關於讀書計劃範文（通用24篇）

關於讀書計劃範文 篇1

書是人類進步的階梯，也就是説，人類不能沒有書。

我看過的書有很多，有能讓我們感到兄弟情深的《三國演義》，有妙趣橫生的《安徒生童話》，彷彿可以讓我們看到美麗宇宙的《天文知識學》，這些都是我四年級時看過的書。

在幼兒園時，我最喜歡讀的書是《灰姑娘》，我喜歡灰姑娘的善良，憎恨後媽和姐姐的使喚與高傲;我還喜歡讀《賣火柴的小女孩》，我喜歡小女孩的真誠;我也喜歡讀《十萬個為什麼》，因為它能告訴我們吸煙為什麼有害健康?為什會有靜電?

在一年級時，我最喜歡讀的就是《小故事大道理》，它告訴我們許許多多做人的道理;我更喜歡《腦筋急轉彎》，它能讓我們的腦筋急轉彎。

現在我在讀《哈佛家訓》和《假如給我三天光明》，這些都是開卷有益的書。

為了讓自己更愛讀書，本學期我制定了讀書計劃：

二月：讀《夏洛的網》，《三國演義》

三月：讀《紅領巾故事卷》和《水滸傳》。

四月：親子閲讀月，讀《紅領巾漫畫卷》和《假如給我三天光明》。

五月：讀《紅領巾美文卷》。

六月：讀《愛的教育》。

以上是我的讀書計劃，我要”讀書好，讀好書，好讀書“!

關於讀書計劃範文 篇2

高爾基説：“書籍是人類進步的階梯。”讀書使人進步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書!”閲讀應成為教師的一種基本生活方式。在閲讀中與大師對話、與社會對話、與自然對話、與自己的心靈對話，在對話中與學生一起成長。

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人昌理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進經驗，讓自己能更加勝任教育教學工作。特制定如下的讀書計劃。

一、讀書目標：

1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

4、通過讀書活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

2、參與網絡與周圍的讀書沙龍交流，積極發表自己的讀書點滴體會。

3、充分利用網絡資源，開展網上電子閲讀，開闊自己的視野。

4、將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

5、通過讀書活動讓自己能學會享受閲讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

三、開展讀書活動的主要措施：

1、要使讀書計劃不流於形式，落到實處，關鍵在堅持，不把繁忙沒時間讀作為推脱之詞。把讀書作為每天必做的功課，要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣

2、每天要保證至少一個小時的讀書時間。即使再忙，這段時間也不能省去。這一個小時內要避開外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺於書中，從而讀出意味、讀出情趣來。

3、讀書要與思考有機結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯繫自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭作點讀書筆記，或標註，或摘錄，或質疑，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

讀書計劃的制定可以有效的提高學生學習的積極性，但是讀書計劃制定要合理，要從學生的實際情況出發，不能盲目的制定。有效的讀書計劃可以讓學生的知識等到擴展，可以開拓學生的眼界。

關於讀書計劃範文 篇3

教師專業生長類

“名師工程書系·第一輯——教師職業生涯與專業發展叢書”（4冊），程振響、吳永軍著，南京師範大學出版社20xx年1月出版

《教學反思與教師專業發展》，趙明仁著，北京師範大學出版社20xx年6月出版

《20世紀美國教師教育思想的歷史分析》，劉靜著，北京師範大學出版社20xx年6月出版

《教師教育模式研究》，靳希斌主編，北京師範大學出版社20xx年6月出版

“北京大學通識教育經典名著閲讀計劃·科學元典叢書”北京大學出版社20xx-20__年出版

《假如大師在今天當老師——吳康寧教育隨筆集》，吳康寧著，廣西教育出版社20xx年5月出版

《大師背影書系：蔡元培教育名篇》，蔡元培著，教育科學出版社20xx年11月出版

《教育尋根叢書：過去的教師》，商友敬主編，教育科學出版社20xx年11月出版

《教育博客：教師專業生長的`航程》，余文森主編，福建教育出版社20xx年3月出版

《課堂教學的50個細節——一個專業研究者的聽課雜記》，鄭金洲著，福建教育出版社20xx年1月出版

《課堂觀察——頓悟的藝術》，林高明著，福建教育出版社20xx年9月出版

“故事中的新課程改革”叢書，鄭金洲主編，福建教育出版社20xx-20__年出版

《教師一定要知道的99個健康細節》，祝墡珠、陳興傑主編，華東師大出版社20xx年6月出版

《怎樣成為一名優秀教師》，[美]傑弗裏·科特勒等編，華東師大出版社20xx年7月出版

《優秀教師的九堂必修課》，高萬祥著，華東師大出版社20xx年1月出版

《價值觀念變化中的中國德育改革》，黃書光主編，江蘇教育出版社20xx年11月出版

《班級生活與公共精神的養成》，卜玉華著，江蘇教育出版社20xx年11月出版

《好教育，好人生》，肖川著，江蘇教育出版社20xx年1月出版

《兵法戰略與語文教學》，嶽亞軍著，江蘇教育出版社20xx年1月出版

《守護小朋友的生命》，肖川、曹專編著，中國輕工業出版社20xx年1月出版

《教師生涯中的心理生長》，吳增強、沈之菲主編，上海科技教育出版社20xx年6月出版

《數學教學中的語言問題》，陳永明名師工作室著，上海科技教育出版社20xx年4月出版

《數學教學中的邏輯問題》，陳永明名師工作室著，上海科技教育出版社20xx年4月出版

《陳永明評議數學課》，陳永明著，上海科技教育出版社20xx年8月出版

《學校心理輔導通論——原理·方法·實務》，吳增強主編，上海科技教育出版社20xx年10月出版

《呂型偉教育文集》（4卷），呂型偉著，上海教育出版社20xx年8月出版

關於讀書計劃範文 篇4

在當今社會信息化、全方位開放的社會，學生需獲取更多的知識，才能適應社會發展的需要。教科書不可能包羅學生所需的各種知識，也不可能及時反映社會發展中不斷更新的知識。暑假時間比較長，既讓學生有個多彩快樂的暑假，又讓學生一直有學習的氛圍，在暑假我們開展“走進圖書館”的課外閲讀活動，讓我們一起攜手為學生的成長共同努力！

