關於讀書計劃模板（精選25篇）

關於讀書計劃模板 篇1

一、指導思想：

書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。

二、閲讀目標：

1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友， 讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、通過閲讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閲讀能力。

3、讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書口號：

牽手好書，與知識相伴。

四、讀書內容：

必讀書目：《中外歷史故事》、《熱愛生命》、《自然奧祕》、

《格列佛遊記》、《朱自清散文集》。

五、活動措施：

1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時,這個學期必須摘抄500句名言佳句，寫30篇讀書心得。

2、每週在理解的基礎上背誦好詞佳句，同桌互背，教師抽背。

3、教師定期檢查閲讀情況，每週舉行一次讀書心得會或佳作欣賞會，評選“閲讀小明星”。

4、圖書管理員必須做好圖書的借閲、遺失登記工作。

附：讀書小組名單（排在前面的是小組組長）

第一小組：

第二小組：

第三小組：

第四小組：

第五小組：

第六小組：

第七小組：

關於讀書計劃模板 篇2

一、指導思想

書籍是人類進步的階梯，閲讀會使生命更加精彩。為弘揚社會主義核心價值觀，進一步打造內涵豐富、特色鮮明的書香校園（宿舍、班級、年級、處室），營造濃厚的讀書氛圍，經學校研究決定舉辦讀書節活動。通過讀書節活動，激發師生讀書的興趣，培養認真的讀書習慣，在讀書中開拓視野、感悟人生、學會思考、快樂生活，使讀書成為我們生活的一種方式。

二、活動主題

養成讀書習慣，營造書香校園

三、活動時間：

20xx年4月---月

四、活動領導小組

組長：鄭建忠副組長：張明志

成員：李剛、沙拉木、馬振寶、黨發軍、于慧麗、範建軍、徐永年、鄭君、楊再東、帕爾哈提、陳樹紅、王義江、艾合買江、丁信賢、趙豔玲、樑海燕、王鳳英、管秀珍、李娟、吳玫、馬豔芳、秦月惠、全體班主任、全體語教師圖書館工作人員。

領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，主任：李剛（兼）

五、參加對象

全體師生

六、活動安排

（一）宣傳發動：

1、讀書節啟動：4月10日，利用週一升旗儀式進行全校動員，下午第八節結合讀書節主題召開班會再次動員。

2、4月10日起，利用電子屏和宣傳橫幅營造氛圍（德育處負責）。

與名著同行，打好人生底色；同經典為伴，塑造美好心靈（電子屏）。

愛讀書，讀好書，以書為友，與書相伴（橫幅）。

讓讀書成為我們的一種生活方式（橫幅）。

（二）活動實施：

1、更新樓道班級化版面、辦好手抄報：各班以打造書香班級為目標更新班級化版面（4月24日檢查），提高書香班級化建設品位，每週出版以“閲讀點亮人生、書香浸潤校園”為主題的讀書節手抄報。化版面評比以年級單位按班級數的一半設獎，手抄報分初高中設一、二、三等獎若干名（責任處室：團委、年級部）

2、建好圖書角，制度上牆，做到人手一書：各班發放張貼《推薦閲讀書目》，建好班級圖書角，優秀圖書上架；各班制定圖書管理制度，安排圖書管理員，做到人手一書。（責任處室：年級部、語教研組）

3、讀書專題講座：邀請有豐富讀書閲歷和讀書經驗的資深語教師利用校園廣播舉辦讀書講座。（責任處室：語教研組）

4、經典名篇、古詩詞朗誦比賽：4月17日--2日，各年級舉行詩歌朗誦比賽活動，以年級單位按班級數的一半設獎，語老師交叉承擔評委。（責任處室：年級部、語學科組）

5、教師讀書心得交流：從月4日開始，利用週三教職工大會開展全校老師“讀書心得交流會”（責任處室：教務處牽頭，年級部、其他部門）。

6、演講比賽：4月17日開始，各年級利用每週二、四下午間操開展“我的讀書故事”演講比賽（要進行兩-—三輪的比賽），每輪比賽都按班級數的一半設獎，年級優勝選手在週一升旗時進行展示。（責任處室：年級部、語學科組）

7、現場作競賽：月中旬，各語學科組開展“我與經典同行”現場作比賽，具體題目分年級臨時安排。每班選出名選手在同一時間，同一地點，集中參賽，由備組評選出優秀作，作為廣播稿進行播報，並對優秀選手給予獎勵。（責任處室：年級部、語學科組）

8、學生讀後感比賽：學生根據讀過的一本書寫成讀後感，各班推薦篇優秀讀後感到年級，由各年級語學科組組織評比，每年級評出一、二、三等獎若干名，優秀讀後感於月20日前交到教務處，並裝訂成冊。（責任處室：教務處、年級部、語學科組）

9、教職工讀書心得比賽：由工會牽頭，各部門組織教職工開展讀書活動，並撰寫讀書心得，每個年級推薦10篇優秀讀書心得（部門推薦篇），學校將進行評獎，於6月27日前上交工會，編輯成冊，供大家學習借鑑。

10、開展學生讀書筆記評比。在教師推薦書目的基礎上，指導學生定期定量進行閲讀，並作讀書筆記。通過學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閲讀深度和閲讀品位。分年級進行讀書筆記評比設獎。

11、開展評比表彰：

（1）評比年級“讀書之星”。評選標準：熱愛讀書，閲讀興趣廣泛，主動進行大量、廣泛的閲讀；主動帶動身邊的人讀書、向身邊的人推薦好書；閲讀質量高，取得顯著成績。（責任處室：年級部、語學科組）

（2）評比“書香宿舍”、“書香班級”、“書香年級（處室）”。評選標準①班級（宿舍）學生借閲量達到學校要求；②班級要佈置圖書角,生均圖書1冊以上；③宿舍讀書氛圍濃厚；④教職工借閲量達到學校要求；⑤教職工能積極撰寫讀書心得。凡被評為書香宿舍的班級，班級考核中加1分；凡被評為書香班級的班級，在班級考核中加2分；凡被評為書香年級（處室）的部門，給部門一定獎勵。凡是借閲圖書，必須上交讀書心得。（責任處室：教務處、宿管處、年級部、語教研組）

