學生處工作計劃3篇

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為了保證學校各項工作圍繞學校“xx”發展規劃綱要高效開展，緊扣《實施品牌發展戰略，建設優質化、現代化、國際化名校》的辦學思路，在學校工作計劃的總框架內，服從、服務於學校辦學總目標，協調、配合各處室工作，制定科學合理、切實可行的學生處工作計劃。

指導思想：

學校教育必須將德育工作放在學校一切工作的首位，堅持“育人為先，立德樹人”的理念，堅持學校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀，充分調動“家庭、社會、學校、自我教育”多方面的作用，把德育工作滲透到教育教學的各個環節之中，創新德育工作形式，豐富德育教育內容，增強德育教育的針對性、實效性和可操作性，以看得見摸的着的身邊事做起，培養學生健康的心理品質和健全的人格，培養學生的自我管理、自我教育、自我評價的能力，激發學生追求卓越的精神潛質，提高學生的文化素養、精神品位，促進學生全面和諧發展。

工作目標：

圍繞學校“xx”發展規劃中關於“以理想的現代教育培養具有世界眼光的高素質的現代中國人”的學生培養目標來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的最高目標。

“世界眼光”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養。

“現代中國人”，應該是一個受中華傳統文化和現代文明雙重薰陶的人，是具有中華民族的優良傳統和現代文明素養、科學素質的人，是能夠適應終身學習的身心健康的現代人。

一、學校德育工作強調“以生為本”

學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重健康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氛圍，為每一位學生的成功奠定堅實基礎。

二、學校德育工作關注教師成長

“促進教師發展已被證明是改善學校的最有效方法之一。”學校德育工作關注每位班主任的成長與發展，營造和諧向上的工作氛圍，建設富有交流、協作、促進、共同提升的工作團隊。積極創造機會，培養並推出在全國、省、市、區有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡結構，逐步形成合理的班主任隊伍結構。

三、落實全員育人觀、規範導師制

堅持學校人人都是德育工作者，全員、全程、全方位育人的大德育觀，完善導師制，形成以班主任為核心的班級導師團隊，切實加強導師制的實效性，不流於形式。

四、突破德育科研瓶頸與怪圈

“會做的不寫、會寫的不做”是德育研究的現狀。

提倡“在研究的狀態下工作”的德育工作新理念，實現德育科研論文、德育教育成功案例發表的新高度。懷着“不出版即死亡”（哈佛大學治校名言）的信念，力爭使我校德育科研取得一定的成績。

五、“還學生以教育的本真”、建設良好班風、學風

堅持日常行為規範教育，堅持日常檢查評價制度，堅持常規管理和考核，堅守底線。在班風、學風建設中，既創新又規範，形成“創新---規範---規範---創新”的德育管理動態模式；既展望未來又腳踏實地，打牢班級建設的根基，創設自己班級的獨特文化符號，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統有國際化的班風、學風。

六、充分體現德育工作的針對性、實效性

積極參與並主動配合學校的各項活動。在活動中觀察、在活動中瞭解、在活動中認識，在活動中貫徹育人思想。在學校精神文化、物質文化、制度文化、學術文化、活動文化、行為文化的創設過程中，着力達成自己的班級建設理想。

德育工作強調：重過程、輕結果，有針對、看實效，抓得準、説服力強。

具體措施策略

一、更新德育觀念，不講空話，“不講正確的廢話”

步入心靈的教育才是成功的教育。學校德育應該是心靈對心靈的呼喚。

學校教育必須承認學生的個體差異與人格獨立。教育必須遵循有教無類、因材施教的原則。“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最後開的花，與最早開的花一樣美麗。“扼殺一個人的特長，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的健康。”

學校一切工作的出發點和落腳點都是為了培養健康的人，培養合格的公民，因此，學校應該為每一位學生的健康成長提供有力支持。

學校德育應該變“管”為“導”，力避“高大全，假大空”的説辭，應該着眼於身邊人、身邊事，着眼於看得見、摸的着的實在事。

二、創新德育方法，用“師愛”詮釋成功教育

老師習慣於在學生面前展示威嚴的一面，習慣於讓學生怕而不是愛，習慣於讓學生敬而遠之而不是戀戀不捨，但教育實踐證明，愛的教育是最成功的教育，有微笑的老師是最受學生歡迎的老師，因此也是其教育思想與理念最快抵達每一位學生心靈的老師。

