員工內部培訓方案十篇

員工內部培訓方案 篇1

20xx年已經過去，物業公司在集團公司各級領導的關懷、指導下，順利地完成了各項工作任務，特別是順利創建省市兩級物業管理示範住宅小區。從而也湧現出很多具團隊合作精神的集體和富工作責任感的優秀員工。為了弘揚公司"積極向上、健康文明、團結互助"的企業文化，展現公司優秀員工的風采，形成人人爭當先進、人人爭為公司發展做貢獻的良好氛圍，物業公司決定開展20xx年度優秀員工的評選活動，具體細則如下：

一、評選條件：

1、全年無違規記錄，表現良好，工作積極的員工。

2、為公司服務滿一年的'員工。

二、評選項目及名額：

1.先進集體：1名

2.優秀管理者：1名

3.優秀員工(在客户服務部、工程維護部、會所三個部門產生)：2名

4.優秀保安員：2名

5.優秀保潔員：2名

三、評選依據：

1、具有良好的思想品德與敬業精神。

2、遵守公司的各項管理制度和勞動紀律。

3、忠於公司，熱愛自己的工作崗位。

4、嫻熟掌握自己工作崗位工作的基本知識和技能。

5、善於溝通，樂於助人，受其他員工的尊重與信賴。

四、評選方式：

1、先進集體的評選由物業經理、個部門組管組成的評選小組評選。

2、優秀管理者評選細則：年終績效考核得分最高者當選，績效考核總分由員工自評分(佔30%)、羣眾評分(佔40%)、領導評分(佔30%)組成，其中羣眾評分由各部門主管與部門員工給予評議，領導評分由物業經理給予評議。

3、優選員工評選候選人：年終績效考核得分最高者當選，績效考核總分由員工自評分(佔30%)、羣眾評分(佔40%)、領導評分(佔30%)組成，其中羣眾評分由各部門主管與部門員工給予評議，領導評分由部門主管給予評議。

4、優秀保安員的評選候選人：年終績效考核得分最高者當選，績效考核總分由員工自評分(佔30%)、羣眾評分(佔40%)、領導評分(佔30%)組成，其中羣眾評分由部門全體保安員給予評議，領導平分由部門主管給予評議。

5、優秀保潔員的評選候選人：年終績效考核得分最高者當選，績效考核總分由員工自評分(佔30%)、羣眾評分(佔40%)、領導評分(佔30%)組成，其中羣眾評分由部門全體保潔員、綠化工給予評議，領導評分由部門主管給予評議。

五、評選時間安排：

1、先進集體：評選時間：20xx年1月28日

2、優秀管理者：評選時間：20xx年1月29日。

3、優秀員工：評選時間：20xx年1月25日。

4、優秀保安員：評選時間：20xx年1月25日。

5、優秀保潔員：評選時間：20xx年1月26日。

六、表彰與獎勵

1、被評選為20xx年度優秀管理者、優秀員工、優秀保安員、優秀保潔員、先進集體在公司20xx年的年終總結大會上給予表彰。

2、向被評選為20xx年度優秀管理者、優秀員工、優秀保安員、優秀保潔員、先進集體的員工或集體頒發榮譽證書。

3、給予獎金獎勵，獎勵標準為：先進集體：800元;優秀管理者：500元;優秀員工：300元;優秀保安員：300元/人;優秀保潔員：300元/人;

員工內部培訓方案 篇2

一、競聘目的

為了給廣大員工一個晉升的平台，從而讓有潛質的員工更好的`施展才能，做到“人盡其才，才盡其用”，並對其他員工起到激勵向上的作用，也從而使公司“以人為本，追求卓越”的管理理念得以更充分的體現特制定以下競聘方案。

二、實施原則

1、公開公平、擇優聘任原則：採取個人申請，公開競選的方式，切實把基礎好、責任心強的同志選拔到領導崗位上來；

2、德才兼備、提高素質原則：選拔有敬業精神和良好職業道德，熟悉崗位管理業務和操作流程，具有良好協調溝通能力的員工；

3、自薦報名、組織決定原則：競聘上崗人員要自願報名，並提報本人近來工作表現和業績、履行崗位職責的思路、對競聘崗位的認識、工作設想與目標，公司人資部及競聘員工所在部門提出考核意見，經領導集體研究最終確定儲備人選；

