萬佳範文網關於閲讀計劃（通用24篇）
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關於閲讀計劃 篇1
一、指導思想：
通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩!
二、我的讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閲讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容 ， 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過閲讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
3、通過閲讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學相結合。
要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
關於閲讀計劃 篇2
一、我的讀書目標：
1.努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。
2.每天堅持讀書，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
3.努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、我閲讀內容：
1.應該閲讀:《給教師的100條新建議》、《數學有效教學，和諧課堂》
2.重點閲讀：《國小數學教師》、《中國小數學》
三、讀書活動的主要措施：
1.充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態
2.積極參加學校組織的各項讀書活動。
3.以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
4.主動與同事交流，討論讀書體會心得。
5.堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
6.每晚睡覺前讀20分鐘。讓閲讀成為一種習慣。
關於閲讀計劃 篇3
一、指導思想：
以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。
通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩!
二、讀書專題：培養學生的有意注意
三、我的讀書目標：
1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。
3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
四、我的讀書口號
我的讀書口號是：讓閲讀成為一種習慣。
五、我的讀書措施：
1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閲讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺於書中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯繫自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批註、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。
4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯繫起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，並參與網絡論壇交流。藉此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底藴的教師。
6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。
六、讀書安排：
1：閲讀《史海拾珍》
2：閲讀《三國演義》
3：閲讀《愛的教育》
4：閲讀《教育從愛開始》
相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。
20__國小教師新學期讀書計劃3
作為一名教師，在一定意義上説，讀書就意味着教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。
因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的新學期讀書計劃：
一、指導思想：
通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩!
二、讀書目標：
1、通過閲讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
2、通過閲讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。
四、讀書安排：
1、經典閲讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、每月必讀：《國小科學》、《教育》、《動植物百科大全》等。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。
讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。
關於閲讀計劃 篇4
一、指導思想：
以縣教育局大閲讀的相關文件精神為依據，因校制宜地做好大閲讀工作，努力改變傳統語文教學模式，構建全新的大閲讀課程體系，優化落實語文教學新思路，全面提升學生語文素養，為學生的成長奠定堅實的基礎，幫助學生在學生時代養成良好的閲讀習慣，形成較強的閲讀能力，樹立熱愛讀書的情感。
二、工作目標：
1.激發學生廣泛的閲讀興趣，使學生喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
2.擴展學生閲讀面，增加閲讀量，使學生多讀書，讀好書，讀整本的書。
3.幫助學生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導學生注重積累，注重閲讀感受和體驗，培養語感。
5.培養學生寫摘記和讀書心得的良好閲讀習慣。
6.增強學生閲讀理解和分析鑑賞能力。
三、工作構想：
1.制定切實可行的閲讀計劃;
2.營造良好的讀書氛圍。
3.強化考核評比
四、健全組織
組長：
組員：
五、工作措施：
據縣局大閲讀工作文件精神，並結合我校實際及班級教學特點，積極紮實落實好大閲讀工作。
(一)營造良好的閲讀氛圍
①各班級要充分利用好班級的黑板報、牆壁等，營造書香氛圍。
②在黑板報的一角開闢讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。
③各班級要建立班級圖書角，每個學生每學期至少新增兩本圖書，定期與其他同學進行交換。
④在班級裏開展好書推薦的活動，可以利用閲讀課讓學生進行交流，也可以以徵文的形式在班級裏進行交流，還可以發揮板報、牆報、家長微信羣的作用，積極推薦一些好書!
⑤各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班級活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的閲讀氛圍。
⑥每天午飯後通過廣播播放《三字經》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》等國學經典，讓經典名句耳熟能詳，在潛移默化中對全校師生進行文化薰陶。
(二)大閲讀時間安排
①晨誦。根據學校的實際情況，每週安排3個晨誦時間用於語文方面的誦讀積累，記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閲讀部分的古詩文。
②午讀。每天中午安排30分鐘，即11：50—12：20，用於必讀書目和選讀書目的自主閲讀。這一時段主要以完成必讀書目為主，教師利用午讀時間掌握閲讀節奏，在此時段，教師可以進行讀前推薦、組織學生讀中交流等活動。
③正課。要充分給予學生課堂閲讀時間，改變傳統的“課外”閲讀觀念，讓拓展閲讀在正課上佔主流位置。
