教研工作計劃範文錦集（精選25篇）

教研工作計劃範文錦集 篇1

指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，鼎力促進教師專業化發展。貫徹教授教養教研工作計劃，課堂教授教養以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中央，努力進步語文學科的教授教養質量，培養學生的人文素質，開拓立異、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，牢牢圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，當真學習《新課程尺度》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教授教養改革的力度，規範教授教養常規治理，強化語文教授教養工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養。

工作要點：

一、當真學習，大膽勇敢實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教授教養改革，大膽勇敢實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼承落實課堂教授教養評價機制，實現三個“轉變”：由正視教授教養效果向正視教授教養過程轉變；由正視知識傳授向正視方法設計轉變；由封鎖性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以流動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教授教養展示研討流動，多評議切磋，多交流碰撞，在流動中發現、研究、解決所遇題目。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，正視愛好的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中泛起的創造火花，教師應敏鋭地捉住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼承當真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程尺度》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思惟、改革目標，認識課程尺度的目標、內容和要求。繼承留意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教授教養觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教授教養相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封鎖”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼承努力將教改基本理念轉化為語文教授教養過程的詳細行為，整合優化教授教養過程。

3、改革評價軌制。課堂教授教養評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要凸起整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面進步學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極介入評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記實袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和愛好潛能的記實、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年青教師從開學初就積極收集、預備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程治理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，正視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的進步，爭創學校提高前輩教研組。

二、悉心指導，優化服務，規範語文教授教養常規治理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、進步效益、資源共享，切實注重教授教養效果，進步整體教授教養質量。要加強治理，做到沒有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。功課訓練要基礎性跟綜合性、實踐性、流動性公道搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、正視學生良好學習習慣的養成。特別要正視上課用心聽講、按時完成功課、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施常常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教授教養質量監控。要將語文教授教養質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末温習時間，提倡期中調研分析，特別正視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

三、加鼎力度，催長骨幹，積極推進名師工程。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下按期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教授教養結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專着，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公然課等。

2、正視學科帶頭人、教授教養能手的跟蹤培養和使用工作，留意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究介入等催長流動。同時也要正視施展非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，留意教師的均衡性發展，落實教授教養治理中以人為本的理念，真正促進教師步隊建設。

3、當組織參加各級各類教授教養評優流動，為青年教師的脱穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”流動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。

本學期主要工作鋪排

三月份

1、制定計劃，學習學校工作計劃精神

2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

3、“每人一節精品課”流動開始啟動。（重點在高段）

4、籌備新一輪課題申報立項流動。

四月份：

1、組織1—2年級聽寫比賽。

2、籌備新課改教育教授教養示範周”流動。

3、開展“詩歌朗誦”比賽流動。

4、“每人一節精品課”流動（重點在低段）。

五月份：

1、教授教養常規檢查。

2、3—6年級現作文比賽。

3、“每人一精品課”流動優秀代表展示流動。

4、讀書流動評選。

六月份：

1、新調入教師課堂教授教養展示。

2、教授教養常規檢查。

3、畢業考試；非畢業班期末考試。

4、組織教師寫總結、論文

教研工作計劃範文錦集 篇2

一、指導思想

科研興教，科研興師。以課堂教學為抓手，加強對教材、課堂、學生的探索與研究，從而培養學生對語文的感悟，培養學生的語文素養，提高語文教學水平，提高語文課堂教學的效率。

二、主要工作

1、 理念是行動的先導。本學期要組織教師學習語文教學理論，新課程標準，《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊，及時傳遞教改信息，用先進的教學理論指導教改，指導語文課堂教學，參加學習的教師要認真做筆記，並努力將所學理論經驗在實際工作中進行實踐，提高自身的業務素養。

2、 確立學生學習語文的能力培養為語文教學的第一要素，把學生當成語文學習活動的主體，充分發揮學生學習語文的自主作用。

3、 緊抓質量興校主線，堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學的優化要落實“六性”，即目標的全面性，要求的發展性，方法的科學性，要素的主體性，情境的民主性，過程的研究性，各位教師要把握課改精髓，積極實施有效教學。知識要當堂消化，問題要當堂解決，作業要當堂完成，最大限度地提高課堂效益。

4、 抓好課外閲讀。課外閲讀是課堂教學的延伸。教師要指導學生課外閲讀的方法，幫助他們積累知識，積累經驗，使課堂教學和課外閲讀有機結合。

5、 加強對語文課題的研究，探索語文教改之路，及時總結語文教改的經驗，切實提高語文教學的效率。

A、新型的學習方式的研究

B、領會新課程標準實驗教材精神

C、國小語文教學模式創新與學習方式轉變的研究

教研工作計劃範文錦集 篇3

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

20xx年2月

教研工作計劃範文錦集 篇4

【工作目標】

以深化常規改革為突破口，以加強研究強化學習為根本，持續推動課堂教學改革，穩步推進教與學的行為方式，追求更高的課堂教學效率和良好的德育效果。

【工作任務及措施】

一、抓細節，抓本質，落實好教學常規。

通過了解，就思想品德學科的常規落實來説，目前主要存在以下幾個問題，注意以新學期中想方設法加以解決。

1.個別教師在常規改革尤其是備課改革上止步不前，備課方式及質量仍一如既往，毫無改進。備課只是列框框，寫條條，了無新意，只是應付公事。

2.有些教師雖備課學案化，也多停留在形式和環節上，從內容和設計角度看，與傳統備課無本質區別，有的其實就是課堂練習。學案應該從學生的角度，從學生學習的需要進行設計，學案環節安排應體現學生的學習思考過程，學案設計要體現學科特點，突出德育教育，符合學生認識規律。

3.在業務學習和積累方面，存在的主要問題：重視學習不重視積累，筆記本不少，內容不多；只顧積累，忽視消化利用；內容雜而無序，等等。

二、全面優化教學各要素，穩步推進課堂教學改革，大力提高德育實效。

思想品德課教學承載着學校德育的重大使命，既教書又育人應是各學科教學的任務，但在思想品德教學上表現更應突出。通過思想品德課教學讓學生記住一些東西，會解答一些問題，只是思想品德教育的一些很初級的目標，我們更應該在啟發學生思考，培育學生豐富情感和優秀思想街道品質以及良好行為習慣上下功夫。因此，強調以下幾個方面：在設計教學案時，統一格式，超前準備，盡心備課，內容豐富、深刻；在組織課堂教學時，應綜合考慮影響課堂教學各方面的因素，選擇豐富而又得體的教學內容，選取靈活有效的教學方式方法，充分發揮學生能動性，避免死教書，教死書。思想品德課堂教學要適應課改要求和學生需要，儘量體現三貼近原則（貼近學生、貼近生活、貼近社會），在教學設計（包括教學案的設計和課堂教學其他方面設計）上要做到：

1.教學內容情景化。思想教育的效果往往取決於教育的方法和途徑，寓思想教育於無形之中，應該是思想教育最高妙之處。在教學設計時應想方設法藉助典型生動的教育素材，用“形象”説話，寓枯燥乏味的教學內容於生動感受人的情景之中，創造最佳的教學氛圍，讓學生在輕鬆愉快中得到啟迪，得到薰陶。巧於情景設計，是衡量課堂質量優劣和教師教學設計水平高低的一個重要尺度。

2.教學情景問題化。思想教育講求豐富多彩，靈活多樣，沒有固定不變的形式。但德育是思想品德課教學的根本目的。因此，思想品德課教學應象散文那樣，講求“形散而神不散”。要做到這一點，就要重視教學問題的設計，每個教學環節都要緊緊圍繞本節課的教學任務，每個教學情景都圍繞一個核心的教育問題展開，情景是依託，問題引導下的“思想教育點”是靈魂。那種有情景沒問題，有靈活形式無思想教育內容，為情景而情景，為熱鬧而熱鬧，放而不收，放而難收的課堂，是應該避免的。

3.教學過程活動化。教學過程的本質是師生之間的互動，活動是培養學生多方面能力的重要手段和途徑。因為課堂時間是有限定的，活動設計要根據需要，抓住關鍵環節，圍繞課堂教學的核心問題（重點或難點），活動設計過多不現實也無必要。要處理好課堂“動”和“靜”的關係，給師生互動的時間，也要給予學生自我學習，獨立思考的時間。要全面地理解和把握教學活動的含義，這裏説的“活動”當然包括師生間或生生間顯性的表演、表達、討論、交流等顯性的活動，同時更重要的應包括學生的積極主動的情感活動和思維活動，我們不能把活動的含義人為窄化，否則會影響活動的價值含量。

教研工作計劃範文錦集 篇5

一、指導思想：

以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施課堂教學改革，營造良好的教研氛圍。同時以“教師教育技術能力培訓”為契機，努力提升教師專業化水平，增強政史教研組的整體實力。.力爭使我校政史學科教師的教育技術能力有一個質的提高。