4、寧缺毋濫原則：在競聘過程中如所有競聘崗位的人員均不符合該崗位的要求，則該崗位進行空缺，並在公司外發布該崗位的招聘信息，進行外部招聘。

三、競聘組織分工

1、競聘領導小組： 組長：公司總經理

成員：公司副總、總經理助理

主要職責：負責競聘活動的領導、統籌安排等工作，確保競聘客觀公正合理。

2、競聘工作和資格審查小組： 組長：人資部負責人 成員：人資部、企管部

主要職責：①負責本次競聘活動的報名、組織、協調、現場主持等工作。 ②負責對競聘報名者的資格進行審查。

3、競聘評審小組 組長：公司總經理

成員：副總經理、總經理助理、項目或部門經理、人力資源部人員 主要職責：負責對競聘者崗位陳述情況進行評審、現場提問並對競聘結果的公正性和真實性進行監督。

四、競聘崗位及人數

安保班長1名； 宿服班長1名； 維修班長1名； 保潔班長1名。

五、競聘崗位任職條件

1、公司近半年內無嚴重違紀記錄的所有正式員工；

2、思想政治素質好，事業心和責任心強，工作勤奮積極，實績比較明顯，在同事中有較高的公認度；

3、有一定的組織和協調能力，充分發揮工作積極性的能力，具備擔任本崗位的相關知識和工作經驗；

4、能保質保量地完成工作任務，能妥善協調與相關部門的工作關係，工作具有開拓創新能力，對工作中出現的問題具有較好的決策及解決能力；

5、工作作風紮實，公道正派，身體健康，精力充沛，嚴以律己，廉潔自律，具有團隊精神。

六、競聘程序與步驟

（一）公開報名

1、所有自願和推薦報名的員工須填寫《崗位競聘申請表》並附個人自薦材料，不少於800字（自薦材料內容：包括個人簡歷、學習經歷、工作經歷、個人業務技術或管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等），《崗位競聘申請表》向各項目綜合部索取。

2、《崗位競聘申請表》打印件（經本人簽字）及電子文件須於xx年xx月xx日前交公司人資部，逾期未遞交者視為放棄競聘。

（二）資格審查

1、公司人資部按照競聘的要求，對報名參加競聘的人員進行資格審查，初步確定參加競聘人選，並報公司總經理審批後在競聘前三天進行公示。

2、資格審查應在月日前結束。

（三）競聘演講與答辯

1、競聘演講時間：

2、競聘演講：競聘演講中，各位競選人員按照現場抽取的順序號做限時8分鐘的崗位應聘陳述，陳述內容包括：個人基本情況、以往工作業績、競爭的優勢和劣勢分析、對新崗位的認識與工作思路、具體目標與落實措施等。通過演講着重考察競聘者對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標以及管理理念等。

3、競聘答辯：競聘演講結束後，競聘領導小組成員對競聘者進行隨機提問，提問內容包括專業理論、實踐知識、工作標準、情景問答、管理能力等，競聘者需即興回答考官提出的問題。競聘答辯主要考察競聘者頭腦反映能力和邏輯思維能力，以及該應聘者的心態。

