植樹問題國小教學反思（精選19篇）

植樹問題國小教學反思 篇1

植樹問題是國小數學四年級下冊數學廣角內容。一共有三個例題，分4課時。例1是直線兩端栽樹問題，例2是直線兩端不栽樹問題，例3是封閉圖形栽樹問題。例1教學結束後出現了已知間隔長度和樹的棵數，求路段長的問題，同時還出現了隊列問題。例2教學結束後，出現了時鐘間隔問題、隊列問題，上樓問題等。在實際教學中，教學效果並不是很好，學生掌握起來很困難。因為對於植樹問題的理解，學生已有很大的難度，再應用植樹問題的規律去解決如隊列問題、時鐘間隔問題、上樓問題等學生會感覺更難。

建議如下：

1、把例1和例2合為一節課來處理，一個是兩端都栽樹，一個是兩端都不栽樹，知識的聯繫性很強，沒有太多的干擾條件，放在一塊處理會更有利於學生掌握及區分，更好的理解植樹問題。

2、兩個例題教學結束後，可以上一節練習課，處理兩個例題的反用，即：學習“已知間隔長度和樹的棵數求路段長”的問題，進一步鞏固植樹問題，使學生更好的理解和掌握植樹問題的規律，為一步的應用這個規律解決實際問題做準備。

3、教學植樹問題的變形題，如隊列問題、時鐘間隔問題、上樓問題、分割木材問題等。

植樹問題國小教學反思 篇2

《植樹問題》是北京市義務教育課程改革實驗教材第八冊第三單元實際問題中的內容。這一內容主要涉及到的知識點有：敞開情況下的兩頭植、兩頭都不植、封閉情況下的植樹問題(一頭植和一頭不植)這三種情況。這些內容是奧數中出現的內容，對於四年級的學生來説理解起來有一定的困難，怎樣才能讓學生即能學會，還要學的輕鬆呢，我反覆研讀教材，分析學生。《課標》中提出：“應使學生經歷從實際問題中抽象出數量關係，並運用所學知識解決問題的過程。”“探求給定事物中隱含的規律或變化趨勢。” “植樹問題”通常是指沿着一定的路線，這條路線的總長度被樹平均分成若干間隔，由於路線不同、植樹要求不同，路線被分成的間隔數和植樹棵數之間的關係就不同。現時生活中類似的問題還有很多，如安裝路燈、花壇擺花、站隊中的方陣、鋸木頭、走樓梯，等等。

基於以上思考，我把目標制定為：知識與技能：利用線段圖理解兩段要植和兩端不植兩種情況下棵樹、間隔數和總長之間的關係。過程與方法： 1、 通過合作探究、動手實踐發現這兩種情況植樹問題的規律。2、讓學生經歷探索、猜測、試驗、交流、歸納運用的過程獲得解決問題的策略。情感態度價值觀：讓學生感受數學知識在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決實際生活中的簡單問題;培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

植樹問題國小教學反思 篇3

“植樹問題”是人教版新課程標準實驗教材四年級下冊“數學廣角”的一個新內容。教學中，首先要讓學生區分出植樹問題的三種類型。即所謂的“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種” 的三種情況。並將“三種情況”的區分以及相應的計算法則(“加一”“不加不減”“減一”)看成一種“規律”，要求學生牢固地掌握，從而能在面對新的類似問題時不假思索地直接加以應用。

其次，要教給學生解題的方法。不管什麼植樹問題，一般都是先求出有幾個間隔。可以根據“路的長度÷間隔長度=間隔數”然後再根據植樹問題的三種類型(“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種”)去求出棵樹。也可以根數告訴的棵樹，用“加一”“不加不減”“減一”求出間隔數，再求出路的總長。

其三，要讓學生學會聯繫生活。把生活中的問題轉化成植樹問題。可以讓學生找一找生活中的 “植樹問題”，很多同學聯想到：公路兩旁的路燈、公路中的斑馬線、樓梯的台階、欄杆的鐵柱等都含有與“植樹問題”相同的數量關係。亞奧讓他們學會分析是植樹問題中的哪種類型。然後可以利用“植樹問題”的規律來解決它。課堂中可以結合教學內容，讓學生利用所學找到規律進行解決，使他們的認知得到進一步的深化和提高，從而獲得了學習數學的樂趣，達到了理想的課堂教學效果。

