關心下一代工作調研活動彙報材料

形式多樣辦教育 細心呵護下一代

xx國小始建於解放初期，地處xx區xx鎮xx路西端，是一所“xx省義務教育合格學校”、 “市示範性學校”、 “市示範性家長學校”。XX年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、xx區“普圖工作先進單位”。XX年被評為xx省“首屆規範漢字書寫教育特色學校”、xx省“首屆經典誦讀特色學校”。XX年被評為xx市“語言文字規範化示範學校”、xx市“安全文明校園”、xx區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”、主題教育讀書活動“文明美德學校”。

學校現有24個教學班，1576名學生（其中留守兒童212人，殘疾兒童4人）。在各級黨委政府及教育主管部門的支持和領導下，學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成為孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”為宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度讚賞。特別是關心下一代工作在管理教育活動上形式多樣，精彩紛呈，讓孩子們在優雅的校園環境中逐步培養文雅的行為、高雅的氣質，形成了屬於自己特色的校園文化。現將我校近年來關心下一代工作具體彙報如下：

一、成立領導小組，健全組織機構

關心下一代工作是我校德育工作的重要組成部分，更是維護社會穩定與促進社會發展的重要保證。我校領導特別重視關心下一代工作，始終堅持把關心下一代工作作為學校精神文明建設的助推工程和全面建設小康社會的未來工程常抓不懈。成立了以校長陳慧同志為組長，以工會、少先隊等負責人為成員的關心下一代工作領導小組；由“老專家、老幹部、老教師、老模範”和社會上一些教育子女卓有成效的成功家長組成強大的家長學校專職(兼職)教師隊伍；依靠全體教職工，把關心下一代工作擺上重要位置，納入學校工作議事日程；堅持每學期在行政班子會議上專題研討關心下一代工作，全面部署學校關心下一代工作；明確各職能部門的工作目標，把關心下一代工作落到實處。

二、構建德育網絡，形成教育合力

關心下一代工作離不開社會、家庭的配合，為此我校積極構建學校、家庭、社會三結合德育工作網絡。

1．辦好家長學校。隨着獨生子女家庭日益增多，家長對子女教育的問題也越來越突出，如何進一步提高家長素質，充分發揮家庭教育培養孩子的作用，使之與學校教育、社會教育形成合力，這是我們的重要任務。為此我校積極參與家長學校組織工作和授課活動，科學地指導家長進行家庭教育，充分發揮家長學校特有的教育功能。為提高我校家長對家庭教育工作的認識，讓家長能掌握正確的家庭教育方法，我們還組織家長撰寫了家教心得，並進行評選優秀學員、交流教育方法的活動。通過一系列家庭指導，我們讓家長意識到：為人父母，只有在學習中不斷提升自身的道德修養和教育修養，用自己良好的言行和科學教子的方法去影響孩子，引導孩子，才能走進孩子的情感世界，才能讓孩子敞開心扉，接受教誨。

2．成立“家長委員會”，大力開展親子活動。好多家長忙於工作，與孩子共處的時間較少，當然交流也隨之減少，父母和孩子的感情正在經受考驗。針對這種情況，我校成立了“家長委員會”，在家長的支持和幫助下開展了一系列親子活動。如“六一”期間，我校舉行了以“辦特色學校，做特長學生”為主題的慶祝活動，許多家長積極參與，他們或唱或舞，或寫或畫，節目精彩紛呈。還舉行了“家庭運動會”，跳繩、套圈、接力賽等趣味競賽項目，讓孩子和家長團結協作、互相配合，增進感情。在各種親子活動中家長、學校、學生的感情自然而然地緊緊聯繫在了一起。

3．開展“教師大家訪”活動。全體教師人人走進學生家庭，瞭解學生在家裏的真實情況，並讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，加強了教師與家長在德育工作上的配合。

