四年級廣播稿範文4篇

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男：給你的天空劃一道絢麗的亮色;

女：給你的世界奏一曲動聽的歡歌

男：伸出你的手。

女：伸出你的手。

男：伴隨着這熟悉的樂曲，

女：聆聽着這動人的旋律;

合：讓我們相會在“校園之聲”廣播中;

男：有一位孩子，他聰明伶俐、活潑可愛。可是有一點他很讓他的父母操心，上學就頭痛，看書、寫作業就磕睡，還不停的問：“媽媽，我為什麼要上學，為什麼要寫作業?媽媽聽着他的問題心裏想着：”孩子，我要怎麼説你才能懂呢?我把一個生命帶到世界上來,作為母親我十分欣喜,把一個幼兒養育成知識的追隨者,作為母親我十分欣慰。然而，作為母親我該如何向你---一個小學生，表述你會遇到的困惑又不嚇着你?我把你的困惑這樣告訴你，我試圖讓你理解，但不知是否真的解惑於你。”媽媽是這樣説的：

男：上學是什麼?上學是你給自己的生命白紙圖上絢麗的色彩。生命裏不能只有吃飯，遊戲，還要有自己想幹什麼就能幹什麼的能力。

女：　老師是什麼?老師就是來幫助你，幫助你給自己的生命白紙圖畫的人，不過，為了不讓你畫壞，她們要先教你，因為生命的紙只有一張。

男：作業是什麼?作業就是讓你自己當自己的老師，看看你是不是能自己教好自己。

女：考試是什麼?考試就是在一個限定的時間裏把你會的作業以最快的速度完成。把你知道的問題都表達出來。

男：　分數是什麼?分數就是告訴你，你寫的作業還有那些問題。哪裏你自己不能教好自己。你想做的更好就需要改進有問題的地方。

女：鈴聲是什麼?鈴聲是提醒你休息，不要累着自己的幫手，也是提醒你不要忘記還要接着長本領的幫手。

男：　同學是什麼?同學是和你一起學習，不讓你太寂寞的夥伴，是分享你快樂和憂愁的朋友。你愛他們，他們就會更加愛你。

女：書是什麼?書是從不嫌棄你，永遠都想和你相伴，又從不和你頂嘴的伴侶。你想要的東西它都會靜靜的毫不吝嗇的都給你。

男：上課是什麼?上課就是有老師把永遠想和你在一起的朋友---書的話告訴你，你也可以把你的話告訴書，然後老師再告訴你大家是否想到了一起。

想起母親那霜染的青絲，父親那微駝的脊樑，我的心中滿含憂傷。我們像榨油機一樣，榨取了他們的青春年華、他們的年富力強，可我們回報了他們些什麼呢?沉迷於網絡遊戲，放縱自己在無人的黑夜......似乎已經忘記了我們的人生還需要奮鬥，忘記了生命沒有義務任我們予取予求。

我們曾經以為我嘸們能堅守自己的誓言，能抵制住誘惑，但是我們錯了。我們貪圖享樂，所以我們淡忘了我們的誓言，忽略了眼前的漫漫長路。我想我們應該回頭了，我不想拿人生做賭注。其實，人生的真諦在於奮鬥!

無雨哪能見晴之可能，沒有奮鬥的歷程也將看不出成功之艱辛、品不出成功之甜蜜。不管你承認也好，否認也罷，每個人的心中都有一個或絢爛或多姿的夢。我們要怎樣拉近夢與現實的距離呢?是盼望着能憑藉搭好的梯架登上舞台，去舞蹈生命的極致;還是用奮鬥的腳印，去刻畫生命的着力點。風吹來了，梯架搖晃，許多人還未登上舞台，就已跌進生命的底淵，殊不知“只有百折千回以達吾人最終之目的”的奮鬥方能讓人生價值持久、恆遠。

居里夫人説過“理想的琴鍵扣動奮鬥的琴絃，才能奏出人生美妙動聽的樂章”，馬上就要期考試了，我們要學會奮鬥，學會不懈前進，用奮鬥來達成成功，用前進來報答父母雙親對我的深恩。

奮鬥，我的人生我的選擇。命運全在搏擊，奮鬥即是希望。

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( )：敬愛的老師，親愛的同學們，早上好!