植樹問題”是人教版新課程標準實驗教材四年級下冊“數學廣角”的一個新內容。教學中，首先要讓學生區分出植樹問題的三種類型。即所謂的“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種” 的三種情況。並將“三種情況”的區分以及相應的計算法則(“加一”“不加不減”“減一”)看成一種“規律”，要求學生牢固地掌握，從而能在面對新的類似問題時不假思索地直接加以應用。

其次，要教給學生解題的方法。不管什麼植樹問題，一般都是先求出有幾個間隔。可以根據“路的長度÷間隔長度=間隔數”然後再根據植樹問題的三種類型(“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種”)去求出棵樹。也可以根數告訴的棵樹，用“加一”“不加不減”“減一”求出間隔數，再求出路的總長。

其三，要讓學生學會聯繫生活。把生活中的問題轉化成植樹問題。可以讓學生找一找生活中的 “植樹問題”，很多同學聯想到：公路兩旁的路燈、公路中的斑馬線、樓梯的台階、欄杆的鐵柱等都含有與“植樹問題”相同的數量關係。亞奧讓他們學會分析是植樹問題中的哪種類型。然後可以利用“植樹問題”的規律來解決它。課堂中可以結合教學內容，讓學生利用所學找到規律進行解決，使他們的認知得到進一步的深化和提高，從而獲得了學習數學的樂趣，達到了理想的課堂教學效果。

植樹問題國小教學反思 篇4

《植樹問題》是人教版新課程標準實驗教材四年級下冊“數學廣角”的內容，曾經被演繹出了許多經典課例。因此在教學準備階段，我認真地研讀了很多課例，發現在諸多課例中，存在着這樣一個共同的特點：都是關於“植樹問題”的三種不同類型，即所謂的“兩端都栽”“只栽一端”與“兩端都不栽” 。在教學的過程中我將“三種情況”的區分以及相應的計算法則(“加一”“不加不減”“減一”)看成一種“規律”要求學生牢固地掌握，從而能在面對新的類似問題時不假思索地直接加以應用。同時在這些課例的反思中，我又發現了一個共同的特點，很多學生能找到規律但不能熟練地運用規律，不能把植樹問題的解決方法與生活中相似的現象進行知識鏈接。本節課不僅要讓學生建立 “兩端都栽”“只栽一端”與“兩端都不栽”數學模型，還要讓學生真正理解棵數與間隔數的關係。並且要總結出相關的計算公式“總長÷間距=間隔數”，並通過公式幫助學生更好地去掌握這一解題模式。一節課下來我感覺這節課的不足之處有以下幾點：1、數學的思想方法是數學的靈魂。本冊安排“植樹問題”的目的之一就是向學生滲透複雜問題從簡單入手的思想，而本節課沒有讓學生體驗到“複雜問題簡單化”的解題過程。2、一堂課上下來，覺得還是對學生扶的很牢，沒有完全放開，以至課堂中還有很多不足之處，期待日後調整改進。3、對課堂的生成問題處理還不夠靈活，不能進行很好的利用。

植樹問題國小教學反思 篇5

一年一度的植樹節到了，我和爸爸媽媽一起到山上去植樹。

我們先找了一塊空地，然後爸爸挖了一個大坑，我輕輕地扶着小樹?，媽媽再把土蓋上。我蹦蹦跳跳把土踩得結結實實的，就像在給小樹苗按摩。媽媽提來一桶水，讓我幫小樹苗澆水，我一邊澆水一邊對小樹苗説：“小樹苗啊，小樹苗，你多喝點水，快快長大吧!”然後我又和小樹苗比比高，一比，呀!小樹苗才長到我的脖子。我就對小樹苗説：“小樹苗，你快些長大吧，等明年我們再來比高!”一陳風吹來，小樹苗輕輕地搖動，好像在説：“謝謝你，小主人，是你讓我健康成長，明年我一定會長得比你高。”

