蘇教版美術第十冊第二冊第十二冊教學計劃

XX～XX學年度第二學期學科教學計劃 XX年2月 學科美術年級六班級全年級執教劉錦景教材分析傳承祖國民族與民間優秀美術傳統，瞭解與尊重世界美術成就，在多元化情景中認識美術。緊密聯繫生活，突出課程學習的生活氣息和時代氣息，以提高學生對美術學習興趣，弘揚中華民族精神。培養人文精神，樹立正確的審美觀念，參與文化傳承和交流，注重在實踐中不斷提高美術修養。 班級情況分析本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。教學目標1．造型表現學習領域 初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。 2．設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。 3．欣賞評述學習領域 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。 4．綜合探索學習領域 造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。 本冊教材教學重點與難點（一）教學重點 1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。 2.能用各種形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。（二）教學難點 1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。 2．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。教學時間安排第一週：三百六十行（一）① 三百六十行（二）① 第二週：紙柱造型① 現代建築① 第三週：我設計的未來建築① 聽音樂.畫音樂① 第四周：奇怪的圖形② 第五週：畫汗衫① 水墨園林① 第六週：美麗的園林② 第七週：我造的花園② 第八週：小玩偶②第九周：偶戲（一）② 第十週：偶戲（二）② 第十一週：成長的變化（一）②第十二週：成長的變化（二）② 第十三週：頭飾和帽子（一）② 第十四周：頭飾和帽子（二）② 第十五週：現代雕塑② 第十六週：陶藝（一） 陶藝（二）第十七週：整理與複習 第十八週：期末考試教改措施1．將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。 3．採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。教學研究課題《國小美術課堂教學中注重兒童創造力培養的研究》 XX～XX學年度第二學期學科教學計劃 XX年2月 學科美術年級一班級全年級執教劉錦景教材分析本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。 1、“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）， 2、“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。）， 3、“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。）， 4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。） 這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。班級情況分析一年級的孩子對於美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時教師要初步培養孩子的觀察習慣，對於想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。 完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成，少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。 教學目標1、 知識教育要點 （1） 感知各種隨意形狀。 （2） 認識和運用各種平面形、常用色。 （3） 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。 （4） 學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。 （5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。　 2、 能力培養要點 （1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現想象過渡到創造想象。 （2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。（3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。 （4） 提高對色彩美、形狀美的能力。 3、 審美教育要點本冊教材教學重點與難點1、運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。 2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。 3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悦，使兒童對藝術創造活動感到興趣。 4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題。 教學時間安排第一週：第1課雪 第二週：第2課水墨遊戲第三週：第3課雕泥板 第四周：第4課我的地圖 第五週：第5課美麗的盤子第六週：第6課 春天的顏色 第七週：第7課 轉轉兒 第八週：第8課 校園真熱鬧 第九周：第9課 這是我呀 第十週：第10 課 紙線繩小浮雕 第十一週：第11課 神奇的瓦楞紙 第十二週：第12課畫味覺 畫嗅覺 第十三週：第13課送你一個書籤 第十四周：第14課 中國民間玩具 第十五週：第15課外國民間玩具 第十六週：第16課好大一幅畫第十七週：整理與複習 第十八週：期末考試教改措施1、學生的行為習慣是一個長期的養成過程，因此要特別加強行為習慣的養成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合遊戲，講故事等方法來集中他們的注意力。 2、在教學中，應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發學生學習美術的興趣。教學研究課題《國小美術課堂教學中注重兒童創造力培養的研究》 XX～XX學年度第二學期學科教學計劃 XX年2月 學科美術年級五班級全年級執教劉錦景教材分析1、 瞭解古代建築特點，掌握亭和門的結構。瞭解它們在園林建築中的作用，能畫出或設計出新穎的門或亭子。 2、 學習色彩基礎知識，掌握色相環知識及色彩的明度和色相對比，並能應用於靜物寫生中，提高色彩應用技巧，培養審美情趣。 3、 習設計基礎知識，瞭解火花或賀卡，書籍設計要素，能設計出精美的作品。 4、 賞中外建築，瞭解我國古代建築藝術特色及代表作，瞭解中外建築成就班級情況分析一年級的孩子對於美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時教師要初步培養孩子的觀察習慣，對於想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。 完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成，少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。 教學目標1、以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念 2、學習掌握人物速寫的幾種方法，抓住人物體態特徵，用簡練多變的線條畫人物的靜態、動態、速寫及人物肖像，提高線描概括表現物象的能力。用國小階段所學的美術知識及技法結合古詩的意境進行古詩配合練習。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現自己美好童年。 3、注意學科之間的積累和聯繫，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯繫來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。用所學習的知識來設計自己的賀卡和自己的封面。本冊教材教學重點與難點重點：學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特徵，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。難點：觀察能力、概括能力、表現能力的培養。在繪畫、工藝製作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發創美信心。教學時間安排第一週 第一課快樂時光 第二週 第二課黑白灰 第三週 第三課我設計的卡通形象 第四周 第四課為吸引人的招貼畫第二十三課 橋上橋下第五週 第五課是世界地球日 第六週 第六課為我理想的居住環境第七週 第七課，柱狀雕刻 第八週 第八、九課，畫臉 第九周 第十課，看戲 第十週 第十一課、海洋生物 第十一週 第十二課，魚的紋樣 第十二週第十三課，我畫的海洋生物 第十三週第十四課我做的海洋生物 第十四周 第十五課，線條的魅力第二十四課橋上橋下 第十六課，畫性恪 第十五週 第十七課，作文插圖 第十八課，兒歌和童話故事 第十六週 第十九課，寓言和神話故事 第二十課，詩配畫 第十七週 第二十一課，我設計的圖書封面， 第二十二課我做的圖書教改措施1、發揮學生的小助手能力，教師選擇合適的內容讓學生來體會教師的感覺，轉換教師和學生的角色。 2、利用課餘時間來發展學生的綜合能力和生活實際技巧，發展的潛力。 3、進行學生學習目的性教育，端正學生的學習態度，讓他們在動中學關注學生各個年齡的心理特徵和成長需要。 4、以學生的長遠發展為自己的教學目標，通過期待性教育培養的理想和能力的提高。 5、以學生的綜合能力為發展培養目標，減少專業性，突出趣味性和綜合性，關注學生愉快教學和美術體驗的樂趣，克服學生學習美術的困難和障礙。 6、儘可能的利用網絡來學習美術知識，開拓視野教學研究課題《國小美術課堂教學中注重兒童創造力培養的研究》