進度計劃範文（精選25篇）

進度計劃範文 篇1

第一週 2.10---2.16 《 種樹郭橐駝傳》

《祭十二郎文》

第二週 2.17---2.23 《荊軻刺秦王》

《陳情表》《赤壁賦》

第三週 2.24---3.2《鴻門宴》

《 項脊軒志》《蘭亭集序》

第四周 3.3---3.9 《淝水之戰》

《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》

第五週 3.10---3.16 《 遊褒禪山記》

《阿房宮賦》月考

第六週 3.17---3.23 《黃州新建小竹樓記.》

《滕王閣序》《勸學》

第七週 3.24---3.30 《師説》《與高司諫書》

《原君》 《論修身》

第八週 3.31---4.6 《 論民本》《神遊物外》

《禍兮，福兮》月考

第九周 4.7---413

文言實詞：愛，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，朝 曾，乘，誠，除，辭，從，殆，當，道，得 度，非，復，負，蓋，故，固，顧，歸，國

第十週 4.14---4.20

文言實詞：過，恨，患，或，疾，及，即，既，

假，間，見，解，就，舉，絕，堪，克，類 憐，彌，莫，乃，內，期，奇，遷，請，窮 期會考試

進度計劃4

一、班級情況分析：

我班學生學習自覺性較好，但有兩級分化的情況。我在以後的教學中要幫助學生打好基礎，培養他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。

二、教材分析：

全冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關於識字。本冊繼續採用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105個只要求認識。“識字”課有三種形式：(1)詞串識字。(2)形近偏旁比較。(3)特殊偏旁的認識。

2、關於課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內容與春天的物候有關;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

3、關於練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習注重綜合性和實踐性，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

三、教學目的及要求：

1、培養習慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

(3)勤於朗讀背誦、樂於課外閲讀的習慣。

(4)培養勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準確認讀390個生字。

(2)掌握11個常用偏旁，正確書寫、默寫285個生字。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，願意和別人交流，態度大方，有禮貌。

5、閲讀。

(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

(2)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(3)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫話。

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“轉述”、“勸阻“等方面的言語交際本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

(4)學會使用逗號、句號、問號和感歎號。

四、提高教學質量的主要措施：

1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。

2、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學質量。認真批改每一次作業，及時反饋。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

4、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。

5、不斷學習現代教育技術為教育教學服務。如：怎樣製作優質的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

進度計劃範文 篇2

素質教育目標

(一)知識教學點

使學生會.

(二)能力訓練點

培養學生正確使用計算器的能力.

(三)德育滲透點

培養學生認真、耐心、細緻的學習態度和學習習慣.

(四)養育滲透點

通過本節課的教學，滲透了用高科技產品求方差值的簡單美，激發學生的學習興趣，豐富了學生具有數學美的底藴.

重點·難點·疑點及解決辦法

1.教學重點：用計算器進行統計計算的步驟.

2.教學難點：正確輸入數據.

3.教學疑點：學生容易把計算器上的鍵S主認為是書上的標準差S，教科書中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不同，而與計算器上的符號 相同.

4.解決辦法：首先使計算器進入統計計算狀態，再將一些數據輸入，按鍵得出所要求的統計量.

教學步驟

(一)明確目標

請同學們回想一下，我們已學過用科學計算器進行過哪些運算?(求數的方根、求角的

三角函數值等)，那麼用計算器和用查表進行這些運算在運算速度、準確性等方面有什麼不

同，(計算器運算速度快、準確性高，查錶慢，且準確性低).這節課我們將要學習用計算器進行統計運算.它會使我們更能充分體會到用計算器進行運算的優越性.

這樣開門見山的引入課題，能迅速將學生的注意力集中起來，進入新課的學習.

(二)整體感知

進行統計運算，是科學計算器的重要功能之一.一般的科學計算器，都含有統計計算功

能，教科書以用CZ1206計算器進行統計計算為例説明計算方法.用CZ1206計算器進行統計計算，一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.這些統計量除了平均數 、標準差 外，還有數據個數n，各數據的和 ，各數據的平方和 .衡量一組數據的波動大小的另一個量S.計算器上的鍵S，並不表示教科書上的標準差S.

(三)教學過程

教師首先講清解題的三個步驟，第一步建立統計運算狀態.方法：在打開計算器後，先按鍵2ndF、STAT，便使計算器進入計計算狀態.第二步輸入數據，其過程一定要用表格顯示輸入時，每次按數據後再按鍵DATA.表示已將這個數據輸入計算器.這時顯示的數，是已輸入的數據的累計個數，表中所有數據輸入後顯示的數為8，表明所有數據的個數(樣本容量)為8，如果有重複出現的數據，如有7個數據是3，那麼輸入時可按3×7(前面是輸入的數據，後面是輸人數據的個數).第三步按一下有關的鍵，即可直接得出計算結果.

在教師講情操作要領的基礎上，(把學生分成兩組)讓學生自己操作，用計算器求14.3節例1中兩組數據的平均數、標準差與方差.

在學生操作過程中，教師要指導學生每輸入一個數據，就檢查一下計算器上的顯示是否

與教科書的表格一致，如發現剛輸入的數據有誤，可按鍵DEL將它清除，然後繼續往下輸入.

教師還要指出教科書上的符號S與CZ1206型計算器上的符號S的意義不同，而與該計

算器上的符號 相同，在CZ1206型計算器鍵盤上，用 表示一組數據的標準差.由於這個計算器上未單設方差計算鍵，我們可以選按鍵 ，然後將它平方，即按鍵× =，就得到方差值 .

根據表5，得到

根據表6，得到

讓學生把表5、表6與前面的筆算結果相比較，結論是一致的引導學生通過比較計算器與筆算兩種算法，總結出計算器有哪些優越性;(省時，省力，計算簡便.)

這樣做的目的，是使學生親自動手實踐.參與教學過程，不僅便於學生掌握用計算器進

行統計運算的步驟和要領，而且能使學生充分認識到計算器的優越性，更有利於科學計算器

在中學的普及使用.

課堂練習：教材P177中1、2.

(四)總結、擴展

知識小結：

通過本節課的學習，我們學會了用科學計算器進行統計運算.在運算中，要注意操作方

法與步驟，由於數據輸入的過程較長，操作時務必仔細，避免出錯，在用計算器進行統計計算的前提下，可通過比較兩組數據的標準差來比較它們的波動大小，而不必再轉到相應方差的比較.

方法小結：用CZ1206型計算器進行統計運算.一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.

佈置作業

進度計劃範文 篇3

一、 教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教材內容。它們依次是：春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉;用心思考，勇於創造;熱愛自然，瞭解自然;培養優秀的品質;要正確地看待問題，善於思考;走進科技世界。每個專題的內涵都很豐富，教材內容貼近兒童生活，為實現三維目標提供了廣闊的平台。每組教材與往年不太一樣，都包括導語、四篇課文和一個語文園地，而少了識字課文。本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。本冊共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項課後練習，只有識字任務，沒有寫字要求。每個語文園地在原有的基礎上增加了“我會寫”和“寬帶網”。教材最後是兩個生字表——400個要求會認的字和300個要求會寫的字。

二、班情分析

本年級共有84個學生。1班是我上個學期才接手的班，二班是我一直帶着的。大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。但是1班畢竟是剛接手的班，經過了上個學期半年的培養，他們的各項習慣，如小組合作習慣，預習習慣等都已經培養起來了。但兩個班仍有小部分同學(特別是幾個男生)紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今後的教學中將繼續加強學生行為習慣的養成教育，從平時的點點滴滴做起，採取多種方式，激發他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。

經過一年半的學習，學生基本上已經達到學習的目標，對學習有着一定的興趣，樂於並主動參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閲讀量，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閲讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯繫，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇於創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

三、教學目標

1、學習習慣

(1) 繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

(2)培養專心傾聽，勇於發言的良好習慣。

(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音

複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，能準確快速拼讀，並寫字。

3、識字、寫字

(1)認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，能結合詞句瞭解意思，能説出各字的偏旁，能組一兩個詞，並能根據組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。

(2)要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。

(3)養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

(4)繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、閲讀

(1)喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

(2)能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞句。

(3)能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛護圖書的習慣。

(4)積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

5、口語交際

(1)逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，能聽懂別人説的一段話和一件簡單的事情，能聽懂老師的提問和同學的回答，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

(2)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感歎號。學習寫日記。

(3)對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

四、教學措施

1、漢語拼音方面

通過反覆複習漢語拼音知識，讓學生鞏固漢語拼音知識，讓學生藉助漢語拼音讀準字音，能準確拼讀，並根據拼讀能準確寫出相應的漢字。

2、 識字、寫字方面

引導學生髮揮創造力和思維力，鼓勵學生用自己喜歡的方式，讓他們善於思考識字方法。發揮小組的力量，小組合作識字、寫字。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。同時，要注意培養學生的自主學習的能力，讓學生能主動識字、寫字。

3、閲讀方面

重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。鼓勵學生在朗讀中要獨立思考，善於質疑，鼓勵學生説出自己的閲讀感受。定期開展讀書交流活動和閲讀指導課，使學生真正在閲讀中等到啟發、進步。同時，配合學校的讀書活動，做好各方面的工作。

4、 口語交際方面

重視創設情境、激發興趣、引導點撥，使學生入情入境地進行口語交際。重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，提高自己的口語交際能力。在交際過程中，發現學生的問題要及時給予糾正，規範口頭語言。同時要多發現學生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚。鼓勵學生大膽表達自己的想法，與同學、親友交談。

5、 開展豐富多彩的語文實踐活動

實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在老師的帶領下，走出校門走進自然、社會，走入火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

