實施工作計劃範文4篇大綱

本文目錄2018年實施工作計劃範文幼兒園安全主題教育實施工作計劃中學校本教研實施工作計劃中學新課程實施教學工作計劃

一、課題概況

通過前面的系列研究活動，我們取得了一些研究成果。在上一階段, 我們重點開展了國小階段的文言文教學研究。圍繞劉俊老師執教的《伯牙絕弦》一課展開研討，並針對文言文教學和略讀課文教學進行教學模式的提煉。,收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經典案例、論文等資料。初步建立起課題網頁並逐步完善課題博客。

二 、本階段研究目標

1、通過研究，進一步使教師樹立終身學習的理念，不斷加強教師修養，提高教師素質。

2、繼續關注學生的生命成長，以教師豐富的情感，優美的語言，應變的智慧，使學生放鬆心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構成生命的課堂。

3、瞭解學生對語文課堂的期望與追求,進一步探索詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習探討總結出切實可行的教學模式。

4、進一步豐富“詩意語文”的內藴，通過對詩意語文教學實踐的理性思考，不斷改進教師的教學行為，更好地實施新課程，促進師生的共同發展。

三、研究內容

1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內涵在詩意語文的課堂中彰顯。

2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。

3、研究教學手段的詩意化。課堂上充分尊重學生的精神訴求、千方百計地滿足學生精神訴求。在讓學生分享作者有關人生、自然、社會、內心的種種經驗的同時，不斷地勾起學生原有的關於人生、自然、社會、內心的種種經驗，從而讓學生產生一吐而後快的衝動。

四、研究措施

（一）詩意語文呼喚詩意的老師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養，學會學習，學會想象，學會感動，努力提高自身素質，提高科研能力。

（二）加強研究過程管理。

1、課題組負責人期初制定出階段研究計劃，並組織實驗老師學習、討論。期終完成階段性研究報告，並整理、彙集師生成果。

2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得失，小結實驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節實驗研討課，通過課前的研究與課後的研討來實現本階段的重點實驗目標。

3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在實踐中總結經驗，一邊把經驗運用於實踐，使自己的每堂課都體現課題思想，把研究與教學緊密結合起來。

（三）積極聯繫，聘請專家參與指導研究活動。

（四）對各校級子課題的研究活動進行指導，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領悟，並能在自己的教學實踐中進行運用。

（五）對學生及時進行考察評價，通過調查問卷等形式,瞭解研究在教學實踐中產生的效果。並根據學生的實際不斷調整研究的方法。

（六）加強資料管理。廣泛收集資料，注意保留學生的相關資料。每位參研教師必須推出一篇高質量研究論文。

五、工作安排

學月

工作內容

形式

責任人

第一學月

討論制定階段研究計劃。

學習、討論

龔利

第二學月

學習相關理論，選定研究課內容。

打造一節研究課。

學習、討論

聽課、評課

周莉

冷梅

第三學月

學生隨筆“我喜愛的語文課堂”

完善課題博客。

閲讀、分析

劉伯榮

劉俊

第四學月

學生調查問卷、統計分析

調查、分析

羅天瓊

第五學月

收集資料、進行階段小結。

完善課題網頁

小結會

龔利

劉星

幼兒園安全主題教育實施工作計劃2018年實施工作計劃範文（2） | 返回目錄

我班幼兒隨着各種主題活動的開展，有了簡單的安全知識和初步的自我保護意識。本學期，為了搞好班級安全工作，保證幼兒在園的安全，給家長和幼兒一個放心舒適的生活環境，我們將繼續開展類似的安全教育活動，進一步幫助幼兒養成良好的安全意識，具體實施情況如下：

一、從老師的角度出發

剛入大班的幼兒，自我保護意識還比較少，面對這類的幼兒，我們要做的就是幫助幼兒創設一個安全的生活學習環境，保證幼兒在園時不會因為環境的原因而受到傷害。具體措施有：

1.積極配合醫生，認真做好晨間接待和檢查工作，瞭解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2.做好户外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿着，消除不安全隱患，讓幼兒輕鬆參與活動。

3.盥洗時，保育員應保證盥洗室的乾爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

4.教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育有團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師彙報。