4、競聘者競聘演講和競聘答辯完畢後，由評審小組進行現場評審打分。

（四）民主測評

1、召開民主測評會，由與會人員對競聘對象進行民主測評。

2、民主測評會由人資部採取徵求競聘者所在項目全體人員意見的方式進行德、能、勤、績、廉等情況的瞭解，民主測評以無記名方式進行。

（五）成績核算、名單公示與綜合考察

1、競聘最終成績=項目主管考評成績x20%+民主測評成績x20%+競聘演講成績x60%。

2、根據競聘最終成績，經公司高層、人資部集體討論後，確定聘任者名單，最後經總經理批准後在公司內進行公示。

3、名單公示後，競聘者進入綜合考核期，綜合考核期內被考核人將在所競聘的崗位上接受工作考核，考核內容包括崗位職責的履行、工作目標執行情況、

組織管理的實施、上下級意見等。綜合考核期為二至八週，綜合考核通過後，正式下發上崗或任命通知。

員工內部培訓方案 篇3

一、指導思想及目的

通過開展競爭上崗，在公司中建立起員工能進能出、能上能下的用人機制，擇優競爭上崗，實現公司人力資源優化配置和人適其崗、人盡其才、人盡其用；樹立“崗位靠競爭，薪酬憑績效；憑能力上崗，憑貢獻取酬”的意識，增強員工的緊迫感、使命感，實現和優化人力資源配置，充分調動員工的積極性、創造性，進一步適應公司發展的需要。

二、基本原則

1.公開、公平、公正、擇優競爭的原則。體現在競爭上崗的程序、辦法和結果上。做到實施方案及有關政策、崗位數量、上崗條件、考試考核成績、競爭上崗結果五公開，增強競爭上崗的透明度。

