當前位置:萬佳範文網 >

工作計劃 >班級工作計劃 >

幼兒園中班新學期德育工作計劃

幼兒園中班新學期德育工作計劃

幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發展,做一個有益於社會的人。以下是本站小編為你精心整理的關於幼兒園中班新學期德育工作計劃的內容,希望你喜歡。

幼兒園中班新學期德育工作計劃
幼兒園中班新學期德育工作計劃(一)

一、樹立強烈的滲透意識:

幼兒園一日生活及各個環節都滲透德育因素,幼兒園中“時時有德育,處處有德育。”在教學活動中,教師首先要樹立德育滲透意識,不僅注重給予幼兒發現的機會,發展幼兒的智力和幫助幼兒掌握學科學的技能和方法等,而且還關注幼兒積極情感和良好學習習慣和態度的培養。因為積極的情感和良好的學習習慣和態度能使整個認識過程積極化,沒有情感色彩的認知,便是僵死的,沒有生命力的,沒有良好的學習習慣和態度更是失敗的。因此,在掌握本學科教育要求的同時,熟悉理解德育大綱的精神實質,使德育大綱所提出的目標要求,結合各科大綱的目標和要求分解、滲透到學期、月、日及各個活動的具體計劃中去,並根據這些要求來設計活動,佈置環境,使之有明確的目的性、計劃性。

二、提供一個“健康、和諧”的社會環境:

從幼兒心理學的角度來看,愛模仿是幼兒的年齡特點,常常會聽到幼兒為自己的言行辯解道因此,我們除了為幼兒創設了一個良好的物質環境外,還注重為幼兒提供一個良好的社會環境,特別是我們的幼教工作人中時時處處為幼兒樹立良好的榜樣,包括幼兒園全體工作人員集體的團結、協作,教師的言語行動以及幼兒中間的好人好事,都成為幼兒的良好榜樣。

對於我們的教師來説要做到:

第一, 有愛心,充滿感情地去愛每個幼兒,尊重班上那些淘氣、各種能力顯露較遲、膽小懦弱幼兒的要求和心理;

第二, 師生共同參加活動,以教師的積極性、興趣性誘發幼兒的愉快情緒,

第三,凡是要求幼兒做到的,自己首先做到,一言一行,做幼兒的表率。

我班幼兒須達到的德育目標是:

1、對人有禮貌,會使用禮貌用語,會説普通話;

2、能與同伴合作完成工作,合作時不爭搶、不排擠,學會謙讓;

3、能判斷日常事件的對與錯,有初步的是非觀;

4、懂得尊重勞動者,尊重長輩,尊重同伴;

5、熱愛集體,有初步的集體榮譽感;

6、愛護花草,愛護公共財物,在公共場合不喧譁;

7、參加活動時不怕困難,勝不驕,敗不餒。

幼兒園中班新學期德育工作計劃(二)

指導思想

道德有其自身發生發展的過程,皮亞傑、科爾伯特曾説過自率的道德才是真正具有道德意義。為了讓幼兒逐漸形成成熟的道德,我們必須為它提供發育發展的條件,為幼兒形成一個好的性格和好的習慣打下基礎。

總體目標

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感,培養誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為習慣,養成幼兒健康、活潑、開朗的性格。

具體措施

1、注重為幼兒營造和諧、民主、寬鬆、愉快的精神氛圍,建立平等、和諧、理解、信任的師生關係,以良好的環境影響人,以生動的活動感染人,以積極的體驗塑造人,以有趣的學習發展人。

2、培養幼兒良好的行為習慣,形成良好的班級常規。

(1) 家園密切配合。家人、老師、保育員態度一致,不包辦替代。教育幼兒愛護物品,養成自己收拾整理好的習慣。不斷提高幼兒的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物,要保持整潔。

(2)繼續加強幼兒的禮貌教育。我們提醒幼兒簡單的禮貌用語,如早晚跟老師和同伴説“早上好”“再見”,讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。對於別人的幫助要説謝謝。不小心碰了別人時,真心實意地給予道歉,除了説“對不起”,還需行為表示。

(3)加強幼兒的友愛教育,提高幼兒的交往能力。我們教育孩子要相互關心、互相照顧;要學會謙讓,學習商量語氣,交換、輪流,合作玩的方法,好玩的玩具大家一起玩,學會説“我可以和你XXX嗎?”,學習和同伴、父母互相商量,解決問題。

(4) 繼續增強幼兒的安全意識和自我保護能力。學習正確的上下樓梯的方法,不在過道上跑。認識一些交通,危險性等標誌。

(5)行為習慣的培養,不在教室的牆面和桌面亂塗,要保持乾淨。同時教育幼兒要與他人分享玩具,愛護他人的玩具、圖書等。

(6)為了充分發揮幼兒的責任感,我們設立了值日生,每週換一次,每週評比“值日生明星”,對值日生工作認真負責的幼兒表示認可。

1、以輪流的形式安排值日生,加強值日生工作的指導,形成為集體和為他 人服務的意識。

2、結合“樹”主題活動,讓幼兒學會做力所能及的事。

3、以“圖書分享”的形式鼓勵每位幼兒帶自己喜歡的書豐富閲讀區,並建 立閲讀區常規,幫助幼兒養成良好的閲讀習慣。

4、學做值日生: 學習與同伴協商,理解分工合作的好處,能積極主動地做好餐前、餐後的清潔、整理工作。給小夥伴分發食品,學會照顧別人。

學習照顧班級的動植物角。

督促、檢查小夥伴們收玩具的情況。

十一月:

1、通過開展活動讓幼兒瞭解自己、同伴的優點,知道同伴之間應該互相學習,體驗與同伴共處的樂趣,建立良好的同伴關係。

2、結合社會性活動“小熊請客”對幼兒進行文明禮貌教育。懂得做客、待客的一般禮儀,會與他人分享,能大膽、禮貌地與成人交往。

3、常規培養:培養幼兒良好的飲食進餐習慣。

安靜愉快地進餐,坐姿自然。

正確使用餐具,餐後收拾碗筷,餐具輕拿輕放。

逐步養成文明的進餐習慣,細嚼慢嚥,吃飯時不發出響聲。不挑食,不剩飯菜。

養成“四淨”習慣:桌面乾淨、地面乾淨、身上乾淨、碗內乾淨。

十二、一月:

1、日常生活中觀察幼兒的着裝情況,指導幼兒學會整理自己的服裝。在起牀環節中與生活老師共同指導幼兒摺疊被子。

2、結合季節特點,充分調動幼兒參與體育活動的積極性,鼓勵幼兒堅持冬季體育鍛煉,勇敢.不怕冷。

3、初步瞭解聖誕、元旦節日的意義,感受自己的成長,體驗節日的愉悦。

4、結合“迎新年親子活動”,鼓勵幼兒積極參與迎聖誕.新年活動,自由大膽的表現,樂於用自己的作品創設環境,使幼兒在活動中體驗節日的愉悦和與同伴交往的樂趣,增進與父母的情感。

5、結合即將到來的寒假、春節,開展有關做客、待客的活動,使幼兒懂得做客、待客的一般禮儀,會與他人分享,能大膽、禮貌地與成人交往。

6、常規培養:培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脱能力

安靜就寢,睡姿正確,不矇頭睡覺。

生病時願意接受治療並能注意休息。

學習獨立、有序地穿脱衣褲、鞋襪。能將脱下的衣褲、鞋襪放在固定地方

正確區分左右鞋,會穿好鞋。

學習整理牀上用品。

三月份:

講文明、講禮貌、尊敬長輩,主動向長輩問好。會用“您好”“請”“謝謝”“對不起”“沒關係”等禮貌用語,不説髒話。

開展愛媽媽主題教育活動。

愛護幼兒園的一草一木。

不打人不罵人,能和小朋友友好相處。

措施:

利用文學作品對幼兒進行德育教育,如:小烏鴉愛媽媽、雷峯的故事。

利用節日對幼兒進行德育教育,如:“三八”節開展愛媽媽系列活動。“3.12”植樹節,向幼兒進行初步的環保教育。利用“文明禮貌月”讓幼兒學着為別人作一件好事。

把德育活動教育貫穿於一日活動的各個環節。如利用來園遊戲,學習勞動、娛樂和日常各個環節。

將德育教育貫穿在與同伴以及與成人的各種交往之中。

四月份:

不拿別人的東西。拾到東西交給成人,知錯就改。

關心集體,愛惜糧食,不挑食。

愛護圖書、玩具、用具。

講衞生、勤洗澡換衣。常剪指甲。

措施:

密切聯繫家長,家園一致共同進行德育教育。

為幼兒創設良好的德育教育環境,使環境為教育服務。

利用宣傳欄、家園窗宣傳一些好方法好經驗。

將德育貫穿與一日生活各個環節中。

五月份:

熱愛勞動,自己的事自己做,願意為同伴和集體服務。

衣着樸素、大方,不挑穿戴。

在集體面前態度大方,做事勇敢、性格開朗。

珍惜自己和別人的勞動成果,學習正確評價別人和自己的作品。

措施:

利用榜樣的力量,鼓勵幼兒習得和鞏固已有的良好習慣。

教師以身作則,嚴己律己。

創設環境,提供機會舉行競賽。

六月份:

愛 幼兒園,愛老師、友愛同伴。

遇到困難,能動腦筋想辦法,學會協商解決問題。

正確對待成敗,不怕苦,不怕累,不氣餒,堅持到底。

措施:

利用文學作品,進行德育教育,如“十兄弟”“葫蘆娃”等。

利用遊戲活動對幼兒進行德育教育。

利用幼兒素質評價表,對幼兒進行德育測評。檢測幼兒教育效果。總結經驗。

利用教研學習,業務學習,與其他教師共同探討好的學習方法,原則途徑,交流好的教育經驗。

幼兒園中班新學期德育工作計劃(三)

