關於國小數學工作計劃範文錦集（精選19篇）

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇1

為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

一、指導思想：

全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、主要工作與措施

(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、建議教師多讀教育理論專着、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上)組織全體組員對隨堂課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

5、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。

4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精煉。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

(四)加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養

(五)做好常規檢查工作，規範教師的業務行為。

1、每月進行教學常規檢查。結合要求，備課要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學目標、重難點、教學準備、教學過程和課後反思（電子備課要有個人修訂）。

2、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師的常規情況檢查進行通報。

三、具體工作安排

1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計劃。

2、開展集體備課活動。

3、檢查教師備課、學生作業。

4、觀看網絡優質課，並評課。

5、開展公開課教學研究活動。

6、檢查教師備課、學生作業。

7、教師交流教學經驗。

8、各年級制訂期末複習計劃。

9、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

10、做好教研組工作總結。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇2

為進一步加強合肥市國小數學骨幹教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市國小數學教師優質資源轉化為培訓資源優勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據《合肥市中國小幼兒園教師培訓工作實施意見(－20xx年)》和《關於分期分批建立合肥市中國小學科教師培訓基地的通知》文件精神，制定XX年度工作計劃。

一、指導思想

以合肥市教育局“中國小學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養名師、骨幹為宗旨，以課程教學改革和骨幹教師專業發展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業能力提升，着眼教師行為改進，構建教師專業成長共同體，實施導師引領、骨幹帶動，示範輻射，開展培訓活動。

二、工作目標

通過本年度培訓，促使合肥市國小數學骨幹教師在師德修養、專業理念、專業知識、業務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：

1、通過講座提升學員的師德修養和心理素養，培養樂觀情緒，遠離職業倦怠，把教育責任感內化為一種品質，激發專業發展動力。

2、更新學員的教育教學觀念，提高專業理論修養，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發和研究推動學生有效學習的方法和策略。

3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經驗操作型”向“教育專家型”轉化。

4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑑和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。

5、通過讀書交流、網絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養示範型、進取型、專家型教師。

三、培訓項目

本年度培訓項目，從國小數學骨幹教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展紮實有效的教師培訓工作。

（一）市級骨幹教師、學科帶頭人培訓

市級骨幹教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養、專業理念、專業知識、教學實踐、課題研究、網絡研修六個模塊，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨幹教師高度的教育責任感；瞭解和掌握當前基礎教育改革發展的最新動態和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示範型、進取型、專家型教師。

（二）培訓基地專家團隊的培訓

1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。

（三）基地名師講學團“送培送教”活動

以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區、農村國小，逐步形成優質培訓資源，縮小城鄉間辦學水平的差異。活動的開展以“情景式”培訓為主，開展集中答疑、示範教學、導師點評和交流研討等活動，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中國小教師隊伍的整體素質。

四、培訓專題

結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。

《標準（XX年版）》明確提出“四基”是數學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗”。四基”可以看做是對學生進行良好數學教育的集中體現，關係到學生的當前學習和長遠發展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出“四基”。

本次培訓將站在關注學生持續發展的角度審視數學教育，圍繞“學生四基能力培養的實踐研究”專題進行有益的探討。

五、培訓方式。

在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。

1.課程內容: 以《義務教育段學科課程標準（XX年版））》《國小教師專業標準（試行）》為依據，從專業理念與師德、專業知識和專業技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關注學生的學，以“學生四基的培養“為主線，以教學理念和教學實踐的改進為抓手，設置培訓內容。

2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網絡研修相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學習”、“以問題為驅動的行動學習”“以交流互動為基礎的合作學習”、“以經驗提升為基礎的反思學習”、“以發現規律為追求的研究學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。

3.教學支撐環境方面：在教學支撐環境方面：在合肥學院遠程教育平台設置“合肥市國小數學學科培訓基地”研修主頁，充分發揮網絡研修的優勢，為每個學員建立個人學習空間，實現交互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發成培訓的動態生成資源。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇3

一、指導思想

本學期我們數學教研組將以“生態課堂”為抓手，以課程改革為核心，結合學校教導處工作計劃，以課例研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、減輕學生課業負擔為根本，立足課堂，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，20xx學年度第二學期兆豐實驗國小數學教研組工作計劃。教師要注意改變自身的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作，力爭使我校的教學質量再上一個新的台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面。

二、主要工作

1.加強理論學習，更新觀念，提高素質 加強理論學習，適應課程改革需求，根據課程改革對數學學科的要求，強化學習時間。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙週為教研組活動時間、備課組每週至少活動一次，確保教研活動的成效性。每次活動有主題，有內容，有記錄，重點解決一、兩個主要問題。本學期將重點組織數學教師學習《數學課程標準》、教材編排，學習理論專著和報刊雜誌上的經驗文章，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學實踐。

2.加強教研組的日常管理，紮實開展各項工作

（1）優化課堂教學，提高教學質量。 課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，紮實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。

（2）加強課題研究，提高研究質量。 深入、紮實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。”每位數學組的成員要結合自己班級的實際，有自己的研究課題，平時堅持不斷總結、反思、提煉，堅持每月至少寫好一至二篇教育教學隨筆和一篇教學案例，每學期至少撰寫一篇質量較高的教學論文。

（3）做好“六認真”工作，提高工作效益。 每一位教師要切實做好“六認真”工作。要求每位教師精備數學課，特別是新授課，認真鑽研教材，並結合自己的研究課題，重視備教法和學法。認真上課，精心設計作業，學生作業格式要規範、整潔。教師要及時地、認真地批改，監督學生及時地訂正作業，對學困生要及時輔導，及時查漏補缺；評選優秀作業，合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。組織數學學科的質量測試。配合教導處每月對教師進行業務常規情況的檢查與考核，以便及時發現問題、解決問題。