進度計劃範文 篇4

國土規劃是根據國家經濟社會發展總體戰略目標制定的全國性或區域性國土開發整治規劃，是國家規劃體系的重要組成部分，主要包括國土的綜合開發、利用、保護和整治，對資源綜合開發、建設總體佈局、環境綜合整治具有重要指導性，是具有戰略性、綜合性的地域空間規劃。為做好我省國土規劃編制工作，實現經濟社會與資源環境的可持續發展，根據省委、省政府的戰略部署，制訂本工作方案。

一、規劃編制的指導思想和目的

(一)指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持以人為本和“五個統籌”的要求，樹立人與自然和諧發展理念，立足廣東經濟社會發展的重大戰略需求，充分發揮國土規劃的指導作用，統籌國土資源開發與保護，切實解決廣東國土開發面臨的主要矛盾和問題。

(二)規劃目的：

1.合理配置國土資源，按照建設和諧廣東的戰略要求，在廣東省國民經濟與社會發展總體目標的指導下，提出全省國土開發利用的基本框架和佈局，實現廣東經濟社會的加快發展、率先發展、協調發展。

2.制定優化整合珠江三角洲地區的國土資源開發和整治的方案，通過國土開發利用等重大項目安排，為加快廣東省東西兩翼和粵北山區開發建設創造有利條件。

3.科學規劃高效、節約利用國土資源的戰略途徑，統籌協調全省各部門、各地區在未來15-20__年對國土資源的需求，提出國土資源在部門間、地區間的優化配置方案。

4.研究制定國土規劃實施的政策措施，為廣東省編制階段性工作計劃u>

二、編制原則

以人為本，可持續發展;統籌兼顧，協調發展;開發與保護並重;因地制宜，突出地方特色;力求觀念創新、方法創新和技術創新;政府主導、社會參與。

三、規劃內容

(一)規劃範圍：以廣東省行政管轄區域為基本規劃範圍，包括陸域和海域。

(二)規劃期限：本規劃的規劃期限確定為20__-20__年，規劃基期年為20__年。

(三)主要內容：

1.揭示資源環境對經濟發展的支撐能力。開展國土資源調查評價，摸清全省國土資源實際情況，重點明確資源開發利用與保護以及國土資源與生態環境對全省經濟社會發展的承載能力和容量，提出資源開發戰略，確定國土資源開發利用與保護的目標和措施。

2.提出國土開發空間戰略。對全省國土空間結構、功能組織、分區管理和建設引導等內容開展研究，提出空間開發戰略。明確規劃期全省國土空間結構的變化趨勢和特徵，劃分全省國土開發功能區劃，對經濟建設佈局提出指導性意見，以及空間開發的戰略目標、實施方案和對策建議。

3.設計國土安全保障體系方案。分析研究全省當前和規劃期面臨的包括生態安全、地質災害、生物災害等國土資源安全和生態環境問題;評價全省國土安全的現狀，預測其發展趨勢，提出建立國土安全保障體系的方案。

4.提出推進區域國土開發合作的意見。從泛珠三角以及更大區域範圍，審視全省國土開發的作用和影響，分析相關區域國土開發的優劣勢，提出優勢互補和區域聯合開發的意見和建議。

5.國土規劃實施的政策與制度保障。研究提出落實全省國土規劃政策與制度建設的建議，如規劃制度、配套法規、資金保障、重點地區和項目支持政策等。

(四)專題研究：圍繞國土規劃的總目標，為滿足省國土規劃編制的要求，設立13個研究專題，分別為：廣東省國土規劃理論與技術方法研究，廣東省經濟社會發展戰略與資源需求預測研究，廣東省空間開發與區域協調發展研究，廣東省國土資源承載力與生態環境容量研究，廣東省土地供求預測與可持續利用研究，廣東省能源和礦產資源保障戰略研究，廣東省海岸帶和海洋資源的合理開發利用與保護戰略研究，廣東省水資源可持續發展戰略研究，廣東省自然災害防治及對策研究，廣東省國土開發決策支持與評估管理地理信息系統研究，廣東省國土規劃實施保障機制研究，廣東省國土規劃環境影響評價研究，泛珠三角國土資源優勢互補協調發展戰略研究(各專題具體內容詳見附件1)。

總體規劃編制及其專題研究，要與《廣東省全面建設小康社會總體構想》、《廣東省城鎮體系規劃》、《珠江三角洲城鎮羣協調發展規劃》、《廣東省東西兩翼地區經濟發展規劃意見及其專項規劃》，以及正在編制的《廣東省經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》和有關專項規劃相銜接。其中與省委、省政府及相關部門現有專題研究類似的專題，要充分利用已有研究成果，做到資源共享和口徑一致，避免不必要的資金浪費與重複建設規劃編制實施方案活動方案。

四、技術路線

(一)理論基礎：編制國土規劃的理論基礎涉及地理學、資源學、環境學、經濟學、管理學等多學科理論，大體分為國土開發的戰略和開發模式的理論、資源開發利用評價的理論、國土資源空間整合的理論、環境重整理論和國土開發的保障系統的理論等(見附件2)。

(二)技術路線：國土規劃的編制通常包括以下9個程序：前期研究、編制工作大綱、現狀調研、專題研究、編制規劃綱要、規劃方案、規劃成果、規劃報批、規劃實施。在規劃方案形成的過程中，需經過專家論證、徵求部門意見和公眾意見以及開展國際交流等環節(見附件3)。

五、規劃成果

規劃成果主要包括6項：廣東省國土規劃文本、廣東省國土規劃説明、廣東省國土規劃圖集、廣東省國土規劃專題研究報告彙編、廣東省國土規劃技術總結、廣東省國土規劃實施的政策措施意見。

六、工作組織

為確保國土規劃編制工作的順利開展，經國土資源部以及省人民政府同意，成立廣東省國土規劃編制工作領導小組(人員組成名單見附件4)、領導小組辦公室(人員組成名單見附件5)、專家委員會(人員組成名單見附件6)、編制工作委員會(人員組成名單見附件7)等組織機構(組織機構圖見附件8)。

省國土規劃編制工作領導小組辦公室為領導小組的辦事機構，設在省國土資源廳，負責完成領導小組交辦的各項工作。

專家委員會由聘請的國土規劃、國土資源、經濟、社會、環境保護等方面的專家、領導組成，主要負責對規劃編制工作進行指導、諮詢和論證。

在省國土規劃編制工作領導小組和領導小組辦公室的統一領導下，成立編制工作委員會，具體執行省國土規劃的編制工作。

七、工作安排

(一)前期準備階段(20__年6月—10月25日)。研究制定規劃編制工作實施方案，明確工作組織及領導，落實工作任務分工，召開全省國土規劃編制工作啟動大會。上述工作由省國土資源廳負責推進。

(二)制定具體工作計劃階段(20__年10月26日—11月20日)。各小組組織工作班子，制定具體工作計劃，細化工作內容，確定專題研究的承擔單位，全面開展專題研究。

(三)專題研究階段(20__年11月—20__年5月)。各專題研究單位進行資料收集、實地調研、分析論證，形成初步成果，並進行專家論證審查，對總體規劃提出框架設想並進行論證。

(四)規劃綱要起草階段(20__年1月—6月)。修改完善專題研究成果，在此基礎上編制完成《廣東省國土規劃(初稿)》。

(五)修改完善階段(20__年7月—8月)。對總體規劃初稿廣泛徵求意見，進一步修改完善，形成《廣東省國土規劃(徵求意見稿)》

(六)審定階段(20__年9月—12月)。總體規劃徵求意見稿送國土資源部以及省各有關部門徵求意見，並進一步完善，形成《廣東省國土規劃(送審稿)》，報請國土資源部和省人民政府聯合審批，或由省政府提請省人大審批。

八、規劃編制經費預算

省政府安排專項研究經費對規劃編制予以保障。具體經費安排由省國土資源廳提出並經省財政廳審核後，報省政府審定。

九、其他事項

(一)省國土資源廳設立辦公室，抽調工作人員組成專門工作班子，具體負責規劃編制過程中的日常工作;

(二)中科院地理所作為規劃編制的主要力量和技術支撐單位，負責規劃編制的具體工作;

(三)綜合協調組在北京設立辦公室，辦公室設在國土資源部規劃司，作為北京的聯繫、協調和工作單位;

(四)20__年內在省內召開一次高層次的國際研討會，邀請國內外知名專家學者對我省開展國土規劃編制工作進行研討。

進度計劃範文 篇5

一、學生現狀分析

本學期是在學生經歷一個學年的地理方面知識的學習進入了八年級階段，學生在七年級階段的學習中，掌握了必要的基礎知識，也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由於平時投入少，未能及時做好複習，課堂內精力不集中。有的學生讀圖分析的能力不太強，所以本學期要按照班級實際情況，並在教學中關注全體學生，努力提高教育教學成果。

二、教材分析

學習中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡單地圖和圖表能力，培養學生對地理事物的觀察，記憶想象思維能力，以及運用所學知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環境觀，懂得協同人類發展與環境關係。

三、本學期教學目的

本學期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的一般特徵的基礎上開始進一步闡述我國不同的地理差異，認識我國四大地理區域之間的差異。瞭解省級區域、省內區域和跨省區域的位置、自然特徵及經濟的發展狀況。

四、提高措施

1、在一年級現有的基礎知識上，根據學生的實際做好每一節課的課堂實際，在課後的反思中對教學中存在的問題，積極探討解決問題的辦法取長補短，提高和完善自己的教學。在課堂上採取靈活多樣的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，引導學生觀察生活中地理事物和現象，培養學生讀圖能力，在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前，把學習的基礎知識要掌握好，並及時發現學生中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加以指導，使他們更快進步。

2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在掌握好基礎知識的同時，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對於他們不正確的學習方法給予改進，在課堂上要注意他們的聽課狀態檢驗學習效果。對於學習有困難的學生因人數較多，所以更要加強聽課效率，適當完成基本任務。就是掌握本節基礎知識和在圖上讀懂必要的內容，就是從簡單的知識學起，使他們能體會到成功，多給他們一些鼓勵，還要繼續培養他們良好的學習習慣。

