教案計劃總結（精選3篇）

教案計劃總結 篇1

一、單元內容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"愛"這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術枱就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閲讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。

2.本單元重點：

本單元的重點是：學習帶着問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習。《掌聲》中的"默讀課文，一邊讀一邊想，英子前後有什麼變化?為什麼會有這樣的變化?"《灰雀》安排了練習"默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心裏想的是什麼。"《手術枱就是陣地》的重點要求是"默讀課文，説説你對'手術枱就是陣地'的理解。"

24.司馬光

本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考註釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。

1.結合註釋，聯繫上下文，理解句子的意思。

2.藉助圖片理解課文，背誦課文。

25掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變化。

1.帶着問題理解課文意思。

2.比較閲讀兩次掌聲帶給英子的變化。

26灰雀

本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。

1.多元認字，指導寫字。

2.分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。

27.__術台就是陣地

本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒着生命危險為傷員動手術的事蹟。重點是結合具體內容理解為什麼手術枱就是陣地。

1.默讀課文，聯繫事情背景理解課文。

2.查閲資料瞭解人物事蹟。

口語交際

本次口語交際主題是《請教》，在我們有不會的問題是怎麼請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。

小組合作，交流評價。

習作

本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。

小組討論法引導學生討論怎麼玩的?心情怎樣?然後練習寫一寫。

語文園地

本次園地主要內容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學會分類，積累名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。

1.指導學生用合作探究法來學習默讀、辨析近義詞，學會分類。

2.誦讀名言，背誦名言。

教案計劃總結 篇2

一、指導思想

大學聯考命題的趨向更加註意能力和素質的考查，增加了能力型和應用型試題，強調理論聯繫實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、規範等問題，結合我校學生實際情況，根據新的課程改革的基本理念，我們認為在大學聯考地理複習中應關注

①緊扣考試説明，運用圖導法全面系統地複習地理基礎知識和主幹知識，建構學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的紮實知識體系，考試才有源和本。

②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰術。

二、所教班級基本情況

1. 史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學生基礎知識好，但大多數基礎知識掌握不牢，屬於中後學生多，前頭學生少的情況。

2. 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學期複習總體思路結合我校學生實際，本學期進行第一輪複習抓基礎落實圖

1、抓住重點骨幹知識，突破難知識，構建知識網絡體系，複習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統，強化知識的邏輯性與層次性。

2、重視主幹知識，訓練掌握出現率高的知識點。

3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

4、教學研究上關注課程改革，研究大學聯考，提升質量。課程改革的逐漸深入，必然會對大學聯考模式和大學聯考內容產生影響。大學聯考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試説明》，以及近年來的大學聯考試題，備課討論交流。在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試説明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。

我們在教學中，還要十分注意聯繫生產、社會生活的重點和熱點問題;重視培養學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。

高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要精講、精練、精批、精評，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來江蘇省地理大學聯考命題強調是穩中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與複習的參考。

20__年高三教學工作計劃範文

一.指導思想以新課程標準為指導,以教材,大綱為依據,以考試説明為準繩,充分研究大學聯考.不斷進行高三地理課堂教學改革,探索高三地理教學模式,增強地理課的針對性和實效性.培養學生分析問題,解決問題和應用的能力,提地理學科的教學質量

二.工作目標

1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握大學聯考複習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質量,相信學生,發揮學生學習主體作用,培養學生的地理思維能力,給學生以思考和融會貫通的時間

2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學模式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結合,精選例題,練習題.

3進行有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進行章結,單元過關和月清.

4使學生的學科成績在優生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使大學聯考能上一個新台階.

三.採取措施

1,周密計劃,有序複習

高三地理複習一般分三輪:第一輪基礎複習到20__年3月底,其任務是複習考點,系統知識,形成網絡,夯實雙基,基本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在教師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強基本知識和基本技能的訓練.第二輪專題複習從4月上旬到5月上旬,其任務是完善體系,重組知識,訓練能力.一般是學生練,教師導和評.專題複習指導,導基礎,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合複習在5月中下旬,其任務是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養能力.一般採用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應試技能;評解題思路,評答題規範;看錯點誤點,追根溯源.

2,學綱研題,把握大學聯考

①學兩綱

兩綱即地理教學大綱和文綜考試説明中的地理部分.目前大學聯考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為基本內容,以兩綱為基本依據,以新課標為方向來命題的.因此如果對兩綱不熟悉,對教材內容不理解,不掌握,就談不上大學聯考要求的靈活運用知識了.學兩綱就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(大學聯考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).

