教師夢想演講稿範文（通用20篇）

教師夢想演講稿範文 篇1

敬愛的老師們，親愛的同學們：

帶着夢想，帶着期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以説是意氣風發、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所説："我兩手空空而來，我懷着滿腔赤誠而來。" 從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講台的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻着，我是快樂的;當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收穫着，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪着我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的説："我無愧我的學生，我無悔我的選擇。"因為誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守着我們的樂士，守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷!

八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸"長大後我就成了你"，八年後的今天，我依然在這裏訴説自己的成長經歷，真是別有一番滋味在心頭。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"!

我的演講結束了，謝謝大家!

教師夢想演講稿範文 篇2

尊敬的各位領導，各位同行，大家好!

今天我演講的題目是《我的教師夢——學生喜歡，家長滿意，學校認可》。 有這樣一種東西，他承載着人們的希望，他看不見摸不着，卻能在人們的心中產生巨大的能量。他叫做夢想。“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，説上一句話來驚天動地。”從小我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。於是，懷揣着滿腔熱情和赤誠，經過努力，我登上三尺講台，圓我的教師夢。當我融入到人民教師這個集體當中，我被這個集體所感動，從此我心中有了一個新的夢想。做一個讓學生喜歡、讓家長滿意、讓學校認可的好老師。

作為一名普通的鄉鎮國小教師，我的夢想首先是讓學生喜歡。我們都是從學生過來的，學生都很討厭偏心的老師，老師應該平等地對待每一位學生，一名優秀的老師之所以受學生歡迎和尊重，很大程度是因為這位老師不偏心，平等對待每一位學生，能夠一碗水端平。高爾基説過：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰;只有用愛，才能教育孩子。”老師不應該只關注那些成績好的學生，對待調皮的、學習有困難的學生，我們更應該在他們身上花更多心思，多想辦法去幫助他們。這樣學生才會喜歡你。孔子説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。在課堂上，教師作為知識的傳播者，課後應該是學生的朋友和知己，師生只有建立起和諧融洽的關係，一個生機勃勃的學習氣氛才會形成，學生在輕鬆愉快的氣氛中不知不覺的掌握了新的知識，學生在學習上才會願學、樂學、想學、愛學。

其次讓家長滿意、讓家長信任也成為我作為一個教師的重要準則。大學畢業後我走上了國小的講台，我班級裏的孩子幾乎都以民工子女為主。這些孩子的父母很多都到外地打工了，他們成了留守的花朵。因為父母在外工作，很多都缺少父母良好教育。因此很多孩子的行為習慣不那麼好，總要犯這樣那樣的錯誤，而且屢改屢犯。這時我會用一顆寬容的心去對待他們，並我不厭其煩的與家長打電話，耐心的和家長溝通交流，以獲得對孩子教育的最好方法。同時，我還非常重視家長所提的意見，一發現自己有什麼做的不夠理想的地方，及時改善，爭取給家長一個滿意的答覆。

俗話説：“幹一行，愛一行”，既然選擇了教師這個行業，就要以極度熱情的態度來對待我們的工作。積極參與學校的教育工作，獲得學校對我的認可。我深深地體會到，理念的轉變和堅定的夢想，能給予自身強大的動力，有了這種動力，在行動中才會有收穫。只有做到了讓學生喜歡，家長滿意，才會得到學校、社會的認可。

曾幾何時，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹已成為辛勤園丁的格言。教師這個職業雖然平凡，但不平庸，每一點一滴都令人敬仰。只要我們尊重自己的工作，忠誠的對待自己的工作，我們依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績，才不愧於陽光下最光輝的職業。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，沒有達不到的目標，只要儘自己最大努力去做，我的教師夢——學生喜歡，家長滿意，學校認可的夢想一定會實現。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師夢想演講稿範文 篇3

夢想在此時起航

敬愛的老師們，親愛的同學們：

依稀還清清楚楚地記得，那一年的9月1日，父親用他那瘦弱的手拉着我走進了國小一年級的教室，鄭重其事地把我交到了啟蒙老師陳老師的手上，我知道那一刻我也成了一名光榮的國小生。上學的第一天，老師並沒有給我們講課本中的知識，而是讓我們各抒己見暢談自己的夢想。有的同學説長大了想當畫家，要把祖國的大好河山通過自己獨特的視角描繪在長長的畫卷中。又有同學説自己的理想是鋼琴家，在這黑白相間的鍵盤中彈奏出人世間最美麗的音符。大家七嘴八舌，議論紛紛，好不熱鬧。可是坐在角落的我，一臉茫然，究竟哪個才是我的夢想呢，是老師?是醫生?還是......一時間答不上來。 我的夢想是那麼的模糊，隨着年齡的長大，慢慢地懂事，我的夢想漸漸變得清晰起來。一個極其平常的午間管理課，老師沒有言語任何一個文字，卻用她特殊的方法教育了我們。鏡頭裏，那大片大片倒塌的房屋，在一棟如廢墟般的教學樓下，一位名叫譚千秋的老師正用自己堅強的雙臂緊緊地，緊緊地護衞着他的四位學生。譚老師張開雙臂，守護學生的那一刻僅僅是一瞬間，但就是這一瞬間成為了永久定格的畫面。在危機面前，把生的希望留給他人，把死的危險留給自己。哦，我知道了，我的夢想是什麼?做一名光榮的人民教師，做一名真心真意愛學生的好老師!

大家還記得"神州十號"載人飛船成功發射的時間嗎?20xx年6月11日。還記得那三位英姿颯爽的宇航員們嗎?聶海勝、張曉光、王亞平。王亞平是繼"神州九號"中國首位女宇航員劉洋之後的又一位偉大的女性太空征服者。在中國最高的講台——天宮一號，王亞平為我們廣大的學生們授課。這一次與眾不同的科普教育活動，更加激發了我對美妙太空的嚮往，對科學探索的熱情。我的夢想飛到了太空，我想成為一名宇航員!

真是太奇怪了，我原本漸漸清晰的夢想怎麼又開始模糊了。學了《白楊》這一課，我明白了我們要做像白楊一樣的人，紮根西部，建設西部。許地山的《落花生》使我明白做人要做有用的人。哦，原來是我的夢想越來越豐滿了，我想成為醫生，成為教師，成為宇航員，成為......祖國需要我們，我們就到祖國最需要我們去的地方，腳踏實地地去幹每一件事情。而此時，我的夢想是什麼?就是努力學習，勤學本領。你們看，此時，我的夢想起航了!

我的演講結束了，謝謝大家!

