期末語文計劃500字（通用24篇）

期末語文計劃500字 篇1

一、複習目標:

1.通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽説讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、複習內容：

1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫，會認300個生字。

2.能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內容，用自己的話講清課文的`主要內容。

5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》裏的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7.能獨立閲讀程度適合的課外讀物，瞭解主要內容，能按要求答題。

8.能聽懂程度適合的短文，並按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地説一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

三、複習安排：

複習生字詞3課時

複習背誦的課文、段落1課時

複習讀讀背背（成語）1課時

複習讀讀背背（名言警句）1課時

複習古詩1課時

複習口語交際1課時

複習閲讀4課時

複習作文3課時

期末語文計劃500字 篇2

▲識字和寫作

注意聽寫。並且可以根據學生聽寫中的錯誤進行記錄分析，不斷縮小聽寫複習的範圍，力求有效又不過分增加學生的負擔。對本學期學生出現的一些錯誤(單詞)進行強化訓練。

用於特殊訓練如複音詞、同義詞、反義詞等。，可以安排學生根據專題(主要出現在本學期)積極收集，老師可以在複習課上組織鞏固。複音詞要讓學生知道每個發音的不同含義，同義詞和反義詞要儘可能提供語境。

“得”“地”“得”的應用複習可以幫助學生在課文中找到相應的短語，進一步增強這三個詞在搜索分類中的應用方法。

▲句子複習

標點符號複習

它包括關聯詞的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、雙重否定、擬人句和比喻句的改寫。

重寫“必須……”和“必須……”。

縮寫出現在課堂作業中，所以我們也應該給予一些複習指導。

課堂作業中的一些句子

▲大聲朗讀並朗讀

注意大聲朗讀，多注意平時上課。然而，在課文的背誦部分，通過複習階段的考試尤為重要。(附本卷強制性段落及古詩，方便大家複習。)此外，還要複習本卷中國園林中出現的對聯和名言。

閲讀訓練不僅要注重量的積累，在複習階段更要注重質的落實，即每一次閲讀都讓學生體會到一些真實的方法，以備日後遷移。比如，理解語境中的詞語，知道敍述的順序，把握文章的主要內容，理解作者的感受。

▲分配

在期末複習時，應該對本卷的`幾項作業進行專項複習。在複習和比較中，學生要知道每項作業的特點和重點。考試時避免抄課文或“抄”全班，酌情扣分。

可以結合《綠色爬山虎》，用一些簡單的修飾符號來修飾病句。

以上只是對本學期本書語文複習的一些厚厚的建議。相信老師們會根據自己的實際情況和積累的複習經驗積極組織複習，為本學期的教學交上一份滿意的答卷。

期末語文計劃500字 篇3

一、期末考試範圍

(一)、積累：1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)4、《課程標準》指定背誦的古詩文 .

(二)、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

(三)、綜合性學習：設計活動方案或根據所提供的材料探究(按《課程標準》要求)

(四)、閲讀理解：(1)課內語段閲讀理解(2)課外短文或片斷閲讀理解(3)課內文言文閲讀(4)課外文言文閲讀理解。

(五)、根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：(400字以上)。在複習中要真正轉變教育教學理念，自覺地將新課程中的`先進科學的理念內化為切實的教育教學行為，積極轉變學生的學習方式，引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習，努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要，真正做到紮實有效，避免做無用功。現將本備課組討論複習計劃擬定如下：

二、複習安排

1、單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點;

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

1)積累運用，此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閲讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

2)閲讀理解，課內現代文和文言文的閲讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”。

3)作文指導以記敍文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敍述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練，同時印發一些優秀作文作為典型進行分析。

總而言之，八年級語文期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。

期末語文計劃500字 篇4

臨近期末，該檢驗這學期所學的知識了，靜下心來，寫下了這篇複習計劃，如下。

語文：將所學過的知識進行復習，一定要能熟練掌握書上的知識，看拼音寫詞語上錯誤的詞語再聽寫一遍，按照課文內容填空中掌握不紮實的內容在複習一遍，一定要記牢。上課聽講時集中注意力，積極舉手發言，讀課文時認真的讀。老師佈置的家庭作業認真完成，絕不拖欠，字體寫工整，不能浮躁，國小語文上錯誤的地方全部記到錯題本上，記準錯誤，不再犯。

