檢測實施方案十篇

檢測實施方案 篇1

為了促進我校六年級的教學工作，鼓勵師生共同提高教育教學質量特制定如下方案：

一、加強全級學生的思想教育，情感教育。

1、班主任對班上思想不明確，學習態度不端正的學生要加強管理。

2、班級對難管理的.學生上報政教處，政教處協助管理。

二、取掉六年級任課教師政治、業務筆記、教研會，使其全身心的投入到輔導、複習工作中去。

三、學校每兩週組織一次測試，實行教師學生獎勵機制。

1、每次測試教學成績在各班前3名的學生應獎勵鋼筆一支、獎狀一面。

2、學校對會考成績在45—65分學生定為“後進生”實行後進生進步獎，後進生每次提高5分，獎勵筆記本一個。

提高10分以上獎勵鋼筆一支、獎狀一面。

3、每次測試語文合格率必須達到100％。

合格率×70％＋優秀率×10％＋平均成績×20％三項總和每次提高一個點獎任課教師10元，低一個點罰3元。

4、每次測試英語合格率比前一次檢測（及格率×70％＋平均成績×30％兩項總和）

每提高一個點獎任課教師10元，低一個點罰3元。

5、每次測試數學合格率比前一次檢測每提高一個百分點獎任課教師10元，每低一個百分點罰3元。

6、參加區級檢測任課教師按學校教學獎罰制度執行。

學生參加區級質量檢測，名列全區前20名，學校給家庭發喜報，並予以重獎。

檢測實施方案 篇2

教學質量是高等學校的生命線，科學有效的教學質量評估體系是提高教學質量的制度保障。建立由學校、教師、學生共同參與的質量評估體系，實現對教學過程和效果的有效測評和監控，不僅有助於師生強化質量意識、提高教學管理效率，而且有利於推進我院教學管理工作的規範化和制度化建設，從而保證我院教學質量穩步提高。為此，教務處特制定本方案。

一、教學質量評估基本原則及指導思想

教學質量評估的基本原則：遵循教育教學規律，堅持客觀、公正、公平的原則，科學合理地確定執行教學質量評估標準。

評估指導思想：從強化教學質量監控入手，以評促建、以評促改、推動教學管理、教學內容、改革，形成能充分地調動師生教和學的主動性和積極性的教學運行機制。

二、教學質量評估的範圍

教學質量檢測評估系統，主要包括以下三個系列：

1、教師教學質量評估系列：包括教師師德和教風檢查、日常教學工作質量檢查、教師課堂教學質量評估三個方面。

2、學生學業質量測評系列：包括作業質量測評、考試質量測評、畢業論文（設計）質量測評、專業見習（實習）質量測評等。

3、教學管理工作質量評估系列：包括教研室工作評估、系級教學管理工作評估、系級教學工作評估、校級（主要是教務處）教學管理水平評估等。

三、教學質量評估的具體內容

鑑於學生學業質量測評已有一套相對完整和嚴格的制度，故本方案側重於對教師教學工作質量的評估，系級教學工作及教務處教學管理水平評估方案另行頒佈。

1、教師課堂教學質量評估

(1)同行評議。由本教研室主任組織全教研室教師，在認真聽課的基礎上填寫《課堂教學質量評估表（教師用表）》（見附件1)，對被評教師教學質量情況進行評議打分，取其平均值作為同行評議分。

(2）學生評議。由任課班學生採取無記名方式填寫《課堂教學質量評估表（學生用表）》（見附件2)，對任課教師的課堂教學情況進行評議打分，取其平均值作為學生評議分。

教師課堂教學質量評估工作一般在學期末由各系組織進行。教師課堂教學質量學期總評分中，教師同行評議佔40%，學生評議佔60%.

2、教師日常教學工作質量檢查

(1)教學常規自查。一般在期中進行。教師根據自己應履行的教學工作職責，對半學期的教學情況，包括課程計劃的執行、上課出勤、教案、作業佈置與批改、聽課等進行自我檢查，填寫《教學常規教師自查表》（見附件3),各教學單位彙總後形成總結報告，提出整改方案，報教務處備案。

(2）系級教學常規督查。由各系組織教學督查員例行教學常規巡視檢查，填寫《教學督查情況登記表》（見附件4)。每月由系對督查情況進行彙總後在適當範圍內予以公佈。

(3）教學巡視檢查，由教學巡視員進行教學常規巡視檢查，填寫（（教學巡視情況登記表》（見附件5)，每月由教學巡視組對教學巡視情況進行彙總在適當範圍內給予公佈。

(4)教學事故處理。由教務處根據各系和教學巡視員所報教師違規違紀情況予以審核，填寫《教學事故和違規違紀情況登記表》（見附件6)，報有關部門按規定程序進行處理。

(5）召開學生座談會。一般在期中階段進行。由各系分別組織，教務處有關人員參加，聽取學生對教師教學、教學管理、教學條件等方面的意見，填寫《學生座談會記錄表》（見附件7)。各系根據學生的意見和建議提出相應的'處理辦法，報教務處備案。

(6）學生信息員反饋。由各系選派的教學信息員每月填寫一份《教學信息員反饋表》（見附件8)，直接送交教務處教學質量管理科，再由教學質量管理科彙總後向有關教學單位反饋，各系根據實際情況提出整改意見。

(7）隨機聽課評課。校領導、教務處幹部、教學巡視員等進行日常隨機聽課，填寫《隨機聽課評議表》（見附件9)，並及時向被聽課教師提出反饋意見。

3、教研室工作質量考評

(1)教研活動。由各教研室安排每2-3周進行一次教學研究活動，可就教育教學理論、教學內容、教學方法和手段改革等進行探討。每次教研活動須填寫《教學研究活動記錄表》（見附件10)。

(2）聽課活動。除了每位教師每學期必須完成規定的聽課節數，填寫統一印發的《教師聽課記錄本》之外，各教研室每學期應組織本室公開課或示範課1-2次，全室教師參與聽

課、評課，填寫《公開課評課記錄表》（見附件11)。

(3)教研室工作評估。每兩年對全校教研室工作和成果進行一次評估，由各教研室填寫《漳州師範學院教研室工作評估申請表》後，教務處組織專人根據《教研室工作評估表》（見附件12)進行審核評分，從中按一定比例評出全校先進教研室，予以公佈表彰。