④小預備。在每節語文課前，利用小預備時間，讓學生集體齊誦本週必背的古詩詞，以積累鞏固閲讀成果。
⑤課餘。每天佈置相關的閲讀作業，鼓勵親子共讀，教師利用微信平台進行監督、反饋，家長也可利用平台進行閲讀展示。
(三)細化閲讀內容
在縣局以及校級大閲讀方案的指導下，各年級細化閲讀，制定好方案，每週要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學生讀一些片斷)，並把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，瞭解學生是否真正完成任務。
(四)認真上好“閲讀課”
各班每週至少要開設一節閲讀課，並充分發揮閲讀課的作用，閲讀課主要做如下幾件事：
①讓學生進行讀書交流，讓每個學生上台説説自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，儘量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果説不完，下次的閲讀接着進行。
②教師也可以利用閲讀課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閲讀優秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀)，以激發學生的閲讀興趣。
③閲讀課還可以用來檢查學生背誦“每週一詩”的情況。看看學生是否掌握了本週所背誦的古詩。
④進行閲讀方法指導。在課外閲讀中，最常用到的閲讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導學生閲讀時做好閲讀筆記、摘抄、批註等。
⑤低年級學生的閲讀課上教師可以為學生閲讀一些短文、童話、兒歌等。
(五)搭建活動平台，讓師生共享閲讀樂趣
為使大閲讀開展的紮實有效，不斷激發學生的讀書熱情。我校會因時制宜的安排一系列校級以及不同年級段的讀書活動。活動可以是對學生課外閲讀效果的檢測，也可以是學生之間讀書經驗的交流，更可以是閲讀成果的展示等。
①在本學期組織1-2次與大閲讀有關的讀書徵文活動。活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章(一首好詩、一個故事)”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。
②充分利用黑板報、班刊開展課外閲讀活動。本學期出2期以上大閲讀為主題的專刊，內容反映大閲讀活動，可以是整本書推薦、美文欣賞、閲讀方法介紹等。
③本學期組織至少一次課外閲讀知識競賽。
④讀書小報評比。為盡力打造書香校園，營造濃郁閲讀氛圍，全力培養學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，重動手實踐的好習慣，努力培養學生知行合一、讀作合一的良好品質。特舉行讀書小報製作評比。
⑤經典國學誦讀活動。開展國學經典誦讀活動，激發學生的閲讀興趣，引導學生愛上傳統文化，浸潤書香。
⑥舉辦圖書跳蚤市場。學生把自己讀過的書目，拿到校跳蚤市場進行貿易，從而達到閲讀書籍的交流，豐富學生書籍來源渠道，並通過活動也培養了學生與人交流的能力。
⑦親子共讀活動。為了更好地引導學生進行課外閲讀，我們積極取得家長的配合，對家長進行閲讀要求，引導他們與孩子一起閲讀，從而更好的培養孩子的閲讀興趣，豐富孩子的知識面。
⑧開展系列評比活動。如：1.書香班級評比;2.閲讀之星評選;3.書香家庭的評比等。
(六)家校配合搞閲讀
學校與家長要緊密配合，紮實引導好孩子的閲讀工作：第一，教師要指導家長按照要求為學生提供讀物。第二，給孩子一定的課外閲讀時間。第三，家長要向教師及時反饋學生讀書的情況。
(七)檢查落實評比
對閲讀情況經常檢查、督促、交流、評價。對學生閲談的篇目、字數是經常統計，對閲讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。
開展大閲讀，讓學生們享受閲讀，學生們一定是幸福的。它不僅可以使人增長智慧，而且可以使人享受到温馨。讓學生們享受閲讀是我們盧集國小全體老師的共同夢想。
關於閲讀計劃 篇5
書是風帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前展開一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙;書是時代的波濤中航進的思想之船，使我們感受到時代脈搏的跳動，歷史前進的腳步聲;書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與醜;書是我們的忠實伴侶，苦惱時，書能給我們安慰;迷惘時，書能給我們信念;消沉時，書能給我們樂趣。為了提高個人素質，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特擬訂讀書計劃如下：
一、讀書目的
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。通過讀書拓展自己的知識，使胸襟變得寬廣。
2、通過讀書讓自己能學會享受閲讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。逐漸學會轉型，適應現在的生活。讓學習成為生命的一部分。
3、在讀書的過程中培養意志力，改善自己情緒，消除消沉、焦慮和壓抑情緒，促進身心健康，以良好的心情投入到工作中去;通過閲讀有益的書刊形成良好的心理素質和健康的人格，提高自己的科學和人文素養.
4、通過讀書，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。不斷提升自己的文化內涵和內在修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。養成良好的閲讀習慣，提高自己的觀察力和洞察力。
5、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的教師。
二、計劃閲讀書目
1、中國古代文學部分：《詩經》、《孟子》、《古文觀止》及四大名著等；
2、中外現、當代文學部分：《平凡的世界》、《駱駝祥子》、《魯迅文集》、《百年孤獨》等；
3.專業書籍：《教育大境界》、《魏書生的民主教育》、《新課程教師必讀——經典案例》、《“五課”活動與教師專業成長》、《心靈啟示錄》、《班主任專業成長》|、《實踐新課程》
4、中外古典名著:
孔子的《論語》、曹雪芹的《紅樓夢》等。
5、最新黨中央的相關文件和精神。
6、勵志哲思書：《學習改變命運》、餘秋雨的《人生哲言》等。
7、國內外的期刊雜誌：《讀者》、《青年文摘》等。
三、計劃與安排
1、每週閲讀一小時，每月聽一次講座，寫一篇讀書心得；
2、在保證完成每日計劃的同時，堅持每天閲讀半小時，培養安靜、平和的心態，閲讀內容可涵蓋政治、科技、文學等各方面；
3、經常去圖書館查閲資料，以瞭解最新社會動態.
4、在學習專業知識的同時拓展自己的視野，全方位提升自身素質；
5、合理利用互聯網、電視等資源進行學習，及時瞭解各方面知識，努力實現“一專多能”。
四、讀書選擇/>
1、讀書選擇。積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等。(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條建議》、(3)《教師專業化的理論與實踐》。
2、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，着眼於教材、教法、學法和教學管理。將閲讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效;將專業閲讀和多元化閲讀統一起來，注重提高綜合素養。/>
3、經常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位開展讀書交流會、課題研討會等交流研討活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，感受“讀萬卷書，行萬里路”的豪情壯志，領略浩瀚書林中的亮麗風景./>
4、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。及時消化，及時反思，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自己的專業發展。
五、個人閲讀的措施