4．高度重視校外德育基地建設，積極組織學生開展各種社會實踐活動。如：“爭創文明社區”、“愛心送給敬老院”、“我當一天小交警”、“文明交通勸導”、“環保世紀行”等，讓學生們用學到的知識指導行動，用行動內化知識，促成質的飛躍，培養良好的道德品質。學生文明禮儀養成教育的實施不僅帶動了家庭生活的變化，更是推動了整個社區的文明進步。如學生讀書習慣的養成帶動了家長讀書的熱情；學生行為習慣的養成影響了家長的一言一行。有些家長慚愧地説：“許多時候是孩子教育了我，我們應該向孩子學習。”

5．開展“五老進校園”活動。關心青少年健康成長是全黨全社會的共同任務，而老同志是一支不可替代的力量。特別是教育系統的老同志，他們愛教育、懂教育、善教育，是黨和國家的寶貴財富。老同志結合自身的閲歷、經歷，實踐體會，認真主動地參與家長學校、家長會、家長開放日等活動，努力做好家教指導和服務工作。如我校退休教師嚴巧鳳，雖然老伴患有尿毒症，但始終堅持為師生服務。有些老師住得遠，中午回不了家，她每天熱心地請老師們到家裏吃飯，最後在老師們的一再堅持下，才象徵性地收取了少量費用；有些留守孩子無人照顧，她與家長取得聯繫後，將孩子們接到家裏，細緻入微地照顧他們的生活，輔導他們的學習，讓孩子們感受到家的温暖。現在她的家裏有20多個留守學生，在嚴老師的教育下，孩子們的笑容多了，胸懷開闊了，性格開朗了，生活自理能力強了，學習也積極了。

三、豐富教育內容，開展德育活動

國小生天性好動，如何讓孩子們在玩中學、學中樂，真正做到“寓教於樂”？最好的方法是讓他們在活動中接受教育。與打造“五個校園”相結合，我校開展了多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

1. 開展法制安全教育，打造“安全校園”。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《國小生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衞等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅遊、獨自在家等安全教育和生活指導，並書面告知家長。每月都有一個固定的安全主題教育活動，定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展一次“安全在我心中”手抄報和徵文比賽，邀請法制副校長來校對學生做《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等法律法規的宣傳教育。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

2.開展文明禮儀教育，打造“文明校園”。學校狠抓了學生的養成教育，以培養活潑可愛而又“紳士”、“ 淑女”型學生為目標，制定了《xx國小學生一日行為規範》，並結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規範學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

3．開展讀書活動，打造“書香校園”。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閲讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書徵文活動及“讀書之星”評選活動等。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲xx市一等獎，《七子之歌》獲xx市三等獎；學校在全區中國小生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評為“文明美德學校”，併成為全區唯一一所被xx教育雜誌社邀請參加“書香學校” 聯盟的學校。

4．開展科技創新活動，打造“科技校園”。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；XX年學校被授予“xx市科普教育示範學校”，並在第三十四屆xx省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆xx市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

5．開展藝術教育，打造“藝術校園”。XX年，學校確立了以音樂學科為突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每週堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考核與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規範細緻。在“絲絃進校園”活動中我校自導絲絃表演唱《童年》參加了xx市電視台的展播活動榮獲優秀獎，並參加了xx電視台春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人讚不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在xx市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加xx市第五屆少代會演出並榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：着眼細節，校園環境優雅；立足規範，師生行為文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在xx市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成為了xx市校園文化一顆耀眼的新星。

四、重視弱勢羣體，關愛留守兒童

1．親近學困生。老師們主動與學習困難的學生結對，耐心細緻地做他們的思想工作，學習上鼓勵引導，生活上關心愛護，以一片真誠和愛心感動他們。增強思想教育的同時，積極挖掘他們身上的閃光點，鼓勵他們參加興趣小組活動，並在活動中發揮特長，大顯身手，使他們看到自身的長處，對他們的興趣給予充分的肯定，抓住機會及時表揚，讓他們體會到尊重和理解，樹立起生活與學習的信心。

