讀書活動講話稿（通用9篇）

讀書活動講話稿 篇1

我喜歡閲讀清晨的白霧，它在太陽出來的瞬間，迅速變得晶瑩光亮，而後漸漸消散。那一瞬間是我之最愛，因為就在披上陽光的瞬間，白霧的生命便得到了昇華……

我喜歡閲讀昏暗的天邊掛着的朝霞，它也只是在太陽露出笑臉前的瞬間披上了七彩，使自己變得富有活力與情感……

我喜歡閲讀雨後天上的彩虹，在那令人心有餘悸的風雨中極其漫長地等待着，它在中天的一現，宛如西施的回眸一笑，雖然很快消失，卻留給人無盡的遐思……

我喜歡閲讀流星，喜歡閲讀它在蒼茫的夜空中忽然劃過的瞬間。它留下一條光亮而美麗的弧線在天際，同時也留下一條明亮而多彩的弧線在人們的腦海中……

我也喜歡閲讀轉瞬即逝的朝露，變幻不定的浮雲，匆匆繁榮過的草木，潺潺流淌過的清泉小溪，還有海浪洶湧時的風暴……

我更希望閲讀人生，閲讀人生中如曇花一現般的光輝瞬間……

我喜歡閲讀孔子給六歲孩童讓路的瞬間，它讓我讀懂了偉人偉大之所在……

我喜歡閲讀秦王李世民説：“水能載舟，亦能覆舟”的瞬間，我從中感悟到了帝王之豪氣、帝王之遠見卓識……

我喜歡閲讀慷慨激昂的交響曲在貝多芬靈感的火花中撞擊的瞬間，那是一股無法用言語形容的急速翻飛、升騰的雲浪，是一種狂熱乃至瘋狂的熱戀……

深邃的星空因流星的.飛逝更顯生機，浩瀚的大海因浪花的翻騰更顯活力，美麗的曇花因瞬間的綻放更顯美麗。這些短暫的點綴使得生命的歷程更顯得彌足珍貴。我喜歡閲讀，尤其是這些生命中短暫的、輝煌的瞬間。

讀書活動講話稿 篇2

“讀一本好書，就像交了一個益友。” “書中自有黃金屋”這句話説得不錯，從小，我就把書當成朋友來看，書告訴了我無窮的知識，獲得了無窮道理。

我從小喜歡讀課外書，寫完作業，吃飯時，睡覺前-只要我一有空，我都要和“書”朋友對話、交流，在對話、交流中享受到了極大快樂。每當我陶醉於其中時，爸爸媽媽總是滿心不悦，斥責我：“你每天作業寫那麼慢，複習、預習都沒時間了，還看這些閒書?有什麼用呀!”此時，我只能無奈地請求：“我想看嘛，就讓我看看吧。”可他們仍堅持説：“想看也不行，誰讓你寫作業動作那麼慢，給我收起來!”我看着他們嚴厲的面孔，最終還是無奈地把課外書收起來了。以後，只要爸爸媽媽在家，我就再沒法和“朋友”見面。

我渴望爸爸媽媽不在家。他們一離開家，我就開心，趕忙找朋友“玩耍”，一起生活，忘我的遨遊在書海里。許多晚上，我總等爸爸媽媽睡着以後，躲在被窩裏偷偷地看書。直到有一次被媽媽突然襲擊發現了，我才暗下決心，以後要加快寫作業的速度，那樣就有充分的時間閲讀書了。

我是這樣説的，也是這樣做的。有一次，語文考試，我的作文得了滿分，我興奮極了，心想爸爸媽媽知道後一定會很高興的。一放學，我趕忙把試卷拿給他們看，他們看後，滿臉微笑，説“我的女兒不錯嘛!”我乘機對他們説：“這都是書朋友給我的呀。”他們聽了，也豎起了大拇指，説“要繼續保持哦!”説完，我們三人都開心地笑了，這時，我心裏更是比蜜還要甜