2.平等競爭的原則。員工均有參加競爭的權利，做到機會均等，平等競爭，使上崗員工有壓力，待崗及意向員工有動力。

3.個人志願、自由擇崗與公司安排相結合的雙向選擇原則。把公司為崗位選擇員工與員工選擇崗位結合起來。

4.考試與考察相結合的原則。將考試成績與員工的德、能、勤、績相結合，進行綜合評價、排序，擇優上崗。

5.人盡其才，適才適崗的原則。為員工提供發揮才幹的空間和平台，把適當的人才安排到適當的崗位，堅持德、能、勤、績兼備的用人標準。

6.與分配掛鈎的原則。加強上崗員工績效掛鈎工資考核，採取特定任務的薪酬分配模式，充分發揮工資分配的激勵作用，促進員工的合理流動。

三、實施範圍和條件

（一）競爭上崗範圍

公司全體員工，凡是符合競爭上崗條件的，均可以參加競爭上崗。需進行競聘上崗人員，至集團人力資源部統一報名。

（二）競爭上崗應具備的基本條件

1.能夠自覺遵守公司各項規章制度、工作紀律、無違規違紀現象。

2.身體健康，能夠上崗堅持正常、穩定的工作。

3.具備一定的辦公操作技能，具有預定的分析總結能力、良好的溝通能力。

4.能夠獨立操作、開展工作，嚴格履行本崗位職責。

5.工作原則性、責任心強，職業素質及綜合心態到位，吃苦耐勞、任勞任怨。

6.能夠按照崗位要求隨時接受崗位工作時間的調整與安排。

（三）競爭上崗的組織與實施

競爭上崗組織實施由總裁辦負責競聘信息發佈、收集，由人力資源、總裁辦組織協調競聘過程中各項工作的組織與安排。

（四）競爭上崗的方式

對申報競聘崗位的人員採取答辯、實際操作考試和綜合素質測評的競爭方式上崗：

（1）各項成績權重比例

答辯、實際操作、綜合素質測評（2:4:4）

（2）競聘結果計算

a按照各項總分成績從高到低的排名順序安排上崗人員。 b若同時出現並列分值，採取綜合素質分值就高者優先定位。

（3）競爭答辯、實際操作考試、綜合素質測評內容

①答辯（口試，100分）

答辯：利用10分鐘的時間（最多不超過15分鐘）主要陳述自己競聘該崗位的理由、自身的優、缺點以及對所競聘崗位的優、劣勢和上任後的打算，詳見附表1。

②基礎技能測試（100分）

主要考察員工掌握的數據整理能力、思維能力、信息整合能力、信息分析能力、解決實際問題的能力等。基礎技能測試採用電腦操作及書面答辯方式，閲卷採取多人複核制。

③綜合素質測評（100分）

綜合素質測評：主要從上崗的基本條件及對競聘者從德、能、勤、績四方面進行綜合素質測評。 上崗的基本條件：參照上述內容。 德能勤績：

a“德”：主要指個人人品、思想品質、職業道德、職業操守、誠實守信、公道正派、大局意識、愛企敬業、責任感、對企業的忠誠度等方面的內容。

b“能”：主要是指自身具備業務綜合素質及業務能力，善於學習、溝通調節、協調能力，解決處理實際工作和問題的能力等方面的內容。

c“勤”：主要是指勤勉、勤奮努力，工作積極主動、吃苦耐勞、事業心、工作態度、持之以恆等方面的內容。

d“績”：主要是指保質保量完成工作任務，且工作質量、工作效率及工作業績明顯等方面的內容。

綜合素質測評結合評價人員對競聘人員信息瞭解不全面，無法客觀評價人員的相關具體信息，採用借鑑績效考核排序法的方式，在你模糊瞭解的情景下倒推最不合適的人選。由集團公司每部門1-2人組成的評議組，本着客觀、公正、負責的態度排序選出最後2-3名你認為最不適合的人選。根據得票的多少核算分數，具體核算公式為：100-實際得票數/理論票數。具體詳見評價表附件2。

員工內部培訓方案 篇4

班主任是學校教育第一線最直接的管理者和教育者，為了進一步優化我校班級管理隊伍結構，提高班主任整體素質，充分調動和發揮班主任的積極性，建立有利於優秀人才成長、充滿生機與活力的用人機制，進一步推進有效教育和教學，也同時充分調動廣大教職員工的積極性、創造性和主動性，促進學校各項工作健康、持續和快速發展。根據新時期班級管理的新特點、新要求，結合我校實際，制訂班主任競聘上崗工作方案。

一、競聘原則

1、按需設崗原則：因需設崗，因崗設人

2、雙向選擇原則：遵循學校和教師“平等自願、協商一致”的原則，教師可

接受聘任也可以拒聘。

3、公開、公平、公正原則：公開崗位設置，崗位聘任條件，崗位職責，聘任

程序，聘任結果。

4、競爭、擇優原則，德才兼備、注重實績、羣眾公認原則。

二、組織機構

學校成立由校級幹部、中層幹部、教師代表組成競崗工作領導小組。

三、崗位及名額

六-九年級8個班，8個班主任。

四、競聘對象及條件：

凡我校在編在崗教師均可報名競聘20xx-20xx年度班主任崗位。

有下列情形之一者，不得參加競聘班主任崗位：

1、近2年內師德師風考核不合格者；

2、上年度考核結論為不稱職或基本稱職者。

3、因身體健康等方面問題而不適宜任班主任者。

五、班主任崗位職責

1、 加強學習，不斷提高班級管理水平；加強自身修養，以較高的政治水平和道德水準影響和倒動學生形成良好的學風和班風。服從學校一切管理。

2、 熱愛全體學生，對班級學生的思想、學習、生活、勞動、安全、衞生、校產保管全面負責。

3、 持以“動之以情、曉之以理、導之以行”的教育方法，做好深入細緻的思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、 堅持“教書育人”的原則，根據學校的安排上好每一堂班會，每個班級一學期至少上2-3次主題班會。指導團支部、班委會，學生會，開展工作，培養學生自己管理自己的能力，樹立正氣，建立良好的班風，把班級建設成奮發向上、團結合作、生動活潑的文明班集體。

5、 會同各科教師幫助學生端正學習態度、掌握學習方法、提高學習成績建立一個良好的學習氛圍。

6、 教育學生遵紀守法，嚴明校紀班規，做好班級常規管理工作。

7、 關心學生課外生活，指導學生參加有益於身心健康的科技、娛樂等綜合實踐活動鼓勵學生髮展正當的興趣和特長，定期組織學生出好黑板報，全面推行素質教育。

8、 堅持課間操、早操，陽光體育活動、升旗活動、學校組織的活動、學生會議、衞生大掃除等、重大問題“六到場”，對學生出勤情況進行檢查。

9、 根據學校工作計劃制定全年的班務工作計劃、建立班務工作日誌，擬好周工作安排、期末做好學生操行評定，每學期要寫好班級管理的工作小結，填寫學生的各種檔案，積極支持配合學校各科室做好學校各項活動。