3、結合中國地理的具體內容，對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。根據我們國情、鄉情，對學生進行正確的人口觀、資源觀和環保觀的教育。糾正他們不良的學習習慣，全面提高學生的思想水平。

進度計劃範文 篇6

新鮮高價值的暑期複習時間規劃表出爐啦！還沒有制定好暑期數學複習計劃你快看過來，考研幫數學教研組老師親自持筆，乾貨有料，不容錯過！

數學暑期複習學習計劃

根據考研數學中高數、線代、概率所佔分值的不同，對強化課程中不同章節確定了合理的學習時間。

複習計劃使用説明

(1)計劃裏明確了學習每章節所用合理時間（同學也可根據實際情況進行適當調整），以及要達到的目標。

(2)每章節學習結束後都必須做單元測試題，單元測試題可準確地檢驗同學們是否掌握了本章內容。一定要做題，否則難以真正理解知識點的含義。

(3)大家在學習的時候一定要和你周圍的同學、老師多交流學習心得。

(4)在學習的過程中難免會遇到一些疑難問題、做錯的題目，一定要在第一時間把它整理到你的筆記本里，事後一定記得向同學老師求教以儘快解決。

特別注意：

①考試大綱不要求的章節內容不用看；

②複習完每一節的內容推薦同時做相應的單元測試題及參考教材上的例題、習題，及時查漏補缺，通過題目夯實複習效果；

③以下表格中，未特別標註的，考數一二三的同學都需要看；特別標註（僅數一）的，考數二三的'同學可以不看。

考研數學強化階段學習計劃表

7月（第1-2周）

進度計劃範文 篇7

1前言

進入21世紀，隨着信息技術和系統論方面的發展以及設計手段的更新，建築信息建模（BIM）、三維設計、項目信息模型（PIM）、協同設計等以提高設計質量和效率為目的的新思想和方法也被結合到網絡進度計劃輔助生成方面。如Chung-WeiFeng於20xx年將進度計劃與多維CAD對象連接，產生合同驅動的進度計劃[10]；斯洛文尼亞AleMrkela於20xx年通過利用簡單三維模型查看器、用户特定信息及BIM提出了利用PIM產生進度計劃；立陶宛、波蘭、德國等國家也相繼研製出相應的系統。國內的王仁超等和同濟大學的薄衞彪對建築工程網絡進度計劃生成進行了研究。以上方法及系統大多針對高層建築，尚沒有針對水利水電工程的進度計劃生成進行全面的研究。網絡進度計劃編制的主流軟件如P3e/c、Project等還提供了網絡進度計劃分析、優化等功能，尤其P3e/c軟件提供了較為強大的工程控制、調整以及與費用等關聯功能。但是，這些軟件多沒有或僅提供部分輔助生成網絡進度計劃功能，儘管已有眾多工程網絡進度計劃編制經驗，但在新項目創建時，大多還需要從頭開始，編制費時、費力且效率不高。另外，在網絡計劃分析方面也僅提供常規的分析和優化功能，對於作業工期關鍵性指標、風險等方面的研究不夠完善。再者，隨着目前三維設計、協同設計、BIM的普及和推廣，將這些成果與網絡進度計劃有效地相結合，可以降低網絡進度計劃編制工作量，提高編制效率和質量，這些方法的實現也依賴於一套標準化的理論和方法。而目前水利水電行業尚未形成這樣的標準化體系和相應的標準。基於以上分析，在探討水利水電工程網絡進度計劃標準化內涵的基礎上，對網絡進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上開發了水利水電工程網絡進度計劃標準化系統（SHAPS），該系統界面友好、直觀可視化，而且能夠實現網絡進度計劃的輔助生成、分析、評價與審閲，及成果輸出，大大提高了網絡進度計劃編制和分析的質量和效率。

2網絡進度計劃標準化內容研究

水利水電工程網絡進度計劃標準化定義為：根據水利水電工程網絡進度計劃的特點，以網絡計劃技術為基礎，對水利水電工程網絡進度計劃中的項目劃分、邏輯關係確立以及網絡進度計劃的分析、評價等按照國家和行業有關標準進行標準化處理，以便使網絡計劃編制、分析與評價等編製成果達到統一和重用。具體而言，網絡進度計劃的標準化包括：網絡進度計劃生成標準化、網絡進度計劃分析標準化、網絡計劃評價與審閲以及網絡進度計劃結果輸出的標準化。

2.1網絡進度計劃

生成標準化運用網絡計劃技術編制工程進度計劃的基礎性工作包括：項目劃分、邏輯關係確定和各個作業（活動、工序）資源的配置。這些工作的標準化是網絡進度編制標準化的前提工作，屬於網絡計劃編制初期階段工作。

2.2網絡進度計劃分析標準化

1）對於常規的網絡時間參數計算和關鍵路徑分析，考慮常見的邏輯關係類型和工作時間約束、工作類型和工期分佈類型，借鑑國家和行業標準，形成了標準的網絡計劃時間參數和關鍵路徑計算方法。

2）對於網絡進度計劃工期風險分析，結合目前常見分析方法，如模糊進度計劃分析、隨機型進度計劃仿真分析方法以及有關研究結果，提出了一套網絡進度計劃標準化分析過程，如基於時間分佈的Monte-Carlo仿真分析方法、基於因素的Monte-Carlo仿真分析方法、基於工期可控性的Monte-Carlo仿真分析方法等，指出了這些方法適用條件和需要參數等，形成標準化的分析過程和分析方法。

3）對於常規的網絡進度計劃優化分析，需要明確其分析過程和分析方法

2.3網絡進度計劃評價標準化

在經過網絡進度計劃分析後，需要對編制的網絡進度計劃進行評價，即對網絡進度計劃總工期（完工風險）及其各作業的持續時間的評價。目前的網絡進度計劃評價方法主要有理論評價方法和經驗評價方法。理論評價方法包括模糊評價、隨機風險評價、施工仿真評價；經驗評價方法主要是基於工程類比的評價。網絡進度計劃評價標準化即是對網絡進度計劃評價方法和評價過程的標準化。

2.4網絡進度計劃審閲標準化

編制人員編制的網絡進度計劃，到最終確定，往往需要經過有關的責任（專業）工程師或諮詢工程師的審閲。本文提出了網絡進度計劃痕跡管理概念，通過形成網絡進度計劃編制信息，如採用的案例和模板以及採用這些案例和模板時考慮的工程特徵、主要影響工程進度計劃可行性的項目修改以及修改原因等，形成網絡進度計劃編制的痕跡信息，審閲工程師通過查閲這些痕跡信息，然後對網絡進度計劃進行審閲。

2.5網絡進度計劃輸出標準化

網絡進度計劃輸出標準化是指網絡進度計劃輸出的形式和內容的標準化。目前國內外進度計劃軟件繁多，不同軟件進度計劃輸出形式也不盡相同。另外隨着新技術和各種工程軟件的發展，網絡進度計劃與這些軟件結合，形成新的進度計劃表現和表達形式，有利於網絡進度計劃分析、評價以及在工程建設過程中的實施。為此，本文結合國內外軟件特點、國內工程管理人員習慣和目前進度計劃編制常用軟件，提出了工程網絡進度計劃輸出標準化，包括輸出報告的標準化（藉助P3e/c軟件）、網絡圖和橫道圖的AutoCAD輸出，以及相應報表等標準化輸出。

3網絡進度計劃標準化系統SHAPS

3.1系統總體設計

基於網絡進度計劃標準化內容，本文針對大型水利水電工程網絡進度計劃生成過程中知識組織與運用以及工程進度風險評價等問題，綜合運用人工智能、知識工程、風險分析、計算機模擬、三維協同設計等有關思想、理論和方法，開展基於多源知識（專家經驗、工程案例、進度模板與模塊、工程三維模型等知識源）的網絡進度計劃輔助生成機理研究，以及綜合考慮風險因素、風險因素髮生時間、計劃編制中影響進度的關鍵資源配置、工程控制中管理者的風險應對措施、行為等條件下的進度風險評價理論和方法，在MicrosoftVisualStudio平台下開發水利水電工程網絡進度計劃標準化系統SHAPS，該系統共劃分為5大模塊，分別為網絡進度計劃輔助生成、輔助分析、輔助評價、可視化及成果輸出。系統主界面，共包括五個主要區域，分別為：菜單欄、視圖工具欄、WBS信息顯示區、橫道圖顯示區和工作信息顯示與編輯區。其中菜單欄主要包括參數編輯、計算分析與評價、結果輸出、模擬與可視化等功能。視圖工具欄的主要功能為切換主顯示區的顯示內容，如單代號視圖、雙代號視圖、資源視圖等等。WBS信息顯示區用來顯示項目各個工作的工作代碼、工作名稱、預期開始時間和預期結束時間，用户也可在此區域對工作進行編輯修改。橫道圖顯示區主要用來顯示工序間的邏輯關係和工序持續時間。工作信息顯示與編輯區主要包括：常用信息、分類碼、資源分配、約束條件、邏輯關係和綜合單價表資源分配六項內容，用户可在此區域讀取項目相關信息並進行修改工作。

