五年級勞動與技術教學工作計劃（通用20篇）

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇1

一、基本情況概述：

本學期我任教五年級的勞動課。班裏學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、指導思想：

以培養學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析

本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰鬥武器等。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何根據國小生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置於消極、被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與並認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，製作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利於學生主體意識和創新意識的發展。

五、教學中應注意的問題：

1、教師要鑽研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衞生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規範化。

4、教學時，教師可採取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

六、本學期努力的方向

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利於優生才能的發展。

一、本冊教材總的教學要求

(一)家政

1、瞭解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。

2、具有水資源保護的意識，形成節約用水的良好習慣。

3、瞭解安全用電的基本常識，養成節約用電的習慣。

4、瞭解手縫的常用針法，瞭解製作的一般過程，學習設計，製作簡單的布藝品，並作出評價説明。

(二)技術初步

1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悦。

2、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和製作幾種紙製工藝品和紙塑作品，並作出評價。

3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價。

4、能看懂紙工製作中的剪切線，摺疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

5、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。

二、各單元教學要求

(一)家政

瞭解手縫的常用針法，瞭解製作的一般過程，學習設計，製作簡單的布藝品，並作出評價説明。

(二)泥工

1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悦。

2、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。

(三)紙工

1、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和製作幾種紙製工藝品和紙塑作品，並作出評價。

2、能看懂紙工製作中的剪切線，摺疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。

三、本冊教材的重點、難點

1、瞭解手縫的常用針法，瞭解製作的一般過程，學習設計，製作簡單的布藝品，並作出評價説明

2、瞭解手縫的常用針法，瞭解製作的一般過程，學習設計，製作簡單的布藝品，並作出評價説明。

3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悦。

4、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和製作幾種紙製工藝品和紙塑作品，並作出評價。

5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價。

6、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇2

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分

本學期五年級共有學生138人，學生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學熱愛勞動，但勞動態度不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學生上課紀律意識薄弱，需要老師提醒。由於勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實踐活動的機會。

二、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共20課，內容分為三部分;①自我服務和家務勞動;②手工製作;③生活小常識。這些內容不僅注意適應國小生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工製作這一部分，本學期安排了20課時，每週一節正課。

三、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

四、本學期教學工作措施

通過我對班級情況的瞭解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學採取以下措施。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4、採用邊"授"邊"練"的方法進行學習。

5、不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

6、重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇3

一,教材概況：

本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、説説、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達，三，設想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，摺疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充鄉土教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、班級學生情況：

本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班，每班學生數為40人左右。由於上學期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術課，所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來説有利於上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

三、教學措施：

根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定採取以下教學措施：

(1)認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

(2)努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

(3)上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

(4)關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

(5)做好期中、期末考核，做好成績記錄。

(6)寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

四、教學內容

縫紉縫製小掛飾，瞭解縫製作品的一般步驟和方法，學習鎖邊針法，能獨立完成作品。培養初步的技術意識，學習與製作

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇4

一、教學目的

(1)培養學生的勞動興趣，勞動習慣，勞動觀點。

(2)教育學生積極認真做好自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。

(3)使學生具有一定的生存能力，掌握一定的生產勞動知識和勞動技能，並能把這些知識和技能運用到家庭，社會的生產勞動中去，為社會創造財富，成為德、智、體、美，勞全面發展的合格的國中畢業生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀律”的並掌握一定生產技術和具有初步經濟管理能力的後備“新型農民”。

二、教學要求

1、教育學生熱愛勞動，認識勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分，只有勞動才能創造世界，只有勞動才能創造社會財富，只有勞動才能完成祖國的現代化建設;只有勞動才能推動社會的進步和發展。

2、通過勞動實踐，培養熱愛勞動人民的思想，培養認真負責，耐心細緻、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀律、愛護公共財物，珍惜勞動成果的優良品質。

3、通過自我服務、家務勞動、公益勞動，生產勞動，掌握一種以上的勞動生產技術，並在家務勞動、勤工儉學，社會服務和生產勞動中直接為社會創造財富。

4、以基礎教育和勞動技術教育相結合，理論和實踐相結合，在勞動實踐中培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。

5、通過勞動技術課教育和實踐，增強學生體質，陶冶愛美情趣，促使學生德、智、體、美、勞全面發展。

三、教學內容確定的依據

1、符合各年級學生的年齡特點和接受能力，基礎教育和社會實踐相聯繫;理論知識和實踐活動相結合;循序漸進由淺入深，由易到難。

2、以本地區的自然條件，社會經濟基礎為準則，教材，教學，勞動實踐不脱離現實，具有勞動實踐的設施和基地、有進行創造、發明的物質條件和環境。

3、必修課《勞動技能課》能為全體學生創造有動手活動的機會，以利發現人才;選修課《職業教育課》要確實保證理論與實踐相結合。

4、要貫徹《青少年保護條例》保證學生身心健康。

四、考試方法

1、以平時操作、勞動成果、勞動態度為主，以等級制記分。

2、理論學習(書面考查)為輔，以百分制記分記入成績冊。

3、有創造發明給予加分。

各年級教學要求

國小五年級

(一)教學內容的設置

1、開設鄉土教材——《趙屯在前進》。讓學生對本鄉的自然條件、多種經營基礎、農業生產概況有初步的瞭解。

2、開設《植物學》，讓農村學生對植物的.生長特性有一定的認知能力。

3、本鄉以糧、棉、油料作物為主，近年來果樹、草莓有了很大的發展，尤其是草莓遍及全鄉，86年秋種植積達1300畝以上。總收入可達200萬元，總產值佔全縣一半以上，與雪菜、大白菜種殖等一起是家庭副業收入的主要來源。以此為教材，有良好的環境基礎。