10、做家庭學校社會三方的橋樑，為學生接受良好的教育做貢獻。

六、基本程序

1、公佈崗位，發放競聘意向書；教師填寫；填好上交。

2、資格審查，由領導小組對崗位報名情況彙總，並根據崗位聘任條件，逐一對競聘者進行資格審查。

3、公開競聘，競聘演講，民主測評；

4、崗位確認，聘任工作領導小組審核確認並公佈班主任任職人員名單。

5、簽訂聘用協議書。

員工內部培訓方案 篇5

一、內部競聘目的

1、開拓內部晉升渠道，能者上 庸者下，促進現在崗人員對所在崗位職責有更清晰的認識，有進一步的規劃；對其他人員，可以通過競聘，讓有能力有意願的人員有機會走上管理崗位，利於團隊梯隊的建設。

2、對公司整體風氣是一次大的整頓，人人有上進意識，建立學習型組織，強化企業文化。

二、內部競聘原則

（一）公開原則：有關競聘崗位的任職資格，崗位數量及競聘的內容、流程均向全體員工公開。

（二）競爭原則：即通過個人自薦、資格審定、競聘答辯等競爭手段確定崗位人選。

（三）擇優原則：深入瞭解、全面考評、謹慎篩選、擇優錄用。

（四）人崗匹配的原則：個人能力與競聘崗位相匹配。

三、競聘範圍

1、參聘人員為在公司轉正工作滿半年的非技術崗位人員，性別不限，年齡要求為男不超過55週歲女不超過50週歲，個別人員經總經理辦公會議可破格參加。

2、熟悉競聘崗位工作職責，有勝任力和執行力。

3、有較強的事業心、責任心、愛崗敬業；

4、連續工作期間內，無重大責任安全事故及重大違紀問題。

本次競聘涉及崗位如下：

1、競聘演講5分鐘；

2、答辯15分鐘；

參與競聘人員應熟悉所競聘崗位的崗位職責，並能結合公司具體情況，提出創造性思路，合理化、可操作性方案；

四、競聘流程

1、將競聘方案5月8日早公佈，競聘人員將報名表於20xx年5月8日下午下班前上報至企劃部；（報名表於 處領取）

2、參與競聘人員經初審後合格後，於20xx年5月9日下午2點開始應聘（按姓氏筆劃順序）。

4、競聘結果由競聘評委小組考核，於20xx年5月10日進行公示。

5、崗位變動人員在公示後2日內上崗並交接完畢（管理部經理及主管交接由經理主持；

6、競聘上崗人員薪酬按新的工資標準執行；

7、有關人員的責任狀重新簽訂，原責任狀按執行時間與執行標準酌情兑現；

五、競聘評委小組

組長：

副組長：

組員：

員工內部培訓方案 篇6

一、指導思想

堅持“公開競聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼備、有志從事部門、網點管理的優秀人才脱穎而出，把政治堅定、業績突出、羣眾公認的幹部選拔到中層幹部領導崗位上來，加強我行的中層幹部隊伍建設，不斷提高經營管理水平。