3.2系統功能實現

3.2.1網絡進度計劃輔助生成

系統提供基於模板和基於案例創建項目兩種進度計劃輔助生產方法，如圖4a所示，其中基於模板創建項目的過程與基於案例創建項目的方法類似，這裏詳細敍述基於案例創建項目的實現過程。基於案例創建項目方法允許用户通過“行業類別”、“工程類別”、“項目類別”及“進度計劃類別”四大類別進行案例的初步篩選，然後運用模糊聚類分析方法計算其相似度並選擇與擬建項目相似度最高的案例作為擬建項目進度計劃的基礎。但是，檢索到的項目直接應用於擬建項目的情況少之又少，所以還需要對案例進行修改。案例修改過程中，例如“作業持續時間”、“作業類型”、“資源量”等信息的修改，都會保留到痕跡管理系統中，用作進度計劃審閲的依據。修改後的案例可直接進行進度計劃分析、評價等，也可以作為新案例存儲在數據庫中，基於案例創建的工程項目進度計劃如圖4c所示。該系統通過案例和模板輔助生成水利水電工程網絡進度計劃，可以有效地提高網絡進度計劃編制質量，降低工作人員的編制工作強度，提高工作效率。

3.2.2網絡進度計劃輔助分析

系統能夠計算加入日曆的時間參數，進行資源均衡計算以及工期的壓縮優化。

3.2.3網絡進度計劃輔助評價

輔助評價模塊主要分為工期風險模擬評價分析、工期風險模糊評價分析和基於案例的模糊綜合類比分析，其中工期風險模擬評價分析包括基於工期分佈的評價分析、基於施工影響因素的評價分析和基於工期可控性的評價分析，如圖6a所示。為總工期風險評價分析結果，説明模擬1000次、工期為885天的次數為114次。圖6c為基於案例的模糊綜合類比分析計算界面，圖6d為相應的模糊預測結果。該模塊通過基於MonteCarlo網絡計劃仿真、基於施工影響因素的網絡計劃仿真和基於工期可控性的網絡計劃仿真方法，為工程人員提供了多種輔助評價進度計劃的手段和方法。

3.2.4網絡進度計劃標準化輸出

根據實際工程需要，系統能夠輸出多種成果圖表，主要包括三種網絡圖輸出模式：雙代號時標網絡圖、單代號網絡圖和橫道圖。該模塊與NavisWorks、施工仿真技術、Auto-CAD、P3e/c等結合，為網絡進度計劃輸入、輸出提供了快捷、標準的途徑，有利於提高網絡進度計劃輸出質量和效率。與傳統的P3e/c軟件相比，該系統的主要優越之處體現在以下兩方面：第一，系統能夠基於已有案例和模板快速生成工程項目初始進度計劃，避免了重複、宂雜且依賴經驗的編制過程；第二，提供了更加強大的網絡進度計劃計算及優化功能，如繪製雙代號網絡圖、資源和工期均衡優化、風險分析和評價、仿真與可視化等。

4結語

針對目前多數網絡進度計劃軟件在進度計劃生成、分析和評價等方面提供的功能有限，導致網絡進度計劃編制費時、費力，效率不高，且標準化程度不高等問題，本文在分析水利水電工程網絡進度計劃標準化內涵的基礎上，對網絡進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上研製開發了水利水電工程網絡進度計劃標準化系統SHAPS，實現了網絡進度計劃的輔助生成、分析、評價、審閲，以及成果輸出等。該系統不僅界面友好、直觀可視化，而且提供了強大的計算及優化功能，大大提高了工程人員網絡進度計劃編制的效率和質量，為網絡進度計劃快速編制和分析提供了一種新的思路和手段。

進度計劃範文 篇8

在20xx年新的學期裏我繼續擔任高二英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

一、本學期的指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。 高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期我依然擔任83，84兩個班的英語教學工作， 從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。

②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡析

本學期我們依然採用中等職業教育課程改革國家規劃新教材全國中等職業教育教材審定委員會審定的英語基礎模塊(下冊)為教學主體，本學期我們依然以學習6個單元的內容為主，當中語法知識涉及到Direct Speech and Indirect Speech; Attibutive Clause;Modal Verbs;The-ing Form of Verbs and Subject Clause.通過語法和課文知識的融會貫通使學生可以更好的掌握英語知識。

四、本學期的教學目標及措施

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閲讀量。提高閲讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為大學聯考打下紮實的基礎。具體方法如下：

1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

2、內容要求學生一定要過詞彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、培養學生的閲讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。

4、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每週進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

進度計劃範文 篇9

在新課程教學改革下努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，正確處理改習方式。

一、主要措施和方法

1、深入鑽研新課程標準，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點;精講精練，學生自主學習指導在課堂上完成。

2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結，把相關信息穿插於新課講授及練習題中。注重複習，特別是課前課後考試前的複習，認真落實。

3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。

4、教會學生學習國中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯繫實際;要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。

5、開展教材重點，難點內容的專題講座與複習。

二、加強理論學習和研究

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

2、以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試説明，樹立質量意識。

3、在新學期中積極進行教改經驗總結，撰寫教學論文，培養寫作能力。

三、常規教學

1、加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，教學中做到有的放矢，把握重點突破難點。

2、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要積極參加各級教研活動，積極參加聽評課活動。

七年級生物的教學進度計劃4

一、教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯繫，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利於學生主體作用的發揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類羣生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，並且認識到生物的多樣性。本單元與前面有着內在的邏輯聯繫。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對於他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

二、學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在着許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

三、具體措施

1、備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鑽研教學大綱，做好教學工作計劃;按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。

2、上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要採用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到狀態。同時，要將提問、複習舊課、導入新課、檢查效果和佈置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。

3、班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習及錯誤修改情況，提高整體效率。

4、小測及考試是瞭解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好複習，有針對性地進行章節的小測。

進度計劃範文 篇10

九年級的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在國中階段的最後一年學有所獲，在會考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的不可迴避的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑑其他老師的成功經驗和先進做法，特制定九年級上學期語文教學計劃：

一、指導思想：

以新課程標準為方針，以學校整體工作規劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培養學生熱愛祖國語言文字的感情和聽説讀寫能力，爭取在提高學生語文素養和會考兩方面取得較好成績。

二、現狀分析

1.時間方面：九年級教學時間短，各門功課都將陸續進入總複習階段。從多年經驗看，學生用於理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2.學生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閲讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規範。語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。

3.自身方面：傳統觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握着課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是捨本逐末。沒有九年級教學的實際工作經驗，思想上有畏難情緒，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，尚需進一步的探索。

三、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閲讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活，是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為着眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行紮實有效的基礎訓練。

閲讀教學的重點：

1.閲讀是學生的個性化行為，要培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，從而進一步培養他們探究性閲讀和創造性閲讀的能力。

2.要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識，採用隨文學習的方法，讓學生有深刻的感性印象。

3.培養學生廣泛和濃厚的閲讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閲讀是蒐集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學的重點：

1.培養學生對閲讀內容和生活現象進行獨立思考，發現藴涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能根據自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。

2.在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據，並逐漸形成自己的見解。

進度計劃範文 篇11

一、加強理論學習和研究

1、組織全組教師認真學習先進的教學裏理論知識，豐富教師的頭腦。

2、認真學習生物課程標準和考試説明，樹立大學聯考意識。

3、在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養教師的寫作能力。

4、開展幾個課型的探究

二、教研組建設方面：

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

(1)以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

(2)充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

三、常規教學方面：

1、加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每週集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的.公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師每週聽課不少於4節，青年教師不少於6節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

進度計劃範文 篇12

一、實驗班學生情況分析：

二年級的孩子經過了一年多的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來説已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

二、實驗教材分析

(一)教學內容：

這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

(二)目的要求

1.認識計數單位"百"和"千"，知道相信兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯繫。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認鋭角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7.瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的複式統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

進度計劃範文 篇13

一、指導思想

以素質教育理論和新課改理論為指針，以國家、省、市相關文件為指導，引導教師進一步更新教育教學觀念，樹立現代課程意識，激發教師的教科研興趣和熱情，增強教科研能力，加強教學思想、教學組織形式、教學內容、教學模式、教學策略和方法的深化與改革;以實施科學管理為保證，以促進教師專業成長為支撐，突出重點，深化改革;堅持以學生髮展為本，堅持學生的全面發展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，解決影響課堂教學效益提高的主要問題，確保教育教學質量穩步提高和促進學生的成長與發展。

二、工作目標和實施措施：

目標一：對我校上學期實施高中新課改工作的過程和現狀再次進行了深刻的反思。

(1)課程安排要作適當調整。(2)有些教師對新課程實施缺乏深層的探索，課堂教學較多的仍是穿新鞋走老路，課堂教學實效不理想。(3)師生互動較少、同學間較少交流和合作，不少教師仍不放心學生自主探索。(4)校本課程開發機制不完善，管理不到位。(5)研究性學習實施較單調，害怕學生走過場。(6)課堂教學評價機制未完善。

方式：聽取年級組長、備課組長彙報、師生座談會、師生問卷調查等。

(1)組織好必修第一個模塊的學分認定補考工作。

(2)堅持“立足過程，促進發展”的評價理念，倡導新的評價方式，改革評價內容、評價方法與手段，以及評價實施過程。

實施措施：教導處牽頭、年級組負責、各學科學分認定小組具體實施。

(2)由教研中心負責根據校本課程開發、實施情況，參照華東師大吳剛平教授倡導的(4)由教導處牽頭落實調研目前我校研究性學習的實施情況。包括選題和研究領域情況、教師指導是否到位和有效、學生研究過程的表現和參與研究的態度。方式：聽取年級組長、備課組長彙報。目標三：指導學生做好選課工作。

(2)由年級組召開學生大會、家長會宣傳，各班主任、各任課教師具體指導選擇並由年級組做好統計和協調工作後，將結果報教導

處。

目標四：進一步落實課堂教學新理念。

課堂的問題是實施新課程的核心問題，是一個基本單位，反映了課堂理念的落實和課改實施程度。因此，圍繞新課程理念，轉變教師的教學行為，優化教學目標和教學方法，創造新的教學方式，致力於轉變學生的學習方式，積極倡導自主、合作、探究學習，構建旨在培養創新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方式是新課改工作的重中之重。