教師夢想演講稿範文 篇4

尊敬的各位領導，各位同行，大家好!我叫檀娜，來自姜各莊中心國小，今天我演講的題目是《中國夢·美麗教師夢》

夢想，是我們共同的精神財富。夢想，是一盞照亮前進道路的明燈。每一個人都有屬於自己的夢，並且都在為夢想去努力，每一個羣體都有屬於他們的夢，那是一種追求和憧憬。在我心中也有一個指引我前進的夢------美麗教師夢 回頭看看，我們兒時都寫過同一篇作文，主題很熟悉，就是《我的夢想》。小時候，當我看着老師在講台上奮筆疾書，聽着粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想着長大後做一位人民教師。但隨着年齡的增長我又有了許多其他的夢想。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆，我們長大了，無意中，我實現了兒時的夢想。這才發現最初的夢想才是最真實的，也是最可靠的。

20xx年，我帶着豆蔻年華的激情，帶着稚氣未脱的臉龐，帶着對美好未來的憧憬，帶着對事業的追求和對生活的嚮往踏入教師這個行列。當我站在三尺講台上面對着着一張張稚嫩的臉龐，又一個夢想在我的內心滋生——做一個美麗教師。“美麗”是我們人生的追求，那麼教師追求的美麗是什麼呢?美麗教師張麗莉奮不顧身救學生;美麗教師孫影在現實金錢與利益的誘惑面前，她依然堅守在大山深處，固守着自己的精神家園與夢想;美麗教師任影用堅守，詮釋着教師的職責，哺育着祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長;美麗教師莊巧珍三尺講台，成了她戰勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉，就是驅散她心裏陰影的陽光........一個個美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個教師的心中，為我的夢想指引着方向。

在我的夢想之旅中，我追求着美麗的課堂，追求着美麗的育人藝術。美麗不是作秀之美，而是踏踏實實的教書育人，讓這些孩子一個個成為對社會有用的人。如今的我既作為一名家長，也作為一名人民教師，深知自己肩上所承擔的責任。我認真備好每一堂課，用心批閲每一份作業，細心處理好每一次孩子之間的爭執，做好每一件看起來毫不起眼的小事······因為我深深地知道，我的職責不但是讓孩子們取得好的學習成績，更重要的是讓他們學會做事做人，我希望他們懂得誠實守信;希望他們懂得付出，懂得感恩;希望他們懂得團結協作，懂得在傳統中創新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責任;太多美麗的夢想，讓我擁有了不斷前行的力量!。 我要幹好我的工作，要在這個校園紮根，要一直努力下去，與時俱進，當好一名教師，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發展的汪洋大海，使孩子們心中都開出美麗的夢想之花。

這，就是我的中國夢，一位人民教師美麗的夢!

我的演講結束了，謝謝大家!

教師夢想演講稿範文 篇5

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《放飛夢想》。

馬釘路德金曾經説過：如果你的信念還站立的話，那麼沒有人能使你倒下。誠然，我們歷史上的許多偉人，便是依靠這樣的信念登上成功的巔峯。

古往今來，我們聽到了許多人對夢想的呼喊：我聽到了杜工部"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山"的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感歎："寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅"，"心事浩茫連廣宇，於無聲處聽驚雷"。這是先生"用筆救國"的夢想，他縱然對現實失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。

"天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身......"孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之後，忍耐着、堅持着，執著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的學富五車所折服，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠着堅定的信念，把自己的夢想放飛到藍天中。放飛夢想，別忘了你的堅定信念! "天行健，君子以自強不息。"這句話曾鼓舞着多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。怎麼能忘記，諸葛亮在南陽躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使羣儒百口莫辯，而你遊刃有餘。這是你勤奮的結晶。"酒香不怕巷子深"，"桃李不言，下自成蹊"，你明白你的苦心終究會得到回報，你只是在等待，等待你的夢想成為現實的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如;七擒孟獲，你鎮定沉着。在信念的支撐下，你創造了經天緯地的大業。

蝸牛緩緩地向着金字塔的頂端爬行，縱然烈日當頭，因為蝸牛相信，它雖然沒有鷹的矯健，但毅力是它最大的天賦;蜘蛛沒有翅膀卻可以把網結在空中，因為蜘蛛相信，夢想是最好的翅膀;葉子在風雨中飄搖卻依然堅守在枝頭，因為葉子相信一生執著的綠一定會換來一個金色的秋天......而我相信，為夢想插上翅膀，就一定可以衝上雲霄。 樹立信念，放飛夢想，你將能隨它一起到達美麗的地方。樹立信念，放飛夢想，你將會擁有一個更加燦爛的明天。讓夢想飛翔，讓信念開花。

我的演講結束了，謝謝大家!

教師夢想演講稿範文 篇6

尊敬的各位領導，各位同行，大家好!

有這樣一種東西，他承載着人們的希望，他看不見摸不着，卻能在人們的心中產生巨大的能量。他叫做夢想。“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，説上一句話來驚天動地。”歌聲激盪着我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。於是，懷揣着滿腔熱情和赤誠，經過努力，我登上三尺講台，圓我的教師夢。當我融入到人民教師這個集體當中，我被這個集體所感動，從此我心中有了一個新的夢想。一個所有老師共同的夢想。工作不滿兩年，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背後那無法釋懷的平凡和奉獻。

你可曾知道，多少次當老師走出家門，走向學校，走向等待着他的學生的時候。他的孩子可能正在哭泣着叫媽媽，他的老父親可能正在病牀上打點滴，多少次他放棄了與家人的團聚，多少次他放棄了為人子女，為人父母應盡的責任。可是，是什麼讓老師狠心放下哭泣的孩子，是什麼讓老師含淚不顧生病的父母，是夢想，是那個所有老師共同的夢想。你可曾知道每日清晨，當許多人還在熟睡，老師已經踏上了上班的路。夜幕降臨，許多人已進入夢鄉，老師卻仍在忙碌工作。不知多少個日日夜夜，老師的身影總是出現在講台前，課桌旁。不知多少次老師一邊又一遍為學生講述着那道題目，直到他點頭聽懂。可是，是什麼讓老師忘記了休息，是什麼，讓老師忘記了疲憊，是夢想，是那個所有老師共同的夢想!

你可曾知道在汶川地震中譚千秋老師用血肉之軀為學生擋住倒塌的樓板，獻出了自己寶貴的生命。你可曾知道佳木斯女教師張麗莉在安全一線之時，卻依然推開身邊的學生，而自己卻終身殘疾。你可曾知道，湖北女教師周玉蘭任憑歹徒將尖刀刺向自己，而自己卻死死守住學生參加大學聯考的准考證，最後倒在血泊中。可是，是什麼，讓老師忘記了生死，是什麼，讓老師誓死守護他的學生。是夢想，是哪個所有老師共同的夢想!懷揣着那個夢想，他們陪伴着學生成長，注視學生成才，日復一日，年復一年。

老師是一個奉獻的羣體，堪稱太陽底下最神聖的職業，他們用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾的奉獻精神肩負起祖國和人民的重託，肩負起整個社會承前啟後的歷史使命。老師是一個英雄的羣體，堪稱英雄的人民教師，他們用英勇無畏和大愛之舉，為學生築起生命的長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。老師是一個有夢想的羣體，堪稱人類靈魂的工程師，他們用海納百川的博大胸襟，他們用忠於祖國忠於人民的赤子情懷，他們用自己一生追求的夢想，支撐着自己一路前行。

如果非要説請什麼是老師的夢想，我想用一首小詩結束我今天的演講：是否有這樣一片天空，可以讓我自由飛翔;是否有這樣一方土地，可以讓我靜靜流淌;我不是高山，我只是一粒石子，我不是大海，我只是一支小溪;可是，我有我的希望，我有我的夢想，光陰輪換，歲月更迭，我會將我堆積成一座高山，我會將我匯聚成一片汪洋。我的學生只要你願意，老師願做你的鋪路石。我的學生只要你願意，老師寧願乾涸為你汲取營養。因為父母希望看到你們成長，因為家鄉，需要你們年輕的力量，因為祖國會因為你們，更加繁榮富強。這就是一個老師的夢想!