4、系級教學狀態評估

(1)每學期末由教務處根據《系級教學管理工作考評表》（見附件13)的指標內容就各系的教學常規管理、教師教學工作及教學效果等進行考評。

(2)系級教學工作評估。每四年對全校各系的教學管理水平進行一次綜合評估，按照《系級教學工作評估表》（另行頒佈）進行量化評分。

四、教學質量評估的運行

1、教學質量評估實行校、系、教研室三級管理體制，以校級管理為主導，系級管理為主體，教研室管理為基礎。

2、根據不同層級、類別教學評估在內容、條件、難度、週期等方面的區別，應合理安排各類評估的時序和頻度。系級教學工作評估、專業辦學水平評估等宜3-4年開展一次由教務處組織實施；課程建設評估、教研室工作評估等宜2年左右開展一次；教學常規檢查、教師教學質量評估、系級教學管理工作考評應在每學期作例行安排。

3、每學期初第1-2周統一佈署，第1-18周教學運轉調控，第9-15周檢測評估，第15-17周總結交流。

4、教師日常教學工作質量檢查以期中教學檢查為主，貫穿學期始終。教學常規督查、教學事故處理、學生信息員反饋、隨機聽課評課等在平時進行；教師教學常規自查、學生座談會、教研室工作抽查、教學專項檢查等在期中進行；教師課堂教學質量評估、系級教學管理工作考評等在學期末進行。

5、畢業論文（設計）、教育實習、專業實踐等教學環節的質量情況將另行組織專項測評。

本方案自公佈之日起開始實施，本方案的解釋權歸教務處。

檢測實施方案 篇3

為加強教學質量管理,不斷提高教師的業務素質和教學水平,建立完善的競爭機制,培養教師的敬業精神,加大對教學工作的投入,積極進行教學研究和教學改革,提高教學質量,根據四公鄉九年制學校學校工作計劃的要求,特制定以下評估獎懲方案。

教學質量獎勵：原則上下學期各投入一半經費，分別考核，上級撥款後核發到人。

第一部分7-9年級

一、評估項目及權值

評估包括班級評估和學科評估，班級、學科和教師專業發展各佔40、50、10％。每一位教師基本分500分。班級和學科分別佔六大項（鞏固率、a等率、b等率、c等率、d等率、平均分），其中鞏固率佔10％，a等率佔20％、b等率20％、c等率佔20％、d等率佔10％，平均分佔20％。

二、計分辦法

（一）學科評估

1、鞏固率（10％）

鞏固率基本分50分。以期初報名數為準，正常的轉學、復學、休學由教導處核實進行加減（本學期各班學生數為七1班54人，七2班58人，八1班人，八2班人，九1班62人，九2班人）。達到同類學校平均值得基本分50分，超過平均值不加分，每低於平均值％扣該班班主任和每位科任教師2分×該班教師的係數。

2、四率（a等率、b等率、c等率、d等率）評價、考核（70％）

（1）a等率（20％）

達到同類學校a等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率換算成人數，每增（減）1人，加（減）9分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

（2）b等率（20％）

達到同類學校b等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率換算成人數，每增（減）1人，加（減）6分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

（3）c等率（20％）

達到同類學校c等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率換算成人數，每增（減）1人，加（減）3分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

（4）d等率（10％）

達到同類學校a等率的平均值得基本分10％×500分×0.5，按率換算成人數，每增（減）1人，加（減）1.5分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

注：考試總分的88％以上為a等、考試總分的80％－88％以上為b等、考試總分的70％－80％以上為c等、考試總分的60％－70％以上為d等。

3、平均分（20分）

達到同類學校總平均分的得基本分20％×500分×0.5，每增（減）1分加（減）1.5分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

（二）班級評估

班級按照學科評估的項目、權值、計分辦法進行評估。平均分以學區平均值為準。班級評估與學科評估的唯一差別是：學校評估以各學科的成績為依據，班級評估以班級總成績為依據。

（三）教師專業發展10分。

1、“六個一”考核：5分。按項考核，按等次給分，一二三等各為7、5、3分。

2、公開課展示：5分。按公開課評比結果分為優秀課、合格課、彙報課三類，分值各為7、5、3分。

三、評估説明：

1、班級和學科升降將進行相應的獎懲。

2、

①年級名次每下降1名，該年級教師人均少投入0.05個係數的費用；

②年級名次上升的按上升比例分配年級名次下降的費用；

③若所有年級名次均上升，則學校另外向各年級投入：每上升一個名次人均多投入0.05個係數的費用；

④若所有年級名次均下降，則所有年級教師人均少投入0.05個係數的費用，此費用留在學校。（注：各年級的名次以上一個學期期末考試的名次為準，新招的七年級本學期暫不考核此項）

3、各學科每升降一個名次總得分加減10分，（注：各學科的名次以上一個學期期末考試的`名次為準，新招的七年級本學期暫不考核此項）。

4、學期評估不設基數，全部浮動。

5、七八年級政治、歷史、地理、生物，50％作為基數，50％進行考核。

四、獎金計算：

1、某教師得分＝任教學科得分+所在班級得分（任教多個學校、處在多個班級的，對應分值乘以對應係數即可）。

五、特殊貢獻獎（在教育質量基金中列支）

學生總分位列現汪洋學區前80名者，七八年級獎該班100元/生，九年級獎該班200元，教師按係數領取。

六、懲罰情況

凡在期末考試、調考、高中階段學校招生考試中，弄虛作假、違規違紀的教師，視情節輕重，扣發教學獎的50％－100％。

第二部分1-6年級

為了加強教學質量管理，不斷提高教師的業務素質和教學水平，建立完善的競爭機制，培養教師的敬業精神，積極進行教學研究和教學改革，提高學校各學科教育教學質量，為了充分體現教學質量的中心地位，顯示學校領導重視教育質量的信心和決心，展示學校教師視質量為生命的信念，為了科學地激發老師們全力以赴抓教學質量工作熱情，根據四公鄉九年制學校工作計劃的要求，特制定本教學質量獎懲方案，請認真學習遵照執行。

