五一假期車站工作計劃（通用3篇）

五一假期車站工作計劃 篇1

“五一”假期是旅客出行、休閒、度假、旅遊的高峯期。______主要集中短途旅遊線路為主，車站小、旅客多是歷年假期經濟護衞隊所面臨的問題，為確保“五一”假期期間站場的安全有序，按照____公司和站經理室的工作佈署，特制定如下方案：

一、統一思想，提高認識

1、__________將在“五一”假期前召開一次假期安全保衞工作的專題動員會議。認真貫徹落實____公司和站經理室的工作部署及其會議精神，以20xx年________局的有關文件和站經理室的工作要求為指導。堅持“安全第一，預防為主”的方針，結合實際，全方位抓好、做實安全這個中心工作，全面提升__________在內部保衞工作中的良好形象。

2、加強安全宣傳教育工作，從根本上解除認識上的誤區。學習上級的文件精神，明確工作思路;學習其他單位的事故案例，在全體________中打牢思想基礎，繃緊安全這根弦，把安全保衞工作推到一個新的高度，為打造平安車站、和諧車站而努力。

二、加強安全檢查，杜絕安全隱患

“五一”節前，____________將在站安全保衞部門的協調下進行一次安全大檢查。檢查單位內部的消防設施、設備是否齊全有效,設置(擺放)位置是否符合要求;檢查電器、電源的安裝是否符合有關規定;檢查消防通道是否暢通，安全出口(緊急出口)有無上鎖(被堵)現象，指示標誌的張貼(懸掛)是否合理;檢查電源線路有無老化，有無超負荷動作現象;檢查重點部位的防火、防盜情況;檢查對外承包的小店、食堂有無違規使用電器、煤氣、燃氣灶等情況;檢查站場內的交通指示標誌的設置是否合理、齊全有效;檢查圍牆、門、窗、監控錄像等治安防範設施、設備是否完好，工作是否正常。查找問題並制定事故隱患整改方案，堅持“安全第一，預防為主”的方針，發現問題及時處置。並建立“安全檢查與事故隱患整改登記簿”，並對整改後的問題進行回訪，確保萬無一失。

三、制定預案並演練，做到有章可循

在“五一”節前，__________將針對火災、盜竊、候車廳旅客爆滿、購票隊伍超長等情況，制定相應的應急預案，並針對不同情況利用對講機、電話、電鈴、口哨、手勢等通信傳遞手段正確處置。掌握並提高全體____對突發事件的處置能力，做到有章可循，處變不驚。

四、合理調整值班、執勤力量，確保安全有序

(1)在“五一”假期期間，________將加強________與____力度，杜絕無關人員入內，注意吸煙人員，防止煙頭引發火災;對可疑人員及時上前盤問，防止物品丟失，認真仔細，增加密度，嚴防火災及其小偷作案的發生。

(2)“五一”節期間，根據班次多、車輛多、旅客多的特點，________將偏有側重的安排值班、執勤力量，加班加點，對整個站場進行管理。候車廳、售票廳重點維護旅客的候車和購票秩序，嚴密注意人員動態，防止通道堵塞和小偷、扒手作案，保證廣大旅客的人身財產安全，同時協助危險品檢查員搞好“三品”查堵工作;引導旅客按規定的流程、方法購票乘車，及時疏導，防止擁堵。____執勤的______做好出租車的排隊候客、下客和________車的管理，協助管好售票秩序。在工作中，做到統一指揮，密切協作，兼顧重點，靈活機動。管理與服務兩手抓，為廣大旅客營造一個“安全、温馨、舒適、”的旅途環境。讓旅客走得安全，走得舒心、走得放心。

五、忠於職守，文明執勤，推進文明窗口建設

“五一”期間，__________將積極開展愛崗敬業，文明服務，爭先創優等活動，正確處理管理與服務之間的矛盾。大力弘揚助人為樂、拾金不昧等好人好事，以紮實的工作，熱情的服務，樹立________隊伍新形象。忠於職守，文明執勤，為文明車站建設添磚加瓦。

五一假期車站工作計劃 篇2

農村公路管養是促進農村公路可持續發展的基礎性工作，也是促進社會經濟全面發展和建設社會主義新農村的一個重要環節。為全面提升我鎮農村公路管理養護水平，提高農村公路路況質量和路網服務功能，實現“暢、潔、美、綠、安”的農村公路管理養護目標，服務全鎮農村經濟社會發展，制訂20xx年工作計劃。

一、指導思想：

按照青島市、即墨市關於深化農村公路管理養護體制改革的總體部署和工作要求，堅持“落實責任、保障投入、健全機制、平穩推進”的原則，落實農村公路管理養護責任主體，建立穩定的農村公路管理養護資金渠道，為社會主義新農村建設奠定堅實的交通基礎。