（三）總結階段（20xx年6月）

1、各年級展示讀書活動成果。

2、評選“讀書之星”、“書香宿舍”、“書香班級”、“書香年級（處室）”，召開命名錶彰大會。

七、活動要求

1、本屆活動本着人人蔘與的原則，要求做到班級、學生、教職工全員參與。各部門要廣泛動員，讓每一名師生都能積極主動地參加讀書節活動。

2、大力做好宣傳工作，積極營造濃郁的節日活動氛圍。德育處、團委要充分利用廣播站、電子屏、宣傳窗、宣傳海報、校報等媒介，及時報道和宣傳系列活動。

3、教務處要認真落實讀書節各項活動的組織實施，綜治辦要制定嚴密的安全預案，確保讀書節活動安全有序地開展。

4、圖書室做好學校圖書發放借閲的準備工作，圖書室調整開放時間，方便廣大師生閲讀書籍。

5、每週二第八節是全校大閲讀時間，班主任或語老師組織閲讀。這節，所有教職工、學生都必須在辦公室或教室讀書。

6、開展好書推薦活動，要求：選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閲讀的基礎上，推薦一本好書，寫上推薦理由（值得閲讀的原因、精彩部分語句以及自己閲讀的感受等）。學校將從推薦目錄中擇優為購置部分圖書。（年級部、班主任、各教研組、各備組）

7、開展小手牽大手活動，向家長宣傳開展全民閲讀活動的意義和目的，通過學生的閲讀帶動家長的閲讀，構建書香家庭。

8、進一步確立大語教育觀，打通內外、校內校外的聯繫通道。結合語等教學內容，向學生推薦優秀外讀物。而且，在備中必須予以體現。

關於讀書計劃模板 篇3

一、指導思想：

一本書，就像一位老師，教你知識，教你做人；書，又像一位媽媽，伴你成長，呵護着你。本學期我們三（4）班計劃通過開展“我與好書共成長”系列讀書活動，讓課外書給孩子們打開成功之門的鑰匙，健康成長。

二、活動目標：

1、通過活動，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛讀書，博覽羣書的好習慣，

2、通過活動，豐富學生的知識，開闊他們的視野，活躍他們的`思維，陶冶他們的情操，讓他們感受讀書的幸福和快樂。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，打造書香班級。

三、參與對象：

五（1）班全體學生及老師、家長。

四、計劃安排

九 月：

1、發起讀書倡議，共訂讀書口號。

2、建立班級圖書角，做好環境佈置,營造濃郁的書香氛圍。

3、師生共讀同步閲讀《走進書裏去》。

十 月：

1、自主閲讀教師推薦《讀者》、《青年博覽》等

2、師生共讀《走進書裏去》

3、開展讀書交流會

4、“大手拉小手”親子讀書活動

5、走進書香家庭，展示良好的家庭讀書氛圍。

十一月：

1、自主閲讀教師推薦《讀者》、《青年博覽》等

2、師生共讀《走進書裏去》

3、主題活動：我的讀書體會

十二月：

1、讀書彙報交流展示

2、評選“閲讀明星” 、“書香家庭”。

關於讀書計劃模板 篇4

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書， 從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、閲讀書目：

《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《三字經》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險記》等描寫動物的童話《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險記》 童話《假面舞會》 童話《快樂小屋》 童話《下一個就是我》有關春天的故事等

四、指導策略：

（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）“我愛讀書”剪報活動。

（2）徵集讀書名言，製作書籤。

（3）《快樂從書中來》課本劇、童話劇、情景劇展評

（4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（5）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

（二）建好班級“快樂書架”，讓學生有書可讀。

1、要求每人選5本書帶到學校，建立班級小書庫。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。

2、班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩週輪換一次圖書。

3、“換一本書，交一個友”。

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

五、評價方法：

國小生活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點，我採取“講”“展”、“賽”等形式，激發學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報、特色書籤展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲” ……

關於讀書計劃模板 篇5

根據簡教發（20xx）66號文件《關於轉發〈資陽市教育局資陽市教育工會關於開展資陽市第五屆教師讀書活動的通知〉的通知》精神，結合我校的讀書活動具體安排，特制定以下個人研讀計劃：

一、指導思想

以更新教育觀念為指導，以解決教育教學中存在的問題為突破口，以學

習、研讀教師心理健康、心理保健的新理念和新方法為重點，以提升自身身心得到健全發展的有良好的適應能力為主線，以培養可持續發展能力根本方向，以提高自身實踐新課程和教書育人能力，培養專業型、創新型、學習型教師為目的，全面提高自身的綜合素養。

二、學習目標

1、通過研讀、瞭解教師心理健康的一般常識。

2、通過研讀，學習與自身相處，修煉內在的和諧。

3、通過研讀，學習與他人相處，修煉人際的和諧。

4、通過研讀，學習有效應對工作和生活的壓力。

5、通過研讀，修煉自我調控的能力，提升生活幸福感。

三、主要措施

1、每天確保一小時的讀書時間，邊讀邊圈畫、批註，同時撰寫讀書筆記。

2、帶着問題讀書，研究問題，解決問題，把讀書和實踐相結合起來，學以

致用，注重實效。

3、及時消化，把理論知識轉化為自身的能力，認真撰寫讀書心得。

4、個人閲讀與集體學習相結合，廣發交流，相互啟發，共同提高。

四、具體時間安排

1、20xx.7月至8月：自學、圈注。批註，撰寫讀書筆記。

2、20xx年x月中旬：撰寫心得體會，完善讀書活動資料，迎接學校檢查。

關於讀書計劃模板 篇6

20xx年3月幼兒園成立了“清墨齋書友會”，幼兒園給老師們創造了一個很好的學習環境與交流的平台。作為一名幼兒教師要通過讀書作為自身專業成長的一項重要途徑，要不斷更新自己的教育理念，用新的思想、新的理念，指導與反思自己的教育教學。根據園內安排的讀書計劃，我制定了個人讀書計劃如下：

一、讀書目標：

1、知識的提高：通過讀書讓自己成為更富有內涵、修養的幼兒教師，讓自己的知識更富有、更充實。

2、思想的提高：在讀書中提高自己的思想境界。

3、能力的提高：在實際的教育教學中努力提高自己的教學能力。

二、讀書內容：

1.學前教育理論學習：（3--6歲兒童學習與發展指南）

2、雜誌：（特別文摘）

三、實施措施：

1、積極參加園內組織的集體讀書學習活動。

2、充分利用業餘時間，每天保證半小時的讀書時間，讓讀書成為自己每天生活節奏的一部分，讀書學習成為自己的一種需. 要。

3、讀書過程中記下自己的觀點和看法，積極與老師們交流學習，在教育教學中要多反思、多總結，認真書寫讀書心得。

4、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學中值得學習的知識.