3.開展豐富多彩的教學研討活動，促進教師成長

（1）開展好三課一評活動。各備課組認真研究，結合教學內容，開展好本學期三課一評活動，做到課前集體備課，課後集中評課，教研組的每一位成員都要積極參與聽課、評課活動，通過活動提高教研組成員的整體素質，從而整體推進課堂教學質量。

（2）骨幹教師示範課和青年教師打磨課。為了發揮骨幹教師的引領示範作用，在學期初，讓骨幹教師身先垂範，開設公開課，教研組組織大家一起學習研討。加強對青年教師的培養，在剛上崗不久的青年教師中推出打磨課，通過大家的評議，研討，促進青年教師儘快成長。

（3）結合本校實際，組織本組成員開展試卷編制競賽、教師解題能力競賽和課件製作比賽，通過活動，提高教教師的業務素質，讓更多的青年教師有鍛鍊的機會。

（4）積極爭取機會，讓更多的教師有外出參加活動的機體。為了提高教師的整體素質，教研組將統籌安排，爭取每一次外出活動的機會，讓更多的教師參與研討、交流活動。

三、活動安排 二月份：

1.備課，制定好各班教學計劃，做好開學準備工作。（開學初）

2. 制定並通過數學教研組工作計劃。

3. 各年級進行期初質量摸底調研。

4.教學“六認真”工作檢查。（開學初）

三月份：

1.一年級數學研討活動。

2.青年教師打磨課：黃萍。

3.青年教師打磨課：顧海連。

4.教學“六認真”工作檢查。

四月份：

1. 六年級數學研討活動。（三課一評）

2. 青年教師打磨課：徐錦娟。

3.進行語文、數學、英語質量調研。

4.教師解題能力競賽。

5.教學“六認真”工作檢查。

五月份： 1.骨幹教師展示課：茅衞東。

2.二年級數學研討活動。（一課三議）

3.口算比賽。

4.國小數學“名師引路”活動。

5. 教學“六認真”工作檢查。

六月份： 1. 教育教學經驗交流。

2.四年級數學研討活動。（師徒同題異構）

3.迎接市教學質量調測。

4.期末考試，質量分析。

5. 期末教學“六認真”工作檢查考核。

6.教研組工作總結，材料整理歸檔。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇4

一、指導思想

1.隨着新課程的實施和課堂教學改革的不斷深入，教育創新意識已深入到教學的每一個環節。作業是課堂教學的延伸，它的個性化設計，可以最大限度地拓展學生的減負空間，豐富學生課餘生活，發展其獨特個性。因此，精心設計作業，讓學生在作業中體驗、品嚐學習、創造的成功和樂趣，使作業真正促進學生的發展應當成為我們每個老師追求的境界。

2.由於我校地處上塘邊緣區域，學生人數不多，生源大都原峙口鄉範圍內孩子，也有外地打工者子女，學生各方面參差不齊，作業個性化設計，運用各種不同的適合學生的作業,保持學生濃厚的學習興趣,滿足學生的“發現”需要和創造的“成就感”,尊重學生學習的獨特體驗,放手讓學生學,實現教學的有效性，促進學生“主動”作業，提高學生的學習興趣。

3.以“個性化作業設計，提高教學質量”為載體的校本研訓，需要教師在“個性化作業設計”實施過程中提高師生設計作業的能力，做到尊重學生的個別差異，尊重學生個性化的學習方式，真正成為學生“學習活動的引導者和組織者”。努力探索實踐的方式，利用個性化作業設計促進課堂教學的有效性，提高教學質量，提升教師的專業素養。

為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

二、本學期教研工作重點

1.加強學科素養研究

依據《數學課程標準》，開展數學核心素養專題研究。以“數學推理”“數學活動”為專題開展切入口，進一步落實學科核心到課堂。

2.深化課堂變革實驗

落實《温州市第二輪“促進有效學習”課堂變革實施意見》，以部分學校為基地，從深度學習、作業優化、學習評價、等角度聚焦課堂變革，探索課堂變革的多樣途徑。繼續深入開展“基於學情分析的實踐研究”項目及研究。

3.加強教學常規視導

貫徹《温州市國小教學常規管理指導意見》有關精神，加強教學常規視導，開展新常規教學設計評比。以“個性化設計”為抓手，優化備課、上課、作業、評價教學等常規建設。

4.開展“教師閲讀”活動

基於“共享閲讀”理念除法，開展“閲讀+提煉+分享”模式，實現閲讀資源的共享，提升教師專業能力。

三、主要工作與措施

(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平台，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇5

一、指導思想

以全面實施素質教育為中心，以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索國小數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業素質的途徑;培養學生的自主學習能力;積極開展評價與考試的研究。結合生活實際鍛鍊學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。

二、教研主題

本學期，我們教研的主題是“着眼課堂，提升效率”。

課堂，永遠是我們最主要的陣地;提升課堂效率，是有效教學的最重要的保障;高質量輕負擔是我校的特色。因此，我們仍然把提升課堂教學效率作為我們研究的主題。相信，這也是一個説不完、道不盡的主題。

三、主要工作

(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。

1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、數學教研組組織教師閲讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。

(二)抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。

1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。要組織教師認真學習安厚中心國小教學常規管理制度，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實教學常規。

2、加強教學常規調研檢查。加大教學常規工作執行情況的調研力度，以有效的調研促科學的管理。充分發揮外校數學骨幹教師的指導作用。

3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。

(三)加強考試與評價研究，促進數學教學質量的提高。

1、新學期，要重視完善國小數學評價機制，在堅持“相對穩定，適度改革”的原則下，對國小數學考試內容、考試形式及評價方式等方面進行有效的研究和改革。

2、本學期，結合讀書讀報，加強對國小部分年級數學學習水平達標測試的指導和畢業班數學的.複習指導、命題指導和質量監控。

(四)注重學生良好學習習慣的培養。

1、好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養和持之以恆的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處着手,小處着眼,在日常的教學中反覆抓,抓反覆,通過嚴格的訓練,培養學生刻苦鑽研、獨立思考,敢於質疑,認真細緻、做事嚴謹等良好的學習習慣。