活動人員：三一班全體成員

活動時間：暑假

推薦地點：

活動內容：

第一部分：在家閲讀

每天閲讀至少一小時，可讀老師推薦以外的書。如果家長有時間可以陪同孩子一起讀書，作好記錄，可以拍照在微信羣發佈，並簡説學生讀書的情況。（可以不定時在微信羣發佈） 第二部分(走進圖書館)：

要求：

1、家長全程陪同孩子，注意安全。

2、按照發布的活動要求作好記錄（可手寫或拍照），並及時反饋。

3、建議每週至少陪同孩子進一次圖書館。

4、每次去圖書館帶上本和筆，作好記錄。

5、家長和孩子一同記錄，並及時在羣裏反饋

第二部分：瞭解圖書館（7月份）

1、 圖書館的地理位置、簡介、開放時間、功能區分佈平面圖（例如閲覽室、借書區、自習室），圖書館的紀律，借書的有關規定。（學生先了解，家長在旁邊輔助學生，並拍照或者視頻記錄）

2、 剩下時間可以自行安排去看自己感興趣的書。

3、 回到家之後，學生把第一次進圖書館的印象和感受寫一寫（字數不限），可以把寫的內容拍照發到QQ羣裏。去圖書館全程拍的照片也發羣裏。

第三部分：採訪閲讀人羣（8月份）

1、 到圖書館後，選擇一個閲讀區進入，留心觀察閲讀人羣，並採訪不同年齡階段1——2人，可以從以下幾個方面採訪：

您的信息：年齡、職業

平時多長時間到圖書館一次

每天會花多長時間閲讀

您大概每次來圖書館借閲幾本書

您最經常借閲的書籍是哪些類型的

（採訪過程家長配合拍照或錄視頻）。

2、 採訪管理員，可以參考以下問題：1、一週中哪一天人比較多，2、一天當中哪個時間段人比較多。3、什麼年齡段的人比較多

3、 其他時間自行安排時間看書

温馨提示：

在進入圖書館採訪中學生可能會出現各種問題，不知道怎麼跟陌生人溝通，語言表達不太清楚，害怕膽怯等等，希望通過這樣的學習活動鍛鍊學生的自信和語言表達能力和人際交往能力等，必要的時候家長可以協助孩子完成。

家長可以留心學生進圖書館的每次的反應和行為變化，可以陪學生一塊找書，看孩子對什麼書比較感興趣，每次能坐多長時間，每次能看多少頁。閲讀習慣是日積月累而成的，而好的閲讀環境和氛圍更能促進閲讀習慣的培養，希望我們都能成為孩子閲讀路上的有力的引領者！

關於讀書計劃範文 篇5

一年級學生剛進入國小學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閲讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閲讀興趣，下學期繼續激發他們的閲讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。本學期初制定切實可行的計劃，設立了以下總體目標：加大閲讀量，開拓閲讀面，激發閲讀激情，降低理解度，提高閲讀質量，懂得選擇合適的書籍。

一、具體目標如下：

1、培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

2、培養學生良好的閲讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。

3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各

學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閲讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閲讀手段使自己成為學生學習的夥伴，啟迪者和組織者。

二、具體措施：

對一年級的孩子來説，目前是課外閲讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閲讀，激發一年級孩子的閲讀興趣，教給閲讀的初步方法。

上學期：

以激發閲讀興趣為主要目的，採取有效的方法，激發學生的閲讀激情，喜歡上閲讀。

1、利用每星期的課外閲的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情並茂地講成故事給他們聽;

2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識;

3、藉助家長的力量，讓家長在家也能儘量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閲讀;

4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以後，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識;

5、在這學期，初步教會學生簡單的閲讀方法;

總之，從一年級開始培養起學生良好的閲讀習慣，讓他們喜歡閲讀，感受閲讀的興趣。並能藉助讀物中的圖畫閲讀，在閲讀中積累詞語，感受閲讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閲讀訓練，學生逐漸養成了愛讀書，樂讀書的好習慣，學生的閲讀興趣需要不斷激發，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽羣書，從小養成愛讀書的習慣。

關於讀書計劃範文 篇6

暑假眼看就要過去了，我新的生活又來到了，就信農民伯伯在田野裏播撒種子一樣。他們有他們的計劃，我也有我的計劃。

新的讀書計劃就要開始了。我做為讀書的“主人”也要有新的計劃來為我的“小寶寶”餵奶。

我的讀書計劃如下：

1、每月要讀一本名著。比如一些現在少年讀的書有《一千零一夜》、《水滸傳》《紅樓夢》《西遊記》《三國演義》《神話故事》等一系列的名著。

2、每讀一本名著要做好讀書筆記，把自己覺得好的句子，抄下來。

3、要記重點、難點，把記下來的重點好好背背。把難點想想，如果不會，就到網上查，無論如何也要搞懂。

讀書計劃的目的：

1.、把學過的知識化為自己的話，寫到作文裏。

2、可以增強我們的知識，從中學到一些做人的道理，對今後怎樣做有很大幫助。

關於讀書計劃範文 篇7

厚學以載學，讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。

一、讀書目的：

1、通過學習教育教學刊物，提高教育教學能力、教育創新能力，開闊視野，積累教學經驗。提高自己的課堂教學水平。

2、通過閲讀教育名著，把一些教育專家的思想理論融入自己的教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高自身修養，提高自身業務素質。

二、讀書內容：

1、學校圖書室的教育教學刊物。

2、繼續讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條新建議》。

3、李鎮的《做最好的班主任》、

三、讀書形式：

1、積極參加學校組織的集體晨讀活動，充分利用好每天固定的半小時閲讀時間。

2、每天的下班時間，如中午、晚上，自由閲讀。

3、充分利用節假日的時間，去圖書館自由閲讀。

四、措施和方法：

1、根據自身情況進行閲讀。充分利用課餘時間閲讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保不低於一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，讓學習成為自己的一種需要。