我的演講結束了，謝謝大家!

教師夢想演講稿範文 篇7

一、教學方面

我參加工作的這六年，能夠説是生物教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年裏，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法。為了調動學生上課參與的進取性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取瞭如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環節，讓生物教學的課堂充滿朗朗的讀書聲，到達以讀促教的目的。

古語云：“書讀百遍，其義自現”，説的就是“讀”的重要性。上課的時候，我着重於讀，有這麼一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的找出來，並且輪到自我讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課進取思考。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情景，分別叫不一樣的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生理解起來就容易多了。為了調到學生上課參與的進取性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自我去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當，為了給自我這一組爭光，能夠説個個都進取地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的進取性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的綜合素質。

具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是經過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收穫也越大。所以，課堂上，我習慣經過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例説明、主角扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈此刻學生面前，經過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自我的愛好和特長供給了機會，經過發現、探索和解決一些生物學問題，瞭解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好昇華為夢想和志向，有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。讓學生學得更簡便也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。經過的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的範圍擴大到生活的方方面面。我進取地承擔學校的生物公開課任務，進取參與交流活動、培訓課程，提升自我的教學本事。經過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”

等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。經過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，教師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

二、德育工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個：“愛”和“嚴”，這使我在德育工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。

一個優秀的班主任無一不是關心愛護着學生。師愛，是學生理解教育的橋樑。古人言：“親其師，信其道。”所以師愛不僅僅是教育的前提和基礎，它還能引起學生情感的共鳴，叩響學生心靈深處的琴絃。所以，熱愛學生也是教育教學獲得成功的基礎。在教學中我們也經常會遇到有些教師反映對學生很好，卻得不到學生的理解，反而產生了不少誤會。

和學生堅持有意義的接觸是和學生交流最有效的方法，這個時間裏，你不是教師，也拋開你的工作，學生就是你的朋友，老闆，上帝。在路上遇到了，和學生交流幾句，不要以為非要學生先和你打招呼。能夠想象一個教師先和學生打招呼，再加上幾句温暖的問候，對學生會意味着什麼，學生必須會感受到教師的關愛。在工作中經常和學生們堅持有意義的接觸，無論是在學校、校外，飯堂還是路上。每晚利用查寢室的時間，提前15分鐘到，這段時間，學生能在你面前盡情的表現自我，沒有教師的威嚴，沒有課堂上緊張的氣氛，這個時候，學生才有一種被愛和被理解的感覺。如果你很忙，沒有時間也沒有關係，關鍵是你要在短暫的機會裏要充滿愛意的關心、愛護，聽、看，進取的參與滿足學生的興趣。

以上是我的述職報告，不當之處請大家指正。

教師夢想演講稿範文 篇8

各位領導，各位老師，大家好：

今天我演講的題目是《心靈之約》

雨果曾説過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”

幼兒教師，正是塑造人的心靈的工程師，他們啟迪了無數顆幼稚的童心，幫助人們樹起生命裏的第一塊里程碑。年復一年，青絲堆雪，可他們的青春卻在千千萬萬個孩子的身上得到了延續。這就是生命的價值，這就是生活的真諦。

不經意間，7年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裏。我不敢説十分熱愛這份工作，我更不敢説為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用實際行動詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值!

兩年前，我踏入了實驗幼兒園的大門，陌生的環境，陌生的人，煩瑣的工作性質，壓力四伏的工作氛圍，那時的我真的感到心力交瘁。但是我有一顆上進的心，不服輸的心。請教領導與教師，去書店查資料，上網搜索信息。我要求自己擁有一顆平常心，盡我所能，擔當好自己的工作角色，面對現實，正確認識自己;勇於改變自己。

漸漸的從孩子們那友好信任的目光中，我感受到了親切與温暖。我將愛傾注與孩子，孩子回報給我的是更加真摯的情感。

生活中有這樣一件事，雙語書第5冊7種顏色的單詞學過後，我給他們講了一個《七色花》的故事。然後我問：“假如有一天一位婆婆也送給你這樣一朵神奇的七色花，你要用它做什麼?

有的説：“我會建一座最大最大的玩具城，裏面的玩具隨便玩。”

有的説：“我想有很多錢，買汽車、買畫筆、買手機……”

有的説：“老師我送給你吧，你想做什麼就做什麼。”

我真的是有一絲竊喜。從他們的目光中，讓我感到我的心和孩子的心緊緊連在一起。

我不是詩人也不是學者，我不能用漂亮的語言來謳歌我的職業，也不能用深邃的思想思考我的價值。我只是一名普通的幼兒教師，我深深的懂得教育是愛是事業，是心靈的事業。

“功名利祿，物慾橫流，我依然淡薄如故;花開花落，雲捲雲舒，我自能榮辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會選擇執着的選擇幼兒教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋着幼兒教師的職責。這就是我的心靈之約。

教師夢想演講稿範文 篇9

我喜歡欣欣綻放的花兒，希望能給它陽光般的愛撫;我熱愛冉冉出土的幼苗，願作甘美的雨露把它甜甜的澆灌;我痴情唱歌的小鳥們，願做它們的媽媽，帶着它們在藍天下展翅飛翔······

於是，我帶着美好的願望去找尋屬於我生命的那片藍天。在一個偶然的機會，我走進了“美麗的藍天，幼兒的樂園”，這個充滿童話般神奇色彩的幼兒園。我看到了一羣快樂無比、天真可愛的小朋友，咦!他們不就是欣欣綻蕾的花兒、冉冉出土的幼苗、展翅欲飛的小鳥嗎?

邁着沉穩的步伐，懷着赤誠的決心，我走進了幼教這塊神聖的園地，成為一名小小的園丁，培育祖國新世紀的幼苗。於是，我把我的追求、我的夢想、我的快樂、我的努力都化作春霖秋霜、陽光雨露，深深地融進了這片沃土中，為了培育出明天的綠草如茵、繁花似錦，我願傾注我所有的愛。

每當與孩子們一起遊戲笑得前仰後合時，便使我感到童真的樂趣;每當與孩子們一起唱歌跳舞時，我好像又回到了那難忘的童年;每當和孩子們一起到動物角看小動物時，他們充滿童稚的愛心彷彿讓我走進了天真無邪的世界。講故事、背唐詩、畫畫、郊遊······都成為我和孩子們的共同樂趣，讓我忘卻了煩惱、忘卻了憂愁，體驗到了工作就是快樂，這點點滴滴的快樂充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生。那一張張純真的笑臉滋潤着我的心田，那一聲聲甜甜的歌謠洗滌着我的靈魂，我尋覓到了生命的意義，人生的內涵，在這些平凡瑣碎的小事上，品讀着輝煌。

孩子們的目光，在我心裏已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的温馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，瀰漫在我的周圍，我怎能不倍加珍惜!與孩子們相處兩年多的時間裏，我已深深愛上了這些活潑可愛的小精靈，深深地愛上了這份值得驕傲的事業，深深地愛上了我和孩子們的共同樂園——藍天。

七月，正逢別離時，我班的大部分孩子都要畢業了，我的心裏好矛盾。多想再抱着她們，一起念好聽的歌謠;多想再拉起他們的小手，隨着音樂翩翩起舞;多想再鋪開畫紙，一起用彩色的畫筆去描繪我們的夢想和未來。當離別的鐘聲最後一次敲響時，望着孩子們那一雙雙戀戀不捨的眼睛，我的心裏流淌着難以割捨的痛苦。還記得吳嘉儀小朋友在分別時含着眼淚對我説：“老師，我現在長大了，不能上藍天幼兒園了，可是，我一定要我媽媽再生個小寶寶!”我疑惑地問她為什麼，她閃爍着眼淚並綻開笑容地對我説：“我要我媽媽生的小寶寶也上藍天幼兒園，我可以天天送他上幼兒園，就可以天天看到羅老師!”

