班主任工作培訓計劃（精選10篇）

班主任工作培訓計劃 篇1

一、指導思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社區的橋樑，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我校基礎教育改革發展，具有重要意義。根據我校實際情況，特制定本計劃。

二、培訓組織

成立班主任培訓工作領導小組，

組長：丁小命

副組長:程建軍

成員：陳誌慶原海鋒田晉芳

三、培訓目標

此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質;提高學生集體觀念。

四、培訓內容

1、專業理論

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業道德類:《中國小教師職業道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。

德育理論類：《現代中國小班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中國小生安全須知》等。

2、專業素養：

(1)班主任的專業素質修煉

(2)班主任的能力訓練

(3)班主任的組織領導藝術

(4)班主任的關係協調能力

(5)班主任的工作方法與技巧

3、專業能力：

班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，弱勢羣體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯繫的方法和技巧等。

五、培訓途徑與方法

全體教師，每年為一輪次。採用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。

1、學習反思：

(1)聘請高級教師或優秀班主任作講座、經驗介紹等。

(2)自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。

(3)實行培訓交流，提高素養。根據學習內容，組織培訓對象對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。

2、實踐訓練：

(1)教室佈置

(2)盛大節日黑板報專刊

(3)主題班會

(4)班主任工作案例

(5)弱勢羣體學生幫扶教育

(6)與家長聯繫方法與技巧

3、導師引領：

積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小羣體的輔導。

4、專題研討：

定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢羣體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等。

六、培訓措施

1、建全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發給一定的獎金。

2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。

3、建立班主任專業成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業成長軌跡，使班主任專業化發展成為學校教師專業化發展的有力支柱。

班主任工作培訓計劃 篇2

學校工作，德育為先;德育工作，班主任隊伍建設是關鍵，為加強班主任隊伍建設，充分發揮其在學校教育工作中的骨幹作用，現根據我校實際，擬定我校班主任培訓工作計劃。

一、指導思想

堅持科學發展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規範班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質，為全面實施素質教育，進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎。

二、培訓目標

1、幫助班主任瞭解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力。

三、培訓對象

我校從事班主任工作的教師。

四、培訓措施

1.建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

組長：王連仕

副組長：孫興元王麗

成員：全體班主任

班主任具體的培訓工作由政教處處負責。

2.加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，為提高班主任的整體素質，政教處通過每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示範性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

3.加強理論學習。

4.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經驗交流會。

5.加強班主任心理健康教育培訓。指導好班主任多種渠道地瞭解和掌握學生的心理問題，對存在心理問題的學生及時的進行個別談話和心理輔導。

6.本學期期末必須寫好一篇班主任經驗文章。要求有明確的主題，不少於20xx字，上交學校政教處。

五、培訓形式

集中培訓與自學

六、考核辦法

從考勤、作業、工作績效等方面進行綜合評定。關於考勤，缺勤1/3者學期末不能獲得優秀班主任。

七、具體培訓內容

2月份：

制定班主任培訓計劃。

3月份：

1.班主任例會。——《班主任工作新理念》

2.集體培訓---《班主任工作條例》

3.班主任自學筆記。

4.班主任工作經驗交流會---《如何更好的抓好班級管理》

4月份：

1.班主任例會。----《班主任應該具備的素質》。

2.集體培訓---《班主任講話的藝術》

3.集體培訓---《班主任的專業素質修養》

4.班主任工作經驗交流會---《如何讓學困生提高學習成績》

5月份：

1.班主任例會。《對問題學生的管理你採取了什麼方法》

2.班主任培訓學習---《如何開展班級文化建設》。

3.班主任自學筆記。

4.班主任工作經驗交流會---《班級管理的藝術》

5.班主任論文評選活動---《我是如何搞好班級管理的》

6月份：

1.班主任例會。《你如何看待小組合作化教學》

2.評選優秀主題班會課。

3.班主任培訓學習-----《如何管理好班級紀律》。

4.班主任自學筆記。

7月份：

1.評選優秀班主任。

2.班主任培訓工作總結。

班主任工作培訓計劃 篇3

一、指導思想

為了進一步貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》，落實區教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建設工作，培養一支適應時代要求的高素質、專業化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學校發展，提升學校品位。