那天以後，我們一家都進入了書海遨遊。昨天，我看《綠野仙蹤》，媽媽津津有味地看《讀者》，爸爸一邊看《大美食》。夜深了，燈光靜靜地照着我們，直到很晚很晚……。

讀書活動講話稿 篇3

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

我是六(1)班的---。今天我發言的題目是《讀書伴我快樂成長》。

如果我是一棵小樹，那麼書就是燦爛的陽光，如果我是一隻小鳥，那麼書就是任我高飛的天空;如果我是一條小魚，那麼書就是任我遨遊的河流。

記得小時候，晚上睡覺前，媽媽經常給我講書上有趣的故事，聽着聽着，不知不覺地進入了甜美的夢鄉;上學了，我學會了自己看書，只要一有時間我就鑽在書裏，像一隻勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花叢中採集花粉。我捧起了童話故事，捧起了科幻小説，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江;在《三國演義》裏，我認識了足智多謀的'諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成》裏，我吸取了戰勝困難的力量書使我懂得做人的道理。我知道了什麼是善良，什麼是醜惡。當白雪公主逃脱了惡人的詭計之後，我禁不住大聲叫好;當神農氏重獲新生時，我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸着的心才漸漸平靜書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日裏的陽光，帶給我春的温暖;書是沙漠裏的綠洲，給予我新的希望。

同學們，讓我們讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!

謝謝大家!

讀書活動講話稿 篇4

高爾基曾經説過一句至理名言“書是人類進步的階梯。”我很喜歡這句話，當然，我也是一個愛讀書的人，從小到大，我都不知道讀了多少本書。

小時候，我剛認識了字，便閲讀了我生活中的第一本書——《西遊記》。我徹底被吳承恩筆下的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚所征服。堅定、機智、勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實的沙和尚，是非不分的唐僧，還有極其貪婪的妖怪，一切都那麼誘人。

拿着這本書，我愛不釋手。看到唐僧被妖怪捉住，我心裏非常緊張。但看到孫悟空打敗妖怪，救出了師傅，我又不由得拍手稱快。有一次，為了看這本《西遊記》，我連飯都沒吃，媽媽説我“走火入魔”了。

此後，我又閲讀了《三國演義》。同樣，我再次被“卷”到了書裏。忠誠善良的關羽，生性耿直的張飛，喜賢愛材的劉備，勇武幹練的趙雲，老奸巨猾的曹操，嫉賢妒能而又聰明絕頂的周瑜，神機妙算的諸葛亮……羅貫中把他們寫的栩栩如生，活靈活現，我很喜歡。每看完一個故事，我都會給爸爸講，什麼“七擒孟獲”啦，“三顧茅廬”啦，“草船借箭”啦……，我看着連爸爸媽媽都聽入迷了。

有很多書還可以告訴我不少道理。《魯濱遜漂流記》告訴我要學會生存，學會堅強。《愛的教育》告訴我要懷着感恩的心面對世界，《科學家的故事》告訴我要多觀察，多思索……

這就是我的讀書生活，我愛這種生活。

讀書活動講話稿 篇5

老師們，同學們：

大家上午好!

今天，遼陽縣國小第二屆讀書彙報會在這裏隆重舉行，我們在此交流讀書的收穫，共享讀書的快樂。借這次機會，我向為本次大會付出辛勤勞動的老師們表示深深的感謝，向在讀書活動期間取得成績的各個單位和同學們表示誠摯的祝賀!

老師們，同學們，在為期兩個月的讀書活動期間，我們的活動主題是“讀經典的書，做有根的人”。全縣各個學校舉行了豐富多彩的活動，又一次掀起了讀書的熱潮。各鄉鎮開展了一系列的彙報交流活動，如：“傳統與時尚”中華詩歌誦讀大賽;我創我畫我寫我編——才藝展示活動;組織評比讀書優秀班級、閲讀之星活動;組織開展了學生寫讀書心得、讀書徵文、學習經驗評比活動;開展了“親子師生共讀活動”;向學生父母推薦優秀圖書;學生和父母、教師共同閲讀名著經典活動以及我的名言及書籤設計比賽。我們的各項讀書活動開展的熱烈而且富有成效。許多同學在活動中取得了優異的成績。透過這次活動，我們可喜地看到全縣師生的讀書熱情在不斷高漲;讀書效率在日趨提高，在讀書的道路上我們又向前邁出了一大步!