實施措施：(1)專家引領，同行互助。學校成立課堂教學研討專家顧問小組，組員由省、市教科所新課程專家、高校新課程專家、中學特級教師等組成。通過新課改課堂教學觀摩研討、專家點評，專家和老師座談等形式，努力提高教師的教學能力。此項活動貫穿整個教學過程中。

(2)經常性地舉行教研組內、備課組內、校內的課堂教學觀摩課、説課、評課、議課等校本教研活動，為教師創設交流經驗的平台。使教師在教學實踐中不斷髮現自己教學中的優點和不足，及時改進提高促進自身成長。

(3)通過各種形式為教師的新課程學習提供信息、資料，如：發揮校園網絡的作用、購買有關資料，適時邀請有關領導、專家前來講座等。

目標五：加強管理，落實常規。

課堂教學是實施新課程的主要渠道，也是學校教育教學活動的首要場所。開展課堂教學研討就必須從日常的備課、上課及與此相關的常規檢查、研討活動、評價等方面入手，並不斷完善相關管理制度，從而促進課堂教學質量的提高。

實施措施：(1)優化備課。備課是教師教學工作永恆的內容，是課堂教學改革的切入點，要進行課堂教學改革，必須在備課和教學設計上尋找突破口。 首先，必須改變觀念，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發展主體的思想。在教學設計上，要側重學生學什麼?怎樣學?學的結果如何?“我”如何指導?充分調動、發揮學生的主體作用，把學習主動權還給學生。實現由“教案”向“學案”轉變。教師要認真備“學案”，讓學生用“學案”學習，強化學生的主體意識，“逼”着教師讓學生“學”。

(2)加強課堂教學過程管理。平時不定期抽查備課情況，經常深入要課堂聽課，不拘形式、不定期舉行學生問卷調查等。

(3)加強校本教研，加強對教研組、備課組活動的指導和監督管理。

任何一次新的課程改革，首先必須立足於科研引領。高中新課程強調要加強校本教研，以課堂教學改革為重點，加強對教學現象、現實問題的研究，通過“發現問題――分析問題――策劃活動――實施活動――總結提升”的過程，改變課堂教學行為，促進教師專業發展。

總之，課堂教學是學校教育的核心，是我校當前高中實施新課程工作的重中之重，我們必須改變觀念、勇於探索、大膽實踐，創建具有我校特色的教學文化和課堂文化，全面提高我校的教育教學質量。

進度計劃範文 篇14

為了進一步加強安全生產工作，落實安全生產責任，有效控制各類傷亡事故，根據自治縣安全生產會議精神和場安全生產領導小組的安排，確保20xx年安全生產工作，特制定如下條款：

一、確保年內無一例打井作業造成的人員傷亡事故。

二、年內無機械事故，如鑿井、下管壁、提水等。

三、確保用電安全，年內無因用電造成的人員傷亡，若造成傷亡，按國家有關規定進行處罰，並停產整頓。

四、發生安全事故，必須及時彙報，不得拖延。

五、必須設有安全員，要經常教育、現場查看，發現問題，及時整改，達到安全要求。

進度計劃範文 篇15

1.作業目的

項目施工執行計劃書是開發項目的實施大綱，為使公司的經營預算真正發揮指導作用，以達到預期的目標，併為定量地考核項目工作實績提供重要的依據。

2.主管崗位

項目經理

主辦崗位

項目部

3.緊前工作

從項目決策結束即可開始

4.作業描述

4.1召開項目計劃工作會議。會議由公司總經理主持。

4.2項目計劃工作會議的出席對象：總工程師等各自相關的業務骨幹或助手，總經理辦公室安排記錄員和編制會議紀要。

4.3主要議題：具體實施中的各類計劃的協調和確定。

4.3.1由營銷總監結合本區域的市場調研和預測，介紹本項目的市場定位，包括建築標準定位，目標客户定位，目標售價定位，目標成本定位。各項定位是項目計劃的綱領，與會者必須依此審視各分項計劃是否與相應定位匹配。

4.3.2由項目經理介紹擴初方案，與會者針對方案的總體佈局，建築立面造型和環境設計的`風格特徵，户型大小的比例，居住的舒適程度，有否高人一籌的亮點和賣點，是否符合本項目的市場定位等展開討論。

4.3.3由總工程師介紹項目的結構特徵，內外裝修用料和設備配置的檔次，施工要點（包括質量目標，文明施工要求，安全措施重點等）。與會者針對建築標準是否符合公司品牌和目標客户要求等發表意見。

4.3.4由項目經理介紹現場實施的計劃進度和工程成本的控制目標，各項保證金還收款和配套返回款清單，降本潛力和資金支付計劃。

4.3.5由營銷總監介紹營銷策劃方案，銷售成本和資金回籠計劃。與會者針對策劃是否務實，成本是否適宜，回籠是否與支付平衡等發表意見。

4.3.6由總會計師介紹本項目的籌資計劃，財務成本和分攤的間接成本控制目標。與會者針對籌資計劃與四證齊全要求在進度上是否吻合，是否與支付回籠的順逆差吻合等發表意見。

4.3.7營銷總監介紹項目網絡計劃，與會者對各自條線的各個環節的作業程序是否顛倒，緊前條件是否充足，作業期限是否合理，是否在崗位職責範圍內，有否遺漏等展開討論和協調。

總之，與會者應結合本崗位工作對各種計劃提出協調意見。原則是：施工計劃儘量服從銷售計劃，銷售成本和工程成本能省即省，支付計劃儘量後靠，回籠計劃和對應的籌資計劃要做多方案的統籌現值比較。

4.4由總經理分析彙總各方意見逐項作出決議。提出本項目的利潤總目標，成本分解目標，開發進度分階段目標，資金回籠分階段目標，工程質量目標，安全生產目標，文明施工目標等。

4.5由記錄員編制會議紀要分發四總師和項目經理，並要求在一星期內各責任崗位把調整好的各類計劃以電子文本的形式交給總經理辦公室。

4.6總經理辦公室通稿編輯裝訂成《xx項目計劃書》交四總師和項目經理閲示（每人一天）後交總經理。

總經理參考各主管的閲示意見，如認為需要進一步協調的可分別與相關人員交換意見，直至總經理滿意和簽發發佈令。

4.7總經理辦公室將正稿複製六份，蓋保密級印章。其中一份和會議記錄一起歸檔，其餘分發四總師和項目經理。

4.8《xx項目計劃書》應包括以下內容：

4.8.1總經理髮布令。

4.8.2計劃工作會議紀要。

4.8.3項目概況：包括地理位置，周邊環境，建設規模，建設週期，項目主要經濟指標。

4.8.4營銷策劃：包括市場定位，銷售進度和售價定位。控制責任崗位：營銷策劃。

4.8.5建設進度計劃：如雙代號座標網絡計劃圖。控制責任崗位：項目經理。

4.8.6資金支付計劃。控制責任崗位：項目經理。

4.8.7銷售總額和資金回籠計劃。控制責任崗位：營銷策劃。

4.8.8籌資計劃。控制責任崗位：資金管理。

4.8.9成本控制總目標和分解控制目標：包括土地成本結算，工程成本預算，銷售費用預算，財務費用預算和管理費用預算。控制責任崗位分別為土地管理，項目經理，營銷策劃和融資管理。

4.8.10工程質量目標，文明施工和安全生產要求。控制責任崗位：項目經理。

4.8.11項目人員組織結構圖：包括崗位設置和主要職責（由項目經理提名，總工程師會同人事部門總體協調落實）。

4.9本計劃書既作為各責任崗位的業績考核標準，也是公司計劃統計的基礎資料。在執行過程中如需變更，須由四總師的層面提出，經總經理協調後批准。

5.工作時限

2-10天

進度計劃範文 篇16

為了認真貫徹落黨的十八大和十八屆五中全會精神，全面落實《國家中長期教育不斷深化教育改革和發展規劃綱要》和各級教育工作會議精神，按照《xx縣教育局20xx-20xx學年度第二學期教育教學工作要點》的總體要求，牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，結合我校實際，特制訂本計劃。

一、指導思想

全面落實教育局教學工作要點，緊緊圍繞立德樹人，提高質量這個主題，以教學改革為突破口，積極踐行新課程理念，強力推進“一線四案”高效課堂教學改革實驗，轉變教師教學行為和學生學習方式，實現課堂教學根本性改變；提高課堂教學效率，再創教育教學質量的新高；抓好教師隊伍建設，以校本研修為平台，以課程建設為突破口，打造高素質教師隊伍，促進學生全面發展，構建和諧的人文課堂。

二、工作目標

1、落實新課程理念，推進“一線四案”高效課堂教學改革實驗，轉變教師教學行為和學生學習方式，實現課堂教學根本性改變；提高課堂教學效率，營造優良的學習環境，激發學生學習興趣，培養學生良好學習習慣，掌握高效的學習方法，形成強大的自主學習能力。

2、加強教師隊伍管理和建設，建立教師定期學習制度和教師基本功訓練，依託校本研修和小課題研究鍛造出一支思想過硬、業務精湛的新型教師隊伍，以培養教師可持續發展能力為根本方向，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

3、打造書香校園，全面開展讀書活動，引導學生博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閲讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞台，為學校內涵發展增設平台。

三、工作要點及措施

(一)、完善教學管理制度，打造書香校園。

1、本學期繼續完善教學的各項制度，要規範備課制度、上課制度、教案檢查制度、作業批改制度，教師月工作考核制度等一系列教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

2、開齊開足體音美課程，真落實課程要求。嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足常識課，確保不削減或擠佔常識課時間。

3、優化課堂教學。全面貫徹“一線四案”的教學模式提高教學質量。在課堂教學中，要堅持以學生為主體、教師為主導的“雙主體”原則，以目標達成為出發點和落腳點，進一步優化教學內容、方式、手段等，切實提高課堂教學效率