植樹問題國小教學反思 篇6

輕輕地，春天來了，宛如仙女，披着輕紗，裊裊婷婷地來到人間。瞧，羣山變綠了，爭先恐後地換上春裝;柳樹發芽了，柔柔的枝條在微風中搖曳;桃花開了，粉紅的花瓣開遍枝頭。還有那小草，綠絨絨的給大地鋪上一層地毯。 幾陣春雨過後，空氣變得越來越清新，院子的地上長出了一層厚厚的苔蘚。媽媽説現在是植樹的季節了。星期天一大早，我和媽媽來到苗圃，買來幾棵小樹苗。回來後，我就開始在樓下種樹。我先用鋤頭掘坑。坑掘好了，它的深度正好能把樹苗的根全部埋入。我扶住樹苗，不使它歪斜，然後讓媽媽用鏟子將土填好，再用腳 踩一踩 ，樹苗就穩穩地站在那裏。接着我給它澆了些水。

樹苗種好了，我非常高興!我們樓下又新增了新鮮空氣。望着小樹，我想小樹跟着我一起慢慢長高，想着小鳥們每天唱着歌來到我種的樹上，想着小樹慢慢茂盛，變成了參天大樹，我也長大成為一個有用的人才。這是我感到最幸福的!

植樹問題國小教學反思 篇7

3月12日是一年一度的植樹節，為了使孩子們能夠主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，培養幼兒的環保意識，感受美化環境的意義，養成愛護花草樹木的好習慣，XX縣幼兒園教師組織大大班的孩子們開展了“綠一方淨土，多一份温暖。澆一棵小樹，放一顆童心。鬆一片土地，飛一片夢想的植樹節活動。

上午升旗儀式過後，大大班的小朋友帶着小工具(水桶、盆、小鏟、垃圾袋)來到了南河步行橋左邊綠化帶分配好的區域，給綠化帶的小樹澆水、鬆土、修枝葉。然後小朋友們將畫在星形的心願卡紙上的宣傳環保愛護小樹的畫，在綠化帶地祈禱祝願後，懸掛在小樹上，並與小樹合影留念。

通過這次植樹活動，讓幼兒親近了自然，提高了兒動手能力，對愛護花草樹木、保護環境有了更進一步認識，同時也培養了孩子們“保護環境，從我做起”的環保意識，激發了他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

植樹問題國小教學反思 篇8

每年的三月十二日是植樹節。今年的植樹節我已經成為一名國小生了，學校大隊部組織我們去郊外參加植樹活動提高同學們從小就要懂得愛護大自然.愛護環境的意識。

這天上午天氣晴朗，陽光普照着大地。我們乘車來到郊外的一片空地下車後，我就和同學們一起拿着鐵鍬、水桶、扛着小樹苗。來到空地裏開始種樹。我是第一小組，我們的任務是為小樹澆水。師若琪是第二小組，他們的任務是給小樹施肥。於東立是第三小組，他們的任務是給小樹挖坑.鬆土栽小樹苗。大夥各自忙着做自己該做的事，乾的熱火朝天，興致昂然的。每個人臉上都露出愉快微笑。等他們把樹種好後該我們小組給小樹苗澆水了，我們就到河邊提了滿滿一桶水給小樹苗澆水，彷彿看着白花花清亮亮的水倒入小樹苗的嘴裏它們大口大口地喝着好開心還一邊喝一邊説：“謝謝同學們辛勤勞動我們在你們的細心呵護下，一定會長成有用之才來造服人類”我聽了後非常高興更加感到自豪，想到多年以後這裏我和同學們種植的小樹苗會一棵棵長大成才變成一大片綠蔭蔭茂密的樹林，那時我們再來這裏會是怎樣一種心情啊!正是因為有了像我們這樣愛護和關心大自然的人們，我們的世界才會變得更美好更綠色環保。

這次植樹節活動對我來説真是增長了很多見識，懂得了人類只有愛護大自然花草樹木與它們和平相處我們世界才會更美麗富饒。

植樹問題國小教學反思 篇9

植樹造林 保護環境

這幾年，全球各地都有極端天氣狀況的發生，有的國家發生洪澇災害，有的國家遇到了百年不遇的乾旱，還有的國家發生泥石流、山體滑坡，種種可怕的自然災害，這都是人類破壞環境造成的。所以現在人們對環境保護提高了重視程度。我呢，也從身邊的小事做起，做一名環保小公民。

