教師心理健康培訓計劃

為了適應現代化的教育工作，作為教師要積極改變思維方式,增加積極的情緒體驗,增強信心,增加樂觀的情緒體驗,建立職業的自豪感,實現職業的滿意感。以高度負責的態度來重新審視自己的心理素質,提高自己的師德修養和心理健康水平,做一個工作踏實、知識淵博、心理健康的教育工作者。下面是本站小編整理的教師心理健康培訓計劃，希望對大家有所幫助!

教師心理健康培訓計劃(一)

一、設計緣由

心理健康的一個重要標誌,就是個體能全身心地投入本職工作,最大限度地發揮自己的智慧和能力,並從工作中獲得滿足和樂趣。就教師而言,心理健康教育既迫切又重要,要建立健康的自我形象,就必須認同自我身份,不為外界對教師的評價所動,不為教師的經濟、政治地位的變化所動。做一個工作踏實、知識淵博、心理健康的教育工作者。

二、團體方案

(一)團體名稱：教師生涯發展團體。

(二)團體目標：

1、讓教師感受個人職業生涯的經歷;

2、澄清影響個人生涯發展的動力和阻力;

3、確立職業發展的自我目標;

4、增強年輕教師的集體歸屬感

(三)團體性質：發展性團體。

(四)團體對象：學校領導、班主任、普通教師等。

(五)團體規模：20人。

(六)活動時間：2小時。

(七)主持人：兩名

(八)活動方案

第一次活動：瞭解活動並彼此相識

1.籤承諾書

(1)主持人介紹本次活動的主題、意義和目的。

(2)簽定承諾書

教師心理健康培訓計劃(二)

指導思想

根據國家教育部《中國小心理健康教育指導綱要》精神，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養學生良好的心理素質。

一、培訓目的

通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，並在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發展。

二、培訓對象

全體在職教師。

三、培訓形式

主要採用聽講座、教研組研討，完成教學計劃規定的學習任務。由骨幹教師在全校教師集會上開設心理輔導講座。

四、組織與管理

教師心理健康教育培訓屬全員培訓。

1.組織者和責任者

宋錫剛校長直接領導，由張振國和李華教師組織實施。

2.培訓工作分工

學校將妥善安排好本學點教師的培訓時間，正確處理好三個關係：即教學工作與培訓學習的關係，集中學習和自主學習的關係，理論學習和教育實踐的關係;做到四個落實：即組織工作落實，培訓計劃落實，制度措施落實，考核總結落實;做到五個到位：即思想動員到位，教材到位，培訓時間到位，督查措施到位，完成任務到位;建立並管理本校教師心理健康教育專項業務檔案，確保培訓活動有序、有效地開展。

五、培訓安排

本次教師心理健康教育專題培訓為期一年，按時間安排如下：

1.20xx年3月下旬，制訂計劃，宣傳發動。

2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，對全校教師開展專題培訓、個人自學、經驗交流等活動。

六、專題集中培訓安排如下：

內容

1.教師職業倦怠產生的原因及對策

2.教師的心理健康與維護

3.教師常見心理疾病分析

4. 農村中國小教師心理問題的成因和對策

教師心理健康培訓計劃(三)

一、指導思想

心理素質是文化素質和思想素質形成與發展的基礎，培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，促進學生整體素質的提高，是素質教育的要求，也是培養學生創新精神和創新能力的前提條件。為了貫徹教育部《關於加強中國小心理健康教育工作的方案》，特制定學習計劃如下。

二、學習目標

1、教師要具有很強的環境適應力和角色轉換力。教師的環境適應主要是對學校環境的適應，即教師要善於根據所在學校的客觀條件、管理模式、學生狀況和人際關係等調整自己的行為方式和心理習慣，保持自身與學校環境的動態平衡，力求教育效果與自身發展達到最優化。

2、教師要有堅強的毅力和承受挫折的能力。

3、教師要具有樂觀的情緒、豁達的人生態度。

三、措施

提高教師心理素質是一項艱鉅長期而又細緻的工作，綜合省、市、教師繼續教育的有關精神，主要採取以下措施。

1、把心理健康教育工作納入個人工作的重要日程。

2、定期向有經驗的老教師學習。

3、保證自學自練時間。

4、按時、有效完成繼續教育作業，保質保量。

5、在工作中不斷摸索總結經驗，常寫心得體會，記錄學生與自己成長的點點滴滴。

教師心理健康培訓計劃(四)

指導思想

根據國家教育部《中國小心理健康教育指導綱要》精神，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養學生良好的心理素質。

一、培訓目的

通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，並在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發展。

二、培訓對象

全體在職教師。

三、培訓形式

主要採用聽講座、教研組研討和實踐的方式，完成教學計劃規定的學習任務。由骨幹教師在全校教師集會上開設心理輔導講座。

四、組織與管理

教師心理健康教育培訓屬全員培訓，培訓內容、學分和考核列入教師繼續教育系列，作為教師考核的重要內容。

1.組織者和責任者

由黃志剛老師組織實施。

2.培訓工作分工

教科處是開展本次培訓活動的組織實施者，具體負責包括培訓教師、發放資料等各項組織、檢查工作。學校將妥善安排好本學點教師的培訓時間，正確處理好三個關係：即教學工作與培訓學習的關係，集中學習和自主學習的關係，理論學習和教育實踐的關係;做到四個落實：即組織工作落實，培訓計劃落實，制度措施落實，考核總結落實;做到五個到位：即思想動員到位，教材到位，培訓時間到位，督查措施到位，完成任務到位;建立並管理本校教師心理健康教育專項業務檔案，確保培訓活動有序、有效地開展。

五、培訓安排

本次教師心理健康教育專題培訓為期一年，按時間安排如下：

1.20xx年2月中旬，制訂計劃，宣傳發動。

2.20xx年9月下旬至20xx年12月上旬，對全校教師開展專題培訓、個人自學、經驗交流等活動。

專題集中培訓安排如下：

六.內容

1.教師的心理困惑

2.學會傾聽

3.莫讓光陰空度過 奉獻青春彈指間