地區級德育示範校彙報材料優秀範文（精選3篇）

地區級德育示範校彙報材料優秀範文 篇1

一、學校基本概況

牙哈鎮哈讓古第二國小距庫車縣縣城東25公里，位於牙哈鎮西9公里，始建於1976年，是一所有39年辦學歷史的全日制國小。現在已擴大到23畝，建築面積1835平方米，生均建築面積7.5平方米，學校現有教職工19名，其中專任教師17人，學歷合格率100%，取得三級以上職稱教師16人，任職條件達標率94.1%，第四輪繼續教育培訓完成率100%，校長崗位培訓率100%，教學班9個，在校生260名，近三年我校國小適齡兒童入學率100%，輟學率0%，15週歲初級教育完成率100%。我校各種器材配備率100%，使用率98%以上。

二、教學歷史概況

20xx-20xx學年，學校規模進一步擴大，在校教職工15人，教學班級9個，學生人數248人。教育教學質量有了更大的發展，我校校風有了實質性提高。

20xx-20xx學年學校繼續加大對教育教學的硬件的投入，辦學條件進一步改善。全校學生總數為246人，教學班級8個，教職工總數19人。

20xx-20xx學年學校繼續加大對教育教學的硬件的投入，辦學條件進一步改善。全校學生總數260人，教學班級9個，教職工總數19人。學校總結以往的教學經驗並繼續堅持，全面推進素質教育，讓每個學生主動學習，使學生素質得到全面提升。在此基礎上，我校加強辦學理念，以“培養雙語人才”為育人目標，積極申報創建“地區級德育示範校”。

三、現今辦學規模

多年來在縣委政府、縣教育局和上級有關部門的正確領導下，在社會各界的大力支持和幫助下，經過艱難的辦學歷程，如今學校在庫車縣鄉鎮（場）學校中名列前茅。目前，學校佔地面積23畝，綠化面積1824平方米；在縣委政府和教育局的大力支持下，我校於20xx年開始新建1063平方米的綜合樓。

學校現有6個年級，9個班級，在崗職工19人，其中專任教師17名；在崗教師的學歷結構為：大學本科學歷4人，大專學歷12人，中專學歷1人。職稱結構為：一級教師3名，二級教師13名，1名未參加聘任職稱，職工2名，黨員12名。

學校現有校長書記辦、德育辦、教務辦、家長學校、學生會，心理健康諮詢室，信訪辦公室等職能部門。還有專門為教育教學服務的科學實驗室，勞體音美器材室以及保健室、多媒體室，微機室、閲覽室、校史館、校園廣播站等功能室。目前德育辦下設心理諮詢員。學校舍均達到義務教育標準化驗收標準並正常使用，符合現代化教育教學的應用要求。

四、開展的具體工作

在我校德育及少先大隊工作中，緊緊圍繞學校“厚德成人”的德育管理理念，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。實現學校德育目標的要求，現將本校德育以及大隊部工作情況報告如下：

（一）認真貫徹落實中央八號文件精神《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》

學校作為育人的主陣地，特別是中國小校更是承擔着未成年人思想道德建設的重任。我們通過學習《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，廣泛深入地開展未成年人道德實踐活動，轉化他們的道德行為，豐富他們的道德情感，引導他們在生活和學習中自覺實踐道德要求。我們利用勞動節、國慶節，革命領袖、民族英雄、傑出名人等重要人物的誕辰和逝世紀念日，重大事件紀念日（如建黨、紅軍長征、辛亥革命、“九一八”、國慶等），以及未成年人的入學、入隊等重要時機，舉行各種形式多樣、生動有益的慶祝、紀念等實踐活動，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。通過榜樣示範進行教育，通過評選三好學生、優秀少先隊員、優秀小公民、先進班集體等活動，讓學生從榜樣的感人事蹟和優秀品德中受到鼓舞，汲取力量，使之對青少年的健康成長起到潛移默化的作用。還為學生創造勞動實踐條件，如參與校園周邊環境保護、植樹等活動，努力培養他們的勞動意識、效率意識、環境意識和團隊精神、進取精神等，形成朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。

(二)做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

堅持每學期制定好工作計劃，在學校樹立全員育人意識，強化教師思想政治教育師風建設，班主任隊伍建設。每學期堅持開好“兩種會”即每週一次主題班會，每學期至少兩次家長會，在每週的星期一、星期三進行教師政治學習教育，而且定期組織檢查教師的師德師風。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中相互學習，共同提高。通過長期開展這項活動，使我校班會課質量得到較大的提高。我校還定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章等方式，提高了班主任的工作能力並組織班主任參加了由教育辦舉行的班主任基本功大賽,取得了較好成績。

(三)加強學生的思想道德教育和養成教育。

（1）豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，堅持每天升旗儀式上講解一條《國小生日常行為規範》的養成教育和唱一首紅歌。同時堅持每週一次的主題班會課緊緊圍繞關於文明禮儀教育、法制教育、安全教育深入開展然後在下次班會時讓學生彙報講了什麼文明用語，做了什麼好事，知道哪些法律知識等；要求學生會唱紅歌。現在每個班級都配有班班通，所以學校定期組織了學生觀看紅色電影，加強學生的愛國主義教育，並且在學生的美術課程中讓學生畫一些關於祖國的一些畫，在音樂課中學習一些愛國主義歌曲。學校廣泛開展落實“十個一”、“五個營造”等學習教育活動。

（2）加強隊員的環保意識教育。利用學雷鋒，公民道德建設月開展綠色環保的活動，號召全體師生積極參與活動，發揮“綠色小衞士”的作用，開展美化校內外的活動，對學生進行環保教育，提高學生的環保意識和社會公德意識。在學校課間操時表揚前天主動做好事的同學，激勵其他同學也要學習這種精神，並逐漸的養成這種良好的習慣。並且要求學生愛護花草樹木。

