五四運動教案三篇

教案在今天推行素質教育、實施新課程改革中重要性日益突出，在教師的教學活動中起着非常關鍵的作用。下面為大家收集了三篇各有特點的五四運動教案，希望大家根據自己的學習或教學情況自行選擇。

五四運動教案一

教學目標

基礎知識了 解五四運動的背景、內容(時、地、人、口號等)、結果及其意義;中國共產黨的成立及其意義

掌 握五四愛國運動的歷史意義，中國共產黨誕生的概況

能力訓練過程方法閲讀觀察再造場景從課文和插圖、圖表中提取有效信息，再現五四運動的時代背景，探索其對於中國共產黨的誕生所起的作用

討論分析理解概念從五四運動的傳單、口號分析其性質，理解其精神;從中共一大、二大的召開，理解中國共產黨誕生的歷史意義

構建宏觀知識結構五四運動為中共的成立奠定了思想基礎和組織基礎，它屬於中共成立的重要原因，是中國新民主主義革命的開端;中共的成立是中國近代史上開天闢地的大事，中國革命的面貌從此煥然一新

情感態度價 值 觀愛國情感五四青年表現出來的鬥爭精神是極其崇高的愛國主義精神，新時代的青年學生應當繼承光榮傳統，奮發學習，矢志完成民族復興大業

思想意識中國的資產階級天生軟弱妥協，無法完成徹底反帝反封建的歷史使命，中國革命需要建立一個堅強的領導核心——中國共產黨

教學重點 五四愛國運動的歷史意義和中國共產黨的誕生

教學難點 對於五四精神和中國共產黨誕生意義的理解

教學過程

導入新課：組織學生回顧上一節課學過的線索，討論回答問題：新文化運動有什麼歷史意義?(它是我國曆史上一次空前的思想大解放運動，啟發人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。)

承上啟下，教師講授：就在新文化運動發展的過程中，爆發了五四愛國運動，中國歷史進入了新民主主義革命時期。新民主主義革命就是無產階級領導的人民大眾的反帝反封建的革命。她同太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個目標上是一脈相承的，所以還屬於民主主義革命。但是領導革命的階級從農民、開明地主、資產階級等，變成了無產階級;參加者也從少數“精英分子”擴大為人民大眾了。

新民主主義革命的興起階段從1920xx年的五四愛國運動開始，到1935年紅軍長征勝利結束。其間還經歷過中國共產黨的誕生、北伐戰爭、國共對峙等重大歷史事件。今天大家要探究的是第二單元第10課的內容，它可以告訴大家青年節(學生節)的由來、“七一”建黨紀念日的由來等重要歷史知識。(佈置學生閲讀45——49頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閲讀標記。)

組織學生學習和探究新課

五四愛國運動

1、“導言”和45頁小字部分的內容與五四愛國運動有什麼聯繫?(它們是五四運動爆發的直接原因)

2、根據46頁“動腦筋”：在第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，國家主權為什麼仍然遭侵犯?(當時中國綜合國力仍然弱;北洋軍閥政府仍然實行封建統治;帝國主義在中國仍然享有許多特權;中國仍然處於半殖民地半封建社會的深淵之中。)

3、五四愛國運動中的青年學生提出了哪些主張?(外爭主權，內除國賊;取消21條;反對在對德和約上簽字;懲辦賣國賊等)[對於“21條”，要指出它是袁世凱復闢帝制過程中，與日本帝國主義簽定的賣國條約]

4、46頁插圖《還我青島》反映學生什麼樣的心態和要求?(願為收回國家領土，不怕犧牲、鬥爭到底)

5、46頁插圖《北京高師被捕學生回到學校時受到同學們的熱烈歡迎》頂端題字中的“中華民國八年”是公元哪一年?(1920xx年)你從這幅圖片中獲得了哪些信息?(它證明了北洋軍閥政府曾經鎮壓學生運動;但是，北洋軍閥政府迫於人民的壓力，不得不釋放被捕的學生，五四愛國運動取得初步的勝利;被捕學生返校受到熱烈歡迎，説明五四愛國運動得到廣大學生的支持和擁護;被捕學生敢於鬥爭的愛國行為值得炎黃子孫為之自豪和驕傲。)

6、46頁資料·‘五四’傳單反映了中國人民的什麼精神?(憂國憂民、不屈不撓、樂於奉獻、敢於鬥爭——這些又被稱作“五四精神”。)

7、五四愛國運動的性質是什麼?有什麼意義?(它是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端，為中國共產黨的成立準備了條件。)

