

（二）、開展護理病案討論及護理查房

積極開展護理會診及疑難病例討論活動，強化業務查房效果，對危重疑難病例，進行討論分析，解決院內不同科室護理工作中遇到的各種難題。護理部每季度組織全院性護理查房一次，大科護士長每兩個月組織一次轄區內護理查房，並參加轄區內每月各科室組織的護理查房，各科室每月組織護理查房一次。

（三）、支持並鼓勵護理人員參加學歷教育

鼓勵護理人員參加本科及大專學習，採取自學、函授、網絡或脱產的方式，以提高知識層次，改善護理隊伍智能結構，20xx年力爭使本科學歷教育參與率達到4%，大專學歷教育參與率達到70%。全院護理人員大專以上學歷人員達到60%。

（四）選送護理骨幹參加短期培訓班及外出脱產進修學習

藉助我院與蘇北人民醫院對口支援，與交大一附院為對口協作單位的大好機遇，選送ICU、新生兒監護病房、手術室及重點專科護理骨幹到上級醫院脱產進修學習，轉變護理服務理念，不斷增進新知識、新業務，開展新技術，帶動專科護理質量的提高。同時選派護理骨幹參加省內短期培訓班。

（五）引導護理人員開展新業務、新技術，撰寫護理論文

增強科研意識，力爭年內引進或開展1項新技術項目，要求高級職稱人員每年在CN期刊發表論文一篇，護士長每年在省級刊物或省護理學術交流會上交流論文一篇，中級職稱人員每年撰寫一篇護理工作實踐總結或論文，初級職稱人員每年書寫護理病歷一份。

（六）開展護理人員崗位技能練兵活動

護理部每季度、科室每月組織一項技能操作培訓，5.12護士節組織全院護理人員進行護理基礎理論知識和技能競賽。

二、根據年資不同，對各級護理人員的培訓要求：

（一）崗前培訓：

1、目標：

（1）瞭解醫院的概況及護理工作情況，遵守職業道德和護士行為規範，自覺履行護士職責。

（2）掌握各項護理規章制度、職責及護理法律法規。

（3）掌握基本的護理操作技能

2、培訓計劃：

進行一週的培訓，培訓內容為：

a、理論培訓：學習護理核心制度，各級、各崗位職責、護士職業道德規範、護理法律法規及院感知識等。

b、技能培訓：基本掌握吸氧法、鋪牀法、卧牀病人更換牀單法、生命體徵監測技術、無菌技術操作術、導尿術、灌腸術、密閉式靜脈輸液術、體表靜脈留置針術、乙醇擦浴術、吸痰術、穿脱隔離法等護理技能操作。

（二）畢業後1年護士的培訓：

1、要求：

以臨牀護理技能為主，兼學專科護理知識和技術，能熟練掌握基礎護理操作。

2、培養目標：

（1）加強職業道德教育，樹立專業思想，嚴格素質要求，加強護士素質培養，養成良好的工作作風。

（2）學習院內各項規章制度和相關法律法規。

（3）與臨牀實踐相結合，抓好“三基”訓練，掌握各項護理操作規程。

（4）明確臨牀護理工作程序及各班護士工作職責。

（5）學習專科護理理論和技能，熟悉專科常見病的護理常規。

（6）學習為患者做健康教育並實施整體護理。

（7）掌握護理文件書寫，熟悉各項護理文書的填寫和書寫。

（8）掌握心肺復甦術。

（三）、培訓計劃：

（1）鼓勵自學，參加院內、科內組織的業務學習，完成每年繼續教育學分。每月完成一篇讀書筆記。

（2）由高年資護士進行傳、幫、帶。

（3）在實踐中培訓：利用護理業務查房舉辦專題講座和晨會提問，通過實際業務指導加強基本功訓練和系統的理論學習。

（4）每月進行技術操作和護理理論知識考核，考核內容為50項護理操作相關知識和三基知識。

（四）畢業後2-5年護士的培訓：

1、目標：

（1）鞏固專業思想，嚴格素質要求，提高護士素質。

（2）與臨牀實踐相結合，抓好“三基”訓練，在熟練掌握基礎知識和技能的.基礎上進一步學習和熟練掌握專科知識和技能（包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器使用、用藥注意事項及常見不良反應等）。