數學：做完所買的複習資料，認真完成老師佈置的作業，寫完之後檢查一遍。將重要的題，錯誤的題全部記到錯題本上再做一遍，要多複習錯題本上的題。上課認真聽講，集中注意力聽老師講題。

英語，將重點句型，規則記下來，完成所買的複習資料。老師所佈置的作業，認真的做完，不會的單詞要記牢。寫錯了的單詞下回決不能錯，聽寫前做好複習，減少錯誤量。

平時下課時或者在學校有其他空餘時間時做作業，要懂得擠時間。考試前一定要認真複習，不能浮躁。

期末語文計劃500字 篇5

考試複習，不可避免，而想要寒假好好過年，就要付出、就要不辭辛苦的複習，唯有這樣，才會考個好成績，而計劃複習是非常重要的。

在這次語文考試中，我發現了自身的一個致命的問題：答題時太慌張，檢查時過於粗心。正因為這樣才導致我在這次考試中犯了低級錯誤。所以，我在剩下的幾天裏要養成平心靜氣的好習慣，在緊張的複習中適當的調整心態。另外，還要在課餘時間增強課外知識，以避免再犯這次“相輔相成”的錯誤，使自己在答題過程中事半功倍、輕鬆對待。

除了專項訓練，其他情況也是很重要的。

以後上課要認真聽講，踴躍發言，神經緊繃，思維時刻與老師同行，珍惜每一個四十分鐘，把這四十分鐘的'價值發揮到最高。以後的家庭作業要更加認真地完成錯題及時改正，不拖拖拉拉。謹記老師的每一次教導，每一次提醒，把老師讓大家注意的易錯點銘記於心。