二、組內情況分析：

我們教研組共有14名組員，其中35歲以上的11名，35歲以下3名，學歷都在專科或本科以上，總體來説都是中青年教師，有一定的教學經驗，教學各有特色。

三、主要工作：

1、加強教研組的理論、業務學習，更新觀念。

（1）認真學習新課程標準；

（2）努力學習現代教育理論，堅持教育創新，深化教育改革；

（3）加強教師教育技術能力的學習，堅持自學與集中學習相結合，努力提升自己的教育技術能力；

（4）加強師德建設，進一步樹立敬業愛生的思想，做學生學習的引導者和促進者。

2、落實教學常規，加強課堂教學的實踐和探索。

（1）認真貫徹落實學校關於教研組和備課組的集體備課的各項要求。加強教學常規的落實，做到“五統一”（統一教學目標、重點和難點、進度、作業）、“六認真”（認真備課、上課、處理作業、考試、命題、輔導）。

（2）認真制定各學科教學計劃，並在教學實踐中不斷調整和完善。

（3）加強備課組的集體備課和相互聽課，每人聽課不少於10節次。

3、加強教研組建設，繼續開展以教研組為單位的教學研究活動。

4、重視教育科研，以研興校，積極參與並組織好市教研室組織的思想品德和歷史教學比武活動。

四、活動安排：

九月：

1、擬定教研組、備課組工作計劃。

2、第一次教研組會議。

3、組織好參加市思想品德、歷史教學比武的初賽

十月：

1、落實參加市教學比武的人選。

2、組織組內教師搞好教育技術能力培訓的自學。

3、第一次常規檢查。

十一月：

1、組織好組內教師按照《中國小教師教育技術能力標準（試行）》的要求以備課組為單位設計一個課時的教學設計。

2、第二次教研組會議

十二月：

1、第二次教學常規檢查。

2、遠程教育組內督察

3、教研組、備課組總結，資料歸檔。

教研工作計劃範文錦集 篇6

本學期中學英語教研工作將根據市教育局教研室的工作意見，認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，推進課程改革工作；根據學科特點，開展一系列教學研究活動，切實提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

主要工作：

一、繼續探索實踐，努力推進課改實驗工作

新課程改革是一項長期而艱鉅的任務。本學期將在過去一學期的基礎上進一步組織教師學習與研究，更好地以新理念、新要求指導教學實踐；努力抓好課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，更好探索“任務型”教學途徑，抓好語言知識的教學與語言技能的培養，重視調動學生參與英語學習過程與英語學習方法的指導，真正發揮學生的主體作用，更好地開發學生的潛能，全面發展學生的綜合語言能力。本學期將組織部分骨幹教師下學校上課、聽課和講座，多瞭解情況，還將積極參加和認真組織新課程研討活動，解決實際問題，推進課改工作和學科教學改革。

二、開展教學研究活動，努力提高教學效率

教學研究是教研工作的重點。上學期各校在嚴格執行“五嚴”以來，把目光都投向了“課堂”這一主陣地，本學期要努力通過開展一系列的教學研究活動，進一步探索提高教與學效率的途徑，推進課堂教學素質化，提高各年級教學實效。主要抓好以下幾方面工作：

1、繼續進行教材教法研究。適時舉辦教材教法培訓，引導教師積極開展校本教研，幫助教師不斷增強主動發展的意識，從實踐中學習，在反思中提高。教師培訓以提高教師的教學設計、實施和評價能力為目的，理論和實踐相結合，注重實效。

2、加強指導。經常深入課堂，與教師平等交流，一道參與教研活動，有效推動學校課改實施。立足本校實際情況，借鑑已有的課改經驗，組織教師採取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結等多種形式，真正領會課程標準要求，把握並用好用活教材。

3、加強合作交流，促進共同發展。通過聽課調研、送課下鄉、開展城鄉互動教研活動等方式，促使學校與學校、教師與教師、學科與學科之間的合作交流，實現資源共享，促進共同發展。及時發現、培養、總結和推廣課改經驗，推進新課改的健康發展。

4、加強教學研究，搞好學段銜接。推進義務教育的九年一貫制，使國小、國中、高中教學實質性融合銜接，使學生儘快適應教學方式、轉變學習方式，形成一套良好的、有助於自己有效學習的學習方法，提高學習效率。

5、加強聽讀訓練。目前，學生的聽力與閲讀量嚴重不足，離課程標準的要求甚遠。要加強聽讀訓練，訓練要規範，要做到天天練，提升運用能力。

6、加強國中、高中畢業班教學指導。認真總結經驗與教訓，認真學習《考試説明》。各校要在《考試説明》下發後以教研組為單位認真研討。利用學科活動組織學習交流。認真複習高三整合過的基本詞彙。要認真研究《考試大綱》和試題走向，構建或完善切合教學實際、具有學科特色的備考教學模式，提高教學效率。研究20xx大學聯考方案，研究近年會考模式和試題，切實搞好會考、大學聯考質量分析，提出指導意見，適時召開質量分析會和複習研討會，提高複習教學的質量，提高複習教學的實效性和針對性。

兩個畢業年級要充分發揮集體智慧，搞好集體備課，集思廣益，按照大綱的要求，從教學計劃內容、方法、學生等各個方面一絲不苟地備好每一節課。要按照中、大學聯考的範圍，搞好單元複習，在複習過程中，要注重雙基，抓好落實，面向全體學生，特別是“臨界生”，爭取人人有所收穫，從而調動絕大多數學生的積極性。搞好專題複習，在複習過程中，建立知識網絡、線索清晰，專題明確，強化訓練，落實內容，建議專題複習在四月中旬結束。搞好綜合訓練，對動態信息要及時收集，及時分析、及時編寫訓練材料供教學參考。訓練過程要有針對性，有預見性，儘量貼近中、大學聯考考類型。組織好高三年級二次模擬考試，認真監考、評卷和總結，同時確定調整下一步複習計劃。

三、認真貫徹要求，組織好重大測試活動

江蘇省九年級英語人機對話和高中英語口語測試工作是教學評價改革的一項重大措施。它的實施可以更好地落實了《英語教學大綱》和《英語課程課程標準》的要求，有利於促進中學英語教學改革，提高學生運用英語進行交際的能力，從而進一步推進學科素質教育。本屆高三學生數量仍舊很多，對測試工作也將帶來一點難度。因此要在各級領導關心下，早作準備，精心安排，認真組織，要做好各類測試培訓工作，確保測試工作有條不紊進行，保證教學評價改革工作的推進。

四、分層要求，着力加強教師隊伍建設

教師素質是課程實施，推進素質教育的關鍵。英語學科近幾年隊伍不斷壯大。本學期繼續分層要求，抓好各層次的教師素質的提高工作。

1.做好對新上崗教師“六認真”的跟蹤指導工作。教學質量與教師踏實的“六認真”工作密不可分。本學期將深入學校，重點做好對新上崗教師的跟蹤，與學校一起做好指導工作，使教師儘快適應，早出成果，快出成果。

2.進一步加強初、高中頁建設的力度，積極開展網絡教研，促進交流互動。

3.教學改革需要教師的業務提高為保證。為推動教師加強業務學習和提高工作能力，本學期全市將組織教學新秀、農村義務教學階段教改之星等評比工作，希望各校教研組積極宣傳發動，提出要求，讓廣大英語教師踴躍報名，以推動我市英語教師的整體素質的進一步提高。

教研工作計劃範文錦集 篇7

一、指導思想

本學期，音樂教研組根據教導處的工作計劃要點，遵循教育事業要“面向現代化，面向世界，面向未來”的重要指導思想，並在新課標的指導下，結合本學科的特點，以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師羣體專業化水平為目標，繼續加強創新教學，創新學習、創新管理，轉變教育觀念，學習新的教育理念，以新的方式培養全面發展的合格人才。以全面實施素質教育為目的，緊密結合教育局中心工作，聯繫音樂教學和教師的實際需要，開展各項教研活動，不斷改進工作方式和教學內容，為教師業務能力、和教師專業化發展，為學生的全面發展和我校音樂教育的發展做好指導、引領、服務工作。以此來不斷促進教研組每位教師的成長，全面高效地提高我校的音樂教學質量。

二、學情分析

我校學生學習主動性強，其中有少部分學生在課外接受過系統的音樂訓練，具有較好音樂基礎。但大部分學生對基本的音高、節奏、拍子和曲調的掌握缺少系統學習，還需要加強音樂基礎知識的強化學習。

三、教學任務和目標

在新的學期開始後，音樂教研組要在新的理念指導下開展工作。本學期將開展各項教研活動，教學目標和工作任務如下：

（1）組織音樂組全體教師開展學習活動，共同學習和探討新課標，備課時與新課標結合，認真上好每一節課。

（2）因材施教，對不同的'學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。面向全體，用欣賞的眼光看待每一位學生，善於發現學生的優點，在各自所教的班級培養音樂特長生，如“小歌手”，“小指揮”等，給他們表現才能的機會，積極做好我校文藝人才儲備。

（3）加強音樂教師隊伍建設，發揮骨幹教師在課題研究中的引領示範作用。

四、教學方法和措施

（1）積極導入課外與音樂相關的知識，培養學生的興趣，提高學生的知識面，用形象化的方法引導學生記憶樂理知識和音樂常識。

（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表現性。最大限度地調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

（3）加強網絡學習，認真建立自己的博客，積極開展“互聽互評”活動，並及時提出問題、解決問題，及時寫教學反思，並發現缺點和總結經驗，相互學習，相互提高。

四、活動安排

時間

內容

備註

2月份

1、召開音樂教研組計劃會議，學習學校工作計劃，探討和制訂音樂教學計劃;