二、培訓目標

1、幫助班主任瞭解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要點

(1)、熱愛關心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守國小生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發展。

(2)、經常與任課老師聯繫，瞭解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態度。改進學習方法，學好務門功課，不斷提高學習成績。

(3)、關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衞生，培養學生具有良好的生活習慣。

(4)、組織領導班會會的工作，指導本班少先隊開展活動。

(5)、負責組織領導本班學生參加生產勞動，指導學生課外活動，配合有關老師開展課外科技活動。

(6)、與家庭和社會有關方面取得聯繫，加強學生的思想政治工作。

四、培訓內容

1、專業理論：

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業道德類：《中國小教師職業道德》、《班主任崗位職責》、《國小班主任工作暫行規定》、《中國小德育工作規程》、《班主任基本素質修練》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。

2、專業素養：

班主任的專業素質修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術

班主任的關係協調能力

班主任的工作方法與技巧

3、專業能力：

班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，後進生的教育幫扶轉化能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發與研究能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯繫的方法和技巧等。

五、培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，採用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討培訓模式。

六、培訓措施

1、建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

組長：李德國

副組長：周廣輝、任晗

成員：全體班主任

班主任具體的培訓工作由教導處任主任負責。

2、健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鈎。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。

3、加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經驗交流會。

4、堅持每雙週一次的班主任例會制度(雙週一下午第三節課)，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態度認真，學思結合，每學期學習筆記不少於XX字。

5、本學期必須寫好一篇班主任經驗文章。要求有明確的主題，不少於XX字，上交學校教導處。

七、具體安排

三月份

學校擬訂培訓計劃

四月份

學習《中華人民共和國義務教育法》

學習《班主任開學的幾項工作》經驗文章

五月份

學習《中華人民共和國教育法》

學習《班主任工作十大謀略》經驗文章

六月份

學習《中華人民共和國教育法》

學習《班主任，怎樣去傾聽》經驗文章

學習《班主任與平常心》《如何建設一個優秀班集體》經驗文

七月份

各類評比要求、條件、方法的商討

班主任工作培訓計劃 篇4

一、指導思想

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現教育平等,以創新精神和實踐能力的培養為重點，突出學生的發展，積極推進素質教育課程改革，以提高教學質量為核心，重視基礎，狠抓培優，為培養的優秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。

二、目標與任務

1、通過培優補差，使全組教師對素質教育有一個全新的認識，人人爭當素質教育領頭雁，把培優補差當作自己的份內事，走在課改前列。

2、把培優補差作為教學工作的重中之重，建立培優補差制度和激勵措施，解決培優補差工作中出現的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。體現出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。”

3、要求全盤考慮,根據素質教育的要求、班級學生的實際，培文化課成績相對好的羣體、學生個體的優勢方面;補文化課成績相對差的羣體、學生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學差生人數不能超過年級總人數的十分之一，使學校高一化學教學質量再上一個新台階。

三、方法措施

1、確立分層目標，做到心中有數

首先，為自己確立一個目標。根據每個班學生學習基礎，確定每個班最多能達到的優秀數、及格數，並在今後的教學活動中為這個目標而不懈努力。

其次，為學生確立一個目標。每節課用很短的時間揭示本課的學習目標，使學生清楚本節課的任務，這個目標必須具體、明確、切實可行，經過努力能夠達到;這個目標必須有層次性，即根據學生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深，由簡到繁，體現由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便於課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數學生達到既定目標，促進教學質量大面積提高。

2、實施分層教學，力爭各得其所

根據學生學習水平分成A、B、C三個層次，每個層次為一組，在教學時，注意給學生創造成功的機會，如課堂提問、安排課內練習、佈置課外作業及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學生的差異，交給學生的問題，應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規律後，對於差生，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對於學習能力強的學生，要讓他們的潛能得到充分發揮，在較高層次上體驗成功的愉悦。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高，尤其是學習成績在及格、優秀邊緣的學生，在教學過程中更要關注他們，使他們能確保達到及格、優秀。

