在師德師風建設動員會上的講話

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊伍的管理者，也是道德的實踐者和示範者。下面就是本站小編給大家整理的在師德師風建設動員會上的講話，僅供參考。

在師德師風建設動員會上的講話(一)

同志們：

根據市教育局精神，三月份為師德師風提升年教育月活動，今天學校召開師德師風教育動員大會。會議的中心議題是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的會議精神為指導，以《教育部關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》為依據，以辦人民滿意的教育為目標，以“忠誠黨的教育事業，做人民滿意的教師”為主題，通過在全校教師中集中一個月時間開展師德教育活動，切實解決好當前我校師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校師德師風建設的整體水平，着力塑造新時期我校教師的優良形象。根據會議安排，我講二個方面的問題：

一、統一思想，提高認識，增強抓好師德師風建設的緊迫感。 近年來，在市委、市政府和市教育局的正確領導下，學校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，思想心態積極，樹立了正確的社會主義榮辱觀，忠誠黨和人民的教育事業，以高度的事業心責任感和無私奉獻的精神，熱愛本職工作，愛生敬業，教書育人，為井亭礦區學校教育的改革和發展作出了巨大的貢獻。他們中有的愛生如子，循循善誘，為學生的成功和進步傾注了大量的心血和汗水;有的潛心教改，鑽研教法，探索出教學改革的新思路;有的克服多種困難，戰勝病魔，譜寫了一曲曲奉獻之歌;有的嚴謹治校，公正廉潔，創造了一流的工作業績;有的治學嚴謹，為上一級學校和社會輸送了一批又一批的人才;有的積極參與教育科研和新課改，編寫的校本教材受到廣泛讚譽。但是，我們要清醒地看到，近年來實中的聲譽在下降，究其原因，是因為全校教師隊伍的師德師風上還存在一些不容忽視的問題：少數人思想素質不高，精神狀態不佳，工作作風不實，進取精神不強，榮辱觀缺失。主要表現在“二個突出”：一是強迫學生接受服務等違背自願原則的現象比較突出;二是紀律觀點淡薄、自由散漫的現象比較突出。具體表現在以下幾個方面。

1.少數幹部忽視政治理論和業務理論的學習。有的工作想不細，抓不實，效率低，效果差;有的對不正之風，違紀違規現象視而不見，不抓不管;有的缺乏全局觀念和協作精神，遇事不是從學校大局出發，互相支持，互相配合，而是計較細小末節，互相指責推諉，嚴重影響政令暢通。

2、少數教師紀律觀點淡薄、自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加升旗儀式、不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，經常遲到、早退、缺課，上班時間上街辦私事。

上述不良現象雖然發生在極少數幹部、教職工身上，有一定的負面影響，引起了學生家長的不滿，對教師隊伍的整體形象造成很大損害，直接影響持續、健康發展。因此，我們必須深刻理解開展這次師德師風教育的重大意義。

第一，抓好師德師風教育是貫徹黨的教育方針的需要。

社會主義教育的根本任務是通過培養教育人來提高全民族的綜合素質。教師在培養人的過程中，必須以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂，只有高素質的教師才能培養高素質的學生，只有教師做到了知榮辱、辨醜美，明是非，分善惡，才能讓學生“親其師，信其道”。因此教師的師德師風事關兩代師表，直接決定着社會風氣和好的民風取向。就要做到以熱愛學校，珍惜學校聲譽，為學校爭光為榮;以服務學生、服務家長，讓學生和家長滿意為榮;以教育理念先進、業務精湛為榮;以愛崗敬業、篤志育人為榮;以同心同德、團結拼搏為榮;以持節守操、人格高尚為榮;以遵紀守法、遵守校紀校規為榮;以勤儉辦學、節約辦學為榮。教育決不是簡單重複勞動，而是一項極具創造性的研究活動，作為一名人民教師，必須在準確把握教育的深刻內涵的基礎上，不斷地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被時代淘汰。