2、音樂教研組確定本學期研究課題。

3月份

3、開展“互聽互評”活動;

4、參加網絡學習，認真建立自己的網絡博客，相互學習和交流;

4月份

5、組織期中成績檢測;

6、開展音樂教學研究活動，總結前半學期工作;

5月份

7、音樂教研組繼續按學校的要求，做好網絡博客建設，促進網絡技術應用;

6月份

8、組織期末成績檢測;

9、撰寫本學期音樂教學總結。

教研工作計劃範文錦集 篇8

一、指導思想

以市教體局和學校工作計劃為指導，圍繞“三展三評”和“崗位練兵“為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1.加強理論學習，轉變教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。

2.推行“三段五環節”教學模式，規範教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1.針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2.開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過骨幹教師引領課，新手教師打磨課、示範課、同課異構課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

3.開展聽課評課和視頻觀摩課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4.備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1.深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的`教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和建構理想課堂有關的理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底藴與文化積澱。

2.努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本教研時間認真學習教育的理論，觀看“名師課堂實錄”（視頻觀摩課），加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（3）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用

骨幹教師是教學工作的排頭兵，本學期將組織開展“同課異構活動（圍繞研討主題，由同年級的兩位老師一課同上），內容為：備課—上課---反思---評課；並以此為契機，把教學大練兵活動真正落到實處。

四、活動安排

九月份：

1.制訂語文教研組工作計劃。

2.各備課組安排教學進度、集體備課的時間和內容。

3.確定本學期教研組主題教研活動的方案

4.進行第一次教學常規檢查，並對資料進行收集整理，上交教導處。

5.檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

6.新調入我校教師上好一節優質課活動

7.配合政教處做好推普工作。

十月份：

1.根據學校安排做好期會考試的評卷工作。

2.按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

3.組織組內骨幹教師教師參加“骨幹教師引領課”活動。

4.鼓勵青年教師積極參加“新手打磨課”活動

十一月份：

1.開展同課異構活動，安排好時間和授課人

2.召開教研組會議，教學常規資料進行收集整理，上交教導處。

3,舉行五六年級作文比賽

4.舉行校級公開課比賽。

十二月份：

1.繼續紮實有效的開展同課異構活動。

2.安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

3.迎接市級達標課評選活動

4.繼續開展“一師一優課，一課一名師”活動。

一月份：

1.撰寫教學總結和論文。

2.期末資料整理、彙總。

3.寫好教研組期末總結。

4.按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

教研工作計劃範文錦集 篇9

為了更好地落實數學教研組的工作，讓我們教師更好地發展，更快地成長，讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教育教學質量不斷得以提高，特制定本學期數學教研組活動計劃如下：

一、工作思路

堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以高效課堂課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把專題研究作為數學教研的特色。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長。

二、活動目標

（一）總目標

打造一支團結協作、個性鮮明、以自我更新為取向的研究型教師團隊。培養主動思維、善於合作、敢於質疑、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體。堅持以改進課堂教學為中心，提高教師教學專業素養，提高教學效率，提高學生學習效率，從而達到提高教學有效性的目的。

（二）教師發展目標

1、在研究與實踐中，逐步具備彈性預設、捕捉資源（快、多、準、精）和判斷信息的能力，變教師單一、局部、簡單的思維方式為綜合、整體的思維方式。

2、提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優化教學方法，正真做到課堂的高效。

3、逐步清晰對數學學科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步提高教師的數學素養。

4、立足課堂，勇於實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量。

（三）學生髮展目標

1、有紮實的雙基，對數學的學習有濃厚的興趣，能用數學的語言系統地表達自己的思維過程。

2、感受數學的內在邏輯，發現事物的數量、數形關係、轉換的方法，形成思維的策略，學會用數學的眼光看問題、用數學的頭腦想問題，建立數學的思維方式。

3、提升學生的數學素養，培養學生自我發展的意識。

三、方法措施

（一）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，努力做到紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每週二放學後的業務活動，採用理論學習、座談交流、專題研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。力求

做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、説課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

2、遵循個性備課與集體交流的模式。力爭做到目標有效、環節有效、活動有效、指導有效、訓練有效。

3、加強教學反思，開展個性化作業設計和數學活動課教學的研究。在學習理論、總結經驗的基礎上，每節課後進一步開展教改反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的`感受寫下來。

4、重視學生學習習慣的養成教育，努力探索培優補差的有效途徑，使差生學有所得，優生學有所悟。

（二）推行隨堂聽課制度

繼續發揚隨堂聽課的優良傳統，積極開展同年級內的相互聽課，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些陳舊觀念，提高全體數學教師的教學水平。教師每學期聽課不少於10節（新入校教師每學期聽課不少於15節）。

（三）加強常規管理制度

每月組長負責檢查教案兩次，檢查學生作業一次；每個學期舉行期中、期末質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作，畢業班增加月考一次，模擬考2次；每個年級根據教學內容安排針對性的階段檢測，及時、有效地瞭解學生的掌握情況。

（四）做好培優補差工作

為了全面提升教育教學質量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養，同時加強對數學學習困難的學生的輔導。在日常的教學中多關注學困生，對於60分以下的學生可以針對學生的特點分層佈置作業，降低試卷難度測試學困生。

總之，本學期，國小數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研，讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創教學教研新局面！

四、主要工作安排

九月份：

1、制訂、交流數學組教學教研計劃。

2、學習討論徵求意見。

3、備課安排。

4、各教師制定教學計劃、教學進度表。

5、檢查教師備課、學生作業。

6、畢業班月考測試。

十月份：

1、畢業班教師交流。

2、組織全組教師觀看電教錄象課。

3、青年教師的亮相課。

4、檢查教師備課、學生作業。

十一月份：

1、期會考試試卷分析，集體研討數學教學中存在的問題。

2、教師自由聽課、議課活動。

3、生活中的數學活動。

4、數學日記手抄報展示。

5、檢查教師備課、學生作業。十二月份：

1、數學競賽活動。

2、檢查教師備課、學生作業元月份：

1、教學教研工作檢查、總結。

2、期末考試。

教研工作計劃範文錦集 篇10

一、指導思想：

本着“服務－研究－指導”的教研理念，以教師隊伍建設為根本，以校本教研活動為契機，抓好小語教研隊伍建設，努力營造小語教研活動氛圍，推進小語課改更有效開展，提高小語教學綜合效益。

二、工作重點：

1、抓好崗前培訓。小語第11冊教材學習班，我鎮已組織公、民辦國小每校有一人蔘加了培訓，我們鎮規模較大的幾所國小還有幾所11冊語文科任來進行培訓學習，我鎮除了通知這些老師上公共郵箱下載11冊語文教材説明外，重點要求本校參加過培訓的老師給予輔導，並着重要求11冊語文科任細心研讀《教師用書》前面的教材説明部分，領會編者的意圖，掌握本冊教材各大類知識的要求，制定課堂教學的方法；其他年級新任的語文教師，由輔導員翻印有關年級的教材培訓學習資料發給相關教師供他們學習，並要求這些老師也要認真研讀《教師用書》説明部分，理解、領會編者意圖，掌握相鄰年級的教學要求，從而更好地制定教學計劃。

2、以校本教研活動為載體，以青年教師在崗培訓為重點，以科研課題研究為先導，抓好校的、片的和鎮的教研活動。本學期，是我鎮創建教育強鎮的衝刺期，新的校舍計劃11月底左右投入使用。因此，在開學至11月底這段時間裏，以校為本的教研活動仍然以原有17所國小（含2所民校）進行，待新校投入使用後，合併為四所規模較大的學校時，以校為本的教研活動應更加制度化。規範後，必須深入學習東莞市大教研組長學習班所介紹的經驗，必要時，組織教導主任和教研組長到一些經驗好、收效大的鎮區進行取經交流學習，藉以促進本鎮的教研活動大力開展。

3、追求“三實”的課堂教學。過去，不管校的、鎮的、片的教研活動，都三番四次地試教，都花大氣力搞多種媒體的綜合應用。這種課被喻為“演戲”，觀眾可看不可學，往往收效甚微。我們要深刻領會教研室嚴考全老師“吃透教材”的講話精神，即教師在深入學習課標的基礎上，基本通讀教材。在實施單元備課時深刻領會專題組元的教學目標，單元的教學任務，重點和難點。在此基礎上進行每一課文備課時，要根據單元教學任務，課文的導讀，課後的作業設計為依據，深入細讀課文，做到對課文十分熟悉，在此基礎上，借鑑參考書、專家的教學建議，結合班的教學實際，制定樸實、真實、紮實的教學方案。反對略看教材，重借參考，照抄教參，應付檢查，照本宣科，生搬硬套的教學方法。