（3）開展好少先大隊各項活動、我們組織了一系列的活動。如:開展“學雷鋒樹新風活動”，組織“雷鋒服務崗的同學”利用雙休日進行我區清潔活動，讓隊員們在我區服務他人、服務社會、實現自身價值的真實感受。學校前後組織5次活動，發揚“雷鋒精神”，先後有540多名師生參與。通過開展各項活動培養了少先隊員的社會責任感。同學們在活動中不斷挑戰自我、戰勝自我，從而提高了自身的綜合素質。少先隊工作充分發揮在德育工作中的作用，通過開展各種有意義的活動，培養學生的優良品質，如：20xx年底，我校教職工自願為家庭有困難的學生排憂解難，還多次給其他貧困學生捐款；我校四年級學生布海里且木撿到價值1000元的首飾，還有一年級學生賽杜拉撿到50元現金，都積極歸還失主。像這樣拾金不昧的好習慣，在我校還有很多。

4（4）廣泛開展民族團結教育實踐活動。班主任播放相關視頻讓學生知道“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”並且組織學生辦有關民族團結教育的板報，召開關於民族團結的討論會和主題班會，亮劍發聲會。

（5）學校的法制教育和消防教育活動開展情況。在每學期學校會邀請學校的法律顧問，駐村的工作組幹部給學生進行兩次法制宣傳教育，並邀請家長和學生一起觀看有關法律的一些視頻和講座。讓法律意識不僅能深入學生的內心而且深入家長的內心。

（6）多種多樣的教育活動。在每學年學校都會開展一些“感恩教育”、“反滲透，反分裂教育”、“警示教育”、“禁毒教育”、“防艾教育”、“五好小公民”等主題教育。

（7）我校在上級部門的領導下，大力開展“十對照、十檢查、十反思”專題教育活動，把老師的“師德師風”當做一項重要的任務來抓，學校領導班子多次召開會議佈置任務，同時與老師、家長、學生開展座談會，廣泛聽取社會各界意見，對於存在的問題認真整改，使我校教職工的“師德師風”有了很大提高。（8）我校深入貫徹落實自治區黨委11號文件精神，以維護穩定為前提，以長治久安為先決條件，通過開展“學法用法從我做起”、“去極端化、遏制宗教極端思想滲透”主題宣講等形式多樣的活動，同時對師生儀容儀表方面存在的問題勇於揭批，進一步加大假期清理排查及每週“五查一看”，不斷鞏固我校的“去極端化”工作，使學校成為抵禦宗教極端思想滲透的堅實堡壘。

（四）創新常規養成教育，在常規教育中彰顯德育功能。

1、養成教育是德育的基礎，抓好養成教育應以活動為載體，把工作細化。多年來，學校每學期開學初都對學生進行行為習慣養成教育，利用豐富多樣的活動，激勵學生從自己做起，從身邊的小事做起。我校堅持“一日常規”天天查，週週比，頒發流動紅旗；按時清掃室內外衞生，時刻保持校園潔淨；如學校每天都要對晨讀、兩操、課間活動、班級衞生、教室衞生、師生的儀容儀表、個人衞生日常常規進行檢查評比，每週進行“流動紅旗”評比，通過評比活動，極大調動了全校學生奮發向上的熱情，形成了説文明話、做文明事的良好風尚，學生們的學習習慣，生活習慣在潛移默化中得到培養。國旗下講話堅持領導講話、學生獻辭相結合的原則，弘揚中華民族精神、激發學生愛國、愛校的熱情。

2、學生文明習慣養成，是建設文明社會的奠基工程。

為養成學生良好文明習慣的養成，我校開展了一系列主題教育。如每年三月開展學雷鋒活動，奉獻愛心活動；以“母親節”、對學生進行感恩教育；四月份開展紀念革命烈士演講活動；五月份開展“民族團結教育月”活動；六月份利用“六·一”兒童節廣泛開展豐富多彩的文娛匯演活動，在活動中展示少先隊員的風采，鍛鍊少先隊員的能力，增強各中隊間的凝聚力；九月份結合“教師節”開展尊師愛校教育和培育弘揚民族精神月活動；十月份結合國慶節、10.13建隊日進行愛國主義教育和少先隊隊知識教育，通過舉行主題班隊會、少先隊知識競賽、歌頌祖國歌詠比賽、祖國在我心中徵文比賽等活動，增強學生的愛國情感和少先隊組織感和光榮感。十一月份進行“紅領巾心向黨”的愛黨教育，進行熱愛中國共產黨、熱愛中國特色社會主義制度的教育；開展校園達人才藝大比拼活動，為學生搭建展示自我、認識自我的平台；十二月份通過“學法、懂法、守法”主題活動、法制教育宣傳活動，增強學生的法制意識、讓學生學會運用法律武器保護自己。

（五）立足傳統，打造德育特色

我校在“以人為本，德育為先”德育理念指導下，逐漸形成自己的德育特色。我們提出：德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人，人人都育人。學生一進校就進入學校的德育“場”。

（1）德育在每個教職工

我們明確提出“學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師”這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事後要向班主任、學校反映。學校的每一位成員，不論是領導、教師、還是職工，都是一名德育工作者，這是我校教職工首先樹立的一個重要觀念。克服那種“育人工作只是少數幾個人的事”的思想，對學生的教育不僅僅是學校、管理人員、班主任的事，而是每一個教職工都責無旁貸的。

（2）德育在每節課

我們認為，發揮各學科的滲透作用。這是《綱要》裏提出的各學科知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體目標的具體體現。根據課改的理念，回首中國百年教育史，情感態度與價值觀是最重要的，對學生的終身發展起決定作用，我們極度重視各學科的教育功能。我們老師的教案中都能體現德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組經常討論的問題。

（3）德育在家校溝通聯絡之中

我們歷來關注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支持與配合。目前，我們學校重大活動都要請家長或家長代表參加，學校每學期工作情況以及收費情況學生在校情況都要向家長們通報。家訪是學校與家庭之間溝通的橋樑。我校教師每學期對每位學生進行1-2次的家訪，通過家訪拉近教師與學生之間的距離，讓教師能更好地瞭解學生。