老師對學生真心的愛與呵護不應該藏在心裏，要表現在時時處處、方方面面，要讓每一位學生能夠最直接的感受到並且相互傳達。“凡是真誠的愛，都是雙向互動的，是在體驗中產生，在流動中發展的。”

在老師的語言庫裏應該的體現軟化的批評、善意的提醒、更有充分的肯定、熱情的鼓勵。設想學生在一種民主、平等、寬容的語境中接受老師的責備或教導時，他對老師的認同度一定最高，他的心境也一定是最平和且容納度最高的時候，也因此教育效果必定是最好的。

“好學生是誇出來的，不是指責出來的！”

三、提供舞台、培育英才要把一切展示的舞台、鍛鍊的機會、提升能力的時間與空間都毫無保留地奉獻給學生。

對學生的教育培養要勇於放手，並且不失時機地創造機會，提供舞台。把校內外一切活動的組織、實施、評價交給學生，真正踐行“學生是主體，老師是主導”的教育理念，真正把學生“三自”（自我教育、自我管理、自我評價）能力的培養落到實處。

可以交予學生組織的活動有：（1）、每週一的升旗儀式；（2）、每週一的班會課（包括主題班會課）組織、演講等；（3）、每日常規（儀容儀表）檢查；（4）、每天配合學生處、校醫室的“三操”檢查；（5）、每週四的全校衞生大檢查；（6）、每週由團委、學生會組織的環保回收義賣等；（7）、每學期開學、散學儀式的組織；（8）、每學年校體育節、單項運動會的競賽組織、裁判工作等；（9）、每學年校藝術節、合唱節的組織工作等。

2、完善並建立健全各級學生組織，培養優秀學生領袖才能。

(1)、在學期伊始，儘快補選校團委、學生會、學生自主管理委員會成員；

(2)、在新年級及時成立團支部、學生分會、學生自主管理委員會分會等組織；

(3)、在新的起始年級各班級及時建立班委會組織。

在及時完善並建立健全各級學生組織的前提下，加強指導和培訓，提升每位學生幹部的工作能力和責任心，培養“優秀從心態開始”“優秀是一種習慣”的良好心理潛質，培養領袖人才。

四、關注德育隊伍建設、培養領軍人物

積極收集、整理、研究當前德育教育最前沿的動態信息，選送優秀班主任外出參觀學習、培訓；選派有一定影響力的專家型班主任外出講學，進一步擴大其在領域內的影響力，加大話語權，力爭在學校德育工作研究領域有紅嶺人的聲音。成立名牌班主任工作室。

五、名師先行、專家引路，整體推進、打造優秀團隊

在名師、名牌班主任的引領下，打造一支理念先進、專業過硬、責任心強、富有愛心、男女比例適當、年齡結構合理的優秀班主任團隊。

六、建設學習型組織，培養良好的學習、研究氛圍

每學期組織一次集體外出參觀學習活動，開闊視野，增長見識，增進體驗；每學期組織一次班級建設經驗交流會，組織一次名牌班主任專題講座；每學期每位班主任力爭上交一篇德育論文或一篇成功教育案例。

開展德育專題研究，爭取國家級、省市級德育科研課題，實現德育科研的新突破。

七、抓好德育主渠道、佔領班會課主陣地

開展內容豐富、形式多樣的德育活動。以“四大節”和學科活動周、傳統節假日、國旗下講話、班會課為德育的主渠道。思慮好每一項德育活動，充分挖掘發揮這些德育資源對班風、學風建設的作用。

班主任必須謀劃好每一堂班會課，充分利用好40分鐘時間，選好題、備好課，在結合學校德育總目標、年級學段德育要求的框架內抓實、抓牢班會課主陣地。

八、完善教育體系、形成教育合力

完整的教育應該是“社會、家庭、學校、自我教育”相結合的教育。為此，應該及時成立或完善《學校家長委員會》、《年級家長委員會分會》組織。定期召開家長委員會會議，通報學校教育教學信息，聽取家長的意見及建議，做到經常聯繫、互相溝通、協同教育。

九、順應時代發展、主動接受挑戰

隨着數化、信息化、網絡時代的到來，高科技產品日新月異，中學生求新求異的心理潛質不斷被激發，傳統德育觀將接受嚴峻挑戰。為此，德育工作者必須積極順應時代發展，充分利用網絡的互動、開放、虛擬的特點，進行網絡教育的探索和實踐。減少不良信息的傳播、污染，避免不良網站和不良信息的影響，努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍，營造共建共享的快樂精神家園。