4、認真抓好閲讀，完成課標要求的閲讀量。

①培養良好的閲讀習慣。從三年級開始要求學生做好課前預習，即根據單元要求，課前導讀，課後習作題的要求進行預習課文，做到邊讀邊點劃邊思考邊查字典詞典，反對學生購買和閲讀教師教學用書；②在課外閲讀方面，學習和借鑑道滘鎮的課外閲讀管理方法，必要時組織教導主任到道滘鎮進行學習取經，使教導主任能直觀地學習別人的良好做法，再結合自己的實際，認真抓好閲讀工作。計劃到20xx年結束時，也就是我鎮創強成功後，來一次閲讀工作的專題總結交流。表彰好的學校，藉以促進後進的學校。

5、加強校際、區際教研活動的交流。聯合辦學前，仍按以前分四個教學片的教研管理模式進行，即在教辦教研工作計劃的指導下，各教學片按照鎮的教研主題，形式組織各校間的教研觀摩，然後推出一個優秀課參加鎮的觀摩評獎活動。鎮的觀摩評獎活動邀請公民辦對口老師參加研討。這樣從下到上，多層多級發動參與，既鍛鍊新秀，又使骨幹教師有很大的提高，達到相互促進，共同提高的目的。當然，這種做法也存在不足，即面上的互動似覺不夠廣。聯合辦學後，我們應在以前行之有效的基礎上，加強校際間交流，以促進本鎮和水鄉片的教研活動。此外，我們還要建立各學科的教研中心組制度，編擬各類學習輔導練習資料等。

6、本學期，我們根據市教研室的教研工作計劃，結合我鎮的具體實際，計劃開展文言文、古詩詞的教研觀摩活動，仍按以前行之有效的校、片、鎮的逐級觀摩的方法，計劃在11月底前完成這項工作。

7、組織相關學校參加“陽光下的閲讀”讀書節活動，擇優選派學生參加市的比賽。

8、選送廣東省教育學會論文。

9、組織徵訂《廣東教學報》。

望牛墩鎮小語教研組

20xx年9月13日

9月份

1－2周 教材培訓，慶祝第23個教師節。

3－4周 召開教導主任會議，教研佈置教研工作。

10月份

5－6周 讀書節有關活動。

7－8周 各教學片進行觀摩預賽。

11月份

9－10周 期中工作小結。

11－13周 鎮教研活動觀摩。

12月份

14－15周 讀書節比賽，水鄉片教研活動。

16－17周 鎮區低年級識學比賽。

1月份

18－19周 教研工作分片檢查交流小結。

20－21周 期末考試準備工作。

教研工作計劃範文錦集 篇11

一、工作目標

★指導思想：繼續貫徹《學校藝術教育規程》和實施《教育部關於加強和改進中國小藝術教育活動的意見》的文件精神，加強教學研究的力度，只是音樂課堂的常規建設，有效的提升課堂教學質量。

★教研活動：加強對全區音樂新課程教學規範的指導，加大我區音樂教研工作的管理力度，組織開展多種形式的教研活動。

開展國小音樂錄像課評比及現場課展示活動，爭取在全市的現場課比賽中獲得好的成績，能有機會參加全國優質課比賽。搭建同行之間相互學習和競爭的平台，加快提高教師的專業素質，建設一支勤於學習、善於思考、勇於創新的音樂教師隊伍。

★藝術成果：引導學校根據師資等實際情況創建器樂、舞蹈、聲樂、曲藝等團隊，打造各具特色的藝術品牌，以區中國小舞蹈、合唱比賽、教師節晚會、迎新晚會等豐富多彩的活動展示我區藝術教育的豐碩成果。

二、主要措施

（一）加大教研力度，開展多種活動。

1。進一步加強校本教研和校本培訓工作。由教研員帶領本學科中心組成員對一些學校進行教學跟蹤視導活動，由此不斷提高教師的'基礎知識與基本技能，加強常規教學監督，提高教學質量效果。

2。進一步落實學習“新課標、使用新教材、研究新教法”的工作，以片區為單位開展觀摩學習、常規課演示、集體評議等活動，並逐步在片區樹立教學標兵，鼓勵開展爭學典型的活動，以點帶動面，全面提高教學質量。

3。通過開展研訓一體活動，鼓勵全體特別是青年教師參加觀摩、參與上課，並擬定邀請市內外有關名師現場講學；

4。四月份開展國小音樂錄像課評比活動及現場課展示活動，爭取在市 第六屆中國小錄像課比賽中獲得優異的成績，能有機會參加全國第六屆中國小音樂教學基本功比賽。

5。做好我區“重點課題”和“一般課題”的研究、管理等工作，做好校本教材的建設等工作；

6。6月份開展全區範圍國小音樂專項素質抽查，組織迎接市國小音樂調考。

7。進一步指導實驗學校管樂、龍城國中合唱、盛平國小、新亞洲學校民樂、橫崗中心國小表演唱等項目，在全區樹立品牌示範和帶動作用，。在全區範圍內開展國小音樂一校一品活動的評比。推動我區藝術教育不斷提升。

（二）創建藝術品牌，展示豐碩成果。

8。5月中旬舉辦我區中國小生表演唱、重唱比賽，為20xx年區迎新晚會挑選優秀的節目。

9。協助教育藝術團策劃、創編、排練一台高水準的藝術作品（節目），於12月底舉辦龍崗區教育系統迎新文藝晚會，向各級領導、廣大師生、社會各界展示和彙報。

崗區教研室20xx－20xx學年第二學期主要工作（活動）安排表

周次

時間

內容

説明

第1周

2月21日－2月27日

參加全國第三屆中國小生藝術展演（上海）

1、配合市教育局體衞藝處、市教科院計劃，認真做好並出色完成各項工作

2、每週到1—2所學校視導；

3、配合教師進修學校開展教師培訓。

4、每學期開展二次研訓一體活動；

5、每學期安排一至二所學校跟蹤視導

第2周

2月28日－3月6日

1、參加集體視導（盛平國小）

2、週五國小音樂街道教研員、科組長會議（清林國小）

第3周

3月7日－3月13日

1、國小音樂視導2、召開20xx年迎新文藝演出總結表彰會。

第4周

3月14日－3月20日

國小音樂視導

第5周

3月21日－3月27日

1、 研修一體活動（實驗學校）

第6周

3月28日－4月3日

1、國小音樂跟蹤式視導（龍西國小）

2、國小音樂視導

第7周

4月4日－4月10日

1、國小音樂片區活動（東部三街道）

第8周

4月11日－4月17日

1、 國小音樂錄像課評比

2、國小音樂視導

第9周

4月18日－4月24日

1、教學視導

第10周

4月25日－5月1日

期會考試

第11周

5月2日－5月8日

1、國小音樂教學視導

第12周

5月9日－5月15日

1、國小音樂研修一體活動（平安裏學校）

第13周

5月16日－5月22日

1、 中國小生比演唱、重唱比賽

2、 國小音樂跟蹤式視導（龍西國小）

第14周

5月23日－5月29日

國小音樂片區活動（橫崗街道）

第15周

5月30日－6月5日

國小音樂專項素質抽查

第16周

6月6日－6月12日

國小音樂教學視導

第17周

6月13日－6月19日

協助市教科院開展國小音樂調考工作

18周

6月20日－6月26日

國小音樂教學視導

第19周

6月27日－7月3日

期末總結

第20周

7月4日－7月10日

期末總結

教研工作計劃範文錦集 篇12

一、指導思想

在新學年裏，我們將認真貫徹落實國家、省、市關於教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，以局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，以“博學，勤研，善導，務實，創新”的室訓作為精神，努力履行 “研究、指導、服務”的教研工作職能，堅持“為學校服務、為教師服務”的核心理念，牢牢抓住“規範教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。”這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發”等環節紮實推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。

二、總體思路

“堅持一箇中心，抓好二個重點，強化三項研究，做好四項工作，衝刺五個目標”。

“一箇中心”：就是以大面積提高全縣中國小教育教學質量為中心。

“二個重點”：一是以培養中青年骨幹教師為重點，二是以實施有效教學、構建高效課堂為重點。

“三項研究”：一是加強對規範教育教學常規管理工作的研究，構建科學規範的教學管理制度；二是加強對高效課堂教學模式的研究，構建能適合全縣中國小片區內推行的高效課堂教學模式；三是加強教育科研課題研究，探索引領中青年教師專業成長的有效途徑。

“四項工作”：一是繼續做好連鎮中、千小兩所學校課改成果推進和總結工作；二是繼續做好片區兼職教研工作，打造一批中青年骨幹教師；三是繼續做好全縣中國小教學教育質量監測工作；四是完善教研室規章制度工作，特別是完成人員、設備的配置，進一步完善檔案資料。

“五個目標”：一是總結十年課改成果，並使部分優秀教科研成果在縣域片區內推；二是辦好縣中國小教育學會年會，力爭使我縣部分國小的課改成果能在全市推廣，部分教師的課堂教學成果得到市教育專家的認可；三是提高教研隊伍和中國小教師的教育科研研究水平；四是全縣中國小教育教學質量整體提高，特別是中大學聯考成績在去年的基礎上有所提升；五是教研室建設取得突破性進展。