希望按照這些要求完成之後，在期末考試中可以取得一個好成績，為這個上學期畫上一個圓滿的句號。

期末語文計劃500字 篇6

本學期很快就要結束了，為了搞好期末複習，鞏固所學知識，特制定如下計劃：

一、 指導思想

1 通過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

2 本着培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力

二、 複習目標

1、 握本冊230個生字，其中160個生字會讀、會寫，70個生字會認。

2、 能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

3、 能背誦、默寫指定的課文，在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物和表達事物的方法。

4、 能聽懂程度適合的講話並能轉述。

5、 能寫內容具體、有條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。會寫讀後感和縮寫文章。

三、 複習重點。

1體會句子藴涵的思想感情。2閲讀要有一定的速度。

四、 複習措施

學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。

中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閲讀訓練。

優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

五、 複習時間

第20周 複習1——4單元

第21周 複習5——8單元

第22周 綜合歸類複習

期末語文計劃500字 篇7

各位同學、家長們：

三冊語文的複習重點還是生字、詞語的識記，所有的一類字(生字表二)都要會寫、能夠組詞，二類字(生字表一)能夠認識。

現在將各單元的複習要點歸納如下：

第一單元：

1、能夠背誦《秋天的圖畫》、《植物媽媽有辦法》、《贈劉景文》、《山行》，並能根據課文內容填空、正確默寫古詩。

2、積累關於描寫秋天的詞語和AABB式的詞語。

3、能夠寫出相同偏旁的字。

4、容易寫錯的生字：谷、壯、勞、尤、區、巨、經、

5、多音字：當、都、為、

第二單元

1、容易寫錯的字：琴、休、甜、歌、身、禮

2、多音字：背、興

3、熟悉並能運用寫動作的'詞語。

4、能夠掌握部首查字法

5、能夠背誦《一株紫丁香》，並能根據課文內容填空。

第三單元

1、容易寫錯的字：州、族、旁、

2、能夠正確掌握反義詞，並能根據要求寫出反義詞

3、能夠説出自己知道的少數民族

4、積累描寫風景的詞語

第四單元

1、容易寫錯的字：落、補、拔、功、彎、淺、吸、極、兔

2、多音字：轉

3、積累成語

4、正確使用問號和感歎號

第五單元

1、容易寫錯的字：折、滿、背、祝福、令、直、

2、多音字：教、漂

3、能夠寫出相同偏旁的字

4、積累諺語

5、能夠按要求寫詞語

第六單元

1、容易寫錯的字：暖、尋、糧、食、晴

2、多音字：還、好、

3、正確寫出反義詞

4、背誦《假如》、《回鄉偶書》、《贈汪倫》，能夠按課文內容填空、正確默寫古詩

5、掌握日記的正確格式，能寫簡單的日記

第七單元

1、容易寫錯的字：晨、掉、船、紙、被、刻

2、能夠正確使用：把字句和被字句，瞭解並寫出簡單的打比方的句子。

3、背誦《紅領巾真好》以及《清澈的湖水》自己喜歡的段落，能夠根據課文內容填空

4、能夠詞語接龍

第八單元

1、容易寫錯的字：運、遊、能、歷史、植、廠、

2、多音字：沒、分

3、能夠寫出自己讀過的神話故事的名稱、瞭解活化石、太空、現代農業的有關知識

4、能夠給漢字加上不同的偏旁組成新字

5、積累成語

6、區分並能正確使用意思相近的詞語

期末語文計劃500字 篇8

本學期語文教學工作即將結束，為了做好期末複習工作，讓學生鞏固本學期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定如下複習計劃。

一、基本要求

1.複習要本着有利於幫助學生複習的原則進行編寫，既要有題目的訓練，也要有針對相關考點知識點、解題方法策略的分析歸納。

2.選題要體現基礎性、全面性。

3.選題要典型，要有新意，杜絕陳題、偏題、怪題。

二、具體分工

郭華琴：第一單元綜合練習（8一張） 口語交際和材料分析（8一張）

任健：第二單元綜合練習（8一張）

詩歌鑑賞（直接附帶答案） 名著閲讀《紅巖》（內容提要+練習）

張佩玲：第三單元綜合練習（8一張） 現代文閲讀（8一張）

於菊芳：第四單元綜合練習（8一張） 作文訓練（8一張）

王雲娣： 第五單元綜合練習（8一張）

古詩默寫16一張 期末綜合練習（8一張）（視時間而定）

郭鳳彩：第六單元綜合練習（8一張）

古詩默寫16一張 期末綜合練習（8一張）（視時間而定）

病句修改綜合練習（8一張） 作文訓練（8一張）

王雲娣：期末綜合練習試題三套

三、複習中應注意的'問題

複習中，由於複習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，複習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在複習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。

期末語文計劃500字 篇9

一、複習內容和要求：

1.進一步掌握漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.複習，並學會正確認讀生字表(一)中400個字，掌握生字表(二)中300個字。做到會讀會寫會用。

3.複習音序查字法和部首查字法查字典。

4.複習掌握一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一換等方法識記漢字，培養獨立識字能力。

5.複習辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

6.能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞句。

7.進一步認識句子，學習掌握一些常用的句式。

8.學習使用逗號、句號、問號、感歎號。

9.喜歡閲讀，對閲讀有興趣。複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

10.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

11.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。會寫日記。

二、複習形式：分類複習、單元複習。

三、複習順序：拼音、字、詞語、句子、查字典、標點符號、課文、寫話、綜合。

四、複習類型：以寧波出版社《國小期末總複習》為主。

五、複習措施：

1.注重落實基礎，避免重複講解和放任自流的練習。

2.複習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

3.抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，温故知新。

4.以練習為主，實現目標，以評價促進練習。

5.以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重複，創設良好的複習氛圍。

6.發動學生互幫互助，互檢互查，互評，並作好登記。

7.加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助複習工作順利開展。

8.有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

期末語文計劃500字 篇10

一、指導思想

以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.