4、打造書香校園，將讀書納入校本課程計劃，強化閲讀指導，在校開設早讀和午讀，在家和父母一起晚讀，確保每天讀書的時間不少於1小時，真正地讓國小生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高國小生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”。

（二）、落實教研組活動和校本研修及小課題研究工作。

1、搞好教研活動，促進教學質量的提高。繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。教研組活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。

2、紮實開展校本研修，提高教師的專業化素養，以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

3、抓實小課題研究工作。完善小課題研究的相關制度，制定小可研究獎懲辦法，加強小課題研究的立項、過程督查、結題審議、考核評價過程，確保小課題研究深入發展。

（三）、抓好教師隊伍建設和教師教學現代化建設

1、鼓勵教師根據教材內容和教學需要製作教學課件，能熟練使用多媒體、投影、錄音和優質的教學資源，能熟練開展網絡環境下的“交互式”課堂教學。

2、加強教師基本技能和專業素養，通過有針對性達標訓練，促使參訓教師完成六項基本功達標任務，進一步提高教師專業技能和業務素養，嚴密組織，強化培訓，嚴格考核，不走形式。為全面提高教育質量提供強有力的人才保證。

（五）、強化部室管理，迎接部室“達標校”和“示範校”驗收

加強部室管理，定期打掃個部室的衞生，物品排放整齊，完善各部室的財產、使用、耗損的登記材料，按照教育局部室“達標校”和“示範校”驗收的標準進行嚴格的部室管理。

（六）、實行多效的教育評價機制

實行嚴格的教學評價手段，嚴格按照《xx國小教學常規檢查制度》，《xx國小教案和作業檢查制度》對教師進行月常規考核，對於平時教學常規檢查不達標，上面檢查工作中嚴重出現問題，教研組活動不按時參加等一系列的不良行為，給予免去一切評優和職稱晉升。

（七）工作安排

二月：1、制定“三表”、各類教學計劃、教研組計劃、教學計劃

2、開展好各學科的教研組活動

3、“六個一”工作檢查

4、上學期期末質量分析會

5、建立班級圖書角

6、通讀教材，研讀課標

7、安全大排查

8、開學典禮

三月：

1、師德師風教育月活動

2、植樹節，我與小樹一起成長

3、學習雷鋒活動月

4、春季流行病預防和宣傳

5、觀課與議課（一）

6、教學月常規檢查

四月：1、清明節愛國主義教育

2觀課與議課（二）

2、期中複習

3、期會考試與質量分析

4、家長會

5、春季運動會

6、“我向你推薦一本書”主題班會

7、月常規檢查

五月：

1、          “五一”勞動節

2、          觀課與議課（三）

3、          月常規檢查

4、          我愛讀書手抄報展

六月：1、慶“六一”

2、“我好書交朋友”演講比賽

3、體音美技能測試

4、制定各類總結

5、學生學期末評價

6、期末總複習、考試

進度計劃範文 篇17

國小六年級下學期語文教學計劃——教材內容分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘國小生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，提供了9篇複習材料以供期末複習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。

每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。

課例包括4~5篇課文。部分課文後面安排了“資料袋”或“閲讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閲讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字。教材後附生字表。還在每組課文之後安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文裏的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文裏的，有的是略讀課文裏的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習”採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議“閲讀材料”兩大部分。

進度計劃範文 篇18

一、人才建設

人才高地的構築，是一項系統工程。吸引人才、用好人才、留住人才，環環相扣，哪一個環節都不容忽視，不可掉以輕心。企業的競爭歸根到底是人才的競爭;人才之間的競爭，又是人才管理體制和模式的競爭。因此，20__年我們要着力於創建良性的軟環境，觸發人才潛能的發揮，用各方面的優勢，去建設一個和諧、進取、平等、穩定的工作環境。

1、加快人才培養，要加快高新人才的引進、培養和使用。以工程項目為舞台，加快培養青年人才，讓他們在施工第一線掛職鍛鍊。

2、從現有的人員中發現人才、培養人才是企業人才獲得的一個最重要的來源。而培養人才的着重點是如何把青年培養成為能夠適應企業發展、完成企業使命的人才，培養不僅要着重於專業技能教育更要注重素質教育。另一方面對培養的青年人才要“加荷”，使用部門要根據青年人才的具體情況安排工作，使他們在工作中把學到的知識融會貫通，變為自己的技能，通過大膽放到關鍵崗位使用激發其潛能。

3、提倡“團結、啟發、互助、提高”的工作形式，營造和諧的工作氛圍是留住人才的關鍵環節之一，我們不僅要對青年人的穩定工作做思想工作，同時還要強調業務骨幹、基層領導的工作作風和領導方法問題，通過與青年人“教技術、談心聲、交朋友”，為青年的更快成才搭建舞台。打造有戰鬥力的項目管理隊伍。堅持以人為本，搞好青年人的培養工作，構建合理的人才梯次。

4、搞好項目部管理機制的建設，使項目管理制度化，規範化。提高成本管理意識，研究成本挖潛的方法，提高管理工作的科技含量，向管理要效益，向技術要效益。完善管理人員績效考核制度，實現多勞多得、獎罰分明。

5、實行榮譽激勵制度，大力選樹優秀典型。分公司將設立一系列表彰活動，激勵員工愛崗敬業的進取意識，讓廣大員工學習身邊的先進典型，掀起比、學、趕、幫、超的競爭高潮。在以創先爭優的各種活動中，我們將評優重心向青年人才傾斜，激發他們昂揚向上。

二、經營開發方面

經營開發工作是一項相當複雜的工作，時有真假難辯，魚目混珠的局面，稍有不慎，就會誤入歧途，讓工作變得被動。所有的項目在運作前都要採取規避風險的措施，對項目、合作人員要進行詳細的調查、瞭解和篩選，承接一個項目不但要有經濟效益，更要有社會效益。

1、堅持以求真務實的態度，冷靜地分析市場，確定企業自身的實力和在市場中的位置。進一步密切關注市場動態，認真分析市場趨向，根據市場需求，把注意力更多地放在資金實力雄厚、回款能力好、社會影響大、利潤高的項目上。通過適時轉換經營格局，充分挖掘市場潛力，為分公司經營工作穩步提速，加快發展做好紮實的工作。

2、深化全員經營意識，大力宣傳經營理念。使得全體員工明白經營工作不僅僅是個別部門、個別人員的工作，不僅僅是投標作標書的工作，而是全體員工的任務，是做好每一件工作的任務。實現全員經營模式，充分發揮企業每一名員工的積極性，以增強分公司在市場競爭中的整體實力。堅持誠信經營，靠優質的產品、優質的服務去贏得市場、贏得信譽、贏得效益。堅持換位思考，保證在施工程質量，為業主提供滿意的服務，強化施工人員“每個在施項目都是新起點”的經營意識，發展和加大後續任務量，真正做到幹一項工程立一座豐碑交一方朋友，得到一批新的經營信息。

3、利用社會一切可利用的關係、渠道，進一步拓展、擴大市場。堅持利用一切可以利用的條件，大力宣傳公司整體優勢和綜合實力，開通信息渠道，擴大信息儲備量。包括外埠人員、外單位人員在內，形成一支分公司的外圍經營隊伍，以此，擴大企業的影響力和信息渠道，形成固定的經營渠道，爭取自攬任務的比率調整至主導位置，在提高市場佔有率的同時，提高企業經濟效益。

三、項目管理創新，實施精細核算

一是要創新項目考評制度，完善項目管理制度。將項目責任指標細化為進度、安全、文明施工、材料管理、勞動力管理、技術、質量、成本、結算管理等多項內容，並進行分解落實到每個崗位上，以此來規範項目各崗位的權利和責任範圍。擯棄原有“事後算”的被動項目成本管理方式，重點加強實際所發生的成本控制。抓好基礎性工作，強化項目的日常管理，建立成本考核的預警機制，保證項目承包責任制落實到實處。

二是要推進“誠信”工程建設，以雙贏為目的，抓好項目整體建設。面對“多工種、高風險、快變化、嚴質量、短工期、低成本”的多數施工項目現狀，我們要轉變觀念，提高認識，深刻理解和認識施工企業屬於服務行業這一概念，為業主服好務，當好參謀和助手。要廣泛汲取兄弟單位項目管理經驗，積極探索適應施工實際的項目建設思路和辦法，克服市場因素和內部資金緊張等諸多困難，堅持不懈地從項目內部全責承包中創效創利，以此為項目增收的新突破點，使經濟運行質量逐步提高。

三是要實現對施工現場管理的過程控制。加強過程控制，抓好工程質量。在工程施工中嚴把質量關，控制和降低工程的質量成本，減少返修、廢品、複檢等不必要的損失。做好現場的簽證工作，對施工過程中需要修改變動的部分，經甲方同意後，均應採用書面形式予以記錄。合同、預算中未包括的工程項目和費用，應及時辦理現場簽證，避免事後補籤而造成的結算困難。

進度計劃範文 篇19

一、工作前的動員

作為語文老師同時作為班主任，我知道沒有比我更適合去動員我們班的這些大孩子們了。雖然他們有時候很調皮，但是我們老師們都知道，在他們頑皮下掩藏的，都是對學習的熱情!只要我們好好的引導，同學們的的潛力都不可限量。

作為班主任，我最需要做的就是先將這股熱情激發出來!在這國中的最後一個學年，如果不能從始至尾的好好學習，那麼就算是再好的潛力也無法發揮出來。

二、對班風的掌控

在這九年級的第一個學期，最重要的就是管理好班風。無論是班上的大小事，還是學習上的問題，無時無刻不在反映着班級的問題。要是不能在施加了壓力之後好好的對班風進行引導，意志力不堅定的同學很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力。

這樣的話，不僅是自己，連其他同學的學習也會被影響到。要是不及時止住，甚至會進一步發酵。所以，做好引導工作是下學期的首要目標。

三、語文的教學

語文的主要學習方式在於累積，古詩、古詞的背誦自然是少不了的，但是對於語文考試來説，閲讀理解是最常出現的丟分點，作文也是常常難以達標。這兩個都是在九年級這一學年都要不斷加強的地方。

尤其是作文，作為語文分數的的一題，這是非常重要的一題，也是最容易那分的地方。為了強化作文能力，不僅要增加寫作的作業佈置，對字跡的要求也要趁着還有時間做些提升。

四、結束語

作為老師，這也是一場對教學能力的考驗戰，作為班主任，這會是對我管理能力的大考驗，雖然考驗雙雙落下，但是我相信我能做好!希望同學們，也能不要辜負我們老師和家長們的期待，將這三年變成無悔的回憶!

