國小數學課後服務輔導計劃（通用7篇）

國小數學課後服務輔導計劃 篇1

一、本班學生成績分析。

二年級共有學生32人，其中男生20人，女生12人，結合一年級的成績，有5名待優生，4名邊緣生，實屬邊緣生率較高的班級。本學期我將把“待優生”和“邊緣生”一起作為重要工作來抓。主要採取的方法是同學之間的互助互學，老師的課後輔導，家長的嚴格監督和積極指導。

二、轉化工作目標。

1、待優生重在拔尖，邊緣生重在提高。課堂上有意識給他們製造機會，讓待優生吃得飽，邊緣生吃得好。

2、上課認真聽講，及時完成作業，圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。

3、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂於助人，積極維護集體榮譽。

4、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

三、存在問題分析

邊緣生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業書寫不規範，連簡單的符號和數字也寫不好。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、20以內的加減不過關。

5、交作業不按時。

6、基礎知識不紮實。

7、答題速度緩慢。

四、邊緣生轉化方案

針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好邊緣生的轉化工作。在工作中，要十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。制訂出轉化方案如下：

1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課後多和邊緣生交談，態度要和藹，使邊緣生願意接近老師，經常和老師説説心裏話，有利於老師對學生的瞭解，有利於做好邊緣生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列儘量讓中、邊緣生創設一個好的學習環境，充分發揮課後“小老師”的作用。

4、對邊緣生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給邊緣生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用課餘時間幫助邊緣生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

7、成立愛心聯盟，採用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

8、“幫帶 ”活動時間定於每週星期四下午第三節課。

總之，我不但要在學習上關心邊緣生，還要在生活上關心每一個後進生的成長，使每個後進生和邊緣生真正感到班集體的温暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

五、待優生提高措施。

1、確定待優生名單

2、本學期我將每週進行一次“思維訓練”，讓學有餘力的學生提高自己的思維水平。

3、課堂教學中，鼓勵優等生和待優生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力不斷增強。

4、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補護。對於書本、隨堂練習、創維課堂練習等作業，分層要求。如*號題，要求優等生必須做。並且強調用多種方法解答。

5、待優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

六、轉化工作中教師應注意的問題：

（1）多表揚、少批評。在多年的後進生轉化中我發現孩子們常常會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句讚揚之詞勝過一頓嚴厲的説教，會讓他們記憶終生。

（2）根據邊緣生的實際情況制定學習方案，比如學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

（3）經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同監督學生的作業，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

（4）要及時批改和評價學生作業。每單元學習結束要及時進行小測驗，找出存在的問題和取得的成績，及時進行批評、表揚。不歧視學習有困難的學生，不溺愛優秀的學生。

（5）要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高教學效果。

總之，轉化工作是一項長期、艱鉅、細緻的任務，我們不但要在學習上關心邊緣生，更要用滿腔的熱忱去關心邊緣生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們, 使每個邊緣生真正感受到老師的關愛和班集體的温暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發生機,成長為一棵參天大樹。

國小數學課後服務輔導計劃 篇2

一、學生情況分析

今年我繼續任教四（2）班，這班本學期的學生總人數分別22名，有十來名後進生（後50％學生）.經過上學期的後進生轉化工作，有個別學生稍有好轉，特別是張傳凱、張燕都有一定的進步，像金海燕上學期的期末成績達到九十幾分，進步神速。但大部分都還是很差，吳小麗簡直無可救藥，連最簡單的計算都不會，再加上她懶得要命，真的很難輔導，上學期期末成績只有22分，全級段最差了。他們的學習依賴性還是很強。佈置的任務，他們基本上沒有完成，有些學生根本就不當一會事，屢教不改，真的沒有辦法。這些後進生的特點是沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，有幾個學生的學習態度極差，經常沒有完成作業。

有幾個不僅學習習慣差、成績差，讓你受不了的是這些學生經常搗亂，而且脾氣很差，連他們的家長都沒辦法。其實有幾個學生本性不壞的，人也挺聰明的，就是懶，沒有家長監督養成這樣的習慣。針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。