二、學生情況分析:

學生進入三年級後，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業出現拖欠現象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在複習階段，要注重對已有的知識怎麼樣進行靈活多樣的運用訓練。閲讀，從監測和作業情況來看，主要的問題是閲讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閲讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不願意深一層閲讀，好多學生認為不會就不做，不願意在做深入思考，所謂的閲讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。複習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。

由於剛正式進行閲讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個後進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。

三、複習內容及目標:

目標:夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。

內容:

【積累】

1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

【閲讀】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能複述課文。

2.聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型)。

3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。

【習作】

1.學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。

3.能用課文中出現的構段方式來寫作。

(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

4.複習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導(寫事:課餘生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。

期末語文計劃500字 篇11

一、指導思想

以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分利用現有教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；注重積累，培養學生良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.

二、複習目標

1、識字寫字：

能準確認讀本冊要求掌握的生字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。複習音序和部首查字法。

2、詞語：

掌握由生字組成的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞，正確填寫量詞。

3、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、歎號。

4、閲讀：

正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

5、口語交際：

能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

6、習作：

（1）學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

（2）能夠正確使用標點符號。

（3）能用課文中出現的構段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話……）

（4）能編寫有教育意義的童話故事。

三、複習重點

1、正確書寫生字。

2、朗讀、背誦課文。

3、簡單的閲讀訓練。

4、習作。

四、複習形式

縱向知識點的複習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閲讀習作；綜合練習積累。

五、複習措施

學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閲讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

六、複習小策略

一是互幫互學，優化組合。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步並予以支持鼓勵，增強他們的自信心。

七、複習時間

（12月16日——1月4日）

期末語文計劃500字 篇12

一、 情況説明

在第七、八單元課文的學習中，由於部分學生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末複習期間，將重點放在七、八單元的複習中，要特別關注這部分學生的知識掌握情況。

二、 目標、內容

1、《字母表》

背誦並默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習題。

2、識字寫字

聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞説話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學會用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補充完整，並加標點;能根據上句內容填寫下句;能根據例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。

4、課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文的大意;聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;背誦課後要求背誦的課文和其它課文中的優美片段;能根據課文內容填空。

5、閲讀理解

教會學生閲讀理解文章的.方法，會做不同題型的練習題。

6、口語交際：

能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

7、寫話

複習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內容;能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

三、 重點、難點

識字寫字部分是重點，《字母表》、閲讀理解部分是難點。

四、 措施

1、充分利用早讀時間通讀當天複習的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。

3、時刻關注後進生的學習情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓練時間;課後及時輔導後進生，保證每一個學生都不掉隊。

五、 時間安排

18周：複習第八組、第七組

19周：複習第六組、第五組、第四組

20周：複習第三組、第二組、第一組、做綜合複習題

期末語文計劃500字 篇13

一、教材分析

本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善於思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕鬆、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

二、複習的主要範圍：

人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閲讀和積累;口語交際和寫話。

三、複習的具體目標：

1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。能正確書寫300個漢字，並在口頭和書面語言表達之中運用。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

5、能夠聯繫上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。

7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。

8、能恰當準確地進行詞語搭配。

9、能夠養成主動積累好詞(不同結構方式的詞語，四字詞等)的習慣。

10、繼續學習不同的句子表達方式。

11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

12、能閲讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。

14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感歎號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。