遙望着藍天，我彷彿看到了一羣可愛的小鳥在藍天白雲下飛翔，他們越飛越高，越飛越遠，飛出了我的視線，飛到了遙遠的地方，直到我再也看不見時，淚水已佔據了我的雙眼，但我還是覺得很高興、很快樂。我神聖的職責不就是要給幼兒插上一副堅硬、勇敢、智慧的翅膀，讓幼兒在知識的天空中去翱翔嗎?雖然不能和他們一同飛翔，但我的愛、我的心血和我生命的智慧已伴着他們一同前行和成長。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢?

“教師跟藝術家相同的是都必須懂得藝術，不同的是藝術家創造藝術，而教師能創造藝術家。”我們平凡的工作，真的能孕育出未來的藝術家嗎?的確，社會的發展賦予我們的責任越來越重大;職業的競爭帶給我們的壓力越來越沉重，我們將面對越來越多的挑戰與挫折，怎樣擔當起這份神聖的職責呢?有人説：“太陽所以能夠照亮世界，在於他敢於燃燒自己。”我漸漸明白了，只有敢於燃燒自己、奉獻自己的人，才能更出色的完成好這份神聖職責，才能創造出真正的藝術家，就像天空中的那輪太陽，暖了別人，也暖了自己，我們的生命也會因此而更加光耀無比!

教師夢想演講稿範文 篇10

大家晚上好!

軍旅情懷

瀟湘冷月

當白雲與藍天相遇，白雲便多了一份寬廣，藍天又增了一份柔情;

當青山與流水相遇，青山便多了一份細膩，流水又增了一份堅毅;

當我們走入盼望已久的軍訓生活，與我們的夥伴朝夕相處，與我們的教官共同努力，我們的世界，又多了一份真誠的情誼;我們的靈魂，又受到了一份來自綠色軍營的神聖洗禮;我們的心靈記憶，也會因此而增添一份難忘的軍旅情懷。

還記得8月20日嗎?在那個特殊的日子裏，我們大同一中高一年級六百六十多位同學徒步一個多小時，終於踏入了大同市中國小生教育實踐基地的大門，從那一刻起走到現在，我們已經一起度過了四個難忘的日日夜夜。過去的四天裏，我們播撒了一路的辛勞與汗水，亦收穫着一路的真情與感動。

記得來到這裏的前一天，我們高327班的班主任劉進春老師為我們帶來了一場難忘的“8.19訓話”，老師説：“孩子們，你們是一中學子，也是軍訓成員，在你們前方的道路上，有麗日和風，也有狂風暴雨，面對可能要來到的困難與挫折，你們不應抱怨、不應流淚，而應滿懷喜悦的去迎接它，讓路旁的荊棘磨練你們的意志，並最終成長為當之無愧的一中學子!要做人生途中勇敢的弄潮兒，去搏擊風浪，駕馭未來!”，那麼，站在軍訓第四天的夜晚，我們可以自豪而自信的説：“老師，我們做到了!一中，我們做到了!”

“崇德、樹人、博學、求真”一中人鑄一中魂，一中魂塑一中人。訓練場上，我們留下了奮進的足跡;食堂餐廳，我們銘記了節儉的美德;寢室宿舍，我們結下了誠摯的友誼……而我們的個人素質，也在一天天的提升，再提升!

一中學子，心懷感恩。日日夜夜的訓練，點點滴滴的成長，我們不會忘記，是誰陪伴我們走過，是我們的老師，是我們的夥伴。是我們的教官!是他們帶領着我們在前進的路上一路勇往直前!是他們在一路默默的付出着，奉獻着。可是，我們何曾聽到過他們的一句怨言?沒有，甚至連一聲輕輕的歎息都沒有。

在這裏，我想給大家帶來一個小故事：在我們的訓練場地，有這樣一位教官，他為了為同學們帶來最標準的動作要領，一遍遍重複着動作規範….最後，教官咽喉充血，嗓音沙啞，可是由於一位同學不小心打碎了水杯，這位年輕的教官，始終沒能喝到一口水…然而即使是這樣，他依舊在為同學們一遍遍講解着動作規範，在休息時間還不忘為大家帶來一支嘹亮的軍歌，可是在他的臉上，我們看到的仍然是最温暖的笑容，在他的口中，我們聽到的始終是最真誠的鼓勵。記得第一天的時候我的齊步總是很難和上節奏，教官就對我進行“單獨輔導”,一遍不行來第二遍，兩遍不行來第三遍，第三次還是不行，教官依舊温和地鼓勵我“別放棄!再來!別放棄，再來!”沒有一絲一毫的愠怒，沒有一丁一點的抱怨，年輕的教官，在烈日炎炎驕陽如火的盛夏天，始終就那樣温和而嚴格的訓練着……相信不僅僅是這一位教官，在我們的訓練基地，試問哪一位教官不是這樣不計報酬，不辭辛勞的付出着?

一中學子，自強不息。訓練場上，我們英姿勃發;食堂餐廳，我們井然有序;寢室宿舍，我們禮讓互助;心底深處，我們牢記自己是一中人，是軍訓者!我們一路拼搏，從不輕言放棄!儘管，我們也是孩子，儘管，我們也知辛勞……多少次，我們的臉龐被汗水沖刷;多少次，我們的傷痕用陽光撫平;我們也曾因傷痛而險些放棄，我們也曾因想家而徹夜難眠，我們也曾想過逃避，然而，當看到老師關切的目光，當受到教官誠摯的幫助，當夥伴們真純的鼓勵再次浮現，當心底的那份軍旅情懷再次升騰，我們又怎能説出：“我要退出。”這般懦弱的字眼?!不!不能，因為我們是一中學子，因為我們是軍訓成員，因為我們等待着，等待着以我們的訓練成果展現當代一中人的奪目光華!展現新時代中學生的驕人風姿!

我不知大家是否還記得這樣一個名字：李其。拉歌場上，他的身影永遠那麼矯健，他的歌聲永遠那麼嘹亮，他，就是我們高327班的一位同學，幾天來的訓練已經讓他體力透支，然而，他始終堅持着，甚至連一個“累”字也不曾從他口中吐露，他也只不過還是個孩子啊，可是，為了夢想堅持不懈，永不言棄，這，就是一中學子的風采!