5.午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不矇頭、不俯卧、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。

6.對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，並登記。

二、從幼兒角度出發

俗話説的好“年少無知”，是呀，還是5、6歲的孩子他們會懂什麼是安全，什麼是不安全呢！要做好幼兒園安全工作，除了老師之外，幫助幼兒瞭解有關的安全知識和自我保護意識，也是尤為重要的。具體措施如下：

1.結合各種主題開展不同的安全教育活動，幫助幼兒瞭解有關的安全知識和自我保護意識。如：遇到火災怎麼有效、快速的跳脱；遇到地震的正確逃亡辦法等等。

2.學校組織幼兒參觀消防隊等一些地方，讓幼兒有一種身臨其境的感受。

3.強加幼兒的體育鍛煉，防止疾病的發生。

其實安全教育不光光只是以上説到的這些，平時生活中的點點滴滴無處不滲透着安全教育，主要還是靠兩位老師和一位保育員的緊密配合，做到防患於未然。

中學校本教研實施工作計劃2018年實施工作計劃範文（3） | 返回目錄

一、問題回顧:xx年上期學校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在着很多的問題,靜下心來仔細思考,主要有以下不足:①校本教研有量但質不夠高。學月教學反思針對性不強,沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差,學習沒成為需要。開展的讀書活動有流於形式的現象。不勤於“筆耕”,平時不注意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當着一種需要,還處於完成任務階段。不少老師總結從網上直接下載,計劃總結各自獨立,形式主義嚴重。教研組活動按計劃實施的不多,教研組總結比較空,教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠具體,套話多。②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦,如何實施?靠誰去檢查?必須規範學校的管理制度。③校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數幾個人上。

二.指導思想:建立以校為本的教學研究制度是新時期學校發展的現實要求和緊迫任務,是深化基礎教育課程改革的實際需要,是為全員教師提供教學研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平台。學校校本教學研究緊緊圍繞“為了學校”、“在學校中”、“基於學校”三大內涵,堅持“立足教學,貼近教師,直面問題,全面提升”這一重點,科學構建具有本校特色的校本教學研究體系和內容,全面促進學校教育健康和諧發展。

三、工作目標:提高校本教研的實效性。

四、整體規劃:

2月份:校本教研學習

3月份:校本教研五步法實施

4月份:校級課題申報

5月份:教研組校本教研展示

6月份:成果評定檢查

五、本期校本教研主要內容:

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作,校本教研是集體智慧的結晶。應該在共同的探討中一起成長,一起進步!

1.校本教研四級具體制度建設。

一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級------教師校

本教研工作制度。

2.備課組的組建。

組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每週至少集體備課一次,有集體備課記錄。學校抽查各學科教師在週五上午時間參加説課活動。

3.教研組的五步教研法的實施。

以教研組為單位,在上期理論學習的基礎上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學演示—羣體反思---深化探索)

4.組成老、中、青相結合的教研隊伍,開展老中青結對子活動,教導處負責督促檢查。

5.規範教學反思制度。以研討課課例為載體進行教學反思。為便於操作,特制定了陳家橋中學《最受學生歡迎的一節優質課》學生問卷調查表。陳家橋中學校本教學研討課反思用紙。陳家橋中學校本教研活動記錄。陳家橋中學校本教研教學研討課教學設計用紙。陳家橋中學校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學校本教研課堂評價量表。為保證實效性,教研活動開展一次,材料交一次。

6.實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學校、教師、學生三者之間,教研組成員對其帶有共性的問題進行研究,既注重解決實際問題,又注重經驗總結、理論的提升、規律的探索和教師的發展,在校本課題研究中,堅持圍繞課題學理論,圍繞課題剖現狀,圍繞課題搞教學,圍繞課題説課案,把校本課題研究落到實處。

7.規範讀書活動。讓學習真正成為老師的一種需要。

8.做好“名師工程”實施的準備工作。制定“陳家橋中學校級骨幹教師評選制度”,每年評選一次校級骨幹教師,對骨幹教師實行崗位考評,合格的骨幹教師將獲得學校提供的骨幹教師津貼,讓名師與學校同步發展。