2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。

四、具體安排表

二月份：開學工作檢查

制定教研組工作計劃

各年級制定數學學科計劃

三月份： 教學常規實施情況調研(一)

各年級教師集體備課、上課

四月份：青年教師看錄像課，寫教學反思

骨幹教師示範課、教學管理人員聽課評課活動

五月份：教學常規實施情況調研(二)

各年級教師集體備課、上課

六月份：教學常規實施情況檢查

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇6

為進一步加強合肥市國小數學骨幹教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市國小數學教師優質資源轉化為培訓資源優勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據《合肥市中國小幼兒園教師培訓工作實施意見(－20xx年)》和《關於分期分批建立合肥市中國小學科教師培訓基地的通知》文件精神，制定XX年度工作計劃。

一、指導思想

以合肥市教育局“中國小學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養名師、骨幹為宗旨，以課程教學改革和骨幹教師專業發展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業能力提升，着眼教師行為改進，構建教師專業成長共同體，實施導師引領、骨幹帶動，示範輻射，開展培訓活動。

二、工作目標

通過本年度培訓，促使合肥市國小數學骨幹教師在師德修養、專業理念、專業知識、業務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：

1、通過講座提升學員的師德修養和心理素養，培養樂觀情緒，遠離職業倦怠，把教育責任感內化為一種品質，激發專業發展動力。

2、更新學員的教育教學觀念，提高專業理論修養，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發和研究推動學生有效學習的方法和策略。

3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經驗操作型”向“教育專家型”轉化。

4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑑和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。

5、通過讀書交流、網絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養示範型、進取型、專家型教師。

三、培訓項目

本年度培訓項目，從國小數學骨幹教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展紮實有效的教師培訓工作。

（一）市級骨幹教師、學科帶頭人培訓

市級骨幹教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養、專業理念、專業知識、教學實踐、課題研究、網絡研修六個模塊，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨幹教師高度的教育責任感；瞭解和掌握當前基礎教育改革發展的最新動態和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示範型、進取型、專家型教師。

（二）培訓基地專家團隊的培訓

1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。

（三）基地名師講學團“送培送教”活動以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區、農村國小，逐步形成優質培訓資源，縮小城鄉間辦學水平的差異。活動的開展以“情景式”培訓為主，開展集中答疑、示範教學、導師點評和交流研討等活動，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中國小教師隊伍的整體素質。

四、培訓專題

結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。

《標準（XX年版）》明確提出“四基”是數學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗”。四基”可以看做是對學生進行良好數學教育的集中體現，關係到學生的當前學習和長遠發展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出“四基”。

本次培訓將站在關注學生持續發展的角度審視數學教育，圍繞“學生四基能力培養的實踐研究”專題進行有益的探討。

五、培訓方式。

在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的`選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。

1.課程內容: 以《義務教育段學科課程標準（XX年版）》《國小教師專業標準（試行）》為依據，從專業理念與師德、專業知識和專業技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關注學生的學，以“學生四基的培養“為主線，以教學理念和教學實踐的改進為抓手，設置培訓內容。

2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網絡研修相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學習”、“以問題為驅動的行動學習”“以交流互動為基礎的合作學習”、“以經驗提升為基礎的反思學習”、“以發現規律為追求的研究學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。

3.教學支撐環境方面：在教學支撐環境方面：在合肥學院遠程教育平台設置“合肥市國小數學學科培訓基地”研修主頁，充分發揮網絡研修的優勢，為每個學員建立個人學習空間，實現交互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發成培訓的動態生成資源。

六、培訓基地制度與職責

（一）培訓基地專家指導組

安徽省教科院：

合肥市教研室：

合肥市教師事務管理中心、X學院X繼續教育學院

瑤海區教體局：

（二）培訓基地人員構成及職責

1、領銜名師兼基地負責人：。負責培訓基地研修項目，負責確定培訓基地培訓專題、培訓計劃方案、組織資源建設，經費的各項支出。

2、基地培訓專家團隊分組情況及職責

⑴資源建設：根據研修主題，選取各組研修小主題，組織、實施本組研修活動，及時上傳系列研修過程性材料。

⑵導師引領：培訓團隊28位專家分成4個導師組，和組內學員搭建研訓共同體。每位學員配備一名導師，建立師徒關係，對學員進行專業指導、答疑解惑，搭建合作共贏的學習平台，對學員的作業進行及時點評。

⑶簡報宣傳:組織組內學員每月編制一期活動簡報，組內活動及時報道。

⑷總結考核:每期培訓，及時總結本組研修工作（含基本情況、主要做法、經驗體會、問題不足、特色成效、改進方向），形成總結報告。

3、基地辦公室：湯代紅（主任）、丁婕（副主任）、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數學組教師。協助基地負責人並安排、協調好培訓活動場地安排和日常培訓事務的組織與協調，負責會議記錄、資料準備、安排培訓前期調查問卷。

4、基地宣傳組：張勇（組長）、蔣廣東、雍成、何世明。負責培訓基地的圖片資料收集、宣傳報道、博客羣、qq羣、飛信羣動態欄目信息的更新與維護，做好基地資源庫的建設。

5、基地後勤及財務保障組：張虹（組長）、洪迎春（副組長）、攜學校總務、辦公室人員，協助基地負責人做好經費的各項支出，圖書購買、後勤服務工作。負責學員、專家的食宿、交通安排及管理，（參訓學員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店）.