3、設計分層練習，爭取全面豐收

(1)分層訓練，分步提高

在集體備課的基礎上，根據當前任務，以及要達到的教學目標，精心設計課堂訓練的內容，佈置不同難度的習題，體現層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業儘量當堂獨立完成，避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節內容相關的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽，吃得好”。

(2)訓練變式，提高技巧

我們每天都和習題打交道，只要掌握科學的方法，把有關典型習題的已知和未知改變一下，就可構成許多新的習題。對A、B類學生要求他們能把所學知識靈活遷移。C類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題，下次練習時，適當改變數據後再加訓練，保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓練，既加深鞏固了所學知識，又開闊了視野，發展了能力。

班主任工作培訓計劃 篇5

一、培訓目的

班級是學校工作的基本細胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者。而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量。一個好的班主任，就是一個好班級。因此，提高班主任的素質，提高班主任工作的質量，是學校工作的重點，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑。

二、培訓措施

1、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好六方面的工作：①班主任選聘制。我們將進行班主任競爭上崗制，擇優聘任，以確保班主任隊伍的素質。②見習班主任制，對於新教師將安排經驗豐富的班主任與其結對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛鍊。③班主任工作例會制。④班主任工作綜合考核制。⑤行政掛鈎制。

2、加強理論學習。本學年將重點學習這些內容：①有關的德育文件。②有關的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行為習慣的養成》等。③《班主任》、《德育》等有關的雜誌。

3、引導專業化發展。教導處將收集整理有關班級管理、班風建設、偶發事件處理等方面的有關具體案例，加以編輯，印發給每位老師，引導學習先進的做法，探討科學的育人方法。

3、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究，圍繞德育課題“校園文化建設與學校德育工作的關係”，通過理論聯繫實際，總結規律，創出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經驗交流會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。

三、主要活動安排

1、班主任例會。(每週的星期二上午7：30)

2、班主任工作經驗交流會。(每學期的期末)

3、班主任工作論文、德育論文評比。

4、文明班級、優秀班主任評比。

6、班主任專業化成長培訓。

班主任工作培訓計劃 篇6

一、指導思想

全面推進素質教育,,一切從學校工作和學生思想實際出發，加強學生思想政治教育的實效性，切實抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班級各項工作再上一個新台階。

二.具體措施

九年級年級面臨會考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規工作的基礎上，根據我班的具體情況及畢業年級的特殊性，重點着手抓以下幾個方面的工作。

1.進一步完善班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。

2.培養幹部能力。鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我針對這個班幹部的能力鍛鍊幫他們搭建了舞台，利用班會課每週請同學輪流主持十五分鐘左右。經過一段實踐取得了很好的效果，儘管是畢業班級我覺得這樣的能力培養還是非常必要。

3.抓好教學質量，確保及格率的基礎上提高優良率在此同時密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級成績穩步上升。配合各位任課老師抓好各門學科。

4.加強對學生心理素質的教育。這就必須加強對學生素質教育，而素質教育的基礎是心理素質教育。由於九年級學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學生心理素質，要讓學生懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。

5. 重視體育鍛煉，提高身體素質，抓好會考的體育。所以要配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯繫，共同重視對學生的健康教育。

6.利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

7、積極開展轉化後進生工作，分析後進生成因，鼓勵幫助後進生，使其不甘落後，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。

8、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的乾淨，二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。

9、加強與家長的密切聯繫 對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯繫，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態投入學習。

10、其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》為標準，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學生。

三、思想教育

九年級年級的學生面臨着人生的又一次十字路口，心理複雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關係，把自己置於集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和夥伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調並初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在會考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。

班主任工作培訓計劃 篇7

為了更好的貫徹和落實吳忠市教育局下發的《吳忠市中國小班主任培訓實施意見》([20__]第176號文件)精神，堅持學校工作以“德育為首、以人為本”的指導思想，切實加強和全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的`若干意見》，為提高我校中國小班主任隊伍的整體素質和業務能力，並確保我校班主任隊伍的培訓和建設工作順利進行，結合學校實際情況，特制定本實施方案。