進度計劃範文 篇20

1、工程將進入基礎及主體施工階段，施工隊伍多，施工項目多，所涉及到的技術資料項目繁雜，這對我的工作能力也是一項考驗，我將一如既往的認真履行自己的職責。加強對各施工單位土建、安裝、安全資料的監管力度，定期對其進行查閲，保證技術資料及時、完整的整理，並達到質檢站的驗收要求。

2、認真做好各項重要文件、施工中往來函件的收發、記錄、存檔工作。

3、協助工程部各專業工程師，做好各項施工資料的整理、存檔工作。

能參與建設林橋社區生活保障房這樣建築規模大、施工項目多、配套設施齊全的工程，我感到很幸運也很驕傲。比起其他同事，我的力量是微不足道的，今後工作中存在的不足之處，望各位領導與同仁給予批評指正。我將總結過去的不足繼續努力工作，為公司的建設貢獻自己的微薄之力!

進度計劃範文 篇21

一、教材簡析：

本冊教材秉承了前九冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊共10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。

二、學情分析：

我班現有學生62人。從語文素養方面來看，部分學生已經形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力較強，課外知識較豐富，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生們受方言生活環境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。由於我校地處農村,留守兒童較多，缺少父母的管教約束,他們常常不能按時完成作業，上課注意力易分散，需給予特別的關注。

三、教材目的和要求：

1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閲讀、學習普通話

2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含着的意思。理解段與段之間的聯繫，瞭解課文作者安排材料的方法。能用歸併段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。

4、引導學生們在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要注意考察學生們對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態度、過程和方法;要引導學生們通過自改和互改，取長補短，促進相互瞭解和合作，共同提高寫作水平;教會學生修改自己的習作，並主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。

5、綜合性學習自始至終要突出學生們的自主性，強調合作精神。最重要的是培養學生們的主動精神、創造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生們的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生們有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生們通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閲讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要着重考慮怎樣讓學生們掌握本單元訓練點規定的那項閲讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閲讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生們掌握學習方法。

進度計劃範文 篇22

一、學生基本情況分析：

本班共有學生__名，經過第一學期的學習，每生能認漢字400字左右，能寫漢字100字—150字之間，對偏旁部首的認識不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢正確，但有3—4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閲讀興趣濃厚，閲讀習慣良好。本學期將進行每天中午半小時的閲讀時間，再加大閲讀量，輔導學生寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，努力培養學生的語文素養。

二、教材特點：

1、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便於培養學生的語文素養。

2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進呈現方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。編寫角度有關注教師的教，轉向方便學生的學。教材注重引導發現，儘可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。聯繫單元的專題設計口語交際，加強各個單元教學內容的整合。

5、體現彈性，增加適應性。

三、教學目標：

1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閲讀的興趣。

3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲 望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續養成講普通話的習慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學重、難點：

1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

2、教學難點是：

(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閲讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

(2)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

進度計劃範文 篇23

在任何情況下，管理者都必須確保項目在計劃的控制下運行。好比我們知道一個目標點，到達這個目標點有N條路徑，我們要根據各種限制條件找出其中較為合理的路徑，並根據各種各樣的變化隨時調整這個路徑。

1.如何看待計劃趕不上變化?中國人有句俗話，叫“計劃趕不上變化”，所以很多管理者認為計劃沒有用，或者用處不大。我們應該把變化看着是計劃的一部分，計劃要考慮到變化，變化後要重新編制計劃，始終圍繞着“目標”這個核心形成計劃。計劃是由起點通向目標點的優化路徑，無論多少變化，我們都必須有這樣一條被項目全體成員清晰知道的路徑。永遠不要期望一個項目只在開工的時候做一次計劃就“萬事大吉”，我們必須不斷的調整計劃(絕大多數情況下調整的是實現目標的路徑，少數情況下會調整目標)，但調整的過程中要始終“鎖定”目標。

2.哪些人編不好施工進度計劃?一是沒有項目全局意識、系統思維的人編不好(在考慮問題的時候能兼顧終點、兼顧邊界的思維)。管理上有句話叫做“一切管理的前提都是範圍管理”，我們必須知道要做什麼事，才可能進行管理。這對計劃的編制非常有意義，因為任何計劃都應該涵蓋所有的剩餘工程量，以及工程量背後隱藏的其它輔助工作。二是沒有施工管理、技術經驗的人編不好。你必須對施工工藝有了解，知道先做什麼後做什麼(工藝流程)，知道要配備什麼樣的資源(人、材、機)，能夠估算人、機的工效和材料的消耗量。三是沒有軟件操作能力的人編不好(必須掌握的實現手段，就像語言是思想的載體一樣，軟件操作能實現由思想到現實，能夠通過這種清晰而準確的表達實現溝通和共享)。

3.應該由誰來編制項目計劃?項目經理應該是計劃的編制者，因為我們的計劃不是應付業主、不是為了好看，而是具有實際的指導意義。項目經理必須有隨時將工程的全局計劃裝在頭腦中的思維方式，項目上的任何決定都要參考工期計劃的因素，所有資源的配置、調整都要圍繞計劃這條線。通過編制進度計劃，項目經理能把握全局、發現問題，這才是關鍵所在。

4.進度計劃的約束有哪些?一般情況下，我們會根據已知的目標工期來編計劃(根據時間限制)，或者根據資源、空間限制來編計劃。時間，空間，資源，工藝，成本都是編制時要考慮的問題(每一個都可能形成限制)。通常情況下，剛性的限制(約束)是時間，即工期，在沒有任何限制的情況下，我們會將工期列為剛性約束。

5.完整的進度計劃包括哪些?進度計劃是主脈，由此而外延的有資源配備計劃(人、材、機)、資金計劃、成本計劃等等。一個完整的進度計劃，一定是通盤考慮各個因素後形成的，不考慮約束的計劃沒有實際意義。

6.進度計劃的深度問題一級進度計劃(里程碑節點)，一般是在工作內容不明確的情況下用。二級進度計劃(主要反映的是分部工作完成情況)，一般是施工單位在編制施工組織設計的時候用。三級進度計劃(實施性進度計劃)，一般要細化到分項(樁號，樓層數)，用於指導現場實際生產。

7.進度計劃的編制步驟是什麼?第一步，知道工期目標，知道有哪些工作內容(並知道工藝流程)，知道自己有哪些資源;第二步，按空間順序排列這些工作內容;第三步，按時間(工藝流程)順序分解工作內容，分解的粗細根據編制計劃的級別來定，關鍵是可以“量化”;第四步，根據剩餘工程量、現有資源、人材機消耗量估算工作所需時間;第五步，根據工藝流程排列工作;第六步，如發現計劃時間超出工期要求，一般情況下會加大資源投入來縮短關鍵工作的工期;只有極少情況下會調整工期目標;第七步，編排格式。

8. 進度計劃有編制要求統一的軟件：excel統一的型式：橫道圖統一的格式：表格的形式一致統一的要素：分部分項，工程量，工期等

9.進度計劃實施的關鍵一是作為項目管理者，一定要讓進度計劃上傳下達，要讓項目的參與者都知道，這是關鍵之一。必須確保項目進度計劃被公司各職能部門知道，以便提供相應支持;必須確保項目成員知道，讓大家保持同樣的節奏。二是要定期與不定期檢查實際進度與計劃進度的差別，並找出其中的問題。解決這些問題為進度計劃的實現提供保障。

進度計劃範文 篇24

一、指導思想

轉變思想觀念，強化質量意識，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養一批有紮實、活潑、語感豐富、文化底藴深厚，語文能力強的現代中學生。

二、教學內容

本學期將進行全面的複習。對三年來所學語文知識進行系統複習。有意識地提高學生的語文閲讀技能和寫作水平。

三、具體工作及措施

(一)提高自身業務能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：

1、認真學習新課改理論和教學方法

教學之餘，有目的地學習新課改理論，以用於教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的成功的教學方法。把握一些重要的複習方法，做好九年級語文複習工作。

2、認真備課

本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合複習材料，認真領會教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證複習課的質量。

3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之於實踐，以激發學生的學習興趣。

(二)認真做好指導和批改工作

部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，並且有很大的積極性。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課後輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文複習。

認真做好作業批改和反饋工作。課後的作業能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課後作業，並且及時批改，認真記分析學生的作業中存在的優缺點，並及時反饋，杜絕學生作業重複犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，更是九年級學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可説，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課後加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。

進度計劃範文 篇25

一，概述

本廣告牌工程有兩項：三面廣告牌和單面廣告牌。三面廣告牌結構為角鋼組合桁架，利用直徑為1.2米的鋼管作為支柱。單面廣告牌全部為角鋼組合件。三面廣告牌鋼結構制安量約為20 T，其中鋼管部分重約8 T，牌面桁架重約 12T，所採用材料主要為∠90×6和δ=12、10鋼板。單面廣告牌鋼結構制安量約為 § T，利用6根“口”型角鋼組合件作為支柱，所採用材料主要為∠56×5(立柱)、∠75×6(牌面骨架)、∠30×3(牌面)。廣告牌所處位置見施工平面佈置圖。