（4）德育隊伍建設

德育是一項系統工程，社會、學校、家庭等方面德育構成少年兒童健康成長的外部因素系統。系統的各個組成部分相互聯繫、相互作用。為此，學校建立和完善了以校長總負責的德育管理體制，成立了德育工作領導小組，由校長、德育主任（大隊輔導員）、各班班主任（中隊輔導員）和聘請的法制副校長、校外輔導員組成，加強了德育工作的管理。學校把德育工作納入到學校工作中的中心環節，做到了年年有計劃，月月有佈置，日日見行動。

（六）開展豐富多彩的德育主題活動，以特色活動塑人

1、民族團結教育常抓不懈

為大力弘揚和培育民族精神，切實加強學校少年兒童思想道德建設，引導和激勵廣大少年兒童從小樹立遠大理想，熱愛祖國，健康成長，為實現中華民族的偉大復興發奮學習。我校結合“弘揚和培育民族精神月”，有計劃地開展一系列豐富多彩的教育活動。學校德育辦制定“民族團結月”詳細的活動方案，對全體學生提出了四點要求：愛祖國、講文明、有知識、有道德，並號召大家用自己的行動，去繼承和弘揚民族精神。學校少先隊大隊部通過組織國旗下講話、開學第一課、開展“民族團結詩朗誦”主題教育、“民族團結知識講座”、民族團結知識競賽等。通過活動，達到人人都講民族團結的情，人人都説民族團結的話，人人都做民族團結的事的目的，使學生們真正深刻理解“民族精神”的內涵。

2、民族團結教育進課堂

學校嚴格執行民族團結教育進課堂的課程開設要求，保證了各學段每兩週一課時課的民族團結教育課。根據上級教育行政部門的相關要求，我校安排政治素養強、業務素質高的民語文老師擔任了《新疆民族大團結》、《民族常識》等教育課程。

3、廣泛宣傳，營造氛圍

民族團結年年講、月月講。我校積極開展各類學習教育專題活動，學校利用校會、班會對師生進行“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”教育，提高了師生反分裂反滲透意識。使廣大師生在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，從師生的心得體會中不難看出廣大師生的反分裂反滲透意識、能力的意識不斷增強。我校在校園各醒目處張貼有民族團結、四個認同、誠信教育、各類法規等宣傳版面，充分利用校園廣播站、板報、櫥窗、專欄等宣傳媒體構築校園愛國主義和民族團結的宣傳教育陣地，學校特設有德育教育宣傳欄目，形成了獨具特色的文化氛圍，營造了健康向上，活躍有序的校園文化氛圍。

4、愛國主義教育持之以恆

（1）保證愛國主義教育的時間和陣地

我們把愛國主義教育的時間落實在每一天，把愛國主義教育陣地落在每一間教室。我校根據自治區教育廳《關於在全區中國小深入開展愛國主義教育活動的`通知》文件精神，我校制訂了《升降國旗制度》，並安排國旗班每天升降國旗。我們所有學生教室都懸掛國旗，中國地圖，世界地圖。愛國名言張貼在教學樓突出位置。

（2）打造愛國主義教育活動的品牌

我校努力營造濃厚的文化氛圍，經常開展豐富多彩的少先隊德育主題活動，運用學生喜聞樂見的形式進行教育。通過愛國主義“十個一”主題教育，對學生施以“潤物無聲”的影響，從而收到導向和教育作用。為了全面落實愛國主義“十個一”主題教育，我校特制定了《學校關於開展愛國主義教育活動實施方案》並按方案開展了以下活動：以“世界讀書日”為契機，開展“多讀書讀好書”活動，對學生進行愛國知識競賽、愛國主題徵文比賽活動；愛國主義主題班（隊）會；“愛國歌曲”大合唱，如，《歌唱祖國》，《社會主義核心價值觀歌》等歌詠比賽，使廣大師生在愛國主義歌曲中受到愛國主義思想的薰陶；每週課餘時間為學生播放愛國主義電影，使學生從視覺到心靈接受愛國主義思想的洗禮；通過活動，讓學生將共產主義信念深深紮根於學生頭腦中，從而奠定了紅色教育對學生堅定信念發揮重要作用的基礎,進一步增強學生的愛國情感。

五、今後德育工作思路

1、進一步抓好家長學校工作。

有針對性的開展“家庭教育系列講座”：

（1）通過講座讓家長了解與教育有關的政策法規；

（2）我校學生家長、學生素質高低不一。針對不同類型的學生家長，應不定期的舉辦專題講座，加強指導的針對性。（3）進一步加強家長的心理健康知識教育。（4）組織家長交流家庭教育中的典型經驗，講授自己成功的家庭教育經驗。

2、定期開展教學開放日活動。

舉行親子共上一堂課活動。邀請家長與學生一起學習，這對老師和學生都是一種促進。一方面使家長親身感受到教師工作的辛苦，另一方面瞭解孩子在學習中存在的問題，為家長正確引導、施教奠定好的基礎。學校每一項重大教育活動都邀請家長參加，讓家長親自體會學校素質教育成果。與孩子一起享受成功的喜悦，增進父母和孩子之間的理解和溝通，從而轉變教育觀念，支持和督促孩子參加各項活動，促進家庭教育和學校教育的和諧統一。

3、加強制度建設，規範管理。我校將繼續完善學校各項規章制度。在工作中做到崗位有職責，工作有制度。並在辦公室醒目處張貼，約束教職工在工作中的各種不規範行為。完善學校內部管理，促進學校又好又快發展。

4、完善檔案中存在的問題。德育檔案材料是反映學校德育工作的重要依據，應全面、客觀地反映學校德育工作面貌。目前我校的德育檔案內容不夠充實。有些該歸檔的材料未歸檔，或歸檔的材料殘缺不全等。針對上述問題，我校將繼續對德育工作檔案規範做出了要求。

5、加強農村孩子的養成教育，增強德育效果。

（1）要求各班積極參與班級的各項考核評比。

（2）開展“行為規範教育”活動。繼續利用“班班通”讓學生觀看紅歌、紅電影、民族團結教育專題片、安全教育專題片等，並利用班會時間認真組織學生學習《國小生日常行為規範》和《國小生日常守則》。