二、轉化目標：

通過本學期的轉化，使後50%的學生能夠掌握基本知識，上課能認真聽講，最好能夠舉手發言；端正學習態度，依賴性別那麼強，能夠自覺地按時完成作業，慢慢地提高成績，吳沙沙、張晨晨的成績能夠達到60分以上。

國小數學課後服務輔導計劃 篇3

開展學生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民羣眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實做好我校學生課後服務工作，根據《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》文件精神，結合我校實際，特制定本實施計劃。

一、指導思想

認真貫徹《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》文件精神，為配合國家扶貧攻堅戰略，切實解決廣大人民羣眾的困難，結合安順教育的實際情況，做到利用學校資源取之於民，用之於民的宗旨，辦人民滿意的教育。

二、學生課後服務領導小組

組長：

副組長：

成員：中層及各科室負責人、各年級班主任

學校課後服務工作由鄧增西仁副校長具體負責安排各項課後服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課後服務下設工作辦公室設在教務處，教務主任兼任辦公室主任。

三、學生課後服務的原則

學生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。開展課後服務工作，要事先充分徵求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課後服務要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務羣體。

四、學生課後服務的範圍

學生課後服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學後安排學生做作業、各學科作文、書寫輔導、各種興趣愛好班輔導、體育特長生活動、各種體育類訓練輔導以及社會實踐活動等。

五、學生課後服務活動時間安排

根據我校學生的生源結構，大部分學生來至周邊縣區，區外學生居多，尤其留守兒童、進城務工人員隨遷子女佔據一定的比例，為了更好地滿足學生家庭和學生的發展需要，課後服務時間安排：

1、每週下午5:30-6:00，六個年級同時安排自願參加課後服務的.學生做作業，各年級安排教師值班負責紀律；

2、每週從5:30-6:00進行課後服務自習作業輔導，低年級採用年級班主任輪流值班管理方式進行紀律管理，所有輔導老師必須認真給學生布置作業並進行檢查驗收；高年級晚5:30—6:30可安排適當的輔導，但不得講授新課內容。

3、每週專門根據學生需要開設數學、語文、藏文、綜合等輔導課，同時開設創體育、藝術、信息技術等興趣班以及社會實踐活動，供學生自願選擇參加。

4、把六年級和一年級培優工作納入課後服務的範疇，根據學生自願報名，安排每天晚上5:30-6:00作為輔導時間。

六、工作要求

課後服務是教育部統一部署的民生工程，學校要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大羣眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字後即可參加以上學校舉行的課後服務活動。

參與學生課後服務工作的教職工，學校將適當給予補助。

七、考核辦法

學校將參與課後服務的輔導教師工作表現納入教師考核範圍，並對參與課後服務的老師計算一定的工作量，每月將對課後服務的出勤情況和作業批改等常規管理的情況給予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予紀律處分。

國小數學課後服務輔導計劃 篇4

（一）高度重視

學校高度重視課後服務工作，成立工作領導小組，並將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。

（二）健全制度

學校建立健全課後服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志願服務制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害突發事件的應急處理機制等，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。

（三）規範管理

課後服務工作必須做到以下幾條：

1、堅持"家長自願、公益服務"原則，嚴禁以任何方式強

制或變相強制學生參加。

2、嚴格規範辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學

的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

3、不得與社會機構合作進行有償服務。

4、不得向學生及家長收取任何費用。

5、自願參加延時看管的學生須由家長為其投平安保險。

6、看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現緊急情況時及時救助並通知學生監護人，確保學生安全。

（四）課後服務工作的具體實施

課後服務工作作為學校規定課程教學之外開展的`便民性服務措施，需要各個部門統籌配合，根據學校領導班子研究決定，具體分工如下：

1、德育中心：負責做好託管服務對象（家長、學生等）的審核工作。組織班主任詳細填寫表格（附表1、附表2），嚴格審核參加課後服務人員名單，並與開學2日內上交審核結果。

