校長座談會講話稿範例

校長作為一所學校的領導者和管理者,其個人的素養和能力決定着學校的發展方向和興衰成敗。下面是本站小編給大家整理的20xx校長座談會講話稿，僅供參考。

20xx校長座談會講話稿【篇一】

尊敬的教育局領導，各位同仁：

大家好

我是xx學校校長xxx，自1999年任xx國小校長以來，先後經歷了xx學校和xx學校合併，xx學校的撤併，20**年xx三個村完成了大聯校的合併，十幾年來，我校始終秉持教書育人的理念，不負全村父老鄉親的重託，連續20xx年擔任校長，20xx年的風風雨雨，雖説有道不盡的酸甜苦辣，但一步步走來，盡職盡責，問心無愧!學校先後被教育局授予“控輟保學先進學校”、“小考先進單位”、“xx縣名校”、“教學常規管理先進單位”、“專室管理與應用先進單位”等榮譽稱號。

一、強化學生管理，狠抓控輟保學。

xx鄉交通便利，經濟發達，一是在外經商的多;二是私立學校林立，面臨xx和xx兩大私校。我校在控輟保學方面以步步為營，做到了生源穩中有升。這得益於我校團結奮進的領導班子和全體教師。首先健全制度，壓死責任。時時、事事、處處讓老師們有危機感。使教師們思想上繃緊控輟保學這根弦，牢固樹立“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機意識。其實內強素質，外樹形象。加大宣傳，坐到了讓每個孩子進得來，留得住，學得好。再次是重視留守兒童，建立留守兒童檔案，密切注視她們的思想動態，定期進行家訪。一系列措施的實施，使我校在社會中有了較高的威望，得到了社會人士的認可，還有外鄉的學生慕名而來。

二、嚴字當頭，細化落實，抓出教育一片天。

學校是教書育人的場所，在學校管理上，我做到了多措並舉，齊頭並進，有的放矢，尤其是在教學管理上，一是學文件、用文件，用“好”文件，“不謀一時者不足以謀一域”，因此，我注重把每一個文件，每一項制度、措施作為學校管理的依據，如：績效工資，我在嚴格執行教育局、總校制定的績效工資制度的同時，又把制度進一步細化，極大的調動了教師工作的積極性;二是注重教師培訓，成績的提高在教師，教師的提高在學習，因此，我不失時機的為教師的素質提高提供平台。僅去年一年，我校外派學習的教師達到15人次。業務水平的再提升，進一步增強了他們教學的底氣，提高了他們的執教藝術!但美中不足的是我們學校還短缺小科的專職教師。三是強化校園管理，優化育人環境，提升辦學層次。幾年來，我們堅持“節儉開支”，堅持把“好鋼用在刀刃上”，的理念，先後美化了校園圍牆3000多平米。“教育寓言故事漫畫牆”、“三字經宣傳欄”、“浮雕牆”、“校園廣角”等濃厚的育人氣息，為學生的成長奠定了基礎。同時，在安全、專室管理、班級量化、校本教研等方面我們都做到了“精細化”管理。確保了教學工作的順利開展。

三、創新思路，再鼓幹勁，謀學校工作新提升!

俗話説“逆水行舟，不進則退”，學校的工作不可能一蹴而就，就學校今後的發展，一是要創新工作理念，促進和諧全面發展，加強教師隊伍建設，形成“想幹事、會幹事、幹成事”的濃厚氛圍;二是落實工作主題，緊抓課堂教學，努力提高教學質量。堅持尊重教師、依靠教師、發展教師的理念，採取骨幹帶動—重點突破—整體推進的思路，儘早實現教研室“新課堂”驗收。

20xx校長座談會講話稿【篇二】

尊敬的 、在座的各位領導：

大家好!

感謝領導的厚愛，有機會參與這樣的盛會，感到不勝榮幸。下面我就座談會內容中自己有思考的幾點説説自己的看法，不妥之處，敬請大家批評指正。

1、對口交流事項：對口交流學校如果能夠更加緊密的聯繫將會有更好的效果：①讓縣直下派的優秀老師至少要帶領3名同學科的老師成立對口交流工作室共同進步，並將她所帶的老師的進步情況做為交流結束後重要的考核指標。②同時可互派1名管理人員定時或不定時到對口學校參與學校的行政會議，參與學校的決策與管理。基層學校領導能學得更多的管理經驗，縣直國小領導能親自參與基層學校管理的指導，對於提升基層學校的管理水平應該會有很大的幫助。③學校舉辦各類藝術節、讀書節等大型節慶活動時，雙方學校要互派師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。④以自願為原則鼓勵選送縣城3-6年級的部分學生到鄉下條件成熟的寄宿制學校學習鍛鍊一週或更長時間，培養縣城裏學生的自理能力，同時也能使縣城學生的特長、好的學習習慣、較豐富的人生理想薰陶農村學校的學生，讓農村孩子樹立更遠大的理想。