9.做好開展“9+1”活動準備工作。“9”是指:教師每課有一次教學反思;每週向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向學校提供一個典型個案;每學期上一節校級研討課;每學期執筆完成一節課的評課報告;每學期完成一篇有價值的教師論文或經驗總結;每學期編制一份試卷;每學期製作一隻多媒體教學課件;每人建立一個班級學生成長檔案袋。“1”指外出聽課,回來一週內必須在教研組內開展二級培訓課。

10.開發和利用社區課程資源。我校座落於大學城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區資源十分豐富。為課程資源的開發、鄉村學生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞台。我們可以通過把課程資源開發與歷史,政治教師學科教學相結合,與綜合實踐活動相結合,建立學校學科課程資源庫,拓展課堂教學的空間和渠道,改變教師的課程理念,增加教師的課程興趣。

11.西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。中學學科眾多、各有特點,各學校各學科發展極不平衡。雖然發展不平衡,但同樣也湧現出不少不錯的學校,不錯的老師。那麼區域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學校內部各學科,區域內各個學校的教師如果能教育優勢互補和資源共享,那麼將有效地解決教師教育的質量與效率兼顧問題,促進區域教師人力資源開發均衡發展和教育質量的同步提升。校際協作教研活動的基本形式:1.初步確定每月最後一週在組長校召開一次聯片領導小組會議,彙報本校教研工作開展情況,談在教研活動中尚存在的疑惑,以及今後工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。2.每學期至少開2次以上的研討活動,包括經驗交流與介紹,包括開展課堂教學的研討活動,包括觀摩課、展示課、研究課等活動,包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動。活動計劃、內容、時間上報區教研室。由教研室統一協調,並在網上公佈。3.完善期末統一閲卷制度,加強學科協作,建立有效的質量分析機制,建立學科資料庫形成資源共享平台。

六、具體實施計劃:

總體思路:突出一箇中心,實現兩個轉變,促進三個提高,達到五個!

一箇中心:以教師專業水平不斷提高為中心。

兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。

三個提高:教師課堂教學能力的提高,教研水平和科研能力的提高。

五個結合:學習與交流相結合,教研與科研相結,學習與考核相結合,教育理論和教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。

校本教研的組織機構

xx年---xx年下期校本教研領導小組成員名單及分工:

組長:李勇

副組長:謝波龔龍

成員:王明全彭興藍正國陳林趙瓊柯徵義冉紹勇鄧鍵陳剛李康才夏明全李維琴桂豔玲蔣雲碧楊萬德姚波熊華忠杜朱洪

分工:

李勇謝波龔龍:校本教研四級具體制度建設、校本培訓、西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。

王明全彭興藍正國:備課組的組建、結對幫扶、規範教學反思制度、規範讀書活動、做好“名師工程”實施的準備工作、做好開展“9+1”活動準備工作。

陳林趙瓊姚波冉紹勇鄧鍵、陳剛:開發和利用社區課程資源、校本課程開發。

李康才夏明全李維琴桂豔玲蔣雲碧楊萬德:教研組的五步教研法的實施、實施校級課題申報工作。

柯徵義:交流活動標語、會場準備。

熊華忠杜朱洪:材料整理,宣傳報道。

中學新課程實施教學工作計劃2018年實施工作計劃範文（4） | 返回目錄

從這一學期開始，我們學校就要開始實施新課程的教學了，這些都是我們之前制定好的，也是按照國家新的教學大綱以及新的教育改革制度來實施教學的，在不斷的教學改革中，我們學校的成績總體來説還是有不錯的進步，雖然個別的地方還是需要改革，這些都是我們要做好的事情。為落實學校新課程實施方案，制訂本工作計劃。

一、指導思想

認真貫徹落實新的《義務教育法》，深刻領會新《義務教育法》精神，以新課程改革為動力，全面推進素質教育和新課程實驗工作。本學年，教導處將按照學校新課程實施方案的要求，深化新課程教材與考試改革的學習，加大課堂教學改革研究的力度，積極研究校本課程和研究性課程的開發和實施，編寫好系統的校本教材，全面實施學生評價改革，使新課程實施工作取得更大的成效。