世界上哪個民族讀書意識最強?猶太人。猶太人平均每人每年閲讀65本書，我們中國是多少?有人統計過，每人每年不過5本，這還包括教科書。大家想一想，一個讀5本書的民族，怎麼能跟讀65本書的民族去競爭呢?全世界的猶太人只有3千多萬，但是猶太人創造的財富和奇蹟，舉世聞名。近代這一兩百年的歷史，猶太人幾乎影響了全世界人的思想。馬克思是猶太人，他徹底改變了我們對歷史、對社會的認識;愛因斯坦是猶太人，他的相對論改變了人類對時間、空間的認識;弗洛伊德是猶太人，他的精神分析説改變了人類對自我的認識，讓人類發現了多層次的自我。在每一屆諾貝爾獲獎者中幾乎都有猶太人。大家想想，他們才區區3千多萬人，只是我們中華民族的一個零頭啊!為什麼猶太人能夠做出這樣輝煌的成績?因為他們愛讀書。

我們現在的孩子生活在一個喧譁浮躁的時代，他們面臨太多的誘惑。但是，不管生活怎樣熱鬧，一個純淨的心靈世界，一種對書香氣息的天然熱愛，一種良好的閲讀習慣，都是一個生命健康成長不可缺少的要素。

要想建設以個書香的社會，最重要的是要營造書香校園。因為一個人的閲讀興趣、閲讀習慣這些是在學校中養成的。

怎麼樣建設書香校園?我有幾點建議：

第一，營造一種濃郁的書香氣息。我們的讀書方案中有這樣一條“開展‘親子師生共讀活動’，父母、老師與孩子在家中、在學校一起閲讀;向學生父母推薦優秀圖書;學生和父母、教師共同閲讀名著經典活動。”

第二，每個學生要有自己的藏書架或者藏書箱。每個班級有讀書角，我覺得在我們的讀書活動方案的設計裏有一條特別好，“鼓勵學生多買書、買好書。提倡我買一本書，閲讀百本書的互助式閲讀行為。”

第三，設計豐富多彩的活動。活動的目的就是推動閲讀。

第四，有效的評價。開展評選“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”等等。

同學們，兩個多月來，我們與書同行，播撒下一片片希望的種子，收穫滿園的書香。我們舉行了一次次精彩的活動，留給我們一份份美好的回憶，我們的人生因為讀書而正在走向一片嶄新的天地。愛讀書的孩子是聰明的孩子，愛讀書的孩子也是最幸福的孩子。今天讀書彙報會雖然閉幕了，但我們的讀書熱情不能因此而消退。

淡淡書香，點點墨趣，老師們，同學們，讓我們一如既往地保持昂揚的讀書熱情，讓“愛讀書，會讀書”這顆種子在每個人的心中生根、發芽，我相信在不久的將來，在你們的生命中它一定會開出嬌豔的成功之花。努力讀書，讓我們的人生會因為讀書而更加美好!

謝謝!

讀書活動講話稿 篇6

尊敬的王書記、王主任、老師們、親愛的同學們：

上午好!今天上午我們隆重舉行“書香伴我成長，閲讀成就未來”第七屆讀書節暨階梯閲讀推進會議，目的是為了全面提高師生閲讀意識，培養一生受用的閲讀習慣，全面提升學校師生人文素養，着力打造“書香校園”，着力構建學校閲讀文化，共同用實際行動“讓教育走在回家的路上”。

我校已成功舉辦六屆讀書節，幾年來，我們始終秉持以活動促傳承，以傳承促成長。為了更好地展示同學們的風采，今年學校根據同學們的年齡特點，量身定做了適合大家的主題活動。低年級是經典詩文誦讀比賽，講故事比賽，中年級是短文朗誦、讀後感交流展評，高年級是演講、手抄報比賽。兒童節，我們還將組織課本劇展演，把同學們閲讀的經典書籍在舞台上演出來，看看那個班級的節目精彩。我們的讀書系列活動分為3個階段進行。第一階段是班級海選階段，人人都可參加，最後每個班擇優選送。第二階段是年段選拔階段，各班級選手進行激烈PK，最終進入校選比賽。可以説今天上台領獎的選手都是身經百戰的選手，。我提議，讓我們用熱烈的掌聲再次祝賀他們。