2、教學技術服務中心：負責教學業務工作。科學合理地設計、安排課後服務的內容、方式，安排參加課後服務工作的人員（人員包括黨員、積極分子、青年教師、家長義工、社會志願者），落實嚴格的考勤制度。

3、學校辦公室：負責整體協調推進工作。探索"學校主導、學校與家委會共擔責任"的服務模式，制定並完善各種規章制度。加強宣傳工作。

4、黨羣服務中心（安全教育辦公室）：負責對課後服務工作的安全管理工作。強化活動場所安全檢查和門衞登記管理制度，制定並落實嚴格監管、交接班制度和應急預案措施，完善安全管理制度。加強師生安全意識教育，與家長簽訂《課後服務工作看管服務協議書》，明確雙方權利義務和責任分工，切實保障課後服務學生安全。

5、後勤保障中心：負責託管場所的物質保障工作。

以上五個處室，根據具體情況制定實施方案。

（五）考評表彰

為提高課後服務的管理成效，學校辦公室將課後服務納入優秀志願者、優秀義工及教師考評機制中，學期末將對優秀家長志願者、優秀義工和服務教師進行表彰，確保服務質量。具體量化考核有相關部門根據分工完成。

國小數學課後服務輔導計劃 篇5

為深入貫徹黨的十九大精神，切實解決中國小生課外負擔過重特別是國小“放學早、接送難”等問題，疏堵結合整治非法有償補課，多渠道豐富並保障教育資源的有效供給，積極迴應新時代廣大家長的關切，辦好人民滿意教育，根據江西省教育廳、江西省發展和改革委員會、江西省財政廳、江西省人力資源和社會保障廳聯合下發的《關於做好全省中國小生課後服務工作的指導意見》（贛教發〔20xx〕10號）有關做好課後服務的總體要求和上饒市相關四部門下發的《轉發省教育廳等四部門關於做好全省中國小生課後服務工作的指導意見的通知》（饒教發〔20xx〕8號），結合萬年實際，現就萬年縣中國小校內課後服務工作提出如下計劃。

一、明確工作定位

開展中國小放學後課後服務，是幫助家長破解因工作等原因不能按時接送學生難題、保障學生安全、促進學生健康成長的重要舉措；是迴應社會關切，解決國小“放學早、接送難”矛盾，綜合施策破解中國小生校外負擔過重難題，進一步增強教育服務能力、使人民羣眾具有更多獲得感和幸福感的關鍵小事、民生實事。

中國小放學後校內課後服務是指在學校完成正常的教育教學任務之外，基於學生家長自願，針對確實有接送困難的家庭，由學生所在學校為主具體承擔的具有公益性、非普遍性的課後服務。校內課後服務不屬於基本公共服務範疇，但它是體現教育為民服務、政府為民辦實事的一項重要舉措。為此，要積極創造條件、加大投入、完善政策，強化學校在課後服務中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度；學校要為有剛性需求的學生家庭提供基本的課後服務，努力做好讓家長放心的事。

二、基本原則

（一）自願申報原則。校內實施課後服務必須堅持學生和家長自願原則。中國小生是否參加放學後學校組織的課後服務，由家長提出申請，自願作出選擇。

（二）統籌安排原則。校內課後服務面向特殊羣體而非全體學生。學校課後服務對象審定堅持有條件准入、統籌安排，並優先保障留守兒童的`原則。

（三）公益服務原則。校內課後服務堅持公益性原則，建立完善成本核算機制。服務性收費堅持成本補償和非營利原則。對經濟困難家庭學生參加校內課後服務的，可參照學生資助政策予以支持。

（四）公開透明原則。校內課後服務項目、服務對象範圍、服務時間、服務內容、收費標準等要全面公開，自覺接受監督。

三、具體安排

（一）課後服務時間。中國小校內課後服務時間原則上為下午放學後至當地機關、企事業單位下班時間。具體服務時間由縣教育行政部門根據校歷和實際情況明確。

（二）課後服務對象。中國小校內課後服務對象範圍為放學後家長接送有困難、課後有需求的中國小生。各地課後服務對象一般應按“家長申請、班級初審、學校核準、統籌安排”的機制確定。