4、本鄉經濟發達，人民生活水平較高，住房寬敞，樓房居多，花卉栽培已廣泛深入到各家庭中去，種植的數量和品種也很多，也將列入教學內容。

5、根據不同作物在不同季節的生長、發育及種植的特點，提前一、二週進行教學和試驗，完全以作物與季節相適應為主，打破了作物內部的系統聯繫，只有以季節為主，才能做到理論和實踐相結合，才有給學生創造動手的條件，因為農業生產必須適應季節的要求。

6、學生年紀小，體力不足，以示範為主，避免較重的體力勞動，凡力所能及的勞動，學校創造條件，盡力安排實踐活動。

(二)教學要求

1、根據由淺入深，由簡到繁的原則，要求掌握一些基本的系統的理論知識和比較簡單的勞動技術。

2、瞭解本地區四大作物(小麥、油菜、水稻、棉花)的栽培技術，能在家庭務農中做一些播種，拔秧、移栽等田間管理的勞動。

3、瞭解本地區主要果品葡萄、桃，梨的栽培技術，掌握草莓生產的全過程。

4、種好家庭花卉、參與管理校內花木。

(三)課時安排

上學期實授19周計算，共38節。下學期實際上課18周計36節。

八年級年級

(一)教學內容設置的依據

1、本鄉蘑菇的栽培極為普遍，總產量佔全縣三分之一，但個人經濟收入卻很不平衡，主要是由於栽培技術上的原因，為了向家庭種植介紹管理技術，因此開設食用菌栽培課。

2、雞，鴨，魚、豬等副業生產是我鄉農民的主要副業收入來源，近年來養雞，鴨專業户成批湧現，家庭養鴨已從散養逐步過渡到圈養，為了提高飼養技術，所以開設家禽飼養課。

3、全校70%以上的學生，騎自行車上學，需要一些簡單的自行車修理常識。

(二)教學要求：

1、瞭解食用菌(蘑菇、平菇，香菇)的特徵，掌握蘑菇的栽培技術。

2、掌握肉用雞生長過程中對温度，飼料的要求及病蟲害的防治，每個學生都要在學習雞、鴨、魚，豬的飼養技術中掌握其中一種的飼養技術。

3、會修理自行車。

(三)教學內容安排：

每週2節，全年以36周計算。共72教時。

九年級年級

(一)課程內容設置的依據：

1、本年級將學習簡單的電子技術，在基礎教學中增加實際動手的機會，以利於個性的發展和培養。

2、家庭中電器設備的普及(電扇，電視機、洗衣機、電冰箱)學生必須在家使用這些電器的基礎上懂得這些電器的結構原理及簡單維修知識。

3、由於農副業生產的不斷擴大和生產品種的變化，民用電路也常會發生變化，因此要求畢業生一定要掌握民用電路及電路設備的安裝。

4、“電”的內容十分廣泛，學生的求知慾很高，學校有條件充分利用課餘時間，發揮課堂、試驗室的作用，培養學生的興趣，為學生提供創造發明的機會、場所和設備。

(二)教學內容

1、對安全用電必須有正確的認識。

2、會使用常用的電工工具和“萬用表”。

3、會安裝簡單的規範的照明電路。

4、會正確安裝使用常見的交直流電動機。

5、會正確使用電扇、電視機、錄音機、洗衣機、電冰箱，瞭解這些電器常發生故障的原因及簡易的排除方法。

6、會安裝再生式三管半導體收音機及音樂門鈴。

7、學生以實驗室動手實踐為主。

初職年級(初四)

(一)課程內容設置的依據：

1、貫徹執行“農村教育必須為當地經濟服務”的原則，要求學生必須掌握一種以上的職業技能。

2、部分學生國中畢業後將直接進入社會，需要職業技術，直接為社會服務。

3、根據本地區自然條件及經濟發展規劃，制定職業教育內容。

4、根據國中畢業班班級數開設不同專業，以供學生選擇。

(二)開設專業

1、作物、果樹專業

2、蔬菜、花卉專業

3、食用菌專業

4、農藥、化肥、農業機械專業

5、機械製圖專業

6、金加工與金屬熱處理專業

7、縫紉和刺繡專業

附：勞技課考核辦法

(一)指導思想：

1、“農村學校必須為振興當地經濟服務”。讓學生明確勞技課的教學目的，重視勞技課的學習，提高學生的勞動素質。

2、通過考核勞技課的教學質量，有利於促進學生對勞技課的學習積極性，提高學生的學習興趣，突出勞技課的思想性、知識性和實踐性。

(二)考核內容和評定：

1、勞技課的教學考核內容主要包括勞動觀點、勞動態度、勞動知識和勞動技能等方面。

勞技課的考核評定標準為“優秀，良好、及格、不及格”四個等第。

(三)評定方法：

由於勞動課是樹立學生正確的勞動觀點，培養學生良好的勞動態度的思想性較強的學科，又是掌握實際知識和培養動手能力的知識性、實踐性較強的學科，因此我們採用三種評定方式而最後總評打等第的辦法進行評定學生成績。