1、鞏固率5%。以期初學生數為準。正常轉學、復學、休學由教導處核實並張榜公佈。流失人減2分，不保底。

2、單科成績30％。

①平均分10%。達到片區同類學校平均值+5得基本分10分，每增、減1分，加、減0.5分，加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。

②及格率10%。達到片區同類學校平均值+5得基本分10分，每增、減1％，加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。

③優生率10%達到片區同類學校平均值+5得基本分10分。每增、減1％，加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。

④學科差5％。雙班平均分第一名得6分，第二名得4分。單班得5分。

3、班科配合成績（25％）

①年級綜合得分10％。年級在全學區學校列前1/3得14分，中1/3得10分，後1/3得6分。雙班一、二名加減2分，單班按名次基本分減1分。

②及格率5％。年級在全學區學校列前1/3得14分，中1/3得10分，後1/3得6分。分學科雙班一、二名加減2分，單班按名次基本分減1分。

③優生率5％。年級在全學區學校列前1/3得14分，中1/3得10分，後1/3得6分。分學科雙班一、二名加減2分，單班按名次基本分減1分。

④綜合排名上升成績5%，保持上學期名次得5分，與上期末全學區統考綜合得分名次比，年級在全學區同年級排名升降一名，該年級教師總分加減2分。

4、素質教育考核（40%）

（1）教師專業發展10分。

a、“六個一”考核：5分。按項考核，按等次給分，一二三等各為7、5、3分。

d、公開課展示：5分。按公開課評比結果分為優秀課、合格課、彙報課三類，分值各為7、5、3分。

（2）學生素質考核（20分）：

a、音樂5：基本會識簡普（1分），會唱教材上10選一首歌曲（2分），會唱校歌、隊歌、國歌和每學期指定的一首歌曲（2分）。全班到指定地點考試，考核三個項目，每個項目3-5人，按評分標準打出每個人得分，以得分之和的高低計算班級得分。此項分值考核到班級所有任課教師，名列全校最後三名的任課教師每人總分扣5分（下同）。

b、體育（10分）：考查內容為隊列、體操、走跑步、必須開展和能夠開展的田徑、球類和校級特色活動，考試前一週公佈各年級考試內容，集體考核1-2項，個人考核3-4項，以國家體育鍛煉標準計分。全班學生全部參加考試（個人項目每人不超過二項，不少於一項），按得分之和的高低計算班級得分。

c、美術（5分）：美術考核內容為畫畫（指定內容畫畫和自由畫畫相結合，3分）和書寫（一二三年級鉛筆、三至六年級毛筆，2分），全班參加考試，每項任選10人作為成績評比，按得分之和的高低計算班級得分。凡不用規定筆書寫者一律記0分。

（3）特長教學考核（10分）

a、過程考核（5分）：凡查實沒有按規定開展課外文娛、科技、體育、特長教學活動，每次扣0.5分，扣至-5。

b、結果考核（5分）：學期末進行成果展示，分一二三等給分，分值各為7、5、3分。

（4）特別説明：

①考核小組由校委會成員、教研組長、專兼任老師、特長老師、學生代表和學生家長組成，考核前按規定製定詳細的考核方案，考核過程堅持公開公平公正的原則，考核的資料長期保存，考核結束後及時張榜公佈成績；

②以上各項考核牽涉到班科級所有教師，班科教師要高度重視，密切配合，按課表、按教材認真上好每一節課，全面提高學生的綜合素質）。

③六年級最後一學期不考試此項，得平均分。

5、英語按係數1均分到各年級（看年級綜合成績）按①～③參評。正式工人領取平均數的0.8—0.9。

6、常識學科優生率、合格率達到學校語數雙科的平均值專職教師得90%，兼職教師另獎每項各5分，每增減1分或1%加減0.1分

7、評比方法：按以上數據分別計算出每項得分。各項數據之和為教師個人得分。

教師個人領取的教學獎勵金額為：（1-6）年級總投入÷（1-6）年級總得分×個人得分。

8、特別説明：在監考、閲卷及組考過程中發現弄虛作假（經查實）一律記0分，並全校通報，年度考核不能評優秀；情節嚴重者報上級處理。

檢測實施方案 篇4

為了進一步加強學校管理，全面提升教育教學質量，辦人民滿意的教育，現就我校開展“以落實教學目標為核心，全面加強教學管理，全面提升教學質量”的活動提出如下實施方案。

一、指導思想

我校將以全面提升教學質量為目標，進一步突出教學工作的核心地位，求實創新，努力開創我校教學質量的新局面。

二、工作思路

圍繞一個核心，確立目標，嚴抓教學成績獎懲制度，做好四項工作。

1、一個核心：以教學工作為核心，高舉教學質量大旗，明確我校面臨的最大任務和挑戰，提高教學質量，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中。

2、教學目標：整體提升，力爭使我校教學質量進入全鄉中等位次。

3、獎懲制度：教學成績獎懲制度。

4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導。

三、奮鬥目標

國小教育全面生動發展。強化學生的智力開發和養成教育，提高課改創新能力。培養學生的學習能力和發展潛力。提升高分人數，力爭各年級成績在全市同類學校處於中游水平，全面提高“三率一平均”（優秀率、良好率、及格率和平均分）水平。

四、具體措施

1、認真落實教學常規，實施精細化過程管理

1）近年來，我校注重教學常規的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一週一次抽檢和領導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向紮實的常規要質量，並把每次常規檢查的結果與教職工績效量化的教學過程性考評掛起鈎來，促使每位教師認真落實教學常規，努力提高教學質量。