二、競聘工作組織機構

1、成立中層幹部競聘工作領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

2、領導小組工作職責：

（1）領導小組對中層幹部競聘工作實施組織領導，制定競聘方案，組織實施對參加競聘人員的資格審查，參與對競聘人員的考核，最終確定擬聘人選。

（2）領導小組實行民主集中制的組織原則，重大問題集體決策。

三、競聘崗位：

根據應設機構及相應崗位職數，本次競聘的崗位為：

辦公室：主任1名，副主任2名；

會計部：經理1名，副經理1名；

信貸部：經理（或副經理）1名；

客户部：經理1名，副經理2名；

支行營業室：主任1名；

金頂營業所：主任1名；

通甸營業所：主任1名。

四、競聘候選人申報條件

1.範圍：農行xx縣支行在職正式員工。

2.條件：

（1）愛崗敬業，具有高尚的職業道德，有奉獻精神，在行內具有較高的威望。

（2）堅持原則，務實肯幹，敢於爭先，善於思考，勇於改革，有從事管理工作的經驗和實績。

（3）行齡3年及以上，學歷及年齡不限。

（4）業務能力強，是行內公認的業務骨幹，具有擔任崗位工作所必需的專業知識和技能。

（5）具有較強的組織能力、協調能力和管理能力。

五、競聘程序及時間安排：

1、 公佈競聘崗位（20xx年1月2日前）。

2、對原有中層幹部全部免職（20xx年1月2日前），重新參加競聘。但新的部門負責人產生以前繼續負責原崗位工作。

3、自薦報崗（20xx年1月3日至1月5日）。1月3日晚召開職工大會宣佈競聘方案，進行競聘動員；競聘動員結束後，按競聘的崗位、申報條件和資格，採用個人自薦的形式報名報崗，競聘領導小組組織符合條件且有意參加競聘的申報人填報《競聘報崗表》（競聘報崗表向辦公室領取），並於1月6日早上班時交到支行辦公室。

4、理論考試和資格審查（1月6日晚）。在競聘報崗結束後，競聘領導小組組織競聘報崗人員進行卷面考試（卷面考試成績在競聘總測評中佔60%），對照考試成績、競聘條件和資格對申報人進行資格審查後，確定競聘候選人名單並公示。

5、競聘演講和民主測評（1月7日晚）。競聘候選人在競聘測評會上每人作5—10分鐘左右的演講；演講後，全行員工及競聘領導小組成員對競聘候選人進行民主測評（羣眾測評佔20%，領導測評佔20%）。

6、確定擬聘人選（1月8日至11日）。參照民主評議結果，競聘領導小組集體研究確定擬聘人選，確定擬聘人選的擬聘崗位，並在行內進行任前公示，公示時間不少於3天。

7、任職審批。公示結果無影響者，向州分行報批或報備。經報備和審批同意後，由領導班子正式聘任（1月12日報備、報批，15日以前全面結束）。本行內設機構及營業網點負責人（中層副職以上幹部）全部採用聘任制，新任職務原則上聘期為一年（最長不超過規定的輪崗期限），並每年對中層幹部進行任職考評，經考評稱職的再行續聘。

員工內部培訓方案 篇7

幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嚐湯圓的習俗。幼兒能用簡短的語言講述湯圓的味道以及自己品嚐湯圓時的心情，通過親子活動享受制作湯圓的過程和樂趣。

一、活動主題：

快樂元宵節

二、活動時間：

20xx年xx月xx日(下午15：30)

三、活動地點：

本班課室

四、活動準備：

1、本週五中午到辦公室領取一次性枱布。

2、xx月xx日(下週一)中午第二批吃飯人員留下廚房搓粉，然後分到各班，各班老師分成人手一份。

3、在廚房拿好盤、桶等裝好材料。

4、下週一下午14：40分準時吃午點，全體員工下午14：15分準時上班。(校車老師早上幫廚房洗番薯)

5、活動當天門衞、校車司機下午15：00負責指揮車輛看守大門。

五、活動流程

1、15;10—15：30(家長簽到，播放上次圖片)

2、播放“湯圓”歌曲班主任帶領幼兒入場。

①今天是什麼節?元宵節有一種特別的食品，是什麼?

②湯圓是什麼樣子的.?小朋友們想不想自己做湯圓?

4、觀察製作材料，瞭解做湯圓的方法。

(1)觀察並知道做湯圓需要的材料。

(2)瞭解做湯圓的方法和要求。

5、做湯圓、煮湯圓。

①我們怎樣才能做出圓圓的湯圓?

②老師煮湯圓時，小朋友們應該注意些什麼?