中國共產黨的誕生

1、“中共一大”基本知識

參加者 內容 性質 意義

毛澤東、董必武、李達等13人

通過黨綱，選舉產生領導機構

中國無產階級先鋒隊

中國歷史上開天闢地的大事，革命面貌煥然一新

2、根據47頁《共產黨早期組織分佈示意圖》説明：中共一大的代表來自哪些地方?(北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州、日本東京、法國巴黎等地。)

3、根據48頁三位人物頭像指出他們的姓名。(從左到右依次是毛澤東、董必武、李達)

4、根據插圖《“一大”會址嘉興南湖遊船》説明：“一大”原來在什麼地方召開?(上海)

5、這三則材料反映了什麼樣的歷史事實?(“示意圖”反映中共“一大”召開的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“南湖遊船”是一大召開的地點之一。它們都是中共正式成立的歷史證據。)

6、根據48頁“動腦筋”：陳獨秀沒有參加“一大”，為什麼被選為中央局書記?(他在新文化運動和五四運動中貢獻巨大，聲望很高;他還是建立共產黨早期組織的發起人之一。)

7、“活動與探究·議一議”：中國早期的馬克思主義者為什麼要建立中國共產黨?(在太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命中，領導革命的階級是農民、開明地主、資產階級等，他們都由於自身的弱點，無法完成反帝反封建的歷史使命。這使得早期的馬克思主義者認識到，要領導中國人民取得新民主主義革命的最終勝利，必須有個堅強的領導核心，必須建立中國共產黨。)

8、教師指出：由於“一大”是當年7月召開的，以後就把每年的7月1日定為黨的生日。由於五四運動是愛國的青年學生首先發起的，以後就把每年的5月4日定為青年節。

鞏固小結

五四運動教案二

教學目標：1、知識目標*歸納新文化運動和五四運動的基本線索和歷史意義2、能力目標*收集五四時期文化精英的生平傳記和精闢論述，加深對新文化運動和五四運動的理解*概括新文化運動的思想解放作用和五四精神在現實生活中的指導意義3、情感、態度、價值觀目標*通過五四運動的學習，培養學生的愛國主義情感，認識愛國主義具有時代內涵4、重點、難點*新文化運動的思想解放作用(重點)*五四運動的愛國進步意義(重點、難點)教學方法：合作、調查、交流、探究教學準備：1、歷史大查閲：(製成資料卡片)A、新文化運動的核心人物及其故事B、“五四運動”的爆發及其經過2、投影片及教學圖片教學流程：

一、導入(投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團旗幟”、“孫中山像”)提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎?相信關於他們的故事同學們一定還記得，哪位同學能分別用一兩句話概述一下。…… ……辛亥革命後，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎上建立民主的共和國，以實現中國人的強國之夢。但是，現實卻是袁世凱和張勛復辟帝制、軍閥割據混戰、帝國主義列強在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制並沒有發揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權奪利的遮羞布。那麼，挽救中國到底應該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪裏?帶着這樣一個問題，我們一起走進本節課的學習——五四運動。(板書)

二、交流探究 1、新文化運動(1) 簡介新文化運動的背景(2) 閲讀教材，知識歸納：A、新文化運動的領袖B、新文化運動的核心刊物C、新文化運動的口號(3) 資料交流：A、瞭解陳獨秀、李大釗、《新青年》(投影圖片)B、你還了解新文化運動中的其他一些人物嗎? (4)通過以上資料的交流，請同學們結合教材概括一下新文化運動的主要內容。(方法：在自主概括的基礎上與同桌或在組內交流，互相補充學習。)小結：(投影)提倡民主，反對專制;提倡科學，反對愚昧;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學;鬥爭矛頭直指封建制度的孔教。(5) 在我國新文化運動深入發展之時，俄國爆發了十月革命。

(閲讀教材，瞭解十月革命) …… ……小結：十月革命的勝利，使中國的先進知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進的民主主義者轉變為具有初步共產主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新的時期。探究、討論：新文化運動對中國社會產生了怎樣的影響?這場運動前後期在思想宣傳方面有什麼重大變化?…… ……小結：新文化運動動搖了封建思想的統治地位，人們的思想得到空前解放。啟發了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件，為五四運動的爆發作了思想準備。在思想宣傳方面，新文化運動前期提出了“民主”與“科學”的口號，1920xx年俄國十月革命勝利後李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運動推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產黨的誕生奠定了基礎。