(1)勞動態度的考核，以發揚民主與集中的辦法。採用學生自評，小組互評，最後任課老師決定的評分方法。

(2)勞動知識的考核，以書面答卷為主。內容是基礎的常識性知識。不增加學生的負擔，打分為百分制。每學期考核一次。

(3)勞動技能考核，由於在一學期所學知識較多，應每項內容作一次考核，但往往時間和實際條件限制不可能每人都作每項考核，所以在每次上實踐課時教師可對部分學生抽查考核。能保證在每學期內每個學生考查l～2次即可。也可由學生自選考查內容進行操作考核，或者教師指定學生考查某一內容。考查也可用百分制評分，如有2次以上的取其平均分為勞動技能考核分。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本着吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據五年級學生的年齡特點，制定“閲讀課”閲讀計劃。此計劃作為學校閲讀教學活動的細化與補充，促進五年級學生更好地參與閲讀實踐活動，提高閲讀能力與水平。

二、活動目標：

1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書內容

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

4、有計劃地安排學生閲讀班級課外書以及訂閲的作文書。

四、指導措施：

1、採用閲讀指導課、讀物推薦課、閲讀研討課、閲讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閲讀指導訓練，激發學生閲讀的興趣，提高他們的閲讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；範讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，除固定的閲讀課外還要利用好課餘時間，確保學生每天閲讀時間平均不少於一個小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閲讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什麼？

（2）讀後你知道了什麼？還想知道什麼？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批註；（3）寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

五、課型安排

1、閲讀指導課。

2、閲讀欣賞課，包括古詩詞，並進行摘抄。

3、作文欣賞課，包括指導，學習方法。

4、閲讀彙報課，以各種形式彙報自己的收穫、體會等。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇6

《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯繫中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。

教學策略

因為教材已不是顯性的道德説教，而是採用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據教材內容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可採用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。

1、對話教學策略。教學中，要藉助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進並取得實效，關鍵取決於教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性;既要洋溢着活力，又要對師生互動有所推進，並添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質量。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。

2、活動化教學策略。教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這裏所説的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。“全員參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或遊離於活動之外;“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”，是指學生不僅要用身體去經歷，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

3、體驗性教學策略。在傳統教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關係，從而建構和生成課程的意義。

4、開放性教學策略。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創造性地開發、利用本地區、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了範例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統的傳授教材的角色轉變為教材使用中的決策者和創造者。教師應結合本地區實際情況，聯繫學生的生活經驗和認知水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現出動態的、富有彈性的流程。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇7

一、學生的基本情況

五年級有四班，學生的情況基本一樣活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，每週音樂課都被他們期待着。經過近兩年的磨合，學生對音樂有了初步的感受和體驗，雖然有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。因此，上課的時候學生都比剛來時做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表現非常好。

二、指導思想

貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教育科研，加快教育現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。並通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。

三、教學目標

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悦

5、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

6、基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇8

本學期我將以“健康第一、面向全體、培養能力、發揮特長”為我的教學宗旨。結合實際積極開展體育教學研究，提高教學質量。

一、教學質量基本情況分析

走進學生心靈，尊重學生選擇，給學生一個快樂的青春。

上課有嚴格的規範要求，大部分學生體育素質較好，他們敢於實踐。學生體育基本功也不錯，上學年體育達標成績令人滿意。本人特別喜愛學生。雖然我上課嚴格要求學生，但平時與學生一起玩樂，遊戲，關心學生，所教學生都很喜歡我，聽我的話，願意和我交流，這些給我的教學實施帶來了有利的條件。學生已經具有獨立思考問題的能力，教師重視學生的心理感受和情感體驗對學生而言才是最重要的。因此，在教材的選擇上，我將進行大膽地創新，積極創設情景，從學生興趣出發，選擇富有生活氣息的形式進行教學。因此，本學期在課堂教學中，讓學生更加自信地想、大膽地體驗。教學中，注重與孩子之間建立良好的師生感情，時刻觀察他們的一舉一動，對於他們的每一點變化，力求做到了如指掌，一旦發現問題便馬上從中想對策，對他們進行有針對性的培養與教育。除了對各別同學進行有針對性的輔導外，繼續經常與同學們一起做遊戲，在課堂上進行師生互動等。

二、教學質量目標及措施

1、加強安全防範措施，始終把“安全意識”放在首位，切實做好學校體育的安全工作，確保活動場地設施的完好與安全，確保學生人身安全。

2、繼續學習和研究《體育與健康》教材，堅持相互聽課和評課，不斷提高教師的業務水平與能力，對新教材加以研究，參與課程改革，積極探索教學新思路。以學生為本，以“健康第一”為原則，促使學生養成自我鍛鍊的習慣，掌握科學鍛鍊的辦法，樹立終身鍛鍊的思想。

3、體育課教學要開放化

在課程改革、教學不斷創新的今天，體育課教學也應以創新為主，面向未來、面向社會。不應再是以教師為主的傳授性教學為主，而應是以學生為主體的嘗試性教學為主,要根據學生的身心發展特徵、興趣和水平目標來安排課的內容，內容應以協作性和互助性為主，重視對學生體育能力的培養。