2、讀書與教學工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；

3、利用學校教研組活動進行交流、網絡交流，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

二月份：

1、制定個人讀書計劃。

2、利用晨讀時間，讀閲覽室裏的語文教育教學書刊《山東教育》、《國小語文教學參考》、《國小語文教學通訊》做好讀書記錄卡。做到邊讀書，邊反思。

三月份：

1、閲讀有關語文學科教育教學雜誌。

2、閲讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》

四月份：

1、閲讀《國小語文教學參考》，做好讀書筆記。

2、讀《班主任之友》、《教學與管理》，提高自己管理班級的能力。

3、閲讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

4、閲讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

五月份

1、閲讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

2、閲讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

3、寫讀書體會。

關於讀書計劃範文 篇8

教育理論類

《教師教育轉型研究》，鍾秉林主編，北京師範大學出版社20xx年6月出版

《走向新師德》，檀傳寶等著，北京師範大學出版社20xx年6月出版

《學科現代教育理論書系》，韋志成、鄭毓信等編著，廣西教育出版社1999-20xx出版

《人格教育學》，賈馥茗著，江蘇教育出版社20xx年8月出版

《解放兒童》，劉曉東著，江蘇教育出版社20xx年2月出版

《辦好學校的戰略》，肖川著，南京師範大學出版社20xx年4月出版

《社會學視野中的`教育叢書》（9冊），吳康寧著，南京師範大學出版社20xx年12月出版

《教育漫語——現代教育生活的領悟》，紀大海著，南京師範大學出版社20xx年4月出版

《辯證法隨談》，李瑞環著，中國人民大學出版社20xx年4月出版

《教師備課最新——有效公開課教案》，[美]斯考隆著，陳超、郄海霞譯，中國輕工業出版社20xx年2月出版

《透視課程》，[美]古德等著，陶志瓊譯，中國輕工業出版社20xx年1月出版

《從課程到學習——重建素質教育之路》，吳剛著，上海教育出版社20xx年12月出版

《學習：為人的發展》，鄭太年著，上海教育出版社20xx年2月出版

《學習一起體的建構》，趙健著，上海教育出版社20xx年8月出版

《教師專業發展的多元途徑》，徐斌豔著，上海教育出版社20xx年1月出版

《非智力因素與學習》，燕國材著，上海教育出版社20xx年8月出版

《教育十大基本問題》，金忠明著，上海教育出版社20xx年9月出版

關於讀書計劃範文 篇9

高爾基曾説過“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”，作為一名青年人我要讀書；蘇霍姆林斯基曾説“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕鬆。”，為了達到這樣一個目標，作為一名青年教師更要讀書，所以在學校領導的指導下，為了使我們的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂如下信息技術組全體教師的讀書計劃：

一、讀書內容

1.精讀《給教師的建議》

2.教育教學類《教育，就是培養習慣》（從本校圖書館借閲），《窗邊的小豆豆》。

3.信息技術類《Dreamever8.0培訓教程》

二、主要措施

1.每天確保半小時的讀書時間。

2.按照學科組內的學習計劃，與同事交流讀書感受。

3.應用網絡教學課程與書籍結合的方式，學習信息技術相關知識。

三、具體時間安排

1.20xx年9月——20xx年10月，重温《給教師的建議》第1條至50條；

2.20xx年10月——20xx年11月，重温《給教師的建議》第51條至100條；

3.20xx年11月——20xx年12月，閲讀《教育，就是培養習慣》一書，並寫出讀書筆記，發表博文。其中：

20xx年12月1日——20xx年12月15日，閲讀《教育，就是培養習慣》第一部分；

20xx年12月16日——20xx年12月31日，閲讀《教育，就是培養習慣》第二部分。

4.20xx年1月——20xx年2月，自學《Dreamever8.0培訓教程》，提高自己的信息技術水平。

5.20xx年2月——寒假，閲讀《窗邊的小豆豆》一書。

關於讀書計劃範文 篇10

一、讀書活動目標

以教育部《關於""期間教師教育改革與發展的意見》為依據，以更新教育觀念為先導，以學習、研究新課程教材為重點，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高自身創新意識和創新能力為主線，以培養可持續發展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創新能力，培養專業型、創新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質。

二、讀書活動形式

1、自主學習。讀書學習以自學為主，充分利用課餘時間閲讀市局指定的六本研讀專著和教育理論以及學科專業知識等方面的專著。記讀書筆記，使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

2、 堅持積極參加各種培訓活動，如學校組織的校本培訓，教師進修學校組織的繼續教育活動，提高層次，注重在培訓中錘鍊自己。學習先進的課堂教育教學理論，邊學習，邊教學，注重用理論指導自己的教學實踐，學以致用。

3、小組研討：平時能把學習先進的教育教學理論、經驗，結合學習、聽課、聽講座、把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來寫出反思和隨筆。以教研組、年級組為單位，定期研討學習體會和教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理的經驗等。

4、課題研究：在教學研究的過程中，結合自己申報的省級課題，進行深入的研究， 積累經驗。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為教師的共同財富，促進本學科教師共同發展。

5、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育理論指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

三、具體讀書安排：

1、——xx學年

第一學期學習《給教師的一百條新建議》、《高中新課程教學策略》(盧建國主編 廣東教育出版社)、《備課新思維》(執行主編：吳永軍 教育科學出版社)

第二學期學習《教育新理念》(袁振國著，教育科學出版社)《化學教學最優化研究》(曹洪昌著，人民教育出版社)、《化學問題設計與問題解決》(王祖浩 張天若編著，高等教育出版社)

2、——xx學年

第一學期學習《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》(施良方等著，華東師範大學出版社)、《教師專業化的理論與實踐》(教育部師範司編著，人民教育出版社)

第二學期學習《多元智能》([美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社)、《教學組織策略與技術》(執行主編：董洪亮 教育科學出版社)

3、——xx學年

第一學期學習《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著，首都師範大學出版社)、《教學問題解決方案》(王祖浩 金惠文主編 廣西教育出版社)

第二學期學習《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》(施良方等著，華東師範大學出版社)、《教育方法概論》(鍾啟泉主編，華東師範大學出版社) 、《教學評價方法與設計(執行主編：萬 偉 秦德林 吳永軍 教育科學出版社)

關於讀書計劃範文 篇11

一、指導思想

以學校《營造書香校園、師生共同成長》為指導，以“好書伴我成長”為讀書活動主題，根據國小生的心理特點，通過開展各種形式的讀書活動，使學生在豐富多彩的活動情景之中走近名家，閲讀名著，享受經典，快樂成長。