第二，抓好師德師風教育是建設和諧校園的需要。

建設和諧校園就是要做到教師、學生、學校、家長、社會的相互和諧。每一個教師必須牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀、大局觀和集體榮譽感，珍惜學校的牌子要象珍惜自己的臉面一樣，愛護學校的聲譽要象愛護自己的眼睛一樣。規範舉止言行，構建和諧校園。

這次師德師風教育要突出抓好幾個方面的工作：

1.突出抓好師德師風教育，確保上級各項方針、政策的貫徹執行。 抓師德師風教育，就是要使全校上下統一思想，振奮精神，團結一心，步調一致，增強貫徹方針、政策的自覺性。全體幹部、教師要強化三種意識：

一是要強化學習意識，教育工作是一項思想性、科學性和創造性極強的工作，是一種極富挑戰性的職業。我們處在一個急劇發展變化的時代，要適應社會對教育越來越高、越來越新的要求，僅憑經驗和感覺是遠遠不夠的，古人云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有通過自覺地強化學習，才能進一步堅實自己的事業信念，轉變自己的教育觀念，從而趕上時代的步伐，不斷超越自我。進一步統一思想，提高認識，統一步調。從而增強學校工作的活力。

二是要強化師德意識，師德是教師從業的自律準則，也是國家、社會對教師行為的規範要求。它不僅是教師某一品質或素質的簡單反映，而且是其政治素質，對教育工作的事業心和責任心以及個人品質、知識素質等多方面的綜合反映，良好的師德是辦好學校的精神支柱和強大動力。

三是要強化進取意識，始終保持良好的精神狀態。一個人沒有好的精神狀態，思想就會頹廢，一個單位沒有好的精神狀態，各項工作就會停滯不前，創造新業績，開拓新局面就是一句空話，有一個好的精神狀態，就是要保持旺盛的鬥志，知難而進，開拓進取，有一個好的精神狀態就是要大膽負責，勤勉敬業。説到底就是要有強烈的事業心和責任感，自我加壓，自求發展，負重前進。

2.突出抓好師德師風教育，狠剎幾股不正之風，塑造良好的實中教育形象。

要在全面規範學校管理的同時，狠剎不正之風：一是要倡導艱苦奮鬥，勤儉辦學的精神，在經費非常困難的嚴峻形勢下，全體幹部、教師必須要有過緊日子、過苦日子的充分思想準備，堅決把講排場、比味口、大手大腳瞎開支、濫補助之風扭過來。二是狠剎以教謀私歪風，要嚴肅查處強行向學生推銷資料。三是狠剎體罰學生歪風，任何教師不得以任何方式體罰或變相體罰學生，不得歧視差生，更不得驅趕差生。四是要狠剎紀律鬆懈、辦事推諉之風，要下真功夫進行整改，嚴明紀律，嚴格管理，明確責任，嚴格要求，堅守崗位，提高工作效率，杜絕“有人無責負，有責無人負”的現象。

3、強化內外監督，健全約束機制。

只有完善制度，強化監督，建立和健全上下結合、內外呼應的監督體系，才能有效地防止不正之風產生。學校將針對教育活動中暴露出來的問題，進一步做好建章立制工作：包括師德教育考核評議制度、獎懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度，逐步建立家長、社會對教師師德的監督約束機制。治亂需用重典，痼疾需下猛藥，對辦家庭收費補習班、以教謀私、體罰學生、抹牌賭博造成嚴重不良影響者，在評先評優、工資晉級、職稱晉升以及教師聘任等問題上堅決實行一票否決。各年級組要組織好“學生評教師、教師評校長、家長評學校”活動，以問卷、座談的形式對教師的職業道德狀況進行評議。學校將設立師德舉報箱和舉報電話，並對教師的師德評議情況及時進行公示，接受社會監督。