（3）根據學生年齡特點開展不同形式的活動，營造符合學生認知特點的黑板報及班級文化。培養學生的責任感、集體感和榮譽感。

雨露潤花蕾，德高育新人。德育是學校教育中一個永恆的主題，學校的全體師生將不斷學習，不斷探索，建立更加成熟的德育體系，增強德育工作的針對性和實效性，不斷優化措施，紮實推進，努力開創我校德育工作的新局面，我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在哈讓古二校這片文明的校園中盛開的更加豔麗！

我校德育及少先大隊工作在上級領導的正確指導下取得了一些成績，創建德育示範學校評估指標體系分值為900分，我們學校實得分884分，但這還不夠，今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，開展好少先大隊的各種活動，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

地區級德育示範校彙報材料優秀範文 篇2

我校自20xx年成功創建州級德育示範校以來，通過這幾年的鞏固與提升，使學校的整體面貌有了較大的轉變，尤其是在育人方面有了較大的進步。經學校領導班子研究，決定於20__年創建自治區級德育示範校、依法治校示範校。現將我校創建情況彙報如下：

一、學校基本情況

新疆庫爾勒市哈拉玉宮鄉學校創辦於1933年，是一所歷史悠久、文化底藴濃厚的鄉村學校，也是國家級“鄉村少年宮”示範點、自治區級農村足球示範校、州級“德育示範校”和“文明單位”。學校位於庫爾勒市南郊17.5公里處，地處庫爾勒市中環鄉，界臨阿瓦提鄉、普惠鄉和尉犁縣。目前全鄉有1所九年一貫制學校、5所村級教學點。總班級數為42個（國中9個、國小33個），學生人數1425名。全校教職工201名，中教高級職稱教師8名、中教一級職稱教師46名；在職黨員教師35名，退休黨員18名。校級學科帶頭人8名，骨幹教師8名，已形成一支具有良好政治業務素質、機構合理、相對穩定的教師隊伍。校內教學區、運動區、辦公區、生活區，佈局合理，擁有微機室、電子備課室、理化生實驗室、少年宮各大室等較高層次的教育教學設施。

學校設有二室三處：辦公室、教研室、德育處、教務處、總務處。團支部、少先大隊、工會、婦委會羣團組織齊全。學校現有校級領導5名，其中校長1名、書記1名，副校長3名（其中一名為專職德育副校長），配備了中層幹部16人，兼職心理輔導教師2名（自治區級心理培訓）。同時，形成了四支德育隊伍：一是由校領導—德育處—班主任—班委會組成的管理育人隊伍；二是由中心校教研室—教務處—教研組長—任課教師組成的教書育人隊伍；三是由黨支部—工會—團支部—少先隊—學生會組成的活動育人隊伍；四是由總務處—財務室—後勤人員組成的環境、服務育人隊伍。

學校着眼於學生的全面發展、終身發展為基礎，致力讓每一個孩子得到發展，讓每一位教師施展才華，讓每一個家長收穫希望。學校始終圍繞讓每個孩子都能積極、主動、健康、活潑地發展的教育理念，從教育環境、教學策略、教學評價、興趣培養等方面進行了探索，從而使教育教學質量不斷提高，形成了“團結、勤奮、文明、創新”的校風；“敬業、精業、嚴明、愛生”的教風；“刻苦、惜時、誠實、守信”的學風。師生在自治區、州、市的比賽中，佳跡頻傳。

二、提升內涵質量，促進特色建設

（一）軍地共建謀發展助學圓夢魚水情

（1）空軍94040部隊我校自20xx年與空軍94040部隊結成“牽手圓夢”共建學校以來，得到了該部隊的大力支持。20xx年為中學捐贈物資10萬元（18台電腦、1部多功能投影儀、3萬元的圖書）；

同時，該部隊於20xx年1月組成十八大宣講組來我校進行十八大精神宣講活動；其基地政治部副主任卡哈爾親臨我校，調研“牽手圓夢”落實情況，並根據軍地共建協議，該部隊向我校10名品學兼優、家庭困難學生承諾每年資助800元，直到高中畢業。20xx年發放貧困助學金10000元；20xx年發放貧困助學金15000元。

（2）烏魯木齊民族幹部管理學院在20xx、20xx年為我校貧困生髮放助學金20000元；

20xx年投入1萬元資金成立了哈拉玉宮鄉中心學校“紅柳足球隊”，為足球隊添置服裝和購買足球用品。

在軍地共建中，軍地雙方開展了互訪、聯誼活動，加深了我校與94040部隊、烏魯木齊民族幹部學院的深厚友誼。如：軍地舉行春節聯歡晚會；“五〃四”青年節邀請我校領導、優秀團員教師到該部隊參觀、體驗軍隊生活，加強了青年教師的國防教育意識；建軍節，學校領導組成慰問組，向94040部隊官兵送上了一份真誠的祝福。

（二）民族團結之花永開不敗

學校始終以“五愛”教育為主旋律，讓民漢師生一起學習、一起生活、一起勞動。無論在任何場所、任何時間，我們始終都是把民族團結教育作為學校發展的重點。在民族團結方面湧現出很多感人的事蹟。

1、民漢團結一家親我校總務副主任李波同志在20xx年1月突發腦瘤，生命垂危，而治療費用大致在15萬元左右。學校領導得知後，立即發動教職工獻愛心，大家你1000，我500的進行愛心捐款，緩解了其治療的困難。同時，在20xx年春節期間，學校領導安排相關人員驅車500多公里到自治區醫學院看望。

2、危難之時見真情20xx年12月，我校3年級學生李豔梅、4年級學生張衝在家取暖煤氣中毒，深度昏迷。張衝搶救無效死亡。李豔梅因家庭及其困難，急需搶救費用。學校黨支部、工會得知此事後，緊急動員全校師生捐款。在捐款現場，民漢師、生、退休老幹部，紛紛向捐款箱投去一份份愛心，全校師生捐款達10000元。李豔梅同學順利度過難關，病情得到很好地控制。