（三）組班和人員配備。校內課後服務，根據實際人數組班，人數較少的可以跨班級跨年級統籌組班，每個課後班應至少安排一名教職工負責管理服務。

（四）課後服務活動內容。校內課後服務以學生自主活動為主，主要是組織學生在校園內自主閲讀、課後作業、體育鍛煉、社團活動等。學校面向全體學生的拓展性課程活動和部分學生參加的校藝術隊、體育隊等不屬於校內課後服務範疇。

四、管理運行機制

（一）政府指導，屬地管理。按照義務教育“以縣為主”的管理體制，縣教育行政部門要擔負起中國小放學後校內課後服務的統籌管理職責，發改（價格）、財政、人力社保等部門共同做好校內課後服務政策制定、指導管理工作。

（二）學校主體，加強合作。校內課後服務實施主體是學校。各學校要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔中國小放學後校內課後服務工作。校內開展課後服務工作，事先要充分徵求家長意見，主動向家長告知准入條件、服務方式、服務內容、安全保障措施等。鼓勵學校返聘退休教師，招募學生家長、社區志願者等擔任義工，一起參與課後服務工作。

（三）合理收費，規範使用。校內課後服務收取適當費用，以保證校內課後服務的正常運行，但必須始終堅持公益性和非營利性原則。課後服務費具體標準，由縣發改委會同縣教體局根據公益性和非營利性原則提出意見，報縣人民政府確定，向社會公佈。校內課後服務費由學校財務部門統一收取，納入學校財務統一管理，由學校根據實際支出列支，用於課後服務等開支。

（四）教工參與，合理取酬。鼓勵和支持教職工在保證按質按量完成正常職責工作任務前提下，參與校內課後服務工作。對參與課後服務的教職工按照參與課後服務的內容、時間等因素給予適當補助，具體辦法見相關部門制定的操作細則。

（五）落實責任，保障安全。切實完善學校課後服務安全管理制度。明確課後服務人員責任，加強對師生、工作人員安全衞生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衞登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實做到課後服務有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織。

縣教體局要會同縣財政等部門，全面落實中國小校方責任保險、附加無過失責任保險等；引導家長自願為參加校內課後的學生投保學生平安保險等。

五、工作推進要求

（一）積極有序推進。20xx年，在城市規劃區內公辦中國小、鄉鎮中心國小、石鎮大黃國小、大源曾家橋國小、裴梅富林國小等有課後服務剛性需求學生的中國小開展校內課後服務工作試點。根據試點推進情況，穩步有序推進中國小校內課後延時服務。

（二）加強統籌協調。縣教育體局是中國小放學後校內課後服務工作的牽頭部門，要進一步強化服務意識、落實主體責任，統籌規劃各類資源和需求。縣財政局對校內課後服務要不斷完善課後服務經費保障機制。要強化校內課後服務管理，建立健全課後服務制度；完善校內課後服務工作措施，幫助學校解決實際困難。縣發改、財政、綜治、公安、人社、市管、衞健、應急管理局等有關部門要加強溝通協調，共同做好中國小生校內課後服務管理工作。

（三）嚴格監督管理。堅決禁止學校把校內課後服務變成“培訓班”“補課班”，進行集體教學；堅決禁止學校借課後服務名義高收費、亂收費；校外培訓機構一律不得進入校園參與或組織實施校內課後服務，堅決禁止學校借課後服務名義與校外培訓機構聯合辦班。一經查實，嚴肅處理。

（四）強化宣傳引導。要加強對校內課後服務工作的宣傳，及時總結推廣校內課後服務的成功做法和先進經驗，推動形成全社會關心、支持校內課後服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。

國小數學課後服務輔導計劃 篇6

轉眼間，新的一學期又來臨了。我深知班主任在學校中的地位是多麼重要。班主任是一個班學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協調者。我為了更好的完成本學期教學任務所以特定如下班主任工作計劃。