4.突出抓好師德師風教育，切實提高整體綜合素質。

要創造實中教育的新業績，開拓實中教育新局面，關鍵要有一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教書、勤於育人的教師隊伍”。每位教師要 “外樹形象，內強素質”，做到育人先育已，認真總結檢查，嚴格自查自糾，認真開展自評、互評和組織審評，評選推薦一批師德標兵和師德模範，學校召開總結表彰大會，表彰在師德建設方面的創新、做出突出貢獻的單位和個人。

同志們，這次師德師風教育事關實中教育的整體形象，事關實中教育發展的大局，希望各位在市委、市政府的正確領導下，在市教育局統一指揮下，迅速行動起來，團結一心，克難奮進，充分發揮xx中學的品牌優勢，為開創實中教育新局面而努力奮鬥。

謝謝大家!

在師德師風建設動員會上的講話(二)

老師們：

開學以來，學校認真貫徹學習中央部署和重要講話精神，老師們的思想靈魂受到了一次震撼和洗禮，老師們進取意識、機遇意識、責任意識明顯增強。為了進一步鞏固和擴大活動成果，確保師德師風活動善始善終、善做善成，今天，我們在這裏舉行啟動儀式，就是為了動員全校師生員工統一思想，提高認識，崇師德、鑄師魂、正師風，努力開創學校工作的新局面。

下面，我講三點意見:

一、 充分認識師德建設工作的必要性

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊伍的管理者，也是道德的實踐者和示範者。在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰。人民羣眾對於優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。面對生存與競爭的壓力，以及社會現實與文化期待之間的落差，廣大教師承受着巨大的職業壓力和心理矛盾，導致部分教師對教育的敬畏感、使命感、責任感日益淡薄。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。

首先，加強師德建設是教育事業發展的需要。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》指出：“加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。”20xx年，向全國教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世範，做學生健康成長的指導者和引路人。這體現了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望，也對廣大教師在新的歷史條件下履行教書育人、管理育人的神聖職責提出了新的要求。

其次，加強師德建設是學校發展的需要。要辦一流的學校，必須有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，又是辦學質量的競爭力所在。師德師風決定着學校的學風和校風，決定着一個學校的精神風貌和人文風格。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，並在教學、科研、服務、管理等各項工作中具體地顯現出來。學校發展戰略的實施、教育質量的提高、管理體制的改革，需要大家的積極性、主動性和創造性，只有這樣，才能保持學校發展的生命力。

再次，加強師德建設是人才培養的基本要求。義務教育階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，教師是學生成才過程中的關鍵因素。當前，我們正處在社會高度開放、新興媒體廣泛應用的時代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對思想領域價值觀念日益多元化的複雜局面、互聯網上意識形態滲透不斷加劇的嚴峻形勢，學校不是生存在“真空”裏，學生也沒有天生的“免疫力”。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動，我們必須確立正確的職業理想、強烈的職業榮譽感和神聖的使命感，經得起誘惑，耐得起寂寞，扛得起責任，通過潛移默化的示範效應，培養學生的核心價值觀，真正從源頭上把好關。

最後，加強師德建設是教師職業的基本要求。古人云，親其師，則信其道;信其道，則循其步。教師承擔着傳光明之道、授立身之業、解人生之惑的神聖使命，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質。隨着社會的發展，教師的責任更重了，教書育人工作的標準更高了。提高育人質量，既需要教師轉變教育思想觀念，更新知識結構，改進教學與教育管理方法，更需要教師有良好的思想政治素質和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。特別是要樹立以人為本的理念，樹立依法執教的理念，樹立以德治教的理念，作遵章守紀、愛崗敬業的示範;作熱愛學生、教書育人的示範;作為人師表、自尊自律的示範;作德才兼備、知行合一的示範;作嚴謹篤學、誠實守信的示範;作終身學習、鋭意創新的示範。