（3）熟練掌握護理文件的書寫。

（4）達到護師任職條件及護理大專院校畢業水平。

（5）熟練掌握心肺復甦技術。

2、培訓計劃：

（1）鼓勵自學，參加院內、科內的業務學習，完成每年繼續教育學分，側重專科疾病的護理知識和技能。

（2）參加本科及大專的深造：自學、函授或脱產進修學習。

（3）由高年資護士進行傳、幫、帶。

（4）利用護理查房以及通過實際業務指導加強基本功和系統的理論學習。

（5）每月進行技術操作和護理基礎理論知識考核。考核內容為50項護理操作相關知識和三基知識。

（6）每年撰寫標準護理病歷1份。

（五）護師的培訓：

1、目標：

（1）熟練掌握基礎護理和專科護理技術，掌握危重病人的護理和各項急救技術。

（2）掌握專科新技術、新知識，能運用護理理論、技術和護理程序，對病人進行身心整體護理，成為病房的業務骨幹並有意識的提高教育、管理、科研能力。

（3）能參加護生帶教學習，參加科研和總結經驗。

（4）能獨立參加危重病人的搶救配合工作。

（5）能組織業務學習、護理查房等。

2、培訓計劃：

（1）鼓勵自學，有條件時參加專科進修班。

（2）參加院內、科內的業務學習，完成每年的繼續教育學分，側重專科、教學等方面的內容。

（3）參與病房帶教，做好低年資護士和實習護士的帶教工作，以良好的專業形象和正確的護理行為影響其他護士，做好傳、幫、帶工作。

（4）每月進行技術操作和護理理論知識考核。

（5）每年撰寫標準護理病歷1份。

（六）主管護師的培訓：

1、目標：

（1）具有課堂教學及臨牀帶教能力，能組織本科病房護理會診、護理查房及參加全院性護理會診。

（2）逐步達到副主任護師的任職條件。

（3）對疑難、危重病人有豐富的臨牀護理經驗，具有較強的管理、教學和科研能力，熟練掌握專科新技術、新知識、能運用到臨牀工作中。

2、計劃及方法：

（1）自學、進修、有條件時參加專科進修班。

（2）參加院內、科內的業務學習，完成每年的繼續教育學分，側重專科、教學、管理及科研方面的內容。

（3）有計劃地選送到院外對口短期學習。

（4）每月結合院內及科內的學習內容進行考試。

（5）參與病房帶教，做好傳、幫、帶工作。

（6）參加科研和撰寫論文，每年撰寫護理論文一篇。

（七）副主任護師的培訓：

1、目標：

（1）具有豐富的專業理論知識和課程教學及帶教能力。

（2）能解決本專業複雜疑難的護理問題和指導危重病人的搶救。

（3）能組織全院性護理會診、病案討論及學術講座。

（4）具有指導和組織本專業開展護理科研設計，撰寫護理論文的能力。

（5）掌握本專業國內外臨牀新進展、新業務，並能積極開展。

2、計劃及方法：

（1）自學、進修，有條件時參加專科進修班。

（2）參加院內、科內的業務學習，完成每年的繼續教育學分，側重專科、管理、科研方面的內容。

（3）做好傳、幫、帶工作。

（4）參加科研設計，努力開展新業務、新技術，每年在省級以上刊物，核心期刊發表論文一篇。

關於個人培訓計劃彙編 篇24

20xx年六户國小教師寫字培訓計劃 為了進一步提高教師書寫水平，弘揚傳統文化，傳承中華美德，讓老師們有更深更厚的教育教學功底，提高課堂教學的實效性和學生的書寫能力，結合我校實際，特制定本計劃：

一、 指導思想

教師寫字培訓本着“一筆一劃習字，一生一世受益”的宗旨，有計劃、有目的地對教師進行培訓，認識民族文化的博大精神，體驗民族文化的審美情趣，增強對民族文化的自信心，提高教師寫字技能，進而推進基礎教育課程改革和提高學生基本文化素養。書法，是一門國粹藝術，是學生必須掌握的基本技能，寫字教學就成為其中的一個必不可少的重要環節。按照漢字的特點，寫字應該是中國學生第一位的素質，是基礎教育的重要任務之一。書法藝術對人的知識、能力、氣質、性情諸方面的影響是潛移默化、根深蒂固的。在大力弘揚民族精神的背景下，“寫中國字，做中國人”具有強烈的愛國激情和民族特色，寫字與讀書，寫字與藝術、寫字與生活、寫字與做人，都有着密切的聯繫。寫好漢字不僅是書法家的事，而是每一位中國人的起碼素質，一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受，應該成為素質教育的重要任務。教師是寫字教學的組織者、執行者、示範者，寫字教學質量的高低，很大程度上由教師的素質高低來決定，因此，通過寫字專項培訓，