2）以教研作支撐，全面提升教師素質

在教育教學工作中，我們提出了以教研促進教師素質提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規範化、制度化地開展，每次教研，都做到有研究主題，有中心發言人，有發言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養學生學習能力，學習習慣的突破口。在此基礎上，教師進行集體備課，然後再由每位同志結合教學實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學校領導採用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領導每聽一節課，都要認真評課，並檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與“學講計劃”新理念是否相符。對一些青年教師，我們採取跟蹤聽課制，連續聽一週或更長的時間，促使其不斷進步。

3）根據課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質量

提高教學質量的成功與否，關鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學和閲讀教學、作文指導課、講評課教學及數學課的應用題教學、數學廣角教學等進行自下而上的活動，全體教師人人蔘與，先在教研組內進行備課、説課、講課、聽課，多向學校推薦優質課教師，學校統一組織評委，開展學校以聽評課研討活動，通過該活動的開展，提高教師的素質，從而提高課堂教學效益，打造高效課堂。

2、典型引路，開展示範課活動。

我們將採取了名師帶動、骨幹示範、人人展示的一系列舉措，由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學校的骨幹教師擔任説課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發現典型，培養骨幹，樹立課堂教改新秀。所謂骨幹示範即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔任示範課主講，推廣他們的先進經驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩節能夠體現“學講方式”的公開課。學校組成指導小組，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，促進課堂效益革和教師素質的'提高。

3、以老帶新，幫助青年教師儘快成長

1）我校新進教師和他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們儘快融入隊伍，儘快熟悉教學教法，儘快把握課堂教學，我將在典型引路，骨幹示範的基礎上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們儘快成長，縮小班級間質量上的差距。

2）加強過程性質量檢查與分析，切實做好培優補差工作質量

檢測是教學過程中的重要部分，便於及時發現教學薄弱環節和存在的問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監控外，還加大力度進行週週清、單元清，每次考試過後，每位教師要針對試卷情況進行分析，召開質量分析會，通報數據，明白位次，分析會上，成績優秀者説經驗，落後者找原因，制定整改措施，學校領導跟蹤視導，確保教學質量穩步提升。

3）以活動為載體，全面提高教學質量

近年來，我們關注學生的個性特點，開發學生的潛質，使每個學生能夠充分地學習和發展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現自我、展示自我、發展自我的平台，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質。根據國小生的年齡特徵和教材特點，結合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽，背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業展評、日記展評、閲讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素質得以提高，繼而全面提高教學質量。

總之，提高教學質量，創辦一流學校，辦人民滿意學校，是我們的責任和義務，我們將會在中心校的正確指導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學的中心位置，真抓實幹，穩定提高我校的教學質量。

檢測實施方案 篇5

為進一步推進全區基礎教育課程改革，全面落實新課程的各項任務和措施，建立和完善適應素質教育發展目標的質量評價體系，特制訂國小語數外學科測評方案。

語文

一、課堂教學質量評價與測試

1.評測方式：閉卷測試（總分100分）

2.評測範圍：《義務教育語文課程標準》（20__年版）及各年級語文教科書規定的各年段必須掌握的課程目標內容、知識能力要求（涵蓋課標附錄1中的75篇優秀詩文推薦背誦篇目及附錄2中推薦的童話寓言、各類故事、詩歌散文、文學名著、科普科幻等優秀課外讀物）。

3.測試時長：一二年級60分鐘，三四年級80分鐘，五六年級90分鐘。

4.測試題型及權重：測試主要分“積累與運用”、“閲讀”、“習作”三大板塊。“積累與運用”板塊主要考查學生漢語拼音及識字寫字能力、重點詞句段及優秀經典詩文的理解、積累與運用等，由填空、選擇、判斷、連線、造句、默寫等題型構成，一二年級分值權重約佔70~80%（教材內容約佔50~60%），三~六年級分值權重約佔50%（教材內容約佔30%）；“閲讀”板塊主要考查學生運用課內所學知識與方法對課外閲讀材料的綜合理解能力，分值權重約佔20%（一二年級分數權重約佔10%）；“習作”板塊主要考查學生具體明確、文從字順的書面語言運用能力，其中二年級為“寫話”，分值權重約佔20 % ，三~六年級為“習作”，分值權重為30~40 %。

5.“寫字”質量評價以習作（寫話）的書寫水平進行單獨量化考核，“寫字”“習作”的高分優秀率嚴控在20%以內。不合格率必須達到5%以上。

二、“閲讀明星”專項評價與測試

1.評測時間：春學期末

2.評測對象：二四六年級各校推薦的區級“閲讀明星”候選人，人數按各校學籍數相應比例推薦。

3.推薦條件：需完成本年級以及本年級段應該完成的課外閲讀任務，並能進行一定量的拓展閲讀。

4.評測方式：閉卷測試（總分100分）

5.評測範圍：課標附錄1優秀詩文背誦推薦篇目（1~6年級75篇）和附錄2以及教育局建議的各年級課外閲讀內容，包括名言警句、古典詩詞、道德經典、中外故事、詩歌散文、科普科幻、長篇名著以及拓展書籍等。各年級測試內容以本學年段為主。

6.測試時長：60分鐘

7.測試題型及權重：測試主要分客觀題和主觀題，客觀題包括填空題、判斷題、選擇題、連線題，分值權重分別為40%、10%、30%、10%，主觀題分數權重為10%。

8.根據測試結果命名不超過80%的.學生為區級“閲讀明星”，並頒發榮譽證書。

數學

一、評測形式：

閉卷筆試（100分）

二、測試內容：

1~6年級國小數學教材中應知應會的基礎知識、基本技能、數學思考和問題解決等。

具體考查範圍詳見《義務教育數學課程標準》中“課程內容”板塊第一、二學段所列條目。其中，第一學段包括“數的認識”、“數的運算”、“常見的量”、“探索規律”、“圖形的認識”、“測量”、“圖形的運動”、“圖形與位置”、“統計與概率”、“綜合與實踐”十大方面45條；第二學段包括“數的認識”、“數的運算”、“式與方程”、“正比例、反比例”、“探索規律”、“圖形的認識”、“測量”、“圖形的運動”、“圖形與位置”、“簡單數據統計過程”、“隨機現象發生的可能性”、“綜合與實踐”十二大方面65條。