4、根據目標來科學、合理地安排教材

對教材的安排要科學化、合理化、靈活化;課的內容要單一化，內容的形式要多樣化、全面化;課的設計要新穎化、趣味化、個性化。體育教學要始終貫徹一個主題-----健康第一、快樂體育、以學生為主。儘量讓枯燥、單調的教學變得新穎、活潑、輕鬆，讓學生的身、心、德、智在愉悦的活動中得到全面地發展，同時還要注重學生能力的培養，特別是創造性思維的培養。體育課教學只有不斷地創新、不斷地探索，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優化體育課教學。

5、選擇適宜的教學環境

場地、環境的選擇要有助於課堂教學，有利於提高學生的積極性、能動性和創造性。新穎別緻的`場地佈置以及有選擇地變換運動地點，都能調動學生的練習興趣，同時環境具有調節情緒的功能，當學生處於一個整潔優美，生機盎然的環境中時，能產生輕鬆、愉悦、安寧等積極的情緒，表現出活潑開朗、自信大方、朝氣蓬勃、樂觀向上與人友好相處易於接受別人的意見;反之，則表現出委靡不振、情緒底下、煩躁不安、不友好等不良行為。

6、上體育課應注意的安全事項：

體育課是鍛鍊身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。

(1)短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點衝刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的衝力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。

(2)立定跳遠時，必須嚴格按老師的要求執行。起跳後要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。

(3)在進行投擲訓練時，如投實心球等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材堅硬沉重，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。

(4)參加球類等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻幹而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對於安全是很重要。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇9

一、教材的編排特點：

1、選材追求精品文質，體現時代特點和現代意識。

2、重視識字與寫字、閲讀與積累、表達與交流語文基礎知識的學習及聽、説、讀、寫等能力的培養。

3、採用板塊式結構，促進學生綜合發展。

4、創新教材呈現方式。

5、紮實的練習、訓練，充實的實踐活動。

6、重視積累。

二、教學內容及框架：

本冊教材有：漢字家園一、動物天地、勸學、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事裏的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個主題版塊。可分為：識字、課文、表達、綜合學習活動，四種課型。(幽默歸為識字)識字、課文、幽默每課課後都有與本課內容相關的練習題。課後的練習設計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項。

教學目標：

1、學習習慣：

(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

(2)培養專心傾聽、勇於發言的良好習慣。

(3)繼續掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音：

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

(2)能熟練拼讀音節，正確抄寫音節。

(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學會用音序查字法查字典。

3、識字寫字：

(1)喜歡識字，有主動識字的願望。

(2)能準確認識428個生字。

(3)認識35個常用偏旁和2個基本筆畫。

(4)能按筆順規則正確書寫281個生字，做到書寫正確、規範、整潔。姿勢正確。

4、閲讀：

(1)喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

(2)能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。學會積累詞語。

(3)能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。

(4)認識句號、問號、逗號、感歎號，(課標要求：句號、問號、感歎號)在閲讀中體會它們所表達的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(5)能正確朗讀和背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。能正確複述課文，語句連貫。

5、表達：

(1)繼續學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

(2)能聽懂別人説的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

(3)能看圖説一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談，態度自然大方，有禮貌。

(4)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

(5)對寫話有興趣，寫自己想説的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想。(淺層次的)教材17頁表達，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動物是人類的朋友，我們要愛護小動物。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇10

一、情況分析：

學生分析：本學期我擔任的五年級3個班的勞動技術課教學，每班人數約為50人。從上屆任教老師瞭解到該年級的學生上課紀律較差，少數學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質量。當然，該年級的大多數學生還是比較自覺的，大多數學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小製作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在於使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學生，提高本年級的教學質量。

教材分析：本冊教材為課改後實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、説説、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識並學習掌握最基本的烹飪技能。

2、瞭解木製品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質材料，並嘗試使用部分工具和材料製作小木工製品。

3、瞭解塑製品與生活的關係。

4、通過教學和實踐活動，培養動手實踐、生活自理能力等能力。

5、形成初步的技術意識、創新意識和嚴謹負責的科學態度。

三、各單元教學目標及重難點：

第一單元：烹飪

教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識並學習掌握最基本的烹飪技能。

2、通過教學和實踐活動，培養生活自理能力和從事家政勞動的能力。

教學重難點：引導學生了解烹飪，初步認識並學習掌握最基本的烹飪技能。

第二單元：小木工

教學目標：

1、瞭解木製品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。

2、認識常見的木工工具和常用的木質材料，並嘗試使用部分工具和材料製作小木工製品。形成初步的技術意識、創新意識和嚴謹負責的科學態度。

教學重難點：認識常見的木工工具和常用的木質材料，並嘗試使用部分工具和材料製作小木工製品。

第三單元：小塑料工

教學目標：

1、引導學生了解塑製品與生活的關係。

2、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識和認真的科學態度，提高合作交流的能力。

3、“保護環境，人人有責”，提高環保意識。

教學重難點：瞭解塑製品與生活的關係。

四、教學措施：

1、認真制訂計劃，認真上好每一節課。

2、經常開展勞技製作競賽。

3、多采用集中課時或分散課時，課內與課外相結合的方式安排勞動與技術教育活動。

4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚、鼓勵學生，提高他們上勞技課的積極性。

5、認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

6、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

7、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

8、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇11

愉快的暑假生活結束了，新的學期又將開啟，在這個學期裏，我擔任五年級上冊《道德與法治》學科的教學任務。為了更好地完成教育教學任務，根據學校和學生的實際情況，特制定教學計劃如下：