一、目的意義

學校教育和學生管理主要以班級為單位開展，班主任隊伍是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中國小生健康的引領者，是中國小生思想道德建設的骨幹，是溝通家長和社會的橋樑，是實施素質教育的重要力量。而加強班主任隊伍培訓是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施本方案的主要目的在於：將班主任隊伍培訓納入到教師全員培訓計劃之中，建立學校班主任隊伍培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。

二、重點工作

從20__年9月份起，建立學校班主任崗位培訓制度。今後擔任班主任的教師在上崗前必須經過崗前培訓，其中集中培訓不少於20學時，自學不少於10學時，經培訓合格後方可持證上崗。

現已擔任班主任工作而未接受培訓的教師，於本學年度採取多種方式參加培訓，並取得《吳忠市班主任培訓合格證書》。通過培訓，力爭使全體班主任教師的班務管理專業化水平有所提升，形成一支品德高尚、素質優良的班主任隊伍，從而促進學校教育教學工作更上新台階。

三、培訓內容

根據班主任工作的特點和需要，結合學校實際，確定培訓的內容為：班主任工作的基本規範，學生心理健康的教育和指導，班級工作的設計與組織，班級管理的方法與創新，未成年人思想道德建設教育，教育法律法規等。

四、培訓形式和要求

集中培訓與校本培訓相結合;面授輔導與交流研討相結合;網上在線交流、自學、研讀相結合;專題講座、案例分析相結合。

培訓期間，要求每位參加培訓的教師要上交一篇班務工作反思，一篇班務工作案例分析，一篇班務工作經驗和專題論文，並記錄不少於10000字的培訓筆記。

根據學校實際和教育局要求選派2名(中國小各1名)班主任教師參加教育局培訓中心組織的班主任骨幹培訓。

五、培訓考核方式

嚴格考核方式，堅持形成性考核和終結性考核相結合，實行過程性考核與課程考試綜合評價，將中國小班主任崗位培訓納入中國小教師繼續教育學分管理範疇，培訓合格後，按照繼續教育管理規定，登記相應的學分。

新聘用的教師，班主任崗位培訓、中國小骨幹班主任研修培訓的考核，按照教師培訓中心的規定及考核辦法，考核合格後記30學分。

在任中國小班主任崗位培訓由學校政教處組織考核，按照出勤20%、作業30%、教育和組織管理50%的比例記分，如果缺課超過三分之一、或者作業不完成者，視為考核不合格。

凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓而且成績合格者，可以直接按照30學分記入中國小教師繼續教育學分管理檔案。

骨幹班主任研修培訓結業後，經過審核，成績合格者，由教育局頒發結業證書;新聘用的教師班主任崗位培訓結業後，經過審核，成績合格者，由教育局頒發上崗證書。

六、培訓實施步驟

年10月上旬，做好全體班主任培訓的宣傳動與動員部署工作，制定學校培訓實施方案。

年10月下旬，正式啟動班主任培訓工作。

按照教育局培訓中中心的計劃，選派教師參加市級骨幹班主任培訓。

班主任工作培訓計劃 篇8

根據《教育部辦公廳關於啟動全國中國小班主任培訓計劃的通知》和《海南省中國小班主任培訓計劃》(瓊教師【__】23號)的文件精神，為促進我校班主任整體素質和學校管理水平的提高，按教育廳關於組織中國小班主任參加培訓考試的通知要求，結合我校的具體情況，特制定本方案。

一、培訓目標

1.通過校本班主任培訓，建立班主任崗位培訓制度和舉行班主任培訓考試

2.通過專題講座和典型案例分析，提高全體受訓者的綜合素質，掌握班主任工作的基本理論和要求，提高班級管理水平和工作能力。

3.通過團隊輔導技術和個人諮詢技術的學習，初步掌握中學生心理和思想教育的新方式、方法，提高班主任工作的實效性。

二、培訓對象

男50歲以下，女45歲以下的全體教師。

三、培訓與內容

1.班主任工作基本規範及政策法規

2.班級管理

3.班級活動設計與組織

4.學生心理健康教育

5.未成年人思想道德教育

6.教師素質與班主任工作藝術

7.班主任工作經驗交流

8.團隊輔導技術

9.個人諮詢技術

四、培訓時間和地點

1.時間：

2.地點：本校

五、評估考核

參加培訓的老師要按國家與省有關規定完成30個學時的必修課程培訓，並參加9月份省組織的統一考試。

班主任工作培訓計劃 篇9

為深入貫徹《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面提高我校班主任隊伍整體素質，根據《安順開發區中國小班主任培訓工作實施方案》要求，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