員工內部培訓方案 篇8

為了進一步加強學校中層幹部隊伍建設，促進學校管理工作的科學化、民主化、制度化，不斷提高管理水平，根據濱湖區教育局關於學校中層崗位設置和管理的文件精神和要求，結合我校實際情況，制定本競聘方案。

一、中層崗位職數

根據區教育局審核，我校設置10箇中層職數（含一個全區競崗職位）。擬設立教務處、德育處、總務處、辦公室、祕書室、工會6箇中層管理部門。其中人事祕書崗位由教育局考核任命，工會主席由教代會選舉產生。

二、中層競聘崗位設置

辦公室：主任1人

教務處：主任1人、副主任2人

（説明：教科研、信息技術工作有教務處副主任兼管。）

德育處：主任1人、副主任1人

（説明：團委負責人由德育處正或副主任兼任，政治面貌為中共黨員。）

總務處：主任1人，副主任1人

三、中層競聘崗位職責

（1）辦公室崗位職責

①全面協調與處理校長室的日常事務以及相關面向全校的常規工作與重點工作。

②做好各級各類辦公文件的上傳下達工作，職責明確、部署到位。

③全面負責學校文化、宣傳工作，創設較好的文化氛圍與積極的輿論導向。

④協助其他部門做好其他相關工作。

（2）教務處崗位職責

①以較好的職業素養、較高的業務水平、較強的人際溝通能力確保本部門能有序高效地開展教學常規管理工作。

②能妥善應對和處理偶發性事件與突擊性工作，部門成員在本條線工作中具備整體協調的意識與獨當一面的能力。

③尊重教學規律，把握教學動態，以生為本，以研促教。

④協助其他部門做好其他相關工作。

（3）德育處崗位職責

①以較好的職業素養、較高的業務水平、較強的人際溝通能力確保本部門能有序高效地開展德育常規管理工作。

②能妥善應對和處理偶發性事件與突擊性工作，部門成員在本條線工作中具備整體協調的意識與獨當一面的能力。

③貫徹中學德育大綱，多元化發揮德育教育功能，創造性開展德育研究工作。

④協助其他部門做好其他相關工作。

（4）總務處崗位職責

①以較好的職業素養、較高的業務水平、較強的人際溝通能力確保本部門能有序高效地開展總務後勤常規管理工作，切實有效地開展校園安全管理工作。

②能妥善應對和處理偶發性事件與突擊性工作，部門成員在本條線工作中具備整體協調的意識與獨當一面的能力。

③強化服務意識，增強創新能力，以人為本地做好後勤保障工作。

④協助其他部門做好其他相關工作。

四、競聘範圍、對象和條件

1、範圍：除工會主席、人事祕書崗位外，其它崗位一律實行競聘上崗。

2、對象：參加教育工作5年以上的教職工；年齡：男，52週歲以下；女，47週歲以下。

符合年齡要求的原中層幹部原則上應該參加競聘，擔任過年級組長、學科組長職務的教師以及優秀骨幹教師要積極參加競聘，每人可申報兩個中層崗位。

3、條件：具有優秀的職業道德修養；具有同聘任崗位相適應的工作能力；具有正確的教育理念和服務意識；具有良好的管理工作藝術；在教職工中具有較高的威信。

五、聘期和待遇

1、聘期：3年（第一年為試用期）。

2、待遇：

A、在聘期內享受相應文件規定的中層幹部待遇。

B、優先具有參加區教育局組織的“校級崗位”競聘資格。

六、競聘程序和時間（具體時間視實際情況作微調）

1、公佈學校20xx年中層幹部競聘方案；

2、具有競聘資格並有競聘意向的教職工（含外校）填寫《競聘方案》交校長室報名參加競聘。（截止時間：6月23日）

3、參加中層崗位競聘者在教職工大會上進行競聘演講；（6月30日上午）

4、教師民主測評和競聘工作領導小組測評。（6月30日上午）

5、競聘工作領導小組根據民主測評情況，討論決定中層幹部聘任人選並公示。（7月5日前）

七、中層幹部競聘上崗測評總得分的組成

（1）羣眾民主測評佔70%，羣眾測評得分=測評得票率×70；

（2）領導小組測評佔30%，領導小組測評得分=測評得票率×30；