以上是我的個人讀書計劃。

通過讀書實踐活動，我會積極參與到這個活動中，把讀書活動融入到自己的'教育教學中，提高自身的修養。

關於讀書計劃模板 篇7

讀一本好書，就像和許多高尚的人談話，這是歌德説的一句名言。的確，生活中太需要讀書了，我們需要做的就是“多讀書，讀好書”。轉眼間，到了秋風送爽的季節了又是一個“十一”小長假，我打算在這個期間讀幾本名著。

首先，我想閲讀沈石溪的動物小説。他寫的故事真實、有趣，情感豐富，介紹了動物界的重要性和動物與人類之間發生的趣事，同時也揭露了動物們生存環境正在因人類的過度開發而荒蕪。每本書後面還有一些動物的簡介，這會讓人類重新認識大自然，保護那些可憐的瀕危動物，不再憎恨豺狼虎豹，幫助那些無家可歸的動物們……

我還想讀一些兒童名著或者一些諸如《兒童文學》之類的書。這些書可以陶冶我們的心靈，還能在看書的同時積累大量的優美詞句和寫作手法。這必將會對成長中的我們起到深遠的影響。這還會決定我們日後的言談舉止。在兒童時期就十分喜愛讀書的人以後一定會成為一個機敏的人。

如果時間允許，我還要讀一些益智類的書。這些書可以讓我們的大腦時刻運轉，讓自己更聰明，反應力更強。這種書還能在無聊時讓自己開心，在憂愁時讓自己驅散煩惱，變成一名陽光少年。

讀可能開拓視野，豐富知識，讓我們在家裏周遊世界，穿越古今，學到各個地方的風土人情。簡直是不出門，便可知天下大事。如飢似渴地讀書會讓我們增長見識，讓自己見聞文博。漫步在人生的旅途中，書籍一定會像一盞明燈，指引我們走向成功的`彼岸。

關於讀書計劃模板 篇8

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基説過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。” 通過對教育經典理論的'學習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。為響應“同讀一本書攜手共成長”活動的號召，特制定個人讀書計劃。

一、我的讀書目標：

1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣；

2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

三、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之後重要的是形成自己的“想法”並轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之後，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底藴的優秀教師。

2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閲讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閲讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

5、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

6、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、必讀書目：

1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基

2、《賞識你的孩子》———周泓

3、《師生溝通藝術》———唐思羣 教育科學出版社

五、選讀書目

1、《班主任培訓教程》 北京大學出版社

2、《班主任兵法》 萬 瑋 華東師範大學出版社

3、《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基

4、《走出心理誤區:中國小生心理輔導與諮詢案例 賈曉波 天津教育出版社

5、《國小生心理健康教育案例指導解讀》 王建平 中國林業出版社

6、《青少年心理問題研究》 東北師範大學出版社

7、《班主任工作漫談》 魏書生

8、《做最好的老師》 李鎮西

9、《優秀教師的課堂藝術》 美黛安娜.羅曼斯只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活。

關於讀書計劃模板 篇9

再來説説作者魏坤琳，人稱Dr.魏、“叨叨魏”，

美國賓夕法尼亞州立大學運動控制學博士，北京大學心理與認知科學學院教授、博士生導師，主要的研究方向是人腦的工作方式。關注江蘇衞視《最強大腦》的人都知道，他是連續四季的科學判官，經典台詞是“科學是我判斷的唯一標準”，因此被大眾稱為“科學男神”。那麼問題來了，為什麼科學男神怎麼會跳轉成科學奶爸呢?

據説，這主要緣起於7年前他大女兒的出生。像我等父母一樣，寶寶的到來，讓魏教授開始密切關注各種。結果他發現，很多在科學界已被批判多年的概念理論，仍打着“腦科學”的旗號在市面上大行其道，比如“右腦開發”“大腦只開發了10%”等錯誤觀點。還有些商家出於商業目的，對科學理論進行了曲解、篡改或惡意誇大。

作為一個腦科學工作者，魏教授對這種現狀很無奈，也很痛心。在他看來，偽科學育兒觀點的流行不但讓家長白花冤枉錢，更是浪費了孩子的成長時間和機遇。於是，兩年前，他跟多位從事兒童腦科學、發展心理學研究的科學家好友們共同發起了早教平台愛貝睿，通過寫文章、公開課、開專欄等形式，給家長普及靠譜的科學養育知識，旨在讓最新腦科學研究成果惠及更多的寶寶。

《給孩子的未來腦計劃》這本書就是這些努力的結晶，就像作者所説的那樣，全書不發雞湯，也沒有純粹基於個人經驗的方法，而是立足腦認知科學和兒童心理學，提供可靠的科學。這本書不僅能給家長們帶來了最新腦科學研究的理念和工具，還提供具體的育兒方法，掃除了很多偽科學誤區，讓家長少走彎路，可以算得上是一本乾貨滿滿的科學育兒指南。

關於讀書計劃模板 篇10

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，我們特別推出了"讀名著、背詩文"活動。新課標也提倡讓學生在

國小階段通過大量的閲讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生着想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。

具體安排如下：

一、主要活動形式：課外閲讀實踐、閲讀考級。

二、閲讀考級級別：一級、二級、三級、四級、高級、特級，六個層次，學生自由選擇級別進行考試。

三、所選書目（附後）

四、閲讀安排：

①閲讀時間：1-4年級晨讀時間7點30-7點50；中午1點30-2點自由讀。單週星期五下午兩節課為大閲讀課。語文教師在閲讀前，做必要的指導，

指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。

②閲讀筆記：具體要求（考級標準）：低年級抄寫好句好段，主每學期不少於20篇；中年級以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感，每學期不少於50篇；高年級以感想型為主，每學期不少於80篇。考級時作為必備條件之一。

③背誦古詩：。背誦古詩共計80首（選自《國小生必背古詩80首》），一年級兩學期背誦古詩16首，二年級兩學期背誦古詩18首，三年級20首，四年級26首。五年級六年級宋詞兩學期30首（題目附後）

④背誦古文：一、二年級《三字經》每學期背誦四分之一；三、四年級《弟子規》每學期背誦四分之一；五、六年級《論語》；五年級：《學而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、六年級《里仁篇》《雍也篇》。

關於讀書計劃模板 篇11

教師閲讀個人計劃

讀書可以讓我們樹立一個享受讀書，終身學習，終身教育的理念，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格。 為塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造“書香校園”形成“人人愛讀書，人人讀好書“的校園讀書氛圍。我要積極投入到“教師閲讀年”活動中去，做到讓閲讀成為一種習慣，特制訂個人讀書計劃如下：

一、閲讀內容：

精讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》，再閲讀《細節決定成敗》）《賞識你的孩子》《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》以及每月一本教育刊物。

二、達成目標：

1 .提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形式的發展。

2 .通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3 .培養提高自身學習的興趣使理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育 教學水平。

三、主要措施

要讓讀書計劃不流於形式，落到實處，關鍵在堅持，不把事務繁忙沒時間讀作為推脱之詞。把讀書作為每天必做的功課。要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。