2．扶助貧困生。我校實施了“送温暖，獻愛心”助學工程。每年“3•5”奉獻日，學校少先隊都組織學生為貧困生進行捐款，先讓各年級篩選貧困生，而後按照班級提供的貧困生名單，走家串户，逐一落實。XX年，全校師生為當時遭遇意外變故的五（二）班學生賈子炎捐款10673元，XX年，又為不幸罹患白血病的學前班小朋友劉雨晴捐款12584元。另一方面，學校發揮社會聯繫廣泛的優勢，多方聯繫向社會尋求幫助。XX年，交警大隊副大隊長張紅勝聽聞五（二）班的姜耀茗同學學習成績優異，因為父親患尿毒症而導致家庭日益貧困，特地在“六•一”前夕趕到他家把1000元慰問金交到姜耀茗同學的手裏；國土資源局一行五人在原局長李潤初的帶領下趕到學校，給餘毛燦、姜耀茗、賈子炎、靳湘南、羅文傑等九位貧困學生每人贈送了一台價值400元的萬虹學習機。另外，我校領導班子每位成員都長期支助至少一名貧困生，為貧困生購買學習用品，捐款捐物，鼓勵他們熱愛生活，熱愛學習。

3．關愛留守兒童。隨着我國城市化進程不斷加快，留守孩子成為時代的產物，他們由於親情、家庭教育的缺失，留下了諸多困惑。我校地處城鄉結合部，留守學生212人，佔全校學生總校的13.5%。針對實際情況，我校傾情關愛留守學生，構建家校互動教育網絡，讓留守孩子快樂、幸福、健康地成長 。如讓每個留守孩子找一個最喜歡的老師做自己的爸爸或媽媽，感受親情的寶貴和家庭的温暖；給每個留守孩子找一個最喜歡的同學做好朋友，從學習、生活、思想上予以幫助；摸清父母去向，長期與家長溝通，讓家長定期與孩子電話聯繫或書信聯繫；對孩子進行感恩教育、養成教育，為留守孩子舉辦生日會等，讓孩子們更積極主動地融入到班級學校生活中，覺得自己沒有被遺忘，再也沒有了心理困惑。

五、致力課題研究，培養學生習慣

長期的教學實踐告訴我們，只有實現學校教育與家庭教育的有效結合，使家校合作教育不斷深化，才能使學校教育更堅實，更完美。為此我校加入了xx省“十一五”“十二五”家庭教育科研課題研究中，指導家長學習實踐科學家庭教育。XX年我校參與了家長學校《孩子的文明禮儀培養與家庭指導》的課題研究，於XX年結題，獲得省級二等獎。XX年我校參與了家長學校《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》的課題研究，課題方案獲xx省優秀課題方案獎，中期評估彙報材料獲省一等獎。

在我校全力打造“書香校園”、“安全校園”、“文明校園”、“藝術校園”、“科技校園”的活動中，無時無刻不把培養學生的良好習慣放在首位。如組織家長和學生共同參與設計春、夏款校服以展現其精彩的創意和“主人翁”意識；定期進行防震防火防倒塌應急疏散演練以保障其安全；要求家長和學生共同學習校本教材《禮儀伴我行》以規範其言行；每期至少共讀一本科普讀物並寫出讀後感受，在科技節活動中要求家長與學生共同參與各種益智活動並想出在未來有可能實現的各類“金點子”，以展現其創新能力，提高其創新精神；在“我讀書、我成長、我快樂”主題活動中要求學生互相推薦喜歡的圖書、讀書格言、讀書小故事，並與父母共同辦一份手抄報或制一張書籤，以形成親子共同閲讀的讀書氛圍……通過這些活動使家庭教育與學校教育緊密配合，既豐富了校園文化生活，也在活動中鞏固了習慣養成教育成果。

關心下一代工作是關係到國家和民族前途命運的“戰略工程”, 我們會進一步做好學生的德育工作，把青少年兒童培養成為發展先進生產力的推動者、先進文化思想的傳播者、人民利益的維護者，把我校關心下一代工作開展得更加有聲有色。