6、骨幹教師培訓班班主任：雍成（總負責）、王琳、吳珊珊、阮仁芳。負責培訓期間的日常管理（含報名工作、考勤、作業收交統計、反愧學員培訓狀態反饋等）。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇7

一、指導思想

以全面實施素質教育為中心，以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索國小數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業素質的途徑;培養學生的自主學習能力;積極開展“動感教學”和在國小數學“大問題”導學中培養學生思維習慣及能力的研究。結合生活實際鍛鍊學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高我鎮數學教學質量。

二、工作目標：

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新台階。

三、主要工作

(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。

1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙週為備課組集體備課活動時間、每單週為教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。

2、數學教研組組織教師閲讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、

熱點問題，做到有筆記，有心得。

(二)抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。

1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，紮實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、紮實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”。不斷總結反思，堅持每每節課都有教學反思，每學期兩篇優秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。

2、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業，要求學生作業要規範，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏;作業及時評講。評選優秀作業;合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。

3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。

(三)開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。

老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地按排教研課。開展中、青年教師基本功大賽和優質課評比。

(四)注重學生良好學習習慣的培養。

1、好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養和持之以恆的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處着手,小處着眼,在日常的教學中反覆抓,抓反覆,通過嚴格的訓練,培養學生刻苦鑽研、獨立思考,敢於質疑,認真細緻、做事嚴謹等良好的學習習慣。

2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。

(五)加強科研工作，向科研要質量。1.紮實開展課題科研工作，通過科研增效

2.加強對課題研究的檢查和管理，重點跟蹤區級課題和市級課題的研究的進展情況，各校要按課題計劃開展相關工作。

3.積極組織教師參加各級論文的評選工作。

四、具體安排表

九月份：1、制定教研組工作計劃2、各年級組制定數學學科計劃3、組織教師參加各級培訓4、組織中青年教師參加、鎮級基本功大賽選拔賽

十月份：1、組織教師參加縣基本功大賽2、按計劃舉行鎮級教研課3、組織教師參加教研室組織的教學開放日活動(城鎮四小)4、期會考試，質量分析。

十一月份：1、教學常規大檢查2、教學研討。3、開展國小和中學數學教學銜接研討活動

十二月份：1、組織教師撰寫縣級論文2、各年級教師集體備課、上課3、期末複習研討活動

一月份：1、期末複習2、期末考試，質量分析3、教研組工作總結

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇8

一、指導思想：

以學校和區教研室總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，不斷深化課堂教學改革，促進教育均衡發展。

二、工作重點：

結合數學學科中存在的主要問題，開展教研活動，幫助教師解決教學中存在的`問題。在學科教學中滲透德育教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收穫。

三、教研活動的具體措施。

1、繼續深入開展校本教研工作。

本學期的校本教研要真正落到實處，通過校本教研促進教師的專業成長，我們的做法就是利用教研時間進行講座、搞研究課。數學組活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本期研討的主題是：怎樣幫助學生整理和複習；數學課怎樣體現數學味。

2、進一步完善我校國小生數學檢測評價方案。

我們要在上學期的基礎上，進一步改進、充實、完善、形成一套科學、合理的評價體系。

3、年輕教師、骨幹教師隊伍的建設。

為了更好地發揮骨幹教師的作用，本學期要完成三個一工程即：推薦一篇好文章相互學習；上一節創新課；寫一篇教學案例及反思。並培養年輕教師，讓年輕教師更快的成長。

4、自身建設方面

第一：加強學習，只有學習才能瞭解到更多的信息；

第二：加強研究，教而不研則淺、研而不教則空；

第三：加強成果意識，注意總結、昇華。

5、日常工作

在抓好重點工作的同時，要搞好常規教學，每一位教師要認真上好每一堂課，搞好研究課，參加各級教研活動，積極參加各種賽課和論文評比，爭取在各級賽課、論文中取得好成績。

四、具體工作安排見表

時間內容地點負責人備註

第二週討論教學計劃會議室

第三週教研課三甲班

第四周討論教學中的疑難問題會議室

第五週教學案例活動設計評優市教科所有關教師

第六週教研課五甲班

第七週網絡資源共享技術培訓電腦教室

第八週案例與反思會議室有關教師

第九周專題講座會議室

第十週放假

第十一週校本教研與培訓一體化現場會瀏陽

第十二週數學課比賽

第十三週討論教學中的疑難問題會議室

第十四周教研課二甲班

第十五週四、五年級教材研討雙新有關教師

第十六週教研組經驗交流集體備課會議室

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇9

我至擔任五年級（3）班班主任職務和數學學科的教學工作以來，就深知任務重，因為本班數學成績差，基礎底子薄弱，學困生佔很大部分，所以這學期我要把大量的時間放在對學困生的學習的輔導上，重點選取學習確實有困難的學生為幫教的對象，並制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細緻的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，爭取讓學困生取得明顯的進步。具體措施如下：

一、經常與學困生談心，隨時掌握學困生的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與學困生互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，讓留守兒童在老師、同學羣體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

二、降低門檻，激發興趣。

針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的`要求，讓學困生能容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現實狀況的知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發學習數學的興趣。

三.學習上優先輔導。

班級要從學習方面對學困生逐一進行分類、分組，具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。確定學困生名單，對學困生實行一對一幫扶形式進行。根據學困生存在的問題和麪對的困難，選擇能幫助到學困生的優等生每個學困生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。

四、生活上優先照顧。

教師對學困生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。特別是對留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關心它們，讓孩子在一個温暖的學習環境裏學習。

總之，希望通過和該生的努力和配合，能讓孩子的成績能有所進步。

計劃人：

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇10

作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是説，教師在教學工作中，要善於發掘有關教學內容中的德育因素，並通過教學過程，滲透給學生而達到教書育人的目的。

一、數學德育目的

提高學生的思想品質，是一項非常重要的任務。利用數學課，對全體學生進行德育教育是數學教學的一個重要環節。為了使學生具有良好的思想品質，淵博的知識。成為祖國合格的建設者，我們必須對學生進行良好的思想品德教育。只有這樣，才能使學生形成正確的唯物主義世界觀。使學生愛祖國，愛人民，弘揚中華美德，傳承中華文明，才能培養出一代德、智、體全面發展的一代新人。