二、閲讀目的

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，我們特別推出了“經典誦讀”活動。新課標也提倡讓學生在國小階段通過大量的閲讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生着想，為孩子的生命奠基！

三、要求與措施

1、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閲、傳閲、網上閲讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閲讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

3、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

4、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫好讀書筆記，也可以結合主題班會開展讀書活動。

四、具體安排

（一）閲讀安排：

①閲讀時間：每天上午第一節課為經典誦讀時間。教師在閲讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。

②閲讀筆記：摘抄好詞好句好段，練習寫讀後感、學習體會等。

③背誦古詩：背誦《國小生必背古詩70首》，尤其重視要記憶名句 。 ④背誦教材中的好片斷。

（二）檢查形式：

1、古詩詞大賽

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2、手抄報比賽

3、讀書筆記展覽

4、習作展示,出好一期作文集

（三）閲讀書目：

1、必讀書目：

《 童年》

《國小生必背古詩75首》

2、 選讀書目：

《米小圈上學記》 《神奇校車》

《查理九世》

《愛的教育》

《中外探險故事》 《海底兩萬裏》

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關於讀書計劃範文 篇12

為進一步提高全民綜合素質，加快建設全民學習、終身學習型社會，同時為了慶祝建黨90週年，現決定在全鄉範圍內開展“慶建黨90週年、創學習型嘎什根”全民讀書活動。

一、活動宗旨

以“全民學習、終身學習”為目標，以“慶建黨90週年、創學習型嘎什根”為主題，面向全鄉開展全民讀書活動，努力營造全民學習的良好氛圍，提高全鄉羣眾綜合素質，打造文明嘎什根。

二、活動內容

(一) “全民閲讀在機關”

開展“五帶頭、五建設”主題活動，進一步推進學習型黨支部、學習型領導班子建設，着力改進幹部學風。

1、推薦機關幹部閲讀書目;

2、評選表彰優秀“書香機關”;

3、組織領導幹部開展“讀書報告會”。

(二)“全民閲讀在學校”

開展“講文明、樹新風”特色主題活動，着力提升學生思想道德素質。

1、推薦在校學生閲讀書目;

2、加強學校圖書室建設;

3、評選表彰優秀“書香校園”;

(三)“全民閲讀在村組”

開展“講文明、除陋習、樹新風、科技致富”為主題的活動，營造農村讀書學習氛圍。

1、推薦農村羣眾閲讀書目;

2、評選表彰“書香村組”;

3、舉辦農村讀書成果系列宣傳活動，大力宣傳農民讀書致富典型。

(四)“全民閲讀在家庭”

陶冶道德情操，促進團結和諧，建設學習型家庭。

1、推薦家庭成員閲讀書目;

2、評選表彰優秀“書香家庭”;

3、開展“重家教、以德立家，學法律、以法護家，用電腦、信息富家，讀好書、文化興家”、“親情共讀”等活動;

三、活動要求

1、加強領導，建立健全組織機構。““慶建黨90週年、創學習型嘎什根”全民讀書月活動是一項社會性、羣眾性、公益性活動，各部門單位要從貫徹落實科學發展觀、推進和諧社會建設的高度，充分認識活動的重要意義，對此次活動要積極參與，並給予大力支持。

2、創新方式，廣泛動員全民參與。各部門單位要精心策劃、科學組織、大膽創新，通過開展主題鮮明、特色突出，富有成效的多種活動，吸引人民羣眾廣泛參與，努力增強讀書活動的針對性、實用性和有效性，應注意選擇那些能夠激活感性、啟發知性、錘鍊理性的書籍來讀，做到學以益智、學以勵志、學以立德、學以修身。各單位的讀書月活動要結合單位實際，採用喜聞樂見、生動活潑的形式，寓讀於樂，確保讀書月活動取得實際效果。

3、廣泛宣傳，精心營造讀書氛圍。各行政村、場、企事業單位要根據“慶建黨90週年、創學習型武岡”全民讀書月活動方案，採用開闢專題專欄等多種形式，大力宣傳讀書月活動的重要意義，全方位、多層次報道讀書月的情況，推薦好經驗、好做法，倡導多讀書，讀好書、好讀書的文明風尚。

四、總結表彰

各部門單位要全面總結讀書月活動好的做法、經驗，並將取得的成效報鄉黨委和政府;創學活動領導小組將對活動的開展情況進行總結、評比，對先進集體和個人予以表彰。

關於讀書計劃範文 篇13

一、指導思想：

通過閲讀，讓自己的教育教學工作獲得源頭上的理論支持，借鑑名師名家的教育教學的經驗，更新自己的思想觀念，提高自己的師德修養和業務水平，不斷進行教育創新，讓閲讀不斷豐富自己的人生。

二、讀書目標：

知識上：讓讀書豐富我的教育視野；思想上：讓讀書豐滿我的教育靈魂；精神上：讓讀書豐厚我的教育人生。

三、主要措施：

1、制定切合實際的讀書計劃，不流於形式，將讀書落到實處，讓讀書成為自己生活的必須。

2、充分利用課餘時間閲讀書籍。書籍的選擇包括：

（1）購買教育理論性書籍，讓教育的經典書籍豐富自己的思想，在源頭尋找教育的理論支持。如：閲讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，盧梭的《愛彌兒》，洛克的《教育漫話》，誇美紐斯的《大教學論》。

（2）藉助“源創圖書”這個平台尋找好書開展讀書活動。如：王木春的《身為教師——一個特級教師的反思》，蔡興蓉的《走在孩子的後面》，湯勇的《做一個卓越而幸福的教育者》，薛農基的《優秀教師是這樣工作的》（《教師博覽》18年精選），薛農基的《優秀教師的6種核心品質——教師一定要讀的哲理故事》（《教師博覽》18年精選），王麗的《追尋失落的中國教育傳統》，余文森的《一位教育學教授的聽課評課與教學斷想》，華應龍的《做一個優秀的國小數學教師——16位著名特級教師的專業成長案例》，蔣軍晶的《和孩子聊書吧——讓孩子愛上閲讀》。