1.網上閲讀與文本閲讀相結合

文本閲讀：三本經典閲讀、6本推薦閲讀、一本每月必讀

2.個人閲讀與集中學習相結合

積極參與教研組、學校的學習交流活動。

3.閲讀與實踐相結合

四、時間安排

1.堅持做好讀書筆記

2.掌握新時期教師應知應會的教育政策法規和教育理論。

3.參與學校或教研組的集中學習，並用課餘時間自學，保證學習時間。

4.參加“我閲讀，我快樂，我閲讀，我成長”讀書徵文比賽 九月份

1.擬定新學期讀書計劃。

2.提交一份教研組的讀書總結。

3.重點閲讀：《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》

十、十一月份

1.認真參與網上的“讀書沙龍”。

2.10月主題：“快樂閲讀，潛心思考，勇於創新，成就名師”論壇

3.11月主題：我身邊的教育名篇

十二月

1.上交個人的讀書材料，接受檢查、公示。

關於讀書計劃模板 篇12

一、活動背景

為迎接20xx年4月23日“世界讀書日”的到來，引導和鼓勵大學生走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣；同時為了更充分地利用圖書館信息資源，響應黨和政府廉潔、節儉的倡議，圖書館、校團委將於4月23日至5月23日共同舉辦主題為“閲讀構築夢想，書香成就人生”的廣西醫科大學讀書月系列活動。

二、活動目的

1.通過讀書月系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閲讀理念，培養讀者愛書的閲讀習慣，塑造濃郁書香的學習型校園，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

2。努力為醫大學子營造積極向上、清新高雅的校園文化氛圍，引導大家養成良好的閲讀習慣，幫助大學生提高人文素養，提升閲讀品味，共建和諧校園。

3。通過舉辦圖書推介、數字資源利用宣傳和等一系列活動，讓大學生進一步認識圖書館的信息、教育和服務職能作用，從而進一步發揮學校圖書館的職能。

4.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

三、活動主題

閲讀構築夢想，書香成就人生

四、活動時間： 20xx年4月23日—20xx年5月23日

五、活動地點： 噴泉廣場、圖書館

六、參與人員：全體在校生

七、主辦單位：共青團廣西醫科大學委員會

廣西醫科大學圖書館

承辦單位：廣西醫科大學學生會權益維護部學生圖書管理委員會

八、活動流程

（一）讀書月系列活動前期宣傳

1。設計宣傳海報、寫真，展於圖書館前門、後門、學生食堂一餐廳前。

2。校園掛橫幅——“營造書香環境，打造人文校園”等標語。

3。4月23—24日中午11：40—12：50及下午16：40—18：00，在一餐廳門前，進行以“閲讀構築夢想，書香成就人生”為主題的活動宣傳。

（二）活動內容

1。“文明讀者，淨化心靈”活動

圖書館的藏書中，部分是因為使用過多而損耗，另外的是因為人為損壞，為此由流通部挑選有特色的破損圖書，進行拍照做成電子圖集並展示於圖書館讀書月專欄網站，向全校發出愛書倡議，宣傳倡導愛護公物之風。

2。10米長卷讀書宣言

現場讀書愛好者將在長橫幅上通過各種方式（簽名、揮毫、寫讀書名言、繪畫等）展現讀書風采，傳播讀書熱情。

時間：4月23—24日中午11：40—12：50及下午16：40—18：00 地點：一餐廳門前

備註：留下字數超過10字者的前100人將獲得精美明信片一張。

3。“品讀經典”之影片欣賞

為了拓展讀者的視野和人文底藴，體現大學生生活的文化氣息，通過把讀書與影片結合起來的形式，融勵志與創業教育，豐富課餘生活，特通過以下方式給大家列出經典影片名單或書目，以供大家參考欣賞。

推薦形式：

同學們通過投稿的方式來向大家進行推薦影片或書目。

具體要求如下：

①格式：影片名（或書目）+推薦理由。

②字數：總字數不超過100字。（不要求原創，可摘抄） ③內容：紙質版和電子版各一份。

④時間：4月29日、30日11：50—13：00及16：50—18：00 ⑤地點：研二201辦公室

備註：上交的作品須註明姓名、院系班級、聯繫方式（手機及QQ號碼）參與此項活動的同學均可參加抽獎。

4。 “你挑書—我買單”活動

為了更好地建設圖書館信息資源，面向全校所有讀者，開展以“資源建設人人有份，優美圖書大家共享”為主題的薦書品書活動。活動包括：

①讀者：向廣大同學推薦我們圖書館內值得閲讀的藏書。

②老師：由圖書館老師向同學們提供較有閲讀價值的圖書書單。

③“你挑書—我買單”：由圖書館負責引進書商進行展書，老師、同學們現場挑書，最後由圖書館買單並將圖書收進館藏。

時間：20xx年4月25日（週六）圖書館工作時間都可以參與此活動 地點：圖書館二樓

備註：參與挑書的同學須註明姓名、院系班級、聯繫方式（手機及QQ號碼）參與此項的同學將有機會獲得贈書。

5。移動圖書宣傳講座

隨着科技的進步，電子圖書已經普及開來，手機閲讀已經很普遍，為向同學們更好地宣傳電子圖書的使用技巧，特此邀請移動圖書技術人員在4月25日為大家進行使用方法講座。

備註：講座當中回答問題並正確者將獲得獎品一份。

6。“愛悦讀”——讀者談心

一千個讀者就會有一仟份思想，為了讓思想匯聚交流，我們需要找到一批愛閲讀的讀者，分享大家的心得，交流人生感悟，或辛酸或感動或幸福，我們相聚在一起。

有興趣者隨時諮詢QQ羣：愛悦讀 446491737，具體項目此處不做展開。

7。讀書小報

以“營造書香氛圍，培植人文校園”為主題的電子報比賽，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。

（1）作品要求：

①主題鮮明，思想健康，版面美觀、整潔，設計新穎有創意； ②圖文結合，自行排版；

③規格：彩印A3紙張大小，字體大小適中。

④形式：摺疊或不折疊均可。

⑤內容具體生動，語言通順流暢，有真情實感。嚴禁他人代筆和抄襲。

（2）評分細則：

①作品緊扣主題，內容積極向上；（20分）

②符合真情實感；（30分）

③總體視覺，內容豐富等方面；（20分）

④圖片製作水平，視覺質量。（20分）

⑤形式新穎，有創意，視覺效果好。（10分）

（3）作品上交（由學院統一收集作品）：

時間：5月5/6日11：40—13：00 和 16：40—18：50

地點：研二201辦公室

（4）獎項設定：一等獎3名、二等獎8名、三等獎10名 、創意獎3名、優秀獎10名

（5）作品收集要求

①作品上須註明姓名、院系班級、聯繫方式（手機及QQ號碼）

②作品需上交電子版和紙質版一份，作品請自行備份，作品恕不奉還。③作品將由專業大眾投票進行評選，評選後將公示，屆時頒發證書，每位獲獎者都可得到一份精美禮品。

關於讀書計劃模板 篇13

為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研潛力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：