開展班主任培訓是貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，進一步提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。通過培訓，全面提高班主任履行職責的能力，逐步建立一支熱愛教育事業、熱愛學生、師德高尚、素質優良的班主任隊伍。

二、培訓內容

培訓內容主要包括：

1、班主任工作基本規範;

2、學生心理健康教育指導;

3、班級活動設計與組織;

4、班級管理;

5、未成年人思想道德教育;

6、相關教育政策法規等。

三、培訓任務

1、從20__年9月起，全面啟動班主任培訓工作，並用一年的時間完成20__年底以前上崗的班主任培訓任務。班主任培訓以集中培訓為主，學時不少於30學時。

2、通過培訓工作的開展，總結探索班主任培訓經驗，研究班主任培訓方法，拓寬班主任培訓渠道，加強對班主任培訓工作的管理，逐步建立和完善班主任培訓工作制度，使班主任培訓工作長期化、制度化。

3、實行班主任持證上崗制度。從20__年起，凡新擔任班主任的教師都要在崗前或上崗一年時間內接受不少於30學時的培訓並取得培訓合格證書。

四、培訓原則

1、針對性原則

根據不同學段班級管理工作的特點和要求，根據上級相關部門的安排，培訓工作採取集中培訓與校本研修相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等方式進行。

2、實效性原則

堅持理論聯繫實際，從班主任工作實際和班主任的實際需要出發，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3、創新性原則

積極創新班主任培訓內容、方式方法、手段和機制。針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

五、培訓的組織與管理

(一)加強領導，認真組織。為使我校的班主任培訓工作得到有計劃的實施，我校成立了小屯國小班主任培訓工作領導小組：

組長：齊志峯

副組長：韋晟齊慶鬆

成員：齊浩李毅齊雙全王榮滕代禹吳成龍邵正勇邵瓊芬

(二)保證經費的投入，為班主任培訓工作保駕護航

按照《安順開發區中國小班主任培訓工作實施方案》的要求，參加國小班主任培訓的經費學校負擔;教師的書費、交通費、住宿費由教師所在的學校報銷。我校按教育局的要求,嚴格按要求做到專款專用,注重效益,切實提高專項資金的使用.

六、培訓安排

根據開發區教育局的部署安排，我校在20__、20__年需要培訓3名班主任，為使此項工作順利開展，我校是這樣安排的：

20__年培訓一名;

20__年培訓二名。

在參加完上級組織的培訓後，參加培訓的教師對在校的教師進行校本培訓。

七、培訓工作要求

1、班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、管理者，是開展學生思想道德教育的主要實施者。學校將高度重視，加強對班主任培訓工作的領導，確保班主任全部參加並解決好培訓經費。

2、在教師進修學校做好準備工作的基礎上，學校制訂班主任培訓方案，安排部署本校班主任培訓工作，組織好教師參加各級培訓，為教師參加學習儘可能的提供方便，並做好校本研修工作。

3、各位參加培訓的教師要認真參與，按要求做到“六有”，即：有班級工作學期計劃，有班級工作學期總結，有典型教育案例，有針對學生操行評語記錄，有家長會或家訪紀實筆記，有體現新教育觀、學生觀的班主任工作方面的論文。

班主任工作培訓計劃 篇10

為了深入貫徹落實《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》精神，進一步提高中國小班主任隊伍的整體素質和實際工作能力，依據《教育部全國中國小班主任培訓計劃》及《__原市中國小班主任培訓規劃》，制定本計劃。