三、工作任務及要求

1、進一步規範教學常規管理，為創強夯實基礎。

規範各學校在課程設置、課程實施、教學等方面的行為，確保學校開齊開足課程。各學校要嚴格按照國家課程計劃開設課程，無論國家課程、地方課程還是校本課程都要按規定開足課時。特別是義務教育階段要加強綜合實踐活動課程開設和校本課程的開發與實施，同時還要開好安全法制教育、健康教育地方課程。縣教研室要定期不定期對學校課程開設和開足情況進行督查，凡是不達規定要求的要在年度百分考核中進行扣分處罰。學校要充分發揮教務處、年級組、教研組的職能作用，認真貫徹落實《xx縣中國小教學常規》要求，加強對教師的備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思等主要環節進行規範管理，特別是要重視教師帶教案上課和有效進行作業批改的檢查，徹底杜絕無教案上課，和不及時認真批改學生作業現象的發生。學校要把對教師常規教學各個環節的檢查結果納入教師學期（年度）工作考核。

2、認真總結課改成果，探索構建高效課堂的有效途徑

（1）課程改革十年來，我縣有好多工作都做得很好，得到了上級領導的肯定與表揚。但由於我們不善於總結和提煉，形不成可以推廣的科研成果。在新的學年裏，縣教研室全體教研員要深入基層，幫助學校和教師總結、提煉在課程改革過程中所積累的經驗和成果。並在全縣範圍內開展課改成果展示和評比活動，並邀請專家進行評審，能在較大範圍內進行推廣。

（2）認真貫徹我縣《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，開展高效課堂教學模式探索和創建活動，構建高效的本土化的教學模式。課堂教學改革已經進行了多年，但教師的課堂教學依然沒有實質性的變化。課堂效率依然低下，究其原因，最根本的是學校沒有一種固定的模式去規範教師的課堂教學行為，教師的教學隨心所欲。針對這一現象，結合局提出“創強，提質，改課堂”的工作思路，我縣確定—XX學年為高效教學模式創建年，縣教研室要制定《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》。各學校要根據縣的指導意見，制定《課堂教學改革行動方案》，認真進行課堂教學模式的構建。要像xx鎮初級中學、xx鎮中心國小那樣強力推進。要根據本校教師的實際，以“先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，確定一種適合各個學科共同使用的高效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。在模式的創建中，要借鑑外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。

教師在運用新的教學模式時，要處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面的關係。為了促進高效教學模式的創建，—XX學年，我們要在xx鎮初級中學、千官鎮中心國小分別召開一次中國小高效教學模式研討和課程改革推進會， XX年10月底前，各所有國中學校和國小要把本校創建高效教學模式上報縣教研室備案。XX年5月，縣教研室要對各學校的教學模式進行評審。XX年後半年，召開一次教學模式創建總結表彰會。並把各校課堂教學模式構建的評審結果納入年度考核。

教研工作計劃範文錦集 篇13

一、指導思想

又是一個新的學期，我們三年級語文組將以“為學生服務，為家長服務，為社會服務”為宗旨，以“教研興校”為根本，深入推進課程課改革，切實抓好年輕教師的各項工作，努力教育好每一位學生，使學生樹立“今天我以後小為榮，明天后小以我為榮”的思想。全面提高三年級組各項工作水平，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的.先進教研組。

二、工作重點。

1.博採眾長，積極進取。

繼續學習課程標準，把握課標的理念，完成課標要求，創造性地運用課標，以教材為憑藉，聯繫生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現，紮實教學，夯實基礎。抓好識字教學，寫字教學，中段作文教學。積極參加閲讀評價課題研究，繼續探討作文評價的方法，在研究、探討中提高教師教育教學水平。

2.自主開放，資源共享。

繼續實行集體備課制度，要求每位組員認真備全冊課文。此外，每人主備、主講一個單元。做到共享資源，羣策羣力，個人加減並認真做好課後反思。按教學要求合理安排教學時間，不追不趕，不快不慢，循序漸進。按學校要求及時有效地進行業務學習，做到“五個一”，做好檢查督促工作。教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改，及時與教導處協查，努力提高工作能力。

3.加強閲讀，重視積累。

加強閲讀的引導，使學生在大量課外閲讀中提高語文能力。重積累，要求學生大量閲讀並摘抄好詞好句。擴大學生知識面，讓學生學會運用積累到的知識。

引導學生寫好每篇週記，提高學生寫作興趣與寫作能力，打好作文基礎。

三年級上學期學生已經背完了《國小生必背古詩七十首》中的指定篇目，本學期我們要完成《國小生必背古詩七十首》下學期指定篇目的背誦計劃。

4.加強管理，規範紀律。

規範教研組紀律，加強管理。教研活動確定為每週二上午第二節課，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論。提高教研活動質量，在最短時間內做出最有效的工作。

各位組員嚴格要求自己，按照學校規章制度辦事，互相監督，互相提醒。

三、各月工作安排

二、三月份：

1.制定教研組工作計劃。

2.制定教學計劃，檢查備課情況，按計劃授課。

3.加強理論學習。（學教參、學《課標》、學課改文章。）

4.組織集體備課。

5.組織開展組內教研活動。由劉海燕和戴麗霞兩位老師執教。

6.由張春風老師出好三月份的月考試卷。

7.做好學生的寫字考級準備。

四月份：

1.做好集體備課工作。

2.由硃紅梅和戴麗霞兩位老師上組內教研課。

3.由張梅蘭老師出好四月份的月考試卷。

五月份：

1.繼續加強學習。

2.集體備課、説課。

3.由張春風和張梅蘭老師上組內教研課。

4.由劉海燕老師出好五月份的月考試卷。

六月份：

1.集體備課、説課。

2.做好期末分項測試工作。

3.由戴麗霞老師出好月考試卷。

4.教研組工作總結。

教研工作計劃範文錦集 篇14

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，以遠程教育為依託，不斷加強課堂教學效率，緊緊圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

一、加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師認真領會文件精神，充分利用已有的遠程教育資源，認真學習、借鑑遠程資源，爭取每節課都在遠程教室講授，讓上英語課成為學生愛學的樂園。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規"的`學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

4、充分利用好英語空中課堂的教學資源，讓學生的英語口語水平有質的飛躍。

三、加強九年級英語工作的研究，提高畢業班教學效率。

組織九年級英語教師認真學習《大綱》和《會考説明》，紮紮實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、説、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閲讀能力的訓練。

教研工作計劃範文錦集 篇15

加強教學常規管理，制定實施教學常規的細則，是實施素質教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成幼兒園教育教學任務的基本保證；是提高教學質量的基本途徑。根據《幼兒園工作規程》的有關規定，從我園的實際情況出發，特制訂我園教學常規管理實施細則。

一、計劃制定

第一條：學期初，業務副園長、教研組長應根據幼兒園全園工作計劃要求，分析思考上學期教學工作，強調連續與發展，制定本學期教學教研計劃，明確提出教學要求，制定實施工作目標的措施，策劃全園性的教研活動，活動安排要具體、詳實。

第二條：班主任制定班級計劃（包括班級情況分析、師幼配合、物質和心理環境、教育教學、家長工作、財物管理等）；教師制定教學計劃（包括學期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等）；保育老師制定保教工作計劃（包括環境衞生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等）；後勤人員則根據各崗位職責制定相應工作計劃。

第三條：計劃內容主要應涵蓋：情況分析、指導思想、工作目標、工作措施、具體安排等。計劃是工作的參照，要求切合實際，對實際工作有指導作用，具體活動安排具有可操作性。

二、課前備課

第四條：教師必須深入鑽研教材。

開學初，教師首先要熟悉各年齡段課程標準並掌握其要求；其次要統攬教材，瞭解教材內在聯繫；其三要認真研讀每篇教材，依據教材內客，幼兒實際認知規律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當的教學手段並能隨機調整教學策略。

第五條：在個人備課的基礎上，加強集體研究，交流教材教法，認真研習修訂教案，實行電子備課並提前一週上傳，做好活動前教學具的充分準備。教案要寫明活動名稱、活動目標（注重三維：情感、能力、知識）、活動準備（教具、學具、知識準備、心理準備等）、活動過程（如何導入、主要環節、活動延伸等，新教師要求必須寫詳案）。環節設計有條理，層次清晰，過度自然，問題設計具有啟發引導作用。書面教案書寫要整潔規範。

第六條：教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設計，要結合本班幼兒實際發展情況及自身教學特色進行分析思考，調整修改活動方案。

第七條：教師必須寫“教後反思”。每一次教學活動後，教師要善於提煉成功教學價值，找出不足，提出改進設想，及時批註在本課教案後面，積累經驗，以便不斷改進提高。

三、組織教學

第八條：教師依據備課內容精心組織教學活動。不得隨意更改調換教學內容，不允許只備不教或只教不備；教師不得隨意終止教學活動；不做與本教學活動無關的事情：擅離教室、接打電話、聊天、會客、做私活等；不得坐着組織活動。

第九條：教師必須使用標準的普通話組織教學，教態親切大方，衣着整潔得體、語言精練易懂、聲音清晰，提倡語氣輕鬆化、兒童化、趣味化。

第十條：教師教學應充分運用教學具進行直觀教學；營造輕鬆愉悦的心理氛圍，結合教學內容進行教育環境創設；並積極運用現代教育信息教育手段，開展電化教學，努力提高教學效果。