3、大愛無疆“一方有難、八方支援”是我們中華民族美好的傳統。每當一聽説哪裏受災後，就牽動着遠在邊疆各族兒女的心。汶川地震、玉樹地震、雅安地震，天災無情，人有情。雖然我們的愛心只是匯成大江大河中的一滴雨，但大愛是無疆的。只要人間有愛，生命的力量就一定能夠煥發！只要人間有情，美好的家園就一定能夠重建！為地震災區獻上我們的一份愛心是我們義不容辭的責任。幾年來累計捐款3萬多元。

（三）少年宮建設靚麗風景線

我校充分依託少年宮，大力推動我校未成年人課外活動場所建設，促進未成年人思想道德建設工作，讓農村孩子享受到與城區孩子同樣的素質教育。在中央文明辦20萬元專項資金的扶持下，我校於20__年7月正式成立了鄉村少年宮。目前，我校充分依託學校現有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，通過購買、修繕、改造、共享等辦法，從實際出發，本着方便實用，適應學生需求的原則，開闢了必要的活動場所、添置了必要的文化活動和體育器材，因地制宜做好少年宮工作，開展了相關活動。如：足球隊、籃球隊、舞蹈隊、腰鼓隊、鼓號隊、手工組、跆拳道隊、繪畫組等。通過上課期間、節假日的開放，極大地豐富了孩子們的業餘文化生活，讓孩子們每天都能快樂、健康成長，真正辦起農村孩子身邊的少年宮。為使少年宮建設更好的開展，學校在輔導員隊伍欠缺的情況下，聘請社會人員擔任校外輔導員，為少年宮的長駐發展注入了新的活力，得到了家長、社會、學生的好評。20xx年，在市團委、少工委組織的腰鼓隊比賽中榮獲全市第二名的好成績，農村學校僅有一所榮獲此項殊榮。20xx年，我校三年級學生韓錦航同學代表學校參加自治區舉辦的少兒組鋼琴賽，榮獲銅獎。同年8月參加在北京舉行的少兒鋼琴比賽中榮獲優秀獎。20xx年參加自治區舉辦的“童心唱響”鋼琴選拔賽中，榮獲銀獎。

（四）陽光體育身心健康發展

學校十分重視陽光體育活動，一年兩次運動會更是烘托出我校的節日喜慶氣氛，為孩子們課餘文化生活增添樂趣。三年來我校師生在文體方面取得好成績，20xx年國小足球組榮獲全市第一名、國中足球組榮獲第三名的好成績。20xx年1月，我校國小生女足獲得州級比賽第二名的好成績，2月，代表巴州參加在吐魯番市舉行的南疆片區資格賽。在資格賽中，國小女足榮獲第五名，20xx年8月參加伊犁州舉辦的自治區青少年足球聯賽總決賽中榮獲第六名的好成績。學校的跆拳道隊在我校是一個新新的體育發展項目，在每次學校的大型體育活動中都得到了展示，獲得了上級領導與家長的好評。為此，我校被自治區命名為農村足球俱樂部。

（五）特色校報---《紅柳之花》

自20xx年4月起，學校為了擴大素質教育成果，加強學校校園文化建設，提升學校辦學品味，我校特創辦了《紅柳之花》校報維吾爾語版和漢語版，確立以“為教育改革服務，為學校發展服務，為廣大師生服務”的辦報宗旨，在風格方面力求積極向上，在內容方面力求豐富充實，在版面設計上力求活潑明麗，圖文並茂。本報在校期間每月一期，設立了校園快訊、故事欄、猜謎語、師生作品、幽默、詩歌欣賞、宣傳教育、學習方法介紹等欄目。《紅柳之花》已圓滿的走過了5年多的時間，在全校師生的共同努力和熱切關注下，也創刊50多期，為學校的教育教學、育人等方面發揮了更好的作用。

（六）科技創作

為進一步推動科技教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力，提高學生的綜合科學素養，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情，充分展示學生的創造能力和特長，推進素質教育的實施。由於我校在這方面起步晚，底子薄，為了更好的開展好這方面的工作，學校多次派出科普教師到內地、疆內進行觀摩，投入經費大致在3萬元左右。觀摩後，科普教師結合自己的實際經驗和學校學生的實際情況，每年都開展了相關的科技活動，科普作品的質量越來越好。20xx年學生創作的“多功能尺子”榮獲國家專利；20xx年我校組織的科技活動中，1名學生創作的“不漏氣的刷子”作品獲得自治州二等獎；1名學生創作的“滴眼配注器”榮獲自治區三等獎；9年級學生參加在烏市舉行的“天文學奧林匹克競賽”中榮獲三等獎。20xx年11月，我校兩名學生參加自治區第二屆星特朗杯中國小生天文奧林匹克決賽，榮獲三等獎。

三、創新德育機制，完善工作體系，提高德育成效

（一）牢固樹立立德樹人思想，突出德育工作在教育教學和學校建設中的重要地位。

統一全校教職工思想認識，明確以立德樹人、德育為首的辦學指導思想，形成全員育人的德育工作氛圍。重視師德教育，通過看錄像、聽講座、學理論、討論交流等形式，提高全校教職工的認識，明確德育在學校工作中的重要地位，確立全員育人觀念，德育不僅是學校領導和班主任的事，學科教育更要加強德育滲透，各項教育教學活動首先考慮到德育的目標，後勤服務工作充分發揮育人的功效，真正做到全員育人的德育氛圍。

（二）建章立制拓寬德育途徑形成多渠道育人格局。

1、管理育人

（1）建章立制，規範行為為加強對德育工作的領導，完善學校德育工作網絡，成立德育工作領導小組。由校長任組長，分管副校長任副組長，教研室、德育處、教務處、總務處、工會、團支部、少先隊負責人為組員。制定和完善了《哈拉玉宮鄉中心學校德育工作規劃》、《班主任工作例會和班主任培訓制度》、《班主任績效工資發放方案》、《哈拉玉宮鄉中心學校升降旗制度》、《哈拉玉宮鄉中心學校家訪制度》等，使學校德育工作沿着健康、有序、規範的方向發展。