二、數學教育內容：

在本學期的教學中，結合教材內容，向學生進行愛國主義教育。如向學生介紹古人是怎樣測量高度，黃金分割，介紹幾何的來歷，幾何原本，九章算術，古代數學家楊輝的故事，激發學生的民族自尊心和自豪感。利用數據的表示，向學生介紹我國科技的發展在某些領域處於世界先進水平，介紹數學與現代科學技術的緊密聯繫。教育學生學習古人和現代科學家的刻苦鑽研精神，用嚴謹的科學態度學好當前要學習的知識；利用教材中的身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，使他們瞭解數學來源於生活，又將回到生活中去。今天努力學習，是為了明天能更好地報效社會。

三、德育教育方法

1、結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從國小生的年齡特徵和認識規律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實生活中人們的.一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事實，也可利用數學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。密切聯繫實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習計算時，設計買賣情境進行引入，當發現學生在計算時出現錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失，像做好事，綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛鍊等事例。這樣把所學的知識與現實生活實際，工農業生產和祖國建設聯繫起來。讓學生學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發出學好數學，會用數學的熱情。

2、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。用列舉實例的方法説明中華民族的偉大。對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感，增強學習興趣。

3、用唯物辯證法為指導處理教材和數學中的問題，使學生受到辯證唯物主義觀點的薰陶。 唯物辯證法主張來源於實踐並回到實踐。它在數學教學中也有廣泛應用，學習數學的最終目的在於應用，學生用所學的知識去解決現實世界中的實際問題，他們的積極性相當高，理論聯繫實際，學生會受到辯證唯物主義觀點的薰陶，為學生的今後成長必定起到一定影響。在課堂教學中，時刻注意愛國主義，辯證唯物主義精神的滲透，增強學生唯物主義世界觀的形成。

4、利用古代科學家在運算工具不發達的情況下，能有偉大發現，對學生進行勤奮學習方法的教育。

5、結合數學教學的常規性，培養良好習慣

良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反覆進行訓練培養良好的學習習慣。

（1）注意培養學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。

（2）認真書寫作業的習慣，作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規範，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，並能自覺養成檢查驗算的習慣，

（3）注意培養學生敢於正視困難，戰勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢於挑戰困難的精神。

6、結合數學學習過程，培養學生的科學性，頑強性，創造性等良好的思想品德。在教學過程中，結合數學學科的特點。鼓勵學生紮實地學習風格，培養刻苦鑽研，獨立思考及嚴謹、有條不紊的科學態度。

四。實施步驟

在本學期中，充分利用課堂時間，對學生實施勤奮學習的教育。特別是在對後進生和尖子生的輔導上更應注意這方面的教育。堅持全學期進行愛國主義教育，中華美德教育，使學生具備良好的品德，為走向社會打下良好的基礎。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇11

一、指導思想

本學期，我們將繼續以推進基礎教育課改為中心，落實新理念，實施新課程，開展面向全體數學教師實際需要的教研活動。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，注重改變教師的教學行為和學生的學習方式，儘量減輕學生的過重學業負擔，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。繼續落實學校以科研為先導，教育以人為本，教學以生為本等辦學理驗，積極開展校本研修和教師自主研修活動，探索教育規律，全面推進素質教育，優化教育手段，以《成綿路國小發展規劃》為指南，繼續發揚“奮力拼搏，永爭第一”的成小精神。

二、工作目標

1、學習和實施數學課程標準，深刻領會課程標準的精髓與要求。做好新課標的“回頭看”工作，每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐的思想基礎，做到理論與教學實踐相結合。

2、認真落實小黑板工程和教師用書工程，努力追求真實、有效、高效的課堂。要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，努力鍛造課改精品課，注重提高常態下課堂教學的水準。

3、繼續加強“長程兩段式”校級集體備課的研究與實踐，使上年的資源更具實用性，努力提升教師專業水平和研究能力。

4、切實研究課堂，向課堂要質量。本學期計劃組織好三類課的教學，從而提高課堂效率。一是組織好學校行政、學帶教師、優秀骨幹教師教學示範課，二是組織好年輕教師的成長彙報課，三是組織好人人蔘與的研究課。