一、指導思想：

要以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校構成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中構成用心進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業成長的平台，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改善教學方法、改革評價標準，比較發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之慾望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閲讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式

1、個體研讀。每一天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的。

2、羣眾閲讀。寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。

3、交流彙報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫。

5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

關於讀書計劃模板 篇14

課外閲讀對於語文學習的重要性毋庸置疑，對於兒童心智的開發也已成定論。“一個人的精神發展史就是他的閲讀史”多讀書，讀好書是提高學生素質的必要手段。而且，越早越好。 可是，一年級的學生由於識字量不足，自己獨立閲讀的能力還不具備，怎樣才能儘早地讓他們開始閲讀，感受語言文字的魅力，開發智力，豐富精神世界呢？我嘗試在國小一年級開展“1+1讀書活動”， 讓家長參與，與孩子一起讀書，讓家長親歷孩子精神世界的成長。但由於農村這個特殊的環境，有一半的家長不能做到每天陪孩子讀書，這樣就形成了另一種讀書形式“一幫一活動”。所謂“一幫一”就是讓孩子和孩子相互幫助、相互監督、相互學習，每天放學後，同住一村有父母的學生幫助沒有父母的學生一起讀書；或者是在哥哥、姐姐的幫助下讀書。

一、提高認識，獲得支持。在家長會上，我站在孩子的角度，從教育的各個層面上向家長介紹了提早閲讀，廣泛閲讀的好處，從思想上得到認可，行動上才會得到支持。

二、推薦書目，不盲目讀。一年級正是發展想像力的黃金年段，而想像力又是發展創新能力的基礎。我推薦家長廣泛閲讀古今中外經典童話，民間故事，神話傳説，寓言故事，成語故事；繼而讀歷史故事，人物傳記，天文地理，百科知識，兒童文學等等。共讀一本書：十萬個為什麼。本學年課外總閲讀量不少於20000字。

三、規定時間，指導方法。每天半小時，家長給孩子讀書，儘量做到聲情並茂，吸引孩子聽的興趣。如果不能做到每天讀，也要儘量做到經常讀，下半學期儘量讓學生自己讀，使孩子早日養成每天閲讀的習慣。

四、展示交流，評比激勵。每週舉行一次讀書交流會，學生可以講最喜歡的故事，可以背一段最喜歡的文字，能力強的也可以做簡單的好書介紹，簡單到説説自己最喜歡的人物。當然，這需要家長事先悉心的指導。等形成能力再慢慢獨立準備交流。每次評選“故事大王”、“好記星”和“讀書小能手”，既鼓勵學生讀書的積極性，也能大大提高學生的語言表達能力，培養學生自信心。“讀書記錄”每月交一次，家長會上展示，交流經驗，評選“故事爸爸”、“故事媽媽”，既能督促讀書活動的正常進行，又能激勵家長和孩子讀書的積極性。

關於讀書計劃模板 篇15

一、指導思想：

為落實上級教育部門有關蓓蕾讀書工程的計劃，為了孩子的長遠發展，大量的閲讀可以為學生提供廣博的知識，增強學生的口頭表達能力、書面寫作能力等綜合素質，促進其形成正確的人生觀與世界觀，從而使其個性健康發展。特制訂蓓蕾讀書工程計劃。

二、讀書內容：

1、每學期中心校規定的古詩讀書篇目。

2、每個年級所配套的課外讀本。

3、班級圖書角上的各種刊物和學生交流的書目。

4、圖書室的圖書。

三、讀書時間：

1、利用晨讀時間，教師和學生一起讀。

2、利用課外活動時間，學生自讀，教師巡視指導，並讓學生寫出讀書筆記。

3、利用星期六、星期日、節假日或睡前讀書半小時，學生自讀，寫出讀書筆記或讀書收穫。

四、讀書要求：

1、課外古詩積累每學期：一、二年級10首、三、四年級15首、五、六年級15首，積累在本子上，每學期第一輪抽測有古詩積累。

2、利用好讀書筆記，將讀書收穫隨時記錄下來。每學期25篇。

3、語文教師做好讀書計劃，有步驟的開展讀書活動。

4、各班每星期按規定時間去閲覽室讀書，教師進行指導讀書。同時每月上一次閲讀指導課或閲讀交流課。

5、語文課外讀本每星期讓學生讀一個單元，低年級教師指導讀，並講解。中高年級學生自讀完成課後思考題，小組內交流，教師抽查學生做題情況。

6、寒暑假，每位學生到圖書室借一本書，完成《快樂暑假》或《快樂寒假》。

7、各班級。聯小根據讀書實施方案，學期末評選出“讀書小明星”和“書香班級”。

8、藉助今年立項的縣級課題，課題組團隊對學生讀書的習慣和讀書評價進行探索研究，已達到有力提升學生的讀書效果。

五、讀書展示：

1、10月份的第一輪抽測裏面有課外古詩積累。12月份進行一次古詩誦讀比賽，分集體背誦和抽查背誦，以班級為單位評選一二等獎。

2、根據學生的讀書情況，每學期完成讀書記錄卡、好書推薦卡、成語繪畫、古詩繪畫、識字粘粘卡、語文報、名著欣賞卡等。

3、11月下旬先在班內開展讀書交流會，選出優秀學生參加中心校組織的交流會，同時對作文、讀書筆記、日記進行展評。

4、12月份在學生中舉辦一次讀書徵文比賽。在全校學生中開展一次好書伴我成長為主題的徵文比賽。（讀書心得感想都可以）

六、表彰措施：

（1）12月份評選“讀書小明星”。頒發證書、獎品。

（2）評選書香班級和書香校園獎。（獲書香班級和書香校園的語文教師和校長同時獲得優秀輔導獎）

（3）將讀書情況納入學校和教師的量化考核中。

關於讀書計劃模板 篇16

書籍，是人類寶貴的精神財富，閲讀，是與我們相伴一生的精神家園。可以説，人的一生是伴隨着閲讀不斷豐富的，因此有人説，讀書的厚度決定人生的高度。書香可以成就個人，書香可以充實人生！為了響應學校讀書活動的開展，為了營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，因此，在本學期裏，我們結合學校的讀書活動，在班級裏繼續開展了“我讀書，我快樂”的讀書活動，現計劃如下：