三、測試時長：

一、二年級各40分鐘，三~六年級各60分鐘。

四、測試題型：

客觀題和主觀題。客觀題主要有計算題、填空題、選擇題等，權重為70%；主觀題主要有操作題、解答題等，權重約30%。

英語

一、評測形式：

閉卷考試（聽力和筆試）

二、測試內容：

3~6年級國小英語教材中應知應會的基本語言知識和基本語言技能，具體考查範圍詳見《義務教育英語課程標準》第三部分“分級標準”中一級、二級所列的條目（詳見《義務教育英語課程標準》附錄）。

三、測試時長：

三年級30分鐘，四~六年級40分鐘

四、測試題型

聽力題、客觀題和主觀題。其中，聽力題三年級權重為50%，四年級權重為40%，五六年級權重為30%，主要題型有選擇題、判斷題、排序題、填空題、翻譯題、改錯、連線題、完形填空（六年級）、閲讀理解、字母書寫、書面表達（從四年級下開始）等。

檢測實施方案 篇6

為了利用先進的計算機信息技術，服務於公司的蓬勃發展，實現公司內部管理和日常辦公從傳統的手工模式向數字化、網絡化、現代化的方向轉變，最大限度地提高辦公效率和辦公質量，降低管理成本，公司決定推行OA系統。

為此，信息管理部對各部門進行了調研。調研對象分別為：研發中心_____、營銷中心_____、管理中心_____、生產中心_____、財務中心_____、人力中心_____、成品倉_____、直營店_____、_____、_____。接受調研的領導一致認為：OA系統可以提高公司的管理水平，節約公司的管理成本，應該儘快實施。並就0A系統的實施提出了許多好的建議。

根據本次調研的結果，信息管理部做出如下方案：

一軟件選型：

根據公司前期針對性的調查，及公司高層授意，我司OA產品已經決定選擇金和軟件公司的金和OA-C6產品。金和軟件公司是做OA產品比較成功的廠商，選擇其做為我司合作伙伴，可為我司在以後的OA二級開發及產品功能升級方面有較大的優勢。

二實施功能及實施時間：

由於OA系統的實施會改變公司各部門現有的管理模式，實施起來會比較困難，所以建議分兩期進行實施。

第一期：20xx年3月啟動，20xx年5月正式啟用。

實施功能包括：通知公告、文件公佈、文件交換、信息發佈、資料中心、個人辦公、電子郵件、OA辦公精靈等基本功能。

第二期：20xx年5月啟動，20xx年8月正式啟用。

實施功能包括：流程管理、辦公用品管理、事務管理、網上論壇等。

三.參與部門：

為了保證項目的順利實施，各部門都必須積極參與並配合OA系統的實施。

總裁辦公室將做為項目的推導和實施部門。

信息管理部將負責OA的各類技術問題處理及日常維護。

總裁辦公室、人力資源中心、內控管理部負責OA系統的各種流程設置及維護。

股份公司所有中心、直屬部門都必須參與0A系統的實施；各中心、直屬部門都必須指定本部門的OA專員具體負責。

2#廠、3#廠、4#文具、5#廠等分廠也要參與OA系統的實施，各分廠可以有三到五個用户，也必須指定具體的OA專員負責此事。

可選擇幾家銷售分公司一起實施，待系統運行穩定後，再推廣到其他分公司，每家分公司可以有三到五個用户。海外分公司暫不考慮。

四.資金預算：

軟件：20-30萬（包括實施費用）

硬件：5-10萬（包括2-3台服務器）

檢測實施方案 篇7

（一）課題的提出和意義

養成良好的行為習慣，是幼兒健康發展、可持續發展和終身發展的基礎。

中國是一個有着五千年文明史的古國，我國的養成教育可謂源遠流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，習慣成自然"對後世的養成教育產生了長遠的影響。在科學技術迅猛發展，知識經濟日益突起的時代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼素質，良好的行為表現也成為測量和評價素質教育成果的重要內容和主要依據。著名教育家葉聖陶先生曾經説過："教育是什麼?往簡單方面説：就是要培養良好的習慣。"國外也曾有教育家這樣説過："開始做得好，一半做到了"，"行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運"。好的行為習慣可使幼兒生活、學習自然有序、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。

由此可見，習慣對孩子的一生髮展具有極其重要的作用。培養一代少年兒童從小養成良好的文明行為習慣，是保證他健康發展、可持續發展和終身發展的基礎。

當前農村的幼兒，其父母或由於自身素質或由於工作等原因，無暇顧及孩子的行為習慣培養，或者是隻重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的`養成缺乏足夠的重視和系統的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其餘一切則讓孩子順其自然，無所謂什麼習慣培養。而孩子由於缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來的好處。長期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現了許多陋習：衞生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便後不洗手、不經常洗澡換衣服等）；學習習慣欠缺（傾聽習慣、舉手回答問題的習慣、完成老師的任務方面表現都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小朋友、髒話粗話到處滾、與幼兒有衝突時，不能用語言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會交際能力（缺少同情心和有愛心、與同伴協商、合作能力差）。

因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的養成教育顯得尤為重要。結合我園的實際情況，我們將在未來三年中進行"家園共育，促進農村幼兒良好行為習慣的養成"的課題研究，旨在通過研究，營造出良好的家園共育的氛圍，促進幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養成。

（二）課題研究對象

楊樹林中心園（中班幼兒）

（三）課題研究的目標

1、探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養成教育工作。

2、明確農村幼兒良好行為習慣的內容，並進行分類研究；

3、明確農村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；

4、初步探索農村幼兒良好行為習慣養成教育的有效方法與途徑。

（四）課題研究的方法和原則

（1）研究方法：

a、行動研究法

按照提出問題、收集整理信息、擬訂計劃、行動實施和評價總結的總體步驟，真正實現行動為研究提供實踐依據，研究為行動提供理論指導的目標。

b、問卷調查法

廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規範的調查報告，併發放問卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀念、方法、教育內容等問題，對家長進行調查，並對問卷進行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時矯治。