一、教學目標

1.通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

2.通過第二單元《我們是班級的主人》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛苦，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。

3.通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護 法》、《煙花__安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，瞭解家鄉的美麗山水、豐富物產，人是為家鄉做貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

二、教學資源分析

五年級上冊的教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面有生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。五年級上冊共安排了四個單元主題，即：“面對成長中的新問題”、“我們是班級的主人”、“我們的國土我們的家園”、“驕人祖先燦爛文化”。這四個主題將來源於不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

三、學生基本情況分析

五年級國小生處於敏感素質發展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉羣的發展時期，也將向大小肌羣同時發展的時期過度。五年級是素質發展的大好時期，相應練習的容量要大。

學生比低年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意;但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都願意參加。特是集體活動，非常樂於表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。

四、教學方法設計

1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求於生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊説邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依託，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。

6.領略大自然的美，瞭解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

7.根據國小生心理髮展水平和認知特點，聯繫學生的生活經驗，採取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閲讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中藴含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、德育滲透

㈠指導思想

充分體現課程標準，在生活的基礎上實現課程的高度綜合，將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內容在生活的基礎上加以整合。從目標看：關注情感與態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重目標。教材呈現的是學生熟悉的一個個生活場景，並在注重理性 生活、審美生活和道德生活結合的基礎上，努力實現各項教育內容和多重目標的綜合。

㈡培養目標

充分體現教材的範例性，新教材所藴含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以範例的方式呈現出來的，教材呈現的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現實生活和可能生活的“案例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。課堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之後的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設計注重對現實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學生培養成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。

1.以時間和兒童成長的需要為基本線索設置主題

本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現兒童的生活，從而引發兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的生活經驗，着重選擇與兒童生活關係密切的、兒童需要並樂於學習的內容，在反映兒童現實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。

2.突出養成教育的地位。

突出養成教育，即良好行為習慣的培養。通過行為指導、情境辨析，幫助兒童養成良好的行為習慣，同時重視生態道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。

3.突出“活動性”和“做中學”的學習特點。

通過精心創設活動情境，編寫典型範例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。

4.從教材的表現形式看，強調圖文並茂，以圖為主。

教材以圖的形式，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。教材畫面有利於兒童全面把握圖像所表示的內容，給學生廣闊的思維空間，學生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運用教科書兼備的表徵功能、想象功能、審美功能和價值功能。

5.具有一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外的有機結合，使教材從課內向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

㈢措施方法

1.要認真鑽研教材教法，利用現代化教具，努力投身於課改當中，響應區局“全員磨練合格課”的號召，認真錘鍊合格課堂。

2.要十分重視學生良好生活、學習習慣的培養。

3.結合生活中的一些實例進行教育。

4.重點做好培優輔差工作，在集體活動多給優生及學困生開小灶，使優的更優，差的趕中趕優，達到“抓兩頭，促中間”，全面豐收，全面提升。

5.經常與家長保持聯繫，直接或間接地利用電話，不斷了解學生的動態，隨時採用相應的措施，以便對學生進行督促教育。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇12

一、教材簡析：

教材採用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五年級品社上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均有一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：

1、教育性

品德與社會課擔負着道德人格培養的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性

本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性

為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生彷彿置身於真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性

本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是中華兒女》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

二、學情分析及教學策略：

因為教材已不是顯性的道德説教，而是採用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據教材內容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可採用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。

1、對話教學策略

教學中，要藉助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進並取得實效，關鍵取決於教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性;既要洋溢着活力，又要對師生互動有所推進，並添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質量。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。

2、活動化教學策略

教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這裏所説的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。“全員參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或遊離於活動之外;“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”，是指學生不

僅要用身體去經歷，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

3、體驗性教學策略

在傳統教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關係，從而建構和生成課程的意義。

4、開放性教學策略

五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創造性地開發、利用本地區、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了範例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統的傳授教材的角色轉變為教材使用中的決策者和創造者。教師應結合本地區實際情況，聯繫學生的生活經驗和認知水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現出動態的、富有彈性的流程。

三、教學措施：

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯繫中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3、進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4、通過書面、口頭調查的方式，瞭解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇13

一、指導思想：緊緊圍繞我校少先隊大隊部為中心，積極開展愛國主義教育、養成教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等形式多樣的主題活動，從小培養學生健全的人格品質，提高他們的綜合素質，讓學生“規矩”做人，提高學生的文明素養。

二、基本情況：我班共有學生39人，大部分學生勤奮學習、積極向上、團結友愛、關心集體、尊敬師長;他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績比較穩定。但也有部分學生，學習中的行為習慣較差，很難對自己嚴格要求。