每年3月12日是植樹節，這一天我總要參加由園林局組織的植樹造林的活動。一大早，我們就來到動物園，領取了一棵屬於我的小樹苗。來到種植地後，我和爸爸、媽媽每人拿一把鐵鍬，一鐵鍬一鐵鍬地刨起土來，不一會兒，我們就刨了一個又大又深的坑。接着，我們又一起把小樹苗輕輕地放在坑裏，深怕傷害了小樹苗。媽媽雙手扶着小樹苗，我和爸爸又拿着鐵鍬，一鐵鍬一鐵鍬地把刨出來的土填進去。填一會兒，踩一踩，要把土踩實了，就這樣，我們反覆地做了幾次。我們的小樹苗終於能夠筆直地站在那裏，就像草原的哨兵一樣，那麼精神，那麼可愛!最後就要我為小樹苗澆水，讓它能夠吸取養分，快快成長。

看着我的小樹苗，雖然我也覺得很累，但是我驕傲，我自豪!因為我為地球媽媽增添了一根綠色的頭髮。將來我的小樹苗一定會長成一棵蒼天大樹，它會保護地球媽媽，讓媽媽變得更年輕，更漂亮!讓我們的空氣更清新，環境更美麗!

植樹問題國小教學反思 篇10

今年的植樹節在週六，不容易集中活動。所以，我們三到六年級的師生，就在今天，用實際行動提前過了植樹節。

我們的校園外有兩大片將近八百棵的楊樹，春夏秋三季，楊樹林枝繁葉茂，成為一道美麗的風景。

春天來了，小楊樹也該美美容了。我們今天的任務，就是給楊樹穿上乾淨，漂亮的衣服。

為了不耽誤上課，我們利用了中午休息的時間。剛到一點鐘，孩子們就在老師的帶領下，有的提着桶，有的拿着碗，還有的拿了大刷子。浩浩蕩蕩來到樹林裏。康老師早就準備好了白色的塗料。分配了任務後，老師們就帶着大家熱火朝天地幹了起來。

三年級的孩子較小，就把臨路邊的一排樹分給了他們。他們在華偉老師的帶領下，一棵棵樹，認真的塗着。不一會兒，一排小樹全穿上了雪白的衣服，看着自己的勞動成果，孩子們真開心啊。

四年級的任務比較多，但他們以小組為單位，在滿意老師和武芳老師的示範下，有條不紊地塗着，速度也不慢。

五年級的任務最重，“工作”條件也最惡劣。他們分到了窪地裏的樹，積累了一個冬天的落葉，人一踩，蕩起了厚厚的灰塵，嗆得人眼睛都睜不開。但孩子們在紅祥老師和靳老師的帶領下，一點也不怕髒不怕累，轉眼間就塗了一大片。

植樹問題國小教學反思 篇11

森林裏，小動物們正在聚精會神地聽山羊老師講課，突然“啪”的一聲，把大家嚇了一跳。到底發生了什麼事情呢?

這時，小猴子匆匆跑來，向大家發出通知：緊急撤離，緊急撤離，人類在砍伐森林，學校所在的大樹正被砍伐，緊急撤離!動物們聽完猴子的通知，頓時感覺腳在顫抖，嚇得面如土色，手忙腳亂地抱頭鼠竄。只有野豬異常鎮定，指揮動物逃出去。

一會兒，大家都進了防空洞，但恐懼仍瀰漫在空氣中，時間彷彿停止了，大家都屏息凝神，好像人類隨時可能把整座森林砍光。這時，野豬手撐着頭，靜靜地坐着，它像是一座雕像，矗立在那裏。終於，野豬發言了，它皺着眉頭對騷動的人羣説：“大家靜一靜，不要害怕，我們雖然安全了，但老呆在防空洞裏也不是辦法，我們必須想個法子對付人類!”動物們聽了，一致贊成。於是，一個計劃就誕生了。

猴子、兔子、和大象來到一個用電鋸鋸樹的人身旁。猴子將一種樹膠潑在那個人的電鋸上，使那人的電鋸失靈了。那人急得又蹦又跳，去追兔子。這時，兔子把一塊黑布撒在那人的身上。最後，大家就把那人抬出了森林。

