燈塔大課堂第九課觀後感學習心得體會（通用3篇）

燈塔大課堂第九課觀後感學習心得體會 篇1

疫情形勢嚴峻複雜，科學防治必須用科學的方法對症下藥、精準防控。疫情防控是一項系統工程，戰勝疫病必須堅持科學防控，各個方面、各個防控主體都要做好協同配合。比如，要密切跟蹤防控形勢變化，及時分析、迅速行動，根據新情況新問題及時調整、完善防控措施。要善於運用大數據、雲計算、人工智能等技術手段，做好疫情監測、排查、預警、患者收治等工作，切實做到早發現、早報告、早隔離、早治療。要按照“集中患者、集中專家、集中資源、集中救治”的原則，將重症病例集中到綜合力量強的定點醫療機構進行救治。要有針對性地加強源頭控制，對車站、機場、碼頭等重點場所，以及汽車、火車、飛機等密閉交通工具，採取通風、消毒、體温監測等必要措施等，讓疫情防控更加有力、更加有效。

這是一場全民戰“疫”，科學防治必須提升全社會的科學意識和科學素質。疫情兇猛，一定程度上源自於人們對於未知的恐懼。疫情防控，必須讓更多的人聽到科學的聲音和的指導，以此科學地自我保護和救助他人;讓更多的人尊崇科學、相信科學，不信謠、不傳謠;讓更多的人形成科學的生活方式、具備健康的心理素質……營造科學防治的社會氛圍，人人靠科學“自衞”，才能真正做到萬眾一心，為疫情防控凝聚起強大的力量。

科學防治，是有效防控疫情的必然要求，也是具體方法。高揚科學精神，科學地認識疫情、科學地防治疫情，羣策羣力，羣防羣治，我們一定能把疫情的危害降低到最小，科學精準打贏疫情防控阻擊戰。

燈塔大課堂第九課觀後感學習心得體會 篇2

這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，當初的上課時的情形，一切是那麼的清晰，彷彿就像是發生在昨天一樣。

通過這兩年在大學的英語學習，我對於目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來説，教學形式還是較豐富多彩的，具體地説：在大學英語課堂教學中，老師採用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：遊戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講台、看音像資料等來傳授教學內容。

對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，採用何種教學形式，取決於學生的年齡、性格特徵、班級規模、班風等實際因素。顯然採用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。

另外，另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。對於英語的PPT展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大於弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發郵件等。從另一角度來説，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平台，在這平台上，學生將能逐漸擺脱掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

就我個人的情況來説，通過每週一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平台來鍛鍊我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來説，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。

燈塔大課堂第九課觀後感學習心得體會 篇3

作為一名團員，在利用青年大學習的平台學習過程中，我深刻感受到了祖國的富強。通過網上主題團課，在接受愛國教育的同時,也意識到學習積累重在平時，日常多思考、多反省，綜合素養才能得到提升。“少知而迷、不知而盲、無知而亂"，青年一代是承上啟下的新動力，我們肩上的責任之重，更要求我們要學習新思想，保持思想的先進性，緊緊擁護在中國共產黨周圍，跟隨高舉的中國特色社會主義旗幟不斷前進。爭做新青年，堅定理想信念，不斷創新，提升自我，奮勇向前，成為利於國家建設發展的優秀青年!

通過這次學習，我瞭解到這次疫情對於我們所有人來説是一次大考，彰顯着制度優勢和奮進力量。在這場嚴峻鬥爭中，“堅持全國一盤棋、集中力量辦大事”所展現出的中國速度、中國效率、中國力量，讓世界驚歎，因為我們“集中力量”辦的是符合國家和人民根本利益的大事。我們更加深刻地感受到中國特色社會主義國家制度和國家治理體系的顯著優勢。