四、複習時間安排：

本學期複習時間大約2—3周：

第一週以單元複習以課本為主，重點是字詞，要會寫會用，和要背誦的知識，複習方式以測試為主。

第二週以歸類複習為主，重點是形近字、多音字、近反義詞、閲讀練習、寫話練習等等，複習方式以練習為主。

第三週以測試卷為主，全面複習，查漏補缺。

五、複習採取的措施：

1、緊扣專題練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

期末語文計劃500字 篇14

一、本年級本學期教學重點。

（一）閲讀。

1.概括課文的主要內容。

2.細緻體會品味課文中的重點詞、重點句。

3.會較全面、深刻地來思考問題、回答問題。

4.把握課文的主旨和中心，體會課文表現出的思想感情。

（二）作文。

1.會審題，能在規定時間內（40分鐘）寫出規定字數（500字）的作文。

2.能寫清楚一件事，語句通順，詳略得當，重點突出，中心明確，有真情實感。

3.注意選材，作文的思想性，積累一些寫作的方法（如環境描寫襯托人物的心理活動）。

二、本年級本學期建議考核重點。

（一）基礎知識。

1.成語歸類：褒貶成語、來自寓言故事的成語，課文中的成語。

2.改病句或修改一段話。

3.關聯詞。

4.名言積累。

（二）閲讀。

1.細緻閲讀的.能力。

2.概括能力。

3.理解重點句子。

4.體會文章表達的思想感情。

（三）作文：記敍文，寫清一件事，寫出真情實感。

三、複習內容概述。

1.重點鞏固期中後所學課文內容以及需背誦的課文。

2.牢固掌握課文中出現的知識點（關聯詞、繁體字、名言、按要求寫詞、仿句、詞語搭配、反義詞、查字典、成語歸類）。

3.作文以寫事為訓練重點，以作文考核和評講為契機，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。

期末語文計劃500字 篇15

隨着期末考試的臨近，師生們已經進入緊張的複習備考階段。對於一年級的國小生來説，他們沒有任何梳理知識的能力，要想在短時間內把握瑣碎而繁多的語文知識複習到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績，我特制定了以下期末複習計劃：

一、漢語拼音

1.聲母、韻母、整體認讀音節

2.音節的分類;標調規則

3、音節的分與合;拼寫規則

4、看字寫音節;補充音節

二、識字寫字

1、看拼音寫詞語

2、生字擴詞

3、區別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，並能正確書寫。

6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔。

三、詞語句子

1、亂詞成句

2、把句子補充完整;

3、仿寫句子

四、閲讀

1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

期末語文計劃500字 篇16

(一)、漢語拼音

1、複習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4、訓練正確地拼讀音節，並給指定詞語選擇正確的音節。

(二)、識字

1、聽寫生字詞。

2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，並能給偏旁相同的字歸類記憶。

關注“字羣”

青：請、清、晴、靜、精、睛、情

3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

例如：生字數學題

走+幹=

袋-代=

常-巾+雲=

因-大+才=

+=洞

+=理

木+=

座-=

生字遊戲

提供一些詞，如：

禾、門、西、又、木

口、女、中、子、寸

請學生用這些字組成新字，寫下來。

4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

生字“小魔術”

加一筆日——

加兩筆口——

減一筆王——

加一個偏旁見——

(三)、詞語

1、字、詞擂台賽

1)

詞語接力賽。

玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

2)對對子。(説明：這個是用對對子的形式，複習反義詞。)

玩法：(兩組對對，一組提，一組説，計時，看哪個組快。

矮——高

暗——明(亮)

閒——空

忘——記

醜——美

新——舊(老)

冷——熱

長——短

前(先)——後

開——關

借——還

男——女

輕——重

近——遠

是——非

濕——幹

北——南

合——分

坐——立

早——晚

有——無(沒)

冷淡——熱情

瘦——肥

古——今

多——少

放——收

紅——綠

3)給字寶寶找親人!(説明：這是形近字的複習)

玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然後到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。

最後根據數量和質量，評哪個小組獲勝。

(補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然後換本判分，不到黑板上寫了。)

底—低

撿—臉

練—凍

樹—村

運—遠

經—輕

灑—曬

烏—鳥

申—甲

篇—遍

名—各

起—趕

準—誰

喝—渴

丟—去

感—喊

滴—摘

球—救

披—被

該—刻

原—願

秒—妙

線—錢

跳—桃

認—讓

涼—冷

炒—抄

稻—蹈

晴—睛

要—耍

4)給字寶寶找朋友(説明：這是同音字的複習)