1、定期定量閲讀上述的書籍，並及時記下自己的觀點和看法，特別是讀書中點點滴滴的收穫與體會。魯迅先生説過：“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”可在午後懶懶的陽光下，沐浴着輕風，沏上一壺清茶，躺在搖椅上，一頁頁地翻着，慢慢地瀏覽，渴了呷上一口茶，讓淡淡的茶香縈繞心頭;或在淅淅瀝瀝的雨夜，背靠着軟軟的枕，開一盞桔黃的燈，聽着雨打樹葉沙沙的聲響，埋在書中的故事裏，與書中的人物同喜同悲，忘卻喧囂浮躁的塵世，忘卻世俗的紛爭。每天閲讀如《螢窗小語》、《心靈雞湯》等優美短文，舒暢心情的同時盪滌心靈，學會為人處世的道理，昇華人生的境界。
2、記好筆記，寫好隨筆。盧梭説：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。”只有在思考中的閲讀，才能跳出書籍，而獲得更多。因此，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中，不斷反思，在反思中不斷實踐，使自己不斷成長。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。反思與讀書同步進行。聯繫自身，實際，才能全面的，客觀的，更大化的汲取到書中的精華。
3、讀一些與自己所學專業相關的書籍。瞭解專業前沿信息，既拓寬知識面，又鞏固專業技能。讀書與課堂教學相結合。用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。除了閲讀書本之外，每週充分利用網絡資源下載“百家講壇”等節目觀看，聆聽名家對一些書籍的獨特見解。多觀看《百家講壇》之類的節目。百家講壇所邀請的講師無疑都是才高八斗、學富五車的知識精英，有幸聆聽他們的治學心得是人生大幸，各位講師把自己畢生治學心得濃縮在40分鐘的時間裏。聆聽大師的講課，不但是人生大幸，也是大享受。
6、課餘背誦唐詩宋詞。唐詩宋詞，是中國文學史上的兩大高峯。在中華文明燦爛的長卷中，唐詩宋詞是其中最為絢麗的華章。其內容涵蓋了政治、軍事、文化、藝術、醫藥、民俗等各個領域，是中華文化的傳世經典。熟記唐詩宋詞，是對中華古典文化最好的傳承方式之一，“腹有詩書氣自華”更是千年不破的真理，讓現代文化的浮躁氣息在詩詞中慢慢昇華，讓生活在讀書中日漸豐盈滋潤。
7、每學期精讀一本書。本學期，我要再度閲讀中華傳世名著《紅樓夢》。細細感受寶玉的多情、浪漫，黛玉的多愁善感，王熙鳳的精明強幹，襲人的善解人意……《紅樓夢》一書不僅是我國文學史上的光輝典籍，還是一部啟迪人們心智的心理學的研究材料。她告訴人們很多道理：茫茫人海，知音難求。生活中酸甜苦辣重複往返，我們應以平常的心地去化解人世間的萬事萬物，不要想一步登天，命裏有時終須有，命裏無時莫強求。寬厚待人，慈愛行善，不因斤斤計較而分心，不因默默無聞而勞心，不因地位高低而費心，也不因成敗得失而傷心。而處於現代繁華都市中的我們，往往容易被燈紅酒綠迷醉了眼，正如作者開篇所言：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味?”
關於閲讀計劃 篇6
一、指導思想
閲讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽説讀寫的基本訓練，提高聽話、説話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。二年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。
二、學情分析
二年級的學生對閲讀已經產生了一定的興趣，開始在閲讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，並積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養成良好的閲讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。
三、閲讀目標：
“閲讀教學”的總體目標是“加大閲讀量，開拓閲讀面，激發閲讀情，降低理解度，提高閲讀質”。
1.培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;
2.培養學生良好的閲讀習慣。在閲讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“説開去”。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。
3.培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4.拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
四、教學進度
五、教學措施：
1.二年級的學生閲讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閲讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閲讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找並閲讀。
2. 學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生説説自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事， 把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。
3. 組織豐富多彩的閲讀比賽，展示閲讀成果，品味閲讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量，評選出優秀同學，進行表揚，以激發其他同學的積極性。
4.設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閲讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造温馨的家庭讀書氛圍。
關於閲讀計劃 篇7
為了進一步拓展學生語文學習天地，提高學生的語言素養，增加語文積累，我班決定以新課程關於課外閲讀課標為要求依據，以大量閲讀課外讀物為手段，激發國小生課外閲讀興趣，培養良好的閲讀習慣。促進形成熱愛讀書的良好風氣，努力創建書香班級。
一、營造讀書氛圍
1、活用故事名言提高認知。經常運用古今中外的故事傳説和名言警句來宣傳讀書的意義，努力提高學生對讀書重要性的認識。
2、開闢名句專欄。在黑板的一角開闢學生可自由填寫的好詞佳句欄，讓學生把在讀書過程中的'收穫與感悟自由表達出來，也讓其它的同學得到潛移默化的學習與影響。
3、完善班級圖書櫥建設。不斷充實與更新學生喜歡的圖書，並運用激勵的手段讓學生喜歡到圖書櫥去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力讓圖書櫥成為學生心中的一份牽掛。
二、開展讀書活動
1、推薦閲讀書目。根據課標要求，向學生推薦必讀書目和選讀書目。克服學生選書的盲目性和隨意性。
高年級必讀書目：《國小生閲讀文選》、《愛的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《五六年級必背詩詞》。
選讀書目：《駱駝祥子》、《名人傳》、《童年》、《中外探險故事》、《三國演義》、《紅樓夢》、《哈利波特》、《安妮日記》、《孫子兵法》等。
2、加強閲讀指導，提高學生讀書效率
(1)讀書方法指導課。繼續引導學生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閲讀方法;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等。
(2)讀後複述課。定期組織學生複述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。
(3)交流評論課。定期組織學生交流課外閲讀的收穫或體會;或定期組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。
(4)讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
3、舉辦班級讀書成果彙報會。我班將舉行“百科知識競賽”、讀書筆記、手抄報展評等活動。同時邀請學生家長到場參觀指導，通過參加讀書節活動，讓學生感受讀書的幸福與快樂，使學生永葆讀書的生機與熱情。