有條件的班主任可以建立班級家長qq羣，充分使用校訊通，方便與家長聯繫溝通。積極引導學生正確使用手機、合理使用手機，力爭做到教學區嚴禁帶手機。

十、關注學生心理、充分發揮學生成長支持中心的強大功力

以學校新近成立的學生成長支持中心為龍頭，繼續強化心理輔導中心、網絡“談心室”、心理課程建設，高度關注青春期學生心理健康，特別是住校生的心理活動狀態，積極引導、疏導、幫助學生克服不良個性心理，幫助學生構建和諧人際關係（自我和諧、與他人和諧、與自然和諧、與社會和諧）以及建全人格。

十一、加強健康教育、維護校園安全，堅守安全底線認真落實《學校衞生工作條例》《學校體育工作條例》。

根據兩個《條例》，結合學校實際，創造一切條件，充分利用好現有的一切資源，開足開齊體育與健康課程，堅決保證每位學生每天1小時的體育鍛煉時間。積極營造校園體育文化活動氛圍，形成“我鍛鍊、我健康、我快樂”的青春校園氣息，激發住校生自覺參加晨練的興趣。安排好“三操”及課外活動，嚴把質量關，不走形式。

校醫務室以創建“健康學校”為目標，以青春期生理衞生教育、預防艾滋病教育為重點，定期開展形式多樣的健康教育講座，協查食堂、宿舍區衞生及防疫工作，為師生的健康保駕護航。

2、認真落實《深圳市學校安全管理條例》和《學生傷害事故處理辦法》

在中學生中加強安全教育是全體教育工作者的職責，失去了安全底線我們的教育就是失敗的教育。

學生安全要時時講、處處講，要抓反覆、反覆抓，要結合學校教育教學實況與進程，強調教學安全、實驗室安全、交通安全、消防安全、食品安全、住宿安全、財產安全、心理安全等。將“大安全觀”落實到學校工作的方方面面。

十二、繼續探索新形勢下寄宿制管理對策正視問題、勤力思考、着力應對。

“學校變得太遠、太大、太標準化、太統一化，遠離社區，年輕人與長着之間的距離過於疏遠。”這些寄宿制規模辦學所凸顯出來的教育問題、社會問題已擺在面前，作為有思想的教育者就必須有超前的眼界，勤力思考、着力應對。

2、堅守規章、完善制度，統一指揮。

繼續完善“三聯制”的管理模式，加強教學區與生活區的聯繫、聯動、聯管，建設年級組統一領導下的班主任、生活老師協作機制，保證學生有良好的生活質量，保證學生有充足的睡眠時間，充分發揮寄宿制優勢，為提高教育教學質量服務。

3、加強對生活老師的選聘領導工作以及培訓工作

要將生活老師的選聘工作下放到年級組，年級主任對本年級生活老師的工作安排有決定權。同時，年級組應擔負起對本年級生活老師的培訓任務。

學 生 處

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學生處策劃部工作計劃2018年學生處工作計劃（2） | 返回目錄

為了更好地履行策劃部的職能，本學期，制定工作計劃如下：

(1)招聘新干事，儘快完善策劃部工作。

(2)我部將協助學生會及團總支作好迎新晚會的準備工作。

(3)部門剛剛成立，為了擴大知名度，將組織成員策劃一系列宣傳方案，如運用網站、報紙、各種活動。

(4)邀請學生會幹部到本部門傳授經驗，學習其他部門的優秀管理方法，從而更好的建設我部。

(5)邀請老師到我部門對成員們進行教育，提高成員的知識水平。

(6)十月末我部將與科技部共同開展讀書活動，將對一些有教育意義的書進行討論。

(7)十二月我部將協助學生會及團總支組織迎元旦晚會。

(8)在各項活動開展期間我部將協助宣傳部做好宣傳工作即出海報出版等，使每次活動能更加～地完成。

學生會作為高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂不可或缺的組成部分，是學生培養興趣愛好，擴大求知領域，陶冶思想情操，展示才華智慧的廣闊舞台。在新時期加強學生會組織工作，積極引導學生參加健康向上的課外活動，是關係到青年學生健康成長和素質教育全面推進的大事，也是關係到學生會的事業不斷髮展和黨的青年工作永葆生機和活力的大事。由於部門成立時間較短，各方面經驗不足，在今後開展的工作中難免有不足之處，但是作為學生會這個大家庭的一員，我們將會竭盡全力為學生會的發展作出貢獻。