②研兩題

兩題即大學聯考題和訓練題.在兩題研究方面做到五找:對歷年大學聯考試題整體研究找共性;對近三年大學聯考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息.

通過兩綱的學習和兩題的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內容和形式心中有數,對大學聯考題型和難度獲得一種感性認識,以增強複習時的目的性和針對性,減少複習的隨意性和盲目性.

3,重組知識,突破能力

近年的地理試題強調地理學科基礎,學科能力和學科本位.因此,夯實基礎是複習備考中最根本的環節.只有在複習中堅持以雙基為主,才能以不變應萬變.

可以結合時間變化,空間分佈,人地關係,區域特徵和差異以及地理的技能,通過地圖來進行.

教案計劃總結 篇3

一、創新機制，紮實開展校本培訓

練好內功，建好隊伍，是推進課改實驗工作的基本立足點。新學期，為了進一步紮實開展校本培訓工作，我鎮國小創新機制，實行“年級組長負責制”。年級組長對學校的法人代表校長負責，對本年級的教育教學活動負責，根據學校教學工作計劃制定出本年級工作計劃，指導實施計劃，具體做好分年級分學科教師培訓、集體備課的全過程管理、年級組教師的業務考核、各學科教學研討活動、青年教師的培養等。

校本培訓，利用“星期學校”(雙週日下午)把課標解讀、教材疏通和專業技能發展作為重點，積極組織教師參加參與式、對話式和案例研究式的培訓活動，進一步完善以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法，形成新格局。通過培訓，能使45週歲以下的青年教師初步達到“五能”要求(即能有紮實的教學基本功、能上出有效益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能進行課件製作(電腦操作)、能搞好課題研究)，能使老年教師初步達到“四能”要求(能有紮實的教學基本功、能上出有效的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能搞好課題研究)。繼續舉辦課改沙龍，加大對青年教師的培養力度。

二、周密安排，努力創建縣級校本教研基地

1、實施“強師工程”，積極開展青年教師培養工作。

中心校制定《青年教師培養規劃》，45週歲以下的教師全部列入培養對象，實施“強師工程”，結對子，籤合同，實現以老帶青、以青促老，共同發展、共同提高。“強師工程”要切實結合中心校開課日活動、完小公開課活動、部分教師達標課活動具體實施。

2、實行年級組長負責制，加大對集體備課的管理力度。

根據全縣教研工作的會議要求，集體備課的管理與研究，力度只能加大，不能削弱。集體備課從“個人鑽研→主講輔導→集體研討→成案→復備”要紮紮實實走好每一步，重點做好主講輔導和集體研討。所以，新學期我鎮國小創新管理機制，實行年級組長負責制，修訂《厲莊鎮中心國小集體備課細則》，一個重要原因就是為了增強集體備課的管理力度，增強集體備課的實效性。中心校要求各年級各學科備課組要結合《細則》制定好備課組活動計劃，安排好主講教師，全組教師只要有在備課組活動之前充分進行個人鑽研(在教參教本上圈、標、記)，研討過程中真正參與集體研討，主講教師集體研討過程中，要認真記好研討記錄，真正把全組教師針對每課時的研討發言、達成共識的建設性意見、綜合實施到教案之中。

3、引導教師重視，加大對作業設計的研究力度。

在新課改的形勢下，如何設計出符合新理念的作業，一直困擾着部分教師。教師只有注意訓練的雙基性、針對性和探究性，才能設計出具有層次性實效性和開放性的作業。教師在進行作業設計時，一定要努力做到“四要”，即教材要鑽透，目標要找準，訓練要紮實，拓展要有度。

三、建章立制，規範教學過程管理

1、嚴格執行課程計劃，繼續實施巡課制度。

全體教幹教師要站在執法的高度嚴格執行課程計劃，開齊上足教好各門課程，嚴格執行“三表”(即作息時間表、課程表、教學進度表)，切實減輕學生過重的課業負擔(嚴格控制學生在校時間，國小生在校不超6小時;嚴格控制學生作業總量，國小一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。保證國小生每天有9小時以上的睡眠時間)。本學期，各完小校長、主任要輪流值周，加大巡課力度。中心校也將實施對各完小的巡課制度。通過巡課，堅決杜絕教師隨意調課、掉課、擠課的現象發生。對於中心校在巡課過程發現的不正常現象，將視其情節輕重給予批評教育直至全鎮通報。