第十一條：課堂教學要充分體現：“教師為主導，幼兒為主體”的教學思想，給幼兒充分動腦、動口、動手的自我訓練機會，堅持精講多練，講練結合。多途徑多手段激發幼兒的

學習興趣，培養幼兒良好的學習習慣，關注幼兒能力與情感的全面發展。

第十二條：教學活動應注重各領域間的整合、相互滲透，強調教學活動中班級教師間的協調、支持、合作。

第十三條：教師要不斷提高課堂駕馭能力，注重教學的藝術性，提升自身教學水平。

四、業務學習

第十四條：教師應不斷提高自身業務理論水平，積極參加園內的各種業務培訓學習。自學與集中學習交流相結合，做好學習筆記，撰寫學習心得。每學期至少閲讀一本理論性較強的專業書籍，整理一萬字的讀書筆記，交流讀書感悟。

第十五條：結合新《綱要》精神，根據教學要求，審視自己的'教學觀念、教學行為及教學效果等，每學期寫出5 篇反思文章。反思一般應包括：教學或某一事件的情景再現、得失對錯的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據等。

第十六條：幼兒園創造各種條件支持教師外出學習，外出學習的教師，返園後要書面彙報學習內容及學習收穫。外出聽課者，返園後要主動承擔彙報課。

五、園本教研

第十七條：幼兒園每學期按研修一體的原則，以課堂教學的觀摩與評價為切入點，開展備課—説課—上課—評課—寫反思一條龍教研活動。

第十八條：各教研組通過集體備課、教學研討、教學觀摩、説課、評課、課例研究、教學反思與交流、案例分析、問題會診、教師與專家對話、教育敍事、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學專題或有爭議的教學話題開展研討，並作好相關記錄。每位教師每學期上教研課一節以上。積極參與網上教研活動，拓展視野，促進發展。

第十九條：教師每學期聽課不少於10節，上新崗或新上崗的青年教師看課每學期不得少於20節，看課除了認真作好看課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動，評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒，並認真作好記錄。教師每人每學期至少完成一份詳盡的書面評課發言材料，交教研組長審閲簽名後於學期結束時彙編存檔。

六、幼兒評估

第二十條：學期結束，對整體幼兒進行教學評估：以教師考查和幼兒園抽查考評等多種形式檢驗幼兒的學習情況。教師記錄分析考查結果，以備調整改進。

第二十一條：認真填寫《幼兒手冊》。正確客觀評價每個幼兒，以激勵為主，善於發現每個幼兒的閃光點，不足之處委婉指出。尊重幼兒的個性發展，不主觀推斷幼兒的發展趨勢。書寫工整，語句通順，邏輯清晰，無錯別字。

七、學期總結

第二十二條：學期結束，教師要進行認真總結。對照學期計劃，分析工作成效，思考下階段工作方向。總結內容一般應包括：工作完成情況，幼兒學習發展情況，主要經驗體會，存在的問題和改進的意見等。

教研工作計劃範文錦集 篇16

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。制定本學期的工作計劃如下：

一、工作目標

1、以課本為有效載體，以訓練學生的閲讀能力為主線，階段性的逐步提高學生語文學科的聽、説、讀、寫的四種能力，從而培養學生具有綜合性學習的意識和能力。

2、在繼續培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練和培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析能力和歸納能力打好基。

3、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學效率。

4、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習，校本教材方面取得突破。力爭把每週作業練習卷出好，作為有特色的校本教材。

5、完成學校的各項任務和指標。七年級養成良好的學習習慣，八年級均分全區第二，九年級會考超市均分。

二、工作舉措：

（一）完善教科研製度，規範教學科研

保證教研組內老師完成教務處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先説後講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人成長博客上。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

（二）加強常規管理，提升業務水平

1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每週一次的集體備課。每週週二下午第七節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的`指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再為學生精選出相應的習題，要研究會考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。

4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研為平台，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

（四）進行課題研究，提高教研質量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

（五）開展各種活動，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在七年級、八年級開設閲讀課，向學生推薦課外閲讀材料；各年級準備開設語文閲讀與寫作興趣小組；同時要積極與閲覽室、圖書館聯繫，延長閲讀時間、增加借閲次數。

任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即“生活-課堂-生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐

本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。

（六）培養青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。我們要認真學習洋思中學“三級備課”的經驗，切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

（七）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

九年級語文老師要進一步深入學習教育部有關會考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析；針對會考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取會考語文成績有一個質的飛躍。

三、具體工作安排

教研工作計劃範文錦集 篇17

在這個充滿希望的新學期裏，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，現根據學校上級各部門工作計劃，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期國中數學組工作的指導思想是：以學習新課程標準為動力，把探索“先學後教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，並結合“創建學習型組織”的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

二、工作要點

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用。

3、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。

4、繼續開展對青年教師的“磨課”活動，幫助中青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。

5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。

6、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文並參加各級的評比。

7、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

8、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。

9、加強資料建設，資源共享

三、具體措施

1、加強理論學習，提升教師素質。

進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。

2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。

向常態工作要質量，以作業規範為抓手，進一步規範教學行為，強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深入課堂，瞭解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“先學後教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。

4、加強備課組教研活動，強化教研功能。

各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

5、加快培養青年教師的步伐，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。把“磨課”活動、師徒結對活動當作培養青年骨幹教師的途徑，並作為教研組的一項長期的重要的工作來抓，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。校內公開課活動要以青年教師為主，讓他們在習慣於上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們當中選出代表參加青年教師教學風采賽活動、與貴大附中教研活動等，進行較高層次的鍛鍊。

7、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

學校安排的`常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，並認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

8、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，並協助學校科研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動，每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的準備，然後大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

9、配合教導處、科研室做好一切教學科研工作。

協同教導處、科研室督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。

四、具體工作安排

第一週：召開年級組長會議

第二週：初步擬定本學期教研工作計劃教研組長

第三週：制定本學期教研工作計劃教研組長

第四周：1、各備課組擬定集體備課計劃2、各備課組擬定小課題

第五週：1、擬報師徒結對名單2、第一次月考出試卷

第七週：1、開展小課題研究2、第一次月考評卷

第八週：1、集體備課2、年青教師“磨課”

第九周：1、集體備課2、第二次月考出卷

第十週：1、開展小課題研究2、第二次月考評卷

第十一週：1、年青教師“磨課”2、與貴大附中教學交流活動

第十二週：1、第三次月考出卷2、讀書學習交流

第十三週：1、年青教師“磨課”2、第三次月考評卷

第十四周：1、集體備課2、隨堂聽課

第十五週：開展小課題研究

第十六週：開展小課題研究

第十七週：期末複習

第十八週：1期末複習

第十九周：收集各種資料存檔

第二十週：總結學期教研組工作

教研工作計劃範文錦集 篇18

本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

各項常規教育

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動説“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動説“對不起”。

2、衞生常規

每天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕;在餐前，入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢嚥，注意用餐衞生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規

就餐前後知道要排隊洗手，吃飯時不説話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閲讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然後在教師幫助下脱衣服，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起牀時，能學着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，並注意小腳併攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便説話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間遊戲常規

教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好，放回原處。

6、愛護公物常規

教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在牆上亂塗亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

健康：

1、逐步適應集體生活，願意參加多種活動，情緒安定、愉快、身心健康；

2、有初步的進餐、睡眠、衞生習慣，學習基本是你的自我服務技能，學習穿脱衣服，會使用手帕或紙巾，有良好的作息習慣；

3、瞭解簡單的安全保健常識，能根據成人的提醒注意安全，保護自己，知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全；

4、願意參加體育活動，初步掌握體育活動的有關知識和規則，嘗試運用多種簡單的器械和玩具運動身體，動作比較自然，願意參與收撿活動。

語言：

1、願意與老師同伴等交流，有表達的願望，説話時態度自然，會使用常用的禮貌用語；

2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能基本理解日常用語，並作出相應的應答；

3、能用簡單的語言回答問題，表達自己的要求和想法；

4、喜歡聽故事、朗誦兒歌，愛看圖書，初步養成閲讀的好習慣；社會：

1、願意參加各項活動，有自信心；

2、願意和老師、同伴等交往，初步學習輪流和分享；

3、在教師引導下遵守生活常規和遊戲規則，初步瞭解一些社會行為規則，並學習遵守；

4、在成人幫助下學習做自己力所能及的事，感受做事的快樂；

5、愛父母、長輩、老師和同伴。

科學：

1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，願意參加科學活動；

2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象，樂於探究；

3、初步學習運用語言、動作等多種形式表達自己的發現、探索的過程和結果；

4、對動植物有 興趣且知道愛護，願意親近大自然。藝術：

1、對環境、生活中的美有興趣，產生喜愛之情；

2、喜歡參加藝術活動，在教師的鼓勵下，嘗試大膽地表達自己的情感和體驗；

3、學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。如用自然的歌聲、簡單的動作、易於操作的三至四種打擊樂器表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受；用色彩以及點、線等簡單手段和簡單工具、材料表現熟悉事物的簡單形象、明顯特徵等。

四、家園聯繫

1、家長密切聯繫，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中瞭解幼兒在家情況。

2、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

3、與家長加強平時電話聯繫，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

4、鼓勵家長積極參加各種班級活動

教研工作計劃範文錦集 篇19

一、指導思想

校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，創建個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發展為目標，以教育創新為動力，運用科學的態度和求實的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質教育為出發點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。