圍繞“書香伴我成長，閲讀成就未來”這一讀書活動主題，我們開展了一系列豐富多彩的讀書活動，演講、朗誦、講故事比賽，讓很多同學暢遊書海，演繹精彩;手抄報、讀後感、主題徵文讓同學們激揚文字，放飛風采。好書推介、閲讀沙龍讓我們分享閲讀，分享幸福。全員參與、層層選拔，所有同學提高了閲讀技巧，內化了閲讀技巧，提升了人文素養。本次會議不是閲讀活動的結束，而是新的開始，希望全校師生都能積極地投入到讀書活動的各項活動中，以書籍為伴，以讀書為樂，以讀書為榮，在書海中汲取智慧的營養，通過讀書開拓我們的知識面，淨化我們的心靈，陶冶我們的性情，豐富我們的生活，讓閲讀支撐我們教師的職業精神，讓閲讀充實同學們的學習生活，讓閲讀推動全校的新課程改革。

讀書要講方法。善“勤思”。孔子説過，“學而不思則惘”。讀書要善於思辨，不能讀死書。讀書要與討論相結合，要採用開放式閲讀，或者是合作學習。同學們可以結成讀書社團，彼此交流展開討論，在思想撞擊中迸發智慧的火花，對所讀書文或強化或懷疑，這樣便能加深理解或更有心得，讀以致用。讀書還要“勤寫”，徐特立老人有個習慣：不動筆墨不讀書。就是以“寫”促讀，這樣更能靜下心來，眼到、口到、心到，專注閲讀，精細琢磨。讀而有記，才能讀而有思，讀而有疑、讀而有悟。讀書還要“勤用”。學以致用，學而善用，是學習的最根本的要求。所謂理論聯繫實際，就是把所學付之於實踐，在具體的運用中體現學習的價值。我們要把讀書作為一種生命行為、一種生存狀態的理念，活到老，讀到老，用到老。

同學們、老師們，天道酬勤，寧靜致遠!我真誠地希望通過本屆讀書節各項活動的開展，在我們美麗的密州路學校掀起一股校園讀書熱潮，打造一種讀書精神，讓教育充盈書香，讓書香浸潤心靈。最後，我想將新教育改革發起人朱永新教授的“閲讀宣言”裏的幾句話與老師們、同學們共勉：

——閲讀，讓貧乏和平庸遠離我們!

——閲讀，讓博學和睿智拯救我們!

——閲讀，讓歷史和時間記住我們!

——閲讀，讓吾國之精魂永世傳承!

謝謝大家!

讀書活動講話稿 篇7

尊敬的各位老師、同學們：

大家好!

今天是一個特別的日子，我們隆重集會，舉行講故事、演講比賽。這次活動的主題是：“我讀書、我快樂”，營造書香校園，奠基書香人生。通過本次活動，我們希望有更多的同學多讀書，讀好書，讓自己成為一個有文化高素質的孟溪人。同時，也希望能夠藉此活動喚醒廣大師生重新找回讀書的快樂，把我校建設成一個充溢着濃濃書香的校園。

在此，我送大家三句話與你們共勉。第一：要多讀書，讀書能夠拓寬我們的視野，豐富我們的閲歷;第二：要讀好書,讀好書能使我們的情感受到震憾，心靈得到淨化;第三：要善讀書，讀書要講究方法，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。這次活動為我們施展聰明才智提供了難得的機遇和活力四射的舞台。大家積極行動起來，讓讀書成為習慣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，讓師生共同讀書成為學校一道永恆而亮麗的風景線。

最後，我衷心祝願“我讀書，我快樂”的主題語能深入人心，預祝本次活動取得圓滿成功!

讀書活動講話稿 篇8

老師、同學們：

下午好!

颯颯金風吹開九月的大門，濃濃書香瀰漫在回小的校園。在舉國同慶我們偉大祖國64週年華誕的日子裏，我們在這裏隆重集會，拉開我校讀書交流活動的序幕。

著名的教育家朱永新在《新教育》中曾説過：“沒有書香校園的建設就沒有教育;沒有書香的校園是一個沒有生命的校園。”幾年來，我們學校努力營造濃郁的校園讀書氛圍，打造學校“書香校園”特色”。投入大量資金建設開放圖書室，為每個班級配備書櫥，不斷添置新書，充實圖書角;利用黑板報開闢讀書專欄，每週設閲讀課，定期舉辦讀書活動等豐富多彩的形式來激發大家的讀書熱情。

這學期開學伊始，我校就組織各班開展“好書伴我成長”讀書交流活動，為了使大家能更廣泛地閲讀，學校定於今天把各班推薦的優秀書目以讀書心得的形式在全校進行交流，使同學們充分感受書籍帶來的樂趣，實現資源共享;學校還將表彰在本次讀書活動中湧現出來的“書香少年”。

本次讀書活動的開展，旨在以此次活動為契機，進一步激發大家持久的讀書興趣，養成良好的閲讀習慣，全校師生能與好書為友，共同徜徉書海，沉浸閲讀;學校還將定期舉行“圖書漂流、親子共讀、每日讀書推薦、創辦讀書手抄本、讀書筆記評比”等系列讀書活動，讓讀書真正成為我們生活的一部分，讓閲讀為我們的生命發展打造亮麗的精神底色!