秋季期學生處工作計劃2018年學生處工作計劃（3） | 返回目錄

為了保證學校各項工作圍繞學校“十二五”發展規劃綱要高效開展，緊扣《實施品牌發展戰略，建設優質化、現代化、國際化名校》的辦學思路，在學校工作計劃的總框架內，服從、服務於學校辦學總目標，協調、配合各處室工作，制定科學合理、切實可行的學生處工作計劃。

指導思想：

學校教育必須將德育工作放在學校一切工作的首位，堅持“育人為先，立德樹人”的理念，堅持學校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀，充分調動“家庭、社會、學校、自我教育”多方面的作用，把德育工作滲透到教育教學的各個環節之中，創新德育工作形式，豐富德育教育內容，增強德育教育的針對性、實效性和可操作性，以看得見摸的着的身邊事做起，培養學生健康的心理品質和健全的人格，培養學生的自我管理、自我教育、自我評價的能力，激發學生追求卓越的精神潛質，提高學生的文化素養、精神品位，促進學生全面和諧發展。

工作目標：

圍繞學校“十二五”發展規劃中關於“以理想的現代教育培養具有世界眼光的高素質的現代中國人”的學生培養目標來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的最高目標。

“世界眼光”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養。

“現代中國人”，應該是一個受中華傳統文化和現代文明雙重薰陶的人，是具有中華民族的優良傳統和現代文明素養、科學素質的人，是能夠適應終身學習的身心健康的現代人。

一、學校德育工作強調“以生為本”

學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重健康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氛圍，為每一位學生的成功奠定堅實基礎。

二、學校德育工作關注教師成長

“促進教師發展已被證明是改善學校的最有效方法之一。”學校德育工作關注每位班主任的成長與發展，營造和諧向上的工作氛圍，建設富有交流、協作、促進、共同提升的工作團隊。積極創造機會，培養並推出在全國、省、市、區有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡結構，逐步形成合理的班主任隊伍結構。

三、落實全員育人觀、規範導師制

堅持學校人人都是德育工作者，全員、全程、全方位育人的大德育觀，完善導師制，形成以班主任為核心的班級導師團隊，切實加強導師制的實效性，不流於形式。

四、突破德育科研瓶頸與怪圈

“會做的不寫、會寫的不做”是德育研究的現狀。

提倡“在研究的狀態下工作”的德育工作新理念，實現德育科研論文、德育教育成功案例發表的新高度。懷着“不出版即死亡”（哈佛大學治校名言）的信念，力爭使我校德育科研取得一定的成績。

五、“還學生以教育的本真”、建設良好班風、學風

堅持日常行為規範教育，堅持日常檢查評價制度，堅持常規管理和考核，堅守底線。在班風、學風建設中，既創新又規範，形成“創新---規範---規範---創新”的德育管理動態模式；既展望未來又腳踏實地，打牢班級建設的根基，創設自己班級的獨特文化符號，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統有國際化的班風、學風。

六、充分體現德育工作的針對性、實效性

積極參與並主動配合學校的各項活動。在活動中觀察、在活動中瞭解、在活動中認識，在活動中貫徹育人思想。在學校精神文化、物質文化、制度文化、學術文化、活動文化、行為文化的創設過程中，着力達成自己的班級建設理想。

德育工作強調：重過程、輕結果，有針對、看實效，抓得準、説服力強。

具體措施策略

一、更新德育觀念，不講空話，“不講正確的廢話”

步入心靈的教育才是成功的教育。學校德育應該是心靈對心靈的呼喚。

學校教育必須承認學生的個體差異與人格獨立。教育必須遵循有教無類、因材施教的原則。“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最後開的花，與最早開的花一樣美麗。“扼殺一個人的特長，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的健康。”