2、五四運動(1)課前同學們做了很多資料調查，相信對“五四運動”已經有了一定了解，現在就 讓我們共同交流一下吧：A、五四運動暴發的背景及原因B、五四運動的經過C、五四運動的結果小結：(板書 學生完成)口 號：外爭國權、內懲國賊先 鋒：學生主 力：工人階級領導者：接受共產主義思想的知識分子結 局：初步勝利標 志：北洋政府被迫釋放被捕學生免去運動矛頭所指賣國賊的職務中國代表拒絕在和約上簽字(2)想一想，哪些人蔘加五四運動，五四運動的前後期有什麼重要的不同，你怎樣評價它?(提示：與“戊戌變法”、“義和團運動”、“辛亥革命”進行比較：性質、領導者、革命的主力、運動的背景)小結：(投影)五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和徹底的反對封建主義的愛國運動。在這次運動裏，中國無產階級開始登上政治舞台，表現了偉大的力量;

中國的先進知識分子，起了重要作用。五四愛國運動，發生在俄國十月社會主義革命以後，是無產階級世界革命的一部分，對宣傳馬克思主義起了推動作用。五四愛國運動是新民主主義革命的開端。(3)生活鏈結在民族危亡的時刻，學生髮生反帝愛國的五四運動是愛國的具體表現，那麼在和平發展的今天，我們作為學生應該怎樣體現我們的愛國思想?閲讀教材，歸納整理資料交流(魯迅、胡適)自主、合作、交流閲讀，瞭解十月革命根據以上史料，小組合作，討論、探究資料交流，走進歷史板書小結，整理知識1、小組合作，討論、探究2、歸納小結認識愛國思想具有時代內涵

三、總結：中國革命在負出了沉重代價，經歷了艱難曲折的歷程後，終於隨着十月革命的一聲炮響，驚醒了國人，給先進分子指明瞭一條可行之路——馬克思主義道路，特別是五四運動的暴發，極大的提高了中國人民的覺悟，中國無產階級作為獨立的政治力量，登上了歷史舞台，迎來了革命曙光，開始了中國革命新的征程。四、課後探究歸納中國走過的幾條救國道路，想一想，為什麼中國先進分子選擇了社會主義道路?五、板書設計:五四運動 宣 傳：民主 科學新文化運動 傳 播：馬克思主義時 間：1919、5、4 爆 發：口 號：“外爭國權，內懲國賊”.

五四運動教案三

教學目標

基礎知識 了 解 五四運動的背景、內容(時、地、人、口號等)、結果及其意義;中國共產黨的成立及其意義

掌 握 五四愛國運動的歷史意義，中國共產黨誕生的概況

能力訓練過程方法 閲讀觀察再造場景 從課文和插圖、圖表中提取有效信息，再現五四運動的時代背景，探索其對於中國共產黨的誕生所起的作用

討論分析理解概念 從五四運動的傳單、口號分析其性質，理解其精神;從中共一大、二大的召開，理解中國共產黨誕生的歷史意義

構建宏觀知識結構 五四運動為中共的成立奠定了思想基礎和組織基礎，它屬於中共成立的重要原因，是中國新民主主義革命的開端;中共的成立是中國近代史上開天闢地的大事，中國革命的面貌從此煥然一新

情感態度價 值 觀 愛國情感 五四青年表現出來的鬥爭精神是極其崇高的愛國主義精神，新時代的青年學生應當繼承光榮傳統，奮發學習，矢志完成民族復興大業

思想意識 中國的資產階級天生軟弱妥協，無法完成徹底反帝反封建的歷史使命，中國革命需要建立一個堅強的領導核心——中國共產黨

教學重點 五四愛國運動的歷史意義和中國共產黨的誕生

教學難點 對於五四精神和中國共產黨誕生意義的理解

教學過程

導入新課：組織學生回顧上一節課學過的線索，討論回答問題：新文化運動有什麼歷史意義?(它是我國曆史上一次空前的思想大解放運動，啟發人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。)

承上啟下，教師講授：就在新文化運動發展的過程中，爆發了五四愛國運動，中國歷史進入了新民主主義革命時期。新民主主義革命就是無產階級領導的人民大眾的反帝反封建的革命。她同太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個目標上是一脈相承的，所以還屬於民主主義革命。但是領導革命的階級從農民、開明地主、資產階級等，變成了無產階級;參加者也從少數“精英分子”擴大為人民大眾了。