（2）學校實行領導帶班制度，做到事事有人抓，事事有人管。每天由一名校級領導或中層幹部帶領德育處、團支部、少先隊、值日教師、值日班級組成值日團隊，具體負責學校衞生、安全、兩操、課間活動等日常事務。帶班領導佩戴紅袖標，早到校、晚回家，確保當天學校的正常秩序。做到每個樓層有人管，每個課間有人巡視，每件事有人處理。通過該制度的實行，從根本上保障了管理育人目標的實施，極大地促進了校風校貌的轉變。（3）班級管理

班主任是學校德育工作主力軍，是學校德育工作的'最具體最直接的主要實施者，因此班主任隊伍素質水平的高低，直接決定了學校德育工作的成效。從合校以來，學校一直特別重視班主任隊伍的建設，從班主任的選拔到任用、培養和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，一批優秀班主任在我校的建設中起到了中堅骨幹的作用，併為全校教職工樹立了良好的榜樣，發揮了榜樣示範的作用。同時要求各班級形成良好的班風和學風。班級間的文明競爭，培養了學生自覺守紀講究衞生的習慣，培養了學生嚴於律已敢於負責的精神，激發了學生積極進取的熱情和為班爭光的集體榮譽感。每週一升國旗時，都要對上週各方面表現好的班級進行表彰，一個個優秀班級、班主任脱穎而出。20xx—20xx年，我校有15名教師榮獲市級“優秀班主任”稱號、20名教師榮獲鄉級“優秀班主任”稱號

2、教育育人

（1）重視師德建設，更新育人理念

我校是民漢合校，民漢教師的教學觀念、教育能力存在差異，為此，學校確定以榜樣示範的力量帶動全體，以其他途徑加強師德修養。20xx年邀請原市教育局副局長亞森〃託合提來我校進行師生民族團結教育、師德宣講；12月，自治州人大副主任來我校進行“校園抵制宗教活動滲透”宣講；20xx年由市教育黨工委組織的“去極端化”宣講組蒞臨我校宣講；我校教師亞森江〃艾海提同志被抽調到市“去極端化”宣講組進行為期7天的市級宣講。組織廣大教師學習貫徹《巴州中國小師德師風考核辦法（試行）》（巴教發20xx215號），學習《自治區教育系統七起違反師德師風和中央八項規定精神典型案例通報》等文件。進一步加強師德教育，提升教師的品德修養，引導廣大黨員幹部和教職工努力爭做政治強、能力強、作風強、心裏強的好乾部，做有歷史責任感、為人師表、立德樹人、專業過硬的“四好”老師，把落實中央八項規定、自治區黨委十條規定、自治州黨委九條和庫爾勒市黨委九條規定時刻牢記在心，始終保持高度警醒，自覺做到敬畏紀律、遵守紀律、令行禁止。通過這一系列的組織活動，使我校教職工的育人隊伍面貌有了較大改觀。

（2）學科育人

學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，尤其是要求教師上好每一堂民族團結教育課，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、民族團結方面的教育，特別是充分發揮政治、語文、時事政治學科，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。學科教師每天和學生打交道，對學生最瞭解、最熟悉，要求並鼓勵教師關愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。多談心、多家訪，特別是對後進生的轉化和對單親子女的關愛。20xx—20xx年，1名教師榮獲州級“優秀教師”稱號，18名教師榮獲市級“優秀教師”稱號，30名教師榮獲鄉級“優秀教師”稱號。

3、活動育人

（1）主題教育

學校黨支部、工會、團支部、少先隊，根據每年節日特點，有針對性地對學生舉辦各種校園文化活動，形式多樣，內容豐富，既活躍了學生身心，又給學生創設了展示自我、施展才華的舞台。內容豐富多彩，如：書畫展覽，勞技科技作品展，演講比賽，現場書畫比賽，英語比賽，文藝匯演以及各類體育比賽等。使各類活動精彩紛呈，吸引師生主動參與，寓教於樂，寓教於活動，潛移默化，收到了良好的教育效果。在專題教育方面，學校黨支部積極開展“我的中國夢”、“社會主義核心價值觀”等活動，以唱紅歌、詩歌朗誦、演講、徵文、書畫等形式，達到活動育人的目的。

（2）多措並舉讓“去極端化”

宣傳教育工作入腦入心。通過校園網、紅領巾廣播站、校訊通、黑板報、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報等能看得見、摸得着的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去極端化”宣傳氛圍。不斷加強新形勢下學校思想政治建設及“反分裂、反滲透”教育，利用家長會主題活動，讓家長走進學校，參與學校活動，跟孩子一起接受“去極端化”專題教育，進一步增強了家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認識。

4、服務育人

濃重的文化氛圍，深厚的文化底藴，是一所學校的必備條件，它對培養人才起着十分重要的作用。作為一所民漢學校，民族團結工作的宣傳與教育在學校文化建設中是不可缺少的部分。為此，學校十分重視校園文化的建設，花大力氣，下苦功夫，在這方面作了大量的努力，現已取得可喜的成績。

（1）校園綠化、校園佈局合理

教學樓高大軒昂，樓前場地開闊，樹木鬱鬱葱葱，每到三月梨香滿園。近三年中為綠化建設投入資金10多萬元。

（2）宣傳氛圍濃厚

每年都根據形式的需要更換宣傳內容，每年大致用在宣傳方面的經費為5萬元。

（3）讀書明智

開辦學生閲覽室，鼓勵學生增加閲讀量，加強教師的閲讀指導，以提高閲讀質量，從而豐富了學生的課外知識，加厚了學生的文化底藴。

（4）紅領巾廣播站

紅領巾廣播站是學校和少先隊的宣傳陣地，是聯繫學校和學生的橋樑，是團結全體同學的紐帶，也是對學生進行思想道德教育的有效途徑,為充分發揮紅領巾廣播站的宣傳作用，豐富學生的課餘生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍，我校特成立紅領巾廣播站。我們的宗旨是：創辦孩子的欄目，傳達孩子的心聲，展示孩子的風采。