學校一切工作的出發點和落腳點都是為了培養健康的人，培養合格的公民，因此，學校應該為每一位學生的健康成長提供有力支持。

學校德育應該變“管”為“導”，力避“高大全，假大空”的説辭，應該着眼於身邊人、身邊事，着眼於看得見、摸的着的實在事。

二、創新德育方法，用“師愛”詮釋成功教育

老師習慣於在學生面前展示威嚴的一面，習慣於讓學生怕而不是愛，習慣於讓學生敬而遠之而不是戀戀不捨，但教育實踐證明，愛的教育是最成功的教育，有微笑的老師是最受學生歡迎的老師，因此也是其教育思想與理念最快抵達每一位學生心靈的老師。

老師對學生真心的愛與呵護不應該藏在心裏，要表現在時時處處、方方面面，要讓每一位學生能夠最直接的感受到並且相互傳達。“凡是真誠的愛，都是雙向互動的，是在體驗中產生，在流動中發展的。”

在老師的語言庫裏應該更多的體現軟化的批評、善意的提醒、更有充分的肯定、熱情的鼓勵。設想學生在一種民主、平等、寬容的語境中接受老師的責備或教導時，他對老師的認同度一定最高，他的心境也一定是最平和且容納度最高的時候，也因此教育效果必定是最好的。

“好學生是誇出來的，不是指責出來的！”

三、提供舞台、培育英才

1、要把一切展示的舞台、鍛鍊的機會、提升能力的時間與空間都毫無保留地奉獻給學生。

對學生的教育培養要勇於放手，並且不失時機地創造機會，提供舞台。把校內外一切活動的組織、實施、評價交給學生，真正踐行“學生是主體，老師是主導”的教育理念，真正把學生“三自”（自我教育、自我管理、自我評價）能力的培養落到實處。

可以交予學生組織的活動有：（1）、每週一的升旗儀式；（2）、每週一的班會課（包括主題班會課）組織、演講等；（3）、每日常規（儀容儀表）檢查；（4）、每天配合學生處、校醫室的“三操”檢查；（5）、每週四的全校衞生大檢查；（6）、每週由團委、學生會組織的環保回收義賣等；（7）、每學期開學、散學儀式的組織；（8）、每學年校體育節、單項運動會的競賽組織、裁判工作等；（9）、每學年校藝術節、合唱節的組織工作等。

2、完善並建立健全各級學生組織，培養優秀學生領袖才能。

(1)、在學期伊始，儘快補選校團委、學生會、學生自主管理委員會成員；

(2)、在新年級及時成立團支部、學生分會、學生自主管理委員會分會等組織；

(3)、在新的起始年級各班級及時建立班委會組織。

在及時完善並建立健全各級學生組織的前提下，加強指導和培訓，提升每位學生幹部的工作能力和責任心，培養“優秀從心態開始”“優秀是一種習慣”的良好心理潛質，培養領袖人才。

四、關注德育隊伍建設、培養領軍人物

積極收集、整理、研究當前德育教育最前沿的動態信息，選送優秀班主任外出參觀學習、培訓；選派有一定影響力的專家型班主任外出講學，進一步擴大其在領域內的影響力，加大話語權，力爭在學校德育工作研究領域有紅嶺人的聲音。成立名牌班主任工作室。

五、名師先行、專家引路，整體推進、打造優秀團隊

在名師、名牌班主任的引領下，打造一支理念先進、專業過硬、責任心強、富有愛心、男女比例適當、年齡結構合理的優秀班主任團隊。

六、建設學習型組織，培養良好的學習、研究氛圍

每學期組織一次集體外出參觀學習活動，開闊視野，增長見識，增進體驗；每學期組織一次班級建設經驗交流會，組織一次名牌班主任專題講座；每學期每位班主任力爭上交一篇德育論文或一篇成功教育案例。

開展德育專題研究，爭取國家級、省市級德育科研課題，實現德育科研的新突破。

七、抓好德育主渠道、佔領班會課主陣地

開展內容豐富、形式多樣的德育活動。以“四大節”和學科活動周、傳統節假日、國旗下講話、班會課為德育的主渠道。思慮好每一項德育活動，充分挖掘發揮這些德育資源對班風、學風建設的作用。

班主任必須謀劃好每一堂班會課，充分利用好40分鐘時間，選好題、備好課，在結合學校德育總目標、年級學段德育要求的框架內抓實、抓牢班會課主陣地。

八、完善教育體系、形成教育合力

完整的教育應該是“社會、家庭、學校、自我教育”相結合的教育。為此，應該及時成立或完善《學校家長委員會》、《年級家長委員會分會》組織。定期召開家長委員會會議，通報學校教育教學信息，聽取家長的意見及建議，做到經常聯繫、互相溝通、協同教育。