一、培訓宗旨及意義：

中國小班主任是中國小教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中國小生健康成長的引領者，是中國小生思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社區的橋樑，是實施素質教育的重要力量。加強中國小班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施中國小班主任培訓規劃旨在將中國小班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中國小班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實施班主任培訓，對於從整體上提高中國小班主任隊伍素質和班主任工作水平，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，促進基礎教育的改革和發展具有重要的戰略意義。

二、培訓目標與內容：

1、建立中國小班主任崗位培訓制度。凡擔任中國小班主任工作的教師，在上崗前或上崗後均須接受不少於30學時的專題培訓。

2、對全縣中國小班主任實行全員培訓。參加培訓率、培訓合格率均須達到100%，建立起市、縣(區)、校級骨幹班主任隊伍，逐步實行班主任持證上崗。

三、培訓原則

1、針對性：針對國小、國中和高中不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求研究設計培訓內容。培訓形式採取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

2、創新性原則：積極創新中國小班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中國小班主任在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育和校本培訓的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

3、實效性原則：堅持理論聯繫實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發，面向中國小班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學，加大培訓考核力度，以考促學。

四、培訓對象：全縣中國小班主任和在期間新任班主任。

五、培訓內容

根據《松原市中國小班主任培訓規劃》及我縣班主任工作的實際，培訓內容確定為五個專題：家庭教育指導專題、班主任工作基本規範專題、學生心理健康教育專題、班級活動設計與組織專題、班級管理與班集體建設專題。

六、培訓的組織管理

1、全市中國小班主任培訓實行市、縣、校三級培訓、三級管理的管理體制。縣教育局負責制定本地中國小班主任培訓規劃，推薦參加國家、省、市級培訓班主任人選。負責本地中國小班主任全員培訓及縣級骨幹班主任的考核認定工作。檢查、指導縣、校開展班主任培訓工作。各校負責制定本校班主任崗位培訓計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織開展校本研修活動。負責校級骨幹班主任的考核、認定工作，進行班主任培訓學分登記。

2、市、縣教育行政部門德育工作機構負責班主任培訓工作。各級教育行政部門、中國小校要健全班主任培訓檔案。要加大班主任培訓考核力度，每個專題培訓結束後，要採取適當的方式進行考核，經考核全部合格者頒發由市教育局統一印製的班主任培訓合格證書。

3、凡中國小教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且考核成績合格，記入教師繼續教育學分，參加培訓情況與考核成績納入中國小教師繼續教育學分管理檔案。

七、培訓的實施：實施本規劃分為市級培訓、縣級培訓、校本培訓

1、市級培訓：20__年—20__年，共五個專題，每個專題6—8學時。

2、縣級培訓：20__年上半年進行家庭教育指導專題培訓;20__年下半年進行班主任工作基本規範專題培訓;20__年進行學生心理健康教育指導專題培訓;20__年進行班級活動設計與組織專題培訓;20__年進行班級管理與班集體建設專題培訓。每個專題6—8學時。

3、校本培訓：與縣級培訓同步進行。採取個人自學、集中輔導、經驗交流等方式進行。每個專題培訓時間不少於20學時，學習筆記不少於2萬字，至少完成一篇不少於2千字的學習體會文章或經驗文章、論文。

八、培訓考核：考核內容包括參加校本培訓情況、參加專題培訓情況及考試成績、作業四項內容，總分100分。

1、參加校本培訓情況由班主任所在學校負責考核。各學校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，並將考核結果納入教師工作考核之中，作為評定優秀教師、模範班主任的重要條件之一。考核內容應包括班主任工作業績(班級工作計劃、典型教育案例、學生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學生思想品德表現等)和參加校本培訓情況(學習態度、學習筆記、經驗文章、學習效果等)兩個方面的內容。此項滿分為20分。每個專題培訓結束後，應及時將考核結果報送主管教育行政部門德育工作機構。

2、考試成績，每個專題集中培訓後，有培訓機關負責採取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。

3、參加專題培訓情況由負責培訓工作的教育行政部門德育機構負責考核。採取扣分的方式考核，缺席每課時從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。

4、作業，每個專題培訓結束後，有培訓機構負責佈置案例蒐集、論文撰寫等形式的作業，並按要求進行批閲。此項滿分20分。

5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應級別的骨幹班主任。