（5）服務育人

發揮後勤服務工作中的育人作用。在學校組織各項活動時（如校運動會、文藝匯演等），在食堂學生就餐管理等工作中，都考慮到有意識地培養學生良好的習慣，努力塑學生美好的心靈，以期達到服務育人的目標。

四、存在的問題及今後努力的方向

存在的問題：

1、德育科研較薄弱。

2、心理健康教育方面有待加強。努力的方向：

1、學校雖然將德育科研工作列入學校的整體規劃，但在實際中由於缺乏可操作行，致使德育科研工作開展的不到位。今後，我校要將此工作納入學校的整體計劃中，制定相應的制度，鼓勵支持教師開展德育科研工作，對取得好成績的教師將進行獎勵，使學校的德育科研工作走入正軌。

2、學校雖然成立了心理健康室，同時配備了兩名兼職的心理諮詢員。但在實際工作中，由於多方面因素，學校的心理健康諮詢工作開展的不盡人意。

地區級德育示範校彙報材料優秀範文 篇3

近年來，我們始終堅持“以德立校，德育為首”的方針，不斷探索德育工作的新方法、新途徑，教育、引導、激勵學生，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成了“科學育人、全面育人、嚴格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科學化、系列化、制度化的軌道，社會聲譽日益提高。下面，談一談我們學校的一些不成熟的做法。

一、規章制度與檔案資料

1、德育隊伍健全。

校長、副校長、德育主任、級部主任、班主任、少先隊輔導員、少先隊大隊成員、班委會、學生自主管理組織等德育隊伍健全，有職責，有分工。

2.德育工作制度行之有效。

我校的德育工作制度在幾年來的實踐和運用中逐步得到了完善。有《校長職責》、《副校長職責》、《德育主任崗位責任制》、《年級組長崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《文明學生行為規範條例》、《學生一日常規》等。

3.德育工作檔案健全。

德育工作檔案包括：德育管理、德育計劃、德育工作總結、大型活動，班主任工作；團隊工作；困難生轉化；安全檔案；“醴泉驕子”表彰事蹟材料；學生自主管理工作；學生意外傷害工作；對違紀學生的處理等。各種德育資料均有詳實記載，分類保存。

二、教師管理

列寧説過：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典範，是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點，對學生具有更大的説服力，更強的感染力，更強的引領作用，對學生良好習慣的形成具有十分重要的作用。我們在德育管理工作中注意教師管理。我們制定並修改完善了師德考核制度，定期組織教師學習德育文獻資料，每年評選師德標兵——“醴泉紅燭”；組織班主任培訓班，使各位班主任通過學習，更新了教育理念。

三、德育常規工作

1、積極組織老師學習了《教師職業道德規範》、新《義務教育法》等，要求每人撰寫學習體會。組織觀看師德典範光盤、影視節目，學習典型事蹟，並撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。

2、以班主任遠程培訓為中心，加強以班主任為主的德育隊伍建設，嚴控上網學習時間。還利用課餘和教師學習《班主任工作實務》等有關班級管理方面的知識內容，積極參與縣局組織的班主任培訓和班主任經驗交流會，校內班主任班會交流、班主任經驗交流正常進行。

3、充分利用班報、板報、紅領巾廣播站、宣傳窗口等德育基地的作用，開展綜合實踐活動和警校共建活動。增強了家校攜手共建和平安諧校園的積極性、主動性。學校請法制、安全副校長劉立冬、李紅霞到校作重要講話，使師生受到了良好的教育和培訓。

4、為了提高德育工作的針對性和實效性，積極倡導改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課、班會課、法制、安全課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。

5、我校的德育省級立項課題——《國小生自主管理的探索與研究》正在有條不紊地進行中。以此為突破口，我們成立了學校和級部的自主管理小組，有衞生督查小組、行為習慣小組、餐廳紀律小組、午休值日小組等，學生在校的幾乎所有事物一般都由學生自行管理，形成了人人有事管，事事有人管的良好形式。

6、抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，結合重要節慶日、紀念日，組織宣傳教育和實踐活動，“三、八” “五、一”“七、一”、“國慶”等節日，我們綜合開展了關愛母親、熱愛勞動、愛國愛校等多項活動。引導學生弘揚民族精神，愛家、愛校、愛國，提高道德素養。我們教育學生從身邊小事做起，通過“走進醴泉，看發展”演講、徵文等系列活動，使學生看到了學校的變化，激發了他們熱愛學校、熱愛家鄉、立志美化學校、建設家鄉的'自覺性。

7、學校沼氣廁所、人工湖的建成使用，文化長廊的完善、“三園三地”的校本開發，使學校多了幾處風景線，我們利用這些大做文章，使學校的德育工作又上了一個大台階。學校自主管理小組和有關人員每天都能工作到位，保證了學校每天都風景秀美、清潔宜人。

8、以安全月活動為主線，創新安全工作，打造平安校園。嚴防嚴控H1N1型流感、手口足病，給學生測量體温、填寫表格，發現問題及時上報；組織開展上、下樓梯演練活動，防火防震逃生演練活動。完善學生乘車、就餐、高空墜落等各類安全預案。完善安全檔案，特別是校車安全檔案。對於所有校車均做到定車、定人、定員、定司機。定時排查車輛保養情況，對更換的司機嚴格審查駕駛證、健康證等有關證件；定時召開司機、車主、跟車教師會議，層層落實安全責任。慎重處理學生保險，對於出險學生，做到及時報案，在上級部門的領導下按規定理賠，同時嚴格各項手續，消除了一些不必要的誤會，為學校形象的樹立起到了積極的作用。

9、每月進行一次班報評比，利用班報宣傳法律知識、自救自護知識、先進人物事蹟、班級自主管理等，我們通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化，收到了很好的教育效果。

10、“流動紅旗”評選活動。通過衞生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每週公佈各班得分情況，根據得分頒發流動紅旗，增強了學生的愛班意識、競爭意識，同時也規範了學生的行為，使我校學生文明禮貌、行為習慣、衞生習慣等有了長足進展。