一、學生基本情況分析

我班共有學生x人，其中男生有x人，女生有x人。他們個個聰明可愛，由於年齡小，對這個學校充滿了好奇心，活潑好動。行為習慣方面:部分學生不能按照國小生行為規範來做，自覺性還有待提高。尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，特別是下課總是和同學們玩耍打鬧，安全意識不高需要老師時時督促。

學習情況:大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生作業拖拉，沒有很好的`學習習慣。有的學生需要老師和家長共同幫忙才會進步。例如班裏的xx同學，父母長期不在家，奶奶一個人監管，只能負責飲食起居，作業經常拖拉完不成，成績逐漸滑坡。

品德情況:學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。

個人衞生:由於年齡小，家長的關心不夠，多數學生不能做到勤剪指甲、飯前後洗手。

這些習慣的養成還需要老師在班會課上常説，平時有檢查孩子的個人衞生，孩子們也是愛乾淨，聽話的好孩子。

二、奮鬥目標

1、近期目標:讓小朋友以愉快的心情開始國小學習生活，無安全事故，幫助學生養成良好的行為習慣。

2、中期目標:培養學生熱愛集體，積極為班級爭光，幫助學生養成良好的學習習慣。

3、遠期目標:培養學生自我管理自我約束的能力，樹立良好的班分，培養學生的自信心。

三、主要工作及措施

(一)讓學生在學校的生活中養成好習慣

1、制定班集體的共同奮鬥目標，以及班級公約。

2、日常管理系統化。

(1)重視常規訓練，促進良好班風形成，創建良好班集體。

開展“摘星星”活動。通過“紀律”“作業”“衞生值日”等方面進行行為規範的評比，促進學生行為規範的養成。通過抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。

3、制定清潔衞生工作制度

(1)讓學生沐浴在關懷裏。

1、關愛全體學生，尤其是後進生，與後進學生家長建立密切的聯繫，讓家長重視孩子的學習。經常與家長進行溝通。

2、啟用班級班會表揚學生要求家長也加以鼓勵。

3、開展我向老師説句悄悄話。每天三名學生利用課餘時間向老師説句悄悄話。

4、要求每天向媽媽説句心裏話。

(2)讓學生沉浸在書香中。

1、誦讀《日有所誦》，做到能準確背誦。

2、營造家庭讀書氛圍，佈置每天讀書任務:平時至少讀課外書15分鐘，雙休日至少讀30分鐘。

(3)讓班幹部鍛鍊中成長。

1、培養一支小幹部的隊伍，參與班級管理

2、美化教教室環境

(4)讓學生懂得注意安全，學會珍愛生命

安全教育。一是平時經常討論安全注意的事項，進行安全教育。其次經常尋找身邊的不安全隱患。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。

國小數學課後服務輔導計劃 篇7

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、具體內容

培優內容：包括朗讀、閲讀、寫作、聽力這些方面。

三、培優對象和形式

對象：郭雅靜、張曦文、李文浩、李卓蔚、張天力、黃若彤、王丁冉、石、李錦帆、李欣冉、徐若兮、李博文、婁文婷

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用下午放學一小時時間專項輔導

3、老師、家長相配合

四、具體措施和時間安排

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題。可以利用小組討論，以優等生為核心，帶動周圍學生共同學習。

2、課餘時間輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，活動時間為每週的星期五。我打算制定課外資料讓他們閲讀，並教授一些讀書方法，舉辦讀書分享會，以及練評課外閲讀題目使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，並且思想進步一深刻，體會到閲讀的.樂趣和價值。根據課標以及培育目標還講授朗誦技巧，通過播放錄音、配樂朗讀等方式的練習，讓學生有意識地有感情朗讀，提高語文素養。對於寫作和聽力方面，是鍛鍊他們的聽、説、寫的能力，通過欣賞優美語句，仿句仿段的練習，發現生活中的美好來有所感悟，從而進行習作練習。而聽力則讓學生進行有主題的談論、聽力練寫等方式提高學生的傾聽理解能力。

3、家長和老師相配合

在學校練習完朗誦、寫作、閲讀、聽力後，和家長聯繫在家也要多練習。並且定期讓優等生介紹他們的學習經驗，使全班共同進步。