“落實規劃綱要，推進教育公平”採風活動專題彙報材料

立足服務 均衡辦學 為學生創設和諧發展的成長環境

xx二中是全縣規模最大的一所初級中學，也是全縣唯一一所省級示範國中。目前，學校為十二規，36個教學班；在校學生1934名，住宿生763名；教職工148名。

近年來，學校堅持“領導管理就是為教師教學服務，教師教學就是為學生學習服務，學生學習就是為社會服務，努力構建以民主為基礎，以法治為保障，以服務為宗旨，具有貧困山區特色的，讓家長放心，讓社會滿意的和諧校園”服務性辦學理念，與時俱進，深化改革，均衡發展，為學生創設和諧發展的成長環境，全面提高了教育教學質量和辦學水平。學校先後被省、市驗收命名為“山西省安全教育示範校”， “山西省語言文字規範化示範校”，“山西省示範國中”，“山西省文明學校”， “山西省德育示範校”，“山西省素質教育實驗校”， “山西省依法治校示範校”， “山西省平安校園建設先進校”， “山西省基礎教育課程改革先進校”。

一、全民支持，政府高投入是學校基礎實施建設實現跨越式發展的根本保障

學校原坐落在縣城東關街泰山廟。步入九十年代，由於校舍建築時間長、質量不高，學校主體教學樓都成為危房，時刻危及師生的生命安全。同時教育形勢快速發展，人民對優質教育的渴求越來越迫切。面對這樣的狀況，迅速打破制約學校發展的瓶頸，全力提升學校的辦學水平，成為學校發展的當務之急。為此，縣委、政府高瞻遠矚舉全民之力擇址新建xx二中。新校園2oo6年5月動工，XX年9月竣工，並於當月實現了學校的整體搬遷。新校園佔地60餘畝，主要建築有辦公實驗樓、1、2號教學樓、學生公寓、後勤服務中心、報告廳、弧形連廊、鐘樓。學校配備了一流的設施、設備。計算機教室、語音廣播系統、多媒體、電子監控、圖書、儀器、體育器材都一應俱全。教師每人一台電腦，安裝有音、視頻同步實錄傳播錄播教室一間。政府在財力有限情況下的高投入為學校的危房改造、佈局調整，走現代化辦學之路提供了根本保障。

二、規範辦學行為，均衡辦學是推進義務教育公平發展的前提保障

人民對學校滿意不滿意主要是看孩子在學校能不能受到一樣的看待和一樣的教育，能否給孩子一個公平競爭的機會。為此，學校認真貫徹市、縣兩級的“五規範”要求，一是嚴格劃片就近招生，不辦重點班或側重班；二是招生編班、教師配備全程 “陽光作業”，實行公示制；三是學生座位安排上採取前後左右每週一輪換；四是每週一升國旗演講讓學困生參與。

另一方面，學校認真貫徹市、縣規範教師辦學行為十不準，深入開展師德師風教育，達成 “三項承諾”，形成“一種制度”。三項承諾：校園內不打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動；不向學生收費或指定學生到指定地點購買圖書資料；不向學生開展以贏利為目的的補課。一種制度：教職工進入校園主動下車，推車步行到指定車棚存放。要求學生做到的，教師能以身試教，校園裏公平、公正、和諧的育人氛圍形成了。

三、找準弱點，細化管理是學校平安、健康、和諧發展的基礎保障

步入新校園，新的教育形勢給學校發展提出了新要求，學校的首要工作是在確保師生生命安全的基礎上不斷滿足人民羣眾對優質教育的需求。因而校園安全壓力無時無刻不在向學校的管理敲響警鐘。為此，學校通過制度做經，落實做緯，責任做經緯之間的結點，在抓好課堂安全教育滲透的同時，找準校園安全管理弱點，儘可能地把安全管理網絡編織得更加精細，以保障學校的平安、健康、和諧發展。