玩法同上。

油—郵

植—值

跟—根

完—玩

拖—脱

坐—座

工—公

氣—汽

杆—竿

誠—成

在—再

及—級

象—像

快—塊

剛—缸

枝—只

提—題

稱—秤

久—九

同—童

已—以

各—個

圓—園

他—她—它

期末語文計劃500字 篇17

一、複習的原則

1、遵循《課標》，立足於語文課本，對本冊應掌握的知識進行梳理歸納，查漏補缺。

2、注重落實雙基，形式多樣，不增加學生家長過重的負擔，真正提高複習課的質量。

3、總結學習方法，為學生的終生學習打好基礎。

4、鞏固良好的學習習慣，培養學生的考試能力。

二、複習內容及目標

（一）漢語拼音：能熟練的拼讀音節，藉助漢語拼音説好普通話，認識生字並進行閲讀。能看拼音寫出詞語。

（二）識字：

1、認識255個字，讀準字音，認清字形。

2、掌握多音字的發音，並能在不同的語言環境中辨別運用。

（三）寫字：

1、正確書寫129個字，區別形近字和同音字。

2、書寫規範，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

3、認識本冊的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，並能寫出有這些偏旁的字。

（四）詞句：

1、進行詞句的積累。

2、能找出近義詞和反義詞。

3、能用指定的詞語寫一句完整通順的話，知道一句完整的句子最後有：相應的標點符號。

（五）閲讀積累：

1、熟讀本冊全部課文。

2、流利地背誦本冊要求背誦的課文，並能按要求默寫。

3、引導學生繼續課外閲讀，鞏固課外閲讀的好習慣。

（六）寫話：

1、能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的`句子。

2、能根據要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。

（七）口語交際：

在所有語文活動中能大方自如的與老師同學交流，聲音洪亮，表達清楚，有禮貌。

三、複習形式

1、再次組織學生認真閲讀教材，熟悉語文書。

2、在閲讀教材的同時將生字滾動複習，有出現的問題率較高的生字在後面的聽寫中滾動出現。

3、與學生一道整理學習要點和難點，指導學生相互交流容易出錯的地方，總結歸納學習方法，討論怎樣可以克服這些困難。

4、教師指導練習統一試卷和老師歸納出的複習題，並做好出現問題的記載。總結出具有共性的問題，全班講解輔導。

四、學困生工作

1、採用一幫一的形式，讓學生帶動學生，不讓學困生感到過重的心理負擔。

2、總結學困生常出現的問題，對問題進行分析，並進行強化訓練。

五、習慣的培養

1、認真讀題審題的習慣：在練習和考試中訓練學生自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什麼。

2、認真仔細檢查的習慣：養成完成作業後自己手指着題，小聲地讀出聲音來檢查。

期末語文計劃500字 篇18

1、具體措施：

（1）根據新的考試大綱要求和試卷模式，按知識點分配到人，分項整理，狠抓基礎過關，確保及格率和平均分。

（2）課外文言閲讀重在加強課內外知識點的遷移能力的培養，通過每天的作業達到舉一反三的效果。

（3）做好薄弱環節如：詩詞賞析、各種文體的閲讀理解的方法指導，做到講和練的有效結合，保證優秀率的提升。

（4）特別重視作文的考前指導，從寫作的多方面，如題材的取捨、主題的提煉、結構的組織安排、開頭和結尾的技巧、鋪墊和照應等方面進行系列的專題講解，推薦優秀習作讓部分學生模仿借鑑。適當進行片段的練寫，並有針對性的加以講評，尤其是優等生的當面批改，確保優等生語文不拖後腿。

（5）不放鬆對已講已練知識的回顧與總結，確保做過的題目不再錯，背過的內容不能忘，對個別學習困難的學生要時刻抓在手上，成立幫扶小組，以優帶差促中間。

（6）複習期間的作業正常，內容以當天和前面已複習的內容為主，要求基礎題和能力題兼顧，半張正反。

2、進度的安排：

新課在元月七號前全部結束，真正的複習元月十號開始。

10—14號：複習詩詞賞析，閲讀理解，文言斷句，綜合實踐活動等能力訓練題型，講練結合。

15—19號：複習基礎過關的內容：看拼音寫漢字，名句默寫，詩文背誦，文言實詞記憶和課內文言語句的翻譯，名著和專題等。這階段的複習以記憶檢測為主，學有餘力的同學除幫扶困難生以外，教師可指導他們進行寫作知識的積累和佳作的欣賞。