4、積極推薦參加學校“希望杯”語文積累運用競賽和作文競賽。讓學生有機會參與讀書交流與競技。
5、設立課外書閲讀的“星級”評比，基本的要求如達到(即每學期所要達到的閲讀量)，即可以達到五星，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以星位升級，併發給星級證書。定期評選班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
關於閲讀計劃 篇8
一、活動目標
1、結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閲讀興趣，提高閲讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底藴。
2、培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生，為創建學習型學校而努力。
二、活動措施
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的讀書興趣。
3、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有半小時的閲讀時間。
4、讓學生每天晚上在家裏安排半小時的閲讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
5、圖書角佈置：要求每個同學提供2－3本書，並配好小“圖書管理員”，設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閲表”等，並及時向學生推薦身邊優秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
6、在每天的晨誦時間裏，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級裏誦讀交流，並做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。
7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
關於閲讀計劃 篇9
語文教學內容在總結以往成功教學經驗的同時，將在生態課堂教育理念的引導下，於高一和高二年級教學中側重閲讀教學。高一和高二是提高語文學習興趣，拓展學生知識面的關鍵時期學生語文將在高一和高二時期通過閲讀教學的有效實施為高三語文大學聯考打下堅實的基礎。
第一，課本篇目必修部分，選擇經典篇目進行課堂學習精講。這一部分，主要是老師引導，按照課堂教學模式的要求，推行課堂學習模式，力圖讓學生在課堂上高效地完成對大學聯考題的針對性題型練習，紮實的完成語文基礎知識的學習。
第二，課本篇目選修部分，採取由老師引導，學生自主學習的方式。先有老師制定選修課文部分的學案，學生在學案的指引下，根據學習目標的要求，自行完成課文內容的學習。這一部分主要利用課堂時間讓學生充分閲讀課本中的經典篇目進行集中學習。
第三，充分利用校內資源進行閲讀。可以採取隔週閲讀的方式，利用語文課堂連堂兩節課的時間進入學校圖書館進行自由閲讀。老師對學生的閲讀有總體規劃，有具體要求，定期查閲學生的閲讀筆記和閲讀心得，指導學生有針對性的選擇圖書，擴大自己的知識視野，提高語文的綜合素養。
第四，主題單元閲讀。這一教學活動以課文單元教學目標為指導，結合相關課外資料，通過學生自主活動的方式進行閲讀、寫作及組織活動能力的鍛鍊。老師明確單元閲讀主題目標，提供與本單元主題相
1關的參考資料的篇目，學生自己動手進行課外資料的搜索、篩選和閲讀。因為之前通過對課本必修部分的學習，學生已經掌握了單元主題內容，所以在蒐集資料閲讀時傾向性會比較明顯，單元教學目標會得到更深入的實現。老師每週利用一節課對學生的課外搜索閲讀成果進行總結，鼓勵學生之間進行交流，評出最佳的課外資料和最優的閲讀心得。
爾後，班級彙總。以班報的形式編排成閲讀資料進行班內傳閲。班報採取小組輪流編輯的方式，每週一期，報紙主題切合課本單元主題，版塊內容全部來源於學生自己的資料搜索和整理，形式靈活多樣。這種教學形式既讓全體學生參與其中，有效調動學生的學習積極性，又寓知識於趣味中，無形中開拓了學生的知識領域，提高了學生的綜合能力。
新學期新氣象。希望通過語文閲讀教學計劃的有效實施實現對教學領域的突破，提高學生對語文學習的積極性，鞏固學生語文知識基礎，提升語文綜合素養，創造大學聯考語文學科成績的新高。
關於閲讀計劃 篇10
本學期我校的“校本課程”定為“閲讀教學”，而閲讀教學的總目標就是：加大閲讀量，開拓閲讀面，激發閲讀情，提高閲讀質。
一、指導思想：
培養學生良好的閲讀習慣。在閲讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“説開去”。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。
二、具體目標：
1、培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
3、“作文”和“閲讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改實驗的支撐和組合。
三、閲讀速度及內容：
1、提倡朗讀，每分鐘不少於50至60字。
2、閲讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閲讀一些數學讀物;自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什麼》，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內閲讀為輔，課外閲讀為主的方式。
2、組織閲讀小組，小組內閲讀層次互補。每個小組裏要選定組長，負責領導監督管理本小組的閲讀進程。
關於閲讀計劃 篇11
每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此教師必須成為學生讀書的楷模。為了增強個人的讀書意識，促進自身的快速成長，根據學校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計劃如下：
一、讀書活動目標：
1、培養多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高自身教育教學質量和效益。
3、通過讀書進一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、讀書口號：讓閲讀伴我一生。
三、開展讀書活動的主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
我希望通過自己的讀書實踐，能儘快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底藴的優秀教師。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
3、每天確保一小時的讀書時間。
4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。
5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
五、書目選擇：
1、集體閲讀：《團隊精神》、《擺正心態幹工作》、《責任勝於能力》
2、同組共讀：《20xx版新課標》、《課標解讀》、《指導》
3、個人讀書：《給教師的100條建議》等教育類書籍，《習慣決定成敗》、《沒有平凡的崗位，只有平庸的員工》等勵志書籍。
讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。
關於閲讀計劃 篇12
培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”書籍是人類的精神食糧，面對着漫長的人的一生，是隨波逐流，還是固守心靈，是選擇，也是價值體現。作為教師，也需要知識的不斷更新，掌握更先進的教學理念，讓知識和不斷髮展的世界接軌，這就需要不斷學習。我為此，特定下以下的讀書計劃：
一、指導思想：
通過讀書，學習先進的教育理念，讓自己的教學行為能不脱離新理念的掌控，鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，進行教育創新;通過閲讀經典，理解人生，感悟人生，豐富人生，讓生命在書籍的浸潤下熠熠生輝!