“苦心人，天不負”，經過幾天的訓練，在最後的隊列演示中，我們終於摘得了多個單項第一的桂冠，當成功的喜悦如霧靄般在心間氤氲升騰，所有的傷痛都將漸漸消失，剩下的，是我們那份難以言表的欣悦與歡樂，如同剝掉了糖紙的巧克力，裏面那份讓人滿足的甜蜜與幸福，久久地融化在陽光的温暖裏。

幾天的日子真得很漫長，漫長到我們的傷痛已經漸漸忘卻，幾天的日子也真得太短暫，短暫到我們的喜悦還意猶未盡，然而無論怎樣，幾天的軍訓生活終將結束，但是我堅信，在以後的學習生活中，一中學子必定會時刻以軍人的高標準嚴格要求自己，以軍人的高素質時刻監督自己，這一次的軍訓，也必將成為我們人生旅途中一道靚麗的風景!

縱觀古今，熱血軍魂如紅日光焰萬丈長;睥睨羣雄，一中學子似白羽雄鷹千里翔!

在演講的最後，我想告訴大家一個小故事：相信大家一定還記得我曾在前邊提到的那位教官吧?在訓練結束後，我們是多麼渴望知道他的名字，可是，教官只是淡淡地：“我是人民子弟兵，為人民服務，我不辛苦。”那一刻，我們的眼眶濕潤了。我們的班主任劉老師細心的發現了這一場景後，輕輕地告訴了我們這位教官的名字：張大賀。在此，請允許我用一聲“謝謝”來對我們所有的教官和老師們獻上我們最崇高的敬意和最誠摯的感謝!

最後，我謹代表大同一中全體學子預祝此次軍訓活動圓滿成功!

我的演講到此結束，謝謝大家!

教師夢想演講稿範文 篇11

有一首歌最為動人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。有一種風景最為雋永，那就是師魂。我們某某市藍天幼兒園的全體教師，大力弘揚求真務實的精神，與時俱進，開拓創新，形成了一個“愛滿天下教人求真”的良好氛圍。我們的教師用自己的言行，詮釋着教師的風采。

每天清晨，當我們迎着美麗的朝霞走進幼兒園，當孩子們牽着大人的手蹦跳進幼兒園，總有一張燦爛的笑臉等待着每個人，總有一聲甜甜的問候迎接着每個人。她就是我們的保健老師——李醫師。

李醫師走上工作崗位已有25年多，在瑣碎而又漫長的歲月中，雖然她每天做的都是一些微不足道的小事，平凡而細微，但這些小事卻足以融化頑固的心，足以催開冰封的希望。

每個清晨，無論炎熱還是寒冷，無論陰天還是雨天，李醫師總是在醫務室裏，穿上自己的工作服，一絲不苟地準備好晨檢的必備品，以滿腔的熱情和温暖的笑臉開始她新的一天的工作……每天中午，李醫師都是急急忙忙的吃飯，放下飯碗後一個班級一個班級的給需要在園吃藥的孩子喂藥，生怕孩子趕不上吃藥的時間。可以説這麼多年來，李醫師沒有吃過一頓安穩的中飯。

有一次，班裏一位孩子額頭磕在椅子上，破了一道口子，我一下子緊張得不知怎麼辦，叫來李醫師，她沉着的指揮：“保育員阿姨先到門口叫車子，孩子要送醫院縫一下，班內一位老師通知家長去醫院，一位老師跟我去醫院。李醫師一邊指揮，一邊已經用乾淨的紗布幫孩子處理了傷口。到了醫院，只見李醫師一會兒掛號，一會兒請醫生，還不時安慰孩子，等孩子的事情處理好，李醫師的鼻尖上早已佈滿了汗水……

李醫師不僅對待工作如此認真負責，對待我們每一位同事也是熱情，友好。記得有一回，孩子們都接走了，我發現李醫師的辦公室門還開着。她怎麼還沒回家?平時這個時候她應該已經回家為高三的兒子準備晚飯了呀。我有些納悶，來到了她的辦公室，“你怎麼還沒回家呀?”“哦，有兩位老師説過會兒要來取水果，我在等她們。”原來單位裏發了一些水果，臨時存放在李醫師的辦公室裏，“都這麼晚了，你讓她們明天再拿也無所謂呀。”“呵呵，沒關係的，等等就等等吧，再説水果吃得越新鮮越好，你也要記得拿回家哦。”多樸實的一句話!沒有任何的修飾，沒有一絲的埋怨，但我聽了，心中不禁湧上了一陣感動。

有一位名人説過：把平凡的工作堅持做好就是不平凡，雖然李醫師不是老師，但她同樣具有高尚的師德。師德，是在微不足道的小事中閃光的。一個人的光亮或許是微不足道的，但我們所有人的光亮簇擁在一起時，就是一輪照亮明天的太陽。

教師夢想演講稿範文 篇12

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這裏，我可以坦誠地對各位説：初進講壇，我後悔過，我徘徊過，但我一次又一次説服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話説：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收穫。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以説這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮着，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家誇美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之雲、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，在200×年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師羣體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講台前，我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋樑。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上週，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對於我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心裏有説不出的滋味，儘管274份問卷，對我最滿意率超過90，儘管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就説明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧!”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負着一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

教師夢想演講稿範文 篇13

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而我們的汪瓊老師正是在這片小小的田地中開拓出屬於自己的百花園，成為幼教園中一名優秀的育苗者。也許是緣於一種執着的信念和追求，汪瓊老師對待工作始終像夏天一般的火熱。也許，有的人會説：“那是因為她年青嗎，年輕人精力充沛。”是的，她很年青，但是和許多年青人不一樣的是她擁有一顆更加年青的心靈，這使得她和孩子們成了親密的夥伴。而汪瓊，也因此付出了她的全部青春!

摯愛

她認為,當一個媽媽,應該具備一個教師的素質,當一名教師,必須具一媽媽的愛心.5年來,她關心着每一個孩子,在孩子身上,幾乎每天都能夠發現一個新故事。

一次,她摔傷了胳臂休息一段時間回到幼兒園.孩子們老遠看見她,一下將她圍住,有的拉她的手,有的摟她的脖子,一個平時很調皮的孩子嘴裏嚷着:”汪老師,我真想你呀!我以後在也不氣您了…”

幼教工作的特點是保教合一。因此，揩屁股、繫鞋帶、擦鼻涕就成了她的“主要工作”，單是為了孩子們換洗拉在身上的大便，一週就有幾次。有一次離園，教室還剩下幾個幼兒在玩玩具，突然一股臭味迎面撲來，她問是不是有人大便拉在褲子上了，孩子們你看我，我看看你，只有斌斌

汪老師總是無私地把自己的愛灑向每一個孩子。她説，看着小朋友在她愛的沐浴中幸福地成長，是她感到最幸福的事情。

追求奉獻

偉大的發明家愛因斯坦曾經説過：“天才等於99%的刻苦加上1%的聰明”。汪瓊不是幼教的天才,她憑藉的是自身的努力.