一、活動宗旨

活動本着積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。

二、活動目標

把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高學生的自學能力，讓學生通過讀書增加底藴，培養學生的閲讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

三、活動內容

1、創設讀書氛圍。

1）教師讀書給學生聽。這樣做不僅可以延續學生的有意注意的時間，擴大學生的詞彙量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自願地去閲讀。

2）保證學生的讀書時間。教育學生利用中午的休息時間以及雙休日，進行閲讀。每晚保證30分鐘的讀書時間，週一安排一節讀書指導課，雙休日除預習作業外，不留書寫作業，週六定為“讀書日”。

3）推薦適宜的讀物。班級教室裏設“圖書角”。首先，發動學生向班級自覺捐獻，豐富班級的圖書角。並且，派專人管理。每天由圖書管理員整理好圖書角的書報。根據學生的閲讀需要和課堂教學的需要，教師在學校圖書館選擇學生感興趣的書籍借給學生，並結合學生的年齡特點，向學生推薦書目，以激發學生的讀書興趣，拓寬學生的閲讀面，提高學生的閲讀能力、理解能力。

2、指導學生學會閲讀。

要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。語文課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閲讀書的不同選擇不同的方法進行閲讀。

在閲讀指導課上，我先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什麼？②讀後你知道了什麼？還想知道些什麼？③你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀後要針對上面的問題，及時開展讀書彙報活動，激發學生閲讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。

要重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：

（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閲讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

（2）做批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

（3）寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會。

3、引領學生學會積累。

要讓學生在課外閲讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取營養，學會積累。俗話説：好記性不如爛筆頭。對於學生做好讀書筆記我們明確要求，進行具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主，以讀後感為主。

4、啟發學生學會創造。

經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，鼓勵學生大膽創造，點燃學生心中的創造慾望，使學生的創造潛能得以發揮出來。

5、鼓勵學生持之以恆。

在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”；“詞句積累運用比賽”等以激發興趣，鞏固成果。

四、預期效果

使學生在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

本學期好書推薦書目：

學生必讀書目：《感悟母愛》《感悟父愛》《不能忘卻的歷史》

學生推薦書目：

1、《窗邊的小豆豆》

2、《流浪狗和流浪貓》

3、《親愛的笨笨豬》

4、《瞧這羣俏丫頭》

5、《男生日記》

6、《假小子戴安》

7、《楊紅櫻文學精品賞析》

8、《淘氣包馬小跳》

9、《勵志中國》

10、《上下五千年》

關於讀書計劃模板 篇17

經過十月份開展的課外閲讀活動，我針對班上孩子的閲讀情況，修改了一些計劃：

一、閲讀目標：

1.藉由閲讀活動，培養兒童良好的閲讀習慣，激發兒童的閲讀興趣。

2.擴大學生的閲讀量，提高理解、鑑賞作品的能力，加強語言積累。

3.注重學生讀書方法的指導，提高閲讀效率，逐漸使學生會讀。

二、活動安排：

1.規劃班級圖書角落、定期充實圖書：鼓勵小朋友每人帶一本課外書送給班上，以充實圖書角落。隨着圖書量的擴充，也帶給孩子們較為多樣的選擇。

2.早讀時教師用15分鐘朗讀童話故事等課外書給學生聽，師生互相交流讀書心得。

3.利用每週一節閲讀課進行全班的閲讀活動。

4.個別閲讀：利用下課時間或班級閲讀課，借閲圖書閲讀。

5.與家長及時溝通，提倡親子閲讀：家長導讀，孩子做心得分享，以保證每日學生在家的閲讀時間，老師定期檢查。

6.摘抄好詞好句。

7.開展一些活動，如綜合性學習、講故事比賽。

本月推薦書目：《格林童話》

關於讀書計劃模板 篇18

教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

作為一名國小語文教師，要通過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。現特制定個人讀書計劃。

一、指導思想：

以學校讀書計劃為行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平並且不斷更新教育理念。通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩！在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

二、個人讀書目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

4 豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

三、讀書內容:

3月 朱永新《新教育講演錄》

4月 朱永新《新教育對話錄》

5月 朱永新《走在新教育路上》

6月 朱永新《寫在新教育邊上》

四、讀書措施:

1、利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，

並根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課後再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時的讀書時間。每週整理讀書筆記，保證讀書的效果。

4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要着力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。

關於讀書計劃模板 篇19

一、 活動目的：

閲讀，不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。生活裏沒有書籍，就好像天空中沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。蘇霍姆林斯基説過：“把每個學生都領進書籍的世界，培養其對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。”的確，當讀書成為一種需要、一種樂趣的同時，他們所感悟地是人生的真善美，知識的深奧美，以及祖國文化的博大精深，更是個性發展、放飛理想的不竭動力。辦一個真正讀書的班級，讓每一個學生都做一個真正的“讀者”。是我夢寐以求的教育理想。為了更好的指導學生有計劃地多讀書、讀好書，養成愛讀書的好習慣,特制定讀書計劃。

二、活動背景

1.新時期人才的需要。新時期的教育不僅要使學生具有淵博的知識，最重要的是讓學生成為會學習、會探索的創造型人才，而培養學生良好的閲讀能力正符合這一特徵的需要。

2.課改的需要。國小階段的各學科，如果只偏重課本知識的傳授，那麼對學生素質的發展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的課外閲讀來陶冶學生的情操，激發學生的興趣，使之成為一個善於閲讀的好少年。

三 、活動目標 ：

1、通過活動，建立起以班級為主的班級圖書島。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

四、讀書口號南京市浦口區頂山國小

1、廣讀書，博採眾長；讀經典，收穫成長。

2、確定必讀書目：南京市浦口區頂山國小~6]x9X)g i

必讀篇目：《弟子規》《紅巖》

選讀篇目：閲讀自己喜歡的課外書，進行廣泛的課外閲讀。

五 、活動實施的計劃

1、做好讀書筆記

每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目。

2、舉辦讀書展覽 ：

定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍 。

3、出讀書手抄報：

（1）學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期定期出版讀書小小報。並組織讀書小小報評比活動。

4、建立班級圖書角：

（ 1 ） 讀書活動中，班級建立起班級圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

（2） 在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

5、建立好書交換站 ：

每個學生每學期向班級捐2本書，進一步充實班級圖書角。

6、參與讀書實踐活動 ：

讀書活動中，要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

7、讀書活動管理辦法：

(1) 成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。

（2）每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為讀書活動積極分子。

（3）參加讀書活動獲獎的個人將按等級加星 。

班級各項讀書活動的開展力求紮實、有效，推動閲讀品質的提升，切實讓生命的底色在閲讀中得到潤染。

關於讀書計劃模板 篇20

深感時間不夠用的中年父母，讀到一本高質量的書，才不會覺得浪費生命。學習了幾年育兒知識後，明顯感覺到各類育兒博主的侷限性，即使是最真誠的博主，為了轉發量和體驗有時也不得不犧牲內容。更不要説碎片化閲讀不可能讓學科成體系融會貫通了。碎片化閲讀只適合頭痛醫頭，腳痛醫腳。