新民主主義革命的興起階段從1920xx年的五四愛國運動開始，到1935年紅軍長征勝利結束。其間還經歷過中國共產黨的誕生、北伐戰爭、國共對峙等重大歷史事件。今天大家要探究的是第二單元第10課的內容，它可以告訴大家青年節(學生節)的由來、“七一”建黨紀念日的由來等重要歷史知識。(佈置學生閲讀45——49頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閲讀標記。)

組織學生學習和探究新課

五四愛國運動

1、“導言”和45頁小字部分的內容與五四愛國運動有什麼聯繫?(它們是五四運動爆發的直接原因)

2、根據46頁“動腦筋”：在第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，國家主權為什麼仍然遭侵犯?(當時中國綜合國力仍然弱;北洋軍閥政府仍然實行封建統治;帝國主義在中國仍然享有許多特權;中國仍然處於半殖民地半封建社會的深淵之中。)

3、五四愛國運動中的青年學生提出了哪些主張?(外爭主權，內除國賊;取消21條;反對在對德和約上簽字;懲辦賣國賊等)[對於“21條”，要指出它是袁世凱復闢帝制過程中，與日本帝國主義簽定的賣國條約]

4、46頁插圖《還我青島》反映學生什麼樣的心態和要求?(願為收回國家領土，不怕犧牲、鬥爭到底)

5、46頁插圖《北京高師被捕學生回到學校時受到同學們的熱烈歡迎》頂端題字中的“中華民國八年”是公元哪一年?(1920xx年)你從這幅圖片中獲得了哪些信息?(它證明了北洋軍閥政府曾經鎮壓學生運動;但是，北洋軍閥政府迫於人民的壓力，不得不釋放被捕的學生，五四愛國運動取得初步的勝利;被捕學生返校受到熱烈歡迎，説明五四愛國運動得到廣大學生的支持和擁護;被捕學生敢於鬥爭的愛國行為值得炎黃子孫為之自豪和驕傲。)

6、46頁資料•‘五四’傳單反映了中國人民的什麼精神?(憂國憂民、不屈不撓、樂於奉獻、敢於鬥爭——這些又被稱作“五四精神”。)

7、五四愛國運動的性質是什麼?有什麼意義?(它是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端，為中國共產黨的成立準備了條件。)

中國共產黨的誕生

1、“中共一大”基本知識

參加者 內容 性質 意義

毛澤東、董必武、李達等13人

通過黨綱，選舉產生領導機構

中國無產階級先鋒隊

中國歷史上開天闢地的大事，革命面貌煥然一新

2、根據47頁《共產黨早期組織分佈示意圖》説明：中共一大的代表來自哪些地方?(北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州、日本東京、法國巴黎等地。)

3、根據48頁三位人物頭像指出他們的姓名。(從左到右依次是毛澤東、董必武、李達)

4、根據插圖《“一大”會址嘉興南湖遊船》説明：“一大”原來在什麼地方召開?(上海)

5、這三則材料反映了什麼樣的歷史事實?(“示意圖”反映中共“一大”召開的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“南湖遊船”是一大召開的地點之一。它們都是中共正式成立的歷史證據。)

6、根據48頁“動腦筋”：陳獨秀沒有參加“一大”，為什麼被選為中央局書記?(他在新文化運動和五四運動中貢獻巨大，聲望很高;他還是建立共產黨早期組織的發起人之一。)

7、“活動與探究•議一議”：中國早期的馬克思主義者為什麼要建立中國共產黨?(在太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命中，領導革命的階級是農民、開明地主、資產階級等，他們都由於自身的弱點，無法完成反帝反封建的歷史使命。這使得早期的馬克思主義者認識到，要領導中國人民取得新民主主義革命的最終勝利，必須有個堅強的領導核心，必須建立中國共產黨。)

8、教師指出：由於“一大”是當年7月召開的，以後就把每年的7月1日定為黨的生日。由於五四運動是愛國的青年學生首先發起的，以後就把每年的5月4日定為青年節。

鞏固小結

1、根據下表鞏固知識：

時間 中心地點 要 求 領導者 主力 結果

1920xx年6 月前 北京 外爭主權，內除國賊;取消21條;反對在對德和約上簽字;懲辦賣國賊等 陳獨秀李大釗 學生 被鎮壓

1920xx年6月後 上海 釋放被捕學生，罷免賣國賊、拒絕在對德和約上簽字等 同上 工人 初步勝利

2、指導學生當堂完成課本第49頁選擇題：應選A(外爭主權，內除國賊;取消21條;誓死力爭，還我青島等)

3、提醒學生預習第11課《北伐戰爭》。