老師們，同學們，積極行動起來吧!讓我們做一個快樂幸福的讀書人，讓濃郁的書香能夠充盈校園的每一個班級，讓師生共讀、親子共讀成為一道亮麗而永恆的風景線!

最後，預祝我校“營造校園特色，打造書香人生”讀書交流活動圓滿成功!愛國主義的優良傳統是中華民族寶貴的精神財富，當代青少年應該繼承併發揚光大.

讀書活動講話稿 篇9

前幾天，我讀了特級教師賈志敏的訪談錄《擦亮語文的本色》，使我從各種“流行”中靜下心來，更加深入思考語文課究竟應該幹些什麼。

一篇簡單的課文，一支粉筆，一塊黑板，加上簡單的課件，賈老師的兩節課80分鐘，包容了字詞句篇的理解，聽説讀寫的訓練，思維的引導，直至生命成長的引領。教師能夠舉重若輕，渾然天成，而這就是夢想中的語文課堂。賈老師説，語文，落實八個字：字詞句篇(語文基礎知識);聽説讀寫(語文基本能力);這個過程是複雜的，所體現的是教師紮實的基本功，即他對語言的敏感，對閲讀的積累，對文本的鑽研，等等。

賈志敏老師説，我們追求語文課堂的返璞歸真，語文的“璞”表現為真實，樸實，紮實。真實是教學本色，樸實教師的教風，紮實能讓教學目標落到實處。最主要的是讓學生靜下心來好好讀書，讀書時語文課堂教學是主要手段。

高明的教師能變着法兒讓學生反覆讀書，還能讓學生讀得有滋有味。好的語文課體現在16個字：環環相套，絲絲入扣，行雲流水，滴水不漏。也就是流暢，無痕。讀到這裏，我想到五月十四--日我去淮安學習，能聽到的王文麗老師的課，就是這種感覺，樸實無華，紮實有效。當時剛看到聽課日程安排表，上面寫着：觀摩課《桂林山水》，2課時。那時心裏就想：這麼短小精緻的課文，語言優美，只要讓學生讀好背會就行了，老師竟然能講兩課時，有什麼內容可講啊!而事實上，上課效果卻令人稱道，令人感歎。課堂正是落實了語文的八個字：字詞句篇，聽説讀寫。這個複雜過程同時折射出教師紮實的基本功。而我們自己，平時就沒有這麼紮實的語文課。尤其在我們學校，平時雜事比較多，課程開得全面，語文課時間都比較緊，最缺少的就是鞏固知識的時間。對一篇課文的教學，多數情況下我都是讓學生提前預習，把讀熟課文、學習字詞、概括課文主要內容這三項都放在課前預習中完成，所以一篇課文的第一課時基本讓學生自學了，老師課堂上大多用一課時的時間指導學生品讀課文，領悟課文中心。

這是在學習濰坊日向國小的教學模式後調整的教學思路。把第一課時的內容儘量放給學生自學，我們覺得既鍛鍊了學生的自主學習能力，又節約了課堂時間，剩餘的時間可以讓學生進行一些鞏固或讀課外書。所以我們也有一些困惑：古人提倡，好讀書，不求甚解;我們呼喚高效課堂，呼喚提高學生的自學能力，甚至一個單元的文章一兩課時完成，一冊書一個月學完，留下大量的時間讓學生博覽羣書。但是，像賈志敏老師《擦亮語文的本色》提到的語文教學應該落實的“八個字”，我們覺得也更為重要。可是我們如果把課都上成王文麗老師這樣的課，我們的時間和精力不允許。這兩方面如何把握好這個“度”的問題，為“自主、高效、紮實”找到最佳的結合點，就是我們學校當前應該討論解決的重點。

在此我想請老師們各抒己見，談談自己的看法，給我們的課堂教學找到最佳的方案。謝謝。