檢測實施方案 篇8

一、編制依據

根據《中華人民共和國審計法》和重慶市巴南區審計局年度審計計劃安排以及區政府交辦審計事項的要求，結合審前調查情況，制定本實施方案。

二、被審計單位基本情況

按審前調查情況填列。此部分應包括工程項目立項審批及投資計劃、招投標情況、合同約定情況、工程項目參建單位情況、工程開竣工時間及實際建設規模、送審結算（決算）情況及建設單位初審情況等，決算審計項目需調查項目總投資情況、建設資金的籌集、管理及使用情況等。

三、審計目標

通過審計，揭示建設項目存在的違反招投標規定、高估冒算、挪用建設資金等等違法、違紀、違規問題，促進建設單位及有關部門加強對建設項目和建設資金的管理，規範投資建設行為，提高投資效益。

四、重要性的確定和審計風險的評估

（一）確定重要性水平

本次審計採用固定比率法確定重要性水平。被審計單位此次投資項目應是非盈利性質的，根據資料調查情況，選用工程承包合同總價 元作為判斷基礎，選用敏感比率1.5%，根據固定比率法的計算公式：重要性水平＝判斷基礎×比率，確定重要性水平為 元。

（二）審計風險的評估

本次審計將可以接受的審計風險水平確定為5%。

根據對被審計單位的初步調查瞭解和查閲有關資料，對該單位的固有風險評估為中度風險，固有風險水平取值為75%。

通過對內部控制制度的初步測評，該單位的控制風險評估為中度風險，控制風險水平取值為50%。

根據計算公式：可接受檢查風險=可以接受的風險/(固有風險×控制風險)，計算出可接受檢查風險為13.33%[5%/(75%×50%)]的低度風險，保證程序為86%，則實質測試的性質為餘額測試為主，測試範圍為較大樣本和較多證據。

對審計風險有較大影響的主要是以下兩個方面：

1.資料的準確性、完整性對工程造價及投資額準確性的影響；

2.審計人員業務能力和工作水平對工程造價及投資額的影響。

五、審計範圍

對工程項目預算執行（竣工決算）情況進行審計，並可延伸審計與建設項目直接相關的設計、施工、監理、採購、供貨等單位。

六、審計內容和重點

（一）審計內容

1.審查建設單位是否履行國家規定的立項審批、規劃許

可、施工許可等等基本建設程序。審查建設項目是否實行法人制、招標制、合同制、監理制，現場簽證的程序和權限設置是否合理、合規。重點審查工程招投標情況，審查工程是否執行了招投法，招投標工作是否公正、公平、公開、其過程是否合規、合法。

2.審查建設項目工程直接費用（造價）的構成是否真實、合規。重點審查項目工程結算的真實性、合理性和合法性，審查構成工程結算的依據是否充分，工程量的計算是否正確；工程的計價是否遵循了建設和施工方約定的原則和國家相關的法律法規，有無多算重複計算工程量、高套定額、提高取費標準和材料價格、重複計算費用等問題。

3.審查項目財務收支的真實性、合規性、合法性。審查項目資金來源是否合規、合法，有無挪用與項目無關的救災、救濟、移民等其它專項資金；是否存在利用“小金庫”非法帳外資金修建項目的情況；審查項目工程支出是否真實、合規、合法，是否按合同約定撥付工程進度款；竣工決算審計應重點審查工程待攤投資支出（工程前期、間接費用）歸集是否合理、正確，內容是否真實，有無將不應納入的費用納入了待攤投資。

（二）重要審計事項的審計步驟和方法

1.招投標程序審計

收集立項資料及投資計劃、招標文書等相關文件資料，審查該項目的投資規模是否達到招投標的規定標準，招標過程是否對投標對象的資格進行了審查，參加投標的單位是否

符合有關規定，招標標底是否進行過審查，有無招標前泄露標底的情況，招標過程的依據是否充分、合法。

2.工程結算審計

首先收集工程的招標、施工合同、竣工圖等等工程相關資料，並踏勘現場。然後根據收集的招標文件、施工合同等資料確定審計的核心原則和方向；之後計算工程量並與施工單位進行核對，對有疑問的工程量，採取現場測量進行核實、確定。工程量應邊核對確定邊簽字認可。待工程量最終確定後，再根據招標文件和施工合同明確的計價原則和國家相關法律、法規的規定套價、取費，確定工程的結算造價。最後，將審定工程結算造價結果和有關問題形成審計取證記錄和審計工作底稿，並附上涉及問題的主要證據。

3.待攤投資費用審計（竣工決算審計）

收集勘察、設計、監理等需要以協議或合同形式確認的費用的相關資料，通過審查這部分合同或協議，確定其費用額，審查項目相關會計帳簿中各種待攤費用的實際支付依據是否合規、合法，是否有尚未支付的費用。最後，確定待攤投資的費用總額。

七、審計工作時間

（一）審計準備階段

包括進行審前調查、編寫審計實施方案和送達審計通知書三個階段的時間。

（二）審計實施階段

包括審計實施、編寫審計工作底稿、編寫審計報告徵求

八、總結反思

檢測實施方案 篇9

我縣現有在冊水庫187座，其中，中型水庫13座；小（一）型水庫20座；小（二）型水庫154座。全縣水庫控制流域總面積1123.12km2，總庫容3.08億m3，興利庫容1.7億m3，設計灌溉面積100萬畝。由於這些水庫絕大多數建於20世紀50—70年代，受當時經濟、社會及技術條件影響，普遍存在標準不夠、施工質量差等問題，加之長期運行、投入不足等因素，水庫建築設施老損嚴重，安全問題非常突出。為切實加強病險水庫除險加固工作，消除安全隱患，保障廣大人民羣眾生命財產安全，促進縣域經濟社會又好又快發展，根據《安徽省人民政府辦公廳關於印發安徽省病險水庫除險加固實施方案的通知》（皖政辦〔〕69號），結合我縣實際，制定本方案。