（一）、確保學生上下學交通安全

現階段違章駕駛、無證駕駛、酒後駕駛等情況已成為危及學生上下學交通安全的主要隱患。為保障學生生命安全：一是每學期開學和期末分兩次邀請縣交警大隊交警進校園講解交通安全知識；二是每天堅持沿路布點護送學生過馬路，監督學生過紅綠燈。三是堅持每學期兩次家長會提醒家長教育孩子共同預防交通安全事故發生。

（二）、住宿學生防火安全

新學校最大的安全隱患是怕學生不慎用火引發火災。為此我們落實三項制度予以保障：一是班主任每週一到宿舍對住宿學生物品進行檢查，嚴禁學生將易燃易爆品帶入宿舍，如發現要及時清理並做批評教育。二是對學生進行使用乾粉滅火器和在火災情況下逃生的教育，每學期最少兩次。三是要求每天晚上睡覺前宿舍長必須將一盆清水放在牀下，在突發小火的情況下迅速將火撲滅。

（三）、抓食堂管理

學生食堂管理始終是學校安全工作的重點和難點，為此我們在嚴格執行嚴把進貨渠道，落實工作人員“三證”，食品留樣等制度的前提下，要求所有上灶教師、值班領導和住宿學生按序排隊同吃一鍋飯，人人及時向學校反饋食堂管理存在的問題，以使出現的問題在最有效的時間內得到解決。

四、開展“三·三·三”課堂教學模式建構是我校實踐有效教學的有效途徑

質量始終是學校發展的生命線，學校在開展有效教學改革的實踐中，實施了增強課堂教學有效性，減輕師生繁重課業負擔的 “三·三·三”課堂教學模式建構。

（一）、形式上的“三·三·三”模式

第一個“三”，班主任結合科任教師的意見，根據學生不同的學習狀況和學習興趣以優勢互補為前提，重新編排座位，原則上三人一小組，形成課堂教學的基本學習單位，使每個學生有人教、有人幫、有人管。第二個“三”，教師在課堂教學中每節課講授時間原則上不超過三分之一；每節課學生的自習和合作討論時間原則上不少於三分之一；每節課學生的自主練習時間不少於三分之一。在整體要求的前提下，教師可根據每節課的教學實際適當地進行自主調節。第三個“三”，學校將教室三面牆全部安裝了黑板，以給學生提供充分的展示舞台和練習平台。

（二）、內容上的“三·三·三”模式

第一個“三”要求教師課前備課要做到“三清”，即：理清每節課的知識點；理清每節課的教學思路；理清每節課的梯度練習目標。第二個“三”為課堂教學中要做到“三到位”，即：點撥要到位，練習要到位，激勵評價要到位。第三個“三”要求課後要做到“三有”，即：課後知識有延續，課後作業有梯度，課後教師有反思。

“三·三·三”課堂教學的改革與實踐使曾經沉悶的課堂變得活躍起來，學生參與教學的主動性增強，厭學的學生少了，不同層次的孩子都得到了相應的提高。

五、豐富教育內涵，實施陽光課間，為學生終身發展服務

現階段無法預測的地震、洪水、極端惡劣天氣等自然災害正在威脅着學生的生命安全。而與之不相適應的是學生的應急避險意識、避險技能以及每況愈下的體質狀況，使孩子不足以用自身的強健去挽救自己的生命。為此，學校認真落實市、縣“陽光課間一小時”有關精神，結合自身實際，創造性地開展了集應急疏散演練、陽光體育和養成教育為一體的陽光課間活動。陽光課間分應急疏散、密集隊形跑、個體與集體運動、踏步整理、隊列迴歸五步進行。通過開展陽光課間活動，校園處處充滿了生機與活力。老師更加青春，學生更加陽光，學校辦學的社會滿意度不斷提高。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。團結務實的二中人，正在用自己的智慧和汗水鑄就着示範國中新的輝煌。我們深信，趁着教育改革的東風，全體二中人必將以更堅定的腳步邁向更加燦爛的明天！