三、任務目標：

1、繼續開展養成教育活動，切實加強對本班學生行為習慣的養成教育，使其養成良好的各種行為習慣。

2、開展“手拉手”活動，使他們共同提高、共同進步。

3、做好後進生的輔導工作，多鼓勵，讓他們趕上其他同學。

4、進一步創建和諧的班級風氣，加強班級的凝聚力，全班努力，爭當文明班級。

5、積極開展衞生、安全、勞動教育，促進學生全面、健康、安全的成長。

四、方法措施：

1、加強學生的思想教育，提高學生的思想認識。

2、加強少先隊小幹部培訓，配合輔導員開展各項活動。

3、加強學生交往能力和口頭表達能力的培養，使其能在日常生活中與羣體學生進行正常的交往。

4、對學生進行系統的養成教育活動，使其能遵守國小生日常行為規範。

5、加強學生的安全教育(在家裏、在學校裏)，要學生排好放學路隊，增強學生安全意識。

五、活動周次安排 三月份 1、總結寒假“自主體驗”活動，評選優秀“自主體驗”小雛鷹。 2、新學期常規教育，辦一期主題黑板報。 3、選舉新一屆班委會成員。 4、3月5日，開展“學雷鋒，樹新風”活動。 5、3月8日前夕，開展“送媽媽一個驚喜”主題活動。 6、植樹節，開展“我為學校添新綠”活動。7、開展“實踐道德規範，弘揚文明新風”活動，進行文明禮貌專題教育，評選“班級之星”。 四月份 1、清明前夕，舉行革命傳統教育主題中隊會2、開展“手拉手，一幫一”活動。 3、進行班級鋼筆寫字比賽、徵集優秀課堂習作、班級之星評比等活動。 4、開展安全教育系列活動。 五月份1、舉行“勞動最光榮”主題中隊會，開展勞動體驗活動。 2、開展“做守法小公民”主題教育。 3、全國助殘日，開展“愛心送給殘疾人”活動。4、開展以“弘揚中華民族傳統美德”為主題的讀書教育活動。 六月份 1、慶“六、一”系列活動。 2、加強安全教育，抓好後進生的轉化工作。3、制定複習計劃，鼓勵學生努力學習。 4、搞好各類評比，樹立榜樣。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇14

一、指導思想

《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯繫中得到和諧發展，引導學生學習做人與做事的基本知識，關注周圍社會的發展和變化，為學生走向社會奠定堅實的基礎。

二、學生情況分析

五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。本班學生共29人，多數學生思維活躍，誠實守信，有着良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到學習活動中去，學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分(嫉妒、上課不發言、不愛動腦等)需要教師做進一步的引導，使他們沿着健康的道路一步一步前進。

三、教材分析《品德與社會》課程是國小高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。重視實際生活中現實性的、情景性的、形象化的情感教育。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材分為可愛的中國、民族團結一家親和豐富多彩的生活三個單元。其中第一單元包括我的祖國、江山如此多嬌、古老的中華文明、我愛你中國和中國之最五個部分;第二單元包括多民族的大家庭、豐盛的民族飲食、絢麗多彩的民族服飾、形式多樣的住房、豐富多彩的民族節日和團結和睦建設家園六個部分;第三單元包括傳媒與生活、網絡連着我和你、獲取有益的信息三個部分。

四、教學目標要求：

1、瞭解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃、首都、人口、自然風光和名勝古蹟;知道中國台灣是我國不分割的一部分;充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、瞭解我國是有幾千年歷史的文明古國，知道黃河、長江是養育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。感受中華民族對世界文明的作出的重大貢獻，激發學生的民族自豪感和自信心。

3、瞭解我國是一個多民族的國家，各民族都有自己獨特的文化、宗教、飲食、服飾和節日，感受民族文化的豐富多彩。

4、瞭解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創造和發展了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。

5、感受通信與人類生活的關係，體會電視、網絡等現代傳媒與人們生活的密切聯繫，學習利用傳媒安全、有效地獲取消息。

6、遵守網絡道德規範，努力增強對各種信息的辨別能力，幫助學生更好地參與和適應信息時代的社會生活。

五、教學措施

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知

識。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3、善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

4、創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

5、注重與學生生活和社會的聯繫，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來。

6、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

六、教學內容及課時安排 課題 課時

一、可愛的中國

1、我的祖國

2、江山如此多嬌 2

3、古老的中華文明 2

4、我愛你中國 2

5、中國之最 2

二、民族團結一家親

1、多民族的大家庭 2

2、豐盛的民族飲食 2

3、絢麗多彩的民族服飾 2

4、形式多樣的住房 2

5、豐富多彩的民族節日 2

6、團結和睦建設家園 2

三、豐富多彩的生活

1、傳媒與生活 2

2、網絡連着我和你 2

3、獲取有益的信息 2

四、期末複習 期末複習與考試 5

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇15

一、情況分析：

學生分析：本學期我擔任的五年級3個班的勞動技術課教學，每班人數約為50人。從上屆任教老師瞭解到該年級的學生上課紀律較差，少數學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質量。當然，該年級的大多數學生還是比較自覺的，大多數學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小製作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在於使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學生，提高本年級的教學質量。

教材分析：本冊教材為課改後實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、説説、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識並學習掌握最基本的烹飪技能。

2、瞭解木製品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質材料，並嘗試使用部分工具和材料製作小木工製品。