二、主要工作目標

1、全面實施新課程學生評價辦法，構建新課程學生評價體系，促使學生學習方式的轉變，實現學生身心健康、習慣良好、基礎紮實、興趣廣泛、特長明顯的目標。

2、加強教師業務能力和素質的培訓，提高對教材的理解運用能力，提升對考試改革的認識和把握，領會新課程教學理念，轉變教學觀念和教學方式，提高新課程教學能力。

3、開發和實施校本課程、研究性學習課程，建立課程資源庫和校本課程教材體系。

三、工作措施

（一）加強過程管理

1、加強對校本課程實施的管理，重點查學生出勤和教師的教學組織，檢查結果作為評價學生、考核班級、教師的依據。

2、對教師教學常規、學生學習常規加強檢查督促。教師常規工作，每月檢查一次(普查與抽查相結合)，有檢查有講評，每期進行綜合評價，評價結果作為教師目標管理重要考核內容。學生學習常規每期全校抽查一次，各班普查，檢查結果作為學生學習能力素質的評價的依據。

3、繼續實行校務會值日隨堂聽課制度，加強對課堂教學的督促和指導。

（二）落實考核評價

1、全面實施學生評價改革，注重積累學生平時關鍵表現，使評價結果更客觀。

2、規範學生評價的程序，按照自評—互評--班評--校審—公示的程序認真落實，確保評價公正。

3、落實評價結果的運用。評價結果與學生評優掛鈎，進入學生成長檔案袋，填入學生通知書。

4、改革對教師的評價。按照德、能、勤、績四個方面對教師進行綜合評價，注重能與績的評價。對教學質量的評價堅持雙重達標標準(直接達標與提高達標)，堅持鼓勵進步、鼓勵拔尖的原則。

（三）加強學習培訓

1、組織集體業務理論學習， 組織校本課程和研究性學習課程實施的理論和案例的專題講座，組組織觀看著名教育家的專題報告光碟。

2、組織開展對新教材和新考標的個人學習與集體研討。要求教師以《教師教學用書》及《教材完全解讀》為本本，認真鑽研教材，理解教材，把握教材。在教師個人研讀的基礎上，備課組或教研組組織集體研討。

3、加強對教師業務學習的檢查與評價。

（四）開展教學研究

1、確定本學年課堂教學研究的重點構建積極參與的課堂教學模式，形成“平等、合作、高效”的課堂特色。

2、以三種形式，分五個階段進行研究落實。第一階段是各學科示範課教學活動，由各學科帶頭人執教。第二階段是觀摩學習階段，是以備課組為單位開展組內觀摩。第三階段是研討確定階段，各教研組組織集體研討。第四階段是競賽展示階段。全員參與，分學期組織教學比武，選拔教學能手。第五階段是總結提高階段。各教研組對研究情況進行總結。

3、積極選派教師參加鎮、縣、市 等教學競賽活動，展示研究成果。

（五）積極開發課程資源

1、以杜甫詩文研究、語文綜合、數學綜合、英語綜合探究為切入點，制訂計劃，認真進行落實。

2、建立學校研究性學習課題資源庫，以年級為單位組織實施研究性學習。

四、工作安排

九月

1、備課組研究新教材教學內容、教材體系、教學方法，制訂教學工作計劃；

2、教導處組織新課程教學示範課觀摩。

十月

教學比武

組織新課程教學比武活動

十一月

1、參加鎮教學比武；

十二月

1、各校本課程課題組展示學期教學成果，學校進行評比。

一月

新課程教學“四個一”工作評優

二月

1、各教研組總結上期情況，研究本期工作。

2、備課組研究本期教材教學內容、教材體系、教學方法、制訂教學工作計劃；

三月

研究新課程考試的命題趨勢，制訂新課程複習迎考計劃。

四月

學校組織新課程教學比武，評選教學能手。

五月

各校本課程課題組展示學期教學成果，學校進行評比。

六月

1、新課程教學“四個一”工作評優

2、課題階段總結。

七、八月

參加市、縣新課程教學培訓

在實施新課程的教學中，我們有很大的可能出現各種不利的局面，這些都是導致我們教學進展不利局面的誕生的情況，這些都是一直以來我們成長中的挫折，我們只有不斷的進步才能將這種不利局面消失掉，這些都是我們一直以來要解決的事情，我相信我們能夠做好！