( )：我是主持人 。

( )：我是主持人 。

( )：今天由我們為大家廣播，希望大家能喜歡。

( )：我們都是獨生子女，在家裏受到家長的百般呵護，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談談有關國小生的心理健康問題。首先請聽《國小生心理健康的標準》

( )：根據世界心理衞生協會所提出的心理健康標準，並結合國小生心理健康發展的特點，我們把國小生的心理健康標準確定為6個方面，即智力發展水平、情緒穩定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行為習慣。

(1)智力發展水平：雖然智力發展優秀者並不一定擁有健康的心理，但如果智力發展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個心理健康的國小生，其智力發展應屬於正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

(2)情緒穩定性：一個心理健康的國小生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態佔主導，但同時又能隨事物對象的變化而產生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應，當有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當地控制自己的情緒。

(3)學習適應性：一個心理健康的國小生通常喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕鬆;對於學習內容往往抱有濃厚的興趣，樂於克服學習上遇到的困難;學習效率高。

(4)自我認知的客觀化程度：心理健康的國小生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉變;能將自己同客觀現實聯繫起來，主要從周圍環境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現出客觀性。

(5)社會適應性：心理健康的國小生往往具有獨立生活的能力，自己的日常生活事務能由自己來料理，能適應不同環境下的社會生活，樂於與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規範來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人羣格格不入。

(6)行為習慣：心理健康的國小生一般有良好的行為習慣，對外部刺激的行為反應適中，不過度敏感，也不遲鈍;他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發脾氣，也很少出現讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現同他們的年齡特徵相吻合

( )：對照剛才的標準同學們可以自我檢測一下，下面我們進行一個心理小測驗，請看題：

( )：《當別人得第一》

在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。老師多次表揚小博。如果你是小齊，你會怎麼做?

(1) 很生氣，不再理小博。

(2) 逢人就説小博的壞話。

(3) 大方地走過去，握住小博的手，真誠地祝賀他。

(4) 虛心向他學習。

(5) 如果他有困難，真誠地幫助他。

選(1)(2)，這兩種做法不可齲不理他，説明你心胸狹窄。

説他壞話就更不應該，這樣做損害了他人的利益。

選(3)(4)(5)，這三種做法都很好，説明你有博大的胸襟。你會進步更快，人緣更好。

( )：有了好心情生活才會快樂，學習才會有進步，那《如何保持良好的情緒》呢?今天我們交大家幾招：

(1) 不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負定得過高，根本無能力達到，卻在別人面前天高海闊地談論起來，受到別人嘲諷後，終日鬱郁不歡;有些人做事要求十全十美，往往因為小小的瑕疵而自責。如果把自己的目標和要求定在自己的能力範圍內，自然就會心情舒暢了。

(2) 對他人期望不要太高。許多人把希望寄託在他人身上，若對方達不到自己的要求，便會大失所望，其實每個人都有自己的優點和缺點，何必要別人迎合自己的要求呢?

(3) 疏導自己的憤怒情緒。當你勃然大怒時，很多蠢事都會幹出來，與其事後後悔不如事前自制，把憤怒平息下去。

(4) 偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較，以減少自己的煩惱。

(5) 暫時迴避。在遇到挫折時，應該暫時將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運動、看電影等。

(6) 找人傾吐煩惱。如果把心裏的煩惱告訴你的摯友、師長，心情就會頓感舒暢。

(7) 為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價值，更可以獲得珍貴的友誼。

(楊)：我還給大家帶來了一條心理調適的妙招：如何擁有快樂的心情呢?試試下面的方法吧：

1 早上起來第一件事，告訴自己：“今天我很快樂。”然後，對着鏡子笑一笑。

2 經常回憶過去美好的時光，比如，過生日的快樂情景，和同學們郊遊時的嬉戲。

3 經常默唸自己的優點。

4 看一些有趣的書。

心情不好的時候，我們可以：

1 聽一首優美的曲子，或者唱歌。

2 去跑步、爬山，或者打球。

3 打掃自己的房間或書桌。

4 找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他(她)。

5 將一個笑話給別人聽。

6 把不快樂的事寫出來。

想一想，你還有什麼方法?把它們記在你的小本子上。

( )：今天的紅領巾廣播到此結束，謝謝收聽!

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四（4）班廣播稿

1：廣播世界，精彩無限。屬於你，屬於我。

2：小白鴿廣播電視台與你共度美好時光！

1:我是四（4）班的小小廣播員

2:我是小小廣播員

3:我是小小廣播員

4:我是小小廣播員

合;大家下午好!