老虎、狼、和河馬來到一個用推土機推樹的人旁。老虎先用藤套住推土機的輪胎，狼又用樹膠潑向輪胎，使推土機再也開不動，然後它們一起把推土機抬出了森林。

森林裏又恢復了平靜，山羊老師又上起課來，森林裏充滿了和諧……

植樹問題國小教學反思 篇12

今天是一年一次的植樹節，我們從一年級到九年級，每個班都在籃球場旁邊的空地植樹。

第一節課下課後，不久，我就看到有不少班級拎着水桶、拿着工具，“全副武裝”地像操場“進攻”  ！我們班的同學扛着樹苗向操場進發了。哇！空地周圍有好多人在挖坑種樹，我們也不甘示弱，找了一塊地方，借了鋤頭，就開始動工了。鄧鉞山河幾個男生力氣大，拿着鋤頭就開始鋤，在挖的過程中，有一些又大又硬的石頭，我們女生和男生在經過思考、努力後，終於把那些長眠已久的大石頭從地裏拖了出來，沒多久，我們都已經大汗淋淋了，高銘鞠真是“女中豪傑”，她掄起鋤頭就鋤，力氣真大，佩服！我手裏拿着相機，把同學們種樹時的每一個表情、每一個動作都拍了下來，雖然我為植樹沒盡什麼力，但我把過程中的每一點每一滴都記錄下來了，算不算盡力啦？

這次植樹節，我們都學會了用鋤頭，一直沒有植過樹的我，今天終於親眼目睹了整個種樹的過程了，不過，以後每個植樹節我都想去種一棵樹，綠化祖國。

今天我們種下了幼小的龍眼樹，那十年後，它會像我們一樣經歷風風雨雨，一起茁壯成長？

植樹問題國小教學反思 篇13

人人都喜歡優美舒適的身活。可是有些人卻亂砍伐樹木，破壞森林。這不，沙塵暴天氣多次“光顧”北京。

那天，沙塵暴有襲擊了北京。媽媽去了一趟北京。媽媽回來後，有氣無力地説：‘那裏的房頂樹葉和剛剛鑽出來的嫩芽都被一層細沙蓋住了過了一會兒細沙就瀰漫在整個天空中突然一陣強風颳過來捲起了地上的沙塵打在臉上還有點痛嘴裏也鑽進了沙子一咬牙齒就會發出咯吱咯吱的響聲真難受這一定是他們亂砍伐樹木造成的後果。’媽媽滿臉怨恨地説。馬上到7點了，我開開電視，和媽媽一起看了新聞聯播，裏面有一個報道：半個世紀以來，北京沙塵暴發生次數急速上升，沙漠化以每年2460平方公里的速度在擴展，這是多麼驚人的數字呀!

小朋友們，通過這裏的數據，你們可要告訴你們的大人，千萬千萬可不要再亂砍伐樹木了喲!

植樹問題國小教學反思 篇14

在很久很久以前，有一個工人，他的家很窮，但他們的生活很快樂。她每天早出晚歸的幹活，兒子還沒有鞋穿。

一次，有一個人告訴他，説：“兄弟，你以後可以不這麼累了!”“為什麼?”“我靠訴你，伐木也可以賺錢，砍一根十元。”“伐木?”“嗯。”“不去幹。”“為啥啊?有能掙錢，又不累。”他聽了這些話後沉默了，從他那皺着的眉頭，我猜想：他在思量：“我去砍樹還是不去砍呢?砍一根樹就有十元錢啊!砍一根樹的錢兒子就可以買一雙鞋子啊!”幹完活，他回到家裏和他的妻子商量裏一陣，最後他決定不去砍樹。更加努力地幹活，給兒子買了一雙鞋子。