3、瞭解塑製品與生活的關係。

4、通過教學和實踐活動，培養動手實踐、生活自理能力等能力。

5、形成初步的技術意識、創新意識和嚴謹負責的科學態度。

三、各單元教學目標及重難點：

第一單元：烹飪

教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識並學習掌握最基本的烹飪技能。

2、通過教學和實踐活動，培養生活自理能力和從事家政勞動的能力。

教學重難點：引導學生了解烹飪，初步認識並學習掌握最基本的烹飪技能。

第二單元：小木工

教學目標：

1、瞭解木製品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。

2、認識常見的木工工具和常用的木質材料，並嘗試使用部分工具和材料製作小木工製品。形成初步的技術意識、創新意識和嚴謹負責的科學態度。

教學重難點：認識常見的木工工具和常用的木質材料，並嘗試使用部分工具和材料製作小木工製品。

第三單元：小塑料工

教學目標：

1、引導學生了解塑製品與生活的關係。

2、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識和認真的科學態度，提高合作交流的能力。

3、“保護環境，人人有責”，提高環保意識。

教學重難點：瞭解塑製品與生活的關係。

四、教學措施：

1、認真制訂計劃，認真上好每一節課。

2、經常開展勞技製作競賽。

3、多采用集中課時或分散課時，課內與課外相結合的方式安排勞動與技術教育活動。

4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚、鼓勵學生，提高他們上勞技課的積極性。

5、認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

6、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

7、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

8、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇16

教材簡析：

《院子》是“快樂讀書屋”中的一篇懷舊的記敍文章。作者通過回憶童年在四合院的生活，品味親密無間的濃濃的鄰里情。四合院裏趣味多、歡樂多、關愛多，全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。文章開頭和結尾兩次把四合院和樓房住宅進行對比，強調了四合院的温馨和甜蜜。全文語言簡潔、明瞭，字裏行間飽含深情，令人感動。

設計理念：

教學中放手讓學生自己進行閲讀實踐，自己去感受、思考，在積極的思維和情感活動中，自我探究，在思維的交流碰撞中加深理解和體驗。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，感受四合院裏鄰里之間互相幫助，和睦相處的温馨。

3、體會作者抓住具體事情來表情達意的方法。

4、認識“沁、脾”兩個生字。

教學重、難點：

體會鄰里之間互相幫助，和睦相處以及作者對四合院留戀的情感。

教學準備：

多媒體課件。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、圖畫引入，激發興趣

1、欣賞北京有特色的建築(長城、故宮、天壇、頤和園、四合院)，定格在北京的四合院。

2、根據收集的資料，交流對四合院的瞭解。

3、板書、齊讀課題。

〔通過圖片的展示，資料的交流，促進學生對四合院的瞭解，進而激發學生的學習興趣。〕

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，勾畫詞語，注意讀準字音，讀通課文。

2、同桌互相讀文，糾正字音。

3、快速讀文，説説課文主要寫了什麼?給課文分段。

第1部分(1自然段)：比較四合院和樓房的不同。

第2部分(2～4自然段)：回憶童年在四合院裏愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。

第3部分(5自然段)：寫雖然離開了四合院，但仍然懷念四合院。

〔培養學生自主學習、合作學習的能力。同時，理清文章思路，培養學生概括、歸納的能力。〕

三、精讀品味，體會温馨

1、瀏覽課文2～4自然段，找出四合院給作者留下了什麼樣的印象。(豐富多彩、神奇迷人)

2、為什麼小小的四合院給作者的印象是那樣豐富多彩，那麼神奇迷人呢?請默讀3自然段。按照自學提示自主學習。

自學提示：

★作者回憶了小時侯的哪些事情?用簡單的幾個字進行批註。

★哪件事給你的感觸最深?從中體會到了什麼?説給你的同桌聽一聽。

★有感情地讀讀你感觸最深的語句。

(從整體入手，培養學生快速捕捉相關信息的略讀能力。提示引導學生自讀自悟，培養學生自主學習能力，突出了略讀課文教學的特點。)

3、彙報交流。

(1)指名梳理回憶的幾件事。(聊家常逗我、“探險”、和夥伴瘋玩、嘗餃子、吃棗子)

(2)交流體會：説説哪件事給你的感觸最深?從中你體會到什麼?

在學生自由暢説的基礎上，重點體會“吃棗子”。

“暗紅油亮的棗子就像調皮的孩子直往下跳。”這個句子是把比作?從比喻句中你體會到了什麼?(童年的快樂和鄰里的和睦)

“那棗子的脆甜，深深地沁入院子裏每個人的心脾。”你體會到了什麼?(一是新鮮、成熟的棗子甜蜜。二是得到鄰里的關愛，生活甜蜜。)

(3)指導朗讀此段：選擇自己覺得最温馨的句子讀一讀。

〔引導學生進一步與作者、文本對話。抓住重點的詞語、句子進行深入的體會，感受語言的魅力，並深入地領會文章的內涵，在與作者情感產生共鳴的基礎上，引導學生把自己的獨特感受通過朗讀表達出來。讓學生對四合院生活和睦、温馨的感受再次得到提升。〕

4、指導學生有感情地朗讀2～4自然段。

5、讀1、5自然段，思考，作者為什麼要加上第1自然段和第5自然段呢?