二、工作任務：

1、實施鄉道女古路2.8公里、村道官橋路3.7公里大修工程；

2、建設、完善各類警示標識，達到完整醒目；

3、加大巡查力度，建立健全養護日常檔案，達到一路一檔；

4、進一步提高我鎮農村公路管理養護工作水平，做好農村公路的日常養護工作。

5、進一步實施打造“公路養護樣板、示範路”工程。

6、進一步加強養護隊伍自身建設。

三、工作目標：

全面完成即墨市農村公路養護工作考核目標要求

具體工作計劃：

1、抓好組織領導。完善農村公路管理養護機構，鎮農村公路管理養護站具體負責公路養護工作，每月按時定期到各路段巡查，並制訂20xx年移風店鎮農村公路養護實施方案，落實具體的實施辦法。

2、抓好公路養護質量。重點抓好對養護人員的業務培訓和養護質量工作，使其業務精，養護質量好。做到路面平整，無坑洞，坑槽，整潔無污染、無雜物、無積水；路基兩邊的雜草及時清理，缺口及時修復加固，塌方及時清理，有涵洞的地方經常維護，邊溝路肩排水暢通；在安全設施方面，護欄、標牌及時修復扶正，無缺損、無污染、護欄油漆醒目。

3、抓好路政管理與法規宣傳工作。積極維護公路路產路權，加強公路巡查，加強交通安全設施的維護和管理工作；發現公路損壞嚴重影響安全暢通的，及時設置警示標誌牌，絕不發生擅自佔用公路、破壞公路和公路附屬設施的違法行為；各村莊要採取黑板報、廣播、宣傳標語等形式積極開展輿論宣傳，營造人人愛護公路、保護公路路產路權的良好氛圍。

4、做好資金和財務管理工作。健全財務管理制度；養護補助資金專項列帳，做到專款專用，無挪用、佔用和移用；養護經費收支實行財務公開，無投訴。

5、及時上報各類報表和信息。按市農村公路管理機構的要求及時上報各類報表，及時向市農村公路管理機構上報本鎮公路相關信息。

6、抓好安全生產工作。重視安全教育和宣傳工作，簽訂安全生產責任書，對養護作業人員明確安全注意事項；健立健全安全台帳，落實作業現場安全措施，確保安全無事故。

我鎮將繼續按照鞏固好、管理好、發展好農村公路的目標要求，完善養護標準，整合社會資源，推動機制創新，促進管理上水平、養護保質量，不斷開創我鎮農村公路管理養護的新局面。

五一假期車站工作計劃 篇3

語文新課程標準的實施，課外閲讀作為語文教學的第二課堂越來越引起大家的關注，但國中生的語文課外閲讀現狀實在令人擔憂。兩年前我曾經對自己學校的八年級學生進行了一次調查,存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法。60%多學生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小説，超過了其他類型的人數，其次為文學名著，而閲讀科技類書籍及報刊雜誌的學生相對減少。中學生每天閲讀時間少得可憐，42%的學生平均每週閲讀3小時以上，25%的學生平均每週閲讀2小時以上，28%的學生平均每週閲讀l-2小時，甚至還有15%的學生每週閲讀時間不足1小時。對於魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閲讀過的學生所佔的比例較高，但我們瞭解到，其實，對於這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的瞭解。此外，對於一些外國作家，卻只有少部分學生閲讀過。可見，學生的閲讀面較為狹窄，閲讀的深度也不夠。因此，如果語文教師在注重課內閲讀的同時還不加強課外閲讀的引導、督促、指導工作，那麼，語文教學只會走向死角，提高學生語文素養也只是一紙空文。

語文課外閲讀活動是語文學習的重要組成部分。它對於開闊學生視野，發展學生智力並形成學習能力有着極為重要的意義。課堂教學和教科書固然重要，但無論在時間上還是內容上傳授的知識都是很有限的，它們的任務主要也只能是起示範和引導作用，知識的獲得，能力的提高，很大程度上來自大量的、有效的課外閲讀。蘇霍姆林斯基曾説：“課外閲讀，用形象的話來説，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”課外閲讀，在學生面前展現了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導學生認識人生，熱愛生活;它召喚學生張開思考的風帆，在書海中遨遊;它啟迪學生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導學生獲取知識，發展個性，建立自己的知識結構。《語文新課程標準解讀》：“國中生要學會制訂自己的閲讀計劃，廣泛閲讀各種類型的讀物，課外閲讀總量不少於260萬字，每學年閲讀兩三部名著。”可見，課外閲讀舉足輕重。

那麼，如何有效地開展課外閲讀以豐富自己的語言積累呢?