二、工作目標

1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，着力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

2、以課題研究為依託，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。

三、工作思路

1、以自我反思為依託，加強教師的理論培訓。

教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施後的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。

2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。

專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用於校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。

四、具體措施

1、健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基矗

堅持每週三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。着重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。

2、積極投身於校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。

(1)積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，也可以展現我校近年來的校本教研成果。

教研工作計劃範文錦集 篇20

一、指導思想：

以學校工作計劃和教導處工作要點為指導，結合我校的實際情況，以課程改革為契機，以校本教研為載體，努力提高教研質量，努力更新教師的教學理念，加強課改意識，以改變教師的教學行為和學生的學習方式為重點，深化課堂教學改革，推進課程改革的深入開展。

二、工作重點

1、改革和創新是教育事業發展的關鍵，而先進的教育教學理論又是改革和創新取得成功的前提和基礎。然而，盲目的理論學習是低效的，針對學校教研工作實際，建議每一位數學教師關注每一期《國小數學教學》、《國小數學教育》等雜誌，自學時間認真閲讀《數學課程標準》、《解讀新課程》，關注研究的重點、熱點問題。

2、全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對所上過的一些典型課例進行“案例分析”，要養成“課後反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，積累有價值的素材。可以在網上參加一些教師論壇。瀏覽教育博客，關注討論的問題，或參加討論。

3、要創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。尤其是青年教師可以自己製作或在網上搜索課件並傳到學校的網站讓大家共享。

4、充分發揮集體備課的積極作用，做到組內每次公開課之前大家能夠先理解教材，研究教材，幫助上課老師備課。加強組內聽課和評課，使教學研究日常化、集體智慧最大化。

5、加強課堂教學研究活動，從備課、施教、評析、反思、重建的全過程中有效提高教師對新課程的'把握和實施。進行磨課（同一教師在同一班級反覆同一內容的課）或者不同教師上同一教材的活動，試課，出卷，撰寫論文案例等活動，促使大家積極探索，共同發展。加強校際間的聯繫，落實好助教活動和聯片活動。

6、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而使他們有所提高。同時做好培優工作。

7、在學生中開展寫數學日記和小論文的活動，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。各班教師要鼓勵學生養成寫數學日記和寫小論文的好習慣，並做好動員、指導、推薦、展覽等工作。

附活動安排表：

時間執教者年級內容。

第二週制定活動計劃。

備註：如遇特殊情況，未能按周次活動，將順延進行。

教研工作計劃範文錦集 篇21

一、指導思想

以海口市《20xx—20xx學年度第二學期研訓工作計劃》、《海口市龍華區教育局20xx年工作要點》為指導，緊緊圍繞提高教學質量這一核心，切實提高我校教學教研和師訓工作的實效性，促進我校教育教學質量和師資隊伍素質的穩步提升，推動我校教育教學發展。

二、工作思路和具體措施

（一）教學教研工作

1.工作思路

以“抓規範，突重點，重實效，促內涵，提質量”為工作思路，以提升教育教學質量為中心，結合“學案導學模式與學法教學案例研究”課題深入推進“四環節”課堂教學工作，加強會考備考工作，加強常規教研，為提高我校教育教學質量作出貢獻。

2.具體措施

（1）加強規範管理工作

①規範課程設置與實施，按照國家教育部、省教育廳的課程方案和課程計劃開齊課程、開足課時。特別是加強音、體、美、信息技術、綜合實踐活動課程的實施，促進學生全面發展。

②加強教研精細化管理，立足常規教研，提高教研活動實效性。各學科要積極思考，開展豐富的教學研究活動，做到主題鮮明、內容充實，提高常規教研活動的針對性和實效性。

③加強教學常規的管理與檢查力度，使學校教學教研工作規範、有序地開展。

④發揮期中期末考試對教學的導向、評價和指導功能，繼續每年級都使用AB卷，體現評價的層次性、激勵性原則，使不同層次的學生得到進步和發展。做好試卷分析、考試情況分析工作，發現教學中存在的問題，改進教學與管理措施，

⑤加強聽課指導，學校中層以上領導及科組長，聽課不少於20節，教師不少於15節。聽課記錄要有旁批，並要參與評課，發表自己的真知灼見。

（2）加強課題研究，深入推進“四環節”課堂教學工作。

①結合“學案導學模式與學法教學案例研究”課題深入推進“四環節”課堂教學工作。以學科教研為主線，緊緊圍繞“提高課堂教學效率”這個中心，加強教材研究、學情研究、教法研究和學法研究，優化課堂教學，從教學目標的制定、教學內容的整合、教學設計的`優化、教學效果的體現、教學措施的改進以及教學資源開發與利用等方面，開展研究，不斷提高課堂教學效率。

②搭建交流平台，召開“四環節”課堂教學開放周活動，以呈現各學科教學理念。

③注意發現教育教學工作中的好做法，做好典型經驗的總結與交流，打造精品，推廣成果，不斷深化“四環節”課堂教學工作。

（3）加強畢業班工作

召開兩次畢業班工作研討會，明確20xx年的目標與方向，從備考方向、備考定位、複習內容、備考方法、資料選擇、計劃安排、培優補差的措施、答題技巧等方面進行探討；召開模擬考試成績分析會，研究複習成效，確保20xx年我校會考成績穩步提高。

（4）加強網絡教研工作

實現網絡教研的制度化和常態化，使網絡教研與常規教研有機結合，提高教研的針對性和時效性。

①各學科要以學校教研博客為交流平台，及時上傳優秀教學設計、教學案例、教學課件、論文、試題、教學反思、教學實錄等，供老師們交流使用，提高資源的使用效率。

②以問題解決為突破口，選擇適合的網絡教研主題，開展各種形式的網絡教研活動，提高網絡教研的針對性和實效性。

③教師的個人成長記錄要通過網絡的方式呈現出來（具體要求另發）

（5）加強教育教學交流工作

①組織開展赴外地先進地區的教育考察活動。

②與兄弟學校開展各類教育教學交流活動。

③語文學科的協同研修工作要與日常教研工作相結合。

（6）加強體育和藝術學科教學工作

①加強音樂、美術教育；組織豐富多彩的學生藝術競賽、才藝展示活動，為學生提供藝術表演的舞台。

②深化體育教學改革，落實好“三操兩課”和“陽光體育運動”，促進學生全面健康發展。

（7）加強心理健康教育工作

心理健康教育要與德育相結合，通過各級培訓，使班主任掌握心理健康的理念與技術，提高德育的實效性，促進學生人格的健全與發展。

（二）師資培訓工作

1.基本思路

按要求參加上級研訓部門組織的各類培訓，根據學校教育教學工作的實際組織校本培訓，注重培訓項目的組織與策劃，創新培訓模式，提高培訓實效。

2.主要任務

（1）繼續進行全員培訓

按上級研訓部門的要求，繼續組織全員培訓。

（2）加強骨幹教師隊伍建設

按照上級研訓部門的規定，督促骨幹教師按時參加各級培訓，並按要求上傳相關資料。在教學研究、教學指導和教研成果等方面要履行職責，積極參與各級研訓部門下達的示範課、講座、教輔書編寫、修訂、各種試題的命題等任務，促使骨幹教師的專業發展得到進一步的提高，也充分發揮骨幹教師的示範引領作用。

（3）教師繼續教育學分管理工作

派出相關老師參加中國小（幼兒園）教師繼續教育學分管理培訓班。及時瞭解關於學分管理的新辦法、新措施，把握學分管理操作程序。督促教師按時參加校本培訓，及時上傳校本培訓的相關資料。

（4）校本培訓工作

本學期的校本培訓主要圍繞“師德師風”、“ 學案導學模式與學法教學案例研究”、“四環節教學”進行。

（5）參加 “菜單”培訓

根據學校的實際需要向市研訓院提出具體培訓專題，請市培訓部的專家幫助實現專業發展目標。

海口市第十一中學

20xx年2月12日

附件1

海口市第十一中學教學教研工作安排表

20xx—20xx學年度第二學期

教研工作計劃範文錦集 篇22

本學期，我將擔任九年級的英語教學工作，作為從事了幾年中學英語教學的我，雖然瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難，為了能在以後的工作中取得更好的成績，特做計劃如下：

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。

二、學生情況分析：

學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析：

教學目的`：

1、要使學生受到聽、説、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎的語言知識和語言技能以及培養運用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2、使學生能聽懂有關熟悉話題的陳述並參與討論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜誌，克服生詞障礙，理解大意。

3、使學生能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

聽：

1、能聽懂課文大致內容；

2、能抓住簡單語段中的觀點；

説：

1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；

2、能經過準備就一般話題作短暫表達；

讀：

1、能理解閲讀材料中不同的觀點和態度；

2、能識別不同文體的特徵；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：

1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；

2、語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞彙：

1、運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念等；

2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；

4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。

四、教學具體措施：

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

教研工作計劃範文錦集 篇23

一、指導思想

認真貫徹《體育與健康》課程標準，以“健康第一”為指導思想，以“有效教學”為核心，以“學本課堂”為目標，以教師素養提升活動為抓手，積極開展研訓活動，切實提高教學質量，促進我區中國小體育教師的專業成長與學生的全面發展。