6、體會總結對比的寫法，強調四合院生活的温馨和甜蜜。

〔領悟文章寫法，為今後習作運用奠定基礎。〕

四、認讀生字，選寫喜歡的詞語

五、拓展延伸

課後查找資料，瞭解一些具有老北京特色的建築。下節課進行交流。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇17

一、教材分析

造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，浙美版五年級美術教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術教學計劃瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

二、學期目標

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特徵，認識立方體、圓柱體的透 視變化規律，能寫生簡單的生活物體透 視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。

三、學情況分析

該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過多年對該年級的瞭解，每個學生都有着自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色;特長生教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間;中檔學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處於其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。

四、措施

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇18

一、基本情況分析：

本期教五年級，共有學生27人.從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，平時能自覺按時完成作業，但是由於數學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，所以數學成績進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習態度不端正，學習目的不明確，平時學習比較懶惰，加上學習興趣不夠濃厚，所以數學成績比較差，針對的數學教學現狀，本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育，使學生養成自覺學習的習慣。經過期末考試，本班學生的數學基礎不是太差，部分學生在數學方面有深厚的興趣，學習刻苦認真，且有一引起數學方面的尖子，同時也有部分的差生，針對的數學教學現狀，本期在的數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續讓學生保持學生習的濃厚興趣，採取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個台階。

二、指導思想：

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

三、教學目的和要求：

1、結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。

2、使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特徵;會分解質因數;會求公約數和最小公倍數。

3、使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡單的名數改定。

4、使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。

5、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

6、使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

7、使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和製作簡單的統計表，通過有説服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較複雜的求平均數方法。

8、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

四、本冊教材的教學重點是：

長方體正方體表面積和體積的計算;能被2，3，5整除的數的特徵及對公約數，最小公倍數，質數，合數，通分約分等知識理解。在正確掌握分數的意義和性質的基礎上，教會學生分數加減法的計算方法。

本冊教材的教學難點是：

1、長方體。正方體的表面積，體積的算法及靈活應用。

2、求公約數和最小公倍數，怎樣分解質因數。

3、對分數單位，分數基本性質的理解應用，使學生熟練掌握通分，約分的技巧。

4、異分母分數的加減法。

五、教學措施：

(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學

(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數學學習過程充滿着觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示範、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有着十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

(四)重視培養學生應用數學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的'數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

教學目的：讓學生通過統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統計量意義的理解，並且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環保意識。

(五)提高教學質量措施

在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。在學習貫徹"新課標"的實踐中力爭上游，搶佔教學改革的制高點。認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前後聯繫，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。

2、關注學生非智力因素，通過表揚，激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。抓好班級數奧興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

六、具體作法：

1、備課：備課嚴格依據大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，不脱離大綱和學生的實際，備課前認真鑽研教材和大綱，認真鑽研學生，做到既備教法又備學生，並能配備難度相當適當的習題。

2、上課：多學習教學經驗豐富的教師的課，取長補短，提高教學水平，上課思路清析，板書清楚，思維邏輯嚴密，注意活躍課堂氣氛，活躍學生思維，多采用啟發式，討論式教學，同時注重學生實踐能力和創新精神的培養。

3、作業：配備難度適中和數量適當的課內課外習題，按時批改作業。

4、考試：科學命題，嚴格組考，考試後及時總結，分析試卷能提示問題的實質。

5、思想教育：認真做好優生、中等生差生的工作。使優生更優、中等生趕優，差生丟掉差的思想包袱。

6、輔導：課中和課後輔導，做到學生有求必應，有問必答，有疑必釋，有惑必解。對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率，是本學期我在課堂教學中的研究重點。

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇19

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

二、基本情況

全班共有學生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。

三、教材分析

1、教學內容

全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家裏的我、大自然真美麗。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。

2、教學要求

1）知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。

2）知道初步的健康常識，養成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衞生習慣。

3）學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

4）瞭解天氣、季節變化對生活的影響。

5）感受身邊環境對自己生活的影響。

3、教學重點難點

1）培養學生百折不撓、勇往直前的恆心和毅力。

2）培養學生熱愛生命積極向上的情感和態度。

3）引導孩子瞭解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。

4）培養孩子熱愛家鄉的情感，讓學生從小形成關注家鄉，為建設家鄉做好準備。

5）讓學生感受身邊環境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環境衞生，節約水、電、紙張等資源。

6）初步培養學生積極上進的生活態度。

7）使學生從小懂得珍愛生命，要養成良好的生活習慣。

4、教材的編排特點

1）以兒童的現實生活為教材內容的主要源泉。

2）重視生活情感的陶冶。

3）教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

4）課堂從教師擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，不侷限於課堂內的教學活動，而是體現課前、課中、課後，校內外連續，完整的活動過程。

四、教學措施

1、充分尊重學生的人格，創設寬鬆、和諧、活躍的課堂氛圍。

2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悦。

3、與學生平等對話，傾聽他們的需要。

4、尊重學生的體驗和判斷。

五、課時安排

第一單元我上學了四課時

第二單元上學路上四課時

第三單元我的同學和老師四課時

第四單元家裏的我五課時

第五單元大自然真美麗四課時

五年級勞動與技術教學工作計劃 篇20

一、指導思想

進一步貫徹學生的新課程標準,更新教學觀念和理念,並運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使我校的寫字教學工作有一個新的突破。讓學生在快樂中學習的同時注重自己的字形的鍛鍊。充分激發學生的興趣,為終生學習打下基礎。

二.學生基本情況分析

學生學習態度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由於中年級重視程度不同,仍有少數學生寫字不夠規範,因此五年級寫字教學在認真指導,端正態度,正確書寫,養成良好習慣,力爭本班寫字水平在全校居上游。

三、教材目標

1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到"三個一":眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到"八個字":頭正、身直、臂開、足平。

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。瞭解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。