5、繼續搞好“聽課小組”隨機到班聽課的活動,繼續搞好互動小組、聽課小組的互動學習活動。

6、加強教學常規管理，促進每一位教師上好家常課，提高教學水平。

7、結合區教研計劃安排，組織教師參加校內外的各項研修活動，並認真作好活動記錄與反思，使我們的教研活動真正的收到實效。

三、教研工作具體安排

二月：

1、各位教師制定好教學計劃，教研組擬定並通過教研計劃。

2、各年級牽頭人組織本年級教師制定好年級集體備課計劃，並按計劃認真進行集體備課。

3、全組教師繼續學習新課程理論，開展網絡研修活動和讀書活動，以吳亞萍教授所著《國小數學教學新視野》為必讀書目。

4、開展好學帶教師、骨幹教師“結對子”的活動，“聽課小組”到班聽隨堂課。

聽課小組成員

5、各年級組牽頭人：一年級：馬麗二年級：黃利羣三年級：龍映菊

四年級：張慶五年級：肖永勇六年級：張會

6、進行第一次教學常規檢查。

時間：二月下旬

7、根據學校教科室的安排，各課題組作好有關數學學科方面的微型課題結題工作。結題的具體時間待定。

三月：

1、圍繞重難點課，認真參加年級集體備課活動。

2、開展優質課“片段”分析、研討活動

時間：20xx年3月3日下午，地點：一樓網絡教學廳

教師人人推薦一份優秀教案的片段(可以是自己的,也可以是名優教師的),人人蔘與。

形式:研討活動前10分鐘進行抽籤，由此決定析人員。

3、搞好涪城區年級教研室開展的研修活動。

時間、地點待定等通知。

參加人員：全體數學教師

要求：各位老師按時按地參加活動，並作好筆記，積極參與討論。

4、上好校內研究課

時間：3月17日下午2：30

地點：一樓網絡教學廳

內容：《平移》

執教：王靜

研課小組成員：黃利羣龍映菊馬麗（第一個為組長）

4、積極參加研修活動。

5、聽課小組到班聽隨堂課，各年級於3月下旬開展“家常課聽—評—議”活動。

6、繼續落實數學學科能力培養，並收集特色作業。

四月：

1、認真組織好視頻案例分析活動

時間：4月14日

地點：一樓網絡教學廳

形式：提前公佈課題，各年級組提前組織本組教師觀看，寫出評課文本，製作好演示文稿。再觀看視頻案例，觀後結合理論組織討論、解讀。解讀人員現場抽籤決定。

注意：人人均要以文本形式寫出資料，活動後文本資料交教研組存檔。

2、上好校內示範課

時間：4月28日下午2：30

地點：一樓網絡教學廳

內容：《整理複習》

執教：朱莉蓉

研課小組成員：張會高強肖永勇（第一個為組長）

3、圍繞重難點課，繼續搞好年級集體備課活動，積極在跟貼。

4、積極參加研修活動。

5、聽課小組到班聽隨堂課。

五月：

1、積極參加片區集體備課活動。

時間:5月5日地點待定：成綿路國小

參加人員：全體數學教師

要求：各位老師按時按地參加活動，並作好筆記，積極參與討論。

2、開展優質課“片段”分析、研討活動

時間：20xx年5月26日下午，地點：一樓網絡教學廳

教師人人推薦一份優秀教案的片段(可以是自己的,也可以是名優教師的),人人蔘與。

形式:研討活動前10分鐘進行抽籤，由此決定析人員。

3、在集體備課中處理教材中的疑難問題。

4、積極參加研修活動.

5、進行第二次教學常規檢查。

六月：

1、認真組織好視頻案例分析活動

時間：6月9日

地點：一樓網絡教學廳

形式：提前公佈課題，各年級組提前組織本組教師觀看，寫出評課文本，製作好演示文稿。再觀看視頻案例，觀後結合理論組織討論、解讀。解讀人員現場抽籤決定。

2、針對重難點課，各年級組繼續認真開展集體備課。

3、積極參加研修活動。

4、制定好期末複習計劃，做到有步驟、有針對性地進行期末複習，準備迎接市、區統一檢測。

5、認真參加區教研室組織的畢業班教學研討活動。

6、做好期末總結工作，認真撰寫教學隨筆和經驗文章。

四、具體措施

1、保證教研活動時間，活動中嚴格考勤，要求全體教師做好活動記錄。

2、堅持每月一次教學常規工作檢查，加強常規管理。

3、認真落實小黑板工程和教師用書工程，努力提升教學質量。

4、堅持聽課制度，加強教師間的交流互評。

5、堅持運用現代教育技術設備和手段，優化課堂教學，提高教育質量。

6、加強年級組內集體備課的力度，增強團隊意識。

7、堅持平時寫好教學工作的反思和小結，不斷總結經驗，並認真撰寫教學經驗文章和教學隨筆。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇12

一、指導思想

以校本教研為基礎，以網絡教研為形式，以減負增效為突破口，以推進課改為重點，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標，進一步全面深化教學改革，全面推進素質教育，全面提升學科品位，全面提高學科質量。

二、工作要點

1、認真抓好教學視導。對全市國小的教學教研工作進行全面和認真的視導，通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式，總結教學經驗，發現和解決教學問題，推動教學研究，提高教學質量。

2、認真抓好新教材培訓。在本學年中，將由一、二年級使用修訂後的新教材。要對兩個年級的新教材進行全員培訓，幫助教師弄清重點，解決難點，排除疑點。

3、抓好質量監測後的質量分析。要召開六年級質量分析會，對上學年六年級質量監測情況進行認真、全面的分析，在分析中總結經驗，在分析發現問題，在分析中找到解決問題的辦法。

4、加強農村課改指導。本着求真務實的態度，研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下，如何有效地促進課程教學改革，推進鄉村課程改革順利實施。

5、開展網研骨幹培訓。在培訓對象上，要加強對各校網研骨幹的培訓；在培訓內容上，要結合教學改革的需要組織培訓；在培訓的方式上，要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓，提高網研興趣和能力。

三、活動安排

九月

1.質量監測分析會

2.一、二年級新教材培訓會

3.市直國小優質課競賽

十月

4.教學常規視導

5.&“教科研活動月”活動

十一月

5.全國優質課競賽觀摩

6.期中教學質量監測

十二月

7.教學常規視導

8.微型課題專題研討

元月

9.期末總複習與命題考試

10.年度工作小結

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇13

一、指導思想

結合國小數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索國小數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規範教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。

二、主要工作及措施

（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。

1、深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。並處理好繼承與創新的關係，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鑽研精神等關係。

2、根據本校實際，堅持每週星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。

3、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。並定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。

（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。

1、課堂是落實課程改革的.主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。

2、規範教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鑽研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。

本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。並在學期末對學生進行一次計算能力考核，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。

（四）開展網絡教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。

本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用於自己的課堂教學中，並大膽改革，勇於創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，並進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網絡教研，開闢教學研究的新途徑。

以上是我們數學教研組本學期的教研計劃，我們一定會以此為綱，紮紮實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博採眾長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新台階。

郭家莊中心國小數學教研組

二0XX年三月十日

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇14

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。

二、主要工作與措施

（一）發揮教研羣體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍積極開展學校教研組活動，每週星期四下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，選定研究課題，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體

備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

充分利用區教研室搭建的平台，開展好我校數學教研活動，提高我校數學教研組文化。

（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。本學期仍然要加強教師的`培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把着眼的重點放在學生的可持續發展上。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇15

一、指導思想：

以課程改革為載體，引領教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，結合教師繼續教育、校本同課研究、培養骨幹教師等活動，努力提高教師的整體教學水平；以提高教學質量為目標，加強教學常規的管理，規範教學行為，努力提高學校的數學教學質量。