為了滿足小天使們神奇的提問，她深感現有的知識太少，必須不斷求索，廣闊的吸取科學文化知識，帶這這樣的目的，在她不斷努力下，順利通過了成人高等考試，拿到了武漢大學通知書。向更高層次學習更邁進了一步。同時自費訂閲了幼教刊物，寫了大量的教養筆記和觀察筆記，並虛心向經驗豐富的老師學習，像海綿一樣吸取豐富的養料，使自身的教學修養不斷提高。

教師夢想演講稿範文 篇14

各位領導、各位同行，大家好：

下面把我平時在教學中的體會和特別注重的幾點做法向大家做一彙報，有不當之處，請批評指正。

一、 抓好課堂教學設計。

課堂是學生汲取知識最重要的陣地，學生是學習的主人翁，興趣是學生學習的重要動力。

㈠新授課的教學設計

在新授課的教學過程的設計中，必須以學生為中心，活動的設計要適合學生的特點，讓學習的過程充滿快樂，培養興趣，培養成就感，培養自信心。尤其小組活動，其目的在於讓每個學生都有機會展示自我。因為在進行小組練習時，學生不會膽怯，不會有任何思想顧慮，並且學生的小組分組也是好中差搭配開來，他們可以互相糾正，共同進步。當他們站起來回答時，由於有了充分的準備，錯誤率較小。而且在學生進行小組活動時，老師應該走到學生中去，儘量兼顧到每個小組，看看是否有問題，把他們容易出錯的地方計下來，全班一塊糾正。隨後有針對性的叫幾組同學到講台前表演，不同程度的給予鼓勵。這樣做，可以增強學生的自信心和成就感，漸漸就培養了學生學習的興趣，也有助於建立良好的師生關係，對英語的教和學都有很大的幫助。

㈡練習課的教學設計

練習課是以練為主，通過練習使學生儘快掌握所學的知識點，通過單元檢測及時發現問題，查漏補缺。一般來説，除了第一節課以外，每一課教師所要進行教學的內容不外乎三個部分：①複習已教過的語言材料;②強調已學的語言項目如詞彙、語音、語法和句型等;③進行各種形式的聽、説、讀、寫訓練活動。為此，一般採用“五步教學法”;即：複習、精講、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如採用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等複習方式;利用實物、圖片、藉助動作、猜迷、接龍式提問、簡筆畫等複習已學的語言項目;通過分排或分行、兩人、小組等進行操練;通過做遊戲、扮演角色等方式提高運用語言能力;充分利用和“複習要點”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據情況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。

㈢複習備考課的教學設計 複習備考課是以精講和檢測為主，通過精講和檢測使學生對所學知識、技能、技巧和 能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的、教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的 要求。

知識方面，要求學生全面地、系統地掌握該單元的基礎知識，尤其是課本中的“四會”內容。技能方面。 要求學生運用所學語言、詞彙、語法知識在聽、説、讀、寫方面體現出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上 ，循環往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎 上，要有綜合能力，即能把三者結合起來，為交際初步運用英語。 要做好複習備考檢測，就要求教師必須努力、鑽研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言範圍。注 意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，並準確地講解和反覆地操練。教師要精心設計 或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全 面地檢測學生聽、説、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測後的講評工作。 二、 課後作業的佈置。

課後作業必須根據本課講授內容的重難點來設計，一定要有針對性。而且是反覆做，尤其是在學生容易出錯的地方。因為我代的都是差班，所以只讓他們練一些最基本的句型和課文中的句子，一定要抓好基礎知識的練習和鞏固。為了避免他們的厭煩情緒，同樣類型的題要間隔做，加深印象。這樣他們做題的準確率就會不斷上升，自信心也隨之大增。

以上是我在教學中的幾點體會和做法。有什麼意見，請大家指出來。謝謝。

教師夢想演講稿範文 篇15

尊敬的各位領導，各位評委、各位老師：

大家好!

我叫taw si ya ，國小一級教師，現已從教15 年，我今天充滿信心地競聘國小四年級班主任工作和本班的雙語漢語教師的崗位是因為我有能力有信心做好這一份工作理由有以下幾點：

一，我具有良好的職業道德和默默無聞的奉獻精神。更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，愛護我的學生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛，讓學生如沐春風，得到了他們的喜愛;正是我對領導和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，藉此機會，我向大家表示深深的謝意;

二，我有較強的專業知識和虛心好學的工作作風在教學中：96年師範畢業後師99年—20xx年經過努力拿到了師範學院漢語言文學專科畢業證同時

(20xx-20xx)為期兩年的雙語培訓中刻苦用功邊學漢語邊學計算機以優異的成績為今後的教育教學打下了基礎。同時需心向其他教師學習，先後在報刊雜誌上發表過關於漢語教學的論文。其中20xx年有《淺談如何提高國小漢語課堂教學質量》和《談如何做好雙語班班主任工作》;亞洲中心時報發表。

三，我有較強的工作能力，我先後擔任過國小漢語，語文、信息、思品，、等多門課程我所帶的第一批雙語學前班今年九月就是四年級了，在這過程為了提高我校雙語教學我兢兢業業勤奮工作刻苦鑽研深入瞭解學生，虛心向漢族老師學習，不斷提高自己的水平，不斷在工作中總結，不斷取得進步。每次同事們來聽課也好校領導或者師領導來聽課也好都受到良好的評價。憑着自己對工作的永恆熱情和執着，我連續多年被評為優秀教師，優秀班主任，先進工作者等等榮譽稱號。

我所帶的雙語班各方面有所提高得到了領導和同事們的好評也深受到學生和家長的歡迎。我班沒有民考漢學生但是這學期我校雙語班演講比賽中我班學生熱娜古麗榮獲一等獎。該生 “爭當四好少年”為題目的視頻實錄發到師裏去了

四，我有較強的敬業精神，能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。

假如我能夠競爭成功，我打算進一步做好以下幾點：

1.提高自己的教學水平。

2.更加科學規範地做好日常教學工作根據實際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。

3、結合漢語學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計並開展豐富的漢語實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的漢語素養。

4、加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。

領導、老師們，我有信心、有決心搞好雙語教學，我將用左肩擔着愛我的學生，用我的右肩擔着我愛的課堂，執着堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為我校的教育教學騰飛獻出自己的光和熱。

如果競聘不成功，我願意從事學校安排的其他能力範圍內的工作。 在今後的工作中，我必將在學校領導的指引下，以充滿青春活力的熱情和對工作認真負責。

謝謝大家!

教師夢想演講稿範文 篇16

首先，我很感謝學校領導對我的厚愛,讓我能有這樣的機會到台上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學大發展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人説:你的心在哪裏,你的幸福就在哪裏。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的平凡而又簡單的幸福。

記得五年前，我任教於一所鄉村學校。一天中午，我在辦公室改作業，當翻到陳某某的作業時我不禁怒火中燒，作業一塌糊塗，我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁，正準備撥電話，她卻在一旁抹起了眼淚。原來，陳某某的父親在她六歲那年就因為故意傷人獲刑入獄，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠在他鄉打工，她現在只能跟着年邁的奶奶相依為命，今天這麼冷的天氣，她卻還光着腳，穿着一雙涼鞋上學……面對這樣的一個孩子，我怎麼忍心再去責備她?我安排班長先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。

當我回到學校時，下午的課已經開始了。那天，我發現陳某某特別認真。課後，她主動找到我：“周老師，我錯了。”從那以後，再也沒看到陳某某不按時交作業，而且作業比以前更認真。我經常關注着她，也經常在生活和學習上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記裏就這件事對我表示感謝,我也在她的日記裏對她説:"你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。"每次看到她，眼神裏流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份堅毅與自信。

教壇幾載風雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認識到：當一個好老師不容易。作為一名年輕教師，我看到了許多教師的感人事蹟：有的老師家裏孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班沒時間，一大包作業揹回家，夜裏繼續挑燈批閲;有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班……優秀班主任張某某老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學生，她用那會説話的眼神激勵學生。