二、工作思路和工作目標

概括為“一堅持，兩改革，四加強”。“一堅持”即堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的積極性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。“兩改革”即改變觀念，推進研究性、集體性的教學方法；改進教學模式，努力探討高效的`體育教學課堂模式。“四加強”一是要加強政治素質、業務理論學習；二是要加強師德規範的培訓與學生溝通的技巧；三是要加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課後反思的交流；四是要加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

三、工作重點和舉措

1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。

（1）、認真制定各項教學計劃。

（2）、加強集體備課管理制度、加大教學檢查力度。

（3）、加強課堂常規管理，提高教學質量。

（4）、加強校內外體育工作的開展和安全教育工作。

2、加強與班主任的聯繫，注意抓好學生的思想工作和學習成績。

教研工作計劃範文錦集 篇24

一、指導思想

本學年，我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量為宗旨， 組織全體教師深入學習中心校教研工作會議精神， 堅持以課程改革為突破口，以提高教育教學質量為核心，突出一箇中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、質量監測及評價。進一步增強“質量意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。

二、工作目標

1、建立優質課堂教學，實施精緻教學管理，提高教育教學質量。

2、開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推進課程改革。

3、加強師資隊伍建設，力爭提高學校名師隊伍的數量。

4、加大各年級教學的監督力度，全面提高教學成績。

5、組織我校教師積極參加鎮級、校級語文、數學的教研活動。

三、具體措施：

（一）建立校級教研團隊，開展校本教研活動。

1、成立語文教研組：

組 長：李顯旺

成 員：羅先堂、熊德奎、羅仲明、王正江’

各教研組組長具體負責組織開展校本教研和收集本教研組學科在教學中存在的問題。同時準備分別參加鎮內舉行語文、數學學科鎮內教研活動（圍繞課題備課，上課，議課）。

（二）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，組織全體教師積極參加鎮內教研活動（説課，上示範課、評課）以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

（三）校本教研高標準、嚴要求

1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以本學段的課題為重點，加強專題教研活動，集中解決課改中出現的新問題，使每位教師確有收穫。

2、教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

四、工作要求：

1、本學年課堂教學研究的重點是確定課題，圍繞課題開展好各項教研活動，在活動中落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各校要圍繞課題積極開展校本教研活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各類教研活動，養成寫教學反思的習慣。

4、本學年要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨幹教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課8節；積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少8節。

5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

五、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合各學段的研究課題，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的課題研究，確定各學科的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

六、教研工作計劃安排：

9—11月：

1、制訂語文、數學教科研工作計劃

2、召開教師會議，瞭解各學段教學中存在的問題。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、積極開展好校本教研活動。

5、適時進行總結，推選教師在鎮內上觀摩示範課。

12—3月：

1、學校按各教研組期初制定的教研工作計劃有序、認真開展好校本教研活動。

2、適時進行總結。

4—8月：

1、對課題工作進行小結。

2、語文、數學各教研組組長對本學年教研工作進行全面總結。

3、學校對本學年的教研工作進行全面總結。

教研工作計劃範文錦集 篇25

一、教學任務

(一)教學任務

1、用心研究學情，認真備課、設計好課堂主題活動，為上好課打下基礎。

2、按照備課上好每一節心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業化。

3、做好學生心理測量工作，發現問題及時輔導，並建立學生心理健康檔案。

4、設計好心理複習課，採用靈活有效地複習(展示)方式，提升學生心理品質。

5、編好心理健康學科的測試題，促進學生心理健康成長。

6、多聽同學科及優秀教師的課，青年教師每週不少於2節課，並做好相關記錄。

7、協助科任教師開展各類心理主題活動(如學習策略、學習興趣等)，促進學生的學業進步。

(二)教研任務

1、開展各種形式的教研活動，統一備課、上課、聽課要求。

2、做好“心理健康教育與學生學業成績相關性”課題的研究。

3、開展觀摩課、自錄自評、優質課等公開課的聽評課活動，提高每位教師的專業發展。

4、做好授課反思，提高授課水平。

5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學科教育的有機結合，為教育教學提供科學依據。

6、促進教師專業培訓，提高自身專業技能，承辦省市課題及教研活動，突顯我校心裏特色。

(三)教育任務

1、做好個體諮詢值班工作，做好個體諮詢記錄與案例分析，積累個案材料。

2、成立教師心理工作坊，開展教師團體輔導活動，促進教師的身心健康發展。

3、在學生中成立陽光心社，指導學生開展系列心理活動。

4、協助班主任開展心理主題班會，創設良好的班風班貌，形成和諧的育人環境。

5、開展各類心理講座或沙龍活動，促進師生身心的和諧發展。

6、協助家長學校開展家庭教育，構建三位一體的育人體系。

二、情況分析

(一)教師分析：

我校現有專職心理教師5人，其中具有研究生學歷4人，本科學歷1人。2人具有國家心理諮詢師二級證書，2人具有國家心理諮詢師三級證書，2人正在學習全國青少年心理輔導員課程。四位研究生具有精深堅實的心理學理論，初學過多種專業技術，發展潛力大;本科學歷的教師具有20多年的教學經驗和多年的學生專職管理經驗，具有解決學生與家長問題的特長。但是由於五位教師都是剛從事心理健康教學，很多方面欠缺很多。4位青年教師教學經驗不足，剛剛適應教學環境於與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發事件。他們有基礎專業技術，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術來處理學生個案諮詢，也不能有效地開展工作坊，實施團體心理輔導。一位年長教師雖然教學經驗與管理經驗豐富，但心理專業技能並不精深，還沒有能力承擔大型的團體心理輔導。因此所有心理教師本學期最重要的任務就是一方面加大學習力度，提高自身專業技能;另一方面大膽嘗試，創新工作，在實踐中提升自己。

(二)學情分析：

每學年的第二學期四個級部的學生各具特點，七年級學生已適應校園環境、人際環境及學習環境，本身具有的特點開始顯現，如個人意識開始出現、羣體意識日益增強、女生青春期發育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習慣培養入手，逐步開展對羣體意識、青春期、學習興趣、自我管理的等主題的教育。

八年級學生女生已基本完成青春期發育，男生開始青春期的發育，因此帶來的一系列變化，值得心理教師注意。青春慾望漸漸萌發、童心玩念依舊旺盛、厭學情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難。基於以上幾點，針對八年級學生，心理任課教師就要把握住脈搏，對症下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。

九年級學生是青春期問題最突出的時期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種情況，心理教師要如青春慾望更為炙熱、自尊反叛更加強烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠大、厭學情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想志向、學習興趣等的主題教育。

課題研究是促進教師專業成長、提升學校心理健康教育品位的有效途徑。為發揮心理健康對教育教學的促進作用，構建和諧的育人環境，促進學生個人生命的成長，本學期我們繼續對上學期申請的“中學生心理健康水平與其學業成績的關係研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個人的心靈健康成長”這個中心，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際、符合學生特點的中國小心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。

(三)成立心理工作坊，對師生開展個體諮詢、團體輔導。

1、根據現有教學點的實際，適當配置相應的諮詢材料，利用一切可利用的資源對師生開展個體、團體諮詢。

2、成立心理工作坊，開展對教師和學生的心理健康輔導。本學期針對班主任羣體舉辦教師工作坊;針對學生羣體舉辦專題講座、團體諮詢、或小團體諮詢;針對家長層面開展教育講座或團體輔導活動。使廣大師生的心理健康起到預防和引導的作用。

3、開展個體諮詢。利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題，實行一對一的心理疏導，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專兼職心理諮詢師實行輪班坐診制度，安排好個體諮詢的時間和要求。

4、承擔家長學校心理健康知識傳授的培訓任務。培訓內容為：親子溝通藝術與策略、青春期心理生理髮展的指導、學生學習方法習慣的指導等。

5、建立心理檔案室，形成諮詢資料歸檔和保密制度。每次個體或團體輔導，帶隊老師都必須在諮詢結束後，整理好相關資料，形成規範材料，及時入檔。每項具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累，為今後的教育評估檢查做好準備。積累個案經驗，為以後更好的開展工作打下基礎。

6、加強與年級組長及班主任的聯繫，做好學生心理輔導。為了更深入瞭解我校各年級學生的心理特點及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導教師的身份多聽取各年級主任的意見和建議，及時瞭解學生的思想、心理動態，為更好地促進學生健康成長打下基礎。同時負責對這個年級的學生進行心理講座、心理輔導及年級心理主題班會的開展。

7、加強宣傳，突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導活動時，要注意對活動的組織及總結，把彙總的材料發至學校宣傳處，加大對心理活動的宣傳，突出我校特色。

(四)成立級部心理陽光心社，推動學生社團活動的開展。

在各級部心理教師的指導下，建立級部學生心理社團組織，有針對性的開展心理活動，如問卷調查、心理劇的排練與比賽、心理藝術表達等活動，有益於推廣心理健康教育，讓每個學生都認識到心理健康的重要性。同時鍛鍊學生的.綜合能力，促進其和諧發展。

三、學校心理健康活動安排

略