參考了許多學霸的建議後，發現無論學習哪個學科，閲讀內容都是需要分級的。

1。最好能直接閲讀高質量期刊的論文。

2。其次是經典教材。

3。接下來科學家本人寫的科普書籍。

4。有豐富經驗的一線實踐者寫的真誠的分享也可供實用參考。

5。非專業的深度業餘愛好者寫的內容

以上內容的含金量有先後次序。（其他既不專業也不愛好，純靠轉發量驅動的內容不計算在內。）

只是對於非學術圈的父母來説，不僅很難找到含金量高的論文、書籍，即便找得到，這些內容幾乎都是專業的英語，普通人真的很難讀下來，結結巴巴的讀下來了也要花很長時間消化理解。最重要的是還要辨別優劣，來者不拒不僅浪費時間，萬一學到錯誤、過時的內容就得不償失了。

偶然看了魏坤琳博士的得到專欄，隨後買了這本書來看，心裏忍不住雀躍啊。一是開心，自己總結的路子是正確的，書中的內容印證了看過的論文、教材。而是好多內容似乎以前讀過，但不甚理解。經過叨叨魏的解釋和實踐，不僅幫助理解，還能舉一反三了。

我個人覺得這本書最值得買的原因是，在大多數人看一手資料困難的前提下，這本書裏的理論和原理，都來自被反覆驗證、最新最前沿的科學研究成果。換句話説，所有的理論都能在高質量的論文裏找到來源。這就足夠讓信息不暢的非學霸驚喜了。

除此之外，叨叨魏舉的各種例子和建議的方法，也都更符合中國國情，更貼近中國父母的養育環境。對於即使閲讀了論文卻苦於理解和實際操作的我來説，這些案例甚至無需思考，不僅可以直接用還能再激發我創造更適合自己的方法。

認識了愛貝睿覺得很幸運，並不完全是為了孩子。如果不是為了功利的目的而只是出於興趣愛好，學習真是件有趣的事。前提是學習方法、學習內容是不是可行、是不是正確。不必在眾多被反覆演繹的知識中推理辨別真偽，能直接靠近優秀科學家的結論，真的是節省了太多時間。雖然想要學習真正的一手知識，還是繞不開英語能力，但一邊練習英語一邊學習最靠近源頭的知識，聽從真正權威的專業人士指導，是目前最好的選擇。

關於讀書計劃模板 篇21

一、指導思想

進一步構建“書香校園”，提升我組教師人文底藴和專業素養為目標，讓組內教師在交互閲讀中碰撞、激盪、昇華，不斷更新教育教學理念，促進自身專業發展，打造學習型教師羣體。

二、活動目標

1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

4、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的.氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、讀書內容

1、每位教師寒假期間閲讀一本教育教學專著

（推薦書目：《愛彌兒——論教育》——盧梭）

2、每位教師寒假期間觀看教育類影片一部。

（推薦影片：風雨哈佛路（HomelesstoHarvard：TheLizMurrayStory），是美國一部催人警醒的電影，通過一位生長在紐約的女孩莉斯，經歷人生的艱辛和辛酸，憑藉自己的努力，最終走進了最高學府的經歷，表達了一個貧窮苦難的女孩可以用執著信念和頑強的毅力改變了自己、改變人生的主題。風雨哈佛路也被評選為最勵志的電影。）

四、活動要求

1、讀書以個人自學為主，並養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

3、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，在假期結束之前完成1500字左右的讀後感一篇。

4、堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，幫助自己在以後的課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

關於讀書計劃模板 篇22

讀書可以提高人的素質,陶冶人的情操.作為一名教師,讀書更為重要.要想提高教師的文化素養,知識含量,讀書是不可缺少的.閲讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”營造書香校園，教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，特制定教師讀書計劃：

一、讀書活動目標：

1、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

2、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

3、以讀書構建教師專業成長的平台，成為教師成長的主要途徑。

二、讀書活動意義：提高自己的業務水平,影響學生一生.

三、讀書活動安排及要求：

（一）讀書時間：每週 每位教師必須讀關於教育教學的兩篇文章。

（二）讀書內容：

1、推薦文章：由學校教導處 推薦每個教研組兩本《新課程》《國小教學研究》等書籍。

2、必讀書籍：每位教師必讀管局下發的高效課堂的白皮書。。

3、推薦書籍：學校不定期向教師推薦優秀書籍，開展網上閲讀，或由學校購買。

4、自選書籍：中外名著,關於教育教學理論書籍,還有教學經驗等書籍.

（三）讀書要求：

1、結合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，每週一篇。

2、及時做好讀書筆記。教務處統一發放讀書筆記表格，包括讀書的主要內容和體會兩部分。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。學期摘記不少於5000字，感悟不少於20xx字。學期末讀書筆記展評，評出優秀的讀書筆記供大家學習參考。

3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得，要求字數不少於1000字。學期末由學校組織教師召開讀書彙報會，交流讀書心得。

國小教師讀書活動工作計劃 (20xx----20xx 上學期)

富裕牧場國小部20xx、9

關於讀書計劃模板 篇23

活動主題：好書伴我成長

指導思想：以學校《我讀書我快樂讀書活動》為指導，以“好書伴

我成長”為讀書活動主題，認真開展各種形式的讀書活動，走近名家，閲讀名著，享受經典，快樂成長。

活動目的：使學生進一步瞭解書，熟悉書，培養他們熱愛好書的思想感情。使學生學會交往，在交往中提高綜合素質。使學生在活動中增強熱愛祖國語言文化的思想感情，培養他們的人文精神。

活動要求：

1、營造良好的閲讀氛圍

同伴之間的學習最具有影響。選拔一批喜愛閲讀的孩子作為讀書會

的“閲讀榜樣”，帶動其他孩子閲讀，教師適機加以表揚鼓勵，營造和諧快樂的閲讀氛圍。 “近朱者赤，近墨者黑”，學生每天對着張貼的讀書名言，耳濡目染；翻看圖書角中各種有趣的圖書，興致勃發。此時，閲讀願望已經在心裏悄悄萌芽生長。