二、工作目標：

1、努力學習，轉變教研觀念，提高自身素質。

2、盡職盡責，規範教學行為，提高學校教育教學質量。

3、善於積累、總結，認真做好信息交流。

三、工作措施：

1、以新課程理念為先導，以課堂教學為重點，進一步學習新課程，實踐新課程。密切關注課改的最新動態，不斷提高思想認識，與時俱進，努力適應課改要求。認真學習教育教學理論，在總結經驗的基礎上，組織教師進一步開展教學教改實踐活動，提高教師的業務素質水平。

2、加強教學常規工作的管理。教師備課目標要明確，教學過程重點要突出，要擺正好自身在課堂教學中的位置，結合班級實際精心策劃學生的學習過程；上課要認真，方法要靈活，關注學情，提高課堂調控能力；課堂作業量適中，作業設計要有針對性，做到全收全改，有練必評，有錯必糾；課後教師要及時進行教學反思，寫好教學後記。並切實做好每一次水平測試的評析工作。

3、繼續開展校本同課教學研究，結合科組創優質課例教學活動，努力提高教師的整體教學水平，提高課堂教學質量。要求每位教師一學期聽課、評課達到15節以上。

4、特別關注弱勢羣體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的.幫困措施並落到實處，大面積提高教學質量。

5、勤於積累，認真總結課改實驗工作，積極撰寫論文和教研方面的先進經驗。

6、 逢雙週開展科組活動，並定期進行教案檢查。

三、工作具體安排：

二月份

1

、做好上學期期末質量分析，組織教師參加教材分析。

2、制訂教研組的計劃，各年級制訂數學教學計劃。

3、加強課堂常規管理，抓好課堂紀律，整頓學生作業書寫格式。

4、繼續開展校本同課研究和創優質課例教學活動。

5、制訂和落實“學困生”的輔導計劃，着重抓好“邊緣生”的轉化。

三月份

1、對各年級學科質量進行調研。

2、繼續在新世紀國小數學網站對課改教材進行信息交流。

3、繼續開展校本同課研究和創優質課例教學活動。

4、檢查老師的備課和作業批改情況。

5、觀摩優質課例錄像，對自己的教育教學進行反思，並交流。

6、進一步做好對“學困生”的輔導。

四月份

1、各年級舉行期會考試，並進行質量分析，修訂教學工作計劃。

2、參加街道性的“藝友式”研討課。

3、到街道外有經驗的學校學習、交流。

4、繼續開展校本同課研究和創優質課例教學活動。

5、教辦對各校內涵式發展課題研究進行跟蹤式指導。

6、舉行校際“説課和模擬上課”（時間:12分鐘）比賽活動.

7、檢查老師的備課和作業批改情況。

8、對各年級學科質量進行調研。

五月份

1、第13周和第17周的星期二“新世紀國小數學網”值周。

2、參加街道“現場説課和模擬上課”（時間:12分鐘）比賽活動。（2名）

3、迎接教辦對各校進行教學常規檢查。

4、繼續開展校本同課研究和創優質課例教學活動。

5、對各年級學科質量進行調研。

6、組織教師交流、反思自己的教學行為。

六月份

1、繼續開展校本同課研究和創優質課例教學活動。

2、教辦對各校內涵式發展課題研究進行檢查。

3、檢查老師的備課和作業批改情況。

4、對各年級學科質量進行調研。

5、制訂期末複習計劃.做好期末複習、查缺補漏工作。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇16

運算能力是十大核心詞之一，它的重要指徵是計算能力，計算能力不僅是學生後續學習的基本能力，它的培養對於開發學生的思維能力也有着不可替代的作用。近些年來，在科技迅速發展的背景下，計算器的普遍運用了人們對計算能力的依賴，尤其是新課標對計算的要求降低後，整個基礎教育對計算的教學處於一種尷尬的局面，抓得緊又怕違背新課程理念，抓得鬆又使學生的`運算能力嚴重滑坡。目前，我省的國小數學教學質量比較低下，其中一個重要的原因是學生的基本計算不過關。計算，是國小數學教育教學的基礎，也是國小數學教學中重要的知識。作為數學學習的重要基礎，基本計算不過關也直接導致了數學學習的效果欠佳。基於這些原因，國小數學教學應該以讓學生過好基本的計算關為突破口，通過加強教師自身對新課標、新教材的`學習、研究、交流，提高教師的備課能力，進而促進數學教學質量的提高。

一、研修主題

提高國小生計算能力的實踐與研究。

二、研修目標

1、通過協同研修，使學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，培養良好的計算習慣，提高計算的正確率，課內和課外有機地結合起來，提高計算能力及整體素質，人人過計算關。