1:今天我們為大家帶來的廣播主題分別有兩個，一是：關於禽流感的知識；二是：我的中國夢。歡迎大家去了解!

1:首先讓我們一起進入第一個環節瞭解關於禽流感的知識吧！咦？你們有誰知道禽流感的知識呢？

2：呵呵，我知道！禽流感，全名鳥禽類流行性感冒，是由病毒引起的動物傳染病，通常只感染鳥類，少見情況會感染豬。禽流感病毒高度針對特定物種，但在罕有情況下會跨越物種障礙感染人。自從1997年在香港發現人類也會感染禽流感之後，此病症引起全世界衞生組織的高度關注。其後，該病一直在亞洲區零星爆發，XX年12月開始，禽流感在東亞多國，主要在越南、韓國、泰國嚴重爆發，並造成越南多名病人喪生。現時遠至東歐多個國家亦有案例。XX年3月，台灣首度發生h5n2高致病性禽流感，引發重視。XX年9月18日廣東省農業廳通報，湛江發生高致病性禽流感。

3：你們知不知道禽流感最早出現在哪呢?不知道就讓我來告訴你吧!文獻中所記錄的禽流感最早發生於1878的意大利。當時，意大利發生雞羣大量死亡，當時被稱為雞瘟。到1955年，科學家證實其致病病毒為甲型流感病毒。此後，這種疾病被更名為禽流感。禽流感被發現100多年來，人類並沒有掌握特異性的預防和治療方法，僅能以消毒、隔離、大量宰殺禽畜的方法防止其蔓延。

4：XX年冬季，東亞發生h5n1亞型禽流感。

XX年10月，東亞、東南亞、歐洲等地相繼傳出h5n1禽流感感染報告。

XX年1月，美國出現h3n2。

XX年6月，香港深水埗保安道街市三個雞檔的雞籠抽取的20個環境樣本中，有五個樣本經測試後發現含有h5n1禽流感病毒。

XX年6月1日，甘肅省景泰縣蘆陽鎮東關村養雞場雞隻出現疑似禽流感症狀。5日，經國家禽流感參考實驗室確診為h5n1亞型高致病性禽流感疫情。

1:什麼都會有兩次，即使沒有兩次，也可以創造，但生命只有一次，永遠不可能有第二次！那我們怎樣才可以預防禽流感呢?下面就讓我來告訴你們吧！

2:一 開窗通風

無論是在辦公室還是家裏，都要注意加強室內空氣流通，勤開窗，開窗換氣30分鐘，每天1～2次。

3：二 勤洗手

要勤洗手，無論是飯前便後，還是待人接物後，特別是在接觸禽、蛋等東西后，一定要用消毒液、洗手液，五指交叉，活水洗手。

4：三 掩面而嚏

無論是在公共場所，還是在家中密閉空間，當要打噴嚏、咳嗽時,要用紙巾或手帕掩住口鼻,以免通過飛沫傳播病菌。

1：四 帶口罩

如果要外出，去人員密集的公共場所，帶上口罩還是有一定的預防病毒傳染的好方法。

2：五 高温烹食

根據媒體宣傳，h7n9禽流感對外界環境抵抗力不強,100℃的高温一分鐘便可消滅。因此，對煮食禽蛋類食品，一定要100℃的高温烹調數分鐘後才能食用，不要吃半生不熟的雞、鴨、鵝及雞蛋等。

3：六 不接觸禽類

如非必要，不要去花鳥園、養雞場等有潛在禽類病毒傳染源的地方，遠離家禽的分泌物，更不要捕捉，餵食鴿子、野生鳥類等

4：七 加強鍛鍊

多運動，可以到户外空氣流通的地方，跑步、打羽毛球、打太極拳等活動。通過鍛鍊來提高自身抵抗力。

合：讓我們一致行動起來吧!提早預防，遠離生命危險!