二、當前我校教師在師德方面存在的問題

中華民族歷來以德高和身正作為教師職業形象的典範，我們也常常為優秀教師的故事而感動。我們感動於教書育人的傑出楷模孟二冬老師對教育的盡責;感動於燭照深山的支教夫妻李桂林、陸建芬兩位老師對教育的堅守;感動於生死關頭捨身救學生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛„„但是，在這個價值多元的時代，我們也遺憾地看到，師德或缺失於物慾，或缺失於權欲，或缺失於名利，或缺失於倦怠。當前，我校師德師風的主流是好的，大部分同志能夠做到愛生如子、博學善教、淡泊名利、自尊自律。正是因為有了這樣一支愛崗敬業、誨人不倦的優秀隊伍，正是有了這樣一種勇於擔當、奮發有為的教育精神，學校的人才培養和建設發展才能取得目前的成績，也才能夠創造更加燦爛的明天。但是，隨着社會的發展和環境的變化，各種社會思潮和誘惑也對我們的師德師風帶來了衝擊，一些消極現象也初見端倪，具體表現為：

一是心理浮躁。有的老師，在教學和育人上沉不下心，滿足於應付了事;在學術上專不下心，熱心於走旁門左道，造假舞弊;在學習上鼓不起勁，沉醉於享樂和鑽營;在管理上提不起神，習慣於因循守舊、固步自封。

二是道德失範。少數老師，物慾膨脹，接受學生宴請、收受學生禮物等損害了學校聲譽，損害了全校教職工隊伍的形象。

三是育人意識淡薄。個別同志職業理想信念動搖、職業激情減退、奉獻精神弱化，教案一成不變、備課敷衍潦草、教學照本宣科。有的老師在課堂上誇誇其談、口若懸河、口無遮攔，滿堂跑題。有的老師在其位不謀其職，主要精力不是放在校內的育人工作上，而是放在校外的“創收”上。有的老師只是滿足於完成教學任務、滿足於個人的評職晉級，把“教書”與“育人”割裂開來，對學生的思想道德不聞不問，對學生違紀行為視而不見，對學生缺乏愛心。

四是師表意識淡化。有的老師缺乏自律精神，在課堂上着裝不符合規定，開會時玩手機、提前離場，有的老師在教育管理學生時，惡語傷害、隨意體罰或變相體罰學生。個別老師認為喝喝酒、打打牌是生活小節，無傷大雅，這些行為突破了師德的底線。

老師們，師德既是教師個體的道德修養，也是教師集體的精神風貌。上述問題和現象的存在，在一定程度上已經影響了我校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量，影響了校風學風，與我們的辦學目標和我校承擔的社會責任極不相稱。千里之堤毀於蟻穴，這些問題的出現，説明加強師德師風建設的重要性和緊迫性。所以，我們必須拿出雷厲風行的作風和敢於採取果斷措施的勇氣，以事實為依據，以制度為準繩，對個別同志違紀違規的師德問題進行嚴肅處理。新的學年師德師風建設活動覆蓋面廣、難度大、要求高，我們要通過開展一系列活動教育警醒大家，並適時推出好的典型，解決突出問題，制定相關制度，確保師德師風建設活動取得實效。

三、以良好的師德師風正校風、促學風、帶教風，培育風清氣正的育人環境。

根據學校支部的意見，在充分調研、討論的基礎上，制定了本次師德師風建設的實施方案。我們要把師德師風建設納入學校發展的總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。廣大教職工要深刻認識開展師德師風建設活動的重大意義、目標任務、工作措施和工作步驟，自覺加強師德修養，認真履行師德要求，從而實現學校在三個方面的提升，即在服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