2、通過協同研修，培養教師善於發現問題，勤於學習，勇於創新，不斷提高備課能力和解決新困惑的勇氣和本領，逐步形成個人教學風格，實現教師過備課關的目的。

3、通過協同研修，努力尋求有效校本教研模式，提高教研活動策劃能力，增強教研組的專業研究水平，形成教研組特色。

三、研修內容

1.如何讀懂新教材？

2.如何提高學生的計算能力？

可以從這些方面入手思考、研究：

（1）培養學生計算興趣或者良好計算習慣的有效做法

（2）教學常規細節管理（備課、批改作業）

（3）計算教學有效的教學模式研究

（4）有關計算的有效備課策略……

四、研修實施

1、閲讀相關書籍和上網學習，弄懂如何讀懂新教材。

2、實踐和研修如何提高學生的計算能力。

（1）、前測，形成數據收集整理和分析報告。

（2）、按計劃開展研修活動。

對本人的教學情況和學生的計算狀況進行調查，在綜合分析的基礎上積極探索如何提高學生數學計算能力的具體有效的教學方法。

（3）、後測，形成數據收集整理分析報告，撰寫階段性總結報告。

（4）、收齊相關課題研究資料，上交學校項目組。

（5）、閲讀相關書籍，撰寫讀後感併發至個人博客。

（6）、按20xx年上半年的流程實施下半年的相關工作。

五、研修時間安排

20xx年4月上旬，實驗教師制定一份個人協同研修的計劃。

20xx年4月中旬---5月，前測，形成數據收集整理分析報告，按計劃開展研究。在實驗班中實行計算題“一日一練”，一週一小測，一月一大測。

20xx年6月上旬，教師整理上述課題活動相關資料，後測，形成數據收集整理分析報告，撰寫階段性總結報告。

20xx年6月中旬，按要求收齊資料，給學校項目組上交各種課題相關材料。

20xx年7月—8月，閲讀相關書籍，撰寫讀後感篇數不限，總字數至少3000字，上傳書目封面和目錄照片，及讀後感想至自己的學科博客。

20xx年9月---11月，按上半年的流程實施相關工作。

20xx年11月中旬，按要求收齊資料，給學校項目組上交各種課題相關材料。

20xx年11月下旬，總結項目研修工作。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇17

一、工作目標和思路：

1、工作目標：堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，本學期將深入青年教師的課堂教學，促青年教師課堂駕馭能力，向40分鐘要質量。樹骨幹教師為旗幟，充分展現教研引領作用。

2、工作思路：以課堂教學為主陣地，加強師資隊伍建設，把課題研究、青年教師的教育教學能力提升作為組內教研的主體。認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，提高青年教師的業務素質和教研能力。在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。

二、具體工作及措施

本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每週二下午的業務學習，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，並記於教師個人。

2、繼續堅持同年級集體備課、超周備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討共享，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師教案進行評比推優。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的'重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服

課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行師徒結對互聽互促，推門聽課，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，加強數學教師隊伍建設，促進教師專業成長，促學生個性發展。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作;促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高;在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，促進學生個性和諧發展。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、在學生的學習中開展形式多樣的學習活動，除了積極響應學校的活動之外，結合學科特點增強數學生活化的體驗，促進學生個性和諧發展。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於學校要求數量。

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇18

一、學生學情分析：

五年級是國小生涯的重要階段，是國小數學開始進入系統學習的關鍵年級，已是國小學習的頂峯。經過前四年的教學，學生在掌握的數學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都已經具有一定的水平。五年一班共有學生43人，其中男生20人，女生23人。大部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，後進生的面還是比較大，針對這些情況，加強基礎教學練習，提高學生的整體水平，調動學生的學習興趣為主，加大對後進生的輔導力度，全面提高本班的整體成績。

二、本學期教學總目標：

本冊教材的內容有：小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。

1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四捨五入法截取積、商的近似值。

2、掌握小數四則混合運算順序，並能夠正確地進行計算。

3、會用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。

4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。

5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。

6、會使用計算器。

三、各單元的目的要求：

第一單元：小數的乘法和除法。要求學生理解小數乘、除法的意義，掌握小數乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法，小數乘法就迎刃而解。);會用四捨五入法截取積、商及循環小數的近似值;會用計算器計算小數乘、除法並會進行驗算。

第二單元：整數、小數四則混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的能力。

第三單元：多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培養動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。

第四單元：簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數知識，學會用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，並掌握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，並能列方程解應用題，提高分析解決問題的能力。

第五單元：總複習。要求學生全面、系統、牢固地掌握本學期所學知識，進一步理解知識間的內在聯繫，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。

四、本學期提高教學質量的措施：

1、精心設計每節課來激發學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數學學習體驗。多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。在教學中，注意體現自主探索、合作交流的學習方式，並在合作中促進學困生的進步。

2、充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用，端正部分學生的學習態度，培養學生良好的學習習慣。

3、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學知識。

4、對於學習較困難的學生平時要多加關注，儘量使他們的基本技能與基礎知識能過關。給他們更多的關心與愛心，作業適當降低要求。並加強與家長的聯繫，共同督促他們的進步。

5、對於優生，要儘可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。

總之，本期我會努力讓學生在愉悦的學習氛圍中，掌握好基礎知識，發展學生的思維，拓寬學生的思路，提高學生解決生活中實際問題的能力，讓學生的數學能力再上一個新的台階!

關於國小數學工作計劃範文錦集 篇19

一、指導思想

認真貫徹區教育局和學校的工作要點，在區教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。

二、主要工作與措施

（一）發揮教研羣體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

積極開展學校教研組活動，每週星期三下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少於20節。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

充分利用區教研室搭建的平台，開展好我校數學教研活動，提高我校數學教研組文化。

1、積極參加區教研室的集體備課。

2、請區優秀骨幹教師、學帶教師、課改實驗指導小組教師到我校指導教研組活動，提高活動質量。

3、認真開展好網絡研修，組織教師參加A61網上視頻案例分析、學習交流與反思。

（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把着眼的重點放在學生的可持續發展上。

三、主要工作具體安排：

二、三月：1.各年級制定數學學科計劃;2.組織學習《新課標》解讀材料；認真研讀教師用書，瞭解教材的編排意圖和重難，努力把新課程教學理念體現到課堂教學中;

3.全體數學教師集體備課;4.骨幹教師示範課：譚鳳蘭

四月：1.專題學習，並結合案例分析;2.各年級教師集體備課，研讀教材;3.校本教學研究學習、討論活動：劉春容;4.青年教師研討課：向敏

五月：1.各年級集體備課，繼續學習《新課標》，研讀教師用書;2.校本教學研究學習、討論活動：何涓;3.組織專題研討活動;4.青年教師研討課：任小花

六月：1.各年級集體備課，新課程,新教材教法研討;2.青年教師研討課：鄧娟;3.視頻課例學習交流研討;4.組織專題研討活動：蒲雪波

七月:1.期末教學檢查；2.期末教學質量分析;3.寫個人總結，論文及經驗文章