一、總體目標

按照優先安排險情較重水庫、防洪重點水庫和水庫管理體制較完善、鄉鎮對病險水庫除險加固積極性高且配合到位的原則，逐年解決病險水庫的安全隱患，不斷降低水庫病險率。到20xx年汛期前，計劃完成44座病險水庫除險加固任務，其中，中型水庫3座，小(一)型水庫9座，小（二）型水庫32座。

二、實施計劃

（一）工程計劃。20xx年汛期前，完成幸福壩、獨龍背、王南集、林莊4座小（一）型和二郎、藕河、海寶、橋塘、趙瓦、樑大堰、沈崗、樊祠、戚堰塘9座小（二）型病險水庫除險加固任務；20xx年汛期前，完成魏老河、明城2座中型水庫，黃花山、西家壩、龍頭堰、東方紅、三十頭5座小（一）型水庫和藕背、鬥鎮、傅大壩、羅巷、錢崗、童堰、龍王塘、躍進壩、韓崗、觀美10座小（二）型水庫除險加固任務；20xx年汛期前，完成龍門寺中型水庫和石牛背、農衝壩、彭老堰、青年、黃家壩、陸家壩、李達背、黃老堰、陳崗大壩、李崗、張大堰、張大塘、陶圩壩13座小（二）型水庫除險加固任務。上述工程計劃將根據水庫運行管理及資金到位等情況，在具體實施時作適當調整。

（二）投資計劃。根據年度任務安排，經初步測算，3年需完成水庫除險加固總投資1.76億元，其中，省級以上1.29億元、市級配套0.235億元、縣級配套0.235億元。20xx年汛期前，完成投資1858.28萬元，其中省級929.14萬元、市級配套464.57萬元、縣級配套464.57萬元；20xx年汛期前，完成投資9060萬元，其中省級以上6881萬元、市級配套1089.5萬元、縣級配套1089.5萬元；20xx年汛期前，完成投資6670萬元，其中省級以上5075萬元、市級配套797.5萬元、縣級配套797.5萬元。

三、主要措施

（一）加強組織領導。縣成立病險水庫除險加固工作領導小組（名單附後），具體負責全縣病險水庫除險加固工作的領導和協調。

（二）落實工作責任。堅持以科學發展觀為指導，按照“事權一致，分級管理，分級負責”的原則，以對人民羣眾生命財產安全高度負責的精神，進一步落實病險水庫除險加固工作責任。縣水務局是水庫除險加固工程建設項目的法人，對水庫除險加固工程建設負總責。中小型水庫和小（一）型水庫的責任主體為縣水務局；小（二）型水庫的責任主體為所在地鄉鎮政府。水庫所在鄉鎮（區）要積極參與、配合工程建設，確保水庫除險加固建設按時完成任務。

（三）積極籌措資金。縣發改、水務、財政等部門要在積極爭取國家及省市對我縣水庫除險加固工程建設資金支持的基礎上，積極整合以工代賑、扶貧開發、農業綜合開發、江淮分水嶺綜合治理等各類項目資金，確保水庫除險加固工程建設紮實推進。按照省裏統一要求，測算地方配套資金數，分年度列入縣財政預算。

（四）強化工程建管。一是嚴格法人組建。縣水務局負責組建水庫除險加固項目法人，項目法人的組織機構和技術力量必須滿足工程建設需要。二是規範項目招投標。縣發改、水務、財政、監察、招投標中心等部門要加大招投標工作監督力度，嚴格招標程序，可採取邀標和議標等辦法，確保招標質量。三是嚴格工程監理。通過招標，確定工程監理單位。監理單位要切實履行監理職責，規範監理行為，嚴格按合同規定，認真抓好進度、質量和投資控制。監理工程師須持證上崗，嚴格執行旁站監理和平行檢測的有關規定，確保監理效果。四是嚴格工程合同。要以合同管理為核心做好建設管理工作，參建各方要嚴格履行合同。五是強化工程質量。全面實行項目法人負責、監理單位控制、施工單位保證和質監部門監督的質量保證體系，認真執行竣工檢測的有關規定，加大監督檢查力度，確保工程質量。六是規範資金管理。堅持“分級管理，分級負責”的原則，建立健全內部財務管理制度，嚴格履行資金使用報批手續，嚴格實行專户存儲、專款專用，嚴禁截留、擠佔和挪用。

（五）加強協調配合。各有關部門要各司其職，各負其責，密切配合，共同做好病險水庫除險加固工程建設。縣水務局要成立專門的辦事機構，充實力量，做好病險水庫的安全鑑定、安全評估及工程項目初步設計的組織編制、審批和項目建設的組織指導、運行管理等工作；縣發改委要會同有關部門，積極爭取中央、盛市投資，做好水庫除險加固工程投資計劃下達等工作；縣財政局要做好地方配套資金的籌措和資金使用的監管工作；縣新聞媒體要加大水庫除險加固工程的宣傳和輿論監督；縣審計、監察部門要加強對水庫除險加固工程建設的審計、檢查，保障工程建設順利進行。

（六）強化水庫管理。認真貫徹水利部《關於加強小型水庫安全管理工作的意見》，確保小（一）型水庫做到“五有”，即有管理組織和專職管理人員（不少於3人），有管理設施，有管理運行規章制度，有必要的交通、通訊設施，有管理人員報酬和工程維修經費來源；小（二）型水庫做到“三有”，即有管理組織或專職管理人員(重點水庫不少於2人，一般水庫不少於1人)，有管理運行規章制度，有管理人員報酬和工程維修經費來源。

為了進一步落實對小型水庫的管理，在實施水庫除險加固工程前，由縣水務部門與鄉鎮、村簽定小型水庫共建共管及收益分配的協議書。根據上級要求和外地做法，縣政府要求，各小型水庫除險加固工程結束後，小（一）型水庫原則上全部收歸縣水務局直接管理；小（二）型水庫收歸鄉鎮（區）直接管理。縣水務局和鄉鎮（區）要及時落實管護人員，做好水庫日常管理、水面經營和灌溉供水等工作。