第一，以“氛圍濃”引領“風氣正”，樹立師德建設的風向標。師德是教育事業的靈魂，加強師德師風建設，核心是樹立正確的價值導。首先，學校領導班子要作師德師風的表率。師德是教師素質的核心，我們領導班子成員要帶頭將師德規範內化為自覺的意志和行動。老師們，教育是一項事業，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來做。我們應該熱愛我們事業，熱愛我們的學校，熱愛我們的教師，熱愛我們的學生。這種熱愛不是空洞的説教、漂亮的語言，而是實實在在的激情，切切實實的行動。我們必須把學校利益放在至高無上的地位，把學生的發展、教師的發展放在至高無上的地位，把這種熱愛變成推動學校科學發展的強大動力。其次，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，努力營造學習先進、追趕先進、爭當先進的氛圍。在學校的發展歷程中，不斷湧現出具有高尚的理想追求、良好的道德素養和深厚的學識造詣的名師，他們潛心治學、傾心育人，為國家和社會培養了一代又一代的棟樑之材，為我們樹立了榜樣。我們要通過“我的恩師”演講、師德標兵評選等活動，繼續選樹一批師德師風建設的先進典型,使廣大教師學有榜樣，趕有目標，激發廣大教師敬業愛生、教書育人，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，使大家在實踐中感到，默默奉獻並不是碌碌無為，求真務實必然會有所收穫。

第二，以“方法活”促進“內容實”，找準師德建設的落腳點。師德建設應從實際出發，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。首先，以拓展載體為突破點，增強師德建設的主動性。師德建設是一項長期的系統工程，沒有執行，一切都是空話。從今年起，學校要把在教師節召開優秀教師表彰大會常態化;定期舉辦師德師風建設論壇，就“如何做一名人民滿意的教師”、“新時期師德建設的內涵與要求”、“怎樣做到教書與育人相結合、管理與育人相結合”等主題開展大討論;開展“我最喜愛的老師”評選活動，通過學生推選的方式評出一定數量的學生喜愛的老師;舉辦“師德師風先進事蹟報告會”，通過身邊的師德先進典型，感染薰陶全校教師。其次，以培訓培養為關鍵點，提升師德建設的實效性。加強師德建設的落腳點是提高師資隊伍的素質。學校將把師德作為培訓培養的重點納入師資隊伍建設規劃，通過職前培養、職後培訓以及“一對一”幫扶等多種方式，切實增強教師的職業道德。我們要以本次師德師風建設活動為契機，牢固樹立“一切為了教學、一切為了學生”的理念，紮實推進教師素質提高工程、科研激勵工程，在職稱評定、激勵政策、科研立項、培訓學習等方面向教學一線傾斜，鼓勵教師特別是青年教師在教學一線建功立業。特別要尊重教師的勞動和創新精神，尊重教師的專業發展，提高教師的話語權，勉勵教師崇尚科學、忠誠事業、勤勉奉獻，努力作“學生愛戴、人民滿意”的優秀教師。

第三，變“軟約束”為“硬規矩”，用好師德建設的度量衡。抓好師德建設，既不能放鬆思想軟約束，更要樹好制度硬規矩，以科學的激勵和約束機制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇。首先，完善規章制度，嚴格考核管理。目前，學校成立了師德師風建設活動領導小組，制定了《師德師風建設活動方案》。同時，學校將積極徵求教師和學生的意見，從人格標準、職業標準和教育目標等層面提出明確要求，確立師德評估體系，把師德作為硬指標，在教師考核、職務聘任、職稱評定、評優晉級等工作中實行“一票否決制”。在接下來的一段時間裏，學校還將制定和完善一系列加強師德師風建設的制度，推進師德師風建設制度化、規範化。其次，加強學習，完善監督機制。定期組織學習《教師職業道德規範》、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(20xx-20xx)》等文件，多渠道、分層次地組織開展各種形式的師德學習活動;召開“學先進、找差距”民主生活會，開誠佈公地開展批評與自我批評，增強教師遵守職業道德、敬業守職、忠誠人民教育事業的自覺性。學校要進一步加大督查力度，通過聽課、督查、巡視、教師互評、學生評議等途徑，及時瞭解、掌握每名教師遵守師德規範和教書育人的情況，督促教師自覺履行教書育人職責。

老師們，按照政治過硬、業務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的要求，培養信念堅定、執法為民、敢於擔當、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。這一神聖使命，要求我們必須造就一支業務精湛、師德優良的教師隊伍。我堅信，在學校支部的堅強領導和全校師生的共同努力下，學校師德師風建設活動一定會取得預期的成效。當前，學校正處於建設發展的重要戰略機遇期、發展黃金期。讓我們不斷努力，乘勢而上，把師德樹於“學而不厭，誨人不倦”的勤奮中;樹於“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的忠誠中;樹於“清風兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中;樹於“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，推進學校各項事業的蓬勃發展，為建設一流學校努力奮鬥! 謝謝大家!