（3）閲讀學校讀書工程為老師購買的書籍。如：時曉玲的《用心做校長》，丁如許的《給班主任的建議》，鄭英的《班主任，可以做得這麼有滋味》，王寶祥的《班主任必讀——全國著名班主任論工作藝術》，陳大偉的《教育案例寫作與研究》，馮衞東的《今天怎樣做教科研：寫給中國小教師（第二版）》等

3、通過外出學習、聽課等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習。充分利用網絡，進行網上閲讀。尤其是通過歷城區教育局組織的後備幹部培訓，在中國教師教育視頻網完成視頻網絡學習。

4、養成不動筆墨不讀書的'習慣，勤於做讀書筆記，每月撰寫心得體會，及時更新自己的教育博客。將讀書活動與課堂教學相結合。將閲讀學習與反思相結合，做到讀有所用。

讓讀書，改變我的教育人生；讓讀書，實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

關於讀書計劃範文 篇14

人最可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所説：“由於生存的壓力和物質利益的誘惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個忙碌不止的身軀。對於一個人來説，沒有一個比這更可悲的事情了。”避免這個情況發生的辦法，就是教師要引導學生，為孩子的一生學習打好底子。這就要營造良好的閲讀氛圍，激發學生的閲讀興趣，讓學生養成愛看書的好習慣。通過指導他們看課外書，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開拓他們的視野，活躍他們的思維，陶治他們的情操，讓他們在讀書中享受快樂，體驗成長，從而增加他們生命的厚度。根據實際情況制定了以下活動措施與要求：

1、制定讀書計劃書：結合學生實際，推薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規劃和讀書目標。

必讀書目：《安徒生童話》、《格林童話》

選讀書目：《十萬個為什麼》、《100個榜樣故事》

2、倡議學生帶書回校交換閲讀，建設班級特色圖書角。

3、大手拉小手，共享讀書樂：

在家：父母與孩子一起看書、同看一本書，家長和孩子一起聊聊書的內容，嘗試讓孩子複述書的內容，與孩子談談各自的看法。回家保證半個小時的閲讀時間。

每個學生每學期要讀2本書以上，並精讀其中2篇文章。

在校：老師指導閲讀，介紹一些讀書方法。每週背兩首兒童詩，每天中午花十分鐘熟讀，週二、週四背誦。遵循走進教室就看書的要求，規定每天中午12點半到1點鐘為看書時間。

每天上午課前十分鐘，舉辦“大手拉小手，共享讀書樂”，以“我會講——“我最喜歡——”活動介紹書及裏面的內容，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、每個學生在老師或家長的幫助下填寫好課外閲讀量儲蓄卡等。

5、根據讀書情況進行相關評比、表揚及獎勵。可以每個星期召開與閲讀主題相關的班級讀書交流活動以及展評活動，如講故事、識字小博士評比等等。

關於讀書計劃範文 篇15

“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。蘇霍姆林斯基説過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此營造書香校園，教師必須成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，我根據學校讀書工作安排和自己實際，特制定個人讀書計劃如下：

一、讀書宣言：

讓閲讀成為一種習慣，讓書香溢滿校園。

二、讀書思路：

堅持讀書活動與課堂教學相結合。

三、讀書目標：

（一）讓自己成為更富內涵的教師

通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的.理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

（二）在讀書中提高自己的思想境界。

1.通過與名人對話，瞭解自身的差距，從而激發自己向上發展的動力。

2.通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。

3.通過與思想家、哲學家辨認，豐厚自己的文化底藴，構建自己的精神家園。

以“營造書香校園，培養人文精神”為契機，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，建立讀書活動長效機制，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的貢獻。

四、讀書時間安排

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證一小時的讀書時間，

3、讀書時，認真做好讀書筆記，及時批註、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會。有亮點一定要和同事共享。

4、利用一切可以利用的時間進行讀書學習，讓閲讀成為一種習慣。利用課間和同事聊書。

5、利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

6、利用課餘時間到圖書室借書閲讀，不斷提高自己的專業知識和自己的文學修養。

讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。

關於讀書計劃範文 篇16

三月份

《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

《幼兒園教育指導綱要》；

《學前教育》；

幼兒繪本《狼來了》，《小蝌蚪找媽媽》，《笨狼進城》；

四月份

《幼兒教育》；

法布爾《昆蟲記—螢火蟲》；

《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

《幼兒園教育指導綱要》；

幼兒繪本《好餓的毛毛蟲》，《聰明的小鴨子》；《小貓釣魚》；

五月份

《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

《幼兒園教育指導綱要》；

幼兒繪本；

六月份

《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

《幼兒園教育指導綱要》；

幼兒繪本。

關於讀書計劃範文 篇17

一、 個人目標

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。對於一名教師來説，讀書，讓我們擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；讀書，讓我們與大師對話，與哲人交流；讀書，讓我們增加善念和憐憫；讀書，讓我們擴大智慧和見識；在讀書中，塑造教師的人格魅力，全面提升教師品味。

二、 閲讀安排

1、 指定研讀專著

《給教師的一百條新建議》 《三字經》 《中國小教師職業道德規範》

2、 自選書籍

《教師成功與發展》：《賞識你的學生》《教育智慧從哪裏來》

《教師角色與教師發展新探》《教師的情感與智慧》

三、 主要方法及措施

1、制定讀書計劃，充分利用時間讀書，以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。每天確保一小時的讀書時間。

2、精選書籍，結合學校推薦的書目有重點地加以閲讀，做好學習筆記，並把自己的觀點和讀後感受用文字形式記錄下來，寫出學習體會。

3、堅持讀書與反思相結合，將自己的讀書所得運用到教育教學中來，讓讀書活動能夠與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

關於讀書計劃範文 篇18

優秀教師是讀書讀出來的。讀書多的未必能成為優秀教師，但不愛讀書、不善讀書的肯定成不了優秀教師。讀書是“博觀約取，厚積薄發”的過程，自身提高的過程。教師首先能讀自己寫的文章，能傾聽自己説的話，能寫自己想寫的東西，這才是優秀教師的功力。

“書中自有花似錦，書中自有草如碧，書中自有春如畫，書中自有秋如火。何以解憂？唯有讀書。何以解愚？唯有讀書。何以解老？唯有讀書。讀好書，利人。好讀書，養人，讀書好，成人。”（名師談讀書）好書，需要細細研讀，用心感悟。