檢測實施方案 篇10

集團公司自20xx年實施"兩區"改造建設保障性住房，目前，"兩區"改造已基本完成、職工住房需求近乎飽和，全面實施職工住房制度改革已勢在必行。為順應形勢發展需要，結合企業實際，特制訂本方案。

一、停止新建職工集資住房

（一）集團公司"兩區"改造任務基本完成

陽煤集團"兩區"改造項目計劃總投資65.56億元、建築面積388.23萬平方米，截止20xx年底，已累計完成投資65.33億元、開工建設372.21萬平方米，其中：已竣工319.03萬平方米、在建53.18萬平米。

（二）截止20xx年底，陽煤集團各類已售職工住宅共計1845幢（排）、85864套，建築面積675萬平方米，套均建築面積78.6平方米；公有租賃住房3764套、8.38萬平方米；廉租住房1902套、13.81萬平方米。人均住房建築面積由"兩區"改造前的20.1平方米提高到28.3平方米。

（三）20xx年，除續建三礦花地溝、三礦七八分會、四礦西山坡、二礦小區和古城小區五個項目，今後集團公司原則上不再新建職工成本價集資住房。

二、職工購房市場化

今後，職工可以購買集團公司以市場化開發的商品房。

（一）住宅建設。今後集團公司住宅建設單位依靠自身良好的品牌優勢、過硬施工質量優勢的口碑優勢，走向市場、參與競爭，拓展發展空間。涉及集團公司範圍的用地、配套等事項，均按國家商品房開發有關規定執行，特別是住宅維修資金的管理使用要按市場化運作。新建住宅區物業服務實行市場化，現有住宅區的物業服務逐步推向市場。

（二）針對職工的住房多樣化需求並結合當前形勢， 凡20xx年底已建立住房補貼檔案且未享受住房補貼的人員，無論是否購買集團公司成本價集資住房，均可按程序申請一次性領取住房補貼。領取住房補貼後，視為已享受保障性住房政策優惠，今後住房問題靠市場化解決。

（三）調整住房公積金貸款導向，逐步提高公積金貸款額度，滿足職工購房需求，提高公積金使用率。

三、推進公共租賃住房制度

（一）公共租賃住房制度是住房保障體系中的一部分，是解決低收入家庭住房問題的有效渠道，修訂完善《陽煤集團公共租賃住房管理辦法》，明確公租房承租對象與准入條件、申請審核與輪候退出機制、建設標準與日常管理等內容，並針對保障對象的不同採取差別化租金管理。根據集團公司工會掌握的貧特困户情況，由房地產管理中心向發展計劃部申列公租房年度建設計劃，資金由公積金增值收益和集團公司配套補貼解決，建成後公開安置。

（二）公租房來源：企業出資興建、未發售住房改變產權性質、改造集團公司各單位騰退出的集體宿舍、回購已出售面積未達標的`一居室住房。

（三）對現有租賃住房（含廉租住房）全面清查，對照《公租房管理辦法》組織實施騰退、輪候安置、租金調整等。

（四）公租房准入條件

1.廉租房准入條件：經陽煤集團工會認定的本年度貧困職工家庭及特殊困難職工家庭。

2.公租房准入條件：月人均收入在本年度貧困職工家庭月人均收入兩倍以下的低收入職工家庭以及工殘職工和工亡家屬中的特殊困難户。

（五）公租房輪候退出制

實行公租房申請輪候制，輪候期為1年，由申請人工作單位負責收集上報申請人資料。符合承租條件的併成功申請公租房人員，應與房地產管理中心、本人工作單位簽訂三方租賃合同，房地產管理中心、承租人工作單位及相關部門每年複核承租人資格，不符合承租條件以及房屋需整修或存在安全隱患時，承租人應及時騰退住房，解除租賃合同。

四、存量住房處置

20xx年底已建成（含續建）未發售住房近1500套（一礦400套、二礦700套、新派400套），除預留部分用於安置歷年自建房拆遷户外，採取打破發售區域限制，統一公開發布房源信息資源，按照陽煤集團現行住房分配政策公開發售，引導職工更大範圍的選購適宜住房。通過有效降低住房空置率，加快存量資產變現、提高資金週轉率。

五、開辦住房轉户業務

（一）轉户範圍及條件

為滿足集團公司職工不同層次的住房消費需求，進一步規範住房管理秩序，對交付期滿5年、住户自願申請轉户的已售住房開辦住房轉户業務，並且房屋受讓方必須是符合陽煤集團住房分配條件的無房户。

（二）轉户程序

1.住户申請辦理住房轉户，需持住房合同、轉、受讓夫妻雙方户口本、身份證、結婚證以及受讓方房主工作單位證明（離退休職工須提供離退休證），向房屋所在轄區房地產管理部門提出申請，經初審填寫《陽煤集團職工住房轉户申請審批表》。

2.轉、受讓雙方持《陽煤集團職工住房轉户申請審批表》及相關證件、證明材料到房屋信息服務中心辦理住房轉讓。凡通過辦理住房貸款購買的住房，還須提供貸款銀行出具的個人貸款結清證明。

3.住房轉讓手續經房屋信息服務中心審批通過後，轉、受讓雙方須到公證處辦理房屋轉讓公證。

4.房屋信息服務中心根據審批結果及公證處出具的《住房轉讓公證書》為雙方辦理轉户手續，待轉、受讓雙方交清各項費用後，即可領取變更後的住房合同書。

（三）收費標準

1.住房轉户費：轉讓方需依據房屋建築面積繳納轉户費，轉户費分段收費標準如下：

建築面積（㎡）轉讓方轉户費

100㎡以下5000元

100㎡（含）-150㎡6000元

150㎡（含）以上7000元

轉、受讓雙方進行房屋互換的，住房轉户費按照5000元收取。

2.住房合同工本費：受讓方交納工本費50元。

（四）其他規定

轉讓方辦理住房轉讓後不得申購陽煤集團成本價集資住房，凡轉户後有改善居住條件需求的，可通過市場化途徑解決。根據陽煤集團公租房需求，對部分一居室住户，其住房按當期現住房價格核減折舊回購騰退後，可再次申請集團公司住房。