九、順應時代發展、主動接受挑戰

隨着數化、信息化、網絡時代的到來，高科技產品日新月異，中學生求新求異的心理潛質不斷被激發，傳統德育觀將接受嚴峻挑戰。為此，德育工作者必須積極順應時代發展，充分利用網絡的互動、開放、虛擬的特點，進行網絡教育的探索和實踐。減少不良信息的傳播、污染，避免不良網站和不良信息的影響，努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍，營造共建共享的快樂精神家園。

有條件的班主任可以建立班級家長qq羣，充分使用校訊通，方便與家長聯繫溝通。積極引導學生正確使用手機、合理使用手機，力爭做到教學區嚴禁帶手機。

十、關注學生心理、充分發揮學生成長支持中心的強大功力

以學校新近成立的學生成長支持中心為龍頭，繼續強化心理輔導中心、網絡“談心室”、心理課程建設，高度關注青春期學生心理健康，特別是住校生的心理活動狀態，積極引導、疏導、幫助學生克服不良個性心理，幫助學生構建和諧人際關係（自我和諧、與他人和諧、與自然和諧、與社會和諧）以及建全人格。

十一、加強健康教育、維護校園安全，堅守安全底線

1、認真落實《學校衞生工作條例》《學校體育工作條例》。

根據兩個《條例》，結合學校實際，創造一切條件，充分利用好現有的一切資源，開足開齊體育與健康課程，堅決保證每位學生每天1小時的體育鍛煉時間。積極營造校園體育文化活動氛圍，形成“我鍛鍊、我健康、我快樂”的青春校園氣息，激發住校生自覺參加晨練的興趣。安排好“三操”及課外活動，嚴把質量關，不走形式。

校醫務室以創建“健康學校”為目標，以青春期生理衞生教育、預防艾滋病教育為重點，定期開展形式多樣的健康教育講座，協查食堂、宿舍區衞生及防疫工作，為師生的健康保駕護航。

2、認真落實《深圳市學校安全管理條例》和《學生傷害事故處理辦法》

在中學生中加強安全教育是全體教育工作者的職責，失去了安全底線我們的教育就是失敗的教育。

學生安全要時時講、處處講，要抓反覆、反覆抓，要結合學校教育教學實況與進程，強調教學安全、實驗室安全、交通安全、消防安全、食品安全、住宿安全、財產安全、心理安全等。將“大安全觀”落實到學校工作的方方面面。

十二、繼續探索新形勢下寄宿制管理對策

1、正視問題、勤力思考、着力應對。

“學校變得太遠、太大、太標準化、太統一化，遠離社區，年輕人與長着之間的距離過於疏遠。”這些寄宿制規模辦學所凸顯出來的教育問題、社會問題已擺在面前，作為有思想的教育者就必須有超前的眼界，勤力思考、着力應對。

2、堅守規章、完善制度，統一指揮。

繼續完善“三聯制”的管理模式，加強教學區與生活區的聯繫、聯動、聯管，建設年級組統一領導下的班主任、生活老師協作機制，保證學生有良好的生活質量，保證學生有充足的睡眠時間，充分發揮寄宿制優勢，為提高教育教學質量服務。