讀書的目的每個人都不一樣，其實偉大的培根在他的《論讀書》中，點出了人們的讀書的目的：一乃讀書只為“怡情” ，二為讀書為了“傅彩”，還有一種，讀書為了“長才”。作為教師應該有自己的讀書品位，要抓住“怡情”和“長才”，即享受讀書又要提高自己的水平。就教師而言，讀書就是“磨刀”，“磨刀” 的意義在於在日常的教育教學中，要不斷的修煉自己的內功，不斷的充實自己，不斷的知識更新，以汲取更多的營養，做到各種交叉學科知識融會貫通，使自己儲備的這桶水是一桶活水、是一桶富含營養的泉水。

1、讀書宜分類。

光我們國家的經典之書就汗牛充棟，再加上國外的呢？無法用數字計算。所以要有自己讀書的類別，教書之人不能不讀書，而且讀書涉獵要廣泛，誠懇地吸納先進的教育理念，在探索之路上不斷提升自己。讀書必須沉潛於書籍之中，吸取與自己口味適和的書籍套餐，擴充腦容量，豐富自己，使之底藴逐漸深厚。可讀人文類、文學類、理論類等，可視自己本身情況而定。

2、讀書擇精品。

清代唐彪説：“蜂以採花，故能釀蜜，蠶以食桑，故能成絲。倘蜂蠶之所採食者，非桑與花，則其成就必與凡物無異，烏得絲與蜜乎？乃知士人所讀之文精，庶幾所作之文美，與此固無異也。”精品是極有價值的書，必須置於案頭的書；能幫助你可以寫作的書。讀好書，才能寫出好東西，以寫帶讀，以讀促寫。讀精品的目的是為了寫，讀十篇不如寫一篇。最好多讀多寫。所以讀書要有選擇性地讀。

3、讀書須極熟。

或問雲：“先達每言讀文篇數欲少，而遍數欲多，亦有説乎？”唐彪曰：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。”唐彪提倡讀書要熟，極熟。熟要有質和量的要求，量不能太大，太雜，大和雜不會達到熟的境界。有的人書讀的不少，但是表達能力卻很差，總那麼幾個詞，乾巴巴的，為什麼是這樣呢？讀得多卻不熟，更別説極熟了。在於熟讀、反覆玩味。要在讀書的遍數上吸收，融會貫通，一些詞彙掌握的很熟了，一旦運用就會跳出來，豐富人的表達。

4、讀書貴深造。

“凡讀文貪多者，必不能深造，能深造者，必不貪多。此理當深悟也。”把厚書讀薄了，可以達到深度理解的目的。再加上批註，成為自己的東西。

古人提倡學富五車，講的是讀書之多，可是我們真正想一想，學富五車的人有多少。而且讀書是一點一滴地積累，積少成多，聚沙成塔。尤其讀到深水區的時候，要一點一點地研究，不可貪多，貪多不會研究很深刻，也不會得到什麼。

5、讀書要讀出氣韻。

言為心聲，一本好書行雲流水，氣韻貫通。往深處探索，陸機曾在《文賦》中説過：“罄澄心以凝思，眇眾慮而為言。籠天地於形內，挫萬物於筆端。”好書可養浩然之氣，所以我們讀書要注重讀氣韻。

一般一本書的氣韻包括兩方面：一是思路內部的聯繫，二是語言內部的聯繫。所以讀書除了瞭解字詞句意義之外，還要把握思路條理和語言條理。這一點需要多讀，直到熟練，方能嚐到其韻味。

讀書能讀出韻味，寫文章必能氣貫長虹。

6、讀書能讀出悟性。

讀書的關鍵在於悟，只有透過悟，才會將書讀薄，才會明白書的價值所在。悟的本質是突然的，但又是漸進的，積累而成。讀書想能得到悟，須心靜。唐彪言：“心非靜不能明，性非靜不能養，靜之為功大矣哉。”當精神凝定，心自明，所謂“靜而後能安，安而後能慮”，這就是“靜”，如此才能心明、才能養性。

有了“慮”，才能有“悟”，“悟”伴隨着心靈的寧靜和精神的淨化而愈來愈深，愈來愈多。

其次是疑，有疑方有悟，當讀書讀到能深進去了，會比較了，與現實生活比較，與其他的書比較，會產生疑情。讀書貴有疑，疑後有悟方好，於有疑處疑，獲益有限；於不疑處亦有疑，如此才能大悟，學問才能貫通。為了解疑，也可在自己不能解譯的情況下，向別人請教而產生悟性。

讀書須思考，不思考就不會有悟性。有的人讀書很多，只是印象有，淺薄不能紮根，過後又會逐漸淡忘。德·叔本華曾説過一句話：“平凡的人，好像都是一個模型鑄成的，太類似了！”所以會讀書可以使人變得不一般，與眾不同。不知誰説的一句話“温習乃研究之母”， 任何喜歡的書不知能讀一遍，每讀一次，情調和心境都不同。“要常讀古書，讀古人的原著”，會有樂趣。古書大都能體現一定的思想，很少無病呻吟，這因為古人的眼光和思想所能及的；古書的語言也很美麗，歷經數千年流傳下來，剩下的都是精品了，大浪淘沙，不美的已經讓歷史淘汰了。

7、用思維導圖增加記憶。

讀完書要想記住，光靠讀書筆記難以掌握書的內容。讀書筆記只能記住一些句子、短語，或者一些順序性的東西。缺乏色彩、形象、節奏、想象和空間關係，難以完成思維過程，甚至記住。而思維導圖充分利用大腦各方面的能力，以一個主題圖像為中心，並由此放射很多分支聯想，形成網狀思維，有利於記憶併產生創造性的想法。這種不斷分支聯想而形成的網狀思維是大腦內在的結構外在的表現。用這種方法，只需幾分鐘而不是幾天就能準備好講稿，並可以幫助你將記憶從空白提高到完美。通過由創造的思維導圖可以得到比精心整理後的列表要多得多的想法。