一.保證閲讀時間 養成良好習慣

葉聖陶先生作過的一個估算：國中學生一個鐘頭可以閲讀一萬字，即使費點心思的，一個鐘頭也可以閲讀5000字，一本大約10萬字的書，每天只讀一個鐘頭，20天就可以讀完，一年可以讀18本，中學三年可以讀54本，再加上兩個假期，以八個星期算，每天讀三個鐘頭，三年又可以讀24本，總共78本，78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閲讀內容，還有時間反覆咀嚼精華，不斷深化。所以“只要堅持不懈，成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間，但我們可以讓學生保證每天30分鐘讀書，為了不讓這一點流於形式，要求學生們每天閲讀課外書不少於20xx字，作不少於200字的讀書筆記，摘錄你認為寫得好的精彩語段、章節，並讓家長、同學監督簽字。“學生並非不願讀書，也並非真的沒有時間”。如果合理利用時間，確實對學生良好閲讀狀態的保證，閲讀氛圍的形成，對培養閲讀興趣及學生之間的交流探討，對課外閲讀的帶動都起到不可低估的作用。

二.選擇適當讀物 提高閲讀質量

語文課外讀物的選擇必須符合學生的年齡和心理特點，必須與學生的文化層次、思想水平相適應，必須適應學生的發展需要和時代的發展。回首人類文壇，羣星閃耀，文學作品浩如煙海;審視當今出版物，魚目混雜，美醜同在。怎樣從這既多又雜的作品中，選出品位高、質量好的書,使學生獲得有益的知識營養和精神食糧呢?

我發現，剛剛由國小升入國中的學生仍愛幻想，這就意味着他們仍愛讀帶幻想的故事，如童話、科幻小説等，好奇又是他們的一大天性，因此可推薦他們讀一些探險和探祕的故事;此階段，學生仍以形象思維為主，因此，還可讀一些具體形象的故事、寓言等。八年級年級，學生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發展，特別是八年級年級下學期及九年級年級，學生的抽象思維已佔較大比例，學生的審美情趣，審美水準已有較大發展，對事物的認識水平也有較大提高。此階段推薦學生閲讀一些千古傳誦的經典美文，古今中外的名家名作，有利於提高學生的語文素養，幫助他們正確認識豐富多彩的世界。

現將國中階段的課外閲讀內容指導列表作一參考：

年級 課內名著導讀 課外讀物推薦

七年級年級(上)《愛的教育》《伊索寓言》

《繁星》《春水》寓言、民間故事的閲讀

培養閲讀興趣與能力

七年級年級(下)《童年》《昆蟲記》

《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等

激發豐富想象力

在上課的過程中，我還經常結合教學，向學生推薦與課文有關的文章或書籍，如教《從百草園到三味書屋》一課時，就讓學生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂巨人貝多芬》時，推薦他們閲讀《名人傳》，教《荒島餘生》時，讓他們閲讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學生從這些書中擴大了眼界，增長了知識，也加深了對課文內容的理解，嚐到了課外閲讀的甜頭，就主動找書閲讀了，有時候不要我去介紹，他們就能把有關課文的章節內容瞭解得清清楚楚。

為了讓學生感受時代氣息，便於近距離賞析模仿,可以推薦他們閲讀的期刊雜誌,如：《讀者》、《青年文摘》、《小小説選刊》等。

不得不引起語文教師重視的是，以互聯網為代表的當代信息技術飛速發展，網絡文化作為一種新興的文化形式，以豐富的內容體現出得天獨厚的優勢，作為教師更應該引導學生在緊跟時代腳步的同時，提高自身修養，在時尚開放的網絡文化中汲取營養，在豐富多彩的課外閲讀中健康成長。

三.指導閲讀方法 爭取最佳效果

讀思結合，特別是集體之間的交流探討，對於閲讀內容的深入，閲讀氛圍的營造，閲讀習慣的養成都起了很好的促進作用。放聲讀，將書面語言轉化成口頭語言，這是最普通，也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活，自主性強，深受師生歡迎。但國中學生(特別是七年級學生)自覺性不太高，如對這一方式把握不好，容易流於形式，學生讀書只是應差事，導致學生對所讀材料缺乏深入的思考，“讀而不思則罔”。所以讀與思相結合，

也就是能對所讀書的思想內容有所感悟。我們經常利用語文閲讀課或實踐活動課讓同學們把前一段時間閲讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見，可以是一部作品的不同方面，如《格列佛遊記》的大膽想象，幽默的語言，對當時社會和人類自己的反諷批判，也可以是不同作品的同一方面，如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鍾書和老舍的不同語言風格;通過讀《名人傳》《童年》談談怎樣做人等。

培養學生“不動筆墨不讀書”的閲讀習慣。在閲讀過程中，學生與作者、文本與生活之間實現着多種視界的融通，因此，要鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”。一批註摘抄。這基本是與閲讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨，它往往是探尋某個關鍵問題的鑰匙，是發現知識寶藏的洞口，是大徹大悟的前奏。