二、我的讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。
2、通過閲讀學習思想品德課程標準和歷史課程標準，提升自己的專業知識，我專業教學提供後備能源。
3、閲讀方法類書籍，把握教法和學法，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
4、通過閲讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、自學為主，每天確保一小時的讀書時間。
2、不動筆墨不讀書，勤於做讀書筆記，寫好讀書感悟，把有價值、有哲理的體會製成PPT演示文稿，供更多的人一起體會。
3、利用網絡，多學習，多總結，多提高。
4、讀書有反思，讀後重實踐，讀中想問題，讀後解難題。讀中有感，感中有用，用中有得。
四、讀書安排：
每天閲讀一篇教育教學文章，每兩月通讀一本教學書籍，每學期精讀一本教育教學著作。
1、精讀書目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》。
2、選讀書目：《賞識你的學生》《不跪着教書》《優秀是教出來的》《五十六號教室的奇蹟》《教育智慧從哪裏來》《新教育之夢》、《優秀教師的九堂必修課》。
3、每月必讀：《文史天地》、《特別關注》、《半月談》。
明朝理學家薛宣曾説：讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知聖賢所言為何事，要作何用。惟精心尋思，體貼向身心事物上來，反覆考驗其理，則知聖賢之書，一字一句皆有用矣。讀書，重在質，不在量。盧梭也説：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。所以，我會在讀書中思考，必會獲益良多。
“腹有詩書氣自華”。我相信，不斷的汲取書中的營養一定會讓我有一天達到我一生追求之目標的。
關於閲讀計劃 篇13
一、學習考試類：
1、人力資源管理師：
《基礎知識》、《企業人力資源管理人員(下冊)》、《人力資源管理師考試指南》
2、職稱英語
3、統計證
4、註冊會計師 《會計》、《經濟法》(選修項目)
二、精讀書目：
《勞動法》、《勞動合同法》、《物權法》
《執行力》【美】保羅·托馬斯 大衞·伯恩 白山譯 中國長安出版社 20萬字
《博弈遊戲》白波 哈爾濱出版社 20萬字
另人力資源管理類書目尚在選購中
三、泛讀書目：
《人性管理》曾仕強 東方出版社 27萬字
《跟我學減輕壓力》 呂叔春 海潮出版社22萬字
《思想的聲音：在北大聽講座》中國城市出版社 22萬字
《這樣讀史更有趣》
《曾國藩智謀全書》曾國藩 北京出版社 31萬字
《品三國》易中天 上海文藝出版社 23萬字
《千年一歎》餘秋雨 作家出版社 35萬字
《人間詞話》王國維 陝西師範大學出版社 10萬字
四、學習方式：
1、定期寫讀書心得
2、分享推薦有意義文章
3、學會張馳有度地處理工作壓力，在學習減壓的同時更注意增壓的方式方法
4、年底論文：以學習到的書面知識為論據，以不斷總結的實際工作經驗為論證，寫一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。
關於閲讀計劃 篇14
一、指導思想：
通過課外閲讀活動，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裏。通過讀書，讓他們親近文學，走進書籍，相信終有一天他們會成為一隻只美麗的蝴蝶！
二、目標
1、通過課外閲讀，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。
2、通過課外閲讀，提高學生的綜合素質。
3、通過課外閲讀，營造良好的讀書氛圍，提高閲讀能力，欣賞能力。
4、讓學生在課外閲讀中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、課外閲讀活動構想
1。合理推薦閲讀書目：根據學生年齡特點，根據新課標讀書要求，合理向學生推薦本學期的重點閲讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”。
學生必讀書目：《夏洛的網》、《列那狐的故事》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《希臘神話故事》、《彼得潘》、《活了一百萬次的貓、《長襪子皮皮》、《愛的教育》。
2。針對不同學生的學習能力，合理建議好、中、差三類學生的閲讀量。通過家長會，讓家長知曉，讓學生明白。
3。晚間、課外閲讀活動形式多樣，有孩子們自由的靜靜閲讀，有跟課文緊密相關的主題閲讀，有班級共讀的閲讀指導和閲讀檢測彙報課，有好書推薦會，還有有趣的課外閲讀活動課。通過這些形式的課，教給學生讀書的方法，組織讀書交流，使學生處理好精讀和粗讀的關係，處理好讀和寫的關係。
4。結合學校閲讀等級考試和對學生、對家長、對老師的閲讀激勵措施。對學生每月評出“閲讀之星”，期末根據學生的閲讀等級考試情況評比班級和年級“讀書明星”，動用班級課外閲讀專項獎勵基金和其他形式進行獎勵。
四、課外閲讀活動相關的措施
1。創建班圖書角，培訓班圖書管理員，做好圖書的管理、統計工作。教育學生愛惜書本，及時歸還。
2。營造一個書香班級。
⑴以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學們一起讀書。
⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨、中午還是晚上，走進教室就看書。記住寢室讀書口號“事情做完就看書。”要求每個同學無論是早晨、中午做完了自己的事情就看書。
3。開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。開展班級和年級“讀好書、寫好文”優秀讀後感評比。開展“班級故事會”（以神話為主題），評選口語表達能力較強的班級“故事大王”。
4。建立好班級好書交換站。
5。在家長會上，引導家長參與學生的閲讀，和孩子一起閲讀，一起成長。
總之書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨着讀書活動的不斷深入，我們會讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！讓這羣“肚子好餓的毛毛蟲”成為一隻只美麗的蝴蝶！
關於閲讀計劃 篇15
堅信：海大平魚越，天高任鳥飛!經過大學聯考，才感覺到自己身上的不足。為了日後能更好的在社會上立足，我要通過在大學期間的學習學到更多的本領，提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學期間的主要目的和任務：
一：主要學習目標
明確學習目標，打好一定的語言基礎。爭取獲得優良成績，能切實在大學裏學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續努力的方向方法，並且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
二：具體安排
1. 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所瞭解，能提高聽課效率。並且在老師上完一章的內容後，能夠主動複習。温故而知新。
2. 每天早起一個小時時間背誦英語課文。
3. 每天堅持到自習室上晚自習兩個小時。
4. 對於課程知識，要多想多問，並且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
5. 每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
6. 訂閲英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，並且完成報紙上的練習題。
關於閲讀計劃 篇16
一、指導思想
書籍是人類進步的階梯!按照“全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閲”的思路，以提高教師自身素質為目標，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題，在校園內紮實開展教師、幼兒、家長讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書陶冶教師高尚情操，伴隨幼兒健康快樂成長，提高家長素質水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。
二、活動主題：
共賞文字之美，盡享讀書之樂
三、活動對象：
全園教職工、幼兒、家長。
四、活動時間：
20xx年12月
五、活動組織：
讀書月活動領導小組：
組長：楊景田
副組長：荊桂葉
成員：吉婭紅 孟昭燕 張海鷗 陳麗霞 張忠衞
六、活動措施：
1.領導高度重視。成立讀書活動領導小組，組織全園各方力量全部參與，儘量做到內容充實、形式多樣，有所創新。同時制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。
2.營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，如 “讀書，為人生奠基”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等。充分營造全園讀書氛圍。
3.幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動，增加和延長圖書室開放時間和次數，方便幼兒到圖書室閲覽圖書。
4.幼兒園列出讀書書目，引導教師、幼兒、家長做到精讀一本好書。
5.藉助學校的網站，鼓勵教師積極在網站上發表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動信息的發佈工作。
七、活動步驟
(一)活動啟動
1.成立幼兒園讀書月領導小組，制定總體活動方案，明確具體任務。
2.舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。
3.發放幼兒、教師、家長閲讀書目。
4.分發《讀書月致家長的一封信》，鼓勵家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閲讀氛圍，積極參與共讀活動。
(二)活動實施
1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閲讀的形式引導幼兒參與閲讀。
2.在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”等活動。
3.開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閲讀展示相結合。
4.以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現突出的幼兒及家長，並把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對錶現突出的幼兒及家長進行獎勵。