在師德師風建設動員會上的講話(三)

各位領導、同志們：

大家好!

值全市師德師風教育活動月開展之際，今天，我們在此歡聚一堂，舉行莊嚴的師德師風宣誓儀式，我現就我校師德師風建設談一談個人的一點看法。

古人云：“師者，人之模範也。”教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關係到學校教育質量的高低。“學高為師，身正為範”，作為人類靈魂的工程師，其肩負的歷史重託是不言而喻的。進入新世紀以來，廣大教師獻身教育，盡職盡責，為發展和推動教育事業付出了艱辛的勞動，同時也為維護和發揚高尚師德作出了不懈努力。隨着經濟全球化浪潮的推進，人們的精神生活也受到了巨大的影響，價值觀念、思維方式和行為方式也承受着巨大的衝擊，傳統的道德規範面臨着嚴峻的挑戰，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產生扭曲，師風出現偏差，政治水平不高、道德品質存在缺陷、業務能力不強;治學不嚴謹、教育方法簡單、粗暴，體罰和變相體罰學生;熱衷搞有償家教;接受學生家長吃請和禮物、禮金;排人情座位;以教謀私;推麻將、打牌通宵達旦，甚至出入不良場所„„這些現象的存在嚴重損害了教師和學校在社會上的形象，給教育事業的發展帶來了負面影響。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”身為教師，要想做到既教書又育人，必須在師德師風上做到“以身作則”、“率先垂範”。

我認為要提高教師的道德素質和人格魅力必須從以下五個方面着手：

1、加強領導和管理，建立健全師德師風教育的工作機制。 要把師德師風教育納入學校重要議事日程，將師德師風教育與加強教師隊伍建設統一佈置，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局。 2、加強師德教育，提高教師職業道德素養

以當前開展的縣行風評議為契機，加強對廣大教師的職業道德、職業紀律教育，以榜樣的力量，鼓勵教師;以正確的輿論引導教師，增強教師的師德意識和責任意識。

3、依法強化管理，規範教師的從教行為

要建立行之有效的師德考核獎懲機制，師德師風考核制度，把師德師風作為教師年終考核的重要內容以及教師職務、職稱聘任的重要依據;建立定期表彰獎勵制度，大力表揚師風師德高尚的教師;對嚴重違反師德師風的教師要採取相應的懲罰措施。

4、重視輿論引導，營造良好的師德師風建設氛圍

要充分運用學校網站、宣傳欄、黑板報等載體，大力宣傳優秀教師的先進事蹟，通過各種形式廣泛開展創先爭優活動，樹立身邊的先進典型，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，形成人人遵守師德，樹師風形象的良好氛圍。

5、強化社會監督，建立全方位師德監督和評價體系

要進一步加大監督力度，在加強教育主管部門監督的同時，還要通過家長會、家長理事會，聘請師德師風監督員等舉措，爭取社會的關心和支持，建立起教育行政監督、學生監督、輿論監督和社會監督的網絡，達到糾正不良師德行為，防患於未然的效果。

各位領導、同志們，“國之興衰，繫於教育”、“教育振興、全民有責”。我們要乘全國“兩會”勝利召開的東風，以師德師風建設教育活動為契機，貫徹落實xx在去年教師節全世界國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出的“四點希望”，為我縣教育事業的全面振興，竭盡綿薄之力!

謝謝大家!