兩年之後，災難再次降臨在他的妻子身上。他的妻子得了白血病，才幾天的治療讓這個原本不寬裕的家庭負債累累了。他坐在牀邊，正在想着該如何掙錢，他突然想起來老鄉的那些話。他決定明天一早去砍樹，那天晚上，他整整一夜沒睡，內心還在掙扎着，最後利益佔滿了他的內心。第二天早上，他早早地起來了，帶上了斧頭，來到了一片森林裏。他會動斧頭，樹木一棵棵倒下了，他把倒下的樹木拿到城裏去賣了，掙了兩百塊錢。第一次的砍樹讓他嚐到了甜頭，也讓他更加瘋狂地砍樹。他還清了債，他妻子的病治好了，一直在勸他不要砍樹，但他從來不聽。直到有一天他改變了，只因為啄木鳥對他説的話。那一天他還是與平常一樣上山砍樹，一隻啄木鳥見了就啄他的頭，他問：“你為什麼要啄我的頭?”“因為你砍伐樹木。”“砍點樹有什麼關係。”“樹木少了，就擋不住洪水了。”啄木鳥一説洪水就讓他想起了十年前的那場洪水，那場洪水讓他失去了他的父母，為此，他最恨洪水。他想了一會兒，説：“有什麼方法能阻止洪水呢?”“只要多植樹木。”“好，從今天起，我把砍樹改為植樹。”

從此以後，他一直植樹，直到他死。同學們，如果我們不保護樹木，多植樹木，那麼洪水將頻頻發生。同學們，讓我們一起來保護樹木，多植樹木吧!

植樹問題國小教學反思 篇15

早就約好今天是去植樹的日子。一大早我就隨媽媽的同事們坐上了去仲宮的汽車，太陽暖暖的照射着大地，綠綠的小草，黃色的迎春花，到處是濃濃的春意。

不一會我們就來到了種樹的地點——竟是一片麥地。一行行綠油油的麥苗在風中微微搖擺，，田壟上稀疏的長着些菠菜，麥地的左邊中的是一片小葱，右邊是一片菠菜，多麼生機勃勃的田園風光啊!

我們的樹是種在田壟上，農田的主人給我們講了植樹的要領後，大家就熱火朝天地幹了起來，有的丈量，有的挖坑，有的打水，還有的運樹苗。一片繁忙景象。

我和媽媽分在一組，負責栽兩棵樹。媽媽力氣大，主動承擔起挖坑的任務。田壟的土並不十分結實，但裏面有一些石頭。媽媽彎着腰，手握鐵鍬，腳蹬鍬背，使勁猛挖。我把挖上來的石子、雜草撿到一邊，裏面時常還夾雜着一兩條蚯蚓，很是嚇人。不大一會兒媽媽就冒汗了，她喘了幾口氣，用手在臉旁扇出風來。我説替她挖，她説：“你先看看學着點，下個坑是你的。”於是，我便認真地看了起來，坑塊挖好了我便去打水，等我打完水回來，媽媽還在握着鐵鍬左一鏟、右一鏟地挖着，汗水不斷地從額頭上流下來，她也顧不上擦。終於把坑挖好了，我把樹苗放在坑正中間，保持小樹直立，媽媽用鐵鍬一鏟一鏟地把周圍的碎土鏟進坑裏。當鏟到一半時，按要求我又把樹苗輕輕往上提幾下，使樹根舒展開，然後一邊填土一邊用腳踩實，使樹根與土緊密結合。土培實後我便慢慢地給小樹苗澆水，讓水緩緩地流進土裏。澆完水後，我們用多餘的土在樹的周圍圈上個小圈，這樣水就不會流走。

該我種了，我學着媽媽的樣子，費了九牛二虎之力終於挖好了樹坑，媽媽把樹苗放在坑正中，累得滿頭大汗的我三下五除二就培上了土，又拍了幾下，便一子坐在了麥地上。一陣風吹來，小樹苗便倒在坑上了。我一見急忙喊道：“咦，這是怎麼回事?”媽媽笑咪咪地看着我也不作聲，我自知理虧，也不敢再大喊冤枉了，做了個鬼臉便立刻把坑裏的土又重新挖了出來，嚴格按要求重新培土、踩實、澆水。看着自己的傑作，心裏甜滋滋的。

由於大家齊心協力，60棵小核桃樹很快就種好了，看着一棵棵充滿生機的小樹苗安了家，我們彷彿看到了一片綠色的海洋。幾隻燕子快活地飛來繞去，好像在感謝我們為它們增添了一片新的綠地。我想，小樹長大了，可以移種到需要的地方，美化環境，淨化空氣，碩果累累，真正為人類做好事。我也要像小樹一樣，快快長大，做一個對社會有用的人。