5.構建教師讀書網絡平台，讓教師可以在山東學前教育網幼兒園論壇裏及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2-3名教師優秀作品在元旦表彰大會上展示。
(三)要求
1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創，以教育、家庭教育專著、經典文學作品為主。
2.題材不限。
3.主題鮮明，內容健康積極向上。
4.文字簡練優美，真情實感。
關於閲讀計劃 篇17
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下讀書計劃：
個人學習目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。
讀書內容:
1、教學方面的書籍：如《新課程名師教學100條建議》
2、自己喜歡的文學性教強的書籍：如《讀者》、《意林》等。
3、學生喜歡的書籍：如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關楊紅櫻寫的書等。
讀書措施:
時間保證
充分利用假期和課餘時間，惜時於學。
物質保證
圖書館、閲覽室、個人藏書、因特網
讀書形式：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
關於閲讀計劃 篇18
一 、實施目標：
為了拓寬學生的知識面，激發起學生閲讀的興趣，增加學生的語文積累，
提高學生的閲讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求四年級學生以閲讀《草房子》這本書為主，以閲讀兒童讀物為輔助刊物，進行閲讀活動。所要達到要求如下：
1.能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閲讀中
揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。
2.在老師的指導下，進行閲讀做出筆記，每學期不少於16次。 3. 通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，
培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。
4 .培養學生的課外閲讀興趣，課外閲讀不少於30萬字。背誦、積累優
秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、 推薦書目：
1. 必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2 .選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《國小生十萬
個為什麼?》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《國小生作文》《小雪花》二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》
三類：《西遊記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛遊記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小説》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、 閲讀安排：
1.閲讀時間：早自習時間，課後自由讀。每週星期三下午第二節課為大
閲讀課。語文教師在閲讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生
做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。
2.活動要求：
閲讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感或提綱型筆記， 讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。 手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。
四、活動評價：
1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。
2. 每月最後一週的閲讀課進行學生摘抄交流。
3. 班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。 4. 學期結束評出一些知識小博士進行表彰。
關於閲讀計劃 篇19
一、活動目的
當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理能力都依於一種基本的能力，閲讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。
通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
二、活動主題：書香浸潤童年，閲讀點亮人生
三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂!
四、活動時間：20xx年10——12月3個月
五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備
1、確定適合本年級幼兒閲讀的書目：
從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍
2、起草“親子閲讀倡議書”;
家庭建立“家庭書架”
3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閲;家長可以按照借書程序，每週從幼兒園借書回家和幼兒共同閲讀(建立借閲登記簿)。
七、活動內容及安排：
(一)宣傳發動階段：9月下旬
程序：
1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。
3、各年級初步確定領取書目。
2、宣傳發動，營造氛圍
(1)創設“書香浸潤童年——分享閲讀”專欄。
(2)利用班級博客宣傳讀書活動內容
(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及 “親子閲讀倡議書”， 向家長推薦適合本年級幼兒閲讀的書目，讓全體師生、家長關注並能參與活動。
(二)實施操作階段：10——12月
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每週1次，每次5名幼兒
(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閲讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。
2、班級統一閲讀時間：
(1)自由閲讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閲讀時間。
(2)經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事——值班教師。
3、各班級在走廊牆壁創設“分享閲讀”專欄(家園聯繫板)：指導家長閲讀的文章、親子閲讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閲讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等
4、開展“圖書借閲日”活動。在週五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閲兩天，週一歸還。這樣，在週末家長就可以陪寶寶進行親子閲讀。
5、親子閲讀：鼓勵家長每晚陪孩子閲讀半小時，每週陪孩子進一次圖書館。
6、“故事媽媽進課堂”：班級每週請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。
程序：
(1)週一故事媽媽報名，並申報要分享的故事。
(2)安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。
(3)每週1次，每次1——2名故事媽媽。
9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網頁，進行讀書心得交流以及親子閲讀經驗分享等。
(三)總結評比階段：12月下旬
1、進行“讀書明星”的評選。
圖書明星評選條件：
(1)有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣，能在班級閲讀活動中起模範帶頭作用。
(2)能獨立閲讀十本以上的書籍。
2、“書香家庭”評選活動
(1)家庭成員愛書藏書，訂閲報刊雜誌，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。
(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閲讀。
(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間裏發表有關分享閲讀的文章。
(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。
3、讀書活動展示、總結。
結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內容包括班級故事表演、書香家庭閲讀展示等等。並對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。
關於閲讀計劃 篇20
一、計劃目標
1、激發孩子的閲讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴!
2、通過閲讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閲讀能力!
3、讓孩子在閲讀中養成愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長!
4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格!
5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流!
二、指導思想
閲讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養孩子廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閲讀材料。着眼於孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!