讀完書要運用，不運用就不會產生智慧，書本上的東西要通過實踐而融於生活，所以讀書後的運用又是很自然的，不是刻意追求的。我們仔細想想，書上的很多內容都在生活中潛行，只不過我們都不關注罷了，那些作家用智慧之眼將生活昇華，才留下千古詩篇。

喜歡讀書，讀書會思考，有悟性，將悟性融於生活，產生智慧而指導工作，感悟人生，這是最高的讀書境界！

關於讀書計劃範文 篇19

一、讀書目標：

1.以“讓讀書成為習慣”為出發點，要講求實效，按照學校讀書活動實施計劃的要求，紮紮實實地投入到這次規模較大的“書香校園”讀書活動中去。

2 .通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師,塑造良好的教師形象。

3.通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、讀書活動安排：

1.自購圖書閲讀，加強業務學習。本學年我要自己訂購一種跟本學科有關的雜誌《國小數學教師》，我要充分利用課餘時間閲讀，尋求先進的教學理念和好的教學方法，提高自己的業務素質。在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收穫與體會。

2。其他教師借閲或充分發揮網絡資源優勢，實現資源共享。除閲讀自己訂閲的兩本書籍外，還可以借閲其他教師的教學刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結構。另外要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習。

3.讀中外文學名著，豐富自身的文學素養名著是人類精神文明的瑰寶，平時要多閲讀名著，可以提高自身的精神層面，淨化自己的靈魂。本學年自購中外名著作3—5本，每學期精讀2-3本。構建家庭書屋，倡導藏書。

4.積極參與讀書交流活動，討論讀書的收穫與困惑，讓讀書活動與課堂教學效果結合起來。

5.要求自己每天利用課餘時間讀書半小時以上;平時能積極參加學校舉辦的教師讀書沙龍活動;每月上交一篇讀書心得或筆記，字數不得少於500字。

6.平時要與女兒一起共讀書，創造家庭讀書氛圍，共同養成良好的讀書習慣。

三、計劃讀書內容

1、經典閲讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪裏來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——國小數學教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》3、每月必讀：《國小數學教師》《國小數學教育》《國小教學參考》(數學)《福建教育》《讀者》(原創版)《國小數學教學設計》

關於讀書計劃範文 篇20

暑假眼看就要過去了，我新的生活又來到了，就信農民伯伯在田野裏播撒種子一樣。他們有他們的計劃，我也有我的計劃。

新的讀書計劃就要開始了。我做為讀書的“主人”也要有新的計劃來為我的“小寶寶”餵奶。

我的讀書計劃如下：

1、每月要讀一本名著。比如一些此刻少年讀的書有《一千零一夜》、《水滸傳》《紅樓夢》《西遊記》《三國演義》《神話故事》等一系列的名著。

2、每讀一本名著要做好讀書筆記，把自己覺得好的句子，抄下來。

3、要記重點、難點，把記下來的重點好好背背。把難點想想，如果不會，就到網上查，無論如何也要搞懂。

讀書計劃的目的`：

1、把學過的知識化為自己的話，寫到作文裏。

2、能夠增強我們的知識，從中學到一些做人的道理，對今後怎樣做有很大幫忙。

關於讀書計劃範文 篇21

教師的教導會如春雨一樣滋潤學生的心田，師生之間會產生心與心相契、情與情交融的良好效果。

為了每個學生的發展，作為一名語文教師，我深知閲讀與習作的關係：一個吸收，一個表達;閲讀促進習作的發展，在習作中能意識到寫作技巧及語感的不足，進而增強閲讀興趣。

20__年9月，初接五(3)班。由於我的前幾屆學生出版了習作集，這班學生得知我是他們的語文老師後有抑制不助的興奮。家長在言語間也流露出信任之情。這無疑加快了我們之間交流的過程。

我常給學生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小説是沈石溪的《狼王夢》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿羣的瞬間時，他們聽呆了。隨着我戛然而止，他們的閲讀慾望被調動了起來。第一本書，就這樣在班裏流行開來。

孩子們讀書不求甚解，我和課內培養他們的學習習慣——批註相結合，引導其寫點評。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學就時在那時被我認識的。他們獨特的感悟，傳神的再現聽來的情景，令我佩服。

講故事引發閲讀興趣，引導他們養成自覺的閲讀習慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性，持久性，不求甚解。根據以往的經驗，我一再提醒學生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多，看完一本買一本;買書不是獲取書源的唯一途徑，還可借閲或到書店閲讀，量力而行。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學會選擇好書。

後半年，校信通送我了一本兒童文學作家梅子涵的《閲讀兒童文學》，開啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂事。

看童話書、歷史書、文學書、科學書籍，觀看中央台的《百家講壇》和《希望英語雜誌》等欄目。同學們的閲讀興趣很高，每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。

寒假，我們的作業之一是閲讀兩本好書，撰寫讀後感，有條件的可直接發在網上。在班級舉行的“好書推薦會”上，同學們暢所欲言，好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養成了習慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。

老師是同學們的主心骨，讀書活動點燃了多少智慧的火花，凝聚着大家的智慧與力量。在交流中成長。上學期，為了掌握漢字的構成規律，他們查閲書籍，在閲讀中提高，之後製作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。

這學期一開學，我們用了2周的時間閲讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑桑》，到《再看》，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閲讀完書籍後，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉變，也促進了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受——文字可以用來記錄生活，而且更加細膩;閲讀過文本後，能更迅速地捕捉到作品的精髓。

精讀《草房子》，促進了對《野風車》《細米》《青銅葵花》等作品的閲讀。這周，我們又選定了人物傳記，人物及書目自定，意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。

教師就是一個引領者，是一個交流平台的搭設者。在忙碌中，我從中發現了自己的潛能，我看到了一個樂學、和諧的班集體，他們能夠充滿自信、樂觀面對一個個困難，能夠在腳踏實地的同時，把目光投向未來……

關於讀書計劃範文 篇22

課外閲讀是課內閲讀的補充和延伸,是提高學生閲讀能力,形成良好閲讀習慣的重要措施之一,也是提高人文素質的重要途徑。為了進一步濃郁學校開展的“書香校園”的氛圍,現根據本班學生的實際情況,制訂如下讀書活動計劃。