植樹問題國小教學反思 篇16

植樹節到了，一大早我提着水桶來到了學校。

我首先來到了我們的集合地點——階梯教室。老師先給我們提了一些活動要求，接着又介紹了許多關於植樹節的知識。接着我們就開始在校園裏為小樹、小草、花兒澆水了，小朋友們有的提着桶，有的端着盆，還有的拿着水槍都忙着澆水。我們忙乎了好一會兒，校園裏的花草都已澆了一遍。看着喝足水的花草，我們高興極了。這時，花兒也彷彿對我們説：謝謝你們，謝謝你們，我們開心極了！

完成了給樹木澆水的任務後，我就排着隊向校門外走去。一出學校大門，小朋友們更興奮了。我們一路不停的嘰嘰喳喳説笑着，像一羣快樂的小鳥。我們沿着洪澤湖大堤一邊走一邊欣賞着湖光美景。

最後我們來到了一個小公園，小朋友們在一起自由地快樂地遊戲着，真是有趣！

植樹問題國小教學反思 篇17

一年一度的植樹節又到了，這一天天氣十分晴朗，小兔、小熊和大象約好一起去植樹。它們先分好了工，小熊拿了一把鍬，小兔找來了樹苗，大象在河邊吸了滿滿的一肚子水，來到一片空地上。

小兔説：“小熊，我們先挖一個坑吧!”不一會兒，坑挖好了。大象説：“小兔，你把樹苗放進坑裏去，把它扶正了，我們好填土!”大象給小樹下了一場“濛濛細雨”後，小熊又用鍬鏟了一些土，施了些肥，樹終於栽好了。小兔説：“我們給樹起一個名字吧!”小熊説：“取什麼名字好呢?”大象説：“這棵小樹是我們三個一起栽的，我看就叫友誼樹，我想讓我們的友誼像這一棵樹一樣永遠長青!”

植樹問題國小教學反思 篇18

星期六早上，我正在家寫作業，突然聽到樓下的昭佳喊：“梓啊，不早了，該走了。”我聽了，哦，我今天是要和昭佳去植樹的啊，我怎麼給忘了啊。想完，我就拿早就準備好的工具，匆匆的下樓去了。

我們先去花木場買好樹苗，然後到花園的空地上，到了那裏，早就有很多人在那裏植樹，個個拿着自己精心挑選的樹苗在種。我們也找了一快地方，先挖好一個坑，然後昭佳扶樹，我來填土，填好了，我就跑去拿水，昭佳接過水，為樹苗澆水。

就怎樣我們用了一個下午，終於把樹種好了。雖然很累，但是，看到樹苗在微風中微笑，我們很開心!

植樹問題國小教學反思 篇19

綠是春天的衣裝，綠是生命的顏色。又一個植樹節悄然走來，成都列五書池學校少先隊和德育處結合本期學校正在轟轟烈烈開展的“生活大課堂”活動，以植樹節為契機，在全校開展了“為地球母親添一點綠”愛綠、護綠行動，增強學生的環保意識。

在全校內各班級以“熱愛大自然、保護大自然”為主題進行了黑板報宣傳;在3月7日的國旗下我校2年級2班的孩子們以“愛綠、護綠”為主題進行了國旗下精彩時分演出，獲得大家陣陣掌聲;3月11日下午，校領導和大隊部帶頭組織高年級學生和黨員教師在學校的“生活大課堂種植實踐基地”進行了植樹活動。老師和學生一起挖坑、填土、澆水，為春天種植希望也為地球母親添上了一抹亮麗的綠色。在活動上，老師和孩子們一邊種植，還一邊教學生們認識植物、講解植物的小常識，怎樣護理我們的小植物們。

“十年樹木，百年樹人。”老師和孩子們種下的不僅僅是一株株植物，更是一份幸福與希望。今天我是一棵小樹，明天我就是參天大樹。通過此次活動，孩子們不僅親身體驗勞動的樂趣，還感受美化環境的意義，也培養了學生的環保意識。