在她眼裏，沒有一個壞學生;在她心裏，沒有一個差學生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字，凝聚成一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛!愛教育，愛學生，愛現在，愛明天!三尺講台融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!這些老師之所以偉大是因為她們懂得愛，她們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次囉嗦的説教，一次嚴厲的批評。

也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西。我們不能在她們前進的道路上,都鋪着鮮紅的地毯,但可以見證她們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不願意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裏的老獸,温暖而又嚴格的呵護着孩子的真純與善良;或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為她們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞台，踐行社會主義核心價值觀又為我們指明瞭方向，同時也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團結一心，攜手並進，凝聚你我的真心，用這顆飽含着理想、責任的愛心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大

教師夢想演講稿範文 篇17

朋友，你説愛是什麼?愛是春天那一簇最豔麗的花，還是夏天那一滴最多情的雨;愛是秋天那一片最火紅的楓葉，還是冬天那最聖潔的雪花。我想説：“不管愛是什麼，愛都是永恆的，無悔的，就像我和孩子的故事，那裏麪點點滴滴都充滿了愛，鋪滿了愛。

離開校園，我踏上工作崗位的第一年是在娃哈哈幼兒園度過的，在那裏留下了我太多的回憶和遺憾，因為調動工作，我沒來得及和小朋友道一聲“再見”就匆匆地走了。

沒過幾天，家裏的電話便熱鬧起來了，第一個打進來的是楊成傑小朋友，他問我：是不是我們不乖，你才走的，。他媽媽還告訴我，我走的前一天跟他説起老師嗓子痛，他第二天就叫媽媽買了金嗓子喉寶帶到幼兒園來，可惜我已經走了。孫雨可是在媽媽的幫助下撥通電話的，她説：“於老師，你為什麼不來教我們了，你以後還會來看我們嗎?”説着説着她哭了“於老師，我真的很想你，你一定要來看我。”

這樣的愛，是一種思念。

在義橋任教的第一個教師節，我收到了來自長山的一封信，打開信封一看，我便知是施方旦小朋友，那是一張獨特的賀卡，裏面畫上了很多國家的國旗，因為在班上只有他認識各國國旗，在賀上寫着這麼一句話：於老師，祝你教師節快樂，我會像記着國旗一樣記着您。在我生日那天，他跟着媽媽一起從長山來到陌生的小村莊，給我唱起了生日歌，那樣的祝福是如此的純真，藏在我的心裏永遠也抹不掉。

這樣的愛，是一種真摯。

在班上有一位叫陳浩敏的小朋友，他活潑好動又聰明調皮，我對他真的是又愛又氣。有一次他調皮我又狠狠地批評了他，旁邊的韓鏗看見了對我説：“你呀，不要在批評他了，他今天早上還拿來了很多新鮮荔枝給你吃，放在電視櫃上面，早上我忘了跟你講。一席話説得我不好意思，小班的孩子也懂得關心老師。到了中班，有一次石門車把他給落下了，於是我拿出《幼兒智力世界》給他看，看着看着陳浩敏突然對我説：“於老師，我可不可以給你提幾條意見。”我一聽來勁了：“説吧!”他一板一眼地對我説：“於老師，這麼好看的書，你為什麼不給我們看?以後你多給我們講講故事，少發脾氣，説話聲音不要太響。”説完了，我問：“還有嗎?”他説：“現在沒有了，等我想起來再告訴你。”

這也是一種愛，這樣的愛是一種平等，一種信任。

現在我接任大班，換了一個新班，心想：和小朋友待了兩年，感情也很深厚了，就這樣結束，新生班的孩子絕不會有什麼好感情的。

有一次分菜，我正站着彎腰給小朋友裝菜，一旁的吳蕭緯説：“於老師，你肚子裏有小寶寶，你坐着分菜吧，不要累着了。”上個月去遠足，走到傳達室門口，吳蕭緯説：“於老師，你過來，我拉着你走。”都説大手牽小手，而我偏偏得到了小手牽大手的恩賜。走到半路，戚紅傑説：“於老師，你為什麼走這麼慢呀?”我説：“於老師裝着兩個小寶寶，太重了，走不動。”戚紅傑馬上對着牽頭的老師喊：“沈老師，你走得慢一點，於老師的小寶寶走不動啦!”

這也是一種愛，這樣的愛，是一種關懷和照顧。

教師夢想演講稿範文 篇18

鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花的成長;在我心中，有一位老師最美，就像一朵綻放的園丁。她，簡單的束髮、樸素的衣着、永遠的平跟鞋，極其普通，但卻時時透着一股勁兒，散發着樸實而純粹的美。她就是和我搭班三年的湯凱燕老師。

初次與她相處的人，常常猜不透她，可眼睛裏還透着一股童真;不時髦，但跟孩子們一起做操的背影卻又那麼年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發出新的靈感。她説：“我追求的是葆有永遠的童心。”

童心，是視萬物皆平等的心。

做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自於不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。20__年開學初，她便跟家長們有了君子協定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園瞭解孩子的發展情況;避免物質攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq羣、微信羣、家長委員會、家長志願者隊，給家長們建立互幫互助的平台。她主動給家長打電話，瞭解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現。細緻、生動的描述和分析，讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之後，每一次幼兒園的活動，學生家長都是全力支持。彤彤過生日了，她的媽媽買了大蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向彤彤媽媽解釋，從幼兒園的餐點設置，到可能會引發的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全，終於，彤彤媽媽拎着一大糕回去了。現在，無論哪個孩子過生日了，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝願，沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。

童心，是一顆會發現的心。

這個世界不缺少美，缺少的是一雙發現美的眼睛。湯老師有一雙對什麼都充滿新鮮感的眼睛，她的發現便細膩而豐富。

每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的包容。樂軒認知能力不強，控制性不好，在別人的眼裏就是調皮、愛搗蛋。可是她從不板着臉訓斥他，而是在孩子控制不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間，樂軒進步了，慢慢調整過來。

童心，是一顆會創造的心。

在幼兒園工作中，湯老師富有創造能力。活動設計、課程架構、遊戲引導，皆獨具匠心，教研活動上獲得好評，多篇論文獲獎並發表。是什麼讓她保持長久的創造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對於一位潛心鑽研教育的人來説，創造，就是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態、在這樣的時刻，慢慢地散發出來、展現出來。

湯老師在追求“永遠的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散着沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發，積年累月，這朵園丁之花感染着身邊每一個人。祝願最美的她永遠擁有一顆最美的童心。

教師夢想演講稿範文 篇19

説老實話，在中學寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當老師。但卻莫名其妙地進了師範。記得當時有個同學這麼長歎一聲：上了師範就等於上了賊船。還有人譏諷道：我寧願上賊船也不願上師範是啊，我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風喪膽呢。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師這一行呢，老話説，“家有半鬥糧，不當孩子王”，為人師者的生活窘迫由來已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。充其量，只是一個破落的四處露風的卻又載歌載舞的大篷車。其風光哪能與“賊船”相比?於是不少同行感慨，我是搭錯車了。而窗外卻變幻着撲朔迷離的現代風景。經商、大款、股票、汽車、別墅、日益膨脹的高消費……就像是一隻只誘惑的手，拉扯人們易動的心。於是有許多人以各種各樣的藉口放棄了自己的專業，趁機跳槽了;於是個別人借商潮來臨之際，利用學生拉起利益的關係網，像一隻戴着紅校徽的大蜘蛛捕捉網上的獵物;於是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在遊蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞半天鍾。他們認為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學生，薄待了自己的事業

校園不再平靜，講台不再聖潔但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物慾橫流的歲月……仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們。讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育正是這樣一種職業

昔有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半農半教的民辦教師羣，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而鬱郁而死的山區教師……?