三、實施方法
1、讓孩子每天晚上在家裏保證20~30分鐘的閲讀時間，閲讀地點可隨意，沙發上、牀上、小木凳上都可;閲讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、閲讀方式。家長陪伴孩子一起閲讀，採用指讀法給孩子講解閲讀文本內容，結合插圖讓孩子理解故事內容。
3、汲取豐富營養，引導孩子學會積累，更重要的是活學活用!通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。
四、具體書目
1 “人文科學圖畫書”系列 王曉明 著 華東師範大學出版社 圖畫書
2 巴巴爸爸經典系列 [法]安娜特•緹森
德魯斯•泰勒 著謝逢蓓 譯 接力出版社 圖畫書
3 “我真棒”幼兒成長圖畫書系列 黃蓓佳、李娜等 著 江蘇少年兒童出版社 圖畫書
4 “京劇貓”系列 熊亮 著 連環畫出版社 圖畫書
5 “棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列 肖定麗等 著 海燕出版社 圖畫書
6 “嘟嘟和巴豆”系列 [美]霍利•霍比 著 [美]霍利•霍比 圖 彭懿等 譯 二十一世紀出版社 圖畫書
7 一本關於顏色的黑書 [委]梅米娜•哥登 文 [委]露莎娜•法利亞 圖 朱曉卉 譯 接力出版社 圖畫書
8 一塊披薩一塊錢 郝廣才 文 [意]朱裏安諾 圖 汕頭大學出版社 圖畫書
9 七隻瞎老鼠 [美]楊志成 著 王林 譯 河北教育出版社 圖畫書
10 14只老鼠系列 [日]巖村和朗 著 彭懿 譯 接力出版社 圖畫書
11 三個笨學生 冰波 文 費肖夫 圖 少年兒童出版社 圖畫書
12 大拇指無字故事書 集體創作 接力出版社 圖畫書
13 “大熊和小睡鼠”系列(4冊) [日]福由美子 編繪 崔維燕 譯 教育科學出版社 圖畫書
14 小烏龜富蘭克林系列 [加]波萊特•布爾喬亞 文 [加]布倫達•克拉克 圖 白鷗 譯 接力出版社 圖畫書
15 小兔子啟蒙認知圖畫書系列 [美]瑞克•沃爾頓 文 漪然 譯 接力出版社 圖畫書
16 小黑魚 [美]李歐•李奧尼 文/圖 彭懿 譯 南海出版公司 圖畫書
17 “小暖爐”系列 王早早 著 雪娃娃 繪 晨光出版社 圖畫書
18 雲朵麪包 [韓]白嬉娜 著
陳豔敏 譯 上海人民美術出版社 圖畫書
19 五歲老奶奶去釣魚 [日]佐野洋子 著 唐亞明 譯 接力出版社 圖畫書
20 火焰 朱成樑 編繪 二十一世紀出版社 圖畫書
關於閲讀計劃 篇21
教師的一個重要特徵就是愛好讀書，善於從中外經典著作中汲取營養。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師?從某種意義上説，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優秀教師或教育大師的可能性，比不愛閲讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內生式的教師素質——這樣的人具有一種強烈的、穩定的熱愛讀書的激情和習慣，擅長傳播或交流人類創造的智慧，並具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。
一、我的讀書目標：
1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師
2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：
1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣;
2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性;
3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。
我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
三、開展讀書活動的主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
教師讀書之後重要的是形成自己的“想法”並轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之後，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底藴的優秀教師。
2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段(如每學期)，可以重點閲讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閲讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、把所學的理論知識運用在教學上。
5、每晚睡覺前讀20分鐘。
四、必讀書目：
1、 《給教師的建議》-————蘇霍姆林斯基
2、 《賞識你的孩子》——————周泓
3、《教師培訓讀本》
五、選讀書目：
1、《走進新課程——與課程實施者對話》——朱慕菊
2、《做最好的老師》——李鎮西等
關於閲讀計劃 篇22
一、 指導思想
以培養閲讀能力為核心，課外校外為兩翼的“大閲讀教育”模式，形成鮮明的課外閲讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閲讀氛圍。塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義捨我其誰”的赤子情懷，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創建書香校園。
二、活動目的
1.以讀書活動為契養成“好讀書、讀好書”的好習慣。培養我們閲讀優秀課外讀物的良好習慣。
2.通過讀書活動，開展團體性的讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。
3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，推動書香校園、書香班級的建設。
三、活動主題
讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園, 讓書香伴我成長.
四、活動口號(宣傳語)
圖書，使大學更歡樂;閲讀，使明天更美妙!
與經典同行，與聖賢為友
知中外，知古今，知爾後，才能知理
讀自然，讀社會，讀人生，方為讀書
五、閲讀內容
1.經濟學：《西方經濟學》 《管理經濟學》《有效的管理者》-----現代管理學之父彼得-德魯克 《領導力21法則》《360度領導力》------約翰-麥克斯韋爾
2.文學：泰戈爾《飛鳥集》 羅曼.羅蘭《約翰.克里斯多夫》 路遙《平凡的世界》 陸天明《大雪無痕》
3.歷史：《上下五千年》 《二十四史》 《西方文明史》
4.其他:《李光耀傳》 《圖窮對話錄》 《美國的精神》 《騎驢的故事》
六、活動內容
1.讀一本好書;寫一篇讀書心得。
2.相互交流讀書感想，傳達讀書精神。
七、具體措施
1.堅持做到每天讀書學習至少一小時。
2.星期一、三在圖書館進行閲讀，剩於時間在宿舍或教室進行閲讀。
3.將詳讀與略讀做好具體搭配。
4.讀書過程中做好勾畫批註，體會書中所表達的含義。
5.認真參加學校組織的讀書活動，與同學互相交流自己的學習體會與心得。
4.認真參加學校組織的讀書活動，與同學互相交流自己的學習體會與心得。
隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，隨着讀書活動的不斷深入，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人。使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。
20xx年，我將嚴格按照制定計劃，奮發進取，全力完成制定的計劃。
關於閲讀計劃 篇23
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了培養學生的閲讀習慣，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!我班制定瞭如下讀書計劃：
一、活動目的
把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高學生的自學能力，體現新課改的精神要求。讓每個學生都通過讀書增加底藴，培養學生的閲讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。
二、活動口號：讓閲讀成為習慣!