2、聘用合同制教師事項：雖然現在我們國小缺編的現象較為嚴重，但每年錄用的新教師的數量非常有限，尚有大部分有志當老師的新畢業生暫時無法成為公辦老師，他們暫時有的選擇了在學校中代課的辦法來鍛鍊自己。為鼓勵更多優秀畢業生加入到教師隊伍中來，現招聘的合同制老師在今後的公辦老師考錄中，在不違反上級文件精神的範圍內可根據其工齡給予適當的政策傾斜照顧(對於在農村任教的代課老師照顧可多一點)，以鼓勵更多優秀的畢業生到缺編的學校去代課，一方面緩解國小缺編的現狀，一方面可讓他們更積極投入到教師隊伍中來。

3、小中高、特級教師評選事項：因現在學校的校長要參加的會議需處理的事務較多，無法全身心地參與教學一線。在小中高、特級教師評選中可根據實際適當地規定少於國小專任教師的任課節數。江蘇省南通市教育局根據學校行政管理人員的工作特點，對教學工作量的要求：正校級領導的教學工作量應不少於普通教師任課量的四分之一;副校級領導的教學工作量應不少於普通教師任課量的三分之一;中層管理人員的教學工作量應不少於普通教師任課量的二分之一。

4、送教下鄉事項：可結合名師工作室輻射作用，讓名師工作室的老師掛鈎某一鄉鎮的教研組，定期或不定期指導教研組開展工作。一可以鍛鍊這些名師，二可以提高基層學校的教科研能力。

5、新教師的培養方式：不少優秀畢業生，直接分配到農村學校後，面對繁瑣的教學工作、閉塞的教學信息和匱乏的優質師資，幾年下來，長進不快甚至被相對鬆懈的環境完全同化，教學理想幾乎丟失。近些年，我縣局已安排部分優秀畢業生在縣城優質學校代培，而且要求中心學校務必將新分配的老師安排到中心國小或規模較大的完小，這些做法對比以前培養新老師的方式已經有了質的飛躍。但因為只有極少數的老師得到在縣城優質學校代培的機會，還有大部分的新老師失去了這樣培養的機會。20**年《中國青年報》報道了浙江寧海創新教師培養方式。他們為農村學校招聘的應屆畢業教師，不急着派出，而是先放到城區優質校，等3年後技能在手、羽翼初豐時再下去，這是寧海縣自20**年以來的新探索。對於代培的效果到底如何?該縣教研室專門請12所農村學校的中層、分管業務領導對代培教師和同年直接分配到基層校的教師的表現打分。結果顯示，除了職業道德打分持平外，其他幾項代培教師的表現均高，尤其是教學設計、教學實施、教育科研等都遠遠超過了直接分配的教師。

我的發言到此結束，謝謝大家!

20xx校長座談會講話稿【篇三】

尊敬的各位領導、各位校長:

下午好!寒風瑟瑟辭金秋，落葉飄飄迎故客。今天，非常高興地邀請到教育局領導，中心學校、國中學校的校長們蒞臨我校檢查指導工作。我代表學校班子對各位的到來表示熱烈的歡迎! 近年來，在市委政府的正確領導下，學校以服務為宗旨，以就業為導向，遵循“德育為首，專業優先，技能本位，服務社會”的辦學理念，堅持制度第一，特色立校，行勝於言的治校方略，緊緊圍繞“質量、尊嚴、就業”三大主題，全面推進學校建設和發展。20**年以來，實施校園改擴建工程，校園面積擴展至200畝，建築面積達5.1萬平方米，校園面貌煥然一新。目前，投資1000萬的游泳館工程已經開工建設，校園硬化綠化工程將於明年初啟動。學生實習實訓設備總價值達1200萬元以上。學校師資力量雄厚，“雙師型”教師近50%，研究生學歷7人，本科以上學歷佔96%。硬件設施設備逐步完善，基礎能力不斷增強，辦學條件明顯改善;學生工作堅持以學生為中心，選擇適合學生需要的有尊嚴的教育理念，遵循“教育在先、預防為主、疏堵結合”的工作原則，實施“全時段、全方位、全員參與”的管理機制，以關愛學生為主線，以樹立自信和尊嚴為重點，構建尊愛德育模式;建立工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，以推進課程改革為核心，以“夠用、實用”為原則，以學生“願意聽、聽得懂、樂於練”為標準，確立“低起點、小步伐”的策略，形成基礎平台加專門化方向的課程結構，構建寬基礎、活模塊的課程體系。教學模式不斷創新，以行動導向或任務驅動為特徵的學中做、做中學，做學用結合的教學模式初步建立，着力構建適應技能大學聯考與培養技能型人才相融合的教育教學體系。學生升學有希望，就業有技能，創業有本領，終身發展有基礎，普遍具有良好的職業道德、職業技能和就業創業能力，雙證率達95%，對口升學每年硬上二本50人以上，連續四年位居全州第一，省州技能大賽取得可喜成績，在今年剛剛結束的全州技能大賽中4人獲一等獎、9人獲二等獎，省技能大賽中4人獲得三等獎，教學質量不斷提高;內部管理更加規範，人事、財務、招生、資助、免費、德育、教學、後勤、安全、就業等制度健全，學校治理結構完善，管理層級增加，管理重心下移，構建校部二級管理模式，重點建設機械加工中心、計算機應用中心、電子技術應用中心、經濟管理中心及職業技能鑑定中心等五大中心;對外培訓取得明顯成效，人才培養基地成立以來，共下達培訓計劃55期，培訓6845人次，先後承擔了“陽光工程”、“温暖工程”、“雨露計劃”、大學生村官培訓、村支書培訓、導遊培訓、窗口行業人員普通話培訓、村級電腦網絡員、教師暑期培訓、一村一大函授學員培訓等;現有在校學生2616人，電大學員630人，學校規模基本穩定，服務經濟建設及產業發展的能力和水平不斷提升。學校先後榮獲省級重點職校、國家級重點職校、湖北省示範職校、全國教育先進集體等榮譽。20**年被教育部、財政部、人力資源和社會保障部批准為國家首批276所、湖北省14所中等職業教育改革發展示範學校項目建設單位之一，也是全州唯一的一所項目學校。這些成績的取得，得益於市委政府的正確領導和重視，得益於市教育局的親切關心和指導，更得益於各中心學校、國中學校的大力支持和幫助，在此，向各中心學校、各位校長表示衷心的感謝!