他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那麼“清貧”

工作至今，我已在講台上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種.種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學生用刀片劃破後座，我的宿舍門上曾“裝飾着”學生的粗暴的腳印……這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾年後，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這點

孔子説過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在説服學生的同時，何嘗不是在説服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置

朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，捨我其誰!?

朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧!

教師夢想演講稿範文 篇20

尊敬的教育局領導，親愛的同行們：

上午好!今天，初為人師的我們，能有這麼個機會，濟濟一堂，溝通我們必須面對的話題，在交流中提高自我，完善自我，相信，這是我們共同的期待。記得去年的 3 月，春暖花開之季，我帶着年輕鬥志的心，帶着對事業的無限憧憬，“嫁”進了實驗國中。十年一夢終成真的喜悦，眉頭心上。我想，在座的各位也會和我一樣，屢敗屢戰的酸甜，塵埃落定的輕鬆，溢於胸臆的理想，這一路的風景，終生難忘。

本該心無旁騖地沉思默想今天論壇的主題，但是，情不自禁，腦海裏滿滿地浮現了一些熟悉的人，熟悉的事。作為學生，我一直都很慶幸，自己的學業成長的道路上，我遇見了她們，也讓我懂得了教師的內藴。下面，請允許我結合自己學生時代的故事，談一談如何做一個教師。

七年級那年，我遇見了她。當時，她已然是常州市最負盛名的一所國中學校的語文學科教研組長，已然是任教20 年的成果卓著的老教師，已然是多本教輔材料的編寫者。熟稔於心的人教版語文教材，她卻常備常新。“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨”。她，勤學多思，最欣賞她的板書，從來不是教輔資料的拷貝，於宏觀存章法，於細小存智慧。課堂的整體設計都能在板書中得到呈現，零散的知識點，形成了知識網，長此以往，我們受益良多。她還設計性地在語文學習中增設了許多節目，如“課前提問”，讓學生的預複習成為自覺的習慣;“課堂演講”，每學期不同的主題，讓開口成為一種意識;“單元歸納”，讓比較閲讀，歸納總結成為一種能力;各類聽説讀寫的比賽，讓競爭成為一種樂趣。無可否認，這些設計，這些活動的背後，她花費了巨大的腦力與精力。作為她的學生，我知恩深重。她的出色給了我仰望的高度，同時也給予了我追逐的動力。我一直都記得，初入高中第一篇課文《荷塘月色》，我，全班唯一能滔滔不絕介紹作家朱自清的生平，並能聯繫國中所學《背影》一文談及作家文風，語文老師讚歎的目光和全班同學的掌聲，我的自信在一瞬間迸發。也許，沒有她，就不會有今時今日至愛文字的我，就不會有那個在大學聯考志願書上填滿了“漢語言文學師範專業”的倔強不屈，就不會有那十年教師夢的痴心不悔。我從業師身上，感受到的是精進不息的作風，“教海有路，勤為徑”。作為新老師的我們，更沒有理由懈怠，勤於學，勤于思，勤於行，這是我們唯一的出路。這些你做到了嗎?勤聽課，校內外，各學科，觀察，模仿，以此為素材，加工創造，早日形成自己的教學風格;勤設計，一節課，多構思，實踐，總結，優化自己的教學;勤科研， 如果説，科學技術是社會發展的第一生產力，那麼教育科研則是教育發展的第一生產力。教科研是提高教學質量的保證，是教學改革和發展的靈魂，也是教師成長髮展的階梯。教師要把教育科研看成是一項富有創造性的工作，能用現代教育理論來指導自己的教學實踐，要善於從教學實際出發，展開研究，並不斷反思、總結，努力探索教育教學的規律，以教育的科學推進科學的教育; 勤參與，文史哲，體衞藝，都是展示你的舞台;勤練功，作為教師，字正腔圓的表達，蒼勁有力的字體。數學老師清晰的條理，英語老師純正的發音，語文老師文學的素養，歷史老師的旁徵博引等等，都是我們制勝的祕籍，受用一生。也許，我們現在還沒有如此的功力，那麼，利用可利用的時間，潛心修煉，學高為師，當你能給你的學生以仰望的目光時，征服了他們，影響了他們，推動了他們的成長，成才。

高二那年，我遇見了她。在同學的流傳中，她，有一個雅號 ----- “觀音”。因為在學生心裏，她 “積德行善”。教師行的“善”事就是教書育人，而積的“德”，便是作為教師之本的 師德。 師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位，一種人格魅力的 體現!因為身體的原因，她沒有生養孩子，她卻給予了我們母親般的關懷。 “ 教育是植根於愛的。 ” 這句話一點也不誇張，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，學生更樂於接受充滿愛心的教師。高中時代，因為嚴重的偏科，因為文理科的極度分化，總分排名光榮榜上，我永遠是被遺忘的角落。她知我，雖為女生，卻心比天高，不甘示弱;她懂我，對我來説，一次次沉重的打擊後，也許我不再有屢敗屢戰的勇氣。所以，她的政治課，總是儘可能地給我最大的滿足，用言語讚賞我的智慧，用眼神肯定我的認真。每次取得“橫林杯”作文競賽的獎項，她會在第一時間用 E-MAIL 為我發來賀卡，表達對我的在意與關心。情感的低靡期，會與我傾心溝通。高三緊張的複習，因為闌尾炎手術住院，她走進病房，帶來了禮物，帶來了問候。讓我覺得病中的自己是幸福的。她讓我感恩，高中的學習是快樂的。讀大學後第一個假期，回到常州，情不可耐地回到母校，讓我牽掛的第二個家。去年新教師在金壇宣誓的時候，她作為常州師德標兵發言。面面相對，她衝我微微一笑。台上，台下，那一課，我憧憬，“長大後我就成了你”。我説這些，似乎想告訴大家，教師要用自己的熱心、耐心、誠心、細心去感化學生，使其沐浴在愛的氛圍中，使學生充分感受到自身的尊嚴和自我價值，才收到 “ 潤物細無聲 ” 的效果，才能表現出教師的美德。有了愛，有了教師高尚的師德，教育就真正具有一種神奇的魔力，深深地吸引並感染學生，教師才能成為學生做人的楷模。

一直聽到這樣的説法：一流的教師是教人的，教學生怎樣做人(堪稱“人梯”);二流的教師是教書的，教給學生知識，完成本職工作(應該就是我們所説的“教書匠”吧);三流的教師既不會教人，也不會教書，但大有人在(我們不得不承認這是教育最大的悲哀)。“德才兼備”四個字，不是輕易拿得起放得下的。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。

最後，讓我們感恩那些教導過我們的恩師們，祝他們桃李天下，身體健康;

最後，讓我們這些教育新人們，彼此鼓勵，彼此競爭，以勤為伴，與愛為伍，在教育事業漸行漸遠。