3、加強對生活老師的選聘領導工作以及培訓工作

要將生活老師的選聘工作下放到年級組，年級主任對本年級生活老師的工作安排有決定權。同時，年級組應擔負起對本年級生活老師的培訓任務。

學 生 處

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學生處工作計劃學生處工作計劃（4） | 返回目錄

XX——XX學年度第二學期學生處工作計劃 （討論稿）

在學校宣佈的《學期工作要點》的統籌之下，制定本學期學生處的工作計劃。

一、 指導思想：緊緊圍繞我校的精神文化內容，力爭使學生處工作成為弘揚我校精神文化的重要陣地。

二、 重點工作：

1. 安全教育。

2. 養成教育。

3. 綜合實踐活動和“家——校——社區”教育模式的探究和建立。

4. 加強對六、七年級學生的引導和管理。

5. 校園文化的顯性化——物質文化的建設與發展。

三、具體説明： 安全工作。

以此作為學生工作的首要工作，通過如下措施把安全工作落在實處：

 行政幹部、大隊部加強督導和引導。

 教師值周實行分樓層負責制，安排三位值周教師。

 學年組針對此項工作做出切實的校園安全計劃和實施方案。安全工作要落實到學年組。

 班級必須成立“安全檢查小組”，以學生管理學生，主要側重課間以及户外活動的管理和彙報。

 充分發揮大隊部的學生幹部作用，加強課間和活動時間的巡視和管理。

 重視主題班會：利用主題班隊會時間，進行常規的安全教育。

除了加強督導和管理外，重要的是把安全行為內化到學生身上，使學生懂得自己保護自己。本學期要堅決杜絕安全責任事故，力爭使安全事故發生率降到最低，最好沒有。

2、養成教育。

針對此項工作，學生處提出如下建議：

 養成教育，結合我校的精神文化，本學期側重培養學生高雅言行，進行文明禮儀教育；誠信教育；健康教育以及學習習慣和生活習慣的教育等。

 繼續完成上學期科研課題——養成教育的操作化研究。確定不同學年段究竟具有什麼樣的行為習慣和學習習慣，進行分析提煉。

 養成教育要落實到學年組，使我們不同學段的學生養成教育呈現不同特點。

3、繼續完善“家——校——社區”教育模式，並和綜合實踐活動結合在一起。建立學生校外社區組織網絡，開展有益的社區自組織活動。（按學生家庭居住社區為單位，成立學生組織，開展社區活動）：

 各學年組制定出家長會計劃，確定主題。進一步開發家長教育資源。本學期擬定分不同時間高、

中、低學年組分別組織一次綜合實踐活動，堅決把這一項工作做到實處。年級組長為負責人。

 集中居住的小區學生，週末社區組織活動進行實驗試點，大隊部負責。

 積極支持鼓勵以班級為單位開展這項工作，對於有具體行動的班級，要給予班主任一定的獎勵。

 積極聯繫周邊教育資源，開發利用。

4、加強對六、七年級學生的引導和管理。

 六七年級學生以倡導、引導、教育為主，懲戒為輔。

 依然強化“嚴格管理，愛浸其中，倡導慎堵，狠抓習慣”的管理策略，加強行為習慣的養成。全體任課教師要形成統一管理策略。

 尤其加強課間、晚自習、生活區的秩序管理。

 以年級組為單位，要形成責任制。對學生出現的問題要隨堂解決，追蹤到底，抓住不同事件中的教育契機。

 懲戒學生要適度公開。

5、校園文化的顯性化——物質文化的建設與發展。

 結合我校精神文化，設立科藝長廊，加強學校空白空間的佈置。

 爭取在文化藝術節前佈置完畢。

 集思廣益，設立主題。在學生和老師中間積極展開，使這一項活動成為我們全校的建設活動。

四、其他工作： 加強班級建設。

 強化班級環境衞生以及班級文化建設。

 重視環境衞生。

 個人衞生以及儀表。

 班級物品的擺放。

 板報、牆壁的佈置。

 班級特色建設。

 確定每週五下午為大掃除時間。

本學期行政值周人員，學生處、大隊部將每週抽查一次班級環境。

2、組織好每次規範的升旗活動和各級主題隊會，積極開展各類少先隊活動。

 每一次升旗活動由大隊部負責，事先要做好細緻的準備工作，多次進行演練。

 班會要有教案，有主題，學生處每一次都要例行檢查，檢查結果存檔。

 指導、協助大隊部開展各項活動。

 5月初成立團支部。

3、啟用學校校園電視台。

4、特別學生跟蹤檔案。

5、加強學生心理輔導及高年級青春期教育。爭取把心理輔導形式多樣化。

6、加強品德社會課、品德生活課，綜合實踐課的研討、突出德育功能。

7、加強生活組的組織與管理。

8、配合學校信息化建設，積極上傳學生處相關工作內容。

9、規範學生處工作各項流程。

10、制定班主任工作考核條例。

五、每月教育主題和活動安排：

1. 2月21日——3月份。新學期理順工作，第一週為安全教育周。3月為養成教育月。

2. 4月份倡導高雅言行，文明禮貌月活動。各班開展學習各項禮儀的活動。

3. 5月份“家——校——社區教育模式”和綜合實踐活動成果彙報展示（班會形式），文化藝術節。

4. 6月繼續綜合實踐活動成果彙報展示，服務學校各部門，做好收尾工作。

5. 7月9日學生放暑假。

學生處 XX-2-20