20號後各班根據自己本班實際，適當補充充實強化。

相信經過全組同仁的共同努力，期終考試一定會取得圓滿的成功。

期末語文計劃500字 篇19

一、複習目標：

1 、通過複習，使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養。

2、通過複習，提高後進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優異的成績。

3、通過複習，讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，為今後發展奠定堅實基礎。

4、通過複習，使學生積澱文化，熱愛語文，為學生的今後發展奠定基礎。

二、複習內容

1、字：

（1）叫準讀錯的字音；

（2）查字典的方法；

（3）大寫字母的`運用；

（4）多音字辨析；

（5）字義的理解運用；

（6）聽寫（以詞出現，包括成語）

（7）形進字組詞；

（8）改錯字。（詞語、句子中的）

2、詞：

（1）重點詞語的意思（不脱離語言環境）

（2）一詞多義

（3）詞的感情色彩

（4）詞的分類

（5）近義詞

（6）反義詞

（7）修飾詞填空

（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

3、句子：

（1）修辭：比喻、擬人、誇張、排比、設問、反問

（2）複句：並列關係、轉折關係、遞進關係、因果關係、選擇關係、條件關係、假設關係、取捨關係。

（3）修改病句：

詞語重複、前後矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、

用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閲讀：

1、課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閲讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

2、課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閲讀能力）

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。重點複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感。

三、複習時間安排：

複習時間為：12月19——12月31日

複習總課時：14節

課文內容、基礎知識、積累運用：10節

期末語文計劃500字 篇20

一、複習內容：

1、基礎知識的積累和運用。

2、現代文閲讀。

3、文言文的閲讀與理解、古詩詞的背誦默寫。

4、作文寫作的技巧。

5、綜合實踐與口語交際。

二、複習重點：

1、基礎：注意辨別字形、正字音、釋詞義，正確使用成語，掌握修改病句的基本方法，正確使用標點符號。

2、閲讀：在閲讀中能夠整體把握文章內容，領悟作者的思想感情，體會一些句子的深刻含義，揣摩關鍵詞語的表達作用。

3、古文：掌握積累一些文言詞語的用法，理解文章大意，會翻譯文言文。

4、寫作：學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，表達自己的真情實感，做到有中心、有層次，書寫工整。

三、複習難點：

1、基礎：字形、字音、成語。關鍵詞語的揣摩。

2、閲讀：關鍵詞語的揣摩，理解一些重要語句的深刻含義。

3、古文：文言詞語的用法。古詩詞的鑑賞。

4、寫作：作文的選材立意。

四、複習內容及方法：

1、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，每天上課讀讀，讀中加強記憶。

2、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中25、30課和課外古詩詞共30首，每天默寫一點，滾動式複習。

3、閲讀：

(1)課內閲讀：以《導學導練》為主，在堂上要求學生完成閲讀訓練，當堂有針對性的講評，注重方法的指導。

(2)名著閲讀：指導學生把握知識要點，再次讓學生重點閲讀P228——P239的內容。

4、古文：過好釋詞譯句關，緊扣課本和《導學導練》進行。古詩詞的鑑賞給於方法上的指導和範例。

5、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。

6、作文：從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能説清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理，言從字順。

7、綜合測試：有計劃、有目的地對學生進行測試，檢查學生的複習情況，提高學生的解題能力，及時發現學生在複習中存在的問題，做好查缺補漏工作，保證複習效率。

期末語文計劃500字 篇21

複習是學習的重要環節，通過積極有效的複習可以及時鞏固學生平時所學的知識。做好複習，是為了有效的促進學生的發展。

試卷比例：

朗讀、背誦：10%

作文：20%

語文基礎知識：70%

複習重點：

1、字：

(1)看拼音寫詞語：以書後生詞表為主。

(2)選字填空：區分形近字、同音字。

(3)按要求查字典：能夠確定字的音部(音序)、部首，餘幾筆、讀音，會組詞。

(4)正音

(5)改正句子中的錯別字。

2、詞：

(1)組詞：能夠準確區分形近字、同音字，並正確組詞;能夠正確區分同一個字的不同讀音，並組詞。

例如:

圈燕

倦雁

(2)填上恰當詞語：

例如:

增添的爪子一清泉

鋭利的地露出

(3)照樣子寫詞語：

主要類型:

傻愣愣(abb)

乾乾淨淨(aabb)

一張張(以“一”打頭，後面為量詞重疊)

井井有條(aabc)

又鬆又軟(abac)

遠近聞名(開頭二字是一組反義詞)

動靜(兩個字為反義詞)

(4)選詞填空：

(5)補充四字詞語：以書後生字表為主。

(5)根據意思寫出詞語

(6)寫出近義詞、反義詞

3、句：

(1)用帶點詞語寫句子：

(2)給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法。

(3)照樣子寫句子：

(4)改正句子中的錯誤：

①在括號裏寫出正確詞語：用詞不當

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯

(5)判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。

(6)古詩解釋：

(7)補充語文園地“讀讀背背”中的句子

4、段：

(1)排列句序

(2)仿照例子寫一段話：

例如:有的……有的……有的

(3)根據文章內容回答問題(課內文章)

(4)根據課文內容連線

(5)古詩默寫

(6)根據課文內容填空

(7)寫出課文題目

5、篇：

(1)按要求畫詞語、句子

(2)説説文章中的一段話主要寫了什麼

(3)根據文章內容回答問題、填空

(4)抄寫自己喜歡的詞、句

(5)選擇正確答案：考察孩子對文章主要內容的概括、對主題的理解

(6)標自然段序號

(7)根據短文內容填表

(8)畫出重點句

給家長的建議：

1、請各位家長關注孩子的記事本，按照複習的進度幫助孩子聽寫八個單元字詞，默寫規定的古詩(四首55頁、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內容。

2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題指導孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。

3、請家長每天檢查孩子記事本，特別是對於一些口頭作業，家長幫助督促孩子落實;對於複習階段老師留的作業在孩子獨立完成，認真修改的基礎上，如果家長有時間可以幫助孩子檢查。

4、請各位家長對於期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。

5、家長提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠;提醒孩子準備好學習用具。

期末朗讀、背誦考察篇目：

朗讀：6、10、14、17、19、23、27

背誦：1(全文)、3、13、21

感謝您的配合，祝孩子們取得好成績!

期末語文計劃500字 篇22

一、複習目的：

1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2、對學生進行知識梳理和擴散訓練，達到舉一反三的目的。

3、總結延伸閲讀和口語交際的練習方法，培養學生閲讀和語言交際、寫話的.能力。

二、複習形式：

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維練習。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的愛好，讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

三、複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡樸的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和對核心問題的探討。

6、看圖，寫幾句話。

四、複習措施：

1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生把握知識的情況，佈置自主性作業，滿意不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

6、加強提優補差，家校聯繫。

五、複習安排：

複習內容

詳細題型

課時

時間安排

責任人

漢語拼音

1.聲母、韻母、整體認讀音節

2課時

12月26日

秦朝紅

2.音節的分類；標調規則

3、音節的分與合；拼寫規則

4、看圖寫音節；補充音節

字詞

1、看拼音寫詞語

期末語文計劃500字 篇23

國小三年級語文複習計劃又到每一年的複習時刻,我們不僅要培養學生的學習興趣,激發學生的學習熱情,還要進行紮實有效的複習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走:

一、全面、系統地複習:

1、掌握本冊書所學生生字新詞,並能熟練理解運用。

2、能熟練背誦並默寫本冊書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

4、能寫清一件事和寫一種動物等等,並能初步做到重點突出,具體生動。

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

6、在複習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

二、重點,綜合地複習:

這一點一定要抓住重點和關鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規範,熟練上下功夫。

三、調整、鞏固地複習:

利用較短時間,以學生自主複習為主,自己查漏補缺。

複習措施:

1、讓每節課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

2、注意實效性,注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在複習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

期末語文計劃500字 篇24

1、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並在口頭和書面語言表達之中運用。將多音字進行整合，進行系統複習。

2、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。能恰當準確地進行詞語搭配。

3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

4、繼續學習不同的句子表達方式。初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感歎號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。

複習措施：

1、堅持每天聽寫，緊扣專題練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。