（3）中層幹部競聘上崗總得分=羣眾測評得分＋領導小組測評得分；

（4）按照個人競聘志願順序分列，再從高分到低分排序。同一崗位有多人競崗，以得分高的優先。同一崗位出現同分情況，由領導小組進行第二輪投票決定。

八、中層幹部競聘工作領導小組

組長：

副組長：

成員：聘請有關專家

員工內部培訓方案 篇9

一、成立醫院責任組長競聘考核小組

組 長：吳趨

副組長：張詠媚 周惠珍

成 員：葉佩英、邵小靜、董劍雲、樑鋁芳、曾穎、謝小青、何金花、遊玉青、王清嫻、劉敏暉、胡運嬌

二、競聘原則

公平，公正，公開，自願原則。

三、競聘程序

1、競聘責任組長名額：15名，分佈如下：

2、報名條件：

（1）思想端正，具有較高的素質和文化修養。

（2）取得護士資格證，大專以上學歷，且從事護理工作3年以上。

（3）專業知識紮實，基礎與專科護理技術熟練，有一定教學和管理能力，具有較強的工作能力，組織管理能力和綜合協調能力，能起模範帶頭作用。

3、報名方式：自薦、科內推薦

4、報名截止時間：20xx年4月20日

5、競聘形式

（1）演 講【佔30%】：如何做好護理組長（3分鐘演講時間）

（2）民意測評【佔40%】

（3）競聘小組評議【佔30%】

6、競聘間隔期限：每1年競聘一次

四、護理組長任職職責

1、在護士長的指導下，全面負責本組病人責任制整體護理工作的開展。護士長不在班時，由護理組長行使行政管理職能，處理、協調相關事宜。

2、根據工作需要，可承擔日夜班工作任務。

3、每日根據病員病情、工作內容合理安排本組責任護理工作，分管到牀，體現能級對應、合理有效，滿足病員對護理工作的需要。

4、指導並參與危重，技術難度大或護理風險高的病人的搶救和護理工作，並負責一定數量病人。

5、組織並參加晨晚間護理、牀旁交接及下午查房評估並掌握本組病人的情況，檢查指導基礎護理、診療措施、健康教育落實情況。

6、參與醫生查房，及時與護長、醫生、病人、家屬溝通，負責全面協調本組治療及護理工作的開展，確保及時、有效。

7、協助護長做好護理質量控和改進工作，修改完善護理工作流程。

8、規範指導下級護士、認真帶教實習護士。

9、組織護理業務查房、護理教學查房、重危病人護理會診和護理個案討論。

員工內部培訓方案 篇10

班主任是班集體的組織者，領導者和教育者，是學校實施素質教育，對學生進行日常教育和管理的主要力量。班主任的工作直接關係到學校秩序的穩定，關係到學校育人目標的實現。為切實做好班主任的任用、管理工作，特制訂本方案如下：。

一、競聘條件：

1、按照擇優任用的原則，由思想素質好，政治覺悟高，熱愛學生，為人正直，以身作則，作風紮實，具有愛心和責任心且具備一定教育管理能力和教學經驗，形象良好，受到廣大師生尊重的教師擔任。

2、工作有激情、有魄力，服從領導、聽從學校安排，

二、競聘程序：

1、本人申請：符合競聘條件，且願意擔任班主任者，由本人向學校政教處（姜治學）遞交書面申請報告，不交書面報告者不予考慮,截止時間:8月22日。

2、資格審查：學校根據班級設置及遞交申請的人數，對照競聘條件，提出建議名單。

3、學校審定：由班主任述職，學校考評小組考核決定。

三、實施範圍及崗位設置：

1、所有（除高二、高三已代課）教師均可報名參聘。

2、20xx級高一年級 個班的班主任崗位

四、組織機構：

成立競聘考評小組

組長：簡家彥

副組長：簡衞東 張勇

組員：孫建才 姜治學 孫浩 姜煥剛 樑勇 姜建 張立平

五、聘期：

聘任時間為：20xx年9月——20xx年7月

六、要求：

1、一學期內無故兩次不參加班主任活動者應提前解聘。

2、學期班主任考核綜合成績不合格者應予以提前解聘。

3、不履行職責，不執行工作規範，不及時落實學校工作要求，嚴重影響正常的教育教學秩序或因人為原因致班級發生重大責任事故者應予以解聘並追究相應責任。