1：現在讓我們一起進入第二個環節————我的中國夢。

2:我們每一個人的心中都有一個夢，就像一個生雞蛋，在自己心中孕育着，一直等到它把蛋殼頂破掙扎出來，他就誕生了。你有沒有自己的夢想呢？

3:嘻嘻，沒有。

4:沒有夢想，那可不行。我的夢想是當一位出名的書法家。我以後要多多練。

1:是啊，我們不能沒有夢想，因為夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。下面讓我們來聽一個關於約翰•葛達德的故事吧！

2：1939年冬天，美國西部洛杉磯市郊的一間屋子裏，一個十五歲的靦腆少年——約翰•葛達德——正在廚房的桌子前做着生物學家庭作業。這時他聽到隔壁父母的一位朋友説：“假若再讓我回到約翰的年紀，我乾的事就大不一樣！”這句話深深觸動了葛達德的心靈。他在活頁本新的一頁上方端正地寫上：“我的終生計劃”。葛達德花了五個小時，一口氣寫下了一百二十七個夢想實現的目標。下面是這些目標中的一部分：

目標第一：探索尼羅河；

目標第二十一：登上珠穆朗瑪峯；

目標第四十：駕駛飛機；

目標第五十四：去南、北極；

目標第一百一十一：讀完莎士比亞、柏拉圖等十七位大師的全部名著；

目標第一百二十五：登上遙遠、美麗的月球。

3：為了實現這些夢想，葛拉德在他的小車子上寫上了周計劃和月計劃。他每週都要量體重、清理衣櫥、分析食譜和自我檢查行動的得失。每天早晨他花六十分鐘練習槓鈴、拉力器和單槓，以保持優美健康的體型。總之，葛拉德全力以赴地朝着自己訂下的目標而努力着。每當他實現了一個目標，他便帶着甜美的神情，在一個“目標”旁邊畫上一個代表成功的紅色標記。結果怎麼樣呢？

到葛拉德六十一歲時，他已經成功地實現了原訂的一百二十七個目標中的一百零八個。

4：例如他的第四十個目標是駕駛飛機，他後來駕駛過四十六種飛機，其中包括時速達到一千五百英里的f－111戰鬥機；他把自己實現第一個目標的經歷寫成了一本名叫《漂下尼羅河的皮划子》的暢銷書。

合：有志者，事竟成。目標高，飛得高！朋友！趁年輕樹立遠大的理想和目標，長大後才能做出不平凡的業績。把你的夢想和目標目標分解成一步一步的具體行動，全力以赴，你一定能獲得驚人的結果！

1:小白鴿廣播又要與大家説再見了，願我們的節目能成為你們的良師益友，帶走你們的煩惱，送上無盡的快樂；

2：願我們的聲音能給你們留下美好的印象，伴你們度過金色童年；

合：感謝老師，同學的收聽。小白鴿廣播到此結束，拜拜！

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親愛的同學們：大家好!

我是四年級十五班的wjc，今天，我給大家介紹發生在課間的一件事。

今天上午第四節下課鈴“鈴鈴鈴-------”地一響，某某班同學就像離弦的箭一般，從教室裏飛奔出來，有同學直接跑進廁所，一副急不可待的樣子，還有的同學三一幫倆一夥地在興高采烈地談論着“三國殺”，總之呀，這下課是同學們最高興的時候了!班主任老師也跟以往一樣，急急忙忙去洗手。這時，此班的張四同學從身後猛地使勁推了一下“周胖子”同學，這位周胖子同學被這突如其來的一掌搞得丈二和尚摸不着頭腦，一個踉蹌，差點來個嘴啃地，這可把周胖子惹急了，他使出了渾身解數，“嗖”地從地上爬起來，掄起拳頭如冰雹般“噼裏啪啦”朝張同學猛砸過去，一場激烈的肉搏戰拉開了序幕，同學們站在一邊被嚇得不知所措，結果這一幕正好被剛剛洗完手準備回教室的班主任老師看見了，老師的出現及時制止了這場“戰爭”，這時，同學們也陸陸續續回到了教室，班主任老師因為一直在幫助、教育兩位同學，結果連中午飯都沒有時間吃，老師，您真辛苦啦，您為了學生們的健康成長操碎了心。

同學們，由於我們學校人多，班級多，地方小，走廊裏又有鐵欄杆，同學間打鬧很容易受傷，以前就曾發生過類似的悲劇，為此，學校領導和老師多次強調不允許學生在走廊打鬧，今天，這兩位同學的行為嚴重違反了學校的規章制度。希望全校同學以此為鑑，嚴格遵守學校課間紀律，杜絕課間打鬧行為，讓我們一起積極行動起來做一名文明守紀的國小生!

謝謝大家，再見!