職校的招生牽動着教育局、各中心學校、各國中學校的心，教育局領導、各位校長為我們的招生傾注了大量心血和汗水。近年來，生源數量不足，招生難;生源質量差，厭學嚴重，鞏固難;普職比嚴重失調，調整難;招生秩序混亂，規範難。職校招生呈明顯下滑趨勢，20**年招生1787人，20**年招生1405人，20xx年招生1394人，20xx年招生843人，招生計劃2505人，完成率為34%。其中完成計劃較好的國中：長坪國中73%，大沙溪中學69%，毛壩國中52%，謀道國中50%。完成計劃較好的鄉鎮：謀道58%，毛壩52%，都亭43%，沙溪43%。完成計劃較差的國中：忠路小河中學12%，龍船國中13%，沙溪民中20%，建竹溪中學21%。完成計劃較差的鄉鎮：柏楊15%，忠路21%，建南24%，文鬥28%。學校面臨空前的壓力和困難，形勢不容樂觀。需要市委政府和有關部門強力推動利川教育結構調整，忠實執行國家教育方針政策，科學安排普高佈局，糾正高中階段教育畸形發展現狀，優化高中階段教育結構，努力鞏固和擴大利川職校辦學規模，保障普職比例大體相當;需要市教育局切實加強對高中階段學校招生工作的領導，成立高中階段學校招生工作領導小組，構建相應工作機制，統一制定招生政策和招生計劃，統籌管理高中階段學校招生工作，運用獎懲、調離、任免、評選等多種行政、經濟、法律手段切實解決職校招生問題;需要各中心學校、各國中學校再添措施、再加動力給我們更大更多的支持和幫助;需要我們自身不斷加強管理，提高質量，苦練內功，強化宣傳，創新思路，落實措施，取得突破。

目前，學校正處於改革和建設的關鍵時期，正面臨創建國家級示範職校這一難得的發展機遇，形勢催人奮進，事業任重道遠。我們將以此為契機，大力推進學校改革創新，突出內涵建設，在加強專業建設，打造專業精品上下功夫;在打造雙師團隊，促進教師專業發展上做文章;在創新育人模式，促進學生成才上動腦筋;在建設課程體系，深化課程改革上使力氣;在加強技能訓練，培養職業能力上下苦功;在創新教學管理，改革評價機制上出重拳;在強化考級考證，提高學生核心競爭力上加法碼。讓每一個學生明確目標、懷揣夢想、嚮往未來、追求進取、陽光自信、體驗成功;每一個教師愛崗敬業，幹事創業，奮發有為;每一個專業特色鮮明，內涵豐富，質量一流。實現學生有自信，教師有成就，專業創精品，學校創品牌的辦學目標。把學校建設成為基礎能力強、教育理念新、辦學模式活、學校功能全、教育質量高、社會貢獻大，集教學、生產、培訓、鑑定、研發於一體的現代化、規範化、信息化學校，成為中等職業教育改革創新的示範、提高質量的示範和辦出特色的示範，在中等職業教育改革發展中發揮骨幹、引領和輻射作用。為推進利川新農村建設，促進產業結構調整，建設“武陵明珠，錦繡利川”做出更大貢獻!

再次感謝大家!祝各位工作順利，身體健康!謝謝!