製作數量：各1套

建設單位：XX有限公司

設計單位：研究院

施工單位：XX公司

施工地點：XX學院路

本工程所涉及的主要國家或行業規範、規程、標準、圖集等(不限於此)：

《鋼結構工程施工質量驗收規範》(GB50205-20__)

《建築鋼結構焊接規程》(JGJ81-91)

《鋼結構高強度螺栓連接的設計、施工及驗收規程》

(JGJ82-91)

《鋼結構製作工藝規程》(DBJ08-216-95)

《冷彎薄壁型鋼結構技術規範》(GBJ18-87)

《壓型金屬板設計施工規程》(YBJ216-88)

二，廣告牌製作

1.生產準備

根據施工圖紙所註明材料，採用相應的鋼材，其應具有質量證明書，當對鋼材的質量有疑義時，應按國家現行有關標準的規定進行抽樣檢驗。 鋼結構工程所採用的連接材料和塗裝材料應具有出廠質量證明書，並應符合設計的要求，焊接材料及採用的各種螺栓應符合設計要求及相關標準。 放樣需要用的工具：?尺、石筆、粉線、劃針、圓規、鐵皮剪刀等都應準備好，並應經過計量部校核。

放樣以1:1的比例(預留5毫米切割餘量)在樣板上彈出大樣

2.卷管制作

製作工藝過程及技術要求：

⑴放樣。鋼板卷管先算出其周長後直接下料。

⑵卷管加工

A 鋼管卷制過程要校圓，校圓所用樣板的弧長應為管子周長的1/6—1/4;樣板與管內臂的不貼合間歇應符合下列規定：

① 對接縱縫處不得大於壁厚的10℅加2mm，且不大於3mm;

2離管端200mm的對接縱縫不得大於2mm;

③ 其他部位不得大於2mm;

B 卷管對接焊縫的內壁錯邊量不超過壁厚的10℅，且不大於3mm

C 卷管端面與中心線的垂直偏差不得大於管子外徑的1℅，且不大於3mm。平直度偏差不大於1mm/m。

⑶卷管焊接

A卷管焊接坡口形式，採用Y型或V型坡口形式，坡口尺寸必須符合設計和規範要求。

B 坡口加工採用氧乙炔火焰加工方法，加工完後除去坡口表面的氧化皮，熔渣及影響質量的表面層，將凹凸不平處打磨平整。

C 焊縫質量要求:

卷管對接焊縫二級，超聲波檢測，20%抽查;

其它帖角焊縫三級;

驗收標準GB50205—20__

D 手工焊，採用J422焊條，符合標準GB/114957-94

⑷卷管除鏽

當圖紙無要求時，卷管除鏽採用機械除鏽，要求完全除去金屬表面上的油脂、氧化皮、鏽蝕產物等一切雜物，並將表面清理乾淨。

⑸卷管按6米一段在卷制車間拼裝焊接，待拉到現場後再組對成整體，然後進行吊裝

(6) 卷管防腐

卷管塗料防腐施工按下列要求進行：

1)管道防腐需在晴天進行，施工環境温度以15～30℃為宜，施工時應通風良好，以便漆膜充分乾燥。在前一道漆實幹前不得塗第二道漆。全部塗層完成後，一般需自然乾燥七晝夜以上方可使用。不得在雨、霧、雪天進行室外施工。

2)每防腐完一層，應進行檢查，塗層不得有針孔、氣泡、流淌、褶皺和破損等現象，否則應進行處理。

3)塗層的施工方法，採用人工塗刷，塗刷時，層間應縱橫交錯，每層應往復進行。塗層應均勻，不得漏塗。

4) 卷管安裝後，接口和運輸、安裝損傷處必須進行補防腐。補防腐層結構和材料均應與原管道防腐相同。補口、補傷處的泥土、油污、鐵鏽等均應清除乾淨呈現鋼灰色。

3.廣告牌桁架製作

按1：1進行放樣，角鋼採用氧乙炔火焰切割，除去切口表面的氧化皮，熔渣及影響質量的表面層，將凹凸不平處打磨平整。

放樣下料後，在我方製作現場按圖組裝成大片後拉至安裝現場，再按我方吊裝思路拼裝成型。

三，廣告牌安裝

三面安裝順序：卷管立柱吊裝→廣告牌骨架現場組裝→廣告牌骨架吊裝→廣告牌骨架與卷管立柱焊接→燈架及其它構件安裝

單面安裝順序：立柱吊裝→廣告牌骨架安裝→廣告牌牌面安裝→零星構件安裝

1. 基礎複查和放線。

施工前，安排相關技術人員同測量人員對基礎進行復核，基礎達到以下要求：

① 基礎表面要平整，不能有裂紋、蜂窩和露筋等現象。

② 根據施工圖檢查基礎外形尺寸和中心線。基礎的橫向中心線與縱向中心線要求垂直。

基礎外形尺寸偏差不大於±20mm。

基礎縱橫中心線與基準線偏差不大於20mm。

2. 安裝前的準備工作。

①熟悉圖紙，組織相關技術人員對車間結構進行分析，合理安排施工工藝和施工計劃。

②鋼絲繩準備

根據本方案和預算部門所給構件重量，準備好吊裝用鋼絲繩釦、卡環和纜風繩，吊裝用鋼絲繩釦的選用可按下列方法進行估算：

T=( d/10)2

T——鋼絲繩釦起吊能力，單位：t

d——鋼絲繩釦直徑，單位：mm

注：估算方法適用於新繩釦、無斷絲、斷股現象3，現;○1吊車及運輸車需佔用單車道，需提前向有關部門辦;○3佔道時，在所佔用道路的兩端立好醒目標誌，並派;卷管按6米一段在卷制車間拼裝焊接，利用10噸半掛;由於廣告牌安裝位置站車條件較好，此時回轉半徑7米;5，廣告牌骨架現場組裝;廣告牌骨架到現場後再組對成整體，現場組對位置選擇;立柱吊裝好後,將廣告牌骨架和支撐A、

注：估算方法適用於新繩釦、無斷絲、斷股現象

3，現場組對吊裝注意事項：

○1吊車及運輸車需佔用單車道，需提前向有關部門辦好相關手續。 ○2現場組對吊裝將破壞部分草坪及小樹，需提前向有關部門辦好相關手續。

○3佔道時，在所佔用道路的兩端立好醒目標誌，並派專人看守。

4，立柱吊裝

卷管按6米一段在卷制車間拼裝焊接，利用10噸半掛運輸至安裝位置，到現場後再組對成整體，利用16噸汽車吊進行裝卸。現場組對位置選擇在安裝位置旁空曠地帶，然後進行吊裝。

由於廣告牌安裝位置站車條件較好，此時回轉半徑7米、起吊高度為19米，卷管立柱重約8噸,利用25噸汽車吊可將卷管立柱整體吊裝到位。纜風繩調整立柱垂直度,經緯儀校驗立柱安裝垂直度く10mm。單面廣告牌立柱重量較小，吊裝容易，須保證其安裝垂直度。

5，廣告牌骨架現場組裝

廣告牌骨架到現場後再組對成整體，現場組對位置選擇在單車道(以減少破壞草坪)然後進行吊裝。

立柱吊裝好後,將廣告牌骨架和支撐A、B、C在安裝位置地面組裝成整體，利用3個10噸倒鏈將廣告牌骨架和支撐緩慢、均應提升到位，倒鏈掛點設在立柱頂端。

提升過程中，每200mm稍停，檢查廣告牌骨架是否傾斜，調整後繼續提升，致至到安裝位置為止。整個提升過程由專人指揮，並配以哨子統一作業。

6，廣告牌骨架與立柱焊接

三面廣告牌骨架整體提升到位,找正後立即進行廣告牌骨架與卷管立柱的焊接，確保焊接牢固後方可鬆鈎。

單面廣告牌骨架吊裝時，需對綁紮點角鋼進行加固。

7，燈架及其它構件安裝

按圖將燈架及其它構件安裝完成。

四、施工作業計劃

⒈ 人員計劃

主要勞工力安排計劃表

2、主要機具計劃表 主要機具使用計劃表

五，施工進度計劃

略

六、施工安全要求

⒈ 所有作業人員需持有國家勞動部門認可的上崗證。

⒉ 對職工經常進行安全教育，進入施工現場必須戴安全帽。

⒊ 按規定穿戴勞保用品上崗，不得穿拖鞋進入施工現場。

⒋ 堅持高空作業系安全帶，雙層作業設隔離層。

⒌ 吊裝工作中，吊物下方不得站人。

⒍ 各種材料堆放穩妥，以防傾斜和滾動。

⒎ 施工機械和電氣設備要有專人操作和維護，不得帶病運轉和超負荷工作。

⒏ 為防止高空墜落，高空作業時，必須正確使用安全帶。

⒐高空用氣割或電焊切割時，應採取措施防止割下的金屬或火花落下傷人。

⒑ 高空作業的設施、設備，必須在施工前進行檢查，確認其完好方能投入使用。

⒒ 攀登和懸空作業人員，必須經過專業技術培訓及專業考試合格，並必須定期對其進行體檢。

⒓ 雨天、風力大於四級、夜晚等情況，儘量避免高空作業。

⒔ 防腐塗裝施工現場或車間不允許堆放易燃物品，並遠離易燃物品倉庫。

⒕ 防腐塗裝施工現場或車間，必須具備有消防水源和消防器材。

⒖ 油漆作業時，施工人員應戴防毒口罩或防毒面具，對接觸性的侵害，施工人員需穿工作服，戴手套和防護眼鏡等，儘量不與溶劑接觸。