一、指導思想

德育是教育中最古老的話題之一,歷來被人們所關注,尤其是在素質教育已成為各級各類學校主旋律的今天,德育更是引起人們的高度重視。江也曾説過:“要説素質,思想政治素質是最重要的素質,不斷增強學生和羣眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想,是素質教育的靈魂。”可見,要實施素質教育,加強德育、培養學生良好道德素質是非常重要的一環。幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期,但是從當前獨生子女所處的家庭環境看,幼兒所接受的道德薰陶和教育不容樂觀,眾星捧月般的地位,家長重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發展,做一個有益於社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。

二、主要工作思路:陳鶴琴“活教育”理論體系中的“目的論、課程論、方法論。”

我們立足於陳鶴琴教育思想中的“目的論、課程論、方法論”開展研究是因為陳鶴琴的“活教育”理論體系對我們現在進行的幼兒德育研究有着深遠的現實意義。

第一,陳鶴琴指出“活教育”的目的就是“做人、做中國人、做現代人。”“愛國家、愛人類、愛真理。”體現了他的愛國主義精神和放眼世界的胸懷。這也應成為我們當今對幼兒進行德育的目的之一。

第二,陳鶴琴指出“大自然、大社會,都是活教材。”把生活引向孩子,把孩子引向生活是如今倡導的課程內容,也應是幼兒德育所選擇的課程內容。

第三,陳鶴琴“活教育”理論的基本原則是“做中教、做中學,做中求進步。”這與我們現在提出的重視幼兒的實踐能力和創新意識的培養是相一致的,體現了素質教育的精神。這一原則在幼兒德育中的貫徹,能使我們少一點説教,多一點幼兒的主體性。

三、本學期幼兒德育工作的具體實施

日常生活、遊戲是實施幼兒德育最基本的途徑。幼兒是在日常生活與遊戲中,在與同伴及成人交往的過程中,瞭解人、事、物之間的關係以及一定的行為準則,並且進行各種行為練習,日積月累,循序漸進,逐步形成某些良好的行為品質的。如:在一日生活常規和生活制度中滲透着道德教育的內容,通過常規訓練和嚴格執行生活制度,可以培養幼兒有禮貌、守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難等品德和行為習慣。在遊戲過程中,幼兒自發地扮演一定的社會角色,實踐一定的社會行為,體驗一定的社會情感,利用遊戲進行道德品質的教育,對幼兒社會性發展有其他任何形式難以替代的效果。專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動是指教師根據幼兒的年齡特徵與各年齡班德育的內容與要求,結合本班幼兒的實際情況、行為表現,有目的、有計劃組織的德育活動,也就是為實現某項德育內容而組織的教育活動,例如:談話、討論、豐富多彩的實踐活動(如參觀、春遊、勞動、節日慶祝活動)等。幼兒的道德認知、情感以及行為,通過每一次活動,特別是實踐活動的積累而逐漸得到發展。比如通過參觀圖書館,幼兒親眼看到一本本圖書井然有序地擺在書架上,管理員阿姨辛勤地勞動以及讀者安靜有序地借閲圖書等情景,會深深地體會到秩序的重要性,並更加愛惜圖書;在認識家鄉的活動中,幼兒參觀家鄉的名勝古蹟,品嚐家鄉的風味特產,欣賞家鄉的民間工藝品,並用繪畫、手工及結構材料等多種方式表現自己心中的家鄉風貌……這一系列活動能讓幼兒實際地感受到家鄉的美好,激發幼兒愛家鄉的情感。

因此,幼兒園應將日常生活、遊戲和專門的德育活動結合起來,注意在生活中滲透德育內容與要求,同時發揮家庭和社區環境的合力,有效地實現幼兒德育目標。

愛幼兒是向幼兒進行德育的前提,也是使幼兒身心健全發展的重要條件。幼兒對成人的信賴和熱愛,使他們接受教育成為可能。

教師對幼兒的熱愛不僅基於感情,也基於一種社會責任。教師應做到愛每一個幼兒,對所有的幼兒一視同仁,特別是不歧視那些有缺點或接受能力較差的幼兒,為幼兒創設一個道德成長的良好環境。教師對幼兒的愛是一種理智的愛,它建立在教師對教育、對幼兒發展的深刻理解的基礎上。它必須有利於幼兒向着自立自強、富有愛心和責任感的方向發展。那種出於愛幼兒的良好願望,而代替幼兒做他們自己能做的事,或者放縱幼兒做他們不應該做的事,都不是真正的愛。

教師應尊重幼兒的人格,保護幼兒的自尊心,堅持正面教育,善於發現幼兒的優點並給予表揚,決不能因為幼兒年幼無知而任意諷刺、挖苦、責罵幼兒,更不能恐嚇和體罰幼兒,那樣做會傷害幼兒的自尊心,不僅危害幼兒現實的個性發展和進步,而且對其長遠的健康人格的形成也將造成不利影響。

  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wjfww.com/jihua/banji/6oek4k.html
專題