2、經典導讀激趣

兒童的閲讀心理不論在理論研究還是實踐中，我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。閲讀書籍時，兒童更注重形象是否活潑生動，故事是否有趣，情節發展是否符合邏輯，兒童文學是培養孩子閲讀興趣的最有效方式。“沒有興趣就沒有一切”，我們都有這樣的體驗，給孩子直接講一個科學道理或生活知識，他們不一定愛聽，但如果是包含在故事當中來講，就更容易激發他們的興趣。看電視、上網雖然也是獲取知識的方式，但它們本身不能取代書本閲讀。書本閲讀通過文字描述，更能引發孩子的思考，更能拓展孩子的想象。因此，就讓經典兒童文學為孩子引路吧。讓孩子在閲讀經典中，閲讀興趣日益濃厚。

3、指導快樂閲讀

要使學生通過閲讀，積累語言，從理論上升到實踐，這就需要教給一定的閲讀方法。“不動筆墨不讀書”，動筆就是最好的方法。邊讀邊思，讀到好詞好句，可以圈圈畫畫；讀到感動處，作上標註，抄抄寫寫。在文章頁邊的空白處，摘錄下令你感動的詞句。在讀一本書時，常常會有一瞬間的靈感迸發，如果及時捕捉住這一靈感並記錄在小紙片上，然後把這麼多紙片收藏好，過一段時間再整理，就會有很不錯的收穫。學生一開始進行課外閲讀時，老師就應該鼓勵他們做好閲讀記錄，養成習慣。但是，老師不要以作業的形式佈置學生必須撰寫，避免破壞孩子的閲讀興趣。而且，這個閲讀記錄也不同於單調的“讀後感”，學生做起記錄就不會感到枯燥了。其實，閲讀就是“悦讀”，只要細細地到文中讀，讀得有滋有味，“讀”也就是一種最直接有效的方法。

活動實施細則：

1、教給學生讀書的方法，組織讀書交流活動，使學生處理好精讀和粗讀的關係，處理好讀和寫的關係。

2、讓學生充分利用早晨、午休課時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家裏安排三十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

3、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

4、.老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本”中，鼓勵學生多寫讀後感日記。

5、老師和學生一起共讀一本書，談談讀書心得。

6、運用教材進行拓展閲讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閲讀對自己的幫助。

7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

具體安排：

1、 九月：

①各班利用班會做讀書節啟動宣傳工作，鼓勵同學之間積極開展借書活動、換書活動、贈書活動。

②對家長進行宣傳動員。圖書角做好推薦書目工作。

③利用早讀或下午自習安排“我為你朗讀”。在這個環節中,有時老師為學生朗讀,有時學生自薦朗讀,讀完後還讓孩子們自由評點,大家自由交流體會，讀書成了學生參與活動的前提。

2、十月

①語文老師利用綜合課執教閲讀寫作指導課。

②組織學習知識或學習方法介紹。

③繼續堅持每天讀書半小時。

④開展“讀書筆記”系列活動：

讀一讀與主題相關的書籍雜誌；

抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段；

背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段；

編一編與主題相關的童話故事、詩歌。

3、十一月

開展主題式探索性讀書方法指導：

有效利用每週一節的閲讀指導課，將課堂帶進閲覽室、電腦房、書店等場所，將學生的視野吸引到正確的軌道上來。

4、十二月

①辦“讀書樂”攝影、讀書小報、書畫展覽等。以“讀書樂”為主題，動手製作讀書小報，形式版面不限，打印手抄均可；隨時關注讀書活動，攝影相關圖片，反映班級或家庭讀書、藏書的相關內容，格式不拘；可學生合作、師生合作、家長與子女合作，力求全體參與。

5、一月

①鼓勵經濟條件允許的學生每學期自費購買一至兩本好書或期刊。

②利用班隊會組織一場“快樂閲讀”主題班隊會，既是對讀書活動的檢閲，也是對此次主題讀書活動的小結。

活動評價：

1、每天在學校堅持有一定的時間讓學生閲覽，回家規定有至少半個小時的閲讀時間並做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會。容收集材料，在課上進行交流、反饋。

2 、課堂教學時，老師根據課文的內容進行拓展，讓學生圍繞課文的內

3、每月最後一週的閲讀課進行學生摘抄及讀後體會交流。

4、“讀書筆記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。

5、評選“讀書之星”。

關於讀書計劃模板 篇24

1、老師堅持每天給學生大聲讀書。

2、在校堅持每天放學前十分鐘讓學生默讀。

3、每晚堅持30分鐘的親子共讀。

4、老師堅持每星期給家長一封信，及時交流改進。

5、班級舉行“爭當讀書小狀元”活動，開設班級學生讀書明細表，記錄學生讀過的每一本書。

6、老師參加學生們的“爭當讀書小狀元”活動，把自己加入學生的評比當中。堅持寫讀書筆記，給學生起到榜樣示範作用。

7、本學期爭取讀完班級共有的57本書，3本班級共讀的書和更多的書。

用一個學期或學年的時間，使學生的讀書習慣初步形成

關於讀書計劃模板 篇25

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式。作為教師，職業的特殊性決定了我們必須把讀書作為自身專業成長的一項重要途徑，通過讀書促進教學實踐與理論的結合，用新的思想、新的理念，指導與反思自己的教育教學，激發自己的思維能力和對教育問題的理性思考。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能實現自我人生層次的提升和生命的昇華。結合自身情況特擬定以下的讀書計劃：

一、指導思想：

樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育名家的理論來轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閲讀接觸更廣的課外知識，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閲讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，通過閲讀使自己業務精良，進一步提升理念，開闊視野，積累教學經驗，從而形成獨特的教學風格。

3、通過閲讀學習，豐富人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

我將積極響應學校的號召，合理利用時間，爭取完成以上目標，主要措施如下：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自覺行動。

2、讀書活動與課堂教學相結合，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

四、讀書學習的具體規劃：

20xx年度教師個人讀書計劃

時間安排

閲讀書目

完成情況

1月份

《夜航》聖艾克絮佩裏 譯林出版社

完成□冊

2月份

《寶貝 寶貝》周國平 江蘇人民出版社

完成□冊

3月份

《汪曾祺自選集》 灕江出版社

完成□冊

4月份

《翁同龢》謝俊美 雲南教育出版社

完成□冊

5月份

《希臘神話》廣西師範大學出版社

完成□冊

6月份

《霸王別姬》李碧華 新星出版社

完成□冊

7月份

《洗澡之後》楊絳 人民文學出版社

完成□冊

8月份

《中國歷史常識》 高等教育出版社

完成□冊

9月份

《快樂王子》 王爾德 巴金譯 上海譯文出版社

完成□冊

10月份

《 玫瑰與教育》 竇桂梅華東師範大學出版社

完成□冊

11月份

《 國小語文有效教學》沈龍明中國出版社

完成□冊

12月份

《 竇桂梅與主題教學》北京師範大學出版社

完成□冊