11、第二屆“醴泉驕子”、“醴泉紅燭”評比活動。通過發動、評比、表彰等一系列步驟，我們拉長了活動鏈條，增大了活動的滲透力和震憾力，使十佳“醴泉紅燭”和百優“醴泉驕子”成了全校師生學習的榜樣。通過“醴泉驕子”、“醴泉紅燭”表彰大會，讓與會者看到了我們學校良好的師德風範和優良的學生素質。增強了辦學的吸引力，為學校樹起了光輝的形象。

12、給家長的一封信、教師的每一次家訪、電訪，甚至最後的家長通知書，我們都嚴肅對待，德育處要求教師及時和家長溝通，同時在溝通時推敲每一句話、每一個字，將自己最優秀的一面展現給家長，得到了家長的一致好評和擁護。

四、學校德育特色——學生自主管理

學生自主管理是我校申報的省級德育課題，我們以此開展了大量的工作並卓有成效。

（一）、細化自主管理小組。

我們以《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為依據，結合國小生的年齡和身心發展特點，對行為規範目標進行分解，由大化小、由小化細，將日常行為規範養成教育分解為“十個好”（把課上好、把路走好、把課桌整理好等）。

並以此為出發點，從衞生、紀律、兩操、紅領巾校服、上下樓梯、課間活動、放學路隊、衞生防疫、就餐等方面展開學生自主管理工作，下面撿幾項加以説明。

1、衞生方面：培養習慣，提高意識，完善制度。全體師生共同參與學校衞生工作，各部門齊抓共管，相互協作。校園從早到晚保持乾淨，做到了地面無紙屑，室內乾淨整潔。學生個人衞生逐年好轉。每個學生心中都有“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。由於學生自主管理到位，我校去年被評為縣“先衞生工作進單位”。

2、放學路隊：創新安全工作，打造平安校園。

樹立“隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”的思想意識。我校乘車學生有1400人，學校把乘車學生的安全工作擺在首位，堅持“四定一跟”，每一車次有學生正副組長兩人組織學生上下車，發現問題及時報告，兩年來，學校無任何傷亡事。

（二）、嚴格評選自主管理成員

每學期，我們都通過學生投票等方式，民主產生學生各級行為習慣自主管理人員，設立學校學生行為習慣自主管理檢查組、級部和班級自查組三個層面的管理小組。其中，級部和班級小組以自我整改、提高為主，學校管理組則以量分為主。校級小組是這樣組成的：五年級每班民主推薦多名同學，輪流值日，組長由各班輪流擔任，各級部主任分別為各組的督查人。這樣做的好處一是避免學生出現厭煩的問題；二是多人蔘與、輪流值日、級部主任幫助管理，保證評價的公正性。三是能更大限度地擴大參與度，提高學生的自主管理意識和能力。

（三）、抓好自主管理小組運作

運作方式可以總結為：一日一查、一週一評、一學期一總結。具體地説：

1、每日一查

每一天內，各級管理小組必須自選時間對各自承擔的事務進行檢查，並做好記錄，將打分情況及發現的優點及問題於當日下午課外活動時分別向所屬的德育處、級部、班級彙報。若發現特殊情況，各小組要督促各班對發現的問題及時進行整改，這樣一來，我們就加強了日常管理，避免出現平常鬆鬆垮垮、關鍵時候搞突擊的現象。

2、每週一評

一週的檢查情況由值日小組組長於週五下午進行小結，並於課外活動時間公示。小結情況由小組長報德育處，以便德育處對過去一週的班級行為習慣管理情況進行把握並及時調控，改進工作。各小組對班級量化的分數加以累計，評選出各級部的流動紅旗獲得班級。

3、每學期一彙總

一學期結束後，檢查小組將班級管理結果彙總公示，並取周平均分計入班級量化管理檔案中。每學期彙總的日常檢查學生個人成績作為評選“醴泉驕子”的重要依據，而班級的分數則作為優秀班級評選和評選優秀班主任——“醴泉紅燭”的重要依據。

五、收到的成效

通過實踐，學生的管理由被動應付轉變為主動參與、自主參與，學生管理水平得到了整體提高，特別是學生的文明意識得到了加強，文明習慣得到了強化。主要表現在以下幾點：

1、學生的文明禮貌、課間活動、放學上學就餐集會等基本做到了自理、自覺、自查、自省，並能督促檢查他人。

學生獨立自主能力強了，許多同學在各級比賽中獲獎，如趙雪彬同學在全國英語口語大賽中獲獎等；許多工作由學生自主完成並效果顯著，如電視台採訪學校、介紹學校的節目就是由學生自己導演的，今年全鎮唯一一個入選縣術節的節目也是由學生自編自演的。這樣一來，學生爭做學校的小主人，主人翁意識明顯增強，“今天我為醴泉驕傲，明天醴泉為我自豪！”的意識紮根每個人心中。學校的整個面目一新，違規現象少了，文明禮貌多了。教師有了學生這些自主管理的小助手，工作更遊刃有餘，能用更多的精力投入到教育科研中去。

2、我校三年來無師生違紀現象，無人身傷亡事故，我校先後獲得縣“平安建設先進單位”、縣“平安和諧校園”、縣“衞生工作先進單位”、縣“少先隊工作紅旗大隊”、縣“行為規範示範學校”、縣“教育教學先進單位”。我們設計的學生管理課題——《國小生自主管理的探索與研究》省級立項，已經結題。

六、存在的問題

1.一般任課老師對德育工作重視不夠，工作方法簡單、粗糙，甚至粗暴，班上學生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。所以如何統一全體教師對德育工作重要性的認識，已成為擺在學校面前一道必須跨過去的坎。

2.如何真正實現學校、家庭和社會教育相結合，使教育才能達到事半功倍的效果。

3.充分發揮學校心理諮詢師的作用，進一步切實有效地開展心理健康教育，並輻射到家長。

總之，我們做了大量的工作，但和先進學校相比，仍有不小的差距，希望領導提出寶貴意見，以改進我們的工作。