提高教師的書寫水平，具有重大的現實意義。

二、培訓目的

1.傳承民族文化，激發教師熱愛祖國文字的感情。

2.通過培訓，進一步提高教職工硬筆書法的能力，熟練掌握硬筆書寫技法

，促書寫規範、流暢、整潔、美觀的漢字，以適應現代教學的需要。

3.通過寫字培訓，提高教師的審美情趣，培養教師的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

4.營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設。

5.培養教師良好的道德素質、身心素質、智能素質、學習和生活習慣。

三、培訓內容

1.《現代漢語通用字筆順規範》培訓(一)

2.《現代漢語通用字筆順規範》培訓(二)

語文教師寫字培訓活動總結

為了有效地加強寫字教學，10月30日，教導處對語文教師進行了有關寫字教學的培訓，與會老師經過二節課的學習，對寫字教學有了更明晰的認識，對自己寫字教學方面存在的不足有了認識。

一、 加強學習，提高認識

寫字教學研究要落到實處，關鍵在教師。使教師們明確寫字教學的重要性：寫字是國小階段的基本訓練之一，從國小一年級開始就要不斷教育學生認識把字寫好的意義，逐步培養他們的寫字技能和良好的書寫習慣。明確了寫字教學具有實用性和美育功能。使大家形成了共識，以寫字教學為突破口，進而整體推進素質教育。在形成共識的基礎上,我們提出各年級的寫字教育目標、任務和要求，增強教師的參與意識，調動了教師們的積極性和主動性。

二、加大力度，提高教師的寫字水平

加強寫字練習。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認識、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學的順利實施。定期進行作品或教案的評比和展出，取長補短，共同進步。

三、講求方法，不斷提高學生的寫字水平

1.遵循正確原則，明確寫字要求

對寫字教學，我們對教師提出了較高的要求：第一，自

己書寫必 須做到正確；第二，能正確地示範、準確地講解和有效的指導；第三，必須有豐富的教學經驗，實行與預防為主的策略，能事先想到學生可能產生的錯誤並採取辦法預防學生可能發生的錯誤。並對學生書寫提 九月開學季，老師你們準備好了嗎？

2.遵循愉快原則，提高寫字興趣

為激發學生寫字熱情，在寫字教學中，我們要求教師遵循愉快教 學原則：如每到學生練字時間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學生處在高雅、幽靜的寫字意境中。

3.遵循適度原則，提高寫字效率

根據學生接受知識的能力和完成練習任務的情況，採取因人而異， 因材施教的辦法，對不同學生提出不同的要求。比如：對成績較好，完成作業速度快，質量高的學生，讓他們每天練習兩篇硬筆書法，每週一篇軟筆書法。對於速度較慢，接受知識困難的學生，就讓他們練習兩篇硬筆書法並鼓勵他們寧可少些，但要好些，先保證質量，再求數量。採取因人而異，因材施教的辦法，使後進生練習書法的信心增強，寫字的水平也隨之提高。

4.遵循反饋原則，提高寫字水平

學生是不同的個體，出現的問題不盡相同，尤其是低年級學生， 我們要求老師手把手地教，一個一個地講，不厭其煩。這樣有利於使每個學生都打下良好的基礎，以便於其

後的書法學習。

四、形式多樣，全面提高學生的寫字水平

1.與作業緊密結合，各科教師齊抓共管。

每一位上課的教師都要明確自己的職責：在學生每次書面作業 前，教師都要提出明確的書寫要求；學生作業過程中，教師要作巡迴指導，尤其要及時糾正學生錯誤的坐姿和執筆姿勢。

2.開展形式多樣的寫字活動。

為不斷提高書寫水平，激發學生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽。

五、測試結果分析

對參加培訓的教師，進行基本筆畫和字的筆順的測試，通過測試結果來看，大多數教師能夠把基本筆畫寫正確；測試方、級、奶、貫、肅、鍵、卧、脊、誡、凹十個字的筆順，教師字的筆順掌握不是很好，有倒下筆現象。以後加強教師寫字教學力度，多搞寫字培訓活動，切實提高教師寫字能力。

關於個人培訓計劃彙編 篇25

木工填報日期： 年 月 日

培訓教學計劃表：

培訓天數：35天(理論課:10天 80課時;實際操作課:25天 200課時)

作息時間：上午 第一節08：15 -- 09：00下午 第五節13：30 -- 14：15 第二節09：10 -- 09：55 第六節14：25 -- 15：10 第三節10：05 -- 10：50 第七節15：20 -- 16：05 第四節11: 00 -- 11: 45 第八節16：15 -- 17：00