三、活動措施：
1.每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。號召同學們充分合理地利用課餘時間來讀書。如中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，活動課的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。
2.舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的”向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3.語文課可以結合語文課外閲讀，同時學習“同步閲讀”，擴大閲讀量。在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
4.指導學生摘抄好詞好句好段，適當寫讀後感，做好讀書筆記，定期交流，評獎。
5.鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閲別人的書，一定要好好愛護。
6. 每月評比一次班級“讀書明星”。考核學生的閲讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
四、閲讀書目推薦：
1. 《鋼鐵是怎樣煉成的》
2.《老人與海》
3.《假如給我三天光明》
4.《中國小生必讀的成語故事》
5.《國小生必背的古詩》
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人!
六年級
(7)班學生個人讀書計劃
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了培養學生的閲讀習慣，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!我班制定瞭如下讀書計劃：
一、活動目的 把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高學生的自學能力，體現新課改的精神要求。讓每個學生都通過讀書增加底藴，培養學生的閲讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。
二、活動口號：讓閲讀成為習慣!
三、活動措施：
1.每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。號召同學們充分合理地利用課餘時間來讀書。如中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，活動課的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。
2.舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的”向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3.語文課可以結合語文課外閲讀，同時學習“同步閲讀”，擴大閲讀量。在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
4.指導學生摘抄好詞好句好段，適當寫讀後感，做好讀書筆記，定期交流，評獎。
5.鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閲別人的書，一定要好好愛護。
6. 每月評比一次班級“讀書明星”。考核學生的閲讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
四、閲讀書目推薦：
1. 《鋼鐵是怎樣煉成的》
2.《老人與海》
3.《假如給我三天光明》
4.《中國小生必讀的成語故事》
5.《國小生必背的古詩》
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人!
關於閲讀計劃 篇24
閲讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質教育，努力培養學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養，積極構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，全面提高我校教育教學質量，本學期將開展系列的讀書活動。
一、指導思想
深入學習實踐科學發展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，引導全校師生以書為友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閲讀增長知識，提高修養，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，全面提高教育教學質量，提供不竭的內在動力。
二、活動主題：書香溢校園、知識伴我行。(口號可以改)
三、基本原則
1.堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發展、自我提高
為出發點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利於終身和有益於師生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學質量。
2.堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據貼近師生、貼近實際、
貼近生活的“三貼近”要求，充分發揮各自優勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。
3.堅持分類指導原則。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規律，
指導學生翻閲圖文並茂的故事性、常識性、經典等書籍為主。
4.堅持分層推進原則。要做到課內外結合、校內外結合、普及和提高相結合、教師推薦閲讀與學生自主閲讀相結合，單一化的閲讀與多形式的閲讀相結全，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，把學生的情趣引導到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學的延伸、補充，努力形成課堂教學向課外延伸的開放性模式。
四、讀書活動工作領導小組
組長：
副組長：
組員： 各年級負責人、班主任及全體語文教師
五、活動時間
201x年3月--201x年12月
六、活動實施過程
1.活動發起階段(201x年3月)
三月中下旬，在我校召開 “書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開闢一塊“讀書交流園地”。
2.積極開展讀書活動階段(201x年3月-—201x年11月)：
(1)3月起—11月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯後休息時間、晚上在家完成作業後的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每週三的最後一節課時間，每名學生建立“採擷集”，收集積累好詞好句。
(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室裏充滿書香。班級學生能夠主動借閲圖書，並根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物發表。
(5)教師讀書要求。全體教師要認真閲讀學校推薦的書目，同時在閲讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會並及時發送到學校網頁上。新教育實驗核心團隊成員每週兩篇隨筆發到自己的博客上。
(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末予以評價。
3.總結表彰階段(201x年12月)
201x年6月和10月為我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段湧現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。
七、活動要求
1.讀書陣地建設
學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，並提高圖書室的使用率;開放閲覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。
2.開展《古詩詞》誦讀活動
一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文並茂的書籍為主。
三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，並注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閲讀習慣。
五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小説和優美兒童散文等為主，並增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閲讀成效的機會。
3.具體活動
開展“每天一詩”誦讀活動或“每週一得”讀書會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。並要求每個班級每週最少向《新竹報》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件採用後會擇優向其它報紙或刊物投寄。
4.課程建設
各班制定學期班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，佈置導讀提綱，精心指導閲讀，適當安排師生共讀;根據學生興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設置“閲讀”課，每天午間及每週一節閲讀課進行讀書活動，內容為閲讀經典或指導課外讀物欣賞。
5.考試評價
我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。
6.長效管理
將讀書活動納入學校常規工作。以一年為週期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節的活動月，公佈重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，並對下一階段工作提出要求。
八、活動安排
三月份：
1.班級讀書文化佈置
2.召開閲讀活動推進會並下發我校閲讀活動告家長書
3.四~六年級學生讀書手抄報比賽
四月份：
1.建立班級圖書角
2.開展學生課外閲讀課(定人、定時間、定地點)
3.推薦選舉班級“讀書聯絡員”
4. 一~三年級講故事比賽
五月份：
1.開展學生課外閲讀課(定人、定時間、定地點)
2.班級讀書筆記集評比
3.四~六年級學生讀書徵文比賽(讀後感、讀書故事等)
4.評比、上報班級月“讀書之星”
六月份：
1.開展“經典浸潤人生”師生誦讀比賽
2.青年教師演講賽及舉辦以班級為單位的中年級古詩文誦讀
3.班級讀書筆記整理、彙編
4.評比、上報班級月“讀書之星”
5.“六一”邀請家長參加我們的“經典誦讀”匯演。
七、八月份：
1.統一佈置一定篇目學生暑假的課外閲讀作業
2.開展師生讀書心得評比
3.“讀書之星”、“書香班級”、“優秀指導教師”評比，推薦參加全國新教師實驗“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評選活動。
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