一、活動目標

1、培養學生濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣,多讀書,讀好書,好讀書,做到在每一天的生活中,“我讀書並快樂着”。

2、提高學生的品德修養和審美情趣,促進良好個性和健全人格的形成。

3、開拓學生視野,豐富知識積累,提高整體素質。

4、通過學生、老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動書香班級和書香校園的建設。

二、活動要求

1、按計劃開展課外閲讀活動,每天課外閲讀時間不少於30分鐘,閲讀量不少於20xx字。

2、養成“不動筆墨不讀書”的好習慣,閲讀過程中,應適當對文章中的'重點、難點、精彩語句作上記號或批註,並將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《課外閲讀筆記本》上,進行長期積累,不斷豐富知識儲備。

3、讀寫結合,提高作文能力。每週至少要寫一篇讀後感,或以讀某部作品、某篇文章後所想到的事情為內容,寫一篇習作。

三、活動實施要點

1、為學生提供充足的課外讀物。辦好班級圖書角,圖書角里的圖書一部分可由學生自願捐獻,一部分由學生帶來交換閲讀,互相交流個人圖書,實現班級圖書資源共享,還可以鼓勵學生進行網上閲讀。

2、加強課外閲讀指導。一方面要指導學生選擇適合他們閲讀的圖書,另一方面要指導學生掌握閲讀的方法,及時找到自己需要的書,訓練他們迅速閲覽圖書,找出自己需要的資料的能力,以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,以便提高閲讀的效果。

3、激發閲讀興趣,營造良好的讀書氛圍。課外閲讀活動要取得成效,關鍵在於激發學生的閲讀興趣,引導學生持之以恆,堅持閲讀。因此,要根據學生的心理和個性特點,開展豐富多彩的課外閲讀活動。如舉行讀書彙報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、“書香少年”評選等。此外,還可以邀請家長到校參加讀書活動,增加讀書氣氛,激發學生的閲讀熱情。

4、重視閲讀評價,抓好檢查落實。教師和家長每週要對學生的閲讀情況進行一次檢查,對閲讀量達到要求,閲讀效果好的學生進行表揚鼓勵,並讓他們在班上介紹自己的讀書經驗或心得體會。對暫時達不到要求的學生,要熱情地給予指導和幫助,使他們端正閲讀態度,改進讀書方法,落實好課外閲讀計劃。

四、具體操作:

1、告訴孩子書是香甜的。孔子説:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閲讀,必須先點亮兒童閲讀的心燈。每天上午上課之前,為早到校的學生閲讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦讀古詩名篇。讓學生學會用眼睛閲讀、用耳朵閲讀、用嘴巴閲讀、最終達到用心閲讀,養成良好的課外閲讀習慣。

2、教師、家長要先做個讀書人。每天中午,學生自由選擇班級圖書角的圖書進行閲讀,教師可以和學生交流讀後的感受;在家進行親子閲讀,每晚睡覺一次半小時左右的家庭親子共同閲讀。本學期家長陪孩子爭取讀完至少一本讀物,增加孩子們的語文課外知識。

3、讓書香瀰漫在學生生活中的每一個角落。老師與家長溝通,讓孩子的課外閲讀富有成效。向家長推薦好書,家長孩子進行親子閲讀。教室的“書香園地”裏經常介紹關於閲讀方面的小知識,如閲讀節的來歷,閲讀小貼士、保持閲讀時的正確姿勢等等。也舉行“漂”書活動,讓同學們把自己課外閲讀過的好書帶到教室來交換閲讀,進行資源共享。舉行閲讀競賽活動,比一比誰讀的課外書多,説一説誰的故事講得棒,坐一坐誰的讀書姿勢最正確。

附:國小生課外閲讀好書推介

1)三年級閲讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書,會編童話故事。

2)四年級閲讀《三國演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

3)五年級閲讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

關於讀書計劃範文 篇23

蘇霍姆林斯基説過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”作為一名國小語文教師，要通過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。現特制定個人讀書計劃。

一、指導思想：

以學校讀書計劃為行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平並且不斷更新教育理念。通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩！在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

二、個人讀書目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

4豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

三、讀書內容：

1、教育教學理論方面的書籍：吉姆·崔利斯着，《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》、錢伯斯着，許慧貞、蔡宜容譯：《打造兒童閲讀環境》、《林美琴：《不一樣的教室——如何推展班級讀書會？》等相關的書籍。

2、書法類的書籍：《大學書法》、《不可不知的書法》等。

3其他類的書籍：《世界是平的》、《哈佛憑什麼》、《伊頓公學的金典法則》這三本書。

四、讀書措施：

1、利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，並根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課後再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時的讀書時間。每週整理讀書筆記，保證讀書的效果。

4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要着力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。

關於讀書計劃範文 篇24

我曾有幸聆聽多位特級教師的課堂教學，他們的課給我的感覺就是一篇篇優美的散文，形散而神不散。我欽佩，我讚歎，我在思考，大師們如此簡樸的教學結構，為何能變幻出具有如此豐富內涵的過程呢？課可以上得如此簡單，但簡單的背後難道就沒有什麼了？我發現，每一位特級教師教學風格不同，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情並茂，如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解，如讀書廣而精等。所有這些，都昭示着他們豐厚的人文底藴。正是具備了深厚的文化底藴才使他們在課堂上能得法於無法，從而“無法無天”。

這使我懂得，比學習大師教學藝術更重要的是多讀書，讀好書，好讀書。為了促進自己的專業發展，使自己能勝任自己的教學工作，我特制定個人讀書計劃如下：

一、讀書內容：

蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個月買三本：（1）關於你所教的那門學科方面的科學問題的書；（2）關於可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和鬥爭事蹟的書；（3）關於人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學方面的書）。”

我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定蒐集、購買、閲讀以下書籍：

1、國內外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，如斯霞老師的《我的教學生涯》，如於永正老師的《教海漫記》等。

2、唐詩宋詞等優美詩文三百首。

3、國內外名人傳記

4、當今心理學專著

5、學生們應讀的書

二、讀書方法及措施

1、養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記。並且筆記要有分類，有實用。

2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

3、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的`信息和動態。

4、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時間來備課了。希望自己每天能不斷地補充知識